专题11 名著阅读之《童年》（考题猜想）（期中真题速递，20题）-2024-2025学年六年级语文上学期期中考点大串讲（统编版·五四学制）

考题猜想11 名著阅读之《童年》（期中真题速递，20题） 一、名著阅读 （23-24六年级上·山东烟台·期中）姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。 除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！” 姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 1．上面文段节选自著名作家 的长篇小说《 》。 请你写出作者其他两部自传体小说 、 。 2．节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 3．分析画线部分语言的表达效果。 （22-23六年级上·上海·期中）阅读材料，完成各题 语段一： 外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我向长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 语段二： 我真爱他，他做的事常常使我惊奇得张口结舌。他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样。 4．两个语段都选自高尔基的自传体作品：《 》 5．下列信息不正确的一项是（   ） A．语段一中外公粗暴刻薄不乏慈爱，在打伤他后，又去讲故事安慰。 B．语段一中的她是阿列克谢的妈妈，她命运凄苦，悲惨压抑。 C．语段二中的他是小茨冈，年轻有活力，能说会道，心灵手巧。 D．两个语段中的“我”都是阿列克谢，敏感，善良，有强烈自尊心。 6．（23-24六年级上·山东东营·期中）名著阅读 “在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们象蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量慷慨大方的充实着我的心灵，这种蜜往往是肮脏而苦涩的，但这一切知识仍然是蜜。” (1)请举出“一些普通、平凡的人们”中的一个并写出其性格特点。 (2)许多经典名著中的人物，在生活的磨砺中成长、成熟，他们的经历影响了一代又一代的年轻人。班级开展“经典引路，成长感悟”的读书活动，请选取一个你喜欢的人物，结合他的成长经历，谈谈感悟。 7．（23-24六年级上·上海·期中）在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 人物 分类理由 分类一：（1） （2） “好事情” （5） 分类二：（3） （4） “继父” 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 8．（23-24六年级上·山东淄博·期中）班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。 (1)下面对《童年》的理解有误的一项是（   ） A．《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 C．阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D．外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。 (2)某同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死 ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (3)阅读下面选段，说出选段中的A是谁，他是一个怎样的人。 A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，贴贴撞撞第走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。 9．（23-24六年级上·山东烟台·期中）整本书阅读。 选段一：我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走，船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！ (1)选段中的“我”是 (2)人性往往是复杂的。文学作品中的典型人物形象往往是优缺点并存。根据你对（童年）书的阅读，结合具体情节，说说选段中“我”的优点和缺点。 选段二：我伤心极了。“你为什么不讨他们喜欢呢？” 他紧紧地搂着我，眨巴了几下眼睛，回答说：“我跟他们志趣不投，你明白吗？就因为这个。我不是他们那样，的人……” 我拉着他的袖子，不知该说些什么才好，“别发火，”他重复道，又凑近我的耳朵轻轻地补充说，“也别哭……” (3)选段中的“他”是 。 (4)选段中画线句子“我跟他们志趣不投”，根据你对整本书的阅读，说说句中“我”的志趣是什么。 10．（23-24六年级上·山东烟台·期中）阅读下面《童年》中选取的两段话，完成后面题目。 选段一： A 一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流眼泪，并且总也忘不了这件事。 选段二： 我想到一个法子:我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里， B 正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。 选段一中A是 ,A经常毒打“我”的根本原因是 。 选段二中B是 ，选文体现了B 的性格。 11．（23-24六年级上·山东泰安·期中）读下面一段文字，回答相关问题。 “你干吗要这样做？” “她拿胡萝卜打你嘛……” “你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……” 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活……” (1)上文选自 写的小说 ，小说讲述的是 三岁到十岁期间的童年生活。 (2)“她整天不理我”的“她”是 。 12．（23-24六年级上·山东烟台·期中）名著阅读。 (1)下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。 C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖母用五个戈比作为奖励。 D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 (2)阅读《童年》选段，回答问题。 【材料一】 A惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”A把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 【材料二】 有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜。 ①根据选文内容人物A是 、人物B是 。 ②围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 13．（23-24六年级上·山东济宁·期中）请根据《童年》的阅读和自己的理解，在表中ABCD处完善阅读卡。 人物 情节 该情节表现出的人物性格或品质 A 染坊失火时，冲进火海，抢出了一大桶硫酸盐，避免了一场更大的灾难。 B 外祖父 家里面一切都是严格地分开的，轮到他买菜的那天，午饭照例要坏些。 C D 第一时间发现邻居三兄弟中的小弟弟落井，快速跑过去，抓住井绳，拼命往上拉。 见义勇为，热心助人 14．（22-23六年级上·上海奉贤·期中）阅读下面材料，回答下列问题 名著是人类文化的精华，它以生生不息的思想力量、经久不衰的语言魅力深深打动着一代又一代的读者。 求实中学的李梅同学最近读完了一部名著，她从中摘抄了一些段落，请你根据下面这段文字的内容，替她填写完下面的读书卡片： ☆摘抄一： “你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉！我来挣咱们俩的面包，怕什么！” ☆摘抄二： 吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎地跺着，桌子上和厨房里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，像一团火在燃烧，他张开双手，像一只要鹰展翅翱翔，脚步快的令人难以分辨；他尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去。 国籍 作者 出处 文中人物及形象 ① ② 《 》 ☆摘抄一 她：外祖母 形象：聪明能干、 ④ ☆摘抄二： 他： （人名） 形象：天真可爱活泼 15．（23-24六年级上·山东烟台·期中）名著阅读。 (1)小文梳理名著《童年》我（阿廖沙）的主要情节时，遇到了困难，请你帮他补充完整。 【情节一】因父亲去世，我随母亲到外祖父家生活。 【情节二】因为① ，我遭到了外祖父的痛打。 【情节三】我的伙伴小茨冈在搬运十字架时摔倒了，被十字架压死。 【情节四】染坊着火时，外祖母不仅指挥人们救火，还② ，又③ 。 【情节五】外祖父教我认字，但动手打了外祖母，让我感到很忧伤。 【情节六】酒馆女主人骂外祖母，我④ ，被外祖母教训。 