第四课 《让我做朋友吧》 教学设计-2024-2025学年心理健康一年级上册北师大版

北师大版 一年级上册 （2024-2025学年） 第四课 《让我做朋友吧》 教学设计 1、 教材分析 1、教材目标 帮助学生认识到交朋友的重要性，激发他们主动结交朋友的愿望。 引导学生学习一些交朋友的基本方法和技巧，如主动打招呼、分享、关心等。 培养学生的社交能力和合作意识，让他们在与朋友的交往中体验到快乐和温暖。 2、教材内容 教材可能通过生动的故事、有趣的图片或实际的情境，引导学生感受交朋友的乐趣。 可能会介绍一些交朋友的具体方法，例如如何主动与他人交流、如何表达自己的友好等。 可能会涉及到如何处理朋友之间的矛盾和冲突，培养学生的解决问题能力。 鼓励学生在班级中积极参与活动，与同学们建立良好的关系。 3、教材特点 符合一年级学生的认知水平和心理特点，内容简单易懂，生动有趣。 注重引导学生通过实际体验来学习，如角色扮演、小组活动等。 强调培养学生的积极情感和良好的人际关系，有助于学生的心理健康发展。 4、教学建议 教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，如讲故事、播放视频等。 组织学生进行小组活动，让他们在实践中学习交朋友的方法。 引导学生分享自己的交友经验，增强他们的自信心和表达能力。 关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们解决交友中遇到的问题。 2、 学情介绍 一年级学生通常处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对新环境充满好奇和期待，但也可能会感到陌生和不安。 他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。 这个阶段的学生开始发展自我意识，但还不太能够理解他人的观点和感受，需要引导他们学会关心和尊重他人。 他们的注意力持续时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。 三、教学目标 让学生认识到交朋友的重要性，激发他们主动结交朋友的愿望。 帮助学生学习一些交朋友的基本方法和技巧，如主动打招呼、分享、关心等。 培养学生的社交能力和合作意识，让他们在与朋友的交往中体验到快乐和温暖。 引导学生学会欣赏他人的优点，尊重他人的差异，培养宽容和友善的品质。 四、教学准备 相关的图片、故事、歌曲等教学资源。 准备一些小礼物，如贴纸、糖果、卡片等，用于奖励学生。 布置教室，营造温馨、友好的氛围。 五、教学重难点 重点： 教授学生各种交朋友的方法和技巧，能够主动与他人交往。 难点： 在实际生活中运用所学的交朋友方法和技巧，积极主动地交朋友。 五、教学方法 情境教学法： 通过创设情境，让学生在实际情境中学习交朋友的方法和技巧。 游戏教学法： 通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和社交能力。 讨论教学法： 组织学生进行讨论，让他们分享自己的交友经验和想法，促进学生之间的交流和互动。 榜样示范法： 教师以身作则，展示友好、善良的行为，为学生树立榜样。 六、教学过程 游戏导入 教师播放《找朋友》的音乐，组织学生进行 “找朋友” 的游戏。学生们在音乐声中自由走动，找到自己的好朋友后，手拉手站在一起。 游戏结束后，教师提问学生：你找到了几个好朋友？你是怎么找到他们的？ 一）、暖身活动游戏:《找朋友》 1.活动过程:邀请六位同学参与”找朋友”的小游戏，其他同学跟老师一起唱儿歌《找朋友》，八位同学找小伙伴去握手，尽可能和不同的同学握手。 2.教师采访:刚刚你和几位同学分别都握手了呢?此时你的心情是怎么样的呢?谁跟他们握手了，你的心情怎么样?谁没有握手，你的心情怎么样? 3.小结:看来，这几位同学在游戏找朋友的过程中都收获了快乐温暖，还学会了主动交流。 师:同学们，生活中你们有自己的好朋友吗?你们有几个好朋友呢？(揭示主题) 我们今天心理课主题就是《让我做朋友吧》。 〖设计意图〗暖身活动，引出课题《让我做朋友吧》。暖身活动中，老师也参与到和学生们一起握手的活动，共同营造轻松愉悦的氛 二）、心理故事屋 《找朋友》绘本故事观看绘本故事视频。同学们，快来看! 今天我们阳光心理课堂也来了 一位新朋友，看看是谁?嗯，是一只可爱的北极熊宝宝它叫绒绒。我们一起来认识一下绒绒和她的妈妈吧! 1.小组讨论。同学们，绒绒很想交到好朋友，咱们一起来帮帮它吧!现在请同学们分组讨论:怎么才能交到好朋友呢? 2.小组汇报，教师总结。 (1)与同学主动问好 (2)与同学分享 (3)倾听同学的心里话 (4)与同学一起玩 (5)帮助同学 （6）通过同学介绍 教师总结:同学们大家想到了很多交到好朋友的方法，这些方法都是在表达我们的友好和善意，让对方感受到我们想和他成为朋友。