专题08 课外文言文阅读（考题猜想）（热点文章，20篇）-2024-2025学年六年级语文上学期期中考点大串讲（统编版·五四学制）

考题猜想08 课外文言文阅读（热点文章，20篇） 一、文言文阅读 （23-24六年级上·山东青岛·期中）阅读下文，完成各题 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其①精粗。丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛②而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。 【注释】①其：它，指古画。②房敛：花房紧收。 1．解释下列加点的词 （1）尝得一古画    （2）黑睛如线    （3）早暮则睛圆    （4）善求古人笔意 2．下列对原文内容理解正确的一项是（   ） A．吴公认为花若带露水则花房紧收并且颜色干燥。 B．猫眼正午时如一线，是欧阳修听画家所说才知道的。 C．欧阳修自己通过观察知道画的精粗。 D．画家善于观察，才能画出常人所不见之处。而要想识画之妙，也非善于观察不可。 3．翻译句子 （1）猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。 （2）此亦善求古人笔意也。 （23-24六年级上·山东烟台·期中）司马光论学 司马温公①幼时，患记忆不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》，标题有改动） 【注释】①司马温公：即司马光。死后被封为“温国公”，故称司马温公。②俟：等到。③讽诵：背诵。④志：记，记住。 4．解释下列加点词的意思。 ①患记忆不若人( )     ②及长( ) 5．用现代汉语翻译下列句子。 用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 6．文中最能概括主旨的句子是 ____________________________________________。（用原文的话回答） 7．文中司马光是个 _________________________________的人。 （23-24六年级上·山东泰安·期中）阅读下面的文字，完成问题。 王罴①待客 ㅤㅤ王罴字熊罴，京兆霸城人。尝有台使②，罴为其设食。使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨③透成，用力不少，乃尔选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。 【注释】①王罴：北周大将。罴，音pí。②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭。 8．解释下列加点词语在句中的意思。 ①当是未饥 ②愕然大惭 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。 ②及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。 10．简要概括本文写了哪两件事。 ① ② ③这两件事体现了王罴 的性格特点。 （23-24六年级上·山东泰安·期中）阅读下面的文字，完成问题。 眉，眼，口，鼻四者，皆有神也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而在我上也？”眼曰：“吾能观美丑望东西其功不小宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“吾也不解与诸君厮争得。我若居眼、鼻之下，子不知汝面安之？” 11．给文章画波浪线的句子断句，限3处。 吾能观美丑望东西其功不小宜居汝上也。 12．解释加点的词语。 ①皆有神也 ②尔何能 ③若然，则眉有何能 ④与诸君厮争得 13．翻译句子。 ①吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。 ②我若居眼、鼻之下，子不知汝面安之？ 14．这则寓言告诉我们一个什么道理？ （23-24六年级上·山东烟台·期中）引婴投江 有过于江上①者，见人方②引③婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽④善游哉？以此任物⑤，亦必悖⑥矣。 【注释】①过于江上：经过江边。②方：正在。③引：带领。④遽：就⑤以此任物：用这种观点对待事物。⑥悖：违背。 15．解释下列加点词语的意思。 （1）欲投之江中( )    （2）人问其故( ) （3）其父善游( )         （4）其子岂遽善游哉( ) 16．用现代汉语翻译下面句子。 （1）见人方引婴儿而欲投之江中 （2）其父虽善游，其子岂遽善游哉？ 17．对选文内容理解不正确的一项是（    ） A．故事告诉我们：有些知识和技能是可以遗传的。 B．要尊重事物的发展规律，用发展的眼光看待人和事。 C．故事中的教育方法是拔苗助长、急功近利的。 D．单纯强调先天因素而忽视后天努力的想法是幼稚可笑的。 （23-24六年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成下面小题。 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 18．解释下列加点字。 （1）有乘轩冕过门者 （2）宁读如故 19．下列对“管挥锄与瓦石不异”翻译正确的一项是（   ） A．管宁挥动锄头和瓦石不一样。 B．管宁挥动锄头和遇到瓦石不相同 C．管宁挥动锄头与碰到瓦石没有不同。 D．管宁挥动锄头与瓦石没有不一样。 20．文中“管挥锄与瓦石不异”和“宁读如故”表现了管宁是 、 的人。 21．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文言文，完成后面的问题。 孔子昼息①于室而鼓瑟②焉，闵子③自外闻之，以告曾子曰：“向④也夫子之音清澈以和，沦入至道⑤。今也更为幽沈之声⑥，幽则利欲之所为发，沈则贪得之所为施⑦，夫子何所感若是乎？”曾子曰：“诺。”二子入问孔子，孔子曰：“然！汝言是也，吾有之。向见猫方捕鼠，欲其得之，故为之音也。汝二人者孰识诸？”曾子对曰：“闵子。”夫子曰：“可与听音矣。” （节选自《孔丛子》） 【注释】①昼息：白天休息。②鼓瑟：弹琴。③闵子：孔子的弟子。④向：以前，先前。⑤沦入至道：（弹琴的技术）达到了较高的境界。⑥今也更为幽沈之声：现在却变为幽沉的曲调。沈，同“沉”。⑦幽则利欲之所为发，沈则贪得之所为施：曲调幽沉是因为内心有过多的欲望。 (1)请结合文意，选出“自外闻之”中“闻”字最恰当的解释（   ） A．嗅，嗅到 B．传播，传布 C．听到，听见 D．见识，见闻 (2)请用“/”给画线句划分节奏。（划分三处） 孔  子  昼  息  于  室  而  鼓  瑟  焉 (3)请用自己的话说说为什么孔子的琴音会发生变化。 (4)本文中的闵子和《伯牙鼓琴》中的锺子期都是通过什么方式去了解他人？这种方式对你交友有什么启示？ （23-24六年级上·山东济宁·期中）管庄子刺虎 有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：“虎者戾虫；人者甘饵也。今两虎争人而斗，小者必死，大存必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。” （选自《战国策·秦策》） 22．解释文中加点的字 （1）管与止之曰（2）待伤虎而刺之 23．用现代汉语解释下列句子。 无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。 24．这个故事使你获得了什么启示？ （23-24六年级上·四川成都·期中）欢欢发现文言文中蕴含着一些道理，和她一起探索吧。 螳螂捕蝉 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”，对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 25．下列加点词解释正确的是（　　） A．吴王欲伐荆，告其左右曰 左右：近侍 B．乃罢其兵         兵：士兵 C．黄雀延颈，欲啄螳螂      延：延伸 D．吴王曰：“善哉！  善：善良 26．下列语句中加点词的意义和用法解释正确一项是（   ） A．游于后园             于：到 B．如是者三旦       如：好像 C．而不知弹丸在其下也   而：表顺承 D．乃罢其兵。       乃：却 27．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 A．这三者都必定想得到自己前面的利益，而不顾虑身后隐藏着祸患啊！ B．这三者都必定想得到自己眼前的利益，而不回头看身后隐藏着祸患啊！ C．这三者都必定想得到自己前面的利益，而不顾虑身后隐藏着祸患啊！ D．这三者都必定想得到自己眼前的利益，而不顾虑身后隐藏着祸患啊！ 28．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读下面文言短文，完成后面的题目。 