【情节七】“好事情”做⑤ 吸引了我，但他被外祖父撵走了。 【情节八】外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。 【情节九】母亲送我和萨沙去上学，后来我出了天花，被安置在后阁楼上。 【情节十】母亲再婚，经常被后父打。后来母亲去世，我不得不到“人间”谋生。 (2)一年一度的校园读书节到了，班级为此准备组织《草房子》读书交流活动，其中一项任务是为小说《草房子》建立阅读档案。请你将卡片项目栏对应内容补充完整（提示：①根据人物经历判定人物姓名；②根据小说阅读，以排比仿句的形式感悟“孤独”）。 项 目 内 容 人物姓名 ① 人物经历 因家境败落，被迫辍学与父亲去放鸭。其间历经孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强。 感悟“孤独” ②孤独让我们变得勇敢，直面困难； ， ； ； 。 16．（22-23六年级上·山东济南·期中）阅读下面的文段，完成相应的题。 我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： “都给我滚出去要饭去！” 姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” “你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。 这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！ 弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 (1)上面文段节选自著名作家 的长篇小说《 》。请你写出作者其他两部自传体小说《 》《 》。 (2)节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ （22-23六年级上·山东青岛·期中）阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。 “还没回来？”“没有！” 外祖母比谁都急，她对舅舅和A说：“这下好了，连人带马全让你们毁了！” “不要脸的东西！上天会惩罚你们的！” A嘟囔着：“行了，行了！” 终于，B回来了！A和舅舅们赶紧跑到院子里。孩子们也跑出去了，大家兴高采烈地从雪橇上往下卸东西，鸡鸭鱼肉应有尽有。 17．选段中的A是 ，B是 外祖母说的“B被你们毁了”是因为 。B最后的结局是 。 18．请你为《童年》写一段推荐词，50字以内。 （23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）游学交流中，作为学校晨会的主持人，你邀请游学团的同学参与“磨炼·成长”主题晨会的筹备工作。 19．请你结合阅读《童年》的经历为晨会开场白排序，正确的一项是（   ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。 ②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。 ③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？ ④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。 ⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。 A．①②⑤④③ B．①④⑤③② C．①④⑤②③ D．①④②⑤③ 20．阿廖沙和他的“伙伴们”时常______________挣钱。（   ） A．把抢过来的东西卖掉 B．把书本卖掉 C．给人当童工 D．捡破烂 21．（23-24六年级上·山东济宁·期中）阅读名著选段，回答问题。 选段一： 吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱颤。他像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！ 他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来飞去，衬衫擅动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城！ 选段二： 他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。 他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。 “啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。” (1)两个选段中的“他”是 。（填写人物名） (2)综合上面两个语段，可以看出“他”是个怎样的人？ （23-24六年级上·四川成都·期中）欢欢在笔记本上做了如下积累，却忘记了关键信息，请你补充完整。 她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。 她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：  “再讲一个！”“好，好，再讲一个！” “有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫： “‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”  讲着，A抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。 和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。 他们夸赞A讲得好，要求： “再讲一个，老太太！”  还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”  餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。 不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。  这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉呼呼的，人们都躲着他。 22．上面文字选自《 》 ，作者是 。 23．文段中的“我”是指 。 A是 。 24．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读名著《童年》，完成下面问题。 (1)下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（   ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A．《童年》讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B．文中的“他”指外祖父。纵观全书，“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C．我第一次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；A是茫茫黑暗中给“我”力量的人——我的外祖母。 D．小茨冈是个被遗弃的孩子，被“我”的外祖母养大。小茨冈聪明能干，却因为自私的雅科夫舅舅，在搬十字架时被压死。 (2)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类理由。 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 格里戈里 人物分类 分类理由 ①_______ ②_______ 外祖母 ⑤_______ ③_______ ④_______ 继父 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 25．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读下列《童年》（高尔基）文段，回答问题。 【甲】 后来我们坐一辆小马车在很宽很脏的大街上行驶，街的两旁是幢幢深红色的房子，我问外祖母： “那两只青蛙还能爬出来吗？” “不，它们可爬不出来了。”她答道。“上帝保佑它们。” 【乙】 他们吃饭又像平常过节时那样了吃了很久，时间长得令人不耐烦，而且吃得很多，仿佛半小时前相互大喊大叫准备打架，激动得涕泗涟呼天抢地的不是他们。在某种程度上，我已不相信他们刚才那样是严肃认真的，有点觉得他们哭似乎是家常便饭。他们流泪，大声叫骂，相互折磨，常常一碰就爆跳，但旋即烟消云散。这种现象，我已习以为常，越来越不使我震惊，越来越不能激动我的心了。 很久以后，我才明白，俄罗斯人，因为穷困和生活内容贫乏，一般都像孩童似地喜爱用痛苦来解闷，用痛苦来消遣，极少因为自己是不幸的人而羞愧。 在无穷无尽的日常生活中，痛苦就是过节，失火就是娱乐，在好端端的脸上加个伤疤也成了点缀…… 【丙】 我也开始挣钱了：每逢节假日，一早我就拿起口袋，挨家挨户、串街走巷地去拣牛骨头、破布、废纸、废钢烂铁。收破烂的人收购一普特破布废纸给我二十戈比，废铁也是这价钱，一普特骨头十戈比或八戈比。平时我在放学以后干这事，每星期六，我能卖各种废品得三十或五十戈比，运气好还能多卖些。外婆接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睛连连夸奖我说： “谢谢你，心肝宝贝！