模拟卷02-【双基聚焦】2025年安徽省普通高中学业水平（合格性）考试语文模拟卷

安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（二） (考试时间90分钟，试卷满分为100分) 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或黑色水笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答 题卡规定位置上将自己的座位号、考试科目涂黑。考试结束时，将试卷与答题卡一并交回。 2.第1卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案编号涂黑，如需改 动，要用橡皮擦干净后，再先涂其他答案。请注意保持答题卡整洁，不能折叠。第I卷答 案不能写在试卷上。 题号 三 四 总分 得分 一、本大题6小题，选择题每小题3分，共18分。 1.(2023·安徽学业考试)下列词语中，没有错别字的一项是 A.婉转通讯员心弛神往 B.遐想 章回体 雷历风行 C.苍桑座右铭锲而不舍 D.辉煌 试验田 相得益彰 量 2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 艾青置身于敌人的监狱之中，看见了雪就联想到大堰河“被雪压着的草盖的坟 墓”，想起自己 的故园，也想起昔日在保姆怀中的 。对往 事的追怀、对保姆的讴歌，对人生的 ,对世界的愤懑，完全融会在他感 性的长河之中。 拓 A.冷寂温暖 慨叹 B.冷漠温馨 慨叹 9 C.冷漠温暖赞叹 D.冷寂温馨赞叹 3.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是 A若徒志在做官发财，不问学问之有无，唯争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁， 毫不过问。 B.如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远 不能成为完美无缺的伟大人物。 C.今天我们把这血腥的暴力事件刊登出来，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。 D.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主 义批评家所做的一切研究都是在黑暗中摸索。 4.依次填入下列句中横线处的关联词语，最恰当的一项是 然而 有了血痕了， 不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族， 师友，爱人的心。纵使时光流驶，洗成绯红， 会在微漠的悲哀中永存微笑 的和蔼的旧影。 A.只要就也 B.既然当然也 C.只要当然将 D.既然就将 5.(2023·安徽学业考试)下列各句中，有语病的一项是 A.为更好地服务我市发展大局，人才办探索多元化留才机制，打造青年人才就业驿站。 B.回迁故地的百年老字号，将“老传统”与“新气象”融合在一起，焕发出青春光彩」 C.由于教育数字化的不断推进，为学校开展多媒体教学及相关研究打下了良好的 基础。 D.在南华山的一处山坳里，海原县曹注乡老虎村的宁夏良种牛繁育中心已经初具 规模。 6.(2023·广东高二学业考试)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一 项是 ①由于清初实行易服制度，明代服饰能够保存下来的极少。 ②其中一部分极品于二十世纪五十年代入藏山东博物馆，成为镇馆之宝。 ③所幸“天下第一家”衍圣公府孔府，保存下来一批珍贵的明代服饰。 ④明代丝织业发达，服饰在形制方面上承周汉，下取唐宋，成为华夏衣冠的典范。 ⑤中国古代传统服饰是中华文明的重要载体。 A.④①③②⑤ B.④③①②⑤ C.⑤④②③① D.⑤④①③② 二、古诗文阅读。本大题共7题，共计27分 (一)阅读下面的文言文，完成7一10小题。（选择题每小题3分） ①臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背：行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯 臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门 衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕子立，形影相吊。而刘夙 婴疾病，常在床蓐，臣待汤药，未曾废离。 -10 ②逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养 无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非 臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上 道：州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃：欲苟顺私情，则告诉不许：臣之 进退，实为狼狈。 ③伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历 职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有 所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无 臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 ④臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短 也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实 所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 7.下列语句中，加点字的注音和解释都正确的一项是 A.门衰祚薄 祚：Zuò 福分 B.常在床蓐 蓐：rǔ 草席 C.责臣逋慢 逋：pu 逃脱 D.不矜名节 矜：jin 怜惜 8.下列与例句加点词用法相同的一项是 例：君为我呼人，吾得兄事之 A.则刘病日笃 B.是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也 C.籍吏民，封府库 D.吾妻之美我者，私我也 9.下列说法不完全正确的一项是 A.表是一种奏章，用于臣下向君主陈请谢贺。如：诸葛亮的《出师表》。 B.在古代，“拜”是授予官职之意，而“除”则是免去官职之意。“东宫”指代太子，因为太子 居于东宫，故称。 C.“孝廉”是汉代以来选拔人才的一种科目名，指善侍父母、品行方正的人。 D.“期功”是古代服丧的名称。期，服丧一年。功，分大功和小功。大功服丧九个月，小功 服丧五个月。服丧的长短可表明亲属关系的远近。 11 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕子立，形影相吊。 (2)臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 (二)(2024·江苏高二学业考试)阅读下面这首宋诗，完成下面11一12题。