第一周-【一本】小升初语文预备新初一

第一周 打开《预备新初一》，我们跟随备备一起学习新学期的内容。本周我们需要 闯过七个关卡，下面是备备带着的闯关地图，请按照地图的指令一起闯关吧！ 闯关地图 第①天 第2天 0学习14个字词 0学习12个字词 ●背诵默写《观沧海》 5背诵默写(《间王昌龄左迁龙标遥有此寄》 一学习比喻的修辞手法 一学习排比的修辞手法 。完成(《三峡之秋》的阅读理解 ●完成《乡村素描》的阅读理解 第4天 第③天 0学习11个字词 0学习10个字词 心背诵默写《天净沙·秋思》 背涌默写《次北固山下》 。学习拟人的修辞手法 。学习感官描写 完成《忍冬之恋》的阅读理解 心完成《春天最初是闻到的》 的阅读理解 第5天 第6天 第7天 ”学习14个字词 。滚动训练 R美文欣赏 。背诵默写《咏雪》 。学习概括文章内容 ”完成《梦里几度南瓜花》 的阅读理解 预备新初一·语文 第1天 留任务一 学字词 先熟读再描红，识记理解 weng lang rùn yun niang mai nong hou lang ying he ligo liang hong tuo jing mo f径ng zheng dou ian zhuang hu peng yin ban hua zhi zhao zhan 口重点词语释义 ①呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 例阿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 ②花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 例间春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 □任务二学诗文 根据注释，理解诗意，熟读背诵 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹D,山岛竦峙②。 树木丛生，百草丰茂。 注释 秋风萧瑟，洪波涌起。 ①澹澹(dan dan):水波荡漾的样子。 日月之行，若出其中： ②竦峙(song zhi):耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 星汉⑦灿烂，若出其里。 ③星汉：银河。 幸甚至哉①，歌以咏志。 ④哉：语气词，表示感叹 诗意往东登上碣石山，来观赏大海。水波多么荡漾，山岛耸立。树木聚集生长，草儿也长得茂 密。秋风吹动树叶沙沙作响，海面戶大的波浪涌起伏。日月的运行，好像出没在海里；银河灿 烂，好像出没在海里。真是幸运极了，作这首诗来表达我的志向。 ◆002◆ 第一周 钢任务三 学方法 学习比喻，并掌握答题模板 比喻 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨 课文衔接 呀眨的。(1.《春》) 这句话写出了野花自由自在、生机盎然的情态。作者把野花比作眼晴、星星，生动 方法讲解 形象地写出了野花的繁茂，表达了作者对野花、对春的喜爱之情。 运州比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地描绘了…的情景（特点），抒 答题模板 发了人物…的心情（为下文的情节发展做铺垫）。 肾任务四练新知 做下列练习，夯实基础 日基础巩固 1.下面语段中加点字的读音完全正确的·项是 () 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄滑脆的喉咙，唱出宛转的曲 子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 A.guo nong he liào B.guǒ long he liao C.ke I6nghéIiào D.ke nong he liao 2.下列各句中加点词语书写完全正确的一项是 ( A.山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B.风里带来些新翻的泥十的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 酝酿。 C.他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里净默着。 D.春天像建扑的青年，有铁一样的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 3.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是 () A.2022年国际足联世界杯在卡塔尔举行，足球迷们纷纷呼明引伴，相约前往观看。 B每天早晨，潇湘公园内有不少老人晨练，个个精神抖擞： C.稀稀疏疏的枝权恣意地仲展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了顽强的生命力。 