我和你能养活自己，养活我们自己，对吗？真是了不起的事儿啊！” 有一次，我偷偷地看见她把我交给她的五十戈比放在手掌上，看看戈比，默默地哭着，一滴浑浊的泪水挂在她的那有许多小孔眼的像浮石似的鼻头上。 【丁】 葬了母亲后，过了几天，外祖父对我说： “喂，列克谢，你不是奖章，不能总挂在我的脖子上，这不是你待的地方，去吧，你到人间去挣钱糊口吧……” 于是，我去了人间。 (1)下列对《童年》（高尔基）内容理解有误的一项是（   ） A．外祖父年轻时，是纤夫，后开过染坊成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。 B．在这个污浊环境里，阿廖沙也遇到了另外一种人、另外一种生活：乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里，为人善良公正、热爱生活、相信善总会战胜恶的外祖母。 C．绰号“好事情”，是外祖父迁居后招来的房客，一个进步知识分子，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，给他留下了难以磨灭的印象。 D．年少的阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校却得到了更多的关爱和温暖。 (2)【丁】段选文中有“于是，我去了人间。”结合对《童年》（高尔基）整本书和【甲】【乙】【丙】选文的阅读和理解，请你将“我”“去人间”“挣钱糊口”前的准备过程梳理出来。 (3)请选择《童年》（高尔基）书中一个你最喜欢的人物，结合小说具体内容谈谈你喜欢该人物的原因。 （23-24六年级上·山东青岛·期中）阅读下文，完成练习。 ①他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。” ②“我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！” ③我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ 26．下列各项对文段内容的理解不正确的一项是（   ） A．听外祖父讲述自己的童年之后，阿廖沙对外祖父的看法发生了变化，觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，对他有了敬佩之情。 B．外祖父的发家史非常艰辛，天真幼稚的阿廖沙被外祖父的艰辛历程所感染。 C．外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的，含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由之意。 D．从文中可以看出外祖父是一个勤劳坚韧、关心呵护“我”的人。 27．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 考题猜想11 名著阅读之《童年》（期中真题速递，20题） 一、名著阅读 （23-24六年级上·山东烟台·期中）姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。 除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！” 姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 1．上面文段节选自著名作家 的长篇小说《 》。 请你写出作者其他两部自传体小说 、 。 2．节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 3．分析画线部分语言的表达效果。 【答案】1． 高尔基 童年 《在人间》 《我的大学》 2．既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 3．这两句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。 【解析】1．本题考查作家作品积累能力。 依据语段中的“米哈伊尔舅舅”可知，选段出自高尔基的小说《童年》。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。据此依次填空即可。 2．本题考查分析概括能力。 《童年》这部小说的主人公是阿廖沙，他是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在这方面，周围的人给他很大的影响既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子好事情等人的影响，在亲人和朋友帮助下，阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边。另外，他还具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神。现实生活的压力把阿廖沙锻炼成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成为了真正的朋友。阿廖沙还具有非常强烈的求知欲。阿廖沙热爱书籍，而书籍在形成阿廖沙的性格。所以，阿廖沙生活在恶劣的环境中，却成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，据此可概括作答。 3．本题考查赏析句子的能力。 依据句中的“狗咬般地龇出了牙”“公鸡打鸣一样地叫”可知，这两句话运用了比喻的修辞手法，依据“指着桌子对面的姥爷狂吼”，“姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红”“‘都给我滚出去要饭去’”可知，这里是形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的情景，流露出“我”极端厌恶的情感。 （22-23六年级上·上海·期中）阅读材料，完成各题 语段一： 外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我向长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 语段二： 我真爱他，他做的事常常使我惊奇得张口结舌。他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样。 4．两个语段都选自高尔基的自传体作品：《 》 5．下列信息不正确的一项是（   ） A．语段一中外公粗暴刻薄不乏慈爱，在打伤他后，又去讲故事安慰。 B．语段一中的她是阿列克谢的妈妈，她命运凄苦，悲惨压抑。 C．语段二中的他是小茨冈，年轻有活力，能说会道，心灵手巧。 D．两个语段中的“我”都是阿列克谢，敏感，善良，有强烈自尊心。 【答案】4．童年 5．B 【解析】4．本题考查文学常识。 根据语段一“外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走”“我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指”以及语段二“他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响”可知，两个语段都选自高尔基的《童年》，分别描写的是外祖父和“小茨冈”。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 5．本题考查名著内容的掌握。 B.有误。语段一讲述的是“我”偷拿外祖父的白桌布去染色的情节，“她”是勤劳善良外祖母。 故选B。 6．（23-24六年级上·山东东营·期中）名著阅读 “在童年，我把自己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人们象蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力量慷慨大方的充实着我的心灵，这种蜜往往是肮脏而苦涩的，但这一切知识仍然是蜜。” (1)请举出“一些普通、平凡的人们”中的一个并写出其性格特点。 (2)许多经典名著中的人物，在生活的磨砺中成长、成熟，他们的经历影响了一代又一代的年轻人。班级开展“经典引路，成长感悟”的读书活动，请选取一个你喜欢的人物，结合他的成长经历，谈谈感悟。 【答案】(1)外婆，慈祥善良、宽厚、聪明能干、热爱生活；小茨冈，纯朴、乐观；“好事情”，献身科学，见识远大；戈里格里，正直（其中之一即可）。 (2)《童年》中的阿廖沙在外祖父家经常被欺负，是外祖母经常讲故事安慰他，让他感到了生活的温暖，勇敢地走向人间。小说再现了19世纪沙俄统治时期俄国人民生活的社会环境，通过写高尔基自己童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难。总有一些善良美好的人，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记及人物形象。选段出自《童年》，选取“一些普通、平凡的人们”中的一个点明其人物形象即可。 示例：外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆等都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。 （2）本题考查阅读感悟。从经典书籍中选取一个自己喜欢的人物，结合他的成长经历，谈谈自身感悟即可。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔的经历启发我要坚定理想信念，不懈奋斗，不畏惧艰难险阻。 