专题08 综合性学习之《朝花夕拾》（必考题型）15题-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

专题08 综合性学习之《朝花夕拾》（必考题型）15题 目 录 一、重温经典，5篇 1 二、跃升精练，5篇 5 三、期中预测，5题 9 一、重温经典，5篇 （23-24七年级上·上海奉贤·期中）根据要求，完成各题。 学校举办“与大先生（鲁迅）对话”活动，走访大先生曾经工作和生活的地方，阅读推荐他的作品，了解他生活的历史，感受穿越时空的对话。其中一项活动是《朝花夕拾》读书交流会。 1．以下是本次活动的启动主持词，排序正确的一项是（    ） 老师们，同学们，大家上午好！ “与大先生（鲁迅）对话”活动已经开始。 ①《朝花夕拾》读书交流活动也将随之展开。 ②希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅，走近鲁迅，践行大先生的精神。 ③本次活动我们将重温课堂上学过的鲁迅先生的代表作。 ④除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。 A．①②③④ B．②④③① C．③④①② D．③①④② 2．你要向同学们介绍推荐这本书，下列不能作为推荐语的一项是（    ） A．这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣，情感真挚动人，非常值得一读。 B．这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会分罗汉豆就很好玩。 C．《五猖会》中要看庙会却被父亲强制背书的事，可能让你找到了自己童年的影子。 D．这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。 3．在朗诵会上，老师带领同学们重温并朗诵鲁迅作品，畅谈体会。 师：《从百草园到三味书屋》让我们感受到鲁迅先生对 的怀念之情。 小A：《阿长与<山海经>》让我体会到鲁迅先生对长妈妈的 之情。 小B：《范爱农》让我感受到了鲁迅先生对旧民主革命的失望和对范爱农这位 （人物形象）的爱国者的同情和悼念。 轮到你了：请仿照小B谈谈《藤野先生》这篇文章： 《藤野先生》让我感受到了 。 通过此次活动，大家对鲁迅先生和他作品的认识更深刻了。 （23-24七年级上·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成下面小题 为庆祝杭州亚运会的胜利召开，学校组织了“庆杭州亚运·传中华文化”主题活动，请七年级同学积极参与，并完成如下任务。 【任务一·名句喜迎客】 4．亚洲各国代表团远道而来参赛，同学们想用富有中华特色的文言名句来表达对各国友人们的欢迎，你从学习过的《论语》中找到了最合适的一项（    ） A．三人行，必有我师焉。 B．有朋自远方来，不亦乐乎？ C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 【任务二·吉祥物传文化】 5．本次亚运会三款机器人造型吉祥物——“江南忆”受到同学们的喜爱，请根据它们的头饰造型和名字，选择适合它们的解读。 （1）琮琮 （2）莲莲 （3）宸宸 A．拱宸桥是世界遗产京杭大运河的标志性建筑。展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。 B．玉琮是世界遗产杭州良渚古城遗址的代表性礼器。展现了坚强刚毅、不屈不挠的创业精神，鼓舞人们创造美好生活。 C．三潭印月是世界遗产西湖的独特景观。展现了精致和谐、大气开放的人文精神，传递着共建人类命运共同体的期许。 【任务三·会徽蕴深意】 6．本届亚运会的会徽图案内涵丰富，不仅描摹了杭州独具特色的自然风光，而且代表了中华传统文化的深厚底蕴，还充分诠释了体育精神。 本届杭州亚运会会徽名为“潮涌”（见下图），它的主体图形由中国传统扇面造型、杭州钱塘江、钱江潮头、田径赛道、互联网符号、象征亚奥理事会的太阳图形等多个元素组成。 请结合下图中你感兴趣的元素，任选角度向同学介绍会徽“潮涌”的丰富含义吧。（60字左右）。 （22-23七年级上·上海浦东新·期中）阅读材料，完成下面小题。 然然要过生日了，她的好朋友尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言： 然然惠赠。 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；甲《______》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；乙《______》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。 你的好朋友尚达 7．请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处：甲 、乙 A．藤野先生    B．阿长与《山海经》    C．二十四孝图    D．五猖会 8．粗心的尚达在这则赠言中用错了一处敬辞，请找出这个错误，并改正。 我发现，尚达用错了 ，应改为 。 （22-23七年级上·上海普陀·期中）阅读材料，完成小题 卫生委员小明看到“上海发布”向市民提供了个人防疫佩戴口罩的友情提示，他做了材料收集，并准备向班级同学介绍。 1.日常注意手卫生，佩戴和摘下口罩时，要洗手。佩戴口罩前要洗手，摘下口罩后要洗手，并将口罩弃置于垃圾桶内。 2.戴口罩前，请将口罩鼻夹侧朝上、深色面朝外，如口罩无颜色区别，可根据口罩皱褶判断，皱褶处向下为外。 3.戴口罩时，用双手手指置于金属鼻央中部，一边向内按压一边顺着鼻夹两侧移动指尖，直至将鼻夹完全按压成鼻梁形状为止：并快速吸气，检查空气是否有从口罩边缘包括鼻梁处泄露，再调整鼻夹。 4.打喷嚏或咳嗽时不需要摘下口罩：如果不习惯，可摘下口罩用纸巾或肘部遮掩口鼻。 5.口罩佩戴使用中，如果发现口罩明显潮湿或脏污时，建议立即更换新口罩，以免影响防护效果。 9．小明希望同学们迅速记住戴口罩的要点，他总结了正确佩戴口罩“三字经”，阅读材料，请帮他完成。 洁双手—— ——严密合—— ——勤更换 10．小明决定在班级宣传栏内张贴提醒同学佩戴口罩的标语，请你帮他写出一条宣传标语。 11．小明坐公交车时，发现有一位老奶奶并没有戴口罩，他应该怎么劝说呢？ （21-22七年级上·上海青浦·期中）1936年10月19日，鲁迅在位于上海虹口的大陆新村家中病逝。10月19日作为鲁迅逝世纪念日开展文化活动，已逐步融入上海的“城市记忆”。学校也于10月开展了“走近鲁迅”主题活动，请你完成以下活动任务。 12．完成鲁迅散文集《朝花夕拾》的思维导图。 13．邀请你的同学一起参加寻访“鲁迅小道”活动。请你把这次寻访活动向同学做一个简单的介绍，以下最恰当的介绍顺序是（   ） ①场馆介绍   ②活动时间、地点   ③寻访路线   ④重点参观场馆    ⑤活动准备 A．①②③④⑤ B．⑤②①④③ C．①②⑤③④ D．②③①④⑤ “鲁迅小道”示意图 鲁迅人生的最后十年，是在上海市虹口区度过的。虹口区设置了一条千米长的“鲁迅小道”，将6处与鲁迅先生联系密切的场所串联起来。 起点从鲁迅到上海后第一个居住地“景云里”开始。鲁迅在这里与茅盾、叶圣陶等一批文化名人往来密切。 第二处是“中国左翼作家联盟会址纪念馆”。鲁迅先生在这里发表了著名的《对于左翼作家联盟的意见》。 第三处是“多伦文化艺术空间”。在这里可以看到《鲁迅的文化生活》专题展览。 第四处是鲁迅在虹口的第二处住所“拉摩斯公寓”，在这里鲁迅与陈云等共产党人密切交往。 第五处是“内山书店”旧址，展出了鲁迅与国际友人内山的交往故事。 第六处是鲁迅先生在上海的最后居所“鲁迅故居”。 14．小李同学周末想留在家里写作业，不想去寻访“鲁迅小道”，请你写两三句话，说明本次活动的意义，请他一起参加活动。 二、跃升精练，5篇 15．（23-24七年级上·上宝中学·期中）“少年正是读书时”综合性学习。 老师请大家参加以“走进《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”为主题的读书活动，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：近来，巴以冲突加剧，以色列驻联合国大使丹尼丹侬在联合国安理会拿出《圣经》，表示这就是以色列的拥有巴勒斯坦土地契约，这一操作遭到不少中国网民的调侃：假如我们中国人拿出《山海经》，岂不是可以说全世界都是我们的。《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅小时候就非常喜欢，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，这篇文章是《 》。 (2)任务二：《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程 日本 《藤野先生》 ③ (3)任务三：同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画波浪线的小明的阅读心得简述你的阅读心得。 16．（23-24七年级上·民办华育中学·期中）班级拟开展“走近鲁迅”主题活动，请按要求完成下列任务。 (1)图中作品内容是鲁迅的名言，请把它工整地抄在横线上，并加上标点符号。 (2)“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。请用下面的4个词语组成一副对联。 何须大    花香    室雅    不在多 上联：         下联： (3)鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请根据其散文集《朝花夕拾》中两处白描填写出对应的人名。 人物 白描语句 ① 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ② 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 (4)班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，你作为小组代表发言，请你给同学们推荐一篇你最喜欢的篇目，并说明你喜欢的理由。 