专题07 名著阅读之《童年》15题-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

专题07 名著阅读之《童年》15题 目 录 一、重温经典，5篇 1 二、跃升精练，5篇 3 三、期中预测，5题 6 一、重温经典，5篇 （23-24六年级上·上海奉贤·期中）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下任务。 1．请参加“人物、事件、形象填填看” 人物 主要事件 人物形象 外祖父 吝啬、贪婪、残暴 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事。 喜欢在屋里做一些实验。 热爱科学 2．班级拟开展读书交流会，下列语段摘自本次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有 ，才能 。 3．最后一个环节是老师对此次活动的总结，请你选出最符合发言顺序的一项（    ） ①表彰积极分子   ②介绍活动概况   ③提出希望和期待  ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 4．（23-24六年级上·上海娄山中学·期中）在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 人物 分类理由 分类一：（1） （2） “好事情” （5） 分类二：（3） （4） “继父” 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 5．（22-23六年级上·上海奉贤·期中）阅读下面材料，回答下列问题 名著是人类文化的精华，它以生生不息的思想力量、经久不衰的语言魅力深深打动着一代又一代的读者。 求实中学的李梅同学最近读完了一部名著，她从中摘抄了一些段落，请你根据下面这段文字的内容，替她填写完下面的读书卡片： ☆摘抄一： “你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉！我来挣咱们俩的面包，怕什么！” ☆摘抄二： 吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎地跺着，桌子上和厨房里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，像一团火在燃烧，他张开双手，像一只要鹰展翅翱翔，脚步快的令人难以分辨；他尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去。 国籍 作者 出处 文中人物及形象 ① ② 《 》 ☆摘抄一 她：外祖母 形象：聪明能干、 ④ ☆摘抄二： 他： （人名） 形象：天真可爱活泼 6．（22-23六年级上·上海徐汇·期中）小说不仅描绘了作者苦难的童年，而且折射出19世纪末俄国底层人民的悲惨生活。请从以下小说人物中选出给你印象最深的两位，并用简洁的语言概括其性格特点。 A．阿廖沙    B．外祖母    C．外祖父    D．小茨冈 人物 性格特点 7．（22-23六年级上·上海闵行·期中）根据内容，在下面空白处填出相关人物。 每逢周六， 都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷，这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿 弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。 8．阅读文段填空 我睡在一张宽大的床上，紧紧裹在卷成四层的大被子里，静听外祖母祷告上帝，他跪在那里，一只手按住胸口，另一只手不慌不忙地、间歇地画着十字。 以上内容选自小说《 》，是苏联作家 自传体小说三部曲中的第一部，另外两部是《 》《我的大学》。 二、跃升精练，5篇 （22-23六年级上·上海松江·期中）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下任务。 9．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 10．下面对《童年》的理解有误的一项是（    ） A．阿廖沙发现残暴的外祖父殴打外祖母，就用剪刀剪外祖父最爱的圣像来报复外祖父。 B．高尔基创作的自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。 C．格里戈里是阿廖沙遇到的第一个进步的知识分子。 D．阿廖沙是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活具有普遍意义的艺术典型。 （22-23六年级上·上海梅陇中学·期中）阅读材料，完成各题 语段一： 外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我向长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 语段二： 我真爱他，他做的事常常使我惊奇得张口结舌。他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样。 11．两个语段都选自高尔基的自传体作品：《 》 12．下列信息不正确的一项是（   ） A．语段一中外公粗暴刻薄不乏慈爱，在打伤他后，又去讲故事安慰。 B．语段一中的她是阿列克谢的妈妈，她命运凄苦，悲惨压抑。 C．语段二中的他是小茨冈，年轻有活力，能说会道，心灵手巧。 D．两个语段中的“我”都是阿列克谢，敏感，善良，有强烈自尊心。 （21-22六年级上·上海奉贤·期中）本学期，课本给我们推荐一本名著《童年》，结合自己的阅读，完成后面小题。 13．本书的作者是 （国家）的 （人名）。 14．在这部小说中，哪个人物给你的印象最深，请从阿廖沙、外祖母、外祖父、舅舅、小茨冈、葛利高里等人物中选择一个，结合事例（情节），分析他或她的人物形象。 （21-22六年级上·上海闵行·期中）某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下20-23题的任务。 15．请参加“人物关系、事件内容填填看”。 16．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 17．班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量：只有 ，才能 。 18．最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项（   ） ①表彰积极分子    ②介绍活动概况    ③提出希望和期待  ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 19．（23-24六年级上·市西初级中学·期中）小文阅读《童年》时遇到一些困难，下面是她的探究方法，你也来试一试吧。 (1)【思维导图记人名】小文经常被人物姓名困扰，老师建议她画一张思维导图梳理一下，请你完成空缺的部分 ①            ② (2)【人工智能猜情节】小文在阅读时，喜欢停下来猜想情节，下侧是她与人工智能对话的内容，她提出的问题会得到人工智能什么样的回答? 