余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此则眼不看仔细心眼既不专一却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也，三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【注释】①漫浪：随随便便。②急：要紧。 (1)用“/”为文中划线文言句子断句。（断三处即可） 心不在此则眼不看仔细心眼既不专一却只漫浪诵读 (2)用你的话说说什么是“心到”“眼到”“口到”。 (3)文中认为在这“三到”中最重要是 ，这是因为 （用文中短句正面回答）。 （23-24六年级上·山东泰安·期中）阅读下面的文字，完成问题。 邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲①也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟②有志，吾徒③相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 [注释]①亲：父母。②苟：如果。③徒：白白地。 29．解释下列加点词在句子中的意思。 ①过书舍而泣 ②童子何泣 ③欲书可耳 30．将下面的句子翻译成现代汉语。 ①一则愿其不孤，二则羡其得学。 ②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 31．读了上文，我们可以从邴原身上学到什么品质？ （23-24六年级上·山东泰安·期中）阅读下面两则文言文，完成问题。 [甲] 管鲍之交 （管仲）①少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事③齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死管仲囚焉。鲍叔遂进④管仲。管仲既用，任政⑤于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ——《史记•管晏列传》 [乙] 割席断交 管宁⑥、华歆共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕⑦过门者，宁读书如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——《世说新语•德行》 [注释]①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐桓公成就霸业。②鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③事：侍奉。④进：推荐。⑤任政：执政。⑥管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。⑦轩冕：指车子。 32．下面加点词意思相同的一项是（   ） A．共园中锄菜/同生共死 B．又尝同席读书/卧薪尝胆 C．宁读如故/欲擒故纵 D．有乘轩冕过门者/过时不候 33．文中划线句子断句不正确的一项是（   ） A．管仲贫困/常欺鲍叔 B．公子纠死/管仲囚焉 C．见地有片金管/挥锄与瓦石不异 D．宁读书如故/歆废书出观 34．下列对选文的理解不正确的一项是（   ） A．“割席断交”是成语，多比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。 B．在锄菜见金时，宁读如故，歆废书出看，两人形成了鲜明对比。 C．从[甲]文中可以看出鲍叔牙是一个宽宏大量、知人善用之人。 D．从[乙]文中可以看出管宁是个做事专注、淡泊名利的人。 （23-24六年级上·上海杨浦·期中）阅读下文，完成下面小题 欧阳修家教 欧阳修四岁而孤，家贫无资。母以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里②士人家③假而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其文。以至昼夜忘寝食，唯读书是务④。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：①荻：芦苇类的植物  ②闾里：乡里  ③士人家：读书人家  ④唯读书是务：只致力于读书。 35．解释下列加点字。 （1）及稍长( )   （2）教以书字( ) 36．用现代汉语翻译文中划线句子。 抄录未毕，而已能诵其文。 37．下列对文章内容分析不正确的一项是（    ） A．欧阳修的母亲教子有方。 B．欧阳修自己学习非常刻苦。 C．即使读书的条件不好，也可以想办法克服。 D．人穷志不穷，要从小树立远大理想。 （23-24六年级上·上海奉贤·期中）阅读下文，完成下面小题。 蔡璘，字勉旃（zhān ），吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券①。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇②（niǎn）而致之。 【注释】①券：契约，凭证。②辇：用车子运。 38．解释文中加点的词。 （1）其人亡( )               (2）卒辇而致之  ( ) 39．用现代汉语翻译下面的句子。 安有寄千金而无券者？ 40．文章从 和 两方面写出了友人对蔡璘的绝对信任，同时也体现了蔡璘 的优秀品质。 （22-23六年级上·上海徐汇·期中）阅读下文，完成小题。 幼时记趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 沈复《浮生六记》 41．解释下列句中的加点词。 （1）见二虫斗草间  见： （2）方出神  方： 42．用现代汉语翻译文中画线句。 舌一吐而二虫尽为所吞。 43．从这件幼时趣事中可见儿时的沈复是个 的孩子。 44．请从上文中找出一个成语： （22-23六年级上·山东济南·期中）阅读下面的文段，完成下列各题。 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人④志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④先人：指死去的父亲。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 45．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 46．用现代汉语翻译下面的句子。 岂汝先人志邪？ 47．结合文中内容，说说陈母是怎样的人。 （22-23六年级上·上海奉贤·期中）王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来；恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤②为谢，却不受。 【注释】 ①以：因为。②铤：同“锭”，古代货币单位。 48．解释文中加点的词语。 （1）见一客来濯足  足： （2）去，遗所提囊  去： 49．下列对文中画线句的翻译，最恰当的一项是（   ） A．王华估计他酒醒后一定再回来。 B．王华估计他酒醒后必须过来。 C．王华计算他酒醒后一定再回来。 D．王华计算他酒醒后必须过来。 50．从文中看，“其人喜”的原因是 51．这则故事中，王华具有 和 的品质。 （22-23六年级上·上海闵行·期中）阅读下面语段，完成问题。 世无良猫 某恶鼠，破家①求良猫。厌②以腥膏③，眠以毡罽④。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。 （乐均《耳食录》） 【注释】①[破家]拿出所有的家财。②[厌]饱食。③[腥膏]鱼和肥肉。④[毡罽（jì）]毡子和毯子。 52．解释下列句中加点的词语。 ①破家求良猫   ②鼠以故益暴 53．对句中画线句的意思理解正确的一项是（   ） A．这人十分生气，于是又不养猫了，认为世界上根本没有什么好猫。 B．这人十分生气，于是又养猫了，以为世界上根本没有什么好猫。 C．这人十分生气，于是再也不养猫了，以为世界上根本没有什么好猫。 D．这人十分生气，于是不再养猫了，认为世界上根本没有什么好猫。 54．从这则故事中我们可以获知的人生之理是 （22-23六年级上·上海·期中）阅读下文，完成各题 截竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。 俄②有老父③至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂④依而截之。 ——《笑林》 [注释]①执：拿。②俄：一会儿。③老父（fǔ）：对老年人的尊称。④遂：于是。 55．对“不可入”中“可”的解释正确的一项是（   ） A．准许 B．能够 C．值得 D．应该 56．对“何不以锯中截而入？”的理解正确的一项是（   ） A．你为什么不用锯子从中间把长竿截断进入城门呢？ B．你怎么不用锯子的中间部分把长竿截断进入城门呢？ C．你为什么不用锯子的中间部分把长竿截断进入城门呢？ D．你怎么不用锯子的从中间把长竿截断进入城门呢？ 57．这是一篇古代的笑话，鲁人盲从别人的意见，“ ”的行为很可笑。