D.为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们·个个喜笑颜开，处处洋溢着喜庆的气。 4.用《观沧海》原句填空。 (1)树木丛生， (2)日月之行， ;星汉灿烂， (3)《观沧海》巾，总领全诗的句子是“ (4)《观沧海》中写大海水波荡漾、山岛高耸突兀的诗句是“ ” ◆003◆ 预备新初一·语文 目每日一篇 三峡之秋 方纪 ①三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘袖树开始。这些树，生长在陡峭的山岩 上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累 的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三 峡充满了成熟的秋天的气息。 ②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘袖树上撒了一层洁白的霜，新鲜而 明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡中又是一片秋天的明丽。 ③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼 啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁，于是，整个峡谷，波 光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。 ④下午，太阳还没有落，峡里早升起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得 特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发 光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。 ⑤夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使 长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔歌过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的 路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。 ⑥也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太过狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡谷 里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山 上生长出采，是山的一部分：像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得 异常明显一山是墨般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深 的、直立的谷察，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素 锦，从山上挂起。 ⑦这一天，正是中秋。 (有别改) 5.文章第②~一③段措写了三峡秋天早晨和巾午的景色，分别突出了三峡秋天 的特点，多角度表达了作者 。(4分) 6.【练方法】文章运用了许多美妙贴切的比喻，请你从文中找出运用比喻的句子，简要赏析。(3分) ◆004。 第一周 7.文章前二段结尾处都有·句小结性的话，请你在第④段、第⑤段、第⑥段中任选·段也写上一 句小结性的话。(3分)》 典任务完成清打卡 任务一 任务二 任务三 任务四 全完成 第2天 国任务一学字词 先熟读再描红，识记理解 xiang don dan an shi zhu6 luo ci shan ⊙ xiù qi kuan chang zhu cheng ging kong ling di tan 息重点词语释义 ①贮蓄：储存，积聚。 例句)水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 ②空灵：灵活而无法捉摸。 例句看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝 汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 回任务二学诗文 根据注释，理解诗意，熟读背诵 闻王昌龄左迁”龙标遥有此寄 [唐]李白 生释 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 ①左迁：降职。 