小文：“我”做这件事后得到什么惩罚? 文中的他为“我”做了什么? (3)【跨媒介阅读有所悟】小文不理解阿廖沙的家庭生活环境为何这么复杂。她听了新华社 2023 年 11月的“夜读”内容（下方材料） 后，似有所悟。你认为阿廖沙得到最好的家庭教育了吗? 结合任意一点帮助小文分析。 最好的家庭教育，如同先放糖，再放盐，再补钙。先放糖，是给孩子关爱和鼓励，让他们变得自信、志气昂扬；再放盐，是教会孩子直面挫折，让他们变得坚强、百折不挠； 再补钙，是教会孩子自力更生，让他们变得独立、自强不息。 三、期中预测，5题 20．名著阅读。 (1)小文梳理名著《童年》我（阿廖沙）的主要情节时，遇到了困难，请你帮他补充完整。 【情节一】因父亲去世，我随母亲到外祖父家生活。 【情节二】因为① ，我遭到了外祖父的痛打。 【情节三】我的伙伴小茨冈在搬运十字架时摔倒了，被十字架压死。 【情节四】染坊着火时，外祖母不仅指挥人们救火，还② ，又③ 。 【情节五】外祖父教我认字，但动手打了外祖母，让我感到很忧伤。 【情节六】酒馆女主人骂外祖母，我④ ，被外祖母教训。 【情节七】“好事情”做⑤ 吸引了我，但他被外祖父撵走了。 【情节八】外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。 【情节九】母亲送我和萨沙去上学，后来我出了天花，被安置在后阁楼上。 【情节十】母亲再婚，经常被后父打。后来母亲去世，我不得不到“人间”谋生。 (2)一年一度的校园读书节到了，班级为此准备组织《草房子》读书交流活动，其中一项任务是为小说《草房子》建立阅读档案。请你将卡片项目栏对应内容补充完整（提示：①根据人物经历判定人物姓名；②根据小说阅读，以排比仿句的形式感悟“孤独”）。 项 目 内 容 人物姓名 ① 人物经历 因家境败落，被迫辍学与父亲去放鸭。其间历经孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强。 感悟“孤独” ②孤独让我们变得勇敢，直面困难； ， ； ； 。 21．名著阅读。 (1)下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。 C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖母用五个戈比作为奖励。 D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 (2)阅读《童年》选段，回答问题。 【材料一】 A惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”A把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 【材料二】 有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜。 ①根据选文内容人物A是 、人物B是 。 ②围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 22．读下面一段文字，回答相关问题。 “你干吗要这样做？” “她拿胡萝卜打你嘛……” “你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……” 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活……” (1)上文选自 写的小说 ，小说讲述的是 三岁到十岁期间的童年生活。 (2)“她整天不理我”的“她”是 。 23．班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。 (1)下面对《童年》的理解有误的一项是（   ） A．《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 C．阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D．外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。 (2)某同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死 ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (3)阅读下面选段，说出选段中的A是谁，他是一个怎样的人。 A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，贴贴撞撞第走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。 24．阅读名著《童年》，完成下面问题。 (1)下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（   ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A．《童年》讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B．文中的“他”指外祖父。纵观全书，“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C．我第一次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；A是茫茫黑暗中给“我”力量的人——我的外祖母。 D．小茨冈是个被遗弃的孩子，被“我”的外祖母养大。小茨冈聪明能干，却因为自私的雅科夫舅舅，在搬十字架时被压死。 (2)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类理由。 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 格里戈里 人物分类 分类理由 ①_______ ②_______ 外祖母 ⑤_______ ③_______ ④_______ 继父 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 名著阅读之《童年》15题 目 录 一、重温经典，5篇 1 二、跃升精练，5篇 7 三、期中预测，5题 14 一、重温经典，5篇 （23-24六年级上·上海奉贤·期中）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下任务。 1．请参加“人物、事件、形象填填看” 人物 主要事件 人物形象 外祖父 吝啬、贪婪、残暴 外祖母 给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事。 喜欢在屋里做一些实验。 热爱科学 2．班级拟开展读书交流会，下列语段摘自本次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有 ，才能 。 3．