7．（23-24六年级上·上海·期中）在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 人物 分类理由 分类一：（1） （2） “好事情” （5） 分类二：（3） （4） “继父” 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 【答案】 外祖母 小茨冈 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖父 两个舅舅 【详解】本题考查名著人物形象的理解分析。 《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈、“好事情“等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。 空①②③外祖母、小茨冈、“好事情“，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人； ④⑤由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。 8．（23-24六年级上·山东淄博·期中）班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。 (1)下面对《童年》的理解有误的一项是（   ） A．《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 C．阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D．外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。 (2)某同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死 ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (3)阅读下面选段，说出选段中的A是谁，他是一个怎样的人。 A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，贴贴撞撞第走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。 【答案】(1)D (2)C (3)好事情沉默寡言，知识渊博，热爱科学，内心友善。 【详解】（1）本题考查名著知识理解与识记。 D.有误，“滚烫的顶针”不是小茨冈烧的，应是米哈伊尔舅舅叫九岁的侄子萨沙烧的。“明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格”与原著不符； 故选D。 （2）本题考查名著识记。 高尔基的自传体小说《童年》共有十三章，其目录如下：第一章：幼年丧父。第二章：遭受毒打。第三章：小茨冈之死。第四章：染坊失火。第五章：新家的生活。第六章：可怕的争斗。第七章：两个上帝。第八章：“好事情”。第九章：另一些朋友：第一节彼得大叔，第二节我和三兄弟，第三节彼得大叔死了。第十一章：在病床上的日子。第十二章：母亲结婚了。第十三章：艰难的岁月。据此顺序为：③②⑤①④。故选C。 （3）本题考查名著人物形象的分析。 “好事情”是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知识渊博，超脱世俗。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。从这个文段中可知，“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。有着对知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验，正因为他的执着和专注，周围的人们不是很喜欢他。 9．（23-24六年级上·山东烟台·期中）整本书阅读。 选段一：我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走，船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！ (1)选段中的“我”是 (2)人性往往是复杂的。文学作品中的典型人物形象往往是优缺点并存。根据你对（童年）书的阅读，结合具体情节，说说选段中“我”的优点和缺点。 选段二：我伤心极了。“你为什么不讨他们喜欢呢？” 他紧紧地搂着我，眨巴了几下眼睛，回答说：“我跟他们志趣不投，你明白吗？就因为这个。我不是他们那样，的人……” 我拉着他的袖子，不知该说些什么才好，“别发火，”他重复道，又凑近我的耳朵轻轻地补充说，“也别哭……” (3)选段中的“他”是 。 (4)选段中画线句子“我跟他们志趣不投”，根据你对整本书的阅读，说说句中“我”的志趣是什么。 【答案】(1)外祖父 (2)示例：优点——年青时的外祖父拉纤时不怕苦累，勤奋上进，靠自己的努力取得一定成绩。缺点——老工人格里戈里年老体衰，失去劳动能力后，外祖父毫不留情地将其赶出家门，可见他的自私冷酷。 (3)好事情 (4)从事科学实验，献身科学。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 结合文段“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走，船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉”“第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿”可知，这是外祖父向阿廖沙讲述自己的童年。选段中的“我”是外祖父。 （2）本题考查分析人物形象。 外祖父缺点：①专横、残暴。外祖父经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。  外祖父强迫母亲改嫁，母亲拼命反抗，外祖父异常生气，将气愤转嫁到外祖母身上，毒打外祖母，发针深深地插进外婆祖母头皮。②贪婪：他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。卡什林是小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂。 优点：年轻时的外祖父勤劳奋进。他内心有残存的善良，从他打阿廖沙后安慰他可以看出。 （3）本题考查人物识记。结合语言描写“我跟他们志趣不投，你明白吗？就因为这个。我不是他们那样的人”可知，他是好事情。 好事情，是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言但愿意成为阿廖沙的朋友，知识渊博，超脱世俗但从不炫耀。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。好事情不只是一个名字，也是他的生活态度，他虽然沉默寡言但也乐观向上，是一位值得尊敬的人。 （4）本题考查名著内容识记。 “好事情”是一个性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。有着对知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验，正因为他的执着和专注，周围的人们不是很喜欢他，总是觉得他很神秘，不接地气，不善于与人交往，外祖父和外祖母不喜欢他，总认为他在搞歪门邪道。“好事情”就是当时社会知识分子的一个化身，从周围人对“好事情”的态度就能看出当时的人们对知识、对科学的态度。所以，他的志趣是从事科学实验，献身科学。 10．（23-24六年级上·山东烟台·期中）阅读下面《童年》中选取的两段话，完成后面题目。 选段一： A 一直讲到晚上，临走的时候，他和蔼地和我告别，我才知道他并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么无情地毒打我，就难过地流眼泪，并且总也忘不了这件事。 选段二： 我想到一个法子:我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里， B 正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。 选段一中A是 ,A经常毒打“我”的根本原因是 。 选段二中B是 ，选文体现了B 的性格。 【答案】 外祖父 性格残暴 外祖母 善良、宽厚 【详解】本题考查名著阅读。 结合文段一中“我一想起他曾这么无情地毒打我”可知，文章的“我”是阿廖沙，A是外祖父；外祖父经常毒打阿廖沙的根本原因是外祖父性格残暴，他是俄罗斯小市民阶层的典型，暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们； 根据选段二“我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里”和“她没有马上明白我为什么高兴，但当她明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌”分析可知，选段二写的是“我”报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了许多做人的道理。文段中的B是外祖母；从文中的情节来看，外祖母被酒馆女主人辱骂并不计较，而阿廖沙报复女主人，外祖母却严厉批评，并耐心开导，外祖母为人的宽厚善良溢于言表，对阿廖沙的影响不言而喻。 11．