不进位加法和不退位减法（教案）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

《不进位加法和不退位减法》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够理解不进位加法和不退位减法的含义。 掌握不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确进行计算。 培养学生的观察能力、分析能力和计算能力。 过程与方法目标 通过创意活动、小组合作等方式，让学生经历不进位加法和不退位减法的计算过程。 引导学生在实践中探索、总结计算方法。 情感态度与价值观目标 让学生在学习过程中体验数学的乐趣，增强学习数学的信心。 培养学生的合作意识和创新精神。 二、教学重难点 教学重点 掌握不进位加法和不退位减法的计算方法。 正确进行不进位加法和不退位减法的计算。 教学难点 理解不进位加法和不退位减法的算理。 三、教学方法 创意情境教学法：通过创设富有创意的情境，激发学生的学习兴趣。 操作实践法：让学生通过摆小棒、拨计数器等操作活动，亲身感受不进位加法和不退位减法的计算过程。 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，共同探索计算方法。 游戏教学法：通过游戏活动，巩固学生对不进位加法和不退位减法的掌握。 四、教学过程 创设情境，导入新课 魔法数字王国之旅：教师带领学生进入一个神奇的魔法数字王国。在这个王国里，数字们都有着自己的故事和使命。今天，数字们遇到了一个难题，需要小朋友们的帮助。 故事引入问题：魔法数字王国的小精灵们在收集魔法宝石。他们有的收集了红色宝石，有的收集了蓝色宝石。现在小精灵 A 有 3 颗红色宝石和 2 颗蓝色宝石，小精灵 B 有 4 颗红色宝石和 1 颗蓝色宝石。请问小精灵 A 和小精灵 B 分别一共有多少颗宝石呢？这个问题引出了不进位加法的课题。 探索新知，掌握方法 不进位加法 宝石拼图游戏：教师将红色和蓝色的圆形纸片当作宝石，发给每个小组。让学生用这些 “宝石” 来拼出小精灵 A 和小精灵 B 的宝石总数。在拼图的过程中，引导学生理解加法的含义，即把两部分合起来。 小组展示与讲解：各小组展示自己拼出的结果，并说一说自己是怎么计算的。例如，对于小精灵 A，3 颗红色宝石和 2 颗蓝色宝石合起来就是 3+2=5。 魔法计数器：教师出示一个魔法计数器（可以是一个带有彩色珠子的教具），在计数器上演示不进位加法的计算过程。如先在个位上拨出 3 个珠子表示 3，再拨上 2 个珠子，表示加上 2，最后计数器上显示 5 个珠子，即 3+2=5。让学生观察计数器的变化，加深对不进位加法的理解。 不退位减法 宝石消失魔法：小精灵们在玩耍的过程中，不小心弄丢了一些宝石。现在小精灵 A 有 5 颗宝石，不小心弄丢了 1 颗。请问小精灵 A 还剩下几颗宝石呢？这个问题引出不退位减法。 宝石减法游戏：用刚才的 “宝石” 纸片进行减法游戏。从 5 颗 “宝石” 中拿走 1 颗，让学生直观地看到还剩下 4 颗宝石，即 5-1=4。 魔法减法计数器：在魔法计数器上演示不退位减法的过程。先在计数器上拨出 5 个珠子，然后拿走 1 个珠子，让学生观察计数器的变化，理解不退位减法的含义。 巩固练习，加深理解 魔法数字游戏大挑战 游戏一：数字连连看。教师出示一些不进位加法和不退位减法的算式卡片，如 4+3=、7-2 = 等，同时在黑板上贴上相应的答案卡片。让学生以小组为单位进行比赛，将算式卡片与正确的答案卡片连接起来。速度最快且正确的小组获胜。 游戏二：魔法数字拼图。教师准备一些不完整的数字拼图，拼图上有不进位加法或不退位减法的算式和部分答案。让学生通过计算，将拼图补充完整。完成后，各小组展示自己的拼图作品，并讲解自己的计算过程。 生活中的不进位加法和不退位减法 教师引导学生观察生活中的不进位加法和不退位减法现象，如教室里的桌椅数量、同学们的文具数量等。让学生说一说在这些生活场景中，哪些可以用不进位加法或不退位减法来解决问题。 拓展延伸，创意应用 数字创意画 教师让学生发挥想象，用数字和不进位加法、不退位减法的算式创作一幅数字创意画。例如，可以用数字组成一个小动物，然后在小动物的周围用算式表示它的身体部分的数量关系。 作品展示与分享：学生完成作品后，进行展示和分享。评选出最有创意的数字画，给予表扬和奖励。 数学故事创编 让学生以不进位加法和不退位减法为主题，创编一个数学故事。故事可以是关于魔法数字王国的续集，也可以是发生在生活中的有趣故事。学生可以用文字、图画或者表演的方式来呈现自己的故事。 课堂总结，评价反馈 课堂总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结不进位加法和不退位减法的计算方法和算理。让学生说一说自己在本节课中的收获和体会。 评价反馈：教师对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与、表现出色的学生。可以从学生的课堂参与度、小组合作能力、创意表现等方面进行评价。同时，鼓励学生在今后的学习中继续努力，勇于创新。 布置课后作业：让学生回家后和家长一起玩不进位加法和不退位减法的游戏，如用扑克牌进行计算游戏等。同时，让学生在生活中寻找更多不进位加法和不退位减法的例子，并记录下来。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生在充满创意的情境和活动中，对不进位加法和不退位减法有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，采用创意情境教学法、操作实践法、小组合作法和游戏教学法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性和参与度。同时，通过拓展延伸环节，培养了学生的创新思维和实践能力。在今后的教学中，将继续探索更加富有创意和趣味性的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$