最后一个环节是老师对此次活动的总结，请你选出最符合发言顺序的一项（    ） ①表彰积极分子   ②介绍活动概况   ③提出希望和期待  ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 【答案】1． 因为阿廖沙把白桌布放到染桶里染色，毒打了阿廖沙（符合文意即可） 善良慈祥/乐观向上/热爱生活 “好事情” 2． 例1：只有内心坚定，才能将那险阻化为成长的力量。 例2：只有心怀感恩，才能将生活给予的困难变为成长的力量。（符合文意即可） 3．C 【解析】1．本题考查名著人物和情节。 第一空：与外祖父相关的事件有：一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。 第二空：外祖母善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。 第三空：根据“喜欢在屋里做一些实验”可知，这个人物是“好事情”。“好事情”是祖父的一个房客，他是一个性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。因为他整天关在屋子做实验，所有的人都不喜欢他。 2．本题考查名著人物，开放类试题，联系阿廖沙的成长的成长经历拟写即可。示例：只有乐观自信，才能让人生路上的磨难变为前进的垫脚石。 3．本题考查设计活动。 一般来讲，老师对活动进行总结时，老师出场后应首先向学生们问好，然后介绍活动的概况，对活动进行总结，接着表彰在活动中表现优异的同学，最后向学生提出希望和期待。故排序为：④②①③。 故选C。 4．（23-24六年级上·上海娄山中学·期中）在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后填入表格，并阐释分类理由。 人物 分类理由 分类一：（1） （2） “好事情” （5） 分类二：（3） （4） “继父” 他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难。 【答案】 外祖母 小茨冈 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖父 两个舅舅 【详解】本题考查名著人物形象的理解分析。 《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“好事情“性格孤僻、但内心友善，是一个专注、喜欢看书、渴望知识的人；阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈、“好事情“等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。 空①②③外祖母、小茨冈、“好事情“，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人； ④⑤由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。 5．（22-23六年级上·上海奉贤·期中）阅读下面材料，回答下列问题 名著是人类文化的精华，它以生生不息的思想力量、经久不衰的语言魅力深深打动着一代又一代的读者。 求实中学的李梅同学最近读完了一部名著，她从中摘抄了一些段落，请你根据下面这段文字的内容，替她填写完下面的读书卡片： ☆摘抄一： “你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉！我来挣咱们俩的面包，怕什么！” ☆摘抄二： 吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎地跺着，桌子上和厨房里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，像一团火在燃烧，他张开双手，像一只要鹰展翅翱翔，脚步快的令人难以分辨；他尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去。 国籍 作者 出处 文中人物及形象 ① ② 《 》 ☆摘抄一 她：外祖母 形象：聪明能干、 ④ ☆摘抄二： 他： （人名） 形象：天真可爱活泼 【答案】 苏联 高尔基 《童年》 慈祥、和善、体贴 小茨冈 【详解】本题考查文学常识和名著内容识记。 第一、二、三，结合选文内容可知，节选自《童年》。《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 第四空，结合“‘你算了吧！’她安慰我说，‘怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉！我来挣咱们俩的面包，怕什么！’”可知，在“我”眼中，外祖母慈祥、善良、能干，对“我”有着无私的爱，宽容豁达。小说中外祖母的形象：（1）慈祥善良：外祖母在父亲死后对我和母亲的照顾；收养小茨冈；帮助乞讨的格里戈里；（2）聪明能干：外祖母在火灾中抢出硫酸盐，有序指挥大家救火；挺身拦住受惊的马；很小就能织精美的花边补贴家用。（3）宽厚仁慈：默默承受生活中的种种不幸；经受丈夫的打骂和孩子的粗鲁行为，还为他们开脱。（4）热爱生活：外祖母在船上欣赏两岸景色；用诗一样的语言讲故事；充满激情地跳舞、唱歌。 第五空，结合“吉他响起了暴风骤雨的声音，靴子后跟细碎地跺着，桌子上和厨房里的碗碟颤动作响，而在厨房中间，像一团火在燃烧，他张开双手，像一只要鹰展翅翱翔，脚步快的令人难以分辨；他尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的雨燕窜来窜去”的内容可知，此处人物是小茨冈。当高尔基丧父后来到外公家的染坊，认识了一些人。这个年轻的学徒乐观善良，是高尔基童年玩伴之一，被外祖母叫做“瓦尼卡”。小茨冈是外公外婆捡来的孤儿。外婆是属于好心，而外公却想在他长大以后从他身上捞一把。大人们巧妙地使布料变色，这使阿廖沙觉得好玩，当阿廖沙把一块桌布的边缘刚放进染桶时，家中的长工小茨冈飞奔过来，阻止了阿廖沙。在雅可甫舅母去世周年那天，舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去。当“我”和家中的老匠人格里高里开心地说话时，突然听到外面一阵嘈杂。原来舅舅们回来了，小茨冈躺在地上，身上的血流得很多。最终死掉了。 6．（22-23六年级上·上海徐汇·期中）小说不仅描绘了作者苦难的童年，而且折射出19世纪末俄国底层人民的悲惨生活。请从以下小说人物中选出给你印象最深的两位，并用简洁的语言概括其性格特点。 A．阿廖沙    B．外祖母    C．外祖父    D．小茨冈 人物 性格特点 【答案】示例：A.阿廖沙：心地善良，有正义感，有同情心，坚强，勇敢，能干，独立，自信。 B.外祖母：慈祥善良，聪明能干，宽厚仁慈，热爱生活。 【详解】本题考查学生概括名著人物形象的能力。 《童年》是著名作家高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了主人公阿廖沙10岁之前,寄养在外祖父家的悲惨遭遇，里面主要人物有阿廖沙、外祖母、外祖父、母亲、继父等人。 A.阿廖沙的形象:①心地善良，有正义感，有同情心。他喜欢外婆的上帝；痛恨外祖父和舅舅虐待小茨冈的行为，同情小茨冈和格里戈里；继父欺负母亲时，用刀子刺继父；为了替外婆报仇，把酒馆女主人锁在地窖里。②坚强，勇敢，能干。