专题06 现代文阅读之记叙文（必考题型梳理）20篇-【好题汇编】备战2024-2025学年六年级语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

专题06 现代文阅读之记叙文（必考题型梳理）20篇 选 题 来 源 1、2024·上海娄山中学·期中卷 2、2024·上海闵行区六校·期中卷 3、2024·上海松江区统考·期中卷 4、2024·上海普陀区统考·期中卷 5、2024·上海崇明区联考·期中卷 6、2024·上海金山区统考·期中卷 7、2024·上海杨浦区统考·期中卷 8、2024·上海奉贤区统考·期中卷 9、2024·上海回民学校·期中卷 10、2023·上海位育中学·期中卷 11、2023·上海闵行莘松中学·期中卷 12、2023·奉贤区青村中学·期中卷 13、2023·上海奉贤区五四中学·期中卷 14、2023·上海格致初级中学·期中卷 15、2023·上海徐汇区统考·期中卷 16、2024·上海统考预测·期中卷 17、2024·上海统考预测·期中卷 18、2024·上海统考预测·期中卷 19、2024·上海统考预测·期中卷 20、2024·上海统考预测·期中卷 目 录 一、重温经典，8篇 1 二、跃升精练，7篇 14 三、期中预测，5题 23 一、重温经典，8篇 1、2024·上海娄山中学·期中卷 阅读下文，完成各题。 尝试一次成功：8岁男孩丰丰的故事 ①下课铃响起的那一瞬间，丰丰简直就像是屁股底下装了弹簧一般，“呼”地一下跳了起来。刚上三年级的小男孩，今天要在没有大人的陪伴下，独自一人走回家了！要知道，偌大的北京城，车来人往，从他就读的小学到家，出校门后要先步行一段路，才能乘坐公交车；中途下车后还要转乘，继续坐到离家最近的一站下来，再步行几分钟回家去……这么zhě teng着，即便不堵车的情况下，没有个把小时恐怕也难以完成这段行程。更何况这是他第一次独立“作战”，仅如此就足以令他紧张、兴奋和激动了！ ②往常，爸爸或者妈妈总有一个会在校门口等他，然后牵着他的手一起回家。而今天他们有意放手——就像早晨送他来时说好的那样：他们要看看他的能力，是不是一个真正的男子汉。 ③秋日的阳光十分灿烂，甚至还带着夏天没有散尽的暑热。没走几步，丰丰的脖子里已是汗津津的了。突然，他发现自己身后一两步远的地方，似乎有个身材高大的人一直跟着他。丰丰顾不上擦汗了，他一路小跑起来，而身后那个人也迈步疾走，紧紧跟着他。他感到心在胸腔里“突突”乱跳，都快蹦出嗓子眼儿了！他撒开腿在路边人行道飞跑起来——他知道早晚高峰时，前面路口总有一位警察叔叔在那里指挥过往行人车辆。直到跑到了路口，看到了警察叔叔，他才敢刹住脚步，迅速回头看了一眼。哪儿有什么高大的人影啊，身后的人们或匆忙、或悠闲地走着自己的路，全然没有一点关注他的意思。丰丰在心里笑起自己来：真是的，那不过是斜阳照射下自己的影子而已！ ④看到站牌了！丰丰一阵欣喜。可真正站在站牌下时，丰丰才真的傻眼了——模样相近的站牌这里足有四五个，而他从前竟没有注意到过自己上的是哪一路车！ ⑤一辆车过来了，又一辆车过来了……丰丰犹豫着，开始认真读站牌上的站名。一大片密密麻麻的站名里，他终于找了自己要转乘的那一站。于是，当那辆车驶来的时候，他果断地跨了上去。 ⑥为了清楚地听到报站名，也为了方便看到窗外的景物是否熟悉，丰丰一上车就选择了最前面靠近司机叔叔的座位，仔细听着自己要到达的那一站目的地。 ⑦下车转乘时他继续认真读站牌。其实，他书包里就装着手机，只要愿意，他可以随时拨通爸爸妈妈的电话号码。只是那样做就没什么劲了，丰丰想，我就是要靠自己的能力回家去! ⑧这回他从容多了，很快选好了自己要乘坐的公交车。他简直是熟练地刷了学生卡，凝神听着站名播报，一站，两站……到了！丰丰下了车，几乎是蹦跳着往家里跑去。 ⑨“哎呀，我们家的大英雄凯旋了！”丰丰进得门来，听到了迎在门口的妈妈说出来他最受鼓舞的一句话。 ⑩他不知道的是，紧跟在他后面一起进门的爸爸，是怎样一路悄无声息地“尾随”着他，随时都做好了准备要冲出来保护他，带着他顺利回家。 1．看拼音写汉字。 zhē  teng  ___________ 2．第①段画线句中加点词“作战”具有夸张色彩，请结合语境，说说这样写的好处。 3．阅读第④—⑦段内容,完成下表。 人物 地点 行为 心理（表情）变化 8岁男孩丰丰 站牌下 认真读站名，找到转乘那一站 傻眼—犹豫—“（2） ” 第一辆公交车上 （1） 站牌下（转乘） 继续认真读站牌，很快选好要乘坐的公交车 （3）“ ” 第二辆公车上 熟练刷卡，凝神听站名播报 家里 深受鼓舞 4．下列对第③段画线句环境描写的作用，理解不正确的一项是（    ） A．点明故事发生时节是阳光十分灿烂的秋日。 B．突出当时天气还带有夏天没有散尽的謈热。 C．为下文“丰丰脖子里汗津津”的状况作交代。 D．烘托“丰丰”对回家行程充满恐怖的心理。 5．从“丰丰、小男孩、他”到“大英雄”，这样的称呼转换好在哪里？ 2、2024·上海闵行区六校·期中卷 阅读下文，完成下面小题 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ 6．第②段中的划线句从 、 这两方面描绘了丁香的特点。 7．第③段中的划线句运用了 修辞手法，其表达效果是 8．第⑥段中“岂不是太平淡无味了吗？”一句，如果改为陈述句，可以这样改： 9．下列对这篇散文理解不恰当的一项是（   ） A．作者认同古人关于丁香结的说法。 B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个绚丽多彩的丁香花的形象。 C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 3、2024·上海松江区统考·期中卷 阅读下文，完成各题。 做一个寥若晨星的少年 ①我当过很久的差生，尤其是在进入初三之后。初三那年新开了化学课，第一次考试我只考了19分。可我并没有在拿到成绩单的时候感到羞耻或难过。未来那么远，成绩有什么用呢？考重点高中？考重点大学？那好像本来就不属于我吧。我不是个叛逆的学生，我只是对成绩“无能为力”——就抱着这样消极的想法，我把一天又一天的时间荒废掉了。 ②生活的转机是从那年的12月开始的。原来的班主任生病住院，我们班换了新的数学老师兼班主任。自他带着“冷血”与“铁血”来到后，整个班就此陷入低气压。新老师要求每个同学早晨六点到校，先到操场上跑步再早读。如果迟到了，不仅要加跑两圈，还要罚站一节课。全班同学都敢怒不敢言，患有“早起困难症”的我更是叫苦不迭。 ③我本来数学就不好，他上课又喜欢叫人到讲台上做题，我就坐在讲台前面，时刻面临被点名的危险，所以比一般同学还害怕他。如果远远地看见他，宁肯绕整整一个大圈再进教室，也不愿和他打照面。 ④他上任之后的第一次数学考试，我忘了自己到底考了多少分，只记得满纸都是红色的斜杠。后来才知道他批试卷从不打错号，都是斜斜地画一杠，简单粗暴。那次考试之后，他挨个儿找同学们谈话。叫到我名字时，我惴惴不安地捏着衣角百般磨蹭，提心吊胆地走进办公室。他却没有训我，只是看着我满是红色的试卷时轻轻叹了口气。我没想到平时凶神恶煞的他这么和蔼，也没想到他在帮我分析完各科成绩之后，语重心长地对我说了那么一段话。老师说：“有些人凭着家庭和出身，不需要努力就能过上好的生活，但我们不行，对吧？我们得非常努力，才能过上自己想要的生活，对吧？”如此简单的两个问句，让我的耳朵烧红了一圈。 ⑤他没再多说什么，就让我回去了。那一路，面对平时最熟悉的走廊，吵吵闹闹的同学们，我紧紧地攥着手里的试卷和成绩单，第一次觉得内心溢满羞愧和内疚。 ⑥从来没有人跟我说过，作为一个家境一般资质平常的女孩，你没有放肆的资本，你得用自己的双手去争取另一种生活。没人知道，是从那天之后，我才变成了另一个人。 ⑦我不再在课间偷懒，开始缠着同桌帮我检查作业。每天都抽出一节自习课赖在化学老师的办公室里恳求他给我讲解习题。尽管他不耐烦，但我仍然锲而不舍地问了下去，求他给我讲第三遍第四遍直到我再也不会做错。我也不再躲着班主任，甚至主动要求去讲台上做数学题，就算全班同学都做完了我还在讲台上苦苦地演算，但我总算克服了自己的恐惧。 ⑧几个月悄然而逝，很快就迎来了中考，我只记得自己化学考了满分，总分也挤上了重点中学的分数线。 ⑨许多年后，我在毛姆《生活的道路》一文中看到他写道：“对于大多数人来说，生活是由环境决定的。他们在命运的拨弄面前，不仅逆来顺受，甚至还能随遇而安。我尊重这些人，可我并不觉得他们令人振奋。还有一些人，他们把生活紧紧地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去创造生活。这样的人虽然寥若晨星，却深深吸引着我。” ⑩我永远不会忘记自己是怎样逆袭了自己的中学时代。我们的命运从来不是上天注定的，每个人都可以通过努力堆叠出自己的未来。希望你也同样勇敢，像毛姆说的，做一个寥若晨星的少年。 10．文中“寥若晨星”的意思是 。 11．阅读第④-⑥段，完成下列表格。 事情经过 走进办公室 （2） 聆听老师教导 回味老师的话 “我”的心理 （1） 意外 （3） 顿悟 12．分析第⑦段在文中的作用 13．下列对第⑧段加点字“挤”字表达效果赏析错误的一项是（   ） A．“挤”字形象地写出了“我”考试前非常勤奋努力。 B．“挤”字形象地写出了那年考入重点中学的人之多。 C．“挤”字形象地写出了“我”考上重点中学的不易。 D．“挤”字表现了“我”中考取得成功的庆幸与自豪。 4、2024·上海普陀区统考·期中卷 阅读下文，完成下面小题。 给我奶奶写首诗 ①文老师要上一节诗歌创作课，为此她做足了准备。然而，一到课堂上，看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字：“我的奶奶”，然后交代：“这就是我们今天诗歌创作的标题。” ②下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这也太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ③这一下，孩子们有话说了。有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一只手抓住顾客的马甲袋，一只手拽着那猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃？这是不是浪费？奶奶卖完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家，烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢！” ④文老师抬起手，隔空点了点那孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑤另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢！签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他的堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是爷爷去年12月去世了，奶奶必须学习自己签名了。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，奶奶还是每天坚持认认真真写100次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑥文老师抬手，也隔空点了点那个孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊！” ⑦还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢！”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱；还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了：______。奶奶给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。” ⑧孩子们听到这里都哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了…… ⑨文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子，可忽然，她把手收了回来。 ⑩她觉得，诗歌课讲技巧不重要，让孩子们睁开眼睛，去体会亲人的内心世界，去发现乡村大地上“万物若有情”的美好，这才重要！ ⑪不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声…… 14．阅读第③-⑩段，按要求填写表格。 三位奶奶 奶奶发脾气的具体表现及其原因 文老师的点评 第一位 奶奶之所以跟买菜的顾客吵架，是因为顾客（1） ，而她觉得经过浓霜露水泼洒的外层菜叶同样香甜，不该浪费。 多美的道理 第二位 奶奶之所以（2） ，是因为她既为爷爷去世而伤心，又怕自己无法代替去世的爷爷给孩子签名而焦虑。 （3） 第三位 奶奶之所以不愿意把最大最甜的橘子卖给果贩子，是因为她不仅要寄给外地的儿孙们吃，还要（4） 。 15．在第⑦段“______”处依次填入下列句子，顺序正确的一项是（   ） ①把橙黄的香油过滤出来，并在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌 ②先把橘皮内侧的白色经络用小刀削去，把橘皮切成细末 ③蜂蜡一旦融化后，就赶紧趁热把它们注入一个个带盖儿的小瓷瓶中 ④接着，在石臼中将橘皮舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两小时，蒸出香油 ⑤最后，耐心等待它们凝固，这就是橘皮香膏了 A．①③②④⑤ B．②④①③⑤ C．⑤②③①④ D．②①④③⑤ 16．下列对文章中心思想的理解，最正确的一项是（   ） A．表现三个讲故事的孩子观察生活都非常仔细。 B．主要赞美了三位奶奶勤劳、节俭的优秀品质。 C．启示读者们要用心观察，善于发现生活之美。 D．肯定文老师善于从生活实际出发的教学方式。 17．学生们刚刚听到诗歌创作的标题时，他们的表现是“ ”；当听完第三位奶奶的故事后，他们的表现是“ ”；但紧接着“所有的人都静默了”。他们静默时会想什么呢？请根据文意，补写他们静默时的内心独白。（60字左右） 5、2024·上海崇明区联考·期中卷 阅读下文，完成下面小题。 感谢有你，我的盖世英雄 ①“大姐，起床吃饭咯，饭菜都凉咯，太阳照屁股咯。” ②每天我都是在阿公的召唤中醒来，伴着早餐的香味迷迷糊糊地走到饭厅，我元气满满的一天便从他们准备的早餐开始。阿公就是我人生中的盖世英雄。 ③阿公是我人生的启蒙老师，是教会我做人处事的导师，阿公给我上的第一节做人处事课，让我难以忘怀。 ④那是一个祥和的傍晚，我们一家人享受着阿公的劳动结晶，那香味让人回味。 ⑤突然“砰”的一声打破了傍晚的宁静，一辆摩托车发生了事故，一对夫妻摔倒在地，男子的腿被车压住了。 ⑥阿公听到声音后立马放下碗筷，一路小跑过去帮助那对夫妻，夜色慢慢加深，深秋的凉意总有习习的秋风做伴，那位男子因为受了伤，动弹不得，阿公怕他着凉，所以跑回家拿了一床被子给男子保暖，怕他们饿着，就立马跑回家煲肉粥给他们暖身子，忙忙碌碌的阿公自己都没吃饱饭，却一直忙着照顾那位受伤的男子，直到救护车来。 ⑦阿公协助医生小心翼翼地把男子抬上救护车，男子含泪对阿公说：“恩公啊，您叫什么名字？如果不是您，我们夫妻俩不知道会变成什么样子。”阿公却说：“这都是小事，不足挂齿，你先去医院吧，能康复最重要了。” ⑧阿公看着开远的救护车，才回家吃已经凉了的饭菜，我走到阿公跟前问：“阿公，为什么你总是这么热心呀？” ⑨阿公看了看我说：“这人呀，总会遇到各种不顺心的事情，可总有人能在你不幸的时候帮助到你，你帮别人度过劫难，自己遇到劫难的时候，才能期待有人来帮你。你以后长大了，要做一个善良的人，做一个热心肠的人，助人为乐是一种好精神，要发扬啊！”阿公语重心长的话，深深地熔在了我的心里，也让我懂得助人为乐是一件高尚的事情。 ⑩阿公除了教给我做人的道理，更多的时候，他给我的爱都是润物细无声的，阿公是村子里出了名的“宠孙狂爷”，阿公对我的爱，别人羡慕不来。 ⑪小时候因为我很爱吃糖，所以蛀牙很多。都说牙疼不是病，疼起来要人命，这种感觉我深有体会。 ⑫三年级的时候我经常因为牙疼得吃不下去饭，阿公就会把饭煮得很软，但是我还是不想吃，于是阿公就买莲子糊、燕麦片、芝麻糊等给我吃，阿公经常说：“要多吃饭呀，不然长不高的，再怎么样也不能不吃饭，饿瘦了怎么办呀？” ⑬阿公总是这样，嘴上“骂”着我，心里疼着我。我不吃鸡鸭肉，所以阿公想了一个妙招，他把皮去掉，把骨头抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜欢的方式炒得香香的，“骗”我说那是猪肉，______我知道那不是猪肉，______阿公忙活了一天，那都是对我的爱呀！ ⑭阿公，他是我的盖世英雄，虽然随着岁月的流逝，他的生命慢慢失去了光泽，银丝也爬上了他的双鬓，岁月在英雄的脸颊上留下了抹不去的痕迹，我心疼却又无能为力，只能默默陪伴着他变老。 ⑮感谢有您，我的盖世英雄，您老了，没关系，换我来给您擦脸，叫您起床，给您做饭，换我来接您，来给您撑腰，来守护您。 18．请在第⑬段画横线处填上合适的关联词 我知道那不是猪肉， 阿公忙活了一天，那都是对我的爱呀！ 19．第⑬段说“阿公总是这样，嘴上‘骂’着我，心里疼着我。”阿公疼“我”在文中有哪些具体表现？ （1） （2）阿公买莲子糊、燕麦片、芝麻糊等给我吃。 （3） 20．分析第⑥段画线句中加点词的作用。 阿公听到声音后立马放下碗筷，一路小跑过去帮助那对夫妻。 21．“我”称阿公为“盖世英雄”的原因，以下分析不恰当的一项是（   ） A．阿公给“我”启蒙，教“我”做人处事的道理。 B．阿公让“我”懂得助人为乐是一件高尚的事情。 C．阿公已经年迈，“我”希望陪伴着他慢慢变老。 D．阿公在生活中给“我”很多润物细无声的宠爱。 6、2024·上海金山区统考·期中卷 阅读下文，完成小题 傻孩子 ①儿子转入了一所新学校。我去学校接他的第一天，他就激动而又神秘地告诉我：“爸爸，我们班有一个傻孩子。”顺着儿子的手指，我看到了那个胖乎乎的“傻孩子”，只见那孩子身量不高，圆圆的孩子气的脸，浓浓的眉毛下面摆着一对大眼睛，脸上黑黑的，衣服有些旧，长裤的膝盖处已经发白。听儿子说，他是班级里学习成绩最差的一个，但他的劳动成绩最好，班级里的脏活累活他都抢着干，别的同学把这样的机会都留给了他。儿子还告诉我，傻孩子今天在课堂上尿了裤子，大家都嘲笑他了呢！ ②有一天我接儿子的时间晚了一些，学校门口只剩下儿子和那个“傻孩子”。“傻孩子”没人接送，每天都自己走着上学放学。今天怎么站在这里不走呢？儿子小声告诉我，“傻孩子”捡到一把钥匙，在这里等待失主呢！我那天走出很远了，还看见那个孩子傻傻地站在学校门口。 ③以后的半个多月时间里，我每天放学都会看见那个孩子，他手里捧着一把金光灿灿的钥匙，看来失主一直没有来认领。他站在顶风的校门口，好像已经忘掉了自己，时而抬头看看天，时而向远处踢一脚，仿佛真有一副风吹不倒、雷打不动的气势。儿子开心地说，那是他们班里最聪明的同学设计的圈套，那把钥匙根本就是废弃不能用的，他永远也不会等来失主的。 ④听完儿子的话，我的心不禁一震。“傻孩子”手里那把钥匙的光芒深深灼痛了我。心里开始为“傻孩子”鸣不平。第二天，我去得很早，以失主的身份认领了那把钥匙。在我接过钥匙的一瞬间，我看见“傻孩子”的眼睛里闪耀着欢快的火焰。“傻孩子”一再叮嘱我，千万别再弄丢了钥匙…… ⑤我用整个身心倾听着，答应着，并且向他保证，我会认真地看管好那把钥匙。他带着笑意和我告别，我看着他的背影渐行渐远，但却有一种动人的真切味儿，好像在明净的水里面，可以直看到他的心。 ⑥回到家后，我把钥匙收藏起来，连同一颗孩子一尘不染的心灵。我对儿子说：“_____” 22．对第④段中“‘傻孩子’一再叮嘱我，千万别再弄丢了钥匙……”一句省略号作用的理解，正确的一项是（ ） A．表示他说话是断断续续的 B．表示作者的余意未尽 C．省略了他叮嘱的更多内容 D．表示他说完后的沉默 23．从全文看，“傻孩子”的“傻”在孩子们眼里的具体表现是： （1）                        （2）                        （3）他在课堂上尿裤子，被同学们嘲笑了。 （4）                        但在“我”的眼里，“傻孩子”其实是一个 的孩子。 24．有同学认为：“钥匙的光芒怎么会灼痛人呢？第④段画线句写错了。”对此，你怎么看？ 25．对文章第③段的理解，不正确的一项是（  ） A．强调半个多月了，傻孩子始终在耐心等待失主。 B．交代傻孩子每天等待，但失主总是不来的原因。 C．写出儿子和他同学们一样，作弄傻孩子很开心。 D．赞扬了设计这个弄丢钥匙圈套的孩子十分聪明。 26．“我”被傻孩子感动了。你认为“我”回到家后会对自己的儿子说些什么呢？请结合全文展开合理的联想和想象，模仿“我”的口吻写一段话。（60字左右） 7、2024·上海杨浦区统考·期中卷 阅读下面语段，完成下面小题 ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉jié铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ②五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ④五位壮士yì立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑤“打倒日本帝国主义！” ⑥“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河！ 27．根据拼音写出汉字 斩钉jié铁( )        yì立( ) 28．根据课文内容，完成下列表格 五壮士面临的两条路 选择不同的路的结果 五壮士的选择 五壮士的精神 一条路通往主力转移的方向 ② 班长马宝玉带头，战士们紧跟其后，向棋盘陀走去，把敌人引上绝路。 ③ ① 把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路 29．第②段中的划线句运用了 修辞手法，表达效果是 30．第⑦段加点词语“英雄的中国人民”不能改为“五位壮士”，理由是 31．下列对课文内容的理解分析不准确的一项是（    ） A．本文在刻画五壮士的形象时，既对个体形象做了刻画，又对人物群像进行了描摹。 B．描写五壮士与敌人激战的场面时，作者采用了勾画整体与刻画局部相结合的方法。 C．本文在塑造五壮士的光辉形象时，运用了动作描写、语言描写和心理活动描写的方法。 D．文中关于日寇“坠落山涧”“留下尸体”的描写，侧面烘托了五壮士的英雄形象。 8、2024·上海奉贤区统考·期中卷 阅读下文，完成下面小题。 月光启蒙 ①母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 ②微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮…… ③坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 ④童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣： ⑤“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” ⑥“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。 ⑦那时，我们虽然过着清贫的日子，但________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资cōng yǐng，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 ⑧母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” ⑨“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” ⑩“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。” ⑪民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？” ⑫我问：“朝哪里猜？” ⑬母亲说：“朝吃的猜。” ⑭我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” ⑮母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 ⑯母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… 32．根据拼音写汉字     cōng  yǐng( ) 33．根据文章内容，填入适当的短语。 月光下，母亲为我唱民歌             说谜语 34．第⑧段省略号的作用是（    ） A．说话断断续续 B．内容的省略 C．语意未尽 35．根据文意，将第⑦节的第一句话补充完整。 那时，我们虽然过着清贫的日子，但____________________。 36．第⑥段画线句运用了 的修辞手法，作用是 。 37．对标题《月光启蒙》理解最贴切的一项是（    ） A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多民歌童谣。 B．在故乡明亮的月光下，母亲教会“我”要坚强地面对生活中的磨难。 C．在故乡的天空下，月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。 二、跃升精练，7篇 9、2024·上海回民学校·期中卷 十八双鞋 ①一个人一辈子要穿掉多少双鞋？这个问题提得挺奇怪，有谁去认真计算呀！可是我却记得很清楚，从小学到初中，我一共穿掉了十八双鞋子。这十八双鞋，都是妈妈凑着暗淡的煤油灯，一针一线做出来的。 ②不知是从什么时候定的规矩，每当新学期到来，妈妈总要让我和弟弟妹妹穿上簇新的布鞋，每人一双，谁也不会少。开学那天，同学们有的穿着花花绿绿的裙衫；有的穿着漂漂亮亮的外套，结着伴，像过节似的去学校。我呢，穿着用爸爸旧中山装改的衣服，背着打过补丁的书包，显得很寒伧。但我的脚上，却穿着一双新鞋子。这是一双多么好看的布鞋啊！浅黑色横贡呢的鞋面子，深黑色的松紧带，扎得密密麻麻的鞋底……它给我带来了无比的自豪。看到它，心里就甜丝丝的，谁拿皮鞋或者球鞋来换，我都舍不得呐！ ③还是在我国遭受三年自然灾害的六十年代，那时，我们兄弟姐妹多，爸爸工资低，妈妈又没有固定的工作，家里生活很困难。妈妈有时候为人家缝补衣服，有时候帮合作商店摆摊卖豆腐，每天总是天不亮就出门，快到中午才赶回家生火做饭，没有办法照管家里。尽管这样，妈妈仍然想办法给我和弟弟妹妹做鞋子，保证开学时每人都有新鞋子穿。常常是这样：晚上，爸爸开会去了，一张陈旧的饭桌上，昏黄的灯光随风摇yè，我们围坐在一起，妈妈一针一线地做鞋子，我和弟弟妹妹看书，做作业。不多一会儿，我们接二连三地打起了呵欠，妈妈连忙安顿我们睡觉，她自己呢，仍然端坐在灯影里，直到很晚，很晚。“滋啦，滋啦……”鞋底线穿过鞋底的声音，就像一首单调却又动听的摇篮曲，伴随着我们满怀美好的希望，渐渐进入梦乡……头天黄昏，我们看她刚铺好荷包爿和硬衬，第二天清早，一只结结实实的鞋底，就出现在桌子上了。那密密麻麻的针眼，就像依着尺画上去似的，十分匀称。 ④最有趣的是开学的那一大，天刚亮，我们兄妹几个就醒了，争先恐后地钻出了被窝。揉揉惺忪的眼睛一看，床前已经整整齐齐摆好了一排新布鞋。“穿新鞋子啊！——”大家欢呼一声，跳下床，抢着鞋子就往脚上穿，穿错了，丢掉了再换一只。一会儿是鞋跟拔不上了，一会儿又嫌鞋头太紧，叽叽喳喳闹成一团。那情景，可真比过年还要热闹！ ⑤妈妈昨天夜里不知什么时候才睡觉，眼睛里布满了红丝。她用楦头把鞋子楦一楦，给我们一双双穿好，然后仔细端详着，像欣赏一件件珍贵的艺术品似的，脸上露出了心满意足的笑容。 ⑥每双鞋子刚穿时，总是有些紧狭，但不几天，就变得又合脚，又舒服了。不知是什么原因，我穿着新鞋子到学校去时，心头总是又兴奋又庄严，好像有一种无形的力量在督促着自己……   ⑦我小学毕业以后，顺利地考取了初中，到学校去的路远了一倍，课外活动时，还经常和同学一道打篮球、跑步。这样，鞋子就费得多了。拇指厚的鞋底，不多久就磨剩了薄薄的一层，走在路上，要是碰巧踩到了小石子，脚跟还会硌得生痛。有一天，我和几个同学打了一场篮球，满头大汗地回到家里，忽然发现右脚的鞋头豁开了，脚趾钻了出来。我慌了，知道自己闯了祸，尽量避开妈妈的目光。可是，我越是把脚悄悄往凳子下缩，越是露出破绽。妈妈一看见，顿时生气了，抄起一根竹竿，使劲朝我屁股打来：“你看看，我辛辛苦苦做起来的鞋子，让你糟蹋成这副样了！看我以后还给你做……”妈妈从来也没有对我这样凶过。A我哭了，心里有说不出来的懊悔和委屈。我知道自己应该爱惜鞋子，这是妈妈的心血呀！可是，我能够不参加课外活动吗？篮球场、乒乓台和一圈圈的跑道，是多么吸引人哪！为了爱惜鞋子，从此以后，我只能站在运动场边上，眼睁睁地看着同学们雀跃奔跑了。然而，怎么也没想到，第二天起床时，却发现鞋子已经补好了。不仅鞋头上缝得严严实实，两只鞋底也钉上了橡胶，这是妈妈把旧胶鞋剪掉了鞋帮，给我钉上的，钉得歪歪扭扭，比起鞋匠的手艺差得很多，但是，它毕竟使我又有了一双耐穿的鞋子！我咧开嘴，高兴地朝着妈妈笑了。猛然，我发现她左手食指上，有一个蚕豆大的紫血泡。我的心一阵紧缩，禁不住喊了声“妈妈”猛扑在她的怀里，B啜泣了起来。妈妈伸手轻轻地摩挲着我的头，柔声说：“憨孩子，快吃早饭吧，你不是还要早锻炼吗？……” ⑧从小学到初中，妈妈给我做了十八双布鞋。如今，这些鞋子一只也找不到了。可是，许许多多关于鞋子的故事，却长久地留在我的记忆里，永远也不会消逝。 38．根据拼音写出相应汉字。 摇yè ( ) 39．第②段说一双普通的新布鞋“给我带来了无比的自豪”的原因是什么？ 40．第⑦段两次写“我”的哭，A句哭的原因是： ； B句哭的原因是： 41．文章结尾说“许许多多关于鞋子的故事，却长久地留在我的记忆里，永远也不会消逝”，读完全文，你认为哪个故事最令人难忘？用概括的语言写出这个故事，并分析它令人难忘的原因，60字左右。（要求：概括简洁，意思完整，语言流畅，字迹端正。） 10、2023·上海位育中学·期中卷 阅读下文，完成各题 眺望灯光 徐厚文 火车在黑夜中穿行。