老父可笑在 （用自己的语言概括） （22-23六年级上·上海浦东新·期中）商鞅立信 商鞅令①既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都之市南门，募民有能徙置北门者予十金②。民怪之，莫敢徒。复曰：“能徙者予五十金”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。 卒下令。 （选自《史记·商君列传》） 注释：①令：指变法的命令。②金：古代货币单位。 58．解释下列句中加点词语。 （1）恐民之不信己( ) （2）以明不欺( ) 59．下列对划线句翻译正确的是（   ） A．百姓感到奇怪，不敢搬走木头。 B．百姓对此感到奇怪，没有人敢搬走木头。 C．百姓奇怪这件事，不敢搬走木头。 D．百姓感到非常怪异，没有人敢搬走木头。 60．通读上文，商鞅奖励给这人五十金的目的是（用自己的话回答） 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 11 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 考题猜想08 课外文言文阅读（热点文章，20篇） 一、文言文阅读 （23-24六年级上·山东青岛·期中）阅读下文，完成各题 欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其①精粗。丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰：“此‘正午牡丹’也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛②而色泽。猫眼早暮则睛圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。 【注释】①其：它，指古画。②房敛：花房紧收。 1．解释下列加点的词 （1）尝得一古画    （2）黑睛如线    （3）早暮则睛圆    （4）善求古人笔意 2．下列对原文内容理解正确的一项是（   ） A．吴公认为花若带露水则花房紧收并且颜色干燥。 B．猫眼正午时如一线，是欧阳修听画家所说才知道的。 C．欧阳修自己通过观察知道画的精粗。 D．画家善于观察，才能画出常人所不见之处。而要想识画之妙，也非善于观察不可。 3．翻译句子 （1）猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。 （2）此亦善求古人笔意也。 【答案】1．（1）曾经 （2）像 （3）傍晚 （4）善于 2．D 3．（1）猫眼中的黑眼珠像一条线，这是正午时候的猫眼啊。 （2）这也是善于探求古人笔下的意境啊。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：曾经得到一幅古画。尝：曾经。 （2）句意为：黑眼珠像一条线。如：像。 （3）句意为：早晨和傍晚，眼珠都是圆的。暮：傍晚。 （4）句意为：善于探求古人笔下的意境。善：善于。 2．本题考查内容理解。 A.理解不正确。根据“若带露花，则房敛而色泽”可知，花若带露水则花房一定紧紧收敛而且色彩鲜丽润泽，而非“花房紧收并且颜色吴公干燥”。 B.理解不正确。根据“丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰……猫眼黑睛如线，此正午猫眼也”可知，猫眼正午时如一线，是欧阳修听吴公所说才知道的，而非“听画家所说才知道的”。 C.理解不正确。根据“欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗”，结合“丞相正肃吴公，与欧公姻家，一见曰……”可知，欧阳修是听吴公所说才知道的画的精粗，而非“欧阳修自己通过观察知道画的精粗”。 故选D。 3．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。如：像。线：一条线。此：这。也：表判断。 （2）重点词语。此：这。善：善于。求：探求。笔意：笔下的意境。 【点睛】参考译文 欧阳修曾经得到一幅古画“牡丹丛”，花下有一只猫，不知道这幅画是精妙还是粗糙。丞相吴公，与欧阳修是儿女亲家，一见这幅画就说：“这画的是‘正午牡丹’。怎么证明它呢？牡丹花朵松散下垂颜色发干，这是太阳在中天时的花；猫眼中的黑眼珠像一条线，这是正午时候的猫眼。如果是带着露珠的花，那么花房一定紧紧收敛而且色彩鲜丽润泽。猫眼在早晨和傍晚，眼珠都是圆的，渐近中午就变得又窄又长，到正午时就像弓条线了。”这也是善于探求古人笔下的意境。 （23-24六年级上·山东烟台·期中）司马光论学 司马温公①幼时，患记忆不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》，标题有改动） 【注释】①司马温公：即司马光。死后被封为“温国公”，故称司马温公。②俟：等到。③讽诵：背诵。④志：记，记住。 4．解释下列加点词的意思。 ①患记忆不若人( )     ②及长( ) 5．用现代汉语翻译下列句子。 用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 6．文中最能概括主旨的句子是 ____________________________________________。（用原文的话回答） 7．文中司马光是个 _________________________________的人。 【答案】4． 比得上，如 等，等到 5．（因为）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，才能终身不忘。 6．书不可不成诵 7．勤奋好学，知识渊博，有超强的记忆力 【解析】4．本题考查文言词语在句中的含义。解答此类题型需要结合语境，注意通假字、词类活用、古今异义等文言现象。 ①句意：担心记忆能力比不上别人。若：比得上，如。 ②句意：等到司马光长大了。及：等，等到。 5．本题考查文言文翻译。解答此类题型，要遵循直译为主，意译为辅的原则。注意省略句要将省略的部分补充出来，倒装句要调整语序。翻译时应注意如下重点字词的意思： 收功：收获；远：长远；精诵：精读和背诵；乃：才。 6．本题考查对主旨的把握。 本文记叙了司马光勤奋苦学的故事，“书不可不成诵”的意思是“读书不能不背诵”。结合上文“其所精诵，乃终身不忘也”可知，主要论述的是刻苦精读背诵的好处；结合下文“咏其文，思其义，所得多矣”，可知“吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了”，这是学习的准则。这些都是在强调背诵的重要性，据此可知最能概括主旨是的句子是：书不可不成诵。 7．本题考查对人物形象的分析。 结合“独闭门不出，俟能讽诵乃已”，意思是“（司马光却）独自苦读，一直到能够熟练地背诵为止”，可以看出他勤奋好学；结合“遍览古籍，博闻强志”，意思是“读遍古代书籍，使得他有广泛的见闻和智慧”，可知他知识渊博；结合“其所精诵，乃终身不忘也”，意思是“他所精读和背诵过的书，就能终身不忘”，可知他有超强记忆能力。 【点睛】参考译文： 司马光小时候，担心记忆能力比不上别人。大家在一起学习讨论，其他兄弟已经会背诵并玩耍休息去了，他却独自关门不出，等到能够背诵才停止。(司马光)自己说：“（因为）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，才能终身不忘。”等到(司马光)长大了，他读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。他说“读书不可以不背诵，有时骑马走路时背诵，有时半夜睡不着觉时背诵，吟咏读过的文章，思考它的意思，所得到的收获就多了。” （23-24六年级上·山东泰安·期中）阅读下面的文字，完成问题。 王罴①待客 ㅤㅤ王罴字熊罴，京兆霸城人。尝有台使②，罴为其设食。使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨③透成，用力不少，乃尔选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。 【注释】①王罴：北周大将。罴，音pí。②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭。 8．解释下列加点词语在句中的意思。 ①当是未饥 ②愕然大惭 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。 ②及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。 10．简要概括本文写了哪两件事。 ① ② ③这两件事体现了王罴 的性格特点。 【答案】8．①应当。②惭愧。 9．①又有一次，王罴与客人吃瓜，客人把瓜皮削得很厚，王罴心里对他感到不满意。 ②等到瓜皮掉在地上，就伸手从地上捡起来吃掉。客人脸上露出惭愧的表情。 10． 撤掉浪费粮食的官员的饭食； 捡客人削下的稍厚的带果肉的瓜皮吃； 节俭 【解析】8．本题考查文言词语理解。 ①句意：应当是不饿。当：应当； ②句意：（使者）大惊，十分惭愧。惭：惭愧。 9．本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①食：吃；嫌：嫌弃。 ②及：等到；乃：就；甚：很，十分。 10．本题考查内容理解概括。 结合“命左右撤去之。使者愕然大惭”可以概括出：撤掉浪费粮食的官员的饭食； 结合“又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之”可以概括出：捡客人削下的稍厚的带果肉的瓜皮吃。 由此可见王罴节俭的性格特点。 【点睛】参考译文： 王罴字熊罴，是京兆霸城人。有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。王罴说:“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你这种做法，应当是不饿。”命令随从将饭肴撤走。使者大惊，十分惭愧。又一次，一位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得很厚，王罴不高兴。等到瓜皮落到地上，王罴就从地上拣起来吃。客人神色很惭愧。 （23-24六年级上·山东泰安·期中）阅读下面的文字，完成问题。 眉，眼，口，鼻四者，皆有神也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而在我上也？”眼曰：“吾能观美丑望东西其功不小宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“吾也不解与诸君厮争得。我若居眼、鼻之下，子不知汝面安之？” 11．给文章画波浪线的句子断句，限3处。 吾能观美丑望东西其功不小宜居汝上也。 12．解释加点的词语。 ①皆有神也 ②尔何能 ③若然，则眉有何能 ④与诸君厮争得 13．翻译句子。 ①吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。 ②我若居眼、鼻之下，子不知汝面安之？ 14．这则寓言告诉我们一个什么道理？ 【答案】11．吾能观美丑/望东西/其功不小/宜居汝上也。 12．①都。②什么。③这样。④争辩。 13．①我能够辨别香味和臭味，然后你才知道什么可以吃，所以我的位置在你上面。 ②我如果在眼睛鼻子的下面，不知道你的脸要放在哪里呢？ 14．告诉我们在现实生活中，不要过分强调个人的能力，只有把个人置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥个人应有的作用。 【分析】11．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：我能够看出美丑，瞭望四方，这功劳不小。应当摆在你上面。“观美丑”“望东西”是并列关系，断开，“其功不小”对前文的总结，“宜居汝上也”是结论，据此断句为吾能观美丑/望东西/其功不小/宜居汝上也。 12．本题考查文言实词的意思。 解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：都有灵性。皆：都； ②句意为：你有什么能力。何：什么； ③句意为：如果这样，那么眉毛有什么能耐也在我上面？然：这样； ④句意为：跟你们互相争论什么。争：争辩。 13．本题考查文言文句子的翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词意思①吾：我；别：辨别；子：你；食：吃；故：所以；汝：你。②若：如果；面：脸庞；安：放。 14．考查寓言的寓意。 结合文章最后眉毛的一句话“吾也不解与诸君厮争得。我若居眼、鼻之下，子不知汝面安之？”可知，眉，口，鼻，眼是一个整体，缺谁都不合适。在现实生活中，我们不要过分强调自己的能力，要在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。我们也习惯于拿自己的长处比人家的短处，觉得自己很了不得，这种自大只能阻碍自己的发展。这就告诉我们一个人不可过分强调自己的能力，只有把自己放置到集体中，团结和谐协作，才能充分发挥自己的才能，大家只有团结协作，才能共生共荣。 【点睛】参考译文： 眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子四种器官，都有灵性。有一天，嘴巴对鼻子说：“你有什么能力，位置摆在我的上面？”鼻子说：“我能够辨别香味和臭味，然后你才知道什么可以吃，所以我的位置在你上面。”鼻子又对眼睛说：“你有什么能力，位置反而摆在我的上面？”眼睛说：“我能够看出美丑，瞭望四方，这功劳不小。应当摆在你上面。”鼻子又说：如果这样，那么眉毛有什么能耐也在我上面？”眉毛说：“我也不想跟你们互相争论什么，如果我生在眼睛和鼻子底下，那不知道脸庞放到哪里去呢？” （23-24六年级上·山东烟台·期中）引婴投江 有过于江上①者，见人方②引③婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游。”其父虽善游，其子岂遽④善游哉？以此任物⑤，亦必悖⑥矣。 【注释】①过于江上：经过江边。②方：正在。③引：带领。④遽：就⑤以此任物：用这种观点对待事物。⑥悖：违背。 15．解释下列加点词语的意思。 （1）欲投之江中( )    （2）人问其故( ) （3）其父善游( )         （4）其子岂遽善游哉( ) 16．用现代汉语翻译下面句子。 （1）见人方引婴儿而欲投之江中 （2）其父虽善游，其子岂遽善游哉？ 17．对选文内容理解不正确的一项是（    ） A．故事告诉我们：有些知识和技能是可以遗传的。 B．要尊重事物的发展规律，用发展的眼光看待人和事。 C．故事中的教育方法是拔苗助长、急功近利的。 D．单纯强调先天因素而忽视后天努力的想法是幼稚可笑的。 【答案】15． 投：抛、掷 故：原因 善：擅长 岂：难道 16．（1）见一个人正拉着一个小孩要把他抛到江里去。（2）他父亲虽然擅长游泳，他的儿子难道就一定擅长游泳吗？ 17．A 【解析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：要把他抛到江里去。投：抛、掷。 （2）句意：过江的人询问这样做的原因。故：原因。 （3）句意：他的父亲擅长游泳。善：擅长。 （4）句意：他的儿子难道就一定擅长游泳吗。岂：难道。 16．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）方，正当；引，拉；欲，想要；之，到。 （2）其，代词，代指小孩的父亲；善，擅长；岂，难道；遽，就。 17．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.由“其父虽善游，其子岂遽善游哉”可知，本领的获得要靠自己，而不能靠先天的遗传。 故选A。 【点睛】参考译文： 有人在过江时，见一个人正拉着一个小孩要把他抛到江里去，小孩啼哭。过江的人询问这样做的原因，路人说：“他的父亲擅长游泳。”他父亲虽然擅长游泳，他的儿子难道就一定擅长游泳吗？用这样的方法处理事务，一定是荒谬的。 （23-24六年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成下面小题。 割席断交 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 18．解释下列加点字。 （1）有乘轩冕过门者 （2）宁读如故 19．下列对“管挥锄与瓦石不异”翻译正确的一项是（   ） A．管宁挥动锄头和瓦石不一样。 B．管宁挥动锄头和遇到瓦石不相同 C．管宁挥动锄头与碰到瓦石没有不同。 D．管宁挥动锄头与瓦石没有不一样。 20．文中“管挥锄与瓦石不异”和“宁读如故”表现了管宁是 、 的人。 【答案】18． 经过、路过 原来的 19．C 20． 不慕富贵 用心专一 【解析】18．本题考查文言实词含义的理解。 （1）句意为：有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过。过：经过。 （2）句意为：管宁还像原来一样读书。故：原来的。 19．本题考查文言文句子翻译。 “管挥锄与瓦石不异”应该译作：管宁仍依旧挥动着锄头与碰到瓦石没有不同。 故选C。 20．本题考查人物评价。 结合人物描写的句子来评价人物。从“管挥锄与瓦石不异”可见其对金钱态度淡泊，“宁读如故”能看出管宁专注于做自己的事，不管外界环境如何。故可概括为他有着不慕富贵、用心专一的性格特点。 【点睛】参考译文： 管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 21．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文言文，完成后面的问题。 孔子昼息①于室而鼓瑟②焉，闵子③自外闻之，以告曾子曰：“向④也夫子之音清澈以和，沦入至道⑤。今也更为幽沈之声⑥，幽则利欲之所为发，沈则贪得之所为施⑦，夫子何所感若是乎？”曾子曰：“诺。”二子入问孔子，孔子曰：“然！汝言是也，吾有之。向见猫方捕鼠，欲其得之，故为之音也。汝二人者孰识诸？”曾子对曰：“闵子。”夫子曰：“可与听音矣。” （节选自《孔丛子》） 【注释】①昼息：白天休息。②鼓瑟：弹琴。③闵子：孔子的弟子。④向：以前，先前。⑤沦入至道：（弹琴的技术）达到了较高的境界。⑥今也更为幽沈之声：现在却变为幽沉的曲调。沈，同“沉”。⑦幽则利欲之所为发，沈则贪得之所为施：曲调幽沉是因为内心有过多的欲望。 (1)请结合文意，选出“自外闻之”中“闻”字最恰当的解释（   ） A．嗅，嗅到 B．传播，传布 C．听到，听见 D．见识，见闻 (2)请用“/”给画线句划分节奏。（划分三处） 孔  子  昼  息  于  室  而  鼓  瑟  焉 (3)请用自己的话说说为什么孔子的琴音会发生变化。 (4)本文中的闵子和《伯牙鼓琴》中的锺子期都是通过什么方式去了解他人？这种方式对你交友有什么启示？ 【答案】(1)C (2)孔 子 /昼 息 于 室 /而 /鼓 瑟 焉 (3)孔子看见一只猫正在捕捉老鼠，想让它抓住老鼠，有过贪欲之念，所以琴声变得幽暗沉闷。 (4)二人都是通过音乐的方式了解人。启示：知己难寻、知音难觅。 【详解】（1）本题考查文言词语解释。 “自外闻之”句意：（闵子）在屋外听到孔子的琴音。闻：听到，听见。 故选C。 （2）本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：孔子白天在屋子里休息时弹琴。“孔子”作主语，“昼息于室”作状语，“而”是连词，“鼓瑟焉”作谓语部分。故断句为：孔子/昼息于室/而/鼓瑟焉。 （3）本题考查对文言文内容的理解。根据“向见猫方捕鼠，故为之音也”可知，孔子琴声变化的原因在于受了猫捉老鼠的印象，琴声由原本的清亮平和转向富有功利贪求之心，变得幽暗沉闷。 （4）本题考查对文言文内容的对比理解。根据《孔丛子》中的“可与听音矣”与《伯牙鼓琴》中的“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山”“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水”可知，他们了解人的方式都是借助他们弹奏的乐曲。乐曲能够反映出弹奏者的心境，而只有同样懂得这种心境的人才可以理解。这从侧面强调了一个知己的重要性与稀缺性，能够懂得自己内心的人是很少的，即知音难觅。 【点睛】参考译文： 孔子白天在屋子里休息时弹琴，闵子在屋外听到孔子的琴音后，来告诉曾子说：“以前先生的琴音清晰响亮而平静和谐，可以说是达到了音乐的最高境界。今天先生的琴声却变得幽暗沉闷，琴声幽暗是利欲之心所引发的，琴声沉闷是贪婪之念所导致的，先生是因为什么才有这样的感触呢？”曾子说：“好”。二人就进屋询问孔子，孔子说：“是啊，你说得对，我确实有过贪欲之念。刚才我看见一只猫正在捕捉老鼠，想让它抓住老鼠，所以才会弹奏出幽暗沉闷的琴音，你们二人是谁听出来的？”曾子回答说：“这是闵子听出来的。”孔子说：“可以和他一同聆听音乐了。” （23-24六年级上·山东济宁·期中）管庄子刺虎 有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：“虎者戾虫；人者甘饵也。今两虎争人而斗，小者必死，大存必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。” （选自《战国策·秦策》） 22．解释文中加点的字 （1）管与止之曰（2）待伤虎而刺之 23．用现代汉语解释下列句子。 无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。 24．这个故事使你获得了什么启示？ 【答案】22．制止；代词，它，指老虎。 23．没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。 24．做事要把握时机，才能事半功倍。 【解析】22．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：管与制止他说。止：制止。 （2）句意：你只需等待时机去刺杀负伤的老虎。之:它，指老虎。 23．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 刺：刺杀；劳：劳力；而：却，表转折；名：美名。 24．本题考查文言文内容的理解。 “今两虎争人而斗，小者必死，大存必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也”，写管与认为两只老虎争斗弱小的老虎会死掉，只需静待时机，刺杀剩下那只负伤的老虎，启示我们做事要把握时机，才能事半功倍。 【点睛】参考译文： 有两只老虎因争抢着吃人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与制止他说：“老虎是一种凶猛残暴的动物，人是它最可口的食物。现在两只虎因争一人而搏斗，弱小的老虎一定会死掉，强大的老虎必定要负伤。你只需等待时机去刺杀负伤的老虎，那可是一举获得两只老虎。没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。” （23-24六年级上·四川成都·期中）欢欢发现文言文中蕴含着一些道理，和她一起探索吧。 螳螂捕蝉 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”，对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 25．下列加点词解释正确的是（　　） A．吴王欲伐荆，告其左右曰 左右：近侍 B．乃罢其兵         兵：士兵 C．黄雀延颈，欲啄螳螂      延：延伸 D．吴王曰：“善哉！  善：善良 26．下列语句中加点词的意义和用法解释正确一项是（   ） A．游于后园             于：到 B．如是者三旦       如：好像 C．而不知弹丸在其下也   而：表顺承 D．乃罢其兵。       乃：却 27．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 A．这三者都必定想得到自己前面的利益，而不顾虑身后隐藏着祸患啊！ B．这三者都必定想得到自己眼前的利益，而不回头看身后隐藏着祸患啊！ C．这三者都必定想得到自己前面的利益，而不顾虑身后隐藏着祸患啊！ D．这三者都必定想得到自己眼前的利益，而不顾虑身后隐藏着祸患啊！ 【答案】25．A 26．A 27．D 【解析】25．本题考查文言实词的含义。 B.句意：于是停止了用兵。兵，用兵，战争； C.句意：黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂。延，伸长； D.句意：黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂。善，好； 故选A。 26．本题考查文言虚词的用法。 B.句意：像这样过了三个早晨。如，和“是”连用，像这样； C.句意：却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下面。而，连词，表示转折，译为“但”； D.句意：于是停止了用兵。乃，于是； 故选A。 27．本题考查句子翻译。注意重点词，“前”，眼前；“顾”，顾虑。 此句的翻译：这三种动物，知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后隐藏的祸患。 故选D。 【点睛】参考译文： 吴王阖闾准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说：“胆敢向我进谏的人就处死。”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王阖闾进谏，劝阻他不要进攻楚国，但是有不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走来走去，露水浸湿了他的衣服，象这样经过了三个早晨。吴王阖闾说：“你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步！”那年轻的侍从官说：“园子里有棵树，树上有只知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下面。知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。”吴王说：“您说得好啊！”于是停止用兵。 28．（23-24六年级上·山东淄博·期中）阅读下面文言短文，完成后面的题目。 余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此则眼不看仔细心眼既不专一却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也，三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【注释】①漫浪：随随便便。②急：要紧。 (1)用“/”为文中划线文言句子断句。（断三处即可） 心不在此则眼不看仔细心眼既不专一却只漫浪诵读 (2)用你的话说说什么是“心到”“眼到”“口到”。 (3)文中认为在这“三到”中最重要是 ，这是因为 （用文中短句正面回答）。 【答案】(1)心不在此/则眼不看仔细/心眼既不专一/却只漫浪诵读 (2)“心”到就是注意力集中，边读边思考；“眼到”就是用眼睛看；“口到”就是张嘴读书。 (3) 心到 心既到矣，眼口岂不到乎 【详解】（1）本题考查断句。 句子意思：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读。 “心不在此”与“则眼不看仔细”为顺承关系，“却只漫浪诵读”是“心眼既不专一”的结果； 正确断句为：心不在此/则眼不看仔细/心眼既不专一/却只漫浪诵读。 （2）本题考查内容理解。 “心不在此则眼不看仔细”意思是：心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看。可见“心到”就是全身心的投入到书本之中，即全神贯注，注意力集中，边读边思考。“眼到”也就是读书用眼，即用眼睛看书；“口到”也就是说读书用口，即张开嘴读书。 （3）本题考查内容理解。 根据“心既到矣，眼口岂不到乎”可知，运用了反问句，指心既然已经到了，眼和口就会“到”，强调“心到”的重要性。 【点睛】参考译文： 我曾经说过：读书有三到，是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ （23-24六年级上·山东泰安·期中）阅读下面的文字，完成问题。 邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲①也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟②有志，吾徒③相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 [注释]①亲：父母。②苟：如果。③徒：白白地。 29．解释下列加点词在句子中的意思。 ①过书舍而泣 ②童子何泣 ③欲书可耳 30．将下面的句子翻译成现代汉语。 ①一则愿其不孤，二则羡其得学。 ②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 31．读了上文，我们可以从邴原身上学到什么品质？ 【答案】29．①过：经过。②何：为什么。③欲：想要。 30．①我一方面羡慕他们有父母照顾，另一方面羡慕他们有学习的机会。②你如果立志读书，我愿意免费教你，不收你学费。 31．贫不丧志，立志求学，刻苦勤奋。 【解析】29．本题考查文言词语理解。 ①句意：路过书塾，（听见琅琅的书声）忍不住哭了。过：经过。 ②句意：孩子，你为什么哭泣？何：为什么。 ③句意：(你)想要读书，就去读吧！欲：想要。 30．本题考查文言语句翻译。注意： ①则：方面；羡：羡慕。 ②苟：如果；徒：白白地；资：钱财。 31．本题考查人物精神品质。 结合“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学”“于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”等内容可知，文中邴原在学习上求知甚渴、从小就有立下远大志向、逆境中不自弃、勤奋学习的精神，这几点都值得我们去学习。 【点睛】参考译文： 邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，（听见琅琅的书声）忍不住哭了。（书塾的）老师对此感到诧异，问邴原说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人(的孩子)。(我)一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯地说：“(你)想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书,我可以做你的老师教你，不收一分钱。”于是邴原就开始学习。只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。 （23-24六年级上·山东泰安·期中）阅读下面两则文言文，完成问题。 [甲] 管鲍之交 （管仲）①少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事③齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死管仲囚焉。鲍叔遂进④管仲。管仲既用，任政⑤于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ——《史记•管晏列传》 [乙] 割席断交 管宁⑥、华歆共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕⑦过门者，宁读书如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——《世说新语•德行》 [注释]①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐桓公成就霸业。②鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③事：侍奉。④进：推荐。⑤任政：执政。⑥管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。⑦轩冕：指车子。 32．下面加点词意思相同的一项是（   ） A．共园中锄菜/同生共死 B．又尝同席读书/卧薪尝胆 C．宁读如故/欲擒故纵 D．有乘轩冕过门者/过时不候 33．文中划线句子断句不正确的一项是（   ） A．管仲贫困/常欺鲍叔 B．公子纠死/管仲囚焉 C．见地有片金管/挥锄与瓦石不异 D．宁读书如故/歆废书出观 34．下列对选文的理解不正确的一项是（   ） A．“割席断交”是成语，多比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。 B．在锄菜见金时，宁读如故，歆废书出看，两人形成了鲜明对比。 C．从[甲]文中可以看出鲍叔牙是一个宽宏大量、知人善用之人。 D．从[乙]文中可以看出管宁是个做事专注、淡泊名利的人。 【答案】32．A 33．C 34．D 【解析】32．本题考查文言文实词。 A.共：都是“一起，共同”的意思； B.尝：曾经/品尝； C.故：原来/故意； D.过：经过/超过； 故选A。 33．本题考查文言文断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意和句子结构进行分析。 A.正确，这句话的意思是管仲家境贫困，常常欺骗鲍叔。其中，“管仲贫困”是主语，“常欺鲍叔”是谓语； B.正确，这句话的意思是公子纠去世后，管仲被囚禁了。其中，“公子纠死”是“管仲囚焉”的状语，且彼此句意完整； C.错误，这句话的意思是看到地上有一片金子，管宁挥起锄头就像对待瓦石一样。“见地有片金”主语“管”省略了，“管”是主语，“见”和“挥锄”都是谓语动词，带领两个不同句子，故正确的断句为：见地有片金/管挥锄与瓦石不异； D.正确，这句话的意思是管宁仍然像原来一样读书，华歆却丢下书出去观看。其中，“宁读书如故”句意完整，与“歆废书出观”表示转折； 故选C。 34．本题考查文言文的理解和辨析。 D.有误，“管宁华歆共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异”表现出管宁看待金子和瓦石没有分别，表现他不注重金钱，而不是展现他的专注；“宁读书如故”表现管宁淡泊名利；所以“从[乙]文中可以看出管宁是个做事专注”错误； 故选D。 【点睛】参考译文： 甲文： 管仲年轻时常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他很有才能。管仲家境贫困，经常欺骗鲍叔牙，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。后来，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白被立为齐桓公以后，公子纠被杀，管仲被囚禁。鲍叔牙于是推荐管仲。管仲被重用后，在齐国执政，桓公凭借他的智慧称霸，多次会合诸侯，一统天下，这是管仲的智谋所导致的。 乙文： 管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁挥锄不停，和看到瓦片石头一样没有区别，华歆拾起金子扔掉它。他们曾经坐在同一张席子上读书，有坐着华丽的车、戴着官帽的人经过门前，管宁照旧读书，华歆放下书出去观看。管宁把席子割开和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友。” （23-24六年级上·上海杨浦·期中）阅读下文，完成下面小题 欧阳修家教 欧阳修四岁而孤，家贫无资。母以荻①画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，就闾里②士人家③假而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其文。以至昼夜忘寝食，唯读书是务④。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 注释：①荻：芦苇类的植物  ②闾里：乡里  ③士人家：读书人家  ④唯读书是务：只致力于读书。 35．解释下列加点字。 （1）及稍长( )   （2）教以书字( ) 36．用现代汉语翻译文中划线句子。 抄录未毕，而已能诵其文。 37．下列对文章内容分析不正确的一项是（    ） A．欧阳修的母亲教子有方。 B．欧阳修自己学习非常刻苦。 C．