为了生存，利用课余时间捡破烂；遇到学校非难，以优异的成绩读完三年级才离开学校。③独立，自信。母亲再婚，他对周围事物失去兴趣，想独自生活；母亲死后不久，便到“人间”谋生。 B.外祖母的形象：①慈祥善良：外祖母在父亲死后对我和母亲的照顾；收养小茨冈；帮助乞讨的格里戈里；②聪明能干：外祖母在火灾中抢出硫酸盐，有序指挥大家救火；挺身拦住受惊的马；很小就能织精美的花边补贴家用。③宽厚仁慈:默默承受生活中的种种不幸；经受丈夫的打骂和孩子的粗鲁行为，还为他们开脱。④热爱生活：外祖母在船上欣赏两岸景色；用诗一样的语言讲故事；充满激情地跳舞、唱歌。 C.外祖父的形象：①吝啬：与外祖母分家；分家后该他出钱做饭时吃的不好；一起泡茶要数茶叶片。②贪婪：怂恿小茨冈偷窃；卖外祖母的衣物换钱放债；到处借钱放债。③专横：不同意女儿的婚事曾一度与之断绝关系；强迫母亲改嫁。④残暴：把“我”打昏；打骂外祖母。⑤慈爱：提醒外祖母保护母亲；给“我”讲故事，教“我”读书；母亲改嫁后教导我自立。 D.小茨冈的形象：在童年是高尔基的知心好友。性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能、为得到别人的夸奖而不择手段。最后在一次搬十字架的时候被压死。 7．（22-23六年级上·上海闵行·期中）根据内容，在下面空白处填出相关人物。 每逢周六， 都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷，这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿 弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。 【答案】 外祖父 小茨冈 【详解】此题考查名著。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 《童年》生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 小说中，外祖父是阿廖沙十分讨厌的一个人，对他无论是外貌描写还是内心世界的刻画，总有作者辛辣的讽刺意味在里面。他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。每逢周六，都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子。 当阿廖沙丧父后来到外祖父的染坊，认识了一些人。有个年轻的学徒叫小茨冈，他乐观善良，是阿廖沙童年玩伴之一，被外祖母叫做“瓦尼亚”。其实，小茨冈是外祖父外祖母捡来的孤儿。外祖母是属于好心，而外祖父却想在他长大以后从他身上捞一把。另外，小茨冈还有偷窃癖，这是他从小养成的习惯，这是阿廖沙的外祖母最不喜欢他的一点了。据此填空即可。 8．阅读文段填空 我睡在一张宽大的床上，紧紧裹在卷成四层的大被子里，静听外祖母祷告上帝，他跪在那里，一只手按住胸口，另一只手不慌不忙地、间歇地画着十字。 以上内容选自小说《 》，是苏联作家 自传体小说三部曲中的第一部，另外两部是《 》《我的大学》。 【答案】 童年 高尔基 在人间 【详解】本题考查对名著内容的识记及文学常识。 本文段写的是“我（阿廖沙）”静听外祖母祷告上帝的内容，哪天有烦恼、吵架、斗殴，哪天祈祷的时间就长，她把家务事从头到尾告诉上帝。据此可知本文段选自小说《童年》。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在人间》《我的大学》。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 二、跃升精练，5篇 （22-23六年级上·上海松江·期中）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下任务。 9．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 10．下面对《童年》的理解有误的一项是（    ） A．阿廖沙发现残暴的外祖父殴打外祖母，就用剪刀剪外祖父最爱的圣像来报复外祖父。 B．高尔基创作的自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。 C．格里戈里是阿廖沙遇到的第一个进步的知识分子。 D．阿廖沙是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活具有普遍意义的艺术典型。 【答案】9． 外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。（或者外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活的美好性格对他有正面的影响，让他逐渐成长为一个善恶分明、是非分明、敢爱敢恨的人。） “好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。 10．C 【解析】9．本题考查对名著人物的掌握。对阿廖沙起到有益影响的人很多，如外祖母、好事情、小茨冈。 《童年》中的阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他进产生深远的影响。 “好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。 此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 10．本题考查分析理解名著内容。 C.格里戈里是一个憨厚老实的老工人。《童年》中的好事情，是外祖父招的房客，他是一个进步的知识分子，是阿廖沙所遇到的第一个优秀人物。故本项表述错误。 故选C。 （22-23六年级上·上海梅陇中学·期中）阅读材料，完成各题 语段一： 外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走，抱到长凳那边去。我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指。他大声怒吼，紧紧夹住我，最后，把我向长凳上一扔，摔破了我的脸。到现在，我还记得他那野蛮的吼叫声。 语段二： 我真爱他，他做的事常常使我惊奇得张口结舌。他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响，几乎和孩子没有什么两样。 11．两个语段都选自高尔基的自传体作品：《 》 12．下列信息不正确的一项是（   ） A．语段一中外公粗暴刻薄不乏慈爱，在打伤他后，又去讲故事安慰。 B．语段一中的她是阿列克谢的妈妈，她命运凄苦，悲惨压抑。 C．语段二中的他是小茨冈，年轻有活力，能说会道，心灵手巧。 D．两个语段中的“我”都是阿列克谢，敏感，善良，有强烈自尊心。 【答案】11．童年 12．B 【解析】11．本题考查文学常识。 根据语段一“外公向她冲过去，撞倒她，把我从她怀中抢走”“我在他手中拼命挣扎，揪他的红胡子，咬他的手指”以及语段二“他会用纸牌和钱玩魔术，叫喊的声音比所有孩子的声音响”可知，两个语段都选自高尔基的《童年》，分别描写的是外祖父和“小茨冈”。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 12．