篇目：     理由： 17．（23-24七年级上·建平实验中学·期中）新学期，为增进同学们的友谊，各班举行主题班会，请你完成相关任务。 (1)同学围绕“交友之道”积极发言。请你在小肇的发言后，从另一个角度发 表自己对友谊的看法。 小肇：交友需要坦诚相待。在交友的过程中，只有多一些信任与沟通，真诚相待，这样的友谊才能长远。 我： 。 (2)我们每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照画线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友谊是一首意蕴深长的诗，是 ， ，愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。 (3)同学们交到新朋友后，一起来讨论阅读过的名著《朝花夕拾》，下列有关《朝花夕拾》的作品说法不正确的一项是（   ） A．《从百草园到三味书屋》一文中，用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味 作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身 心发展的封建教育表示不满。 B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 C．《二十四孝图》一文中，鲁迅忆述儿时的阅读经历，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯片事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者“弃医从文”的原因。 (4)《朝花夕拾》中还有什么人物给你的印象比较深刻？请你写下其中两个人物 并简要说说与他们有关的事情。 18．（23-24七年级上·南洋模范中学·期中）学习完鲁迅的《从百草园到三味书屋》，班级计划开展“走进鲁迅”主题活动，请你认真完成下列任务。 (1)同学们找到了毛主席为鲁迅先生的题词“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为活动开场背景（见下图），这幅草书如惊涛拍岸，现在请你把这题词用楷书规范工整地抄写下来。 (2)“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。你也来学习写对联吧，请用下面的4个词语组成一副对联。 花香    室雅    不在多    何须大 下联：     上联： (3)鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上，请根据其散文集《朝花夕拾》中白描填写出对应的人名。 她生得黄胖而矮……我家有个女工，身材生得很高大。她是指____________（人名） (4)下列表述与《朝花夕拾》原著不相符的一项是（    ） A．《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。书名的意思是早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。 B．《朝花夕拾》是鲁迅先生最具代表性的小说集，主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。 C．B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 D．《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 19．（23-24七年级上·进才中学北校·期中）七（1）班开展了以“悟四季之精彩”为主题的综合活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一 读名著】《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆从幼年到青年时期生活道路和心路历程的一部散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。 请根据你的阅读积累与感悟，完成下列表格。 角度 内容 篇名 温馨的回忆 A 是鲁迅童年的乐园，在那里他可以和花草为伴，与虫儿为伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，后来他到三味书屋读书，他遇到了本城中极方正质朴、博学的B 老师。 《从百草园到三味书屋》 理性的批判 记叙“我”儿时要去看迎神赛会，当时“我”的心情C ；但在被父亲强迫背诵完《鉴略》后，“我”的心情也因此发生了逆转。 《五猖会》 回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D (2)【任务二 描画面】活动中，小华同学搜集到下面这幅图，请你仔细观察右图，展开联想，试着用生动的语言描绘画面内容。（70字以内） (3)【任务三 谈观点】活动中，老师让同学们谈谈自己对“一年之计在于春”这句话的理解。请你谈谈自己的观点。（80字左右） 三、期中预测，5题 20．华新中学计划举行“以青春之名，赴未来之约”主题活动，请你参与。 (1)【析·青春含义】校团委打算在活动宣传页背面印上“青春”二字的甲骨文字形作为装饰。请你根据提示，探究这两个字的内涵。 字形 内涵 青 甲骨文“青”字，由“生”和“井”组成，会意字。“井”，有田地之意；“生”，草木生长的意思。两者结合可得出其内涵为：① 。 春 甲骨文“春”字，以三“木”一“日”表意，以“屯”表音，会意兼形声字。原意是春阳抚照，万木滋荣。后引申为② 。 (2)【忆·青春榜样】鲁迅先生斯人已逝，却永远值得我们敬仰。校团委拟推出“鲁迅先生与《朝花夕拾》中每篇作品”展览专栏，呈现鲁迅先生的生活片段，请你参与策划并完成题目。 ①请为“童年情景”这一部分选择两个合适的篇目素材（    ） A．《藤野先生》    B．《父亲的病》    C．《五猖会》    D．《范爱农》 ②展览将以图文结合的形式呈现“鲁迅先生的求学之旅”，你负责为插画配文，请你根据《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》四篇文章，用简洁明了的语言概括鲁迅先生的求学经历 (3)【燃·青春接力】时间跨越百年，作为生在红旗下，长在春风里的新一代，我们有着全新的使命与责任。请你根据示例，补全当代青年的回答。 鲁迅：我生活在水深火热的旧社会。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 当代青年：我生活在 。我的青春是 ， 。 21．七年级（1）班将开展以“读经典名著”为主题的系列活动，请你完成下列活动任务。 (1)【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学阅读《朝花夕拾》情况的调查结果。你从中得到什么结论？（20字以内） 阅读情况 基本没读 只读序言 读了部分 全文阅读 专题探究 精读与跳读 《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人 (2)【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。 ①阅读角名字： ②取名理由： (3)【活动三】发现《朝花夕拾》“出走—归来”的秘密，请按提示填空 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 出走路线 S城—南京—① （填国家）—回国 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”—②《 》（填篇目） 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 思考与探究 鲁迅“出走—归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是少年”①，结合名著内容，阐述对鲁迅归来之后还是少年的认识。 ③我的认识： 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 22．2023年4月23日是世界读书日，七年级（1）班要举办以“读好书，与好书同行”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)任务一：下图书法作品内容出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》，请同学们把它完整、准确地抄写在横线上，并标上标点符号。 (2)任务二：活动开始，主持人请你从下列读书方法中选择一种推荐给大家，并简要解释。 朗读法    默读法    圈点法    略读法    精读法    勾画法 (3)任务三：活动中，主持人向同学们作名著《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请写出①和②的篇目的名称。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书。我阅读其中的①知道了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读了②仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物。 ①《 》②《 》 (4)任务四：《朝花夕拾》共十篇文章，可以分三类。请仿照第一类，写出第二类和第三类，每类要列举1篇文章。 ①第一类：（童趣类。）如：《无常》《从百草园到三味》《五猖会》《琐记》等。 ②第二类：（ 类。）如： ③第三类：（ 类。）如： 23．与人交往，须知交友之道。