我相信只要我们亲切友好的对待别人，我们每个人都会拥有很多很多的好朋友。 【设计意图】用绘本故事引入情境，引导学生交流思考交朋友的方法。 3） 、心理小剧场活动 表演交朋友 1.创景表演。刚才我们帮绒绒想了很多交朋友的方法，这一天绒绒在雪地里走着走着，遇到了老海象，它真想跟它们交朋友啊!你能用上交朋友的方法，和同桌演一演，一位扮演绒绒，一位扮演老海象，绒绒可以怎样去交朋友呢?开始吧! 2.教师总结评价：感谢你们帮绒绒找到好朋友，看来你们都已经学会交朋友的方法了，鼓励一下。看!绒绒交到了这么多好朋友，好朋友们在一起，真快乐啊! 【设计意图】让学生了解交朋友的基本方法和技能。老师不要急着告诉学生答案，挖掘学生的资源，请学生们分享，在此基础上再引导或者补充。 4） 、实践游戏活动：“有缘相识” 1. 活动过程: (1)老师为大家准备了彩色姓名贴片，大家自由选择自己喜欢的贴片并写上名字，然后在本小组中寻找与自己姓名贴颜色相同的“有缘人”(2)找到朋友后，大家坐在一起，互相介绍自己，比如爱好、喜欢的颜色，喜欢吃的水果，喜欢看的书等等。最后交换姓名卡。 (3)教师示范。请一个同学和老师示范一下。 (4)游戏开始聊天交流。同学们都交到了各自的朋友，你交到哪位朋友，她或他喜欢什么呢? 小结:感谢你帮绒绒找到好朋友，看来你已经学会交朋友的方法了，鼓励一下吧。 【设计意图】鼓励学生在游戏互动中将学习到的方法进行练习和运用，促进交往技能的发展。老师要观察活动中没有找到朋友的同学或者表达存在困难的同学，及时引导，帮助他们成功交朋友。 5） 、友谊陪伴活动四:绘本故事《好朋友》 1.活动过程:观看绘本故事《好朋友》，交流感受。 同学们学会了怎样交朋友，那么，我们可以与朋友一起干些什么呢? 2. 交流感受:看了《好朋友》的绘本故事，你有什么感受呢? 3. 教师小结:好朋友们在一起玩耍，一起分享，一起合作，更重要的是互相陪伴，一起成长，跟好朋友们一起努力，我们都能成为更好的自己! 【设计意图】引导学生了解朋友的意义，不仅仅要学会交朋友，跟朋友一起玩，更重要的是珍惜朋友，与朋友好好相处，一起努力进步。 6） 、感悟分享写感悟。 请同学拿出我们的爱心卡，写一写今天心理课的收获吧! 1.交流感悟。 2.请你把的新朋友介绍给家人，把这节心理课的收获跟家人一起分享教师总结：祝愿同学们都有好朋友的陪伴，度过开心、快乐的每一天! 七）、故事分享 教师讲述一个小故事：小明想和小红做朋友，但是他不知道该怎么做。于是，他看到小红在看书，就走过去把自己的玩具递给小红，说：“我们一起玩吧。” 小红很高兴，就和小明一起玩了起来。从那以后，他们就成为了好朋友。 提问学生：小明是怎么和小红成为好朋友的？你还有其他交朋友的方法吗？ 学生们分组讨论，每个小组选出一名代表发言，分享自己交朋友的方法。 教师总结：交朋友的方法有很多，比如主动与他人打招呼、介绍自己、分享物品、一起做游戏等。只要我们主动、友善、真诚地对待他人，就一定能交到好朋友。 【设计意图】引导学生交朋友的方法：要主动。 课堂总结 师：这节课你学到了什么？ 生：学会了交朋友的方法和技巧，知道交朋友要：主动、友善、真诚地对待他人。 总结：同学们，交朋友是一件很快乐的事情。只要我们掌握了正确的方法和技巧，主动与他人交往，就一定能交到很多好朋友。希望同学们在今后的生活中，能够积极主动地交朋友，让自己的生活更加丰富多彩。 七、板书设计 《让我做朋友吧》 交朋友的方法： 主动打招呼 微笑待人 分享玩具 交朋友的意义： 快乐 互相帮助 共同成长 八、教学反思 通过这节课的教学，学生们了解了交朋友的方法和技巧，学会了主动与他人交往。在教学过程中，我采用了游戏导入法、角色扮演法、小组讨论法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握交朋友的方法。同时，我也注重了学生的个体差异，对性格内向的学生进行了个别指导。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生在角色扮演时不够自信，需要在今后的教学中加强训练；还有部分学生在实际生活中仍然不敢主动与他人交往，需要家长和老师的共同引导。在今后的教学中，我将更多关注学生的情感体验，鼓励学生积极参与活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习交朋友的方法和技巧。同时，要及时给予学生反馈和评价，增强他们的自信心和积极性。此外，还要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，以提高教学效果。 九、课后练习 （1）回家和爸爸、妈妈说一说交朋友的方法和重要性。 （2）同学们回家后，主动向邻居的小朋友打招呼，尝试结交新朋友。 （3）学会介绍自己的好朋友，以及说说你和他们之间的友谊。 学科网（北京）股份有限公司 $$