本题考查名著内容的掌握。 B.有误。语段一讲述的是“我”偷拿外祖父的白桌布去染色的情节，“她”是勤劳善良外祖母。 故选B。 （21-22六年级上·上海奉贤·期中）本学期，课本给我们推荐一本名著《童年》，结合自己的阅读，完成后面小题。 13．本书的作者是 （国家）的 （人名）。 14．在这部小说中，哪个人物给你的印象最深，请从阿廖沙、外祖母、外祖父、舅舅、小茨冈、葛利高里等人物中选择一个，结合事例（情节），分析他或她的人物形象。 【答案】13． 苏联 高尔基 14．阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心 外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、心胸宽广 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴 舅舅：粗野、自私    小茨冈：乐观淳朴    葛利高里：正直 【解析】13．本题考查名著知识识记。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 14．本题考查人物形象。 ①阿廖沙。主人公阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在这方面，周围的人给他很大的影响。在他的一些朋友帮助下，阿廖沙了解到人间还存在着“真、善、美”，这些东西就在他身边。另外，他还具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神。现实生活的压力把阿廖沙锻炼成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一颗善良的心，他同情贫苦的人，和下层劳动人民成为了真正的朋友。阿廖沙还具有非常强烈的求知欲。阿廖沙热爱书籍，而书籍在形成阿廖沙的性格。 ②外公。外公是阿廖沙十分讨厌的一个人对他无论是外貌描写还是内心世界的刻画，总有作者辛辣的讽刺意味在里面。他矮小、干瘦，只有外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。有钱时作威作福，独断专行。破产后更加贪婪吝啬，品格低下。 ③外婆。外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。 ④米哈伊尔。阿廖沙的大舅，为了争夺家产带领流氓冲击攻打阿廖沙外祖父家，善良的外婆由于“劝架”被醉酒的米哈伊尔的砖头砸伤了手，造成了骨折。 ⑤雅科夫。阿廖沙的小舅，自私、贪婪、庸俗。视财如命，冷酷无情，常为了分家与争夺财产大打出手，还毒打外祖母与自己的妻子；自私自利，卑鄙无耻，有一次因嫉妒小茨冈而用十字架将小茨冈活活压死。 ⑥葛利高里。善良、勤奋老实、忍辱负重。他是一位老工匠，他为外祖父干过许多活，在他的眼睛快要瞎了的时候，外祖父却要弃之而去，以致在格里高利完全瞎了的时候，只有外祖母和高尔基偷偷地给他食物。而且，格里高利在没有瞎的时候，两个舅舅也不停地捉弄他，还要把烧红的针放到他手里，想把他烫伤。 （21-22六年级上·上海闵行·期中）某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下20-23题的任务。 15．请参加“人物关系、事件内容填填看”。 16．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 17．班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。 成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量：只有 ，才能 。 18．最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项（   ） ①表彰积极分子    ②介绍活动概况    ③提出希望和期待  ④向同学们问好 A．④①②③ B．④①③② C．④②①③ D．④②③① 【答案】15．（1）教阿廖莎识字 （2）师生 （3）朋友 16． 外祖母 阿廖莎挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰她，给他温暖，让他坚强面对苦难的生活。 17． （只有）心怀感恩，（才能）将生活给予的困难变为成长的力量。 （只有）满怀热情，（才能）让时光散发成长的芬芳。 18．C 【解析】15．本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。 （1）外公是阿廖沙十分讨厌的一个人。他自私残忍，野蛮粗暴，动不动就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。他残酷的虐待工人伙计，甚至六亲不认，有钱时作威作福，独断专行。破产后更加贪婪吝啬，品格低下。在这个市侩气十足的人身上还有一点人性的闪光，如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇士。当他给阿廖沙讲到那时的经历时，露出一种真诚而兴奋的表情。再如他叫阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱。但这一切并不能掩盖他整体人性上的残忍与自私。 （2）赫里桑夫主教是一个儿童教育专家，他和阿廖沙是师生关系，赫利桑弗主教在学习上对学生要求严格，是一个非常严厉的人，如果不爱学习，赫利桑弗主教会毫不客气的严厉的批评你的，但是在生活中，赫利桑弗主教又是特别关心学生的人。在阿廖沙因搞恶作剧而要被学校开除时，他认真地跟阿廖沙公交谈了一番，就使阿廖沙十分激动。所以也可以说，如果没有赫里桑夫主教也就没有后来成为作家的高尔基。 （3）小茨冈是阿廖沙童年玩伴之一，是阿廖沙的好朋友，他心地善良，当阿廖沙因为好奇将染布弄坏后，外祖父用树条子抽打阿廖沙，他就伸出胳膊为阿廖沙挡树条子，想因此使树条子折断，使外祖父停止对阿廖沙的残酷的鞭打。当阿廖沙忍着疼痛卧病在床时，小茨冈每天都来看望他，与阿廖沙聊天使阿廖沙不再寂寞。 16．本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《童年》中对阿廖沙产生重要影响的人很多，如： 外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。也为阿廖沙今后成为作家奠定了基础。 “好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。 此外还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 17．本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。根据前一句“只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量”可知，“只有”后面应该填写一些优秀的品质，后一空填写拥有这些优秀品质带来的益处。这些优秀品质可以结合阿廖沙的成长经历去写。示例：只有乐观自信，才能让人生路上的磨难变为前进的垫脚石。 18．本题考查句子排序。