我疲倦地靠着窗，隐约间觉得有光线映入眼帘。我知道离我所住的那个城市不远了，便极力地眺望着那微弱的光，一股亲切感油然而生。 记得读初二那年，母亲突然生病住院，父亲整天陪护，家里只剩我一个人，有种说不出的自由感。（   ）在这段日子里，家里不再有美味的晚餐，不再有笑声， ，就连一个骂我的人都没有，于是我又陷入一片孤寂之中。 有天晚饭后，一股思念的感觉像火一般燃烧起来——我想见妈妈！这于我还是第一次。夜已深，我顾不上隆冬的寒冷，疯狂地向医院奔去…… 我被值班护士挡在了门外，理由是病人已入睡。我沮丧地在医院的草坪上踱步。月亮的微光照着草坪，一片银白，给人一种冰凉的感觉。我猛地抬起头，但见草地尽头的病房大楼灯光星星点点。二楼的那扇窗透出浅浅的白光，窗台上有一株盛开的水仙，我知道那定是妈妈的病房。是啊！那是我亲手削的水仙，妈妈最喜欢水仙花的香味。透过那朦胧的灯光，我仿佛看见了妈妈的微笑，妈妈还没有睡，那她在干吗？一定在和爸爸聊天，或者仍在看那已经读过几遍的《红楼梦》，或许她也在惦记着我。妈妈在家时总想和我说说话，而我却常常不耐烦地称自己作业多，钻进自己房间。我明明看见她黯然的神色却视而不见，直到如今才体会到那是什么样的感觉啊！ 望着那盏银白的灯，虽然是那么微弱却让人无法忽视，我的眼里溢满了泪花。我突然感到那盏淡淡的灯光显得无限明亮，照亮整个黑夜，照亮了我的心房。 ⑥也许这就是生活。当许多东西在你身边时你并不在意，一旦失去了就格外想去珍惜。如果当初我在意妈妈的良苦用心，怎会在这小小的灯光面前变得如此脆弱，又怎会借那一缕灯光泄露无尽的感情。人们在喧嚣的城市中遗失了对爱的感动，而那小小的灯光就好像一颗情感的启明星，让麻木的人找回了心灵的家园，催化了思念的感动！ ⑦火车依然不停地向前行驶，渐渐地慢了下来，随着“呜”的一声响，我从回想中醒来。眺望着车窗外的灯光，虽然那灯光微不足道，但在黑夜里特别明亮，仿佛告诉我——到家了。 42．根据语境，第段括号内应填入的关联词语是（   ） A．因为 B．但是 C．而且 D．尽管 43．根据语境，在第段横线处补写一句话： 44．第⑥段画线句运用了 修辞手法，作用是 45．下列理解不正确的一项是（       ） A．标题“眺望灯光”表达了我对母亲的思念，对母爱的渴望，是全文的线索。 B．第段用“微弱”的光唤醒回忆，第⑦段用“明亮”的光表明要珍惜亲情的态度。 C．第段 “我沮丧地在医院的草坪上踱步”表达了看望母亲的犹豫不决。 D．第段“无限明亮”是内心体会到母亲的良苦用心，感受到了母爱和亲情。 11、2023·上海闵行莘松中学·期中卷 46．阅读下文，完成问题。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑭小小的书架成了！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 (1)本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 ①“我”在老师家偶遇书架。 ② ③父亲为“我”制作书架。 ④ (2)初见书架时“我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖”，这一句运用了 描写，作用是： (3)在书架的制作时和完成后，作者分别写了下面两句语句，请简要分析它们的表达作用。 ①天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。 ②那欢喜，如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 (4)在第⑯段作者称这个书架为“久违的老友”，到了文末第⑱段中，却称之为“我的长者”，为什么？ 12、2023·奉贤区青村中学·期中卷 阅读下文，完成各题 ①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧的要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ ⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜走了。 ⑪方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。 47．第①段中划波浪线句描写了 的场面，其作用是 。 48．从文中找出“我”和同桌感情变化的短语填空，再依次写出感情变化的原因。 感情变化的短语：沮丧得要紧—— ——② 感情变化的原因： ——一无所获—— ④ 49．品读第⑧段画线句，注意加点的词语，说说你从中体会到了什么？ 50．对选段文字理解不恰当的一项是（    ） A．文章结尾部分写老师也在全神贯注玩竹节人，结构上照应了前文中“我们全迷上了竹节人”这句话。 B．通过对老师形象的前后对比，不仅突出老师活泼亲切的形象，也更加突出竹节人的有趣。 C．老师没收竹节人，惩罚“我们”，主要是因为玩竹节人不好，不想我们影响学业。 D．这段内容加入了可爱可亲的老师，使得竹节人和老师共同构成“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。 13、2023·上海奉贤区五四中学·期中卷 ①丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 …… ②接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，zhān yǎng这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ③升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场（   ），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。中央人民政府的公告。 ④接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（   ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（   ）的欢呼。 51．本文节选自课文《 》。 52．从下面各组词语中选择一组恰当的填入文中的括号里。（   ） A．肃静  宣读热烈 B．寂静宣告 热情 C．肃静  宣布  热情 D．寂静   宣读 热烈 53．第①段的中心句是 54．第①段中画线句子运用 的修辞手法，生动形象地写出 。 55．第②段中“中国人民从此站起来了”这一句中的“站起来”是指 56．如果把第①段中加点词“直奔”换成“走向”，好不好？为什么？ 14、2023·上海格致初级中学·期中卷 我们是一家人 秦文君 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那儿大，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候。我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说："你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 57．联系上下文，说说第②段中加点词“洒脱”的含义 58．“我”从“盼望独立”到与家人重聚后感受到温暖，期间经历了怎样的心理变化？请简要概括。 （1）进中学后，“我”盼望独立。 （2） （3） （4）与家人重聚后，感受到温暖。 59．第⑤段划线句是对人物的 描写，生动地表现出 60．以下对本文理解有误的一项是（   ） A．“我们是一家人”是全文的线索。 B．作者用亲身经历告诫读者：青春期叛逆要不得。 C．文中的母亲是个关爱子女，又善于维护子女自尊的人。 D．文章告诉我们人长大后都是要独立的，可家和家人是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 15、2023·上海徐汇区统考·期中卷 阅读下文，完成小题。 有一次 梅子涵 ①有一次，在一个小学讲作文，一个男孩子突然举手问：“你写作文的水平比我们高吗？”我有点意外。“我小时候写作文的水平不一定比你们高，但我现在写的是小说、散文。”“你写的不是作文，可为什么也经常写‘有一次’？我们写作文也都写‘有一次’一件事。”我笑起来，感觉他问的天真得像一个可爱的玩笑，可又让人觉得必须得思考思考，好像走在一条多年走惯的林荫道上，突然被人喝住、拦下，让你回答这是为什么，而且是一个小孩。他的声音是稚嫩的，可神情特别负责、正义。 ②“有一次”的确是小时候写记叙文就学会的。只需顺手写下，不用具体年月，特别省事。后来写小说、散文，也常这么顺手一下。虽然同样是“有一次”，但里面具体的景象、气息肯定超过童年，要细绵得多。我猜想他的意思是不是作家写作文怎么也和孩子一样，不高级。小孩都认为作家是高级的，虽然那认为也十分懵懂。 ③不过我没有这样问。和童年交谈，不要急着弄清楚他们的意思，不要把他们弄得结结巴巴；在他们认为自己不高级的时候，一定不要赞同他们的认为；他们露出幼稚的马脚，我们也要宁可装作没有看见——拆穿不如欣赏。事实上，童年即使有许多的无知，也往往比长大之后成熟得沟壑交错要多很多的干净和滑稽。我越想这个小孩问的“有一次”，就越觉得可爱，并看见了些哲学的光线、思想的羽翼从隐隐的远处走近！ ④于是我回答道：“可能我一直还在写作文吧，却以作家自居，以为自己是写小说写散文的了。大概还有另一个原因，那就是事情都是发生在‘有一次’的，就好像，有一次，我在一个小学里，有一个同学问我，你写的作文水平比我们高吗？我说，我写的是小说、散文，他又问，既然不是作文，为什么也经常会写‘有一次’呢？”大家哈哈大笑。童年齐声的哈哈大笑仿若最天籁的无伴奏合唱。我请他到台上来，说要送一本我写的新“作文”给他，看看是不是有水平。我在新“作文”上写了几个字：“送给‘有一次’的你，很多美好的‘有一次’会在你长大的路上！” ⑤其实“有一次”也全在我们的路上，只是我们没有总能看见。家中的光阴，学校的光阴，世界的光阴，都等着我们捧出一小束鲜艳，一星点善意。这个我们总是顺手写下顺口说出的三个字，一个特别简单的叙事代词、寻常方式，被一个小学生认真、天真地提出，居然就是一个大命题！ 不能把童年看低了啊，我心想。 ⑥离开的时候，那个男孩子站在教室窗口，一直目送我。我想，留下十年的期许，如果再相遇，我会记得他。 （文章有删改） 61．文章①——③段中，“我”对男孩提问的态度变化： →重视→ 62．第④段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是 63．第①段划线句中作者分别用“稚嫩”与“负责、正义”来形容男孩，是否矛盾？作者为何要这样写？请说说理由。 64．下列对文章理解不恰当的一项是（   ） A．在孩子眼中作家写作都是高级的，是不该用“有一次”这类词语的。 B．男孩的提问让“我”感到是一个滑稽的玩笑，以至于懒得去拆穿他。 C．我们的生活中也充满着很多美好的“有一次”等着我们去发现。 D．通过男孩的提问让“我”反思童年的纯粹和天真是不能小看的。 三、期中预测，5题 阅读下面的文章，完成下面小题。 一路顺风快递哥 王彦 ①最近常会想起他。说实话，已经想不起他的模样了，或者，根本就没留意过。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。 ②春节前的一天晚上，和一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来走进一条小巷，左右四顾，突然觉得不太对劲。我迷路了。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。正着急，抬眼看见一快递员把车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？” ③“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我倒是犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是男女有别，和他并排而坐，不认识，安不安全？不上吧，正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。 ④平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。 ⑤“这么辛苦啊？”我脱口而出。之前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。 ⑥“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 ⑦见到同学，我迫不及待地告诉她，“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。 ⑧同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。 ⑨这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。 ⑩这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！ （选自《解放军报》2018年2月28日，有删改） 65．阅读全文，梳理文章内容，完成下面表格。 事件 快递哥的表现 “我”的态度 “我”迷路巧遇快递哥 （1） 犹豫 （2） 面对辛苦不以为意，畅谈自己的理想 理解 快递哥将“我”送到站 像风一样，匆忙离开 （3） 66．根据提示，品读文中画横线的句子。 （1）他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 提示：修辞手法、表达效果。 （2）我的笑容一下子僵住了。 提示：我僵住的原因？心理？ 67．对全文主旨理解最恰当的一项是（   ） A．表达对善良劳动者的敬意祝福。 B．启发我们对他人要多一点信任。 C．告诉我们平时要乐于帮助别人。 D．讽刺了用金钱衡量善意的行为。 68．这是一篇写人叙事的文章，阅读完本文，你在写作方面有哪些收获？请从选材、构思（铺垫、照应等）、记叙的顺序、语言等选择任一方面谈谈你的收获。 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ②那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 ③有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。 ④“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 ⑤“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 ⑥“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” ⑦“那怎么——” ⑧“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” ⑨“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” ⑩“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ⑪“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” ⑫在座的人都哈哈大笑起来。 ⑬有一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。 ⑭我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 ⑮“怎么了？”爸爸问他。 ⑯“先生！”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” ⑰爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 ⑱拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” ⑲伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 （节选自课文《我的伯父鲁迅先生》） 69．上面文段写了关于“伯父”的三件小事，请为这三件事情各拟小标题。 70．比较下面原文和改文，谈谈从原文这句话中，你读到了一个怎样的“伯父”。 原文：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 改文：伯父严肃地说：“读书怎么能马马虎虎呢？” 提示：伯父为什么“摸着胡子笑”而不是“严肃批评”？ 71．鲁迅先生用“碰壁”解释了鼻子扁的原因，幽默风趣，富有智慧。请稍作分析。 72．品读下面语句中加点动词里的丰富意味。 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 鸟 谜 赵丽宏 ①那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。 ②我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！”几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地a_____在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。 ③同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。” ④“哪有这种事情？你想象力太丰富了。” ⑤“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙瘩。 ⑥没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地b 着我们飞。 ⑦大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点c 到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。 ⑧山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！” ⑨拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片…… ⑩两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。可惜不懂鸟的表情，否则，大概能从它们呆瞪着的眼睛里发现伤心和绝望的。 ⑪重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们的啼唤却久久在我们耳畔萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人揪心，我们不禁面面相觑。 ⑫那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看见树叶簌簌动了几下，两个小小的黑影在幽暗的天幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。 ⑬“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。”山里长大的那位同伴已经沉默了半天，此刻总结似的d 出一句话来。 ⑭没有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。 （选自《意林·少年版》2020年第8期，有删改） 73．下列选项放在文中abcd空缺处最恰当的一项是（    ） A．躺  绕  扑  吐 B．摆   围   飞   说 C．放  跟  撞  冒 D．睡   追   叮   喊 74．细读全文，按要求补充情节和心理感受。 情节 发现三颗漂亮的鸟蛋 两只小鸟绕着我们飞 ③ 两只鸟绕着碎蛋蹦跳、啼鸣、默哀 山中迷路，天黑后找到出路 心理 ① ② 紧张 ④ 沉思 75．山里长大的孩子发出忠实的劝告，当时大家都不喜欢听，最终酿出大错，正所谓：“ ， ”（填写本学期学过的一句古语），生活中我们应该虚心接受别人的意见和批评。 76．深度阅读完此文，除了感受到大自然与生命之间有许多“未解之谜”，还引发了你哪些更深层次的思考呢？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 流泻在后院的时光 张亚凌 ①我常常忆起儿时的后院，那是奶奶的辖区，更是我的天堂。 ②一进后院，先是一块不小的空地，奶奶将它打理成菜园：中间是一畦一畦的菜，四周用长长的枯树枝围成高高的篱笆。 ③鲜嫩的韭菜先探头探脑，觉得暖和了、能适应了，就伸胳膊蹬腿地舒展开了。辣子纤细的小苗儿挥舞着手臂，日渐粗壮，小辣椒就爬上了枝丫。 ④西红柿的苗儿最没正形，不搀扶一把就赖着不周周正正地长。奶奶常常在它们的近旁边插树枝儿边唠叨：“娃娃都像你们就糟糕了，走没走相，站没站相。” ⑤茄子苗儿长得自有个性：宽大的叶儿随心舒展，整个身子长得无拘无束。茄子们呢，憋足劲长，倒像个没体没形的臃肿女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞没了。南瓜才是真正的一发不可收-蓬蓬勃勃、声势浩大地推进式生长。记忆里，我家的“南瓜王”抱得年幼的我都喘不过气来，是我年幼体弱，还是南瓜太大？ ⑥其实我最最喜欢的，是那一畦黄花菜。看着是花，状如修长点的喇叭，吃起来却价是很软和的菜。在妈妈准备切菜前，我还会拿一朵怒放的黄花踮着脚尖在她的头顶比划着玩。 ⑦蔬菜是竭力长得漂亮，篱笆则是被奶奶打扮得漂亮。 ⑧一开春，牵牛花的绿藤恣意蔓延，近乎疯狂，四季豆的藤儿也是你追我赶地迅速占领更广阔的空间和高度。这些绿意穿过浓夏，来到秋末，直到满园开始荒芜、沉寂，篱笆才不情不愿地脱了外衣。 ⑨过了菜园，靠近后墙的是一排鸡舍。鸡舍旁边是一堆用来点灶火的麦秸垛。我最喜欢的是鸡舍，不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋。 ⑩一听到有母鸡“咯咯咯”的叫声，我就飞也似的奔向后院。准会有一只母鸡从鸡舍里钻出来，高傲地伸长脖子昂着头。我弯腰，贴近鸡舍，侧着身子摸进去，圆圆的，暖暖的。 ⑪那时，我最喜欢躺在草垛上，先皱着鼻子使劲地闻鸡蛋，而后用两个手指捏着鸡蛋对着太阳举起来，似乎隐隐约约能看到蛋黄呢。其实除了看望病人或是招待金贵的客人，鸡蛋多被奶奶换成钱补贴家用-不能吃到鸡蛋也丝毫不能削弱我捡拾鸡蛋的快乐！ ⑫一天，我竟然捡到两个鸡蛋，一手握一个，欢呼雀跃地奔向前院给奶奶报喜。结果过门槛时绊了一跤，摔倒了。是的，鸡蛋破了，一下子还是两个！我“哇”的一声大哭起来，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊来妈妈，妈妈保证不骂我也不打我了，可我还是失控般狠哭！ ⑬如今想来，那时的我怕是心疼家里失去了俩鸡蛋吧？ ⑭常常忆起后院，每每那时，就沉浸在童年暖暖的时光里。 77．第③段画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 78．第⑦段画波浪线的句子在结构上有何作用？ 79．在作者的笔下，流泻在后院的时光记忆有哪些特点？请先摘抄三个句子，然后分别写出对应的特点。 80．本文围绕后院的蔬菜、野花、母鸡等事物，写自己在后院的所见所闻所乐，但“奶奶”这个人物形象也发挥着重要的作用。为什么这么说呢？请你写出理由。 爱在身后二十米 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“送送你！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”况且，与我一同上学的，还有同村的小栓。 ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿：“那好吧，我等你走后，把院门关一下。”我背起书包，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嗥叫传来，尖锐而凄厉。我和小栓不禁加快了脚步。“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过要送我这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。有一天，在洗澡时，我发现父亲右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别刺眼。“爹，你的腿啥时候弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的。没事，庄稼人嘛，谁没个小伤小疤的，只就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦随后不久，母亲和我聊天时，无意中说出了伤疤的来历。“有一天早上你爹送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。““送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，自己曾经的固执和无知。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息地跟着，他是那么小心翼翼⋯⋯ ⑨一直固执地以为自己是多么勇敢，却不曾想辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… （选自《思维与智慧》，有删改） 81．文章讲了一件什么事？请用简洁的语言回答。 82．阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？（答出两点即可） 83．第⑥段中画“ ”的这句话表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？ 84．请你仿照例句写一句赞美父亲的话。 例句：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨；就像光，为你照亮前程。 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 现代文阅读之记叙文（必考题型梳理）20篇 选 题 来 源 1、2024·上海娄山中学·期中卷 2、2024·上海闵行区六校·期中卷 3、2024·上海松江区统考·期中卷 4、2024·上海普陀区统考·期中卷 5、2024·上海崇明区联考·期中卷 6、2024·上海金山区统考·期中卷 7、2024·上海杨浦区统考·期中卷 8、2024·上海奉贤区统考·期中卷 9、2024·上海回民学校·期中卷 10、2023·上海位育中学·期中卷 11、2023·上海闵行莘松中学·期中卷 12、2023·奉贤区青村中学·期中卷 13、2023·上海奉贤区五四中学·期中卷 14、2023·上海格致初级中学·期中卷 15、2023·上海徐汇区统考·期中卷 16、2024·上海统考预测·期中卷 17、2024·上海统考预测·期中卷 18、2024·上海统考预测·期中卷 19、2024·上海统考预测·期中卷 20、2024·上海统考预测·期中卷 目 录 一、重温经典，8篇 1 二、跃升精练，7篇 23 三、期中预测，5题 39 一、重温经典，8篇 1、2024·上海娄山中学·期中卷 阅读下文，完成各题。 尝试一次成功：8岁男孩丰丰的故事 ①下课铃响起的那一瞬间，丰丰简直就像是屁股底下装了弹簧一般，“呼”地一下跳了起来。刚上三年级的小男孩，今天要在没有大人的陪伴下，独自一人走回家了！要知道，偌大的北京城，车来人往，从他就读的小学到家，出校门后要先步行一段路，才能乘坐公交车；中途下车后还要转乘，继续坐到离家最近的一站下来，再步行几分钟回家去……这么zhě teng着，即便不堵车的情况下，没有个把小时恐怕也难以完成这段行程。更何况这是他第一次独立“作战”，仅如此就足以令他紧张、兴奋和激动了！ ②往常，爸爸或者妈妈总有一个会在校门口等他，然后牵着他的手一起回家。而今天他们有意放手——就像早晨送他来时说好的那样：他们要看看他的能力，是不是一个真正的男子汉。 ③秋日的阳光十分灿烂，甚至还带着夏天没有散尽的暑热。没走几步，丰丰的脖子里已是汗津津的了。突然，他发现自己身后一两步远的地方，似乎有个身材高大的人一直跟着他。丰丰顾不上擦汗了，他一路小跑起来，而身后那个人也迈步疾走，紧紧跟着他。他感到心在胸腔里“突突”乱跳，都快蹦出嗓子眼儿了！他撒开腿在路边人行道飞跑起来——他知道早晚高峰时，前面路口总有一位警察叔叔在那里指挥过往行人车辆。直到跑到了路口，看到了警察叔叔，他才敢刹住脚步，迅速回头看了一眼。哪儿有什么高大的人影啊，身后的人们或匆忙、或悠闲地走着自己的路，全然没有一点关注他的意思。丰丰在心里笑起自己来：真是的，那不过是斜阳照射下自己的影子而已！ ④看到站牌了！丰丰一阵欣喜。可真正站在站牌下时，丰丰才真的傻眼了——模样相近的站牌这里足有四五个，而他从前竟没有注意到过自己上的是哪一路车！ ⑤一辆车过来了，又一辆车过来了……丰丰犹豫着，开始认真读站牌上的站名。一大片密密麻麻的站名里，他终于找了自己要转乘的那一站。于是，当那辆车驶来的时候，他果断地跨了上去。 ⑥为了清楚地听到报站名，也为了方便看到窗外的景物是否熟悉，丰丰一上车就选择了最前面靠近司机叔叔的座位，仔细听着自己要到达的那一站目的地。 ⑦下车转乘时他继续认真读站牌。其实，他书包里就装着手机，只要愿意，他可以随时拨通爸爸妈妈的电话号码。只是那样做就没什么劲了，丰丰想，我就是要靠自己的能力回家去! ⑧这回他从容多了，很快选好了自己要乘坐的公交车。他简直是熟练地刷了学生卡，凝神听着站名播报，一站，两站……到了！丰丰下了车，几乎是蹦跳着往家里跑去。 ⑨“哎呀，我们家的大英雄凯旋了！”丰丰进得门来，听到了迎在门口的妈妈说出来他最受鼓舞的一句话。 ⑩他不知道的是，紧跟在他后面一起进门的爸爸，是怎样一路悄无声息地“尾随”着他，随时都做好了准备要冲出来保护他，带着他顺利回家。 1．看拼音写汉字。 zhē  teng  ___________ 2．第①段画线句中加点词“作战”具有夸张色彩，请结合语境，说说这样写的好处。 3．阅读第④—⑦段内容,完成下表。 