(6分) 村行 王禹偶 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 11.对这首诗各联的赏析，不恰当的一项是 () A.首联点明地点和时令，写出了诗人信马徐行观赏山景的悠然兴致。 B.第二联上下句构成对比，表现出山中有时喧响有时静穆的景象。 C.第三联以“胭”和“白雪”为喻，描绘出沿途绚丽多彩的秋景。 D.最后两句自问自答，交代了诗人一番吟咏之后感到惆怅的原因。 12.对这首诗的分析，最恰当的一项是 () A.全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。 B.诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。 C.全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。 D,诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。 -12- (三)古诗文默写(6分)》 13.(2024·河北高二学业考试)将写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《诗经·氓》中的“ ”两句，连用两个比喻，以河 流有岸、湿地有边来反衬女主人公痛苦的无边无际。 (2)韩愈在《师说》中说：“ ?”以反问的形式强调人 人都有疑惑，由此表明了从师学习的必要性。 (3)建设美好乡村，需要传承乡土文化。陆游在《游山西村》中的“ ”两句描摹山村社日迎神祭祀的热闹风俗，表达对古老乡土文化的赞 美之情。 三、现代文阅读(15分) (2023·湖南高二学业考试)阅读下面的文章，完成下面小题。(15分) 生命的化妆 林清玄 我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆而又以化妆闻名的。 对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，也只是 在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。 因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最 高境界到底是什么？” 对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的 最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，让人家看起来好像没有化过妆 一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一 站出来别人就发现她化了很浓的妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协 调，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。” 没想到，化妆的最高境界竞是无妆，竞是自然，这可使我刮目相看了。 化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词 句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，但别人知道你是在写文章。 最好的文章，是作家思想感情的自然流露，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个 生命。” 多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。 -13- “不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化 妆是改变体质，睡眠充足，注意运动与营养，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆 是改变气质，多欣赏艺术，多思考，对生命有信心，心地善良，自爱而有尊严，这样的人就是 不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说 明：三流的化妆是脸上的化妆，一流的化妆是生命的化妆。” 化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章 的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？” 我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。 告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，一定有它深刻的内在意义：那么，不是 在表相上下功夫，一定要从内在里改革。 可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。 14.阅读下面这句话，结合上文分析我“惭愧”的原因。(4分) 我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。 15.化妆有几层境界？请结合文章内容概括。(5分) 16.以“生命的化妆”为题目有何好处。(6分) -14- 四、本大题1题，共40分。 17.(2023·广东学业考试)阅读下面的材料，根据要求作文。(40分) 表达赞美用“YYDS”, 表达情绪用各种表情包， 高水平竞争为“神仙打架”… 有人担心，网络语言的频繁使用会导致语言失范、文字“失语”；有人认为，网络语言 只是昙花一现，无需多虑：也有人认为，网络语言鲜活生动，凸显个性：还有人认为，… 以上材料引发了你怎样的感触与思考？请写一篇不少于600字的文章，自选角度， 自拟题目，不限文体（诗歌除外）。不得抄袭，不得套作。 题 目 100 200 -15- 300 400 500 600 16参考立意： 1.增强文化自信。 2.展现非遗价值，讲好中国故事。 3.融入产业发展，活态传承保护。 4.融入现代生活，满足社会需求。 5.发扬工匠精神，等等。 安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（二） 1.答案：D 解析：此题考查字形识记能力。A.“弛”应为“驰”；B.“历”应为“厉”；C.“苍”应为“沧”。 2.答案：A 解析：本题考查近义词语的辨析，运用能力。 (1)“冷漠”强调情感，“冷寂”强调环境，与故园搭配，应选：冷寂。 (2)“温暖”强调感受，“温馨”强调场面，保姆怀中的感受应选：温暖。 (3)“慨叹”强调感叹感慨，“赞叹”强调赞美惊叹，这里谈艾青对人生的感悟，应选：慨叹。故 选：A 3.答案：B 解析：“完美无缺”应为“完美无瑕” 4.答案：B 解析：本题考查近义关联词语的辨析，运用能力。 “只要…就”是充分条件关联词组；“既然”既然是连词，表示先提出前提，而后加以推论，常 用“就”、“也”、“还”等配搭：“当然”表示肯定，强调合于事理或情理：故此处应选择“既然… 当然”。“也”表判断肯定，“将”表“将来”，此处选“也”。 5.答案：C 解析：此类题要注意培养正确的语感，熟悉病句常见的设错方式。C项成分残缺（主语缺 失)，可删去“由于”。滥用介词导致主语缺失。 6.答案：D 解析：本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。