解答此类题，首先阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心，再分析各句之间的关系。注意其中的关联词、次序语、衔接语。按照发言顺序首先应该向同学问好，然后介绍本次活动的概括，让同学们对活动有大概的了解，接着对活动当中涌现的积极分子进行表彰，最后向同学们提出希望和期待，所以正确的顺序应该是④②①③。故选C。 【点睛】《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。《童年》是高尔基积一生童年生活之素材而写成的一部小说，充满童趣。它用儿童纯真无邪的眼光，通过思考和感悟，抒发童年的欢乐和初涉人生的艰难苦楚。作者在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。 19．（23-24六年级上·市西初级中学·期中）小文阅读《童年》时遇到一些困难，下面是她的探究方法，你也来试一试吧。 (1)【思维导图记人名】小文经常被人物姓名困扰，老师建议她画一张思维导图梳理一下，请你完成空缺的部分 ①            ② (2)【人工智能猜情节】小文在阅读时，喜欢停下来猜想情节，下侧是她与人工智能对话的内容，她提出的问题会得到人工智能什么样的回答? 小文：“我”做这件事后得到什么惩罚? 文中的他为“我”做了什么? (3)【跨媒介阅读有所悟】小文不理解阿廖沙的家庭生活环境为何这么复杂。她听了新华社 2023 年 11月的“夜读”内容（下方材料） 后，似有所悟。你认为阿廖沙得到最好的家庭教育了吗? 结合任意一点帮助小文分析。 最好的家庭教育，如同先放糖，再放盐，再补钙。先放糖，是给孩子关爱和鼓励，让他们变得自信、志气昂扬；再放盐，是教会孩子直面挫折，让他们变得坚强、百折不挠； 再补钙，是教会孩子自力更生，让他们变得独立、自强不息。 【答案】(1) 外祖母 乐观善良 (2)“我”遭到外祖父的毒打；“他”是小茨冈。他伸出胳膊替“我”挡住柳条；在“我”养伤期间来探望，讲一些有趣的事防止“我”孤单，告诉“我”再遭毒打时怎么才能减轻疼痛。 (3)示例：阿廖沙的家庭生活中有“糖”，外祖母经常给阿廖沙讲有趣的故事，生病时照顾他，外祖父毒打时保护他，教他为人处事的道理，给他关爱和鼓励，让他变得自信、志气昂扬。 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 小空①：结合人名“伊凡诺夫娜”和其勤劳善良的性格特点，可以推测出该处人物是阿廖沙的外祖母。 小空②：结合人名“小茨冈”和人物关系“伙伴”可知，该处需填写小茨冈的性格特点。答题时可根据名著情节来写出人物性格。如小茨冈性格乐观善良，他总是第一个站出来保护阿廖沙，即使阿廖沙挨打也能第一个站出来帮助他。 （2）本题考查对名著内容的识记与理解。 根据题干可知，该情节是《童年》中，由于阿廖沙的父亲死去，迫于生活的压力，便和母亲一起到了外祖父家，因为“我”把桌布染成了蓝色，外祖父每隔一段时间就要惩罚做了坏事的孩子，所以毒打了“我”。 从“一把夺过桌布”等行为可知，该处的“他”是小茨冈，结合名著内容可知，小茨冈在“我”挨打时，为“我”挡住柳条；在“我”挨打后来看“我”，并给“我”讲一些好玩有趣的事情，同时传授“我”再遭毒打时减轻疼痛的经验。 （3）本题考查名著内容的拓展。 本题具有开放性，答题时需结合题干材料进行分析，言之有理即可。题干中的“糖”“盐”“钙”可分别与“自信、志气昂扬”“坚强、百折不挠”“独立、自强不息”相对应，任选一点分析即可。 示例一：阿廖沙的家庭生活中有“糖”，他总是能听外祖母讲述很多有趣的故事，外祖母总是在他生病时照顾他，遭受委屈时保护他，不断地关爱他、鼓励他，让他变得自信、志气昂扬。 示例二：阿廖沙的家庭生活中有“盐”，父亲早亡、弟弟去世、母亲改嫁、外祖父毒打，在这样的环境里阿廖沙直面挫折，让自己变得坚强、百折不挠。 示例三：阿廖沙的家庭生活中有“钙”，阿廖沙在大街上捡垃圾、废铁来卖，赚钱给外婆，外婆死后10岁的阿廖沙正式开始走向社会谋生，这样的环境让阿廖沙自力更生，变得独立、自强不息。 三、期中预测，5题 20．名著阅读。 (1)小文梳理名著《童年》我（阿廖沙）的主要情节时，遇到了困难，请你帮他补充完整。 【情节一】因父亲去世，我随母亲到外祖父家生活。 【情节二】因为① ，我遭到了外祖父的痛打。 【情节三】我的伙伴小茨冈在搬运十字架时摔倒了，被十字架压死。 【情节四】染坊着火时，外祖母不仅指挥人们救火，还② ，又③ 。 【情节五】外祖父教我认字，但动手打了外祖母，让我感到很忧伤。 【情节六】酒馆女主人骂外祖母，我④ ，被外祖母教训。 【情节七】“好事情”做⑤ 吸引了我，但他被外祖父撵走了。 【情节八】外祖父又打了外祖母，我剪了他的圣像又挨了打。 【情节九】母亲送我和萨沙去上学，后来我出了天花，被安置在后阁楼上。 【情节十】母亲再婚，经常被后父打。后来母亲去世，我不得不到“人间”谋生。 (2)一年一度的校园读书节到了，班级为此准备组织《草房子》读书交流活动，其中一项任务是为小说《草房子》建立阅读档案。请你将卡片项目栏对应内容补充完整（提示：①根据人物经历判定人物姓名；②根据小说阅读，以排比仿句的形式感悟“孤独”）。 项 目 内 容 人物姓名 ① 人物经历 因家境败落，被迫辍学与父亲去放鸭。其间历经孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强。 感悟“孤独” ②孤独让我们变得勇敢，直面困难； ， ； ； 。 【答案】(1) 示例：我把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色 示例：闯进大火中抢出一瓶硫酸盐 示例：拦住了受惊的马 示例：把她（酒馆女主人）关在地窖里报复 示例：化学 实验 (2) 杜小康 示例：孤独让我们学会做事， 获得经验； 孤独让我们长大成人， 走向成熟。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解掌握。 第一空，根据名著内容：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。在这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。据此填写：受表哥怂恿，“我”把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色。 第二、三空，结合原著句子，外祖母又钻了出来，躬身决步，两手端着一大桶硫酸盐，浑身上下都冒烟。“老头子，快把马牵走！”外祖母哑着嗓子叫喊:“还不快给我脱上来，哎呀，我都快着火了！”……那匹叫沙拉普的马跑到了院子里来，由于惊吓，它刷地一下直立了起来，把外祖父掀了个大跟头。这大马的两只大眼睛被火光映得十分明亮，它嘶鸣不已，不安地躁动着。由此可知，染房着火时，是外祖母镇定自若地组织人们救火的，外祖母果敢地闯进大火中抢出了水桶大小的一瓶硫酸盐，防止了火势的进一步蔓延；她又挺身拦住了受惊的马。据此填写：果敢地闯进大火中抢出了水桶大小的一瓶硫酸盐，防止了火势的进一步蔓延，挺身拦住了受惊的马。 第四空，根据原著内容：一次，酒馆女主人骂外祖母，甚至向她扔胡萝卜。我瞅机会把酒店女主人关在地窖里进行报复。外祖母却教训了我，让我打开地窖。据此填写：把酒店女主人关在地窖里进行报复。 