人物 地点 行为 心理（表情）变化 8岁男孩丰丰 站牌下 认真读站名，找到转乘那一站 傻眼—犹豫—“（2） ” 第一辆公交车上 （1） 站牌下（转乘） 继续认真读站牌，很快选好要乘坐的公交车 （3）“ ” 第二辆公车上 熟练刷卡，凝神听站名播报 家里 深受鼓舞 4．下列对第③段画线句环境描写的作用，理解不正确的一项是（    ） A．点明故事发生时节是阳光十分灿烂的秋日。 B．突出当时天气还带有夏天没有散尽的謈热。 C．为下文“丰丰脖子里汗津津”的状况作交代。 D．烘托“丰丰”对回家行程充满恐怖的心理。 5．从“丰丰、小男孩、他”到“大英雄”，这样的称呼转换好在哪里？ 【答案】1．折腾 2． “作战”通常用在军事方面，文中指“小男孩独自一人回家”。这里大词小用，生动形象地写出这段行程对小男孩而言面临的困难、艰难与挑战，写出小男孩紧张 (兴奋、激动) 的心情，表现小男孩的勇敢 (独立、坚强) 品质。 3． 果断 ； 选择了最前面靠近司机的座位，仔细听自己到达站名的播报； 从容。 4．D 5．随着称呼最后转换成“大英雄”，隐含作者对文中“小男孩”赞赏之情在不断加深，突出了“妈妈”对儿子小小年纪独立处理问题的能力、尝试成功的勇气持夸赞之情。 【分析】1．本题考查字形。 折腾，读音zhě teng，意思是折磨。 2．本题考查赏析词语。 解答此题，要先解释词语，再结合具体语境进行分析。 “作战”是“武装力量打击或抗击敌方的军事行动”的意思，通常用在军事方面。文中“小男孩独自一人回家”本是一件小事，这里用“作战”来形容，是大词小用的写法；联系第①段“要知道，偌大的北京城，车来人往，从他就读的小学到家，出校门后要先步行一段路，才能乘坐公交车；中途下车后还要转乘，继续坐到离家最近的一站下来，再步行几分钟回家去”可知，丰丰从学校到家的路程面临转乘交通工具、堵车等困难，突出这段行程对丰丰而言面临着巨大的困难与挑战，而此时丰丰却毫无惧怕之意，“作战”一词，写出小男孩的童真童趣，写出小男孩的紧张、激动的心情，表现小男孩的勇敢的品质，独立的精神。 3．本题考查事件概括和人物心情。 ①空：根据题干提示“认真读站名，找到转乘那一站”找到第④⑤段“看到站牌了！丰丰一阵欣喜。可真正站在站牌下时，丰丰才真的傻眼了”“一辆车过来了，又一辆车过来了……丰丰犹豫着，开始认真读站牌上的站名”“一大片密密麻麻的站名里，他终于找了自己要转乘的那一站。于是，当那辆车驶来的时候，他果断地跨了上去”可直接提炼出①处的答案为果断； ②空：根据题干提示“在第一辆公交车上”找到第⑥段“为了清楚地听到报站名，也为了方便看到窗外的景物是否熟悉，丰丰一上车就选择了最前面靠近司机叔叔的座位，仔细听着自己要到达的那一站目的地”可概括出②处的答案：选择了最前面靠近司机的座位，仔细听自己到达站名的播报； ③空：根据题干提示“站牌下（转乘）”找到第⑦⑧段“下车转乘时他继续认真读站牌”“这回他从容多了，很快选好了自己要乘坐的公交车”可直接提炼出③处的答案为从容。 4．本题考查对环境描写作用的辨析。 D．根据第①段“更何况这是他第一次独立‘作战’，仅如此就足以令他紧张、兴奋和激动了！”可知，“丰丰对回家行程充满恐怖的心理”表述有误； 故选D。 5．本题考查理解能力。 “丰丰、小男孩、他”是对男孩普通的称呼，“大英雄”是妈妈对丰丰独自一人回家时的称呼，表现了妈妈对丰丰一人回家的能力表示夸赞，对他有这份敢于尝试的勇气的一种赞叹。结合第⑦段“其实，他书包里就装着手机，只要愿意，他可以随时拨通爸爸妈妈的电话号码。只是那样做就没什么劲了，丰丰想，我就是要靠自己的能力回家去”可知丰丰有求助的机会，但他没有用，而是靠着勇气与智慧自己独自回家，也暗含了作者对丰丰这个8岁男孩的赞赏不断在加深，肯定了这次勇敢的尝试。 2、2024·上海闵行区六校·期中卷 阅读下文，完成下面小题 ①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？ 6．第②段中的划线句从 、 这两方面描绘了丁香的特点。 7．第③段中的划线句运用了 修辞手法，其表达效果是 8．第⑥段中“岂不是太平淡无味了吗？”一句，如果改为陈述句，可以这样改： 9．下列对这篇散文理解不恰当的一项是（   ） A．作者认同古人关于丁香结的说法。 B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个绚丽多彩的丁香花的形象。 C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。 D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。 【答案】6． 色彩（颜色） 香气（香味） 7． 比喻 生动形象地写出了丁香雪白晶莹的特点，表达作者对丁香花的喜爱。 8．就太平淡无味了。 9．B 【解析】6．本题考查句子内容的理解与概括。 根据第②段“月光下白得潇洒，紫的朦胧”，是丁香花的颜色；“还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香”，是丁香花的香气。这个句子从丁香花的颜色与香气两方面描绘了丁香的特点。 7．本题考查修辞手法和赏析句子的能力。 根据第③段画线句“看见檐前积雪”可知，作者把盛开的丁香比作“檐前积雪”，运用比喻，写出了丁香花雪白晶莹的特点；结合文章所表达的情感看，表达作者对丁香花的喜爱之情，生动形象，贴切传神。 8．本题考查变换句式。反问句变陈述句的一般步骤是：①将反问句中的反问词（“怎”“怎么”“难道”等）和句末的疑问词（“呢”“吗”等）去掉；②将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；③问号改为句号；④检查修改后的句子意思是否和原来的一样。 据此步骤原句“岂不是太平淡无味了吗”可改为：就太平淡无味了。 9．本题考查对内容的赏析。 B.根据第①段“城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花”，第③段“每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端”等内容可知，作者描写的丁香花是雪白的。选项中“色彩绚丽的丁香花”与原文不符，表述错误； 故选B。 3、2024·上海松江区统考·期中卷 阅读下文，完成各题。 做一个寥若晨星的少年 ①我当过很久的差生，尤其是在进入初三之后。初三那年新开了化学课，第一次考试我只考了19分。可我并没有在拿到成绩单的时候感到羞耻或难过。未来那么远，成绩有什么用呢？考重点高中？考重点大学？那好像本来就不属于我吧。我不是个叛逆的学生，我只是对成绩“无能为力”——就抱着这样消极的想法，我把一天又一天的时间荒废掉了。 ②生活的转机是从那年的12月开始的。原来的班主任生病住院，我们班换了新的数学老师兼班主任。自他带着“冷血”与“铁血”来到后，整个班就此陷入低气压。新老师要求每个同学早晨六点到校，先到操场上跑步再早读。如果迟到了，不仅要加跑两圈，还要罚站一节课。全班同学都敢怒不敢言，患有“早起困难症”的我更是叫苦不迭。 ③我本来数学就不好，他上课又喜欢叫人到讲台上做题，我就坐在讲台前面，时刻面临被点名的危险，所以比一般同学还害怕他。如果远远地看见他，宁肯绕整整一个大圈再进教室，也不愿和他打照面。 ④他上任之后的第一次数学考试，我忘了自己到底考了多少分，只记得满纸都是红色的斜杠。后来才知道他批试卷从不打错号，都是斜斜地画一杠，简单粗暴。那次考试之后，他挨个儿找同学们谈话。叫到我名字时，我惴惴不安地捏着衣角百般磨蹭，提心吊胆地走进办公室。他却没有训我，只是看着我满是红色的试卷时轻轻叹了口气。我没想到平时凶神恶煞的他这么和蔼，也没想到他在帮我分析完各科成绩之后，语重心长地对我说了那么一段话。老师说：“有些人凭着家庭和出身，不需要努力就能过上好的生活，但我们不行，对吧？我们得非常努力，才能过上自己想要的生活，对吧？”如此简单的两个问句，让我的耳朵烧红了一圈。 ⑤他没再多说什么，就让我回去了。那一路，面对平时最熟悉的走廊，吵吵闹闹的同学们，我紧紧地攥着手里的试卷和成绩单，第一次觉得内心溢满羞愧和内疚。 ⑥从来没有人跟我说过，作为一个家境一般资质平常的女孩，你没有放肆的资本，你得用自己的双手去争取另一种生活。没人知道，是从那天之后，我才变成了另一个人。 ⑦我不再在课间偷懒，开始缠着同桌帮我检查作业。每天都抽出一节自习课赖在化学老师的办公室里恳求他给我讲解习题。尽管他不耐烦，但我仍然锲而不舍地问了下去，求他给我讲第三遍第四遍直到我再也不会做错。我也不再躲着班主任，甚至主动要求去讲台上做数学题，就算全班同学都做完了我还在讲台上苦苦地演算，但我总算克服了自己的恐惧。 ⑧几个月悄然而逝，很快就迎来了中考，我只记得自己化学考了满分，总分也挤上了重点中学的分数线。 ⑨许多年后，我在毛姆《生活的道路》一文中看到他写道：“对于大多数人来说，生活是由环境决定的。他们在命运的拨弄面前，不仅逆来顺受，甚至还能随遇而安。我尊重这些人，可我并不觉得他们令人振奋。还有一些人，他们把生活紧紧地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去创造生活。这样的人虽然寥若晨星，却深深吸引着我。” ⑩我永远不会忘记自己是怎样逆袭了自己的中学时代。我们的命运从来不是上天注定的，每个人都可以通过努力堆叠出自己的未来。希望你也同样勇敢，像毛姆说的，做一个寥若晨星的少年。 10．文中“寥若晨星”的意思是 。 11．阅读第④-⑥段，完成下列表格。 事情经过 走进办公室 （2） 聆听老师教导 回味老师的话 “我”的心理 （1） 意外 （3） 顿悟 12．分析第⑦段在文中的作用 13．下列对第⑧段加点字“挤”字表达效果赏析错误的一项是（   ） A．“挤”字形象地写出了“我”考试前非常勤奋努力。 B．“挤”字形象地写出了那年考入重点中学的人之多。 C．“挤”字形象地写出了“我”考上重点中学的不易。 D．“挤”字表现了“我”中考取得成功的庆幸与自豪。 【答案】10．形容为数极少。（数量很少、这样的人很少、稀少得好像早晨的星星） 11． 没被老师训斥（老师态度和蔼） 提心吊胆（惴惴不安） 羞愧 12．第⑦段叙述了“我”醒悟后在学习上付出的种种努力，与第①段的表现形成鲜明的对比，突出了在老师的教导下“我”的变化之大，为下文“我”考上重点中学做铺垫。 13．B 【解析】10．本题考查字义。 寥若晨星（ liáo ruò chén xīng ）：稀少得好像清晨的星星一样。形容很少。根据第⑨段“还有一些人，他们把生活紧紧地掌握在自己手里，似乎一切要按照自己的意愿去创造生活。这样的人虽然寥若晨星，却深深吸引着我”可知，文中的“寥若晨星”指一切按照自己的意愿去创造生活，将生活紧紧地掌握在自己手里的人很少。 11．本题考查文章内容的概括与总结。 根据题干“走进办公室”及第④段“叫到我名字时，我惴惴不安地捏着衣角百般磨蹭，提心吊胆地走进办公室”可知，“我”在走进办公室时的心理是提心吊胆的； 根据题干“意外”及第④段“他却没有训我，只是看着我满是红色的试卷时轻轻叹了口气。我没想到平时凶神恶煞的他这么和蔼，也没想到他在帮我分析完各科成绩之后，语重心长地对我说了那么一段话”可知，“我”被叫到办公室后，老师不但没有训斥“我”，反而很和蔼，这让“我”很意外； 根据题干“聆听老师教导”及第⑤段“他没再多说什么，就让我回去了。那一路，面对平时最熟悉的走廊，吵吵闹闹的同学们，我紧紧地攥着手里的试卷和成绩单，第一次觉得内心溢满羞愧和内疚”可知，听完老师的教导后，“我”认真反思了自己，感到羞愧与内疚。 12．本题考查段落的作用。 通过阅读第⑦段，并结合第⑥段“没人知道，是从那天之后，我才变成了另一个人”可知，在老师找“我”谈完话后，“我”彻底醒悟，明白了要自己的双手去争取另一种生活的道理，“我”开始做出彻底的改变：不再偷懒、不再害怕老师、不再不重视学习和成绩； 结合第①段“初三那年新开了化学课，第一次考试我只考了19分。可我并没有在拿到成绩单的时候感到羞耻或难过。未来那么远，成绩有什么用呢？考重点高中？考重点大学？那好像本来就不属于我吧。我不是个叛逆的学生，我只是对成绩‘无能为力’——就抱着这样消极的想法，我把一天又一天的时间荒废掉了”可以看出，“我”在初中阶段时，有很长一段时间都很堕落：不重视成绩、不向往重点高中、每天很消极，这与第⑦段所描写的“我”形成了鲜明的对比，突出了“我”的变化之大，而这一切的变化都是与老师智慧的教导分不开的； 同时结合第⑧段“几个月悄然而逝，很快就迎来了中考，我只记得自己化学考了满分，总分也挤上了重点中学的分数线”可知，也正是由于“我”在初三时的不懈努力，让“我成功挤进重点高中的大门，所以第⑦段的描写为下文考上重点高中埋下了伏笔。 13．本题词语的赏析。 本题的“挤”是指在拥挤的环境中互相拥、推，以排开他人，根据第⑧段“几个月悄然而逝，很快就迎来了中考，我只记得自己化学考了满分，总分也挤上了重点中学的分数线”可知，本句的”挤“表示置身于重点中学分数线之上；结合第⑦段的描写可以看出，“我”为了挤进重点中学付出了很大的努力，这体现了这一成果的来之不易，同时“我”也为自己的成功感到骄傲，因为这是凭借自己的实力赢得的荣耀。而这之中并未体现“那年考入重点中学的人之多”。 故选B。 4、2024·上海普陀区统考·期中卷 阅读下文，完成下面小题。 给我奶奶写首诗 ①文老师要上一节诗歌创作课，为此她做足了准备。然而，一到课堂上，看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字：“我的奶奶”，然后交代：“这就是我们今天诗歌创作的标题。” ②下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这也太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……” ③这一下，孩子们有话说了。有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一只手抓住顾客的马甲袋，一只手拽着那猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃？这是不是浪费？奶奶卖完菜，会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家，烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢！” ④文老师抬起手，隔空点了点那孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑤另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢！签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他的堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是爷爷去年12月去世了，奶奶必须学习自己签名了。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，奶奶还是每天坚持认认真真写100次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。” ⑥文老师抬手，也隔空点了点那个孩子的额头说：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊！” ⑦还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢！”