（23-24六年级上·山东泰安·期中）读下面一段文字，回答相关问题。 “你干吗要这样做？” “她拿胡萝卜打你嘛……” “你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……” 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活……” (1)上文选自 写的小说 ，小说讲述的是 三岁到十岁期间的童年生活。 (2)“她整天不理我”的“她”是 。 【答案】(1) 高尔基 《童年》 阿廖沙 (2)阿廖沙的外祖母 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 由“祖父”“阿廖沙”分析这是出自《童年》，《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 （2）本题考查名著内容的识记。 结合选段“到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：‘阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活……’”可知，此处的“她”是外祖母，相关情节：阿廖沙报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了许多做人的道理，表现了外祖母善良宽厚的品格。 12．（23-24六年级上·山东烟台·期中）名著阅读。 (1)下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。 C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖母用五个戈比作为奖励。 D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 (2)阅读《童年》选段，回答问题。 【材料一】 A惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”A把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 【材料二】 有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜。 ①根据选文内容人物A是 、人物B是 。 ②围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 【答案】(1)C (2) 外祖父 酒馆女人 示例一：外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。（或者外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活的美好性格对他有正面的影响，让他逐渐成长为一个善恶分明、是非分明、敢爱敢恨的人。） 示例二：“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 C.为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖父用五个戈比作为奖励，不是外祖母。 故选C。 （2）本题考查名著人物。 ①根据“惊慌地说：‘别忙，等一等！你放多少茶叶？’他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：‘你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色”，可知A是外祖父。他和外祖母的茶叶和糖各人保存各人的，可见外祖父吝啬、贪婪的特点。 根据“有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜”可知B是酒馆女人。阿廖沙为了报复她，将她锁在了地窖里。外祖母将酒馆女人放出，并斥责了阿廖沙。 ②本题考查对名著人物的掌握。对阿廖沙起到有益影响的人很多，如外祖母、好事情、小茨冈。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。 示例一：《童年》中的阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他进产生深远的影响。 示例二：“好事情”是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感悟，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。 13．（23-24六年级上·山东济宁·期中）请根据《童年》的阅读和自己的理解，在表中ABCD处完善阅读卡。 人物 情节 该情节表现出的人物性格或品质 A 染坊失火时，冲进火海，抢出了一大桶硫酸盐，避免了一场更大的灾难。 B 外祖父 家里面一切都是严格地分开的，轮到他买菜的那天，午饭照例要坏些。 C D 第一时间发现邻居三兄弟中的小弟弟落井，快速跑过去，抓住井绳，拼命往上拉。 见义勇为，热心助人 【答案】A.外祖母    B.遇事冷静，果断勇敢   C.自私、吝啬  D.阿廖沙 【详解】本题考查人物形象及情节。 A.原文中描写到“外祖母头顶一条空口袋，身披马被，飞也似地冲进了火海，她大叫着：‘硫酸盐，要爆炸了！’”“外祖母又钻了出来，躬身快步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都在冒烟”可知，是外祖母冲进火海，抢出了一大桶硫酸，故此处填写“外祖母”。 B.“冲进了火海”形象地写出了外祖母行动的迅速，毫不犹豫，展现了她的果断勇敢，没有丝毫的迟疑和退缩。“抢出了一大桶硫酸盐” 突出了外祖母力量之大以及她一心抢救物资的决心，显示出她在紧急情况下遇事冷静、勇敢和坚定。 C.“照例”意味着这种情况经常发生，形成了一种固定的模式。说明只要是外祖父负责买菜，午饭的质量就会变差，这不是偶然的一次，而是每次都如此。这一细节表明外祖父在家庭开支上的自私和吝啬，他为了节省钱财，在买菜时故意买质量差的食物，导致午饭质量下降。 D.情节描述了一个孩子“第一时间发现邻居三兄弟中的小弟弟落井”，这显示了这个孩子具有敏锐的观察力和对周围环境的关注。接着，“快速跑过去，抓住井绳，拼命往上拉”则展现了这个孩子的勇敢、果断和强烈的责任感。在《童年》中，阿廖沙是一个性格鲜明、富有同情心和正义感的孩子，他经常参与到各种帮助他人、解决困难的事件中。这个情节中的孩子所表现出的特质与阿廖沙的性格相吻合，故填写“阿廖沙”。 14．（22-23六年级上·上海奉贤·期中）阅读下面材料，回答下列问题 名著是人类文化的精华，它以生生不息的思想力量、经久不衰的语言魅力深深打动着一代又一代的读者。 求实中学的李梅同学最近读完了一部名著，她从中摘抄了一些段落，请你根据下面这段文字的内容，替她填写完下面的读书卡片： ☆摘抄一： “你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉！我来挣咱们俩的面包，怕什么！” ☆摘抄二： 吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎地跺着，桌子上和厨房里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，像一团火在燃烧，他张开双手，像一只要鹰展翅翱翔，脚步快的令人难以分辨；他尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去。 国籍 作者 出处 文中人物及形象 ① ② 《 》 ☆摘抄一 她：外祖母 形象：聪明能干、 ④ ☆摘抄二： 他： （人名） 形象：天真可爱活泼 【答案】 苏联 高尔基 《童年》 慈祥、和善、体贴 小茨冈 【详解】本题考查文学常识和名著内容识记。 第一、二、三，结合选文内容可知，节选自《童年》。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 第四空，结合“‘你算了吧！’她安慰我说，‘怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉！我来挣咱们俩的面包，怕什么！’”可知，在“我”眼中，外祖母慈祥、善良、能干，对“我”有着无私的爱，宽容豁达。小说中外祖母的形象：（1）慈祥善良：外祖母在父亲死后对我和母亲的照顾；收养小茨冈；帮助乞讨的格里戈里；（2）聪明能干：外祖母在火灾中抢出硫酸盐，有序指挥大家救火；挺身拦住受惊的马；很小就能织精美的花边补贴家用。（3）宽厚仁慈：默默承受生活中的种种不幸；经受丈夫的打骂和孩子的粗鲁行为，还为他们开脱。（4）热爱生活：外祖母在船上欣赏两岸景色；用诗一样的语言讲故事；充满激情地跳舞、唱歌。 第五空，结合“吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎地跺着，桌子上和厨房里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，像一团火在燃烧，他张开双手，像一只要鹰展翅翱翔，脚步快的令人难以分辨；他尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去”的内容可知，此处人物是小茨冈。当高尔基丧父后来到外公家的染坊，认识了一些人。这个年轻的学徒乐观善良，是高尔基童年玩伴之一，被外祖母叫做“瓦尼卡”。小茨冈是外公外婆捡来的孤儿。外婆是属于好心，而外公却想在他长大以后从他身上捞一把。大人们巧妙地使布料变色，这使阿廖沙觉得好玩，当阿廖沙把一块桌布的边缘刚放进染桶时，家中的长工小茨冈飞奔过来，阻止了阿廖沙。