第五空，根据原著内容：“好事儿”是一个整天忙着做实验的药剂师，对人生有透彻的感悟，经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节，教给他人生的道理。“在我看来院子里平淡无奇没什么值得留心的东西。但经他轻轻一推，或者三言两语指点一下，我所看到的一切就不同了，仿佛这些东西都具有独特的意义，因而给我留下的印象也就特别深。但“好事儿”终因不被周围人理解而被外公赶走，阿廖沙非常生气但毫无办法。可知此空填写：化学实验。 （2）本题考查内容理解和仿写句子。 第一空，《草房子》作者是曹文轩，讲述的是主人公之一杜小康，因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。杜小康在放鸭时所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验，其间历经了孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强。据此可知，“杜小康”是本文的主人公； 第二空，首先，我们要明确题目要求我们仿写句子，主题是关于“孤独”的感悟。给出的示例是“孤独让我们变得勇敢，直面困难”，这里展现了孤独带来的正面影响，即它促使人们去克服挑战。接下来，我们要思考孤独还可能带来哪些其他方面的正面影响。这些影响应该与“勇敢”“直面困难”相似，但又是不同的方面。比如，孤独可能让人有时间自我反思，更加独立，或者更加深刻地理解生活等。为了保持句子的连贯性和美感，我们需要尽量保持与原句相似的句式结构。即“孤独让我们变得……，……（行为/状态）”。在确定了要表达的内容后，尝试用富有创意和感染力的语言来表达，使句子更加生动有力。 根据上述思路，我们可以仿写如下：孤独让我们变得独立，学会自处；孤独让我们深入思考，洞察内心；孤独让我们珍惜相聚，感悟人生；孤独让我们聆听自我，找到方向。 21．名著阅读。 (1)下列关于《童年》的内容表述，有误的一项是（    ） A．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。 B．在“好事情”的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩。 C．为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖母用五个戈比作为奖励。 D．阿廖沙的两个舅舅为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。 (2)阅读《童年》选段，回答问题。 【材料一】 A惊慌地说：“别忙，等一等！你放多少茶叶？”A把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 【材料二】 有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜。 ①根据选文内容人物A是 、人物B是 。 ②围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为 给阿廖沙成长的影响很大，因为 。 【答案】(1)C (2) 外祖父 酒馆女人 示例一：外祖母，给他讲故事，教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。（或者外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活的美好性格对他有正面的影响，让他逐渐成长为一个善恶分明、是非分明、敢爱敢恨的人。） 示例二：“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的善良和美好；他鼓励阿廖沙学写字，记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步产生了对剥削阶级的反抗意识；他一心钻研科学，吃苦耐劳，执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要正直。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 C.为了奖励阿廖沙把字母表认全，外祖父用五个戈比作为奖励，不是外祖母。 故选C。 （2）本题考查名著人物。 ①根据“惊慌地说：‘别忙，等一等！你放多少茶叶？’他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：‘你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色”，可知A是外祖父。他和外祖母的茶叶和糖各人保存各人的，可见外祖父吝啬、贪婪的特点。 根据“有一次，B和外祖父吵架，连外祖母也一块儿骂上了，还向外祖母扔胡萝卜”可知B是酒馆女人。阿廖沙为了报复她，将她锁在了地窖里。外祖母将酒馆女人放出，并斥责了阿廖沙。 ②本题考查对名著人物的掌握。对阿廖沙起到有益影响的人很多，如外祖母、好事情、小茨冈。 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。 示例一：《童年》中的阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。阿廖沙挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰他。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。她对阿廖沙的影响正像书中所描绘的那样，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现就把我叫醒了，把我领到光明的地方。是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量，以应付困苦的生活”。外祖母的爱给予阿廖沙坚强的力量，让他看到了自己的存在。在这冰冷的世界里，外祖母的呵护和关心，给予阿廖沙无限的温情和爱，对他进产生深远的影响。 示例二：“好事情”是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感悟，他教阿廖沙用心观察生活、发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。对阿廖沙人生观的形成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。 22．读下面一段文字，回答相关问题。 “你干吗要这样做？” “她拿胡萝卜打你嘛……” “你是为了我吗？原来是这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……” 她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活……” (1)上文选自 写的小说 ，小说讲述的是 三岁到十岁期间的童年生活。 (2)“她整天不理我”的“她”是 。 【答案】(1) 高尔基 《童年》 阿廖沙 (2)阿廖沙的外祖母 【详解】（1）本题考查名著内容的识记。 