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱；还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了：______。奶奶给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，70岁了还用香膏。” ⑧孩子们听到这里都哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了…… ⑨文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子，可忽然，她把手收了回来。 ⑩她觉得，诗歌课讲技巧不重要，让孩子们睁开眼睛，去体会亲人的内心世界，去发现乡村大地上“万物若有情”的美好，这才重要！ ⑪不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声…… 14．阅读第③-⑩段，按要求填写表格。 三位奶奶 奶奶发脾气的具体表现及其原因 文老师的点评 第一位 奶奶之所以跟买菜的顾客吵架，是因为顾客（1） ，而她觉得经过浓霜露水泼洒的外层菜叶同样香甜，不该浪费。 多美的道理 第二位 奶奶之所以（2） ，是因为她既为爷爷去世而伤心，又怕自己无法代替去世的爷爷给孩子签名而焦虑。 （3） 第三位 奶奶之所以不愿意把最大最甜的橘子卖给果贩子，是因为她不仅要寄给外地的儿孙们吃，还要（4） 。 15．在第⑦段“______”处依次填入下列句子，顺序正确的一项是（   ） ①把橙黄的香油过滤出来，并在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌 ②先把橘皮内侧的白色经络用小刀削去，把橘皮切成细末 ③蜂蜡一旦融化后，就赶紧趁热把它们注入一个个带盖儿的小瓷瓶中 ④接着，在石臼中将橘皮舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两小时，蒸出香油 ⑤最后，耐心等待它们凝固，这就是橘皮香膏了 A．①③②④⑤ B．②④①③⑤ C．⑤②③①④ D．②①④③⑤ 16．下列对文章中心思想的理解，最正确的一项是（   ） A．表现三个讲故事的孩子观察生活都非常仔细。 B．主要赞美了三位奶奶勤劳、节俭的优秀品质。 C．启示读者们要用心观察，善于发现生活之美。 D．肯定文老师善于从生活实际出发的教学方式。 17．学生们刚刚听到诗歌创作的标题时，他们的表现是“ ”；当听完第三位奶奶的故事后，他们的表现是“ ”；但紧接着“所有的人都静默了”。他们静默时会想什么呢？请根据文意，补写他们静默时的内心独白。（60字左右） 【答案】14． 把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重 打自己的右手，骂右手笨 多倔强的心性啊 留一部分做香膏 15．B 16．C 17．嗤笑  哄堂大笑；示例：这位奶奶把最好的橘子都寄给亲人或做给大家做香膏，她很爱自己家人，心灵手巧，对生活充满热爱。我从来没有注意过这些，我对奶奶是不是太不关心了？ 【解析】14．本题考查提炼信息。 （1）根据第③段中的“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重”可得：把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重。 （2）根据第⑤段中的“签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气”可得：打自己的右手，骂右手笨。 （3）根据第⑥段中的“多倔强的心性啊”直接提炼可得。 （4）根据第⑦段中的“还要留下一部分，专做橘子香膏”可得：留一部分做香膏。 15．本题考查语句排序。 根据②句中的“先把”可知，这是首句； ④句中的“将橘皮舂烂”紧承②句中的“把橘皮切成细末”，是第二句； ①句中的“把橙黄的香油过滤出来”紧承④句中的“蒸出香油”，是第三句； ③句中的“蜂蜡一旦融化后”紧承①句中的“并在油中再加入蜂蜡”，是第四句； ⑤句“最后”是结束语，是末句； 故选B。 16．本题考查赏析主旨。 根据第⑩段中的“诗歌课讲技巧不重要，让孩子们睁开眼睛，去体会亲人的内心世界，去发现乡村大地上‘万物若有情’的美好，这才重要”可知，本文的主旨是启示读者们要用心观察，善于发现生活之美。 故选C。 17．本题考查提炼信息和揣摩人物心理。 第一空：根据第②段中的“下面一片嗤笑声”可得：嗤笑。 第二空：根据第⑧段中的“孩子们听到这里都哄堂大笑”可得：哄堂大笑。 第三空：联系前段中提到的这位奶奶给亲人寄最好的橘子，还给大家做香膏的情节，表达对这位奶奶的赞美，反思自己即可。示例：这位奶奶每年都要把最好的橘子留给亲人，还会亲手给亲人制作香膏。她心灵手巧，又关爱家人，对生活充满着无限的热爱。我的奶奶是什么样子的呢？怎么我就从来没有关注过自己的奶奶呢？ 5、2024·上海崇明区联考·期中卷 阅读下文，完成下面小题。 感谢有你，我的盖世英雄 ①“大姐，起床吃饭咯，饭菜都凉咯，太阳照屁股咯。” ②每天我都是在阿公的召唤中醒来，伴着早餐的香味迷迷糊糊地走到饭厅，我元气满满的一天便从他们准备的早餐开始。阿公就是我人生中的盖世英雄。 ③阿公是我人生的启蒙老师，是教会我做人处事的导师，阿公给我上的第一节做人处事课，让我难以忘怀。 ④那是一个祥和的傍晚，我们一家人享受着阿公的劳动结晶，那香味让人回味。 ⑤突然“砰”的一声打破了傍晚的宁静，一辆摩托车发生了事故，一对夫妻摔倒在地，男子的腿被车压住了。 ⑥阿公听到声音后立马放下碗筷，一路小跑过去帮助那对夫妻，夜色慢慢加深，深秋的凉意总有习习的秋风做伴，那位男子因为受了伤，动弹不得，阿公怕他着凉，所以跑回家拿了一床被子给男子保暖，怕他们饿着，就立马跑回家煲肉粥给他们暖身子，忙忙碌碌的阿公自己都没吃饱饭，却一直忙着照顾那位受伤的男子，直到救护车来。 ⑦阿公协助医生小心翼翼地把男子抬上救护车，男子含泪对阿公说：“恩公啊，您叫什么名字？如果不是您，我们夫妻俩不知道会变成什么样子。”阿公却说：“这都是小事，不足挂齿，你先去医院吧，能康复最重要了。” ⑧阿公看着开远的救护车，才回家吃已经凉了的饭菜，我走到阿公跟前问：“阿公，为什么你总是这么热心呀？” ⑨阿公看了看我说：“这人呀，总会遇到各种不顺心的事情，可总有人能在你不幸的时候帮助到你，你帮别人度过劫难，自己遇到劫难的时候，才能期待有人来帮你。你以后长大了，要做一个善良的人，做一个热心肠的人，助人为乐是一种好精神，要发扬啊！”阿公语重心长的话，深深地熔在了我的心里，也让我懂得助人为乐是一件高尚的事情。 ⑩阿公除了教给我做人的道理，更多的时候，他给我的爱都是润物细无声的，阿公是村子里出了名的“宠孙狂爷”，阿公对我的爱，别人羡慕不来。 ⑪小时候因为我很爱吃糖，所以蛀牙很多。都说牙疼不是病，疼起来要人命，这种感觉我深有体会。 ⑫三年级的时候我经常因为牙疼得吃不下去饭，阿公就会把饭煮得很软，但是我还是不想吃，于是阿公就买莲子糊、燕麦片、芝麻糊等给我吃，阿公经常说：“要多吃饭呀，不然长不高的，再怎么样也不能不吃饭，饿瘦了怎么办呀？” ⑬阿公总是这样，嘴上“骂”着我，心里疼着我。我不吃鸡鸭肉，所以阿公想了一个妙招，他把皮去掉，把骨头抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜欢的方式炒得香香的，“骗”我说那是猪肉，______我知道那不是猪肉，______阿公忙活了一天，那都是对我的爱呀！ ⑭阿公，他是我的盖世英雄，虽然随着岁月的流逝，他的生命慢慢失去了光泽，银丝也爬上了他的双鬓，岁月在英雄的脸颊上留下了抹不去的痕迹，我心疼却又无能为力，只能默默陪伴着他变老。 ⑮感谢有您，我的盖世英雄，您老了，没关系，换我来给您擦脸，叫您起床，给您做饭，换我来接您，来给您撑腰，来守护您。 18．请在第⑬段画横线处填上合适的关联词 我知道那不是猪肉， 阿公忙活了一天，那都是对我的爱呀！ 19．第⑬段说“阿公总是这样，嘴上‘骂’着我，心里疼着我。”阿公疼“我”在文中有哪些具体表现？ （1） （2）阿公买莲子糊、燕麦片、芝麻糊等给我吃。 （3） 20．分析第⑥段画线句中加点词的作用。 阿公听到声音后立马放下碗筷，一路小跑过去帮助那对夫妻。 21．“我”称阿公为“盖世英雄”的原因，以下分析不恰当的一项是（   ） A．阿公给“我”启蒙，教“我”做人处事的道理。 B．阿公让“我”懂得助人为乐是一件高尚的事情。 C．阿公已经年迈，“我”希望陪伴着他慢慢变老。 D．阿公在生活中给“我”很多润物细无声的宠爱。 【答案】18． 虽然 但是 19． 阿公每天叫我起床，并准备好早餐。 阿公用妙招让“我”吃鸡鸭肉。 20．“立马”和“一路小跑”都写出了阿公在听到声音后动作之快，迫不及待要帮助他人的样子，表现出阿公热心善良、关心他人、助人为乐的品质。 21．C 【解析】18．本题考查对关联词对运用。 根据⑬段“我不吃鸡鸭肉，所以阿公想了一个妙招，他把皮去掉，把骨头抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜欢的方式炒得香香的，‘骗’我说那是猪肉”可知，阿公因为爱“我”所以才会大费周折地作假骗我，我理解阿公对我的爱。所以虽然知道那是假的，但是为了阿公的一片苦心，我也要吃啊。用表示转折的关联词“虽然、但是”能写出我对外公心意的体察。 19．本题考查对文章主要内容的概括。 根据第②段“每天我都是在阿公的召唤中醒来，伴着早餐的香味迷迷糊糊地走到饭厅，我元气满满的一天便从他们准备的早餐开始”可知，外公对我的爱表现在阿公每天叫我起床，并准备好早餐。 由“更多的时候，他给我的爱都是润物细无声的”可知，文章第⑩自然段到⑬自然段主要描写了阿公疼爱“我”的具体表现。 文章⑪自然段到⑫自然段主要叙述了“我”牙疼的时候，阿公就会把饭煮得很软，并在“我”不想吃饭的时候买莲子糊、燕麦片、芝麻糊等给“我”吃； 根据文章⑬段“我不吃鸡鸭肉，所以阿公想了一个妙招，他把皮去掉，把骨头抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜欢的方式炒得香香的，‘骗’我说那是猪肉”可知，主要写“我”不吃鸡鸭肉，阿公把皮去掉，用“我”喜欢的方式做给“我”吃。 20．本题考查对词语的赏析。 “立马”是马上的意思，“小跑”则是快步行走的意思，“立马”和“一路小跑”两个词写出阿公的动作之快，救人的心情之迫切，形象地写出了阿公在知道有人需要帮助时的迫不及待，表现出阿公乐于助人、善良的美好品德。 21．本题考查对文章的理解。 C.根据文中的“阿公是我人生的启蒙老师，是教会我做人处事的导师”“阿公语重心长的话，深深地熔在了我的心里，也让我懂得助人为乐是一件高尚的事情”“阿公除了教给我做人的道理，更多的时候，他给我的爱都是润物细无声的”可知，阿公给“我”启蒙，教“我”做人处事的道理，阿公让“我”懂得助人为乐是一件高尚的事情，阿公在生活中给“我”很多润物细无声的宠爱，所以说“阿公就是我人生中的盖世英雄”，但是C项表达的是我要回报阿公的意思，这不是“我”称阿公为“盖世英雄”的原因； 故选C。 6、2024·上海金山区统考·期中卷 阅读下文，完成小题 傻孩子 ①儿子转入了一所新学校。我去学校接他的第一天，他就激动而又神秘地告诉我：“爸爸，我们班有一个傻孩子。”顺着儿子的手指，我看到了那个胖乎乎的“傻孩子”，只见那孩子身量不高，圆圆的孩子气的脸，浓浓的眉毛下面摆着一对大眼睛，脸上黑黑的，衣服有些旧，长裤的膝盖处已经发白。听儿子说，他是班级里学习成绩最差的一个，但他的劳动成绩最好，班级里的脏活累活他都抢着干，别的同学把这样的机会都留给了他。儿子还告诉我，傻孩子今天在课堂上尿了裤子，大家都嘲笑他了呢！ ②有一天我接儿子的时间晚了一些，学校门口只剩下儿子和那个“傻孩子”。“傻孩子”没人接送，每天都自己走着上学放学。今天怎么站在这里不走呢？儿子小声告诉我，“傻孩子”捡到一把钥匙，在这里等待失主呢！我那天走出很远了，还看见那个孩子傻傻地站在学校门口。 ③以后的半个多月时间里，我每天放学都会看见那个孩子，他手里捧着一把金光灿灿的钥匙，看来失主一直没有来认领。他站在顶风的校门口，好像已经忘掉了自己，时而抬头看看天，时而向远处踢一脚，仿佛真有一副风吹不倒、雷打不动的气势。儿子开心地说，那是他们班里最聪明的同学设计的圈套，那把钥匙根本就是废弃不能用的，他永远也不会等来失主的。 ④听完儿子的话，我的心不禁一震。“傻孩子”手里那把钥匙的光芒深深灼痛了我。心里开始为“傻孩子”鸣不平。第二天，我去得很早，以失主的身份认领了那把钥匙。在我接过钥匙的一瞬间，我看见“傻孩子”的眼睛里闪耀着欢快的火焰。“傻孩子”一再叮嘱我，千万别再弄丢了钥匙…… ⑤我用整个身心倾听着，答应着，并且向他保证，我会认真地看管好那把钥匙。他带着笑意和我告别，我看着他的背影渐行渐远，但却有一种动人的真切味儿，好像在明净的水里面，可以直看到他的心。 ⑥回到家后，我把钥匙收藏起来，连同一颗孩子一尘不染的心灵。我对儿子说：“_____” 22．对第④段中“‘傻孩子’一再叮嘱我，千万别再弄丢了钥匙……”一句省略号作用的理解，正确的一项是（ ） A．表示他说话是断断续续的 B．表示作者的余意未尽 C．省略了他叮嘱的更多内容 D．表示他说完后的沉默 23．从全文看，“傻孩子”的“傻”在孩子们眼里的具体表现是： （1）                        （2）                        （3）他在课堂上尿裤子，被同学们嘲笑了。 （4）                        但在“我”的眼里，“傻孩子”其实是一个 的孩子。 24．有同学认为：“钥匙的光芒怎么会灼痛人呢？第④段画线句写错了。”对此，你怎么看？ 25．对文章第③段的理解，不正确的一项是（  ） A．强调半个多月了，傻孩子始终在耐心等待失主。 B．交代傻孩子每天等待，但失主总是不来的原因。 C．写出儿子和他同学们一样，作弄傻孩子很开心。 D．赞扬了设计这个弄丢钥匙圈套的孩子十分聪明。 26．“我”被傻孩子感动了。你认为“我”回到家后会对自己的儿子说些什么呢？请结合全文展开合理的联想和想象，模仿“我”的口吻写一段话。（60字左右） 【答案】22．C 23． 他是班级里学习成绩最差的一个 班级里的脏活累活他都抢着干 花半个多月的时间等候失主认领钥匙，被同学戏弄却一直不知所以然 善良、执着、有责任心 24．没有错。运用夸张的修辞方法强调“我”为“傻孩子”的善良真诚被无情地戏弄而感到心疼，引出下文我决定冒领钥匙。 25．D 26．例1：你们称为“傻孩子”的同学并不傻，他是一个有责任心的孩子。其实我们每一个人都需要有一双发现美的眼睛，希望你们大家能善待他。 例2：今天我领了那把钥匙，你说的那个“傻孩子”是个善良、真诚的孩子。儿子，人和人之间应该是平等的，我们不该歧视他人，你说对吗？ 【解析】22．本题考查标点符号的作用。 根据第④段“‘傻孩子’一再叮嘱我，千万别再弄丢了钥匙……”，联系第⑤段“我用整个身心倾听着，答应着”可知，省略的是“傻孩子”叮嘱“我”的话，因为通过“傻孩子”的话已经能够体现他善良、有责任心的品质，不用再赘述其具体表达的内容，故而省略了他叮嘱的更多内容； 故选C。 23．本题考查内容理解与概括。 