七年级（5）班开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【活动一：阅读名著片段】李梅同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 经典名著人物分类表 经典名著 人物 益友或损友 性格特点 《从百草园到三味书屋》 ① 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 《阿长与<山海经>》 长妈妈 益友 ② 《藤野先生》 藤野先生 ③ 治学严谨、平等待人 ④《 》 衍太太 损友 自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏 (2)【活动二：讨论交友感悟】在学校网站论坛版块，有人发起一个题为“心中的友情”的帖子，请你从以下两则名句任选一句，写出你对交友的感悟。（不必仿写） 【名句选择】 ·独学而无友，则孤陋而寡闻。 ·与朋友交，言而有信。 示例：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就是真心相待、彼此祝福，不论远近。 我的留言： (3)【活动三：争辩交友观念】班级围绕“是否赞成微信朋友圈屏蔽父母”这个问题，班里展开了辩论，请你发表看法并阐述理由。（60字以内） 24．语文学习，得法于课内，得益于课外。光明中学将以“阅读点亮人生”为主题开展一次读书活动，请你根据要求完成以下任务。 (1)为了解学生的阅读情况，学校对全体学生进行了问卷调查，并整理出“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论图。请结合你的阅读经验，针对以下原因提出至少两条合理建议。 (2)活动中，学校拟邀请市作协作家刘老师对读书演讲活动作指导，下面是团委同学写的一份邀请函，文中有几处用语表达不得体，请你修改。 邀请函尊敬的刘老师： 贵校定于2023年11月11日下午3：00在学校报告厅举行“少年正是读书时”演讲比赛，同学们都特别希望聆听您的拙见，请您务必前来参加。 光明中学团委 2023年11月8日 ①邀请函中有两处用词不得体，请提出修改意见。 ②邀请函中有一句话表达不得体，请提出修改意见。 (3)在对《朝花夕拾》进行阅读时，我们发现鲁迅先生从小也是爱读书之人。请你结合阅读体验，说说少年鲁迅爱读的那些书有什么共同特点，你能不能据此分析推断童年鲁迅的性格、志趣。 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 综合性学习之《朝花夕拾》（必考题型）15题 目 录 一、重温经典，5篇 1 二、跃升精练，5篇 10 三、期中预测，5题 19 一、重温经典，5篇 （23-24七年级上·上海奉贤·期中）根据要求，完成各题。 学校举办“与大先生（鲁迅）对话”活动，走访大先生曾经工作和生活的地方，阅读推荐他的作品，了解他生活的历史，感受穿越时空的对话。其中一项活动是《朝花夕拾》读书交流会。 1．以下是本次活动的启动主持词，排序正确的一项是（    ） 老师们，同学们，大家上午好！ “与大先生（鲁迅）对话”活动已经开始。 ①《朝花夕拾》读书交流活动也将随之展开。 ②希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅，走近鲁迅，践行大先生的精神。 ③本次活动我们将重温课堂上学过的鲁迅先生的代表作。 ④除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹。 A．①②③④ B．②④③① C．③④①② D．③①④② 2．你要向同学们介绍推荐这本书，下列不能作为推荐语的一项是（    ） A．这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣，情感真挚动人，非常值得一读。 B．这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会分罗汉豆就很好玩。 C．《五猖会》中要看庙会却被父亲强制背书的事，可能让你找到了自己童年的影子。 D．这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。 3．在朗诵会上，老师带领同学们重温并朗诵鲁迅作品，畅谈体会。 师：《从百草园到三味书屋》让我们感受到鲁迅先生对 的怀念之情。 小A：《阿长与<山海经>》让我体会到鲁迅先生对长妈妈的 之情。 小B：《范爱农》让我感受到了鲁迅先生对旧民主革命的失望和对范爱农这位 （人物形象）的爱国者的同情和悼念。 轮到你了：请仿照小B谈谈《藤野先生》这篇文章： 《藤野先生》让我感受到了 。 通过此次活动，大家对鲁迅先生和他作品的认识更深刻了。 【答案】1．D 2．B 3． 快乐的童年生活 感激与怀念之情 正直倔强孤傲 让我感受到鲁迅先生对民族国家的忧虑与热爱和对正直热诚、治学严谨、没有民族偏见的藤野先生的尊敬、感激、怀念之情。 【解析】1．本题考查句子排序。解答时，要根据句子内容，梳理各个句子之间的逻辑关系，然后确定排序。 ③句“本次活动，我们将重温课堂上学习过的鲁迅先生的代表作品”介绍了活动的主要内容，应是首句；①句“《朝花夕拾》读书笔记交流活动也将随之开展”承接上句，是活动内容的补充，应为第2句；④句“除了读书交流，我们还将寻访先生工作和生活的足迹”是对活动内容的再次补充，应为第3句；②句“希望通过这次活动，我们能读懂鲁迅、走近鲁迅，践行先生的精神”总结交代此次活动的目的和意义，应为结尾句；因此排序为：③①④②。 故选D。 2．本题考查推荐语。 B.不能作为推荐语。“分罗汉豆”是小说《社戏》里的内容，不是《朝花夕拾》中的情节。 故选B。 3．本题考查内容识记、理解和感悟。 （1）根据《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。可知，可以领略快乐的童年生活。 （2）根据《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。可知，此处填“感激与怀念之情”。 （3）根据《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，塑造了他正直倔强孤傲的鲜明性格，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。可知，此处填“正直倔强孤傲”。 （4）示例：我感受到藤野先生对鲁迅的谆谆教导，以及他本人正直高尚的人格，使鲁迅终身难忘。正因如此，爱憎分明的鲁迅才意识到只有拯救国人的思想才能拯救国家的道理。 （23-24七年级上·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成下面小题 为庆祝杭州亚运会的胜利召开，学校组织了“庆杭州亚运·传中华文化”主题活动，请七年级同学积极参与，并完成如下任务。 【任务一·名句喜迎客】 4．亚洲各国代表团远道而来参赛，同学们想用富有中华特色的文言名句来表达对各国友人们的欢迎，你从学习过的《论语》中找到了最合适的一项（    ） A．三人行，必有我师焉。 B．有朋自远方来，不亦乐乎？ C．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 【任务二·吉祥物传文化】 5．本次亚运会三款机器人造型吉祥物——“江南忆”受到同学们的喜爱，请根据它们的头饰造型和名字，选择适合它们的解读。 （1）琮琮 （2）莲莲 （3）宸宸 A．拱宸桥是世界遗产京杭大运河的标志性建筑。展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。 B．玉琮是世界遗产杭州良渚古城遗址的代表性礼器。展现了坚强刚毅、不屈不挠的创业精神，鼓舞人们创造美好生活。 C．三潭印月是世界遗产西湖的独特景观。展现了精致和谐、大气开放的人文精神，传递着共建人类命运共同体的期许。 【任务三·会徽蕴深意】 6．本届亚运会的会徽图案内涵丰富，不仅描摹了杭州独具特色的自然风光，而且代表了中华传统文化的深厚底蕴，还充分诠释了体育精神。 本届杭州亚运会会徽名为“潮涌”（见下图），它的主体图形由中国传统扇面造型、杭州钱塘江、钱江潮头、田径赛道、互联网符号、象征亚奥理事会的太阳图形等多个元素组成。 请结合下图中你感兴趣的元素，任选角度向同学介绍会徽“潮涌”的丰富含义吧。（60字左右）。 【答案】4．B 5． B C A 6．示例1：扇面造型反映江南人文意蕴，符合江南水乡的特点，体现江南民众的性情；同时扇面的造型也像潮水一样，象征着中华儿女（或运动员）勇立潮头的精神气质（或时代大潮的涌动）。 示例2：田径赛道代表体育竞技，象征着中华儿女（或运动员）在赛场上拼搏向前、奋勇争先的精神，这也是“潮涌”的内涵。 示例3：互联网符号契合杭州城市特色，是科技的力量，象征着中国的科技水平如潮水般前行上升，永不停歇，如同钱塘江潮涌。 示例4：钱塘江和钱江潮头展示了杭州山水城市的自然特质，象征着中华儿女（或运动员）勇立潮头、奋勇拼搏的精神气质（或整个会徽象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展）。 【解析】4．本题考查文言文内容理解和分析。题干要求用文言名句来表达对各国友人们的欢迎，内容要符合要求。 A.“三人行，必有我师焉”的意思是三个人同行，其中必定有我的老师。表示要虚心向他人请教，不符合语境，使用不恰当； B.“有朋自远方来，不亦乐乎”的意思是有志同道合的朋友从远方来，不也很愉快吗？表示对朋友的欢迎，符合语境，使用恰当； C.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的意思是看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。表示要注意修身养性，提升自己的道德修养，不符合语境，使用不恰当； D.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的意思是懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。表示学习过程中注重兴趣的重要性，不符合语境，使用不恰当； 故选B。 5．本题考查图文转化。题干要求根据头饰造型和名字，选择适合的解读。 （1）琮琮：名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，全身以源自大地、象征收获的黄色为主色调，头部装饰的纹样取自良渚文化的标志性符号“饕餮纹”，寓意“不畏艰险、超越自我”，整体展现了不屈不挠的创业精神，鼓舞人们激发生命活力，创造美好生活。 故选B。 （2）莲莲：名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶，全身覆盖清新自然的绿色。莲叶头饰以三潭印月为顶，以互联网为径，整体展现了精致和谐、大气开放的人文精神，传递着共建人类命运共同体的期许。故选C。 （3）宸宸：名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥，全身以科技蓝为主色调，头顶举世罕见的钱塘江潮，额头嵌以拱宸桥的困案，整体展现了海纳百川的时代精神，架起了亚洲和世界人民的心灵之桥。 故选A。 6．本题考查图文转化。题干要求从“中国传统扇面造型、杭州钱塘江、钱江潮头、田径赛道、互联网符号、象征亚奥理事会的太阳图形”这6种要素中，任选一个，介绍“潮涌”的丰富含义，既要点出表层含义，还要写出它的象征义。揭示象征寓意时，注意变形之处，还有徽标体现的地域性特色等。开放性试题，言之有理即可。注意字数要求。 示例1：扇面造型体现了江南人文意蕴，与杭州传统文化和自然景观相得益彰。同时，扇面轮廓与杭州的城市标志——西湖的轮廓相似，进一步强化了杭州的地域特色和文化内涵。而且扇面的形状也像潮水一般，也象征时代潮流的涌动和中华儿女勇敢拼搏的精神品质。 示例2：钱塘江和钱江潮头是杭州的代表性自然景观，也是会徽的主体色彩。钱塘江是杭州的母亲河，流经市区，其潮汐现象闻名于世。钱江潮头则代表了杭州人民的勇敢和坚韧精神，象征着不断追求进步和发展的杭州城市精神。 示例3：赛道代表了体育竞技，与亚运会这一国际性体育盛会的主题相契合。同时，赛道形状与杭州的城市标志性建筑——雷峰塔的轮廓相似，进一步突出了杭州的地域特色，也象征着运动员在赛场长勇敢拼搏、勇争第一的精神。 示例4：互联网符号契合杭州作为互联网城市的特征，也代表了杭州的科技发展水平。同时，互联网符号也象征着全球化和数字化的发展趋势，展示了亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。 示例5：太阳图形是亚奥理事会的象征符号，体现了亚奥理事会的核心地位和影响力。太阳图形的设计灵感来源于中国传统文化中的“天圆地方”理念，圆形的太阳与方形的背景相互呼应，寓意着和谐、团圆和友谊的美好愿景。 （22-23七年级上·上海浦东新·期中）阅读材料，完成下面小题。 然然要过生日了，她的好朋友尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言： 然然惠赠。 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；甲《______》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；乙《______》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。 你的好朋友尚达 7．请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处：甲 、乙 A．藤野先生    B．阿长与《山海经》    C．二十四孝图    D．五猖会 8．粗心的尚达在这则赠言中用错了一处敬辞，请找出这个错误，并改正。 我发现，尚达用错了 ，应改为 。 【答案】7． D B 8． 惠赠 惠存 【解析】7．本题考查文学常识积累。 根据“他面对父亲刻板教育时的无奈”可知，甲处为：《五猖会》。《五猖会》主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背书时“我”的痛苦感受，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残； 故选D。 根据“写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女”可知，乙处为：阿长与《山海经》。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念； 故选B。 8．本题考查谦辞敬语。 惠赠：称人赠与的敬词；惠存：以物赠人，望人存留的谦词。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。 阅读材料可知，本段赠言为尚达写给好友然然的，希望然然能接受自己礼物。因此，应将“惠赠”改为“惠存”。 （22-23七年级上·上海普陀·期中）阅读材料，完成小题 卫生委员小明看到“上海发布”向市民提供了个人防疫佩戴口罩的友情提示，他做了材料收集，并准备向班级同学介绍。 1.日常注意手卫生，佩戴和摘下口罩时，要洗手。佩戴口罩前要洗手，摘下口罩后要洗手，并将口罩弃置于垃圾桶内。 2.戴口罩前，请将口罩鼻夹侧朝上、深色面朝外，如口罩无颜色区别，可根据口罩皱褶判断，皱褶处向下为外。 3.戴口罩时，用双手手指置于金属鼻央中部，一边向内按压一边顺着鼻夹两侧移动指尖，直至将鼻夹完全按压成鼻梁形状为止：并快速吸气，检查空气是否有从口罩边缘包括鼻梁处泄露，再调整鼻夹。 4.打喷嚏或咳嗽时不需要摘下口罩：如果不习惯，可摘下口罩用纸巾或肘部遮掩口鼻。 5.口罩佩戴使用中，如果发现口罩明显潮湿或脏污时，建议立即更换新口罩，以免影响防护效果。 9．小明希望同学们迅速记住戴口罩的要点，他总结了正确佩戴口罩“三字经”，阅读材料，请帮他完成。 洁双手—— ——严密合—— ——勤更换 10．小明决定在班级宣传栏内张贴提醒同学佩戴口罩的标语，请你帮他写出一条宣传标语。 11．小明坐公交车时，发现有一位老奶奶并没有戴口罩，他应该怎么劝说呢？ 【答案】9． 辨正反 防飞溅（遮口鼻） 10．示例：口罩不愿戴，隔离两行泪 出门就把口罩带，利己利人大家好 11．奶奶，您好！现在疫情形势依然很严峻，公交车上人流量大，很容易造成疫情传播，而戴口罩是防止传染的一种有效方式，既是对别人负责，也是对自己的健康负责，为了您和他人的健康和安全，请您一定要自觉配戴口罩，做好防范，好吗？ 【解析】9．本题考查概括能力。 第一空：根据“戴口罩前，请将口罩鼻夹侧朝上、深色面朝外，如口罩无颜色区别，可根据口罩皱褶判断，皱褶处向下为外”概括为：辨正反。 第二空：根据“打喷嚏或咳嗽时不需要摘下口罩：如果不习惯，可摘下口罩用纸巾或肘部遮掩口鼻”概括为：防飞溅（遮口鼻）。 10．本题考查拟写宣传标语。拟写标语应注意：一要紧扣主题“提醒同学佩戴口罩”；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点）。 示例：警惕疫情做好防护，勤洗双手戴好口罩。 11．本题考查劝说词。一是用理解关怀的口吻劝说对方。不知道对方是什么原因不戴口罩那就用理解的方式与对方沟通交流进行劝说，而得到理解。二尽量避免批评指责：即使知道对方做错了，也要细声细语从大局出发，共同努力抗疫。 示例：奶奶，您好！现在疫情这么严重，您要多保重，您不戴口罩，风险很大的。您的健康，就是全家的福气。我们每个人都必须戴口罩。我们要把戴口罩要当作一种习惯。习惯成自然，我相信奶奶一定能做到。 （21-22七年级上·上海青浦·期中）1936年10月19日，鲁迅在位于上海虹口的大陆新村家中病逝。10月19日作为鲁迅逝世纪念日开展文化活动，已逐步融入上海的“城市记忆”。学校也于10月开展了“走近鲁迅”主题活动，请你完成以下活动任务。 12．完成鲁迅散文集《朝花夕拾》的思维导图。 13．邀请你的同学一起参加寻访“鲁迅小道”活动。请你把这次寻访活动向同学做一个简单的介绍，以下最恰当的介绍顺序是（   ） ①场馆介绍   ②活动时间、地点   ③寻访路线   ④重点参观场馆    ⑤活动准备 A．①②③④⑤ B．⑤②①④③ C．①②⑤③④ D．②③①④⑤ “鲁迅小道”示意图 鲁迅人生的最后十年，是在上海市虹口区度过的。虹口区设置了一条千米长的“鲁迅小道”，将6处与鲁迅先生联系密切的场所串联起来。 起点从鲁迅到上海后第一个居住地“景云里”开始。鲁迅在这里与茅盾、叶圣陶等一批文化名人往来密切。 第二处是“中国左翼作家联盟会址纪念馆”。鲁迅先生在这里发表了著名的《对于左翼作家联盟的意见》。 第三处是“多伦文化艺术空间”。在这里可以看到《鲁迅的文化生活》专题展览。 第四处是鲁迅在虹口的第二处住所“拉摩斯公寓”，在这里鲁迅与陈云等共产党人密切交往。 第五处是“内山书店”旧址，展出了鲁迅与国际友人内山的交往故事。 第六处是鲁迅先生在上海的最后居所“鲁迅故居”。 14．小李同学周末想留在家里写作业，不想去寻访“鲁迅小道”，请你写两三句话，说明本次活动的意义，请他一起参加活动。 【答案】12．（1）“我”高兴地去看五猖会，父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。（2）《父亲的病》。（3）“我”对阿长的感激和怀念。 13．B 14．示例：小李，这次活动我们能看到课本以外的鲁迅形象，能够让我们对鲁迅有更全面、深入的了解，咱们一起吧。 【解析】12．本题考查名著导读。 （1）结合题干《五猖会》和“揭露了封建教育对儿童天性的压抑”和“叙述了”可知，第一个空要概述《五猖会》的内容。可以仿照下面两篇名著内容，有人物，有事件。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 概括示例：叙述了“我”在兴致勃勃准备去看五猖会时，父亲要“我”背书，书背下来了，去了五猖会，但是却失去了快乐的情绪。 （2）结合“叙述了父亲被‘名医’再三医治却病情加重最终去世，揭露了庸医故弄玄虚、草菅人命的本质”可知，这篇文章是《父亲的病》。《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （3）《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 当“我”听到《山海经》里的故事，渴慕不已，但是却没有人为我寻来，阿长得知此事后，虽然她不识字，但是却在休假时为“我”找来了《山海经》，写出了阿长对“我”的爱和关怀，“我”也对阿长充满了感激、怀念。 