在雅可甫舅母去世周年那天，舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去。当“我”和家中的老匠人格里高里开心地说话时，突然听到外面一阵嘈杂。原来舅舅们回来了，小茨冈躺在地上，身上的血流得很多。最终死掉了。 15．（23-24六年级上·山东烟台·期中）名著阅读。 (1)小文梳理名著《童年》我（阿廖沙）的主要情节时，遇到了困难，请你帮他补充完整。 【情节一】因父亲去世，我随母亲到外祖父家生活。 【情节二】因为① ，我遭到了外祖父的痛打。 【情节三】我的伙伴小茨冈在搬运十字架时摔倒了，被十字架压死。 【情节四】染坊着火时，外祖母不仅指挥人们救火，还② ，又③ 。 【情节五】外祖父教我认字，但动手打了外祖母，让我感到很忧伤。 【情节六】酒馆女主人骂外祖母，我④ ，被外祖母教训。 【情节七】“好事情”做⑤ 吸引了我，但他被外祖父撵走了。 【情节八】外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。 【情节九】母亲送我和萨沙去上学，后来我出了天花，被安置在后阁楼上。 【情节十】母亲再婚，经常被后父打。后来母亲去世，我不得不到“人间”谋生。 (2)一年一度的校园读书节到了，班级为此准备组织《草房子》读书交流活动，其中一项任务是为小说《草房子》建立阅读档案。请你将卡片项目栏对应内容补充完整（提示：①根据人物经历判定人物姓名；②根据小说阅读，以排比仿句的形式感悟“孤独”）。 项 目 内 容 人物姓名 ① 人物经历 因家境败落，被迫辍学与父亲去放鸭。其间历经孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强。 感悟“孤独” ②孤独让我们变得勇敢，直面困难； ， ； ； 。 【答案】(1) 示例：我把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色 示例：闯进大火中抢出一瓶硫酸盐 示例：拦住了受惊的马 示例：把她（酒馆女主人）关在地窖里报复 示例：化学 实验 (2) 杜小康 示例：孤独让我们学会做事， 获得经验； 孤独让我们长大成人， 走向成熟。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解掌握。 第一空，根据名著内容：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。据此填写：受表哥怂恿，“我”把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色。 第二、三空，结合原著句子，外祖母又钻了出来，躬身决步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都冒烟。“老头子，快把马牵走！”外祖母哑着嗓子叫喊:“还不快给我脱上来，哎呀，我都快着火了！”……那匹叫沙拉普的马跑到了院子里来，由于惊吓，它刷地一下直立了起来，把外祖父掀了个大跟头。这大马的两只大眼睛被火光映得十分明亮，它嘶鸣不已，不安地躁动着。由此可知，染房着火时，是外祖母镇定自若地组织人们救火的，外祖母果敢地闯进大火中抢出了水桶大小的一瓶硫酸盐，防止了火势的进一步蔓延；她又挺身拦住了受惊的马。据此填写：果敢地闯进大火中抢出了水桶大小的一瓶硫酸盐，防止了火势的进一步蔓延，挺身拦住了受惊的马。 第四空，根据原著内容：一次，酒馆女主人骂外祖母，甚至向她扔胡萝卜。我瞅机会把酒店女主人关在地窖里进行报复。外祖母却教训了我，让我打开地窖。据此填写：把酒店女主人关在地窖里进行报复。 第五空，根据原著内容：“好事儿”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里平淡无奇没什么值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。但“好事儿”终因不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办法。可知此空填写：化学实验。 （2）本题考查内容理解和仿写句子。 第一空，《草房子》作者是曹文轩，讲述的是主人公之一杜小康，因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。杜小康在放鸭时所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验，其间历经了孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强。据此可知，“杜小康”是本文的主人公； 第二空，首先，我们要明确题目要求我们仿写句子，主题是关于“孤独”的感悟。给出的示例是“孤独让我们变得勇敢，直面困难”，这里展现了孤独带来的正面影响，即它促使人们去克服挑战。接下来，我们要思考孤独还可能带来哪些其他方面的正面影响。这些影响应该与“勇敢”“直面困难”相似，但又是不同的方面。比如，孤独可能让人有时间自我反思，更加独立，或者更加深刻地理解生活等。为了保持句子的连贯性和美感，我们需要尽量保持与原句相似的句式结构。即“孤独让我们变得……，……（行为/状态）”。在确定了要表达的内容后，尝试用富有创意和感染力的语言来表达，使句子更加生动有力。 根据上述思路，我们可以仿写如下：孤独让我们变得独立，学会自处；孤独让我们深入思考，洞察内心；孤独让我们珍惜相聚，感悟人生；孤独让我们聆听自我，找到方向。 16．（22-23六年级上·山东济南·期中）阅读下面的文段，完成相应的题。 我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： “都给我滚出去要饭去！” 姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” “你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。 这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！ 弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 (1)上面文段节选自著名作家 的长篇小说《 》。请你写出作者其他两部自传体小说《 》《 》。 (2)节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 【答案】(1) 高尔基 童年 《在人间》 《我的大学》 (2)既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【详解】（1）本题考查名著阅读。 根据文中“两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼”“姥姥痛苦地说：‘行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！’”“米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光”可知，文本就选自著名作家高尔基的长篇小说《童年》。《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。 （2）本题考查内容理解概括。 《童年》这部小说的主人公是阿廖沙，他是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在这方面，周围的人给他很大的影响——既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，在亲人和朋友帮助下，阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边。另外，他还具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神。现实生活的压力把阿廖沙锻炼成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成为了真正的朋友。阿廖沙还具有非常强烈的求知欲。阿廖沙热爱书籍，而书籍在形成阿廖沙的性格。所以，阿廖沙生活在恶劣的环境中，却成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，据此可概括作答。 （22-23六年级上·山东青岛·期中）阅读高尔基的《童年》，回答下列问题。 “还没回来？”“没有！” 外祖母比谁都急，她对舅舅和A说：“这下好了，连人带马全让你们毁了！” “不要脸的东西！上天会惩罚你们的！” A嘟囔着：“行了，行了！” 终于，B回来了！A和舅舅们赶紧跑到院子里。孩子们也跑出去了，大家兴高采烈地从雪橇上往下卸东西，鸡鸭鱼肉应有尽有。 17．选段中的A是 ，B是 外祖母说的“B被你们毁了”是因为 。B最后的结局是 。 18．请你为《童年》写一段推荐词，50字以内。 【答案】17． 外祖父 小茨冈 舅舅们怂恿小茨冈偷东西 被十字架压死 18．答题思路：作品的内容＋阅读的体会感悟。 【解析】17．此题考查名著。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，主要讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁的童年生活。这本书生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。故事中描绘了阿廖沙在充满残暴和仇恨的家庭中长大，但他也能在黑暗中找到光明和温暖。