我寄愁心与明月， ②杨花：柳絮。 随君直到夜郎西。 ③子规：布谷鸟，又称“杜鹃”。 诗意柳絮已经落尽，布谷鸟在不停地啼叫，听说你被贬为龙标尉，路上要经过五条溪水。我把为 你忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。 ◆005◆ 预备新初一·语文 的任务三学方法 学习排比，并掌握答题模板 排比 春天像刚落地的娃蛙，从头到脚都是新的，他生长着。 课文衔接 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。(1.《春》) 排比是连续使用三个或三个以上内容相关、结构类似的句子成分或句子，来表 示强调和一层层的深入的修辞手法。文段连用三个“春天像…”的句式，构成 方法讲解 排比，从三个角度形象地表现了春犬刚到人间的“新”的特性，漂亮又活泼的 “美”的特性，有力量的“强”的特性。 运用排比的修辞手法，抒发了…的强烈感情（或“使…观点更鲜明”“表现 答题模板 了…的特点”)，使文章语言整齐优美，气势磅礴。 百任务四练新知 做下列练习，夯实基础 日基础巩固 1.阅读下面的文段，完成(1)~(5)题。 那水呢，( )不结冰，( )在绿苹上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色 全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；( )那长枝的垂 柳( )要在水里服个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上 而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草 山，像地tǎn上的小团花的小灰色树影。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 水藻( ) 贮( )蓄 澄( )清 地tan( (2)文段中有错别字的词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ (3)“空灵”在句巾的意思是 (4)在文段括号里填上恰当的关联词语。 (5)将文段中的画线句改为反问句。 2.用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。（标两处） 闻道龙标过五溪 3.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》巾，“ ”两句借明月表 达了对友人的深厚情感。 ◆006 第一周 日每日一篇 乡村素描 这是六月的最后一天。周围一望无垠的俄罗斯啊 我的故乡。 整个天空染满均匀的蓝色，天上只有一片云彩一不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风， 天气晴和…空气呢—像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！ 云雀在高声鸣叫：鼓购鸽在咕咕低语：燕子在静悄悄地飞掠：马儿有的在打着响鼻，有的在嚼 草：狗儿没有发出吠声，站在一旁温别地摇着尾巴。 空气里呢，散发着欢烟和青草的气味一还夹条着一点儿松脂和一点儿皮革的气味。 一条深深的，但缓慢倾斜的沟壑，两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆婆，下边的树干却已龟裂了。 一条小溪顺着沟整流去，透过碧清的涟游，溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边 缘上，闪现着一条大河的碧流。 沿着沟壑一一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小储藏室：另一边是五六间木板屋顶的松 木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有椋鸟巢的高高的杆子：每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸 的短鬃小马。粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前， 都端端正正地摆着一个完好的条凳。几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳 朵。高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。 我铺开马衣，躺在沟壑的边缘。四周一一堆堆刚刚制下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。 机灵的主人们把干草散放在小农舍前边，让它在向阳处晒得更千透一些，然后从那儿放到草棚去。 要是睡在那上面，再舒服不过了！ (有删政) 4.