13．本题考查活动安排。 按照一般逻辑，介绍一次活动，先要从准备开始，故⑤活动准备要先介绍； 在明确活动准备过程后，要交代活动的时间和地点，②在第二位； 因为“鲁迅”小道有许多场馆，因此要把各个场馆进行介绍，以供大家了解，①在第三位； 因为场馆比较多，所以对于场馆的参观就要区分出重点来，所以在了解了所有场馆后，明确重点参观场馆，④在第四位； 最后，明确了活动的场馆安排之后，设计寻访路线，确保时间的合理，③在最后一位； 故顺序是：⑤②①④③； 故选B。 14．本题考查语言表达。首先，有称呼；然后从本次活动的意义角度劝说，本次活动能够对鲁迅的交友、生活、与共产党的关系、故居都能有所了解，进而能进一步认识不同场景中的鲁迅，有助于开阔视野，有助于丰富学识等。最后表达邀请。 示例：小李，这次活动我们能够了解到鲁迅的交友情况，能够了解到日常生活中的鲁迅，这能开阔我们的视野，有助于我们的学习，一起去吧。 二、跃升精练，5篇 15．（23-24七年级上·上宝中学·期中）“少年正是读书时”综合性学习。 老师请大家参加以“走进《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”为主题的读书活动，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：近来，巴以冲突加剧，以色列驻联合国大使丹尼丹侬在联合国安理会拿出《圣经》，表示这就是以色列的拥有巴勒斯坦土地契约，这一操作遭到不少中国网民的调侃：假如我们中国人拿出《山海经》，岂不是可以说全世界都是我们的。《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅小时候就非常喜欢，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，这篇文章是《 》。 (2)任务二：《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。 地点 篇目 主要内容 故乡 《① 》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受 南京 《② 》 回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程 日本 《藤野先生》 ③ (3)任务三：同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画波浪线的小明的阅读心得简述你的阅读心得。 【答案】(1)阿长与〈山海经〉 (2) 五猖会 琐记 示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念 (3)示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。 【详解】（1）本题考查名著常识。 联系《朝花夕拾》相关内容可知，《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，他儿时就渴望得到一本《山海经》，这愿望让他念念不忘，终于，他家的保姆长妈妈为他买到了这本书，这一事件令他终身难忘，这篇文章是《阿长与<山海经>》。 （2）本题考查名著内容理解与概括。 由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，是鲁迅少年时在故乡看迎神赛会的事，篇目是《五猖会》。《五猖会》中，父亲利用孩子爱玩的天性强迫“我”背诵《鉴略》，“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴心情形成了鲜明的对比，强烈谴责了封建教育制度对孩童天性的扼杀，批判了强制教育对儿童天性的压制和摧残。 由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知篇目是《琐记》。在《琐记》中，鲁迅回忆了隔壁的衍太太。衍太太是鲁迅的邻居，表面和蔼可亲，却经常给年幼的鲁迅看不健康的画册，给他讲述一些不好的事情，让鲁迅心生戒备。后来，鲁迅离开了绍兴去南京求学，离开了这个让他有些不安的环境，也离开了这个给他带来许多记忆的地方。这一段经历对他后来的思想和创作产生了深远的影响。 《藤野先生》主要讲述了鲁迅在日本留学时期与藤野先生相识、相处的经历。藤野先生是鲁迅的医学导师，他对待中国留学生非常关心，不仅在学术上给予指导，还关注学生的生活和思想状况。他对学生的要求严格，但也非常通情达理。鲁迅通过回忆藤野先生，表达了对这位老师的敬爱和感激之情，同时也表达了对那个时代的留学生的思考和反思。 （3）本题考查阅读心得。只要从《朝花夕拾》中任选一篇，仿照示例简述阅读心得即可。 示例一：阅读《父亲的病》，我深切地体会到了鲁迅对庸医误人的愤慨，对病弱之躯的同情，以及对新生活的渴望。 示例二：阅读《范爱农》中，我感受到了鲁迅对旧社会的痛恨，对故人的深深怀念，以及对未来的忧虑。 示例三：阅读《狗·猫·鼠》中，我读到了鲁迅对弱小生命的关爱，对人性弱点的深刻洞察，以及对生活真谛的探索。 16．（23-24七年级上·民办华育中学·期中）班级拟开展“走近鲁迅”主题活动，请按要求完成下列任务。 (1)图中作品内容是鲁迅的名言，请把它工整地抄在横线上，并加上标点符号。 (2)“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。请用下面的4个词语组成一副对联。 何须大    花香    室雅    不在多 上联：         下联： (3)鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请根据其散文集《朝花夕拾》中两处白描填写出对应的人名。 人物 白描语句 ① 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ② 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 (4)班级组织了《朝花夕拾》读书交流会，你作为小组代表发言，请你给同学们推荐一篇你最喜欢的篇目，并说明你喜欢的理由。 篇目：     理由： 【答案】(1)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (2) 室雅何须大 花香不在多 (3)①寿镜吾 ②范爱农 (4) 示例一：《从百草园到三味书书屋》 这篇文章讲了小鲁迅入学前后富有童趣的事，有温暖的回忆也有理性的批判，它可以丰富我们对童年的体验。 示例二：《阿长与〈山海经〉》在这篇文章中我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决问题，读来让人印象深刻。 【详解】（1）本题考查汉字抄写。 作答时应注意易错字“横、眉、冷、俯、孺”的正确书写，同时在抄写时应注意保持字迹工整。 （2）本题考查对联。对联要求上下两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。 根据仄起平收的规则，可知“何须大”应放在上联最后面，“不在多”与之对应，应放在下联最后面；根据语义可知“室雅”与“何须大”相关联，“花香”与“不在多”相关联，因此上联是：室雅何须大，下联是：花香不在多。 （3）本题考查名著人物把握。 ①空：根据《从百草园到三味书屋》中描写寿镜吾老先生的文字“第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”可知，这里描写的人物是鲁迅的老师寿镜吾。 ②空：根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少”可知，这个人是范爱农。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。范爱农倔强又执拗。他眼球白多黑少，看人总像在藐视，与‘我"争执咄咄逼人，冷峻倔强的外表下，是愤慨的心情和几乎不近人情的执拗。 （4）本题考查语言表达。 示例：我最喜爱的篇目是《从百草园到三味书 屋》。这篇文章写了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，表现了作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，从这篇文章中不难体会到作者对这段生活的深情。这篇 文章无疑也是《朝花夕拾》全书中最具童心、童趣的一篇，所以我最喜爱这篇。 17．（23-24七年级上·建平实验中学·期中）新学期，为增进同学们的友谊，各班举行主题班会，请你完成相关任务。 (1)同学围绕“交友之道”积极发言。请你在小肇的发言后，从另一个角度发 表自己对友谊的看法。 小肇：交友需要坦诚相待。在交友的过程中，只有多一些信任与沟通，真诚相待，这样的友谊才能长远。 我： 。 (2)我们每个人对友情或多或少都有一些感悟，仿照画线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友谊是一首意蕴深长的诗，是 ， ，愿这份美好的友情伴你们走过漫漫人生路。 (3)同学们交到新朋友后，一起来讨论阅读过的名著《朝花夕拾》，下列有关《朝花夕拾》的作品说法不正确的一项是（   ） A．《从百草园到三味书屋》一文中，用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味 作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身 心发展的封建教育表示不满。 B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 C．《二十四孝图》一文中，鲁迅忆述儿时的阅读经历，赞美了“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等孝道故事。 D．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯片事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者“弃医从文”的原因。 (4)《朝花夕拾》中还有什么人物给你的印象比较深刻？请你写下其中两个人物 并简要说说与他们有关的事情。 【答案】(1)交友需要将心比心。在交友的过程中，只有多站在对方的角度考虑问题，互相理解，这样的友谊才能长远 (2) 一条开满鲜花的路 一片浩瀚无垠的海；一首温暖人心的歌，一条清澈见底的小河。 (3)C (4)示例：《朝花夕拾》中的藤野先生和阿长也给我留下了深刻印象。藤野先生治学严谨，对工作认真负责，对于“我”交上去的讲义，他不但都用红笔改过，连血管移了一点位置也要指出；阿长虽然没有文化、举止粗俗，但却热 情、善良，会在探亲回来时，给“我”买回“我”期盼已久的《山海经》 【详解】（1）本题考查观点表达。要求谈谈自己对友谊的看法，观点明确，言简意赅，表达清晰，言之有理即可。 示例：交友需要沟通。在交友程中，积极表达自己的想法，并与朋友友好交流，相互沟通，这样的友谊才能长远。 （2）本题考查仿写。 仿照“友情是一首意蕴深长的诗”的句式结构来写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通。续写的句子与前面的要构成排比句。 示例：一首节奏欢快的歌，一篇韵味悠长的散文。 （3）本题考查名著内容理解。 C.“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等封建孝道故事残忍虚伪，鲁迅持有批判态度而不是赞美； 故选C。 （4）本题考查名著内容识记。选择阅读《朝花夕拾》后给自己留下深刻印象的两个人物即可。   示例：朝花夕拾》中的衍太太和范爱农给我留下了深刻印象。衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。衍太太心术不正、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象给我留下深刻印象。范爱农对待朋友真诚直率，故乡重逢，鲁迅问起同乡会旧事，范爱农说：“你还不知道？我一向就讨厌你的——不但我，我们。”他正直乐观的形象令人记忆深刻。 18．（23-24七年级上·南洋模范中学·期中）学习完鲁迅的《从百草园到三味书屋》，班级计划开展“走进鲁迅”主题活动，请你认真完成下列任务。 (1)同学们找到了毛主席为鲁迅先生的题词“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作为活动开场背景（见下图），这幅草书如惊涛拍岸，现在请你把这题词用楷书规范工整地抄写下来。 (2)“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实“对课”就是对对子，拟对联。你也来学习写对联吧，请用下面的4个词语组成一副对联。 花香    室雅    不在多    何须大 下联：     上联： (3)鲁迅写人常用白描手法，寥寥几笔，人物形象跃然纸上，请根据其散文集《朝花夕拾》中白描填写出对应的人名。 她生得黄胖而矮……我家有个女工，身材生得很高大。她是指____________（人名） (4)下列表述与《朝花夕拾》原著不相符的一项是（    ） A．《朝花夕拾》的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思。书名的意思是早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事。 B．《朝花夕拾》是鲁迅先生最具代表性的小说集，主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。 C．B．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 D．《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。 【答案】(1)横眉冷对千夫指    俯首甘为孺子牛 (2) 室雅何须大 花香不在多 (3)阿长（长妈妈） (4)B 【详解】（1）本题考查汉字书写能力。 本题注意书写时要工整、清晰、规范，不要写错别字。注意“孺”的写法。 （2）本题考查对联。 对联要求上下两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同，仄起平收等。根据仄起平收的规则，可知“何须大”应放在上联最后面，“不在多”与之对应，应放在下联最后面；根据语义可知“室雅”与“何须大”相关联，“花香”与“不在多”相关联，因此上联是：室雅何须大，下联是：花香不在多。 （3）本题考查名著阅读。 根据《阿长与＜山海经＞》一文中对阿长的描写“我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，‘长’也不是形容词。又不是她的名字”“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，这里描写的人物是阿长（长妈妈）。 （4）本题考查对名著内容、体裁、主旨等的把握。 B. “《朝花夕拾》是鲁迅先生最具代表性的小说集”错，《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集。 故选B。 19．（23-24七年级上·进才中学北校·期中）七（1）班开展了以“悟四季之精彩”为主题的综合活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一 读名著】《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆从幼年到青年时期生活道路和心路历程的一部散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期的生活经历，在阅读过程中既能回味他温馨的回忆又能深刻地感受到其理性的批判思想。 请根据你的阅读积累与感悟，完成下列表格。 角度 内容 篇名 温馨的回忆 A 是鲁迅童年的乐园，在那里他可以和花草为伴，与虫儿为伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，后来他到三味书屋读书，他遇到了本城中极方正质朴、博学的B 老师。 《从百草园到三味书屋》 理性的批判 记叙“我”儿时要去看迎神赛会，当时“我”的心情C ；但在被父亲强迫背诵完《鉴略》后，“我”的心情也因此发生了逆转。 《五猖会》 回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 D (2)【任务二 描画面】活动中，小华同学搜集到下面这幅图，请你仔细观察右图，展开联想，试着用生动的语言描绘画面内容。（70字以内） (3)【任务三 谈观点】活动中，老师让同学们谈谈自己对“一年之计在于春”这句话的理解。请你谈谈自己的观点。（80字左右） 【答案】(1) 百草园 寿镜吾 无比兴奋 《父亲的病》 (2)示例：春天来了，稻田旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡；一弯残月悬在半空中，两个农人戴着草帽在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。 (3)示例：春天是播种的季节，播下希望就有收获。一年的计划要在春天考虑、安排。春天就意味着新的起点、新的动力。春天是人生中最美好的季节，只要抓住时机，辛勤劳作，总有收获。 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆性散文的代表作，被收入《朝花夕拾》。该文采用白描手法，描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生——寿镜吾在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性；故A为百草园；B为寿镜吾； 《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制；故C为兴奋； 通过“回忆儿时为父亲请医治病的情景”“几位‘名医’的行医态度、作风、开方等种种表现”等，可知选自“父亲的病”；《父亲的病》是文学家鲁迅创作的散文，选自散文集《朝花夕拾》。该散文使用讽刺的笔调描写出庸医误人，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，表达了对名医们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨；故D为《父亲的病》。 （2）本题考查图文转换和语言表达。观看图画，根据图画展开联想，然后描写；语言要生动，可以适当使用修辞手法；七十字以内。 示范：春姑娘轻轻走过，绿色的杨柳便在她的裙摆路过的微风中轻轻起舞了，还没有长大的月儿也悄悄出来观看，两位戴着草帽的农人则趁着月色在农田里忙碌着，只为不辜负这美好的季节。 （3）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。一年之计在于春，意思是在一年开始的春天便要做好全年的安排和打算。围绕“珍惜时间”等方面进行叙述即可。 示例：人的青春也是人一生中的春天，青春的创造力也是无穷的。珍惜宝贵青春的人，他就能创造出奇迹来，创造出财富来；反之，浪费青春年华，虚度青春的人，除了惭愧之外，将一无所得。 三、期中预测，5题 20．华新中学计划举行“以青春之名，赴未来之约”主题活动，请你参与。 (1)【析·青春含义】校团委打算在活动宣传页背面印上“青春”二字的甲骨文字形作为装饰。请你根据提示，探究这两个字的内涵。 字形 内涵 青 甲骨文“青”字，由“生”和“井”组成，会意字。“井”，有田地之意；“生”，草木生长的意思。两者结合可得出其内涵为：① 。 春 甲骨文“春”字，以三“木”一“日”表意，以“屯”表音，会意兼形声字。原意是春阳抚照，万木滋荣。后引申为② 。 (2)【忆·青春榜样】鲁迅先生斯人已逝，却永远值得我们敬仰。校团委拟推出“鲁迅先生与《朝花夕拾》中每篇作品”展览专栏，呈现鲁迅先生的生活片段，请你参与策划并完成题目。 ①请为“童年情景”这一部分选择两个合适的篇目素材（    ） A．《藤野先生》    B．《父亲的病》    C．《五猖会》    D．《范爱农》 ②展览将以图文结合的形式呈现“鲁迅先生的求学之旅”，你负责为插画配文，请你根据《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》四篇文章，用简洁明了的语言概括鲁迅先生的求学经历 (3)【燃·青春接力】时间跨越百年，作为生在红旗下，长在春风里的新一代，我们有着全新的使命与责任。请你根据示例，补全当代青年的回答。 鲁迅：我生活在水深火热的旧社会。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 当代青年：我生活在 。我的青春是 ， 。 【答案】(1) 草木茂盛或年少的样子 一年四季的第一季名（或春季、或生机） (2)①BC ②《从百草园到三味书屋》鲁迅在绍兴书屋读书；《父亲的病》一文，让我们明白先生学医的朴素缘由；《琐记》记叙了鲁迅到南京求学；《藤野先生》中，鲁迅去日本东京求学，后去日本仙台求学，最终弃医从文。 (3) 示例：繁荣富强的新时代 用创造和梦想 成就一个强大的中国 【详解】（1）本题考查字义赏析。 ①根据释义“‘井’，表示田地之意；‘生’，草木生长的意思”可知，“青”由“生”派生，本指草木生长时的颜色——青色，表现了草木刚从土地中生长出来的样子，后寓意：草木茂盛或年少的样子。 第②空：根据释义“原意是春阳抚照，万木滋荣”，再加上以三“木”一“日”表意，，“日”不仅指太阳从东方升起，还代表着年岁，综合分析来看，“春”字代表着年岁的开端，众多草木长势旺盛，故后来引申为：一年四季的第一季名。 （2）本题考查名著内容识记。 ①A．《藤野先生》回忆了作者成年后，在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情； B．《父亲的病》在这篇文章中，鲁迅回忆起儿时为父亲治病的情景，他找到几位声望很高的名医，但是这些名医并没有真心想为父亲治病，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。其中一个名医甚至在病人已经失去脉象时还装作轻松的样子。这些名医实际上都是害人的凶手。鲁迅在文中不仅记录了童年时的生活片段，还展现着当时人民的封建迷信及医者的道德丧失。所以这篇散文中有关于“童年情景”的部分； C．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制，表达了作者对封建教对童心摧残的谴责； D．《范爱农》追叙了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念； 故选BC。 ②《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 《父亲的病》主要内容是在作者儿时的绍兴城，父亲患了严重的水肿病，长年无法康复，家里请了两位人称“神医”的医生来看，诊金高昂，开了不少药方，用了不少奇奇怪怪的药，却始终不见效果。父亲最终还是死了，听说那神医还天天坐着骄子，生活阔气，体格健壮，听了真让人气愤不已。 《琐记》讲述了鲁迅离开绍兴到南京求学，直至出国留学的一段经历。其中主要描述了他为躲避流言而外出求学，以及在江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种见闻，如，高年级学生作威作福的姿态，现代化学校里竟然上香、诵经、作法事，借此突出了求知的艰难，批判了洋务派办学的乌烟瘴气。 《藤野先生》《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。鲁迅最终弃医从文。 示例：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在童年时期在家乡的私塾接受启蒙教育；《父亲的病》揭示了他因父亲病逝而萌生的学医念头；《琐记》记录了鲁迅青年时赴南京求学的经历，这段经历开阔了他的视野；《藤野先生》则讲述了鲁迅为了深造，先后前往日本东京和仙台学习医学，但最终由于对文学的热爱和对中国社会现实的反思，决定放弃医学，转而投身文学创作。这一系列的经历塑造了他深厚的学识基础，并促使他成为一代文学巨匠。 （3）本题考查仿写句子。开放性试题，答案不唯一。 示例：我生活在和平繁荣的新时代。我的青春是用奋斗和创新，成就一个繁荣的中国。 21．七年级（1）班将开展以“读经典名著”为主题的系列活动，请你完成下列活动任务。 (1)【活动一】“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学阅读《朝花夕拾》情况的调查结果。你从中得到什么结论？（20字以内） 阅读情况 基本没读 只读序言 读了部分 全文阅读 专题探究 精读与跳读 《朝花夕拾》 8人 3人 10人 6人 6人 7人 (2)【活动二】阅读可以启迪智慧，陶冶情操。为了激发更多同学参与到名著阅读中，班级决定在教室里选择一角作为阅读角，用来展示同学名著阅读成果。请你给阅读角取个名字（不超过5个字），并说说取名理由（30字以内）。 ①阅读角名字： ②取名理由： (3)【活动三】发现《朝花夕拾》“出走—归来”的秘密，请按提示填空 篇目人物 《朝花夕拾》·鲁迅 出走路线 S城—南京—① （填国家）—回国 出走原因 出走国门：想逃离清国留学生的乌烟瘴气，“寻救国道路去学医”—②《 》（填篇目） 寻的结果 回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 思考与探究 鲁迅“出走—归来”的经历，让人想到网红句：“愿你出走半生，归来仍是少年”①，结合名著内容，阐述对鲁迅归来之后还是少年的认识。 ③我的认识： 注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你归来之时，依然能够坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。 【答案】(1)示例1：全班只有极少数同学全文阅读名著； 示例2：全班大多数同学都是部分选读名著； 示例3：全班认真阅读名著的同学不多。 (2) 示例1：悦读角  理由：快乐阅读的角落。 示例2：“读”领风骚  理由：只有“读”才能让我们达到知识和智慧的彼岸。 (3) 日本 《藤野先生》 示例：在《藤野先生》一文中，看电影的事件激发了鲁迅的爱国热情，他选择了弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人，矢志不移追寻救国救民之路，永远保持着一颗救国救民的赤子之心，所以他仍是少年。 【详解】（1）本题考查对图表的解读能力。 从表格中得到正确信息，用自己的话进行概括，言之有理，字数不超过20字即可。这个表格，是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果表。从表中数据可知，对《朝花夕拾》“基本没读”“只读序言”“读了部分”的三种情况加起来是21人，“全文阅读”“专题探究”“精读与跳读”三种情况相加是19人；据此可得：全班认真阅读名著的同学不到一半。 （2）本题考查阅读角命名。所取之名一定要符合读书这一行为特点，要形象生动，让人一看便明白其用途。同时注意5字以内的字数要求。 如：“读”占鳌头。理由：只有“读”才会拥有智慧，处于领先的地位。 （3）本题考查名著内容积累能力。 ①空，依据《藤野先生》一文内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学。所以，本空应该填写“日本”。 ②空，依据《藤野先生》一文内容可知，鲁迅离开南京后，去日本留学 。出来日本，鲁迅看到的是清国留学生的乌烟瘴气的不耻行为，令鲁迅痛心。在仙台医学院学习期间，作者经过“匿名信”事件和“电影”事件，于是改变了己的思想和看法，由“医学救国”变成“文学救国”。所以，本空应该填写“《藤野先生》” ③空，根据相关人物情节围绕“坚守初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心”展开即可。示例：鲁迅离开绍兴，前往南京求学，在感受到了江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰后，怀抱着探求真理的强烈愿望和救国救民之志，赴日本学医。在仙台学医时，看电影事件激发了鲁迅的爱国热情。后来他发现唤醒民众的思想为救国之首要，所以毅然回国，弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人。鲁迅一直在追寻救国之路，他出走为民，归来为国，炽热的爱国之情始终如一。 22．2023年4月23日是世界读书日，七年级（1）班要举办以“读好书，与好书同行”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)任务一：下图书法作品内容出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》，请同学们把它完整、准确地抄写在横线上，并标上标点符号。 (2)任务二：活动开始，主持人请你从下列读书方法中选择一种推荐给大家，并简要解释。 朗读法    默读法    圈点法    略读法    精读法    勾画法 (3)任务三：活动中，主持人向同学们作名著《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请写出①和②的篇目的名称。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书。我阅读其中的①知道了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事；阅读了②仿佛看到了人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物。 ①《 》②《 》 (4)任务四：《朝花夕拾》共十篇文章，可以分三类。请仿照第一类，写出第二类和第三类，每类要列举1篇文章。 ①第一类：（童趣类。）