由“祖父”“阿廖沙”分析这是出自《童年》，《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 （2）本题考查名著内容的识记。 结合选段“到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：‘阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活……’”可知，此处的“她”是外祖母，相关情节：阿廖沙报复酒馆女主人引来外祖母的一顿教训，明白了许多做人的道理，表现了外祖母善良宽厚的品格。 23．班级开展《童年》名著阅读活动，请你参与。 (1)下面对《童年》的理解有误的一项是（   ） A．《童年》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。 B．《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 C．阿廖沙在外祖母、小茨冈和格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。 D．外祖父不小心戴上了小茨冈烧得滚烫的顶针，他以为是阿廖沙干的，将阿廖沙痛打一顿。明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格。 (2)某同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的是（   ） ①三个少爷    ②两个上帝    ③小茨冈之死 ④母亲改嫁    ⑤房客“好事情” A．③⑤①②④ B．④③②⑤① C．③②⑤①④ D．④③⑤①② (3)阅读下面选段，说出选段中的A是谁，他是一个怎样的人。 A的房间里堆满了木头箱子和一些我看不懂的书，到处散落着装有各色液体的瓶子，还有一些铜丝、铁块和铅条。他从早到晚就站在那儿忙着熔化铅条、焊接铜丝什么的，或在小天平上称东西，也不知道嘴里在咕哝什么，有时烧伤了手指就吹几下，贴贴撞撞第走向挂在墙上的图表，擦擦眼镜，凑近了细看，那粉笔似的白灰鼻子都快要撞到墙了。 【答案】(1)D (2)C (3)好事情沉默寡言，知识渊博，热爱科学，内心友善。 【详解】（1）本题考查名著知识理解与识记。 D.有误，“滚烫的顶针”不是小茨冈烧的，应是米哈伊尔舅舅叫九岁的侄子萨沙烧的。“明白真相后，他后悔了，从此一改专横残暴的性格”与原著不符； 故选D。 （2）本题考查名著识记。 高尔基的自传体小说《童年》共有十三章，其目录如下：第一章：幼年丧父。第二章：遭受毒打。第三章：小茨冈之死。第四章：染坊失火。第五章：新家的生活。第六章：可怕的争斗。第七章：两个上帝。第八章：“好事情”。第九章：另一些朋友：第一节彼得大叔，第二节我和三兄弟，第三节彼得大叔死了。第十一章：在病床上的日子。第十二章：母亲结婚了。第十三章：艰难的岁月。据此顺序为：③②⑤①④。故选C。 （3）本题考查名著人物形象的分析。 “好事情”是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知识渊博，超脱世俗。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。从这个文段中可知，“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。有着对知识的渴望，他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具，他一心一意做自己喜欢的事情，他也许是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验，正因为他的执着和专注，周围的人们不是很喜欢他。 24．阅读名著《童年》，完成下面问题。 (1)下面对《童年》选段理解表述不正确的一项是（   ） 他打我的时候，A仍然把自己的手臂放在树条下面护着我，第二天A把打肿了的手伸给我看，并向我发牢骚说：“不行，这么做一点也不管用！你并没有因为我挡就被打得轻一些，而我呢，瞧，被打成了这样！我再也不保护你了，得啦，让你去接吧！” 可到下一次我挨打的时候，A还是保护我，又受一次无谓的疼痛。 A．《童年》讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）三岁到十岁期间的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 B．文中的“他”指外祖父。纵观全书，“他”最主要的性格特点是自私吝啬，残酷无情，野蛮粗暴。 C．我第一次被他无情毒打至昏死是因为“我”把白色桌布染了色；A是茫茫黑暗中给“我”力量的人——我的外祖母。 D．小茨冈是个被遗弃的孩子，被“我”的外祖母养大。小茨冈聪明能干，却因为自私的雅科夫舅舅，在搬十字架时被压死。 (2)在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解，把以下人物分为两类后填入表格，并阐述分类理由。 外祖母 外祖父 两个舅舅 小茨冈 继父 格里戈里 人物分类 分类理由 ①_______ ②_______ 外祖母 ⑤_______ ③_______ ④_______ 继父 他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。 【答案】(1)C (2) 小茨冈 格里戈里 外祖父 两个舅舅 他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 【详解】（1）本题考查内容理解。 C．A是茫茫黑暗中给“我”力量人——小茨冈，并非“我的外祖母”； 故选C。 （2）本题考查名著人物形象的理解分析。 《童年》中，外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大、刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人；外祖父是吝啬、贪婪、专横、残暴、冷酷无情，对一切都独断专行的人；两个舅舅是自私、残暴的人；小茨冈是勤劳能干，力大无穷，善良乐观的人；继父是一个脾气暴躁、毒打妻子的人；“格里戈里”一个憨厚老实的老工人。阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。在外祖母、小茨冈等人的影响下，他成长为了一个坚强、正直、勇敢、自信的人。③④由“他们的自私、残暴，让阿廖沙过早地认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中，外祖父、两个舅舅、继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类；①②可选外祖母、小茨冈、格里戈里，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真、善、美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的、不屈不挠的意志和倔强的精神，并逐渐成长为一个坚强正直、勇敢自信的人。 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$