⑤是统领句，应放在句首，接着介绍 明代服饰的重要作用，所以接④，明代服饰虽然重要，但是很少，①是介绍明代服饰保存下来 的极少的原因，所以后边应该是①，而③中的“所幸”恰好照应前边①“由于清初实行易服制 度，明代服饰能够保存下来的极少”的内容，所以③应在①后，②中的“其中”指代③中孔府保 存下来的一批珍贵的明代服饰，所以②应在③后。 7.答案：A 解析：B项，蓐：rù；C项，逋：bU,逃避；D项，矜：顾惜。故选A。 8.答案：A 解析：例句与A项，均为名词作状语；B无活用；C为名词作动词：D形容词意动。 -133- 9.答案：B 解析：“除”也指授予官职之意，或称“到…当…官职”。 10.答案：(1)在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠， 只有自己的身体和影子相互安慰。 (2)臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 参考译文： 臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸 去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜阀我从小丧父，便亲自对我加以抚 养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯 伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里 又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母 又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。 到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺 史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷 又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微 贱地位卑下的人，担当待奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦 衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。 郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京 就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我 是进退两难，十分狼狈。 我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜阀养育， 何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来 就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过 分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息 微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果 没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不 愿废止奉养，远离祖母。 臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节 的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞 求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁 州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚 心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀 身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭 敬地呈上此表来使陛下知道这件事。 -134 11.答案：B 解析：本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“第二联上下句构 成对比”错误。“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”，前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻：后 句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成 趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。一动一静的生动描写，这属于动静结合，不是“对比”。 12.答案：D 解析：本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言、思想内容和表达技巧的能力。A.“悠然自 得的心情”错误，从“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”两句也突出一种惆怅，全诗作者的 心情由悠然至怅然的变化的。B.“主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往”错 误，本诗是诗人由山行欣赏秋日山村晚景想到了故乡，诗的主旨是表达了对故乡的思念之 情。C.“诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中”错误。诗人思乡的惆怅心 情并没有渗透在前面的景物描写之中，诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问，写诗人 在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原 野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。 13.答案：(1)淇则有岸隰则有泮(2)人非生而知之者孰能无惑(3)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“淇”“隰”“泮”“孰”“惑” “箫”“简朴”。 14.答案：①作者开始认为只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的，后来作者认识 到不对。②作者承认化妆是有智慧的，但还是认为到底做化妆的人只是在表皮上做功夫， 最后认识到是内在生命的化妆。 解析：本题考查学生理解文章内容的能力。我感叹地说“到底做化妆的人只是在表皮上做 功夫”。