根据第①段“他是班级里学习成绩最差的一个”“班级里的脏活累活他都抢着干”，第③段“以后的半个多月时间里，我每天放学都会看见那个孩子，他手里捧着一把金光灿灿的钥匙，看来失主一直没有来认领”“儿子开心地说，那是他们班里最聪明的同学设计的圈套，那把钥匙根本就是废弃不能用的，他永远也不会等来失主的（被同学戏弄却一直不知所以然）”即可概括在孩子们眼里“傻孩子”的“傻”的具体表现。 孩子们认为的“傻孩子”为了等丢失钥匙的人放学后不走站在学校门口，一连半个多月一直等失主，没想到过退缩，可见在“我”看来他是善良、执着、有责任心的人。 24．本题考查语句理解。 明确观点：没有错。原因：根据第④段“听完儿子的话，我的心不禁一震。‘傻孩子’手里那把钥匙的光芒深深灼痛了我。心里开始为‘傻孩子’鸣不平”，联系第③段“儿子开心地说，那是他们班里最聪明的同学设计的圈套，那把钥匙根本就是废弃不能用的，他永远也不会等来失主的”可知，此句说自己眼睛被钥匙的光芒灼伤，运用了夸张的手法，夸大了钥匙的威力，实际上表现了“我”从孩子的口中得知，孩子们戏弄“傻孩子”的事后，为“傻孩子”的善良真诚被无情地戏弄而感到心疼；联系第④段“第二天，我去得很早，以失主的身份认领了那把钥匙”可知，为引出下文“我”决定冒领钥匙做了铺垫。 25．本题考查内容理解。 D.第③段“儿子开心地说，那是他们班里最聪明的同学设计的圈套，那把钥匙根本就是废弃不能用的，他永远也不会等来失主的”，写儿子说他们班里最聪明的同学设计圈套，让“傻孩子”等不到失主，写出了孩子们眼中的所谓的最聪明的同学的顽皮，为了引出下文“我”充当失主领走钥匙的内容； 故选D。 26．本题考查拓展延伸。 本文主要写了被孩子们当作“傻孩子”的人为了将钥匙归还失主放学后不走站在学校门口，一连半个多月一直等失主，体现其善良、执着、有责任的形象；而后来“我”决定冒领钥匙，不再让“傻孩子”苦等，可见文中的“我”也是善良、明事理的人，回家后，“我”把钥匙收藏起来对孩子说的话，教育的话应主要围绕如何对待“傻孩子”，如何做人展开。 示例：“傻孩子”有一颗为他人着想，善良而真挚的心，他并不傻。我们不能从外表、成绩去判断一个人傻不傻，你说对么？ 7、2024·上海杨浦区统考·期中卷 阅读下面语段，完成下面小题 ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉jié铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ②五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ④五位壮士yì立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑤“打倒日本帝国主义！” ⑥“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河！ 27．根据拼音写出汉字 斩钉jié铁( )        yì立( ) 28．根据课文内容，完成下列表格 五壮士面临的两条路 选择不同的路的结果 五壮士的选择 五壮士的精神 一条路通往主力转移的方向 ② 班长马宝玉带头，战士们紧跟其后，向棋盘陀走去，把敌人引上绝路。 ③ ① 把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路 29．第②段中的划线句运用了 修辞手法，表达效果是 30．第⑦段加点词语“英雄的中国人民”不能改为“五位壮士”，理由是 31．下列对课文内容的理解分析不准确的一项是（    ） A．本文在刻画五壮士的形象时，既对个体形象做了刻画，又对人物群像进行了描摹。 B．描写五壮士与敌人激战的场面时，作者采用了勾画整体与刻画局部相结合的方法。 C．本文在塑造五壮士的光辉形象时，运用了动作描写、语言描写和心理活动描写的方法。 D．文中关于日寇“坠落山涧”“留下尸体”的描写，侧面烘托了五壮士的英雄形象。 【答案】27． 截 屹 28． 可以很快追上部队，但是敌人会紧跟其后（但是敌人会发现部队主力和群众）； 表现了五壮士舍生取义，勇于牺牲，视死如归的精神。 一条路通向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀； 29． 比喻 把“石头”比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下时密集、迅猛、有力，体现了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 30．五位壮士的口号声代表了全体中国人民的心声，他们的英雄气概和献身精神也是中华民族共有的精神品质，使主旨得到升华。 31．C 【解析】27．本题考查字形。 斩钉截铁（zhǎn dīng jié tiě）：砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 屹立（yì lì）：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。 28．本题考查文章内容的概括与总结。 ①根据题干“五壮士面临的两条路”“一条路通往主力转移的方向”及文章第①段“面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁”可知，一条路通向狼牙山的顶峰棋盘陀的； ②根据题干“选择不同的路的结果”“把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路”及文章第①段“面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队”可知，这条路可以更快追上连队，但敌人也会追上大部队； ③根据题干“五壮士的精神”及文章第①段“为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”可知，为了掩护群众与部队，五位战士决定牺牲自己，这体现了他们舍身取义，为了祖国革命事业勇于献身的精神。 29．本题考查赏析句子。 通过阅读画线句可知，其中“石头像雹子一样”一句将石头比作雹子，运用了比喻的修辞手法，体现了石头下落速度之快、数量诸多，结合“带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨”可以看出，这里描写出了五位战士在与敌人决斗时的英勇形象，表达了对五位战士的赞颂。 30．本题考查对主旨的理解。 通过阅读第⑤段“打倒日本帝国主义！”及第⑥段“中国共产党万岁！”可知，五位战士的口号是我们所有中国人民的心之所向，他们是我们中华民族的优秀代表，他们身上所体现出的舍身取义的伟大精神正是我们中华儿女们所具有的，所以运用“英雄的中国人民”将文章主题由赞颂五位战士上升到了赞颂中华民族，深化了主题。 31．本题考查内容的理解分析。 C.根据文章第①段“为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”、第②段“五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击……他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’”、第③段“又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人”及第④段“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”可知，文章主要对五位战士的动作、语言进行了描写，刻画了他们英勇无畏的英雄形象，但没有对他们的心理活动进行刻画； 故选C。 8、2024·上海奉贤区统考·期中卷 阅读下文，完成下面小题。 月光启蒙 ①母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 ②微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮…… ③坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 ④童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣： ⑤“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” ⑥“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。 ⑦那时，我们虽然过着清贫的日子，但________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资cōng yǐng，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 ⑧母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” ⑨“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” ⑩“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。” ⑪民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？” ⑫我问：“朝哪里猜？” ⑬母亲说：“朝吃的猜。” ⑭我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。” ⑮母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 ⑯母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… 32．根据拼音写汉字     cōng  yǐng( ) 33．根据文章内容，填入适当的短语。 月光下，母亲为我唱民歌             说谜语 34．第⑧段省略号的作用是（    ） A．说话断断续续 B．内容的省略 C．语意未尽 35．根据文意，将第⑦节的第一句话补充完整。 那时，我们虽然过着清贫的日子，但____________________。 36．第⑥段画线句运用了 的修辞手法，作用是 。 37．对标题《月光启蒙》理解最贴切的一项是（    ） A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多民歌童谣。 B．在故乡明亮的月光下，母亲教会“我”要坚强地面对生活中的磨难。 C．在故乡的天空下，月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。 D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。 【答案】32．聪颖 33． 讲故事 唱童谣 34．B 35．例：“精神生活是丰富的”或“情感世界是充实的”（答案中体现精神生活或情感世界的积极特点，意对即可）。 36． 比喻 生动形象地写出母亲嗓音的轻柔，甜美。表现了母亲对我深沉的爱。 37．D 【解析】32．本题考查字形。 聪颖，cōng yǐng，聪明。 33．本题考查提炼信息。 第一空：根据第⑧段中的“母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事”可得：讲故事。 第二空：根据第根据第⑧段中“她又为我唱起了幽默风趣的童谣”可得：童谣。 34．本题考查省略号的作用。 分析语义可知，此处表达的语义是母亲为我讲的故事还有很多，不再一一列举了。故省略号的作用是表示内容的省略。 故选B。 35．本题考查根据语境补充句子。 根据“但”可知，空白处填写的句子应与前句形成转折关系。前句强调特质的清贫，联系本段中的“母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗”可知，虽然我的物质生活是清贫的，但是精神生活却因为母亲唱给我的歌谣而变得丰富，充满了伟大的母爱。故可填写为：精神生活是丰富的。意近即可。 36．本题考查语句赏析。 画线句把母亲的嗓音比作三月的和风和小溪的流水，这是比喻。联系句中的“甜甜的”“深情”“轻轻地”可知，此处比喻生动形象地表现了母亲嗓音的轻柔与甜美。联系人物感情可知，表现了母亲对我深沉的爱。 37．本题考查题目理解。 联系第⑮段中的“母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象”可知，题目的意思是明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。故选D。 二、跃升精练，7篇 9、2024·上海回民学校·期中卷 十八双鞋 ①一个人一辈子要穿掉多少双鞋？这个问题提得挺奇怪，有谁去认真计算呀！可是我却记得很清楚，从小学到初中，我一共穿掉了十八双鞋子。这十八双鞋，都是妈妈凑着暗淡的煤油灯，一针一线做出来的。 ②不知是从什么时候定的规矩，每当新学期到来，妈妈总要让我和弟弟妹妹穿上簇新的布鞋，每人一双，谁也不会少。开学那天，同学们有的穿着花花绿绿的裙衫；有的穿着漂漂亮亮的外套，结着伴，像过节似的去学校。我呢，穿着用爸爸旧中山装改的衣服，背着打过补丁的书包，显得很寒伧。但我的脚上，却穿着一双新鞋子。这是一双多么好看的布鞋啊！浅黑色横贡呢的鞋面子，深黑色的松紧带，扎得密密麻麻的鞋底……它给我带来了无比的自豪。看到它，心里就甜丝丝的，谁拿皮鞋或者球鞋来换，我都舍不得呐！ ③还是在我国遭受三年自然灾害的六十年代，那时，我们兄弟姐妹多，爸爸工资低，妈妈又没有固定的工作，家里生活很困难。妈妈有时候为人家缝补衣服，有时候帮合作商店摆摊卖豆腐，每天总是天不亮就出门，快到中午才赶回家生火做饭，没有办法照管家里。尽管这样，妈妈仍然想办法给我和弟弟妹妹做鞋子，保证开学时每人都有新鞋子穿。常常是这样：晚上，爸爸开会去了，一张陈旧的饭桌上，昏黄的灯光随风摇yè，我们围坐在一起，妈妈一针一线地做鞋子，我和弟弟妹妹看书，做作业。不多一会儿，我们接二连三地打起了呵欠，妈妈连忙安顿我们睡觉，她自己呢，仍然端坐在灯影里，直到很晚，很晚。“滋啦，滋啦……”鞋底线穿过鞋底的声音，就像一首单调却又动听的摇篮曲，伴随着我们满怀美好的希望，渐渐进入梦乡……头天黄昏，我们看她刚铺好荷包爿和硬衬，第二天清早，一只结结实实的鞋底，就出现在桌子上了。那密密麻麻的针眼，就像依着尺画上去似的，十分匀称。 ④最有趣的是开学的那一大，天刚亮，我们兄妹几个就醒了，争先恐后地钻出了被窝。揉揉惺忪的眼睛一看，床前已经整整齐齐摆好了一排新布鞋。“穿新鞋子啊！——”大家欢呼一声，跳下床，抢着鞋子就往脚上穿，穿错了，丢掉了再换一只。一会儿是鞋跟拔不上了，一会儿又嫌鞋头太紧，叽叽喳喳闹成一团。那情景，可真比过年还要热闹！ ⑤妈妈昨天夜里不知什么时候才睡觉，眼睛里布满了红丝。她用楦头把鞋子楦一楦，给我们一双双穿好，然后仔细端详着，像欣赏一件件珍贵的艺术品似的，脸上露出了心满意足的笑容。 ⑥每双鞋子刚穿时，总是有些紧狭，但不几天，就变得又合脚，又舒服了。不知是什么原因，我穿着新鞋子到学校去时，心头总是又兴奋又庄严，好像有一种无形的力量在督促着自己……   ⑦我小学毕业以后，顺利地考取了初中，到学校去的路远了一倍，课外活动时，还经常和同学一道打篮球、跑步。