即使读书的条件不好，也可以想办法克服。 D．人穷志不穷，要从小树立远大理想。 【答案】35． 等到 写 36．抄录还没完成，已经能背诵那篇文章了。 37．D 【解析】35．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：到他年龄大些了。及：等到。 （2）句意：用来教他写字。书：写。 36．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：毕，完成；已，已经；诵，背诵。 37．本题考查内容理解。 根据“母以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗”可知，欧阳修的母亲“以荻画地”教欧阳修写字，让他多诵读古人的篇章，学习写诗的方法；可见欧阳修的母亲教子有方； 根据“以至昼夜忘寝食，唯读书是务”可知，欧阳修废寝忘食，致力于读书；可见欧阳修学习非常刻苦； 根据“及稍长，而家无书读，就闾里士人家假而读之，或因而抄录”可知，欧阳修到乡里的读书人家去借书来读，并且抄录下来；可见即使读书的条件不好，也可以想办法克服；“以荻画地，教以书字”也体现了这一点； “人穷志不穷，要从小树立远大理想”文中未体现； 故选D。 【点睛】参考译文： 欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷没有钱（供他上学）。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上做书画，用来教他写字。（让他）多诵读古人的篇章，让他学习写诗的方法。到他年龄大些了，家里没有书可读，他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来，还没抄完，但是已经能背诵这篇文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废寝忘食，只致力于读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就能与大人一样有文采。 （23-24六年级上·上海奉贤·期中）阅读下文，完成下面小题。 蔡璘，字勉旃（zhān ），吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券①。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇②（niǎn）而致之。 【注释】①券：契约，凭证。②辇：用车子运。 38．解释文中加点的词。 （1）其人亡( )               (2）卒辇而致之  ( ) 39．用现代汉语翻译下面的句子。 安有寄千金而无券者？ 40．文章从 和 两方面写出了友人对蔡璘的绝对信任，同时也体现了蔡璘 的优秀品质。 【答案】38． 死亡 最终 39．怎么会有存放一千两白银却没有立票据的事呢？ 40． 友人把千金寄存给蔡璘而不立契约 友人没有把寄存千金给蔡璘的事情告诉儿子 诚信 【解析】38．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：那人死了。亡，死亡。 （2）句意：最终用车子运着送还给他。卒，最终。 39．本题考查译句。重点词语：安，怎么。寄，寄存。而，却。者，……的事。 40．本题考查内容理解和分析人物形象。 前两空：根据“安有寄千金而无券者”可得：友人把千金寄存给蔡璘而不立契约。 根据“且父未尝语我也”可得：友人没有把寄存千金给蔡璘的事情告诉儿子。 第三空：根据“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之”“卒辇而致之”可知，他是一个诚信的人。并没有因为友人去世又没有字据而贪了这些钱，最终还给了友人的儿子。 【点睛】参考译文： 蔡璘，字勉旃，吴县人。在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责，重视情谊．有一位朋友将一千两白银寄放在他那里，没有立凭证。不久，这位朋友就死了。蔡璘召唤那人的儿子来，（把钱）还给他。（那人的儿子）感到惊讶不接受，说：“哎，没有这件事呀，哪里有寄放一千两白银却不立凭证呢？况且我的父亲也没有告诉过我（这件事）呀。”蔡璘笑着说：“凭证立在心中，不是立在纸上。你父亲把我当做知己，所以没有告诉你。”最终用车子运着送还给他。 （22-23六年级上·上海徐汇·期中）阅读下文，完成小题。 幼时记趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 沈复《浮生六记》 41．解释下列句中的加点词。 （1）见二虫斗草间  见： （2）方出神  方： 42．用现代汉语翻译文中画线句。 舌一吐而二虫尽为所吞。 43．从这件幼时趣事中可见儿时的沈复是个 的孩子。 44．请从上文中找出一个成语： 【答案】41．（1）看见  （2）正在 42．（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。 43．充满童趣且有同情心 44．明察秋毫 【解析】41．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“见二虫斗草间”的句意是：看见两个小虫在草间争斗。见：看见。 （2）“方出神”的句意是：看得正出神。方：正。 42．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“尽（全，都）、为（被）、吞（吞噬）”的意思，必须翻译出来。 43．本题考查对人物形象的分析。 从“见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊”可以看出儿时的沈复充满了童真童趣；从“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院” 可以看出儿时的沈复具有惩罚强暴、有同情弱小的朴素感情。据此概括作答。 44．本题考查对成语的理解。 明察秋毫：本义为视力好到能查辨秋天鸟兽的细毛。明:视觉敏锐。察:看。秋毫:鸟兽秋天新长出的细毛。后多形容人精明，目光敏锐，能洞察一切。 【点睛】参考译文： 我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太阳，也能注意到最细微的事物。（当我）见到微小的事物，必定会仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。兴趣正浓厚（的时候），突然有一个庞然大物，推倒山压倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。我那时年纪小，正看得出神，不禁大吃一惊。我定了定神，捉住了这只蛤蟆，鞭打蛤蟆，（把它）驱赶别的院子去了。 （22-23六年级上·山东济南·期中）阅读下面的文段，完成下列各题。 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人④志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④先人：指死去的父亲。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 45．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 尧 咨 每 以 弓 矢 为 乐 46．用现代汉语翻译下面的句子。 岂汝先人志邪？ 47．结合文中内容，说说陈母是怎样的人。 【答案】45．尧 咨/每 以 弓 矢 为 乐。 46．难道是你死去的父亲的意愿吗？ 47．陈母是一个关心国事、爱国的人，从她问儿子如何掌管政务，教训儿子要忠孝辅国可以看出；陈母还是一个教子有方的人，从“杖之，碎其金鱼”可以看出。 【解析】45．本题考查文言句子断句。 句意：每次我用射箭来取乐。主语“尧咨”，谓语宾语部分“每以弓矢为乐”； 故断句为：尧咨/每以弓矢为乐。 46．本题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有： 岂：难道。汝：你。先人：指陈尧咨逝去的父亲。志：心意。 47．本题考查人物形象的分析和概括。解答此题首先要抓住文章中刻画人物的语句，其次分析人物所做的事迹。 根据原文“及守荆南回，其母冯夫人问：‘汝典郡有何异政？’可知，陈母关心陈尧咨如何掌管政务，可见她是一个关心国家大事，心系百姓的人；听说陈尧咨射箭取乐后，责问他“汝父教汝以忠孝输国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可见她是一个深明大义的人，教导孩子要忠孝辅国，不可贪图玩乐；根据最后“杖之，碎其金鱼”，用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰，可见她是一个教子严厉的母亲。可据此作答。 【点睛】参考译文： 陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 （22-23六年级上·上海奉贤·期中）王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来；恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一铤②为谢，却不受。 