化妆师说：“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改 变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充 足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐 观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里 去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上 的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”化妆师接着做了这样的结 论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化 妆，一流的文章是生命的化妆。”作者开始认为只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所 应追求的，后来作者认识到不对，最后认识到是内在生命的化妆。 15.答案：①一流的化妆是生命的化妆。②二流的化妆是精神的化妆。③三流的化妆是表相的 化妆。 解析：本题考查学生分析概括情节内容的能力。由原文化妆师说：“化妆只是最末的一个枝 节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足， 注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变 -135- 气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱 而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。 我用一句筒单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化 妆是生命的化妆。”由此可知，一流的化妆是生命的化妆，二流的化妆是精神的化妆，三流的 化妆是表相的化妆。 16.答案：①运用“比喻”的修辞手法，将人生积极主动地改变比喻成“化妆”，形象生动，引人深 思。②文章标题新颖，能激发读者的阅读兴趣。③点明文章主旨，这个世界一切的表相都 不是独立自存的，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。 解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“生命的化妆”运用了“比喻”的修 辞手法，将人生积极主动地改变比喻成“化妆”，形象生动，引人深思。以“生命的化妆”为 题，文章标题新颍别致，能激发读者的阅读兴趣。文章结尾写到“告别了化妆师，回家的路 上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一 定有它深刻的内在意义：那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在 里改革”，彰显了文章主旨：改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改 革。以“生命的化妆”为题，彰显主旨。 17.例文： 辩证看待网络用语，正确取舍赢得发展 随着时代的发展，互联网在人的生活中占据了重要的位置，众多有趣的网络词语应运 而生，这是时代发展的必然。但我认为，新的网络流行语出现，是对传统文化的补充和发 展，我们不应忘了文化的根，唯有兼顾网络用语与传统文化，吐故纳新，方能引领新时代。 网络用语的出现体现时代的发展进步。众多网络词语的出现，简化了人们的交流方 式，方便了人们的交往。以往需要长篇大论来讨论的问题，现在仅需用一两个网络词语，就 可以表达出来。我们必须承认的是，每个时代都有每个时代的潮流，网络流行语的存在必 定也有其价值。但像潮流就值得追捧这样的思维，却在很多人心中根深蒂固。文化素养的 缺乏，使得很多人在面对潮流的时候，不能够脱离这样的惯性思维，而逐渐被潮流同化。作 为青少年的我们要培养正确的价值取向，运用好网络语言，而不盲目跟风，常把低俗的网络 语言挂在嘴边，只会给社会带来不良的影响。 同时，我们在使用新的网络语言的时候，也不应该忘掉底蕴深厚的传统文化。我们可 以尽情地享用网络语言的迅速，但同时也要放慢脚步，慢慢欣赏唐诗宋词的深厚。领略那 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的畅快惬意，体会“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船” 的雄浑意境，感受“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的绚丽景致，这是网络词语达不到的 深度和高度。鲁迅笔下的对当时社会人情世态的描写，揭露国民的劣根性，一针见血；毛泽 东的诗词大气磅礴，到中流击水的英勇气概；林清玄的散文，似绝妙的画，绘出这奇妙的世 界，这些也是网络用语所达不到的。悠悠历史，灿烂文化，犹如高山大海，才享受网络热词 所带来的的生机与活力时，也不能忘记传承、发扬我们的主流文化。 -136 时代在发展，网络语言的出现是必然的。在网络语言的冲击下，我们要有甄别能力，积 极拥抱充满活力的健康的网络用语，也要分清场合，规范用语，不能丢掉传统文化。身处日 新月异的新时代，我们应当推陈出新，创造能够适应时代发展的全新的语言文化，去书写我 们的时代赞歌，借助语言的魅力，紧跟时代步伐，描绘我们的多彩人生。 “每个人生来都是君王，但大多数在流亡中死去。”紧跟潮流，是当代社会的要求，可是 追大流最终只会被平庸同化。所以请正确看待和运用网络流行语，让网络用语与传统文化 同频共振，汇聚成新时代的文化长河。 解析：本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道引语式材料作文题。 材料以“网络语言”为话题，提出了人们对网络语言的不同看法。第一种观点“网络语 言只是昙花一现，无需多虑”着眼于网络语言更新迭代迅速的特点，认为网络语言不会对传 统语言词汇造成太大冲击，可保持审慎态度。第二种观点“网络语言鲜活生动，凸显个性” 着眼于网络词汇的好处，可以更形象贴切地传达出人们的观点想法，体现新时代的个性。 此外，材料中还有其他观点没有一一列举，但我们不难发现，对于网络语言，也许也会有人 持有反对的间接。对此，我们应该辩证看待。 写作时，考生应具备辩证思维能力，即肯定网络语言所带来的积极影响，如可以促进词 汇的更新，反映出时代的发展进步，折射出人们的精神气质等。但同时也应看到过度使用网 络词汇的危害。比如网络语言的滥用会导致“失语症”等现象，给社会发展造成不良影响。 行文过程中，可以综合采用举例论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举《新华词 典》自出版后更新了十二版，引进了如“二维码”“初心”“点赞”等新词语，紧跟时代潮流，反 映时代变迁。也可以列举当下社会存在的滥用网络热词现象，譬如人们习惯用“杠精”来形 容发表反对意见的人，容易带给人心态上的负面影响，从而将论证指向滥用网络词语的危 害，引发读者反思，使论证立足现实，更为深远。 参考立意： 1.兼收网络热词，更新文化血脉。 2.吐故纳新，走向未来。 3.辩证看待网络用语，正确取舍赢得发展。 4.发展先进文化，抵制不良文化。 安徽省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（三） 1.答案：D 解析：本题考查学生正确使用关联词语的搭配。“若…就”表假设关系，“既…又”表并列 关系，“虽然…却”表转折关系。根据句意间的逻辑关系，前两句是并列关系，后两句是转 折关系，所以选D。 —137