这篇文章分别写了哪些景物？(3分) 5.【练方法】用“ ”画出文中的组排比句，并说说从这组排比句中你感受到了什么。(4分) 6.这是一篇描写乡村四园生活的文章。诗人对乡村总有一些偏爱，在我国古代，有许多诗人曾写 了许多脍炙人口的田园诗。请你写出其中的两组名句。(2分) ®任务完成请打卡 任务一 任务二 任务三 任务四 全完成 ◆007◆ 预备新初一·语文 第3天 任务一 学字词 先熟读再描红，识记理解 chan hug bao jiao mei leng jing cu guang iiémao shang ling dang duan zhuang jing mi ☐重点词语释义 ①粗犷：粗野，粗鲁；粗豪，豪放。 例阿夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ②静谧：安静。谧，安宁、平静。 例向忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋 雨啊！ □任务二 学诗文 根据注释，理解诗意，熟读背诵 次北固山下 [唐]王湾 注释 客路①青山外，行舟绿水前。 ①客路：旅人前行的路。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 ②残夜：夜将尽未尽之时。 海日生残夜②，江春入旧年。 ③乡书：家书。 乡书何处达？归雁①洛阳边。 ④归雁：北归的大雁。 待意旅人前行的路远在青山之外，在碧绿的江水上乘船向前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个 江面十分开阁，顺风行船，正好把帆高高挂起。夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春卓，旧年未 过新春已来。家书该送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阴。 任务三学方法 学习感官描写，并掌握答题模板 感官描写 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土 的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠 课文衔接 巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲 子，与轻风流水应和着。牛背上牧量的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。(1.《春》) ◆008◆ 第一周 上面的文段运用了触觉、嗅觉、视觉和听觉描写，借助感觉、气味，声音等来表现春 方法讲解 风柔和的特点，给人以愉快的感觉。 答题模板 运用了…描写（感官角度），写出…的特点（景物特点），表达…的情感。 当任务四练新知 做下列练习，夯实基础 目基础巩固 1.阅读下面的文段，完成(1)()题。 可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一裸树仿佛都睁开特别 明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还jō0媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动 着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蛇蚓一样番动，发出一种春天 才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 花苞( ) 彩棱( )镜 jiao( )媚 (2)文段中有错别字的词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ (3)“畅”在“畅快”词中的含义是 A.无阻碍，不停滞 B.痛快，尽情 C.姓 (4)文段中的画线句子是从 的感官角度进行描写的。 2.回忆《次北固山下》这首诗，完成(1)一(2)题。 (1)诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起，旧年未逝而春意已经显现的 景象，生发了 的感情。 (2)这首诗描写了长江的风光。在我国占代诗歌中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你学 过的诗句有“ 国每日一篇 春天最初是闻到的 ①一年一度此时此刻，我都会站在料峭的寒气里，期待着春的到来。 ②因为我知道，若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”，不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意， 或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽一那可就腕了。