外祖母的慈祥善良和民间故事的讲述给阿廖沙带来了力量和支持，使他成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 根据积累可知，选段内容讲的是小茨冈的外祖父和两个舅舅米哈伊尔和雅科夫，他们完全不顾小茨冈的生死，怂恿小茨冈去行窃，而后无耻贪婪地分享。 最后，当小茨冈背负沉重的十字架遇到危险时，雅科夫的抽身而退使小茨冈被十字架压死。 18．此题考查推荐词。根据作品内容和阅读感悟来写即可，注意字数要求。 示例：《童年》主要讲述了阿廖沙的童年生活，写出了高尔基对苦难的认识。它内涵丰厚，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。 （23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）游学交流中，作为学校晨会的主持人，你邀请游学团的同学参与“磨炼·成长”主题晨会的筹备工作。 19．请你结合阅读《童年》的经历为晨会开场白排序，正确的一项是（   ） ①尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好。 ②今天，让我们一起走近高尔基和他的《童年》，思考今天的我们该如何看待“苦难”与“成长”的关系。 ③在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，而是成长为一个坚强、勇敢、善良的人？ ④世界上许多伟大人物小时候都曾历经磨难，苏联作家高尔基就是其中的一位。 ⑤他在自传体小说《童年》中塑造了一个生活在令人窒息的环境中仍保持着生活的勇气和信心的阿廖沙形象。 A．①②⑤④③ B．①④⑤③② C．①④⑤②③ D．①④②⑤③ 20．阿廖沙和他的“伙伴们”时常______________挣钱。（   ） A．把抢过来的东西卖掉 B．把书本卖掉 C．给人当童工 D．捡破烂 【答案】19．B 20．D 【解析】19．本题考查的是语句的排序。解答时，要在对文段意思充分了解的基础上排序。首先确定首尾句，然后按照一定的顺序排列。要注意题干要求是关于“《童年》阅读经历晨会开场白”的排序，所以，要抓住开场白的格式和《童年》阅读这个主题。开场白是指演出或其他开场时引入本题的道白、比喻文章，介绍或讲话等开始的部分。开场白的格式为：1.称呼语（问候语）；2.引入语；3.主题语；4.过渡语。 通读五个句子，可知：①“尊敬的老师、亲爱的同学们”是称呼语，应为首句；②“今天，让我们一起走近高尔基……”是过渡语，应为尾句；④句“苏联作家高尔基就是其中的一位”引入作家高尔基，是引入语，应为第二句；⑤句中的“他”指代的是④句中的高尔基，可知④句位于⑤句前；③句中“在如此艰难困苦的环境里”指代的是⑤句中阿廖沙“生活在令人窒息的环境”可知⑤句位于③句前。根据段落意思，排序依次为①④⑤③②。 故选B。 20．本题考查名著内容识记。 外祖父破产后，阿廖沙和同学一起去捡破烂卖，也同时收获到了朋友间真挚的友情； 故选D。 21．（23-24六年级上·山东济宁·期中）阅读名著选段，回答问题。 选段一： 吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱颤。他像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！ 他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来飞去，衬衫擅动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城！ 选段二： 他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。 他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。 “啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。” (1)两个选段中的“他”是 。（填写人物名） (2)综合上面两个语段，可以看出“他”是个怎样的人？ 【答案】(1)小茨冈 (2)示例：乐观、开朗、善良 【详解】（1）本题考查名著人物。结合“吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱颤。他像一团火在燃烧”“他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目”可知，“他”是小茨冈，出自前苏联作家高尔基的自传体三部曲之一《童年》。小茨冈在童年是阿廖沙的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐。最后在一次搬十字架的时候被压死。 （2）本题考查人物形象。结合“吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱颤。他像一团火在燃烧；两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来”可知，从他吉他的节奏、动作行为上看出他的快乐，他的性格，他是一个乐观开朗的小伙子； 结合“你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了”可知，他想要帮助“我”，挡住发疯的“我”的姥爷，看出他是一个善良的小伙子。 （23-24六年级上·四川成都·期中）欢欢在笔记本上做了如下积累，却忘记了关键信息，请你补充完整。 她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。 她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：  “再讲一个！”“好，好，再讲一个！” “有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫： “‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”  讲着，A抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。 和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。 他们夸赞A讲得好，要求： “再讲一个，老太太！”  还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”  餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。 不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。  这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉呼呼的，人们都躲着他。 22．上面文字选自《 》 ，作者是 。 23．文段中的“我”是指 。 A是 。 【答案】22． 童年 高尔基 23． 阿廖沙 外祖母 【解析】22．本题考查名著常识。 结合“她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量”可知，选段出自《童年》。《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。可据此作答。 23．本题考查名著人物。 结合“她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：‘再讲一个！’‘好，好，再讲一个！’”等内容可知，选段中的“我”是阿廖沙，A是外祖母。选段讲述外祖母给阿廖沙和水手们讲故事时的情景。 24．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读名著《童年》，完成下面问题。 (1)下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（   ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A．《童年》讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B．文中的“他”指外祖父。纵观全书，“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C．我第一次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；A是茫茫黑暗中给“我”力量的人——我的外祖母。 D．小茨冈是个被遗弃的孩子，被“我”的外祖母养大。小茨冈聪明能干，却因为自私的雅科夫舅舅，在搬十字架时被压死。 (2)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类理由。 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 格里戈里 人物分类 分类理由 ①_______ ②_______ 外祖母 ⑤_______ ③_______ ④_______ 继父 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 【答案】(1)C (2) 小茨冈 格里戈里 外祖父 两个舅舅 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【详解】（1）本题考查内容理解。 C．A是茫茫黑暗中给“我”力量人——小茨冈，并非“我的外祖母”； 故选C。 （2）本题考查名著人物形象的理解分析。 《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“格里戈里”一个憨厚老实的老工人。阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。③④由“他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类；①②可选外祖母、小茨冈、格里戈里，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直、勇敢自信的人。 25．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读下列《童年》（高尔基）文段，回答问题。 【甲】 后来我们坐一辆小马车在很宽很脏的大街上行驶，街的两旁是幢幢深红色的房子，我问外祖母： “那两只青蛙还能爬出来吗？” “不，它们可爬不出来了。”她答道。“上帝保佑它们。” 【乙】 他们吃饭又像平常过节时那样了吃了很久，时间长得令人不耐烦，而且吃得很多，仿佛半小时前相互大喊大叫准备打架，激动得涕泗涟呼天抢地的不是他们。在某种程度上，我已不相信他们刚才那样是严肃认真的，有点觉得他们哭似乎是家常便饭。他们流泪，大声叫骂，相互折磨，常常一碰就爆跳，但旋即烟消云散。这种现象，我已习以为常，越来越不使我震惊，越来越不能激动我的心了。 很久以后，我才明白，俄罗斯人，因为穷困和生活内容贫乏，一般都像孩童似地喜爱用痛苦来解闷，用痛苦来消遣，极少因为自己是不幸的人而羞愧。 在无穷无尽的日常生活中，痛苦就是过节，失火就是娱乐，在好端端的脸上加个伤疤也成了点缀…… 【丙】 我也开始挣钱了：每逢节假日，一早我就拿起口袋，挨家挨户、串街走巷地去拣牛骨头、破布、废纸、废钢烂铁。收破烂的人收购一普特破布废纸给我二十戈比，废铁也是这价钱，一普特骨头十戈比或八戈比。平时我在放学以后干这事，每星期六，我能卖各种废品得三十或五十戈比，运气好还能多卖些。外婆接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睛连连夸奖我说： “谢谢你，心肝宝贝！我和你能养活自己，养活我们自己，对吗？真是了不起的事儿啊！” 有一次，我偷偷地看见她把我交给她的五十戈比放在手掌上，看看戈比，默默地哭着，一滴浑浊的泪水挂在她的那有许多小孔眼的像浮石似的鼻头上。 【丁】 葬了母亲后，过了几天，外祖父对我说： “喂，列克谢，你不是奖章，不能总挂在我的脖子上，这不是你待的地方，去吧，你到人间去挣钱糊口吧……” 于是，我去了人间。 (1)下列对《童年》（高尔基）内容理解有误的一项是（   ） A．外祖父年轻时，是纤夫，后开过染坊成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。 B．在这个污浊环境里，阿廖沙也遇到了另外一种人、另外一种生活：乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人葛利高里，为人善良公正、热爱生活、相信善总会战胜恶的外祖母。 C．绰号“好事情”，是外祖父迁居后招来的房客，一个进步知识分子，他是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，给他留下了难以磨灭的印象。 D．年少的阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校却得到了更多的关爱和温暖。 (2)【丁】段选文中有“于是，我去了人间。”结合对《童年》（高尔基）整本书和【甲】【乙】【丙】选文的阅读和理解，请你将“我”“去人间”“挣钱糊口”前的准备过程梳理出来。 (3)请选择《童年》（高尔基）书中一个你最喜欢的人物，结合小说具体内容谈谈你喜欢该人物的原因。 【答案】(1)D (2)甲父亲葬礼时的“我”关心青蛙能不能从墓里爬出来，“我”还是一个什么都不懂的孩子；乙生活磨难让“我”明白了苦难是这个民族解闷、消遣方式，是生活的日常，苦难得到了心智磨炼与成长。丙捡拾破烂让“我”学会挣钱养活自己，为“去人间”“养家煳口”养活自己奠定了维持生计本领的基础。 (3)阿廖沙善于观察，十分敏感，能辨别好坏；在他朋友帮助下，他了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边；他还具有坚定的、不屈不挠意志和倔强的精神；他坚强、正直、勇敢、自信；善良，同情贫苦，和下层劳动人民成为真正的朋友；具有非常强烈求知欲；阿廖沙热爱书籍（选择一点，结合内容谈出自己喜欢的原因即可） 【详解】（1）本题考查名著内容。 D．阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校里受到歧视和刁难。后来，与继父不和的阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产。他们的生活也越来越困苦。为了糊口，阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙捡破烂卖。他以优异的成绩读完三年级后，就永远地离开了学校课堂。本项“在学校却得到了更多的关爱和温暖”有误。 故选D。 （2）本题考查名著内容。 根据甲文中的“我问外祖母：‘那两只青蛙还能爬出来吗？’”可知，此时的我还是一个不谙世事的孩子，什么都不懂。 根据乙文中的“很久以后，我才明白，俄罗斯人，因为穷困和生活内容贫乏，一般都像孩童似地喜爱用痛苦来解闷，用痛苦来消遣，极少因为自己是不幸的人而羞愧”可知，此时的我已经开始成长，意识到苦难是这个民族解闷、消遣方式，是生活的日常，苦难得到了心智磨炼与成长。 根据丙文中的“我也开始挣钱了：每逢节假日，一早我就拿起口袋，挨家挨户、串街走巷地去拣牛骨头、破布、废纸、废钢烂铁。收破烂的人收购一普特破布废纸给我二十戈比，废铁也是这价钱，一普特骨头十戈比或八戈比”可知，此时的我已经学会了自己挣钱养活自己。这就为自己去人间养家糊口养活自己奠定了维持生计的本领。 （3）本题考查名著人物，开放类试题，从小说中选择一个人物，结合相关情节和人物性格表述理由即可。 示例：我最喜欢小茨冈。小茨冈，在童年是高尔基的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能、为得到别人的夸奖而不择手段。最后在一次搬十字架的时候被压死。当阿廖沙丧父后来到外祖父的染坊，认识了一些人。这个年轻的学徒乐观善良，是阿廖沙童年玩伴之一，被外祖母叫做“瓦尼亚”。 （23-24六年级上·山东青岛·期中）阅读下文，完成练习。 ①他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。” ②“我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！” ③我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ 26．下列各项对文段内容的理解不正确的一项是（   ） A．听外祖父讲述自己的童年之后，阿廖沙对外祖父的看法发生了变化，觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，对他有了敬佩之情。 B．外祖父的发家史非常艰辛，天真幼稚的阿廖沙被外祖父的艰辛历程所感染。 C．外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的，含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由之意。 D．从文中可以看出外祖父是一个勤劳坚韧、关心呵护“我”的人。 27．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 【答案】26．D 27．示例一：外祖母：给她讲故事，交给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。也为阿廖沙今后成为作家奠定了基础。 示例二：母亲：让阿廖沙感受到了生活的艰辛和社会的黑暗，以及坚强的性格。 示例三：好事情：是阿廖沙的第一个有文化的朋友，对他的影响很大，让阿廖沙看到了俄罗斯下层劳苦大众品德心灵的美好，学到了吃苦耐劳的品质，明白了什么是疾恶如仇。使他初步产生了对剥削阶级或者上层人物的反抗意识。 【解析】26．本题考查名著积累。 D.外祖父是在毒打阿廖沙之后，为了安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的经历，含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。外祖父残酷无情、自私残忍、野蛮粗暴。本项中“外祖父是一个勤劳坚韧、关心呵护我的人”说法错误； 故选D。 27．本题考查名著人物识记。 《童年》中对阿廖沙产生重要影响的人很多，如：外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂，也为阿廖沙今后成为作家奠定了基础。“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 示例一：《童年》中的阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他进产生深远的影响。   示例二：“好事情”是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感悟，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$