【注释】 ①以：因为。②铤：同“锭”，古代货币单位。 48．解释文中加点的词语。 （1）见一客来濯足  足： （2）去，遗所提囊  去： 49．下列对文中画线句的翻译，最恰当的一项是（   ） A．王华估计他酒醒后一定再回来。 B．王华估计他酒醒后必须过来。 C．王华计算他酒醒后一定再回来。 D．王华计算他酒醒后必须过来。 50．从文中看，“其人喜”的原因是 51．这则故事中，王华具有 和 的品质。 【答案】48．足：脚。   去：离开。 49．A 50．金子失而复得。 51． 拾金不昧 考虑周到，乐于助人。 【解析】48．本题考查文言实词。 （1）句意：见到一个客人来洗脚。足：脚。 （2）句意：离开时留下了他携带的包裹。去：离开。 49．本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：度，估计；复来，再； 故译为：王华估计他酒醒后一定再回来。 故选A。 50．本题考查内容理解。 根据“见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来；恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：‘求尔金耶？’为指其处”可知，客人喝醉后遗留下了包裹，王华等其回来将其还给他，客人因而很高兴；可概括“其人喜”的原因“拾金不昧”。 51．本题考查人物形象。 根据“公度其醒必复来；恐人持去，以投水中，坐守之”可知，王华担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来；可见其考虑周到； 根据“少顷，其人果号而至，公迎谓曰：‘求尔金耶？’为指其处。其人喜，以一铤为谢，却不受”可知，王华给遗失包裹的客人指明包裹的位置还给他，可见其乐于助人。 【点睛】参考译文： 王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，见到一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时留下了他携带的包裹。王华拿来看了看，有数十金。王华估计他酒醒后必定会再回来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。不一会儿，那个人果然哭着来了，王华迎上去对他说：“找你的金子吗？”为他指明了地点。那个人很高兴，用一锭金子作为酬劳，王华推辞没有接受。 （22-23六年级上·上海闵行·期中）阅读下面语段，完成问题。 世无良猫 某恶鼠，破家①求良猫。厌②以腥膏③，眠以毡罽④。猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。 （乐均《耳食录》） 【注释】①[破家]拿出所有的家财。②[厌]饱食。③[腥膏]鱼和肥肉。④[毡罽（jì）]毡子和毯子。 52．解释下列句中加点的词语。 ①破家求良猫   ②鼠以故益暴 53．对句中画线句的意思理解正确的一项是（   ） A．这人十分生气，于是又不养猫了，认为世界上根本没有什么好猫。 B．这人十分生气，于是又养猫了，以为世界上根本没有什么好猫。 C．这人十分生气，于是再也不养猫了，以为世界上根本没有什么好猫。 D．这人十分生气，于是不再养猫了，认为世界上根本没有什么好猫。 54．从这则故事中我们可以获知的人生之理是 【答案】52． 寻求，寻找 更加 53．D 54．示例：环境过于安逸，就会让人懒散，不思进取。 【解析】52．本题考查文言重点字词与翻译。 ①句意：倾尽家财讨得一只好猫。求：寻求，寻找。 ②句意：老鼠因为这个缘故更加横行凶暴。益：更加。 53．本题考查句子翻译。 遂：于是，就；复：再；蓄：养；以为：认为。句子翻译为：这人十分生气，于是再也不养猫了，认为世界上根本没有什么好猫。 故选D。 54．本题考查对文章内容的理解与感悟。 《世无良猫》是一则寓言故事，故事中的猫因为贪图安逸和享受而放弃了狩猎和劳动，最终失去了自己的生存能力和价值。这个故事可以给我们以下人生哲理：环境过分安逸，人的斗志就会被消磨掉；贪图安逸，就会丧失自我价值；温室是培养不出栋梁来的。本题答案不唯一，言之成理即可。 【点睛】参考译文：有个人讨厌老鼠，倾尽家财讨得一只好猫。用鱼和肥肉喂养它，用毡子和毯子给猫睡。猫已经吃得饱饱的并且过得安安稳稳，大都不捕鼠了，有时猫甚至与老鼠一块嬉戏，老鼠因为这个缘故更加横行凶暴。这人十分生气，把猫赶走，于是再也不在家里养猫了，认为这个世界上没有好猫。 （22-23六年级上·上海·期中）阅读下文，完成各题 截竿入城 鲁有执①长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。 俄②有老父③至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂④依而截之。 ——《笑林》 [注释]①执：拿。②俄：一会儿。③老父（fǔ）：对老年人的尊称。④遂：于是。 55．对“不可入”中“可”的解释正确的一项是（   ） A．准许 B．能够 C．值得 D．应该 56．对“何不以锯中截而入？”的理解正确的一项是（   ） A．你为什么不用锯子从中间把长竿截断进入城门呢？ B．你怎么不用锯子的中间部分把长竿截断进入城门呢？ C．你为什么不用锯子的中间部分把长竿截断进入城门呢？ D．你怎么不用锯子的从中间把长竿截断进入城门呢？ 57．这是一篇古代的笑话，鲁人盲从别人的意见，“ ”的行为很可笑。老父可笑在 （用自己的语言概括） 【答案】55．B 56．A 57． （遂）依而截之 自以为是/自作聪明 【解析】55．本题考查文言字词。 “初竖执之，不可入”句意：起初竖立起来拿着它，不能进入城门。可：可以，能够。 故选B。 56．本题考查句子翻译。注意： 何：为什么；以：用；中截：从中间截断，“中”名词作状语，在这里作“截”的状语。 故选A。 57．本题考查内容的理解与概括。 根据文章内容“遂依而截之”可知，鲁人在听了老父的建议后，不假思索，依照老人的办法将长竿截断了。他做事死板，不会思考，不懂变通，让人觉得可笑。故①的答案为：（遂）依而截之。 在这个故事中，由“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入”可知，鲁人可以不必把长竿截断而进入城门的，老父却自作聪明出了一个馊主意，让人觉得可笑。故②的答案为：自作聪明/自以为是/好为人师。 【点睛】参考译文： 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。 一会儿，有个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中间截断后进入城门呢？”那个鲁国人于是依照老人的办法将长竿截断了。 （22-23六年级上·上海浦东新·期中）商鞅立信 商鞅令①既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都之市南门，募民有能徙置北门者予十金②。民怪之，莫敢徒。复曰：“能徙者予五十金”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。 卒下令。 （选自《史记·商君列传》） 注释：①令：指变法的命令。②金：古代货币单位。 58．解释下列句中加点词语。 （1）恐民之不信己( ) （2）以明不欺( ) 59．下列对划线句翻译正确的是（   ） A．百姓感到奇怪，不敢搬走木头。 B．百姓对此感到奇怪，没有人敢搬走木头。 C．百姓奇怪这件事，不敢搬走木头。 D．百姓感到非常怪异，没有人敢搬走木头。 60．通读上文，商鞅奖励给这人五十金的目的是（用自己的话回答） 【答案】58． 相信 表明、证明 59．B 60．用来证明自己言出必行，是值得信任的。 【解析】58．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：担心百姓不相信自己。信：相信。 （2）句意：用来表明没有欺骗（百姓）。明：表明、证明。 59．本题考查文言文翻译。翻译时应注意重点字词的意思： 怪：感到奇怪。之：代词，代指这件事。莫：没有人。徙：迁移，搬运。因此这句话应翻译为：百姓对此感到奇怪，没有人敢搬走木头； 故选B。 60．本题考查分析理解文本内容。注意用自己的话回答。 结合“令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门”可知，“立木南门，徙者奖励”的原因是怕百姓不相信制定的法律，故目的是取信于民。“有一人徙之”，商鞅奖励给这人五十金，“以明不欺”，从而表明自己说的话是可信的。 【点睛】参考译文： 商鞅变法的条令已准备就绪，还没公布，担心百姓不相信自己，于是在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头，招募有能把这根木头搬到北门的人赏十两银子。百姓对此感到奇怪，不敢去搬。又说：“能搬木头的人赏五十两银子。”有一个人搬了木头，就给了他五十两银子，用来表明没有欺骗（百姓）。 最后颁布了法令。 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$