春的到来远比这些景象的出 现早得多，一直早到冬天犹存的天地里。你把冻得发红的鼻子伸进挺凉甚至挺冷的空气里，忽然， 一股子清新的、熟悉的、久违的气息，钻进鼻孔，并一下子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要 为之一新了，你立即意识到春天来了！ ③可是，当你伸着鼻子着意一吸，想再闻一闻这神奇的气味时，它义骤然消失，仿佛一闪即逝。 你环顾四周，仍是一派冬之调散，地冻天寒。然而，不知什么地方什么时候，这气味忽又出现。你 所感受到的那种幸福似是而非。当你感到“非”时便陷入一片空茫，在你感到“是”时则怦然心动。 ◆009◆ 预备新初一·语文 原来，春天最初是在飘忽不定之中，若隐若现、似有若无。它不是一种形态，而是一种气味，一种气 息—一种苏醒的大地生命散发出的气息。 ④这时，你去留心一下。鸟雀们的叫声里是否多了一点儿兴奋与光亮？那些攀附在被太阳晒 暖的墙壁上的藤条，看上去依旧干枯，你用指甲抠一下它黑褐色的外皮，你会发现这茎皮下边竟是 鲜嫩鲜嫩的绿。春天不声不响地埋伏在万物之中。这天地表面依旧如同冬天那样冷寂而肃穆。 但春是一种生命。凡是生命都是不可過制的。生命的本质是生。谁能阻過生的力量？冬天没有 一次关住过春天，也永远不会关住春天。所以在它出现之前，已经急不可待地把它的气息像精灵 一般地散发出来，透露给你。所以，春天最先是闻到的。 ⑤故此，我喜欢在这个季节里，静下心来去期待春天与寻找春天。体验与享受春之初至那一 刻特有的诱惑。这种诱惑是大自然生命的诱惑，也是一种改天换地更新的诱惑。 ⑥去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。 (有别改) 3.“最初”的春天有什么特点？(3分) 4.【练方法网横线的句子运州了哪些感官描写表现春的气息？有什么作州？(3分) 5.结尾“去把冻红的鼻子仲进这寒冷的空气中吧”有什么作用？(4分)》 ®任务完成请打卡 任务一 任务二 任务三 任务四 全完成 第4天 即任务一学字词 先熟读再描红，识记理解 yan gi leng hua zhuang lin zao fang lin se gan se cac duo yin yin duo du6 bi ren ◆010.参考答案 参考答案 第一周 (示例3)第段,月光笼罩下的三峡又是耶样 的避澈和空灵。 第1天 【解析】根据题干信息定位至第④~段。由第 一、基础巩固 ④段中的“下午,太阳还没有落”可知,这里写暮色 1.D 中的三峡。由“在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁 2.B 的倒影......变得有如一条明亮的小溪”可知,暮色 3.【答案】D 中的三峡,被青雾笼罩着,充满了朦胧和神秘。由 【解析】D.花枝招展:形客女子打扮得十分艳丽。 第段中的“夜,终于来了”可知,这里写夜里的三 本项中用“花枝招展”来形容礼堂,不符合语境。 峡。由“岸边的渔火,江心的灯标.....沉沉欲睡” 4.(1)百草丰茂 (2)若出其中 若出其里 (3)东 可知,夜晚三峡周围的景物大多“沉沉欲睡”,这时 临碣石 以观沧海 (4)水何澹澹 山岛谏峙 的三峡是宁静和安详的。由第段中的“连月亮 二、每日一篇 也上来得很迟很迟”可知,这里写被月光笼罩着的 5.【答案】明丽 热烈 对祖国大好河山的热爱 三峡。由“起初,峡谷里只能感觉到它朦胧的青 【解析】阅读文意可知,第②~③段写三峡早展和 光......像一块巨大的,磨平、发亮的云母石”可知, 中午的景色。根据第②段中的“三峡中又是一片 在月光的照耀下三峡如同发光的“云母石”,这时 秋天的明丽”可概括出明丽。根据第③段中的“三 的三峡是澄激和空灵的,据此可概括小结性的句 峡又充满了秋天的热烈的气息”可概括出热烈。 子,注意表述时要衔接上文内容,做到语句通顺。 文章按时间顺序描写了三峡美好可爱的景色,蕴 第2天 含着作者对祖国大好河山的赞美和喜爱之情。 一、基础巩固 6.【答案】(示例)句子:而月光,从山顶上,顺着深深 1.(1)zǒo zh chéng 毯 (2)绿 绿萍 的、直立的谷壑,把它那清冽的光辉,一直泻到江 (3)晶莹剔透(4)不但 反倒 况且 还(5)就 面,就像一道道瀑布,凭空飞降;又像一匹匹素 凭这些绿的精神,水又怎么忍得冻上呢? 锦,从山上挂起 2.闻道/龙标/过五溪 赏析:运用比喻的修辞手法,将月光比作瀑布、素 3.我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 锦,着力刻画了三峡中秋之月的明亮、清冽,把游 二、每日一篇 态的月光写活了,更增添了三峡的恢宏气势 4.【答案】文章描绘了天空、动物、沟壑、爆竹柳、农舍 【解析】阅读文章,抓住文中有“仿佛”“像”等关键 等景物。 词语的比喻句进行分析。