如：《无常》《从百草园到三味》《五猖会》《琐记》等。 ②第二类：（ 类。）如： ③第三类：（ 类。）如： 【答案】(1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 (2)示例一：我推荐朗读法。朗读法是把书面语言转化为有声语言读文章。 示例二：我推荐默读法。默读法是不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。 示例三：我推荐圈点法。圈点法是在阅读书籍的时候，对书中不明白的内容进行圈点以查找。 示例四：我推荐略读法。略读法是大略浏览书的主要内容，领会书中大意。 示例五：我推荐精读法。精读法是领会所读书籍的大意后，对书中精彩内容研读品味。 示例六：我推荐勾画法。勾画法是对生字新词、妙语佳句或重点段落进行勾画，作出标记。 (3) 二十四孝图 阿长与〈山海经〉 (4) 批判 《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《父亲的病》 怀念 《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》 【详解】（1）本题考查汉字书写。按古人的书写习惯，从右至左，从上至下书写。 書——书，為——为，學——学，無——无。示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （2）本题考查读书方法。开放类试题，从题目中的几种读书方法中选择一种进行解释即可。如：精读法，又叫细读法，是一种基本的阅读方式。精读是按照文章的顺序，逐字、逐句、逐段地读下去，对每个词语、每个句子、每个段落和每个篇章进行深入思考，弄清其含义。精读的对象一般是优秀的文学作品或内涵较深、经得起推敲的文章。细读多思，反复琢磨，反复讨论，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。 （3）本题考查名著内容。 ①《二十四图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四哮图》的感受入手，作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 ②《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 （4）本题考查名著内容。 批判类：《狗·猫·鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。 《二十四孝图》从自己小时候阅读《二十四哮图》的感受入手，作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 怀念类：《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 《藤野先生》记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达对他的怀念之情。 《范爱农》通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 23．与人交往，须知交友之道。七年级（5）班开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【活动一：阅读名著片段】李梅同学将《朝花夕拾》中的人物划分为“益友和损友”两大类，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 经典名著人物分类表 经典名著 人物 益友或损友 性格特点 《从百草园到三味书屋》 ① 益友 方正、质朴、博学、严而不厉 《阿长与<山海经>》 长妈妈 益友 ② 《藤野先生》 藤野先生 ③ 治学严谨、平等待人 ④《 》 衍太太 损友 自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏 (2)【活动二：讨论交友感悟】在学校网站论坛版块，有人发起一个题为“心中的友情”的帖子，请你从以下两则名句任选一句，写出你对交友的感悟。（不必仿写） 【名句选择】 ·独学而无友，则孤陋而寡闻。 ·与朋友交，言而有信。 示例：“海内存知己，天涯若比邻”，友情就是真心相待、彼此祝福，不论远近。 我的留言： (3)【活动三：争辩交友观念】班级围绕“是否赞成微信朋友圈屏蔽父母”这个问题，班里展开了辩论，请你发表看法并阐述理由。（60字以内） 【答案】(1)①寿镜吾 ②善良、朴实 ③益友 ④琐记 (2)“与朋友交，言而有信”，友情就是说到做到，一言既出，驷马难追。 (3)示例一：我不赞成微信朋友圈屏蔽父母。这样就会让父母多了一种及时了解我们的想法和需求的渠道，能使我们与父母关系更加融洽。 示例二：我赞成微信朋友圈屏蔽父母。我们长大了，需要个人空间。如果朋友圈不屏蔽父母，会时刻受父母的关注，对我们个性发展不利。 【详解】（1） 本题考查名著人物的识记。 据人物出自《从百草园到三味书屋》，是“益友”，性格特点“方正、质朴、博学、严而不厉”等描述，联系《从百草园到三味书屋》“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知，这是寿镜吾先生； 据“《阿长与<山海经>》”和“长妈妈”可知，此空分析长妈妈的性格特点，《阿长与〈山海经〉》中写长妈妈为“我（鲁迅）”买来“我”渴求已久的《山海经》；可见其善良、朴实； 据人物“藤野先生”可知，此空与藤野先生有关，《藤野先生》中藤野先生为“我”添改讲义，为“我”纠正解剖图可见其治学严谨、平等待人，是“益友”； 据“衍太太”及特点性格“自私自利、多嘴多舌，喜欢使坏”可知，衍太太出自《琐记》，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、多嘴多舌、爱推卸责任的典型的市侩形象。 （2） 本题考查理解感悟。 据题干可知，要求从“独学而无友，则孤陋而寡闻”“与朋友交，言而有信”两则名句任选一句，写出你对交友的感悟。本题不要求必须仿写，围绕名言，写出你的理解感悟即可。“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思是：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，自己一个人瞑思苦想，不与友人讨论,就会形成学识浅薄，见闻不广。因此要广交朋友，多交流切磋，共同进步。“与朋友交，言而有信”意思是：同朋友交往，说话诚实恪守信用。一个人没有信用，就是有才能、有学问，却得不到人们的信任，终将无用武之地。人与人交往，要守信用，对人家作出的承诺要兑现！ 示例：“与朋友交，言而有信”，一个人没有信用，就是有才能、有学问，却得不到人们的信任，终将无用武之地。人与人交往，要守信用，作出的承诺要兑现！ （3）本题考查观点的论述。 本题要求围绕“是否赞成微信朋友圈屏蔽父母”这个问题，发表看法并阐述理由。这是一道开放题，可选择赞同，也可以选择不赞同。选择赞同微信朋友圈屏蔽父母的观点，可从个人空间、个性发展，父母与子女的界限感等角度阐述，屏蔽是为了更和谐的相处。不赞同微信朋友圈屏蔽父母的观点，可从相互信任、及时沟通等角度阐述理由。本题答案不唯一，言之成理即可。 示例：我不赞成微信朋友圈屏蔽父母。朋友圈是抒发个人情感、分享生活的一个载体，通过朋友圈，父母可以及时了解你的动态，有助于沟通，能让父母多一个了解我们的窗口，让我们与父母的关系更和谐。 24．语文学习，得法于课内，得益于课外。光明中学将以“阅读点亮人生”为主题开展一次读书活动，请你根据要求完成以下任务。 (1)为了解学生的阅读情况，学校对全体学生进行了问卷调查，并整理出“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论图。请结合你的阅读经验，针对以下原因提出至少两条合理建议。 (2)活动中，学校拟邀请市作协作家刘老师对读书演讲活动作指导，下面是团委同学写的一份邀请函，文中有几处用语表达不得体，请你修改。 邀请函尊敬的刘老师： 贵校定于2023年11月11日下午3：00在学校报告厅举行“少年正是读书时”演讲比赛，同学们都特别希望聆听您的拙见，请您务必前来参加。 光明中学团委 2023年11月8日 ①邀请函中有两处用词不得体，请提出修改意见。 ②邀请函中有一句话表达不得体，请提出修改意见。 (3)在对《朝花夕拾》进行阅读时，我们发现鲁迅先生从小也是爱读书之人。请你结合阅读体验，说说少年鲁迅爱读的那些书有什么共同特点，你能不能据此分析推断童年鲁迅的性格、志趣。 【答案】(1)示例：①合理规划时间，制定计划表；②培养兴趣，参加读书活动；③合理控制时间，阅读书籍充实心灵；④先从白话通俗读物看起，根据兴趣，循序渐进。 (2)①“贵校”改为“我校”；“拙见”改为“高见”。②将“请您务必参加”改为“期待您的到来”。 (3)这些书的共同点都具有先进的思想，不是封建教育的书籍，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。 【详解】（1）本题考查提建议。 仔细分析图表可知，初中生阅读困难的原因有以下四点：①没有时间；②缺乏兴趣；③沉迷游戏；④不会选择。可分别针对不同原因来提建议。要考虑建议的可操作性。 （2）本题考查邀请函。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时。 ①“贵校定于2023年11月”中的“贵校”不当，自己的学校应该用“我校”；“同学们都特别希望聆听您的拙见”中的“拙见”不当，指自己的意见用“拙见”，指他人的意见用“高见”； ②“请您务必参加”有命令的意味，表达不得体，可将“请您务必参加”改为“期待您的到来”。 （3）本题考查名著内容和名著情节的把握。 《琐记》记述了作者最初接触进化论的兴奋心情，如饥如渴地阅读《天演论》的情景；《阿长与<山海经>》中，“我”无法获得心爱的《山海经》，“我”为那时儿童读物的单调乏味感到悲哀，可知小“我”爱读有趣的、有意思的书。这些书的共同点都具有先进的思想，不是封建教育的书籍，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$