如“中午,群峰披上金 【解析】根据文中的“整个天空染满均匀的蓝色” 甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一 “云雀在高声鸣叫;鼓胸鸽在咕咕低语”“一条深深 条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去”,将阳光 的,但缓慢倾斜的沟壑”“两边长着好几行爆竹柳, 比作金甲,将阳光照耀下的长江比作金鳞巨落,写 枝叶婆娑,下边的树干却已龟裂了”“另一边是五 出了长江在阳光下翻涌奔腾的壮阁画面,突出了 六间木板屋顶的松木小农舍”可知,作者描写的景 三峡秋天热烈的特点。 物有天空、动物、爆竹柳、沟壑、农舍等。 7.【答案】(示例1)第④段,暮色中的三峡,充满了 5.【答案】排比句:云雀在高声鸣叫;鼓胸鸽在咕咕低 胧和神秘。 语;燕子在静悄悄地飞掠;马儿有的在打着响鼻, (示例2)第段,夜里的三峡是这样的宁静和 有的在嚼草。 安详。 感受:六月乡村的祥和之景以及作者对故乡关景 ·33。 预备新初一·语文 的喜爱之情。 5.【答案】收束全文,照应标题;点明中心,表达了作 【解析】阅读文章,根据第③段中对云雀、鼓胸够、 者对春天的渴望与期待,对大自然生命的赞美。 燕子、马儿的描写可知,语段连用了“....在......” 【解析】通读全文,从结构上看,结尾总结全文,并 的句式,运用了排比的修辞手法,突出了动物们悠 与文章标题《春天最初是闻到的》相照应;从内容 闲自在的生活状态,从中可以感受到六月乡村的 上看,结尾点明了中心,春的到来一直早到冬天犹 祥和以及作者对乡村的喜爱之情。 存的天地里,在春真正来临之前,它会急不可待地 6.【答案】(示例)乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田 像精灵一般地把气息散发出来,用冻得发红的鼻 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀 子便能闻到,这时人们就会意识到春天来了,结尾 【解析】小学阶段学过的描写乡村田园生活的诗比 用祈使句表达了作者对春天的渴望与期待之情, 较多,平时多注意识记积累,注意默写的时候不要 抒发了作者对生命的赞美与愤爆。 写错别字。 第4天 第3天 一、基础巩固 一、基础巩固 1.【答案】A 1.(1)bāo léng 娇 (2)番动 翻动 (3)B 【解析】A.莅临;来到,来临(多指贵宾)。本项中的 ()觉 “真庆幸自己莅临此地”,使用错误。 2.(1)思念家乡 2.A 唯见长江天际流 (2)(示例)孤帆远影碧空尽 二、每日一篇 二、每日一篇 3.【答案】诧异 惊叹 3.【答案】出现在冬天犹存的天地里,飘忽不定,若隐 【解析】题干中的“痴痴”对应第④段中“让我忘了 若现,有不可遏制的生命力。 呼吸,我痴痴地立在雨中”,“愉悦”对应第段中 【解析】根据第②段中的“春天的到来远比这些景 的“金银花,这么令人愉悦的花”,由此可知要填 象的出现早得多,一直早到冬天犹存的天地里”, 的情感词语在第④段至第段之间。根据第段 第③段中的“愿来,春天最初是在飘忽不定之中 中的“令我诧异的是它的果实”可知,第一空填“诧 若隐若现、似有若无”和第④段中的“但春是一利 异”:根据第段中的“你又发现别样的惊叹,满树 生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本质是 的美呀!”可知,第二空填“惊叹”。 生。谁能阻遇生的力量”,可提炼概括出“最初”的 4.【答案】(示例)运用拟人的修辞手法,赋予叶子和 春天的特点。 果实以人的情态,写出了它们对花朵的悉心呵护 4.【答案】这里运用了嗅觉和视觉的感官描写,生动 和依恋不舍,赞美了它们无私奉献的品质,表达出 形象地写出了在冬季闻到飘忽不定的春的气息 作者对忍冬的喜爱和赞美之情。 表现了春天旺盛的生命力。 【解析】根据句子中的“善解人意”“争着”“捧”“告 【解析】阅读画横线的句子,根据“当你伸着鼻子着 别”等词语可知,句子运用了拟人的修辞手法,赋 意一吸”“你环顾四周”可知,这是从唤觉和视觉的 予叶子、果实以人的情感和行为,形象地写出了它 感官角度进行描写的;根据“它又骤然消失,仿佛 们对花朵的悉心呵护和依恋不舍,突出了它们无 一闪即逝”“仍是一派冬之凋敞,地冻天寒”“不知 私奉献的精神,也表达了作者对忍冬的赞美喜爱 什么地方什么时候,这气味忽又出现”可知,春存 之情。 在于冬天犹存的天地里,春的气息飘忽不定。联 5.【答案】忍冬经受冬日的严寒从而完成生命的轮 系第④段中的“但春是一种生命。凡是生命都是 可,具有生生不息、蓬勃向上的生命力和坚劲、自 不可遇制的”可知,句子描写春天的气息,表现了 信、卓尔不群的精神,作者在赞美忍冬的同时,也 春天不可遇制的生命力。 为这种生命力和精神所震撼 。34。 参考答案 【解析】根据第段画线句子中的“它用夺目的红 出了南瓜花的旺感与灿烂,表达了作者对南瓜花 占据四季”可知,忍冬经受冬日的严寒,历经四季 的喜爱和赞美。 完成生命的轮回;根据“卓尔不群、特立独行”等词 5.【答案】①结构上;呼应标题,照应开头,总结全文。 语可知,作者被忍冬的生命力震撼,画线句子表达 ②内容上:表达了作者对祖父深深的眷念之情。 了作者对忍冬生生不息、坚韧、自信、卓尔不群、蓬 【解析】通读文章可知,本文主要记叙了祖父和南 勃的生命精神的热烈赞美。 爪之间的故事,表达了作者对祖父的思念之情,所 第5天 以最后一段有总结全文的作用;最后一段中的“那 一、基础巩固 蓬勃的绿,那硕大的花,还有那暖暖的香,依旧时 1.(1)tān bào 寂 侍 (2)翻来复去 翻来覆去 常钻进我的梦里,几度花开花落”呼应标题《梦里 (3)夜 几度南瓜花》,照应第段中的“常在梦里,梦见那 2.(1)把家里人聚集在一起 (2)文章的义理 一蓬蓬的绿,还有那一蓬蓬的花”,表达了作者对 (3不久,一会儿 (4)相比 祖父的满满回忆及深深的思念。 二、每日一篇 第6天 滚动训练 3.【答案】①春天祖父创坑、撒稻草灰、播南瓜籽 1.【答案】A ②夏天祖父指回南瓜花,祖母用南瓜花做菜;③南 【解析】B.“薄”应读“báo”。C.“莅”应读“lì”。 瓜丰收后,祖父和祖母制作南瓜酱:①祖母炒南用 D.“抚”应读“”。 了给我们嘘。 2.【答案】A 【解析】阅读文章,根据第③段中的“每到春天,祖 【解析】A.“卖弄”在句子中属于贬义袭用,生动地 父不放过任何一个角落。刨个坑,撒把稻草灰,扔 再现了乌儿在春风中尽情歌唱的欢乐情景。 下两粒籽”可概括出春天祖父创坑、撒稻草灰、播 3.【答案】C 南瓜籽。根据第段中的“田里归来的祖父,蔑 【解析】C.阅读句子可知,本句将“顶着一警儿白 里总有一把艳艳的花黄,是祖父指回的南瓜花”和 花”的“树”比作“日本看护妇”,这是运用了比喻的 第段中的“做饭时,祖母把指回的南瓜花洗净。 修辞手法,而A、B、D三项均运用了拟人的修辞 切上几只青椒,用热油锅炒了吃”可概括出夏天祖 手法。 父指回南瓜花,祖母用南瓜花做菜。根据第⑧段 4.【答案】A 中的“祖母把南瓜一一剖开,切成大块。祖父用刨 【解析】B.缺少主语,可去掉“由于”或“使”。C.搭 子,把南瓜嘲喇地刨成薄片,撒在大匾里晒,晒干 配不当,主语“中国经济”和宾语“乐土”不搭配。 的南瓜片,用来做香辣的南瓜酱”可概括出南瓜丰 D.否定失当,可去掉“没有”,故选A。 收后,祖父和祖母制作南瓜酱,根据第段中的 ②必备知识 “我们围在姓台边,看祖母用文火细细地炒,慢慢 常见的病句判断标志: 地烘,口水就咕嘈冒出来了,待到瓜子炒香了,祖 1.句中若出现“从......中”“由于”“通过’ 母就在我们的口袋里一人装上一把”可概括出祖 “使”“对于”等介词,可以考虑句子是否存在主 母炒南瓜子给我们嘘。 语缺失、主客颠倒等问题. 4.【答案】运用了拟人的修辞手法,赋予南瓜花以人 2.句子中多次出现“不”“没有”“否”“不能’ 的情态和动作,形象生动地写出了南瓜花的灿烂 等否定词时,可以考虑句子是否存在溢用否定 以及旺盛,表达了作者对南瓜花的喜爱和赞美 词造成否定失当的问题。 之情。 3.句中若出现动词“是”“变成”“成为”“成 【解析】“欢笑”“躲”“捉迷藏”赋予了南瓜花以人的 了”等,可以考虑句子是否存在主宾搭配不当等 行为和神态,是运用了拟人的修辞手法,生动地写 问题。 ·35。 预备新初一·语文 5.【答案】(1)树木丛生 (2)风正一帆是 (3)杨花 落尽子规啼 (4)随君直到夜郎西 (5)归雁洛阳 边(6)断肠人在天涯(7)口月之行 星汉灿烂 (8)海日生残夜 【解析】注意“丛、暴、啼、夜郎、生”等易错字词的 书写。 6.【答案】A 【解析】A.文章首段引用了多首咏秋的诗词,写出 自古以来秋都有着凄迷哀凉的色调。联系第段 “其实秋是具有极丰富的色彩,极活泼的精神的。 它的一切现象,并不像敏感的诗人墨客所体验的 那种凄迷哀凉”和第段中的“秋是又厚利又游 洒、不拘不束的一位艺术家的象征。这种色调,实 可以苏醒现代困闷人群的灵魂”可知,作者想表现 的并非秋的凄迷哀凉,而是秋也有丰富的色彩、活 泼的精神,能够苏醒现代人困闷的灵魂,首段弓 用诗词是为了引出作者的观点,故本项中的“为全 文奠定了伤秋悲秋的情感基调”表述错误。 7.【答案】①秋有一种凄迷哀凉的色调;②秋有极丰 富的色彩、极活泼的精神;③秋义展利又滋洒,无 拘无束。 【解析】根据第①段中的“提到秋,谁都不免有一种 凄迷哀凉的色调,浮上心头”可知,秋有一种凄迷 哀凉的色调:根据第段中的“其实秋是具有极丰 富的色彩,极活泼的精神的”可知,秋有极丰富的 色彩、极活泼的精神;根据第段中的“秋是又犀 利又满洒、不拘不束的一位艺术家的象征”可知 秋又犀利又满洒,无拘无束。 8.【答案】(示例1)秋叶的坚决 可以泽荡心灵 (示例2)秋菊的刘烂 可以激人奋进 【解析】阅读第段的画线句可知,横线上补充的 句子应与画线句的句式一致,从而构成排比。“秋 风”“秋月”都是秋景的一种,“犀利”和“明澈”分别 对应其特点,“洗尽积垢”与“照烛幽微”则是其作 用,故应补充成“......(景物)的.....(特点),可 以......(作用)”的形式。例如:秋雨的稳重,可以 冷静思绪。 ·36。