这样，鞋子就费得多了。拇指厚的鞋底，不多久就磨剩了薄薄的一层，走在路上，要是碰巧踩到了小石子，脚跟还会硌得生痛。有一天，我和几个同学打了一场篮球，满头大汗地回到家里，忽然发现右脚的鞋头豁开了，脚趾钻了出来。我慌了，知道自己闯了祸，尽量避开妈妈的目光。可是，我越是把脚悄悄往凳子下缩，越是露出破绽。妈妈一看见，顿时生气了，抄起一根竹竿，使劲朝我屁股打来：“你看看，我辛辛苦苦做起来的鞋子，让你糟蹋成这副样了！看我以后还给你做……”妈妈从来也没有对我这样凶过。A我哭了，心里有说不出来的懊悔和委屈。我知道自己应该爱惜鞋子，这是妈妈的心血呀！可是，我能够不参加课外活动吗？篮球场、乒乓台和一圈圈的跑道，是多么吸引人哪！为了爱惜鞋子，从此以后，我只能站在运动场边上，眼睁睁地看着同学们雀跃奔跑了。然而，怎么也没想到，第二天起床时，却发现鞋子已经补好了。不仅鞋头上缝得严严实实，两只鞋底也钉上了橡胶，这是妈妈把旧胶鞋剪掉了鞋帮，给我钉上的，钉得歪歪扭扭，比起鞋匠的手艺差得很多，但是，它毕竟使我又有了一双耐穿的鞋子！我咧开嘴，高兴地朝着妈妈笑了。猛然，我发现她左手食指上，有一个蚕豆大的紫血泡。我的心一阵紧缩，禁不住喊了声“妈妈”猛扑在她的怀里，B啜泣了起来。妈妈伸手轻轻地摩挲着我的头，柔声说：“憨孩子，快吃早饭吧，你不是还要早锻炼吗？……” ⑧从小学到初中，妈妈给我做了十八双布鞋。如今，这些鞋子一只也找不到了。可是，许许多多关于鞋子的故事，却长久地留在我的记忆里，永远也不会消逝。 38．根据拼音写出相应汉字。 摇yè ( ) 39．第②段说一双普通的新布鞋“给我带来了无比的自豪”的原因是什么？ 40．第⑦段两次写“我”的哭，A句哭的原因是： ； B句哭的原因是： 41．文章结尾说“许许多多关于鞋子的故事，却长久地留在我的记忆里，永远也不会消逝”，读完全文，你认为哪个故事最令人难忘？用概括的语言写出这个故事，并分析它令人难忘的原因，60字左右。（要求：概括简洁，意思完整，语言流畅，字迹端正。） 【答案】38．曳 39．鞋子做的很漂亮，更主要的是母爱让我在艰苦的生活中得到安慰，受到鼓舞。 40． A句：后悔自己不该把妈妈辛辛苦苦做的鞋子踢破； B句：发现妈妈为了给我补鞋子，左手食指上磨出了一个蚕豆大的紫血泡，心疼妈妈。 41．虽然处在艰苦的年代，爸爸妈妈为了生计四处奔波，尽管如此，妈妈依旧坚持每个新学期为我们做一双充满爱的鞋子。这个故事让我们体会到了浓浓的母爱，沉浸在幸福之中。 【解析】38．本题考查字音字形。 摇曳（yáo yè）：指逍遥；轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。 39．本题考查文章内容的理解与概括。 根据文章第②段“这是一双多么好看的布鞋啊！浅黑色横贡呢的鞋面子，深黑色的松紧带，扎得密密麻麻的鞋底……它给我带来了无比的自豪”、第③段“还是在我国遭受三年自然灾害的六十年代，那时，我们兄弟姐妹多，爸爸工资低，妈妈又没有固定的工作，家里生活很困难……尽管这样，妈妈仍然想办法给我和弟弟妹妹做鞋子，保证开学时每人都有新鞋子穿”及第⑤段“妈妈昨天夜里不知什么时候才睡觉，眼睛里布满了红丝”可知，虽然家庭贫困，但母亲依旧坚持为我们做出新鞋，而且我们的新鞋是母亲费尽心力连夜做出来的，每双鞋都倾注着母亲深深的爱，所以鞋子才会做得很漂亮，这漂亮的鞋子支撑我们度过了艰难的岁月。 40．本题考查文章内容的分析与概括。 A.根据文章第⑦段“妈妈一看见，顿时生气了，抄起一根竹竿，使劲朝我屁股打来：‘你看看，我辛辛苦苦做起来的鞋子，让你糟蹋成这副样了！看我以后还给你做……’”及“我知道自己应该爱惜鞋子，这是妈妈的心血呀”可知，“我”深知这鞋子里倾注着母亲的心血，“我”应该好好珍惜与爱护，“我”非常后悔把鞋子弄坏了，所以留下了悔恨的泪水。 B.根据文章第⑦段“猛然，我发现她左手食指上，有一个蚕豆大的紫血泡。我的心一阵紧缩，禁不住喊了声‘妈妈’猛扑在她的怀里”可知，母亲在给“我”补鞋子的过程中，把左手食指磨出了一个很大的紫血泡，结合“我的心一阵紧缩”可以看出“我”在看到妈妈手上的血泡后非常心疼，所以留下了心疼的泪水。 41．本题考查考查对文章的分析与总结。 根据文章第③段“还是在我国遭受三年自然灾害的六十年代，那时，我们兄弟姐妹多，爸爸工资低，妈妈又没有固定的工作，家里生活很困难”可知，在“我”年幼时因为种种原因，家庭非常得贫困，生活艰难；结合“妈妈有时候为人家缝补衣服，有时候帮合作商店摆摊卖豆腐，每天总是天不亮就出门，快到中午才赶回家生火做饭，没有办法照管家里。尽管这样，妈妈仍然想办法给我和弟弟妹妹做鞋子，保证开学时每人都有新鞋子穿”“妈妈连忙安顿我们睡觉，她自己呢，仍然端坐在灯影里，直到很晚，很晚”可知，虽然妈妈每天忙于生计，非常疲惫，但仍旧坚持给我们做出新学期的新鞋； 结合“第二天清早，一只结结实实的鞋底，就出现在桌子上了。那密密麻麻的针眼，就像依着尺画上去似的，十分匀称”及第⑥段“我穿着新鞋子到学校去时，心头总是又兴奋又庄严，好像有一种无形的力量在督促着自己……”可知，虽然妈妈做鞋做到很晚，但每一只鞋都做得认认真真，针眼密密麻麻，没有一只是应付了事的，也就是这双充满爱的鞋子无时无刻地在激励着我们前进。根据以上分析，并结合题干要求总结答案即可。 10、2023·上海位育中学·期中卷 阅读下文，完成各题 眺望灯光 徐厚文 火车在黑夜中穿行。我疲倦地靠着窗，隐约间觉得有光线映入眼帘。我知道离我所住的那个城市不远了，便极力地眺望着那微弱的光，一股亲切感油然而生。 记得读初二那年，母亲突然生病住院，父亲整天陪护，家里只剩我一个人，有种说不出的自由感。（   ）在这段日子里，家里不再有美味的晚餐，不再有笑声， ，就连一个骂我的人都没有，于是我又陷入一片孤寂之中。 有天晚饭后，一股思念的感觉像火一般燃烧起来——我想见妈妈！这于我还是第一次。夜已深，我顾不上隆冬的寒冷，疯狂地向医院奔去…… 我被值班护士挡在了门外，理由是病人已入睡。我沮丧地在医院的草坪上踱步。月亮的微光照着草坪，一片银白，给人一种冰凉的感觉。我猛地抬起头，但见草地尽头的病房大楼灯光星星点点。二楼的那扇窗透出浅浅的白光，窗台上有一株盛开的水仙，我知道那定是妈妈的病房。是啊！那是我亲手削的水仙，妈妈最喜欢水仙花的香味。透过那朦胧的灯光，我仿佛看见了妈妈的微笑，妈妈还没有睡，那她在干吗？一定在和爸爸聊天，或者仍在看那已经读过几遍的《红楼梦》，或许她也在惦记着我。妈妈在家时总想和我说说话，而我却常常不耐烦地称自己作业多，钻进自己房间。我明明看见她黯然的神色却视而不见，直到如今才体会到那是什么样的感觉啊！ 望着那盏银白的灯，虽然是那么微弱却让人无法忽视，我的眼里溢满了泪花。我突然感到那盏淡淡的灯光显得无限明亮，照亮整个黑夜，照亮了我的心房。 ⑥也许这就是生活。当许多东西在你身边时你并不在意，一旦失去了就格外想去珍惜。如果当初我在意妈妈的良苦用心，怎会在这小小的灯光面前变得如此脆弱，又怎会借那一缕灯光泄露无尽的感情。人们在喧嚣的城市中遗失了对爱的感动，而那小小的灯光就好像一颗情感的启明星，让麻木的人找回了心灵的家园，催化了思念的感动！ ⑦火车依然不停地向前行驶，渐渐地慢了下来，随着“呜”的一声响，我从回想中醒来。眺望着车窗外的灯光，虽然那灯光微不足道，但在黑夜里特别明亮，仿佛告诉我——到家了。 42．根据语境，第段括号内应填入的关联词语是（   ） A．因为 B．但是 C．而且 D．尽管 43．根据语境，在第段横线处补写一句话： 44．第⑥段画线句运用了 修辞手法，作用是 45．下列理解不正确的一项是（       ） A．标题“眺望灯光”表达了我对母亲的思念，对母爱的渴望，是全文的线索。 B．第段用“微弱”的光唤醒回忆，第⑦段用“明亮”的光表明要珍惜亲情的态度。 C．第段 “我沮丧地在医院的草坪上踱步”表达了看望母亲的犹豫不决。 D．第段“无限明亮”是内心体会到母亲的良苦用心，感受到了母爱和亲情。 【答案】42．B 43．不再有出门前的叮嘱（意对即可） 44． 比喻 把灯光比作启明星，生动形象地表现了灯光的温暖和指引作用，表达了我对妈妈的思念。 45．C 【解析】42．本题考查关联词的选择。 结合②段“家里只剩我一个人，有种说不出的自由感”句说明最初“我”喜欢这种状态。“在这段日子里，家里不再有美味的晚餐，不再有笑声，就连一个骂我的人都没有，于是我又陷入一片孤寂之中”句是说剩我一个人之后的生活状态，与前句意思上形成转折，所以选择“但是”。 故选B。 43．本题考查语句的补写。 结合“家里不再有美味的晚餐，不再有笑声，____”句可看出，此处应该再填一个“不再……”的句式，与前两个构成排比，结合“母亲突然生病住院，父亲整天陪护，家里只剩我一个人”句分析，此处应表达此时家不像以前一样有温暖温馨的氛围了，故第②段横线处可以填：不再有温暖的牛奶。 44．本题考查语句的赏析。 把“小小的灯光”说成是“一颗情感的启明星”，运用比喻的手法，联系“让麻木的人找回了心灵的家园，催化了思念的感动”可知，这句表现了灯光的温暖和指引作用。生动形象地表现了“我”对母亲的思念，对亲情的渴望。 据此回答即可。 45．本题考查内容的理解。 C.有误；“看望母亲的犹豫不决”说法有误，结合④段“我被值班护士挡在了门外，理由是病人已入睡”句可知，“我”想见到母亲，却被护士拦在外面，“我”很难受。“踱步”是指自己在想怎样才能见到母亲。 故选C。 11、2023·上海闵行莘松中学·期中卷 46．阅读下文，完成问题。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑭小小的书架成了！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 (1)本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 ①“我”在老师家偶遇书架。 ② ③父亲为“我”制作书架。 ④ (2)初见书架时“我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖”，这一句运用了 描写，作用是： (3)在书架的制作时和完成后，作者分别写了下面两句语句，请简要分析它们的表达作用。 ①天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。 ②那欢喜，如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 (4)在第⑯段作者称这个书架为“久违的老友”，到了文末第⑱段中，却称之为“我的长者”，为什么？ 【答案】(1) “我”用字典做了一个小书架 书架伴“我”一同成长 (2) 动作 生动形象地写出了“我”对书架的喜欢 (3)①景物描写，渲染院子里天静、阳光明亮，烘托“我”对将要做成书架的期盼心理，为下文情节作铺垫。 ②以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的愉悦心情。（“一点点绽开”展现了“我”的心情越来越愉悦的过程） (4)“久违的老友”：“我”在老师家见过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。“我的长者”：“书架变得苍老，书架陪伴我”，给“我”力量。 【详解】（1）本题考查文章内容梳理。 根据第⑤段“在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了”可概括出：“我”用字典做了一个小书架； 根据第⑰段“它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜”可概括出：书架伴“我”一同成长。 （2）本题考查语句赏析。 “抚摸”为“我”触摸书架的动作描写，句中运用动作描写，生动形象地写出了“我”对书架的喜欢。 （3）本题考查语句赏析。 ①本句为环境描写，结合第⑫段“放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎”，第⑭段“小小的书架成了”和第⑮段“我想啊，想，就调成黄色吧”可知，作者通过环境描写，渲染出明媚美好的氛围，烘托出“我”对新书架的期盼与喜爱之情，为下文“我”让爸爸把书架漆成黄色做铺垫。 ②本句运用了比喻的修辞，将“我”欢喜的心情比作莲花一点一点的绽放，生动形象地写出了“我”放书时心情越来越愉悦的过程。 （4）本题考查文章内容理解。 根据第④段“我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖”可知，“我”在老师家见到书架时一见如故，根据第⑧段“当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架”可知，“我”在心里经常想象自己的书架的样子，所以在第⑯段作者称这个书架为“久违的老友”，表现出作者对书架的期待与喜爱之情； 根据第⑰段“在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜”和第⑱段“而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身”可知，书架陪伴我许久，已经变得苍老，但它依旧端端正正，给我力量，所以在第⑱段作者称书架为“我的长者”，充满了作者对书架的喜爱与敬意。 12、2023·奉贤区青村中学·期中卷 阅读下文，完成各题 ①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 ②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 ③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 ⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧的要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 ⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？ ⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 ⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜走了。 ⑪方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。 47．第①段中划波浪线句描写了 的场面，其作用是 。 48．从文中找出“我”和同桌感情变化的短语填空，再依次写出感情变化的原因。 感情变化的短语：沮丧得要紧—— ——② 感情变化的原因： ——一无所获—— ④ 49．品读第⑧段画线句，注意加点的词语，说说你从中体会到了什么？ 50．对选段文字理解不恰当的一项是（    ） A．文章结尾部分写老师也在全神贯注玩竹节人，结构上照应了前文中“我们全迷上了竹节人”这句话。 B．通过对老师形象的前后对比，不仅突出老师活泼亲切的形象，也更加突出竹节人的有趣。 C．老师没收竹节人，惩罚“我们”，主要是因为玩竹节人不好，不想我们影响学业。 D．这段内容加入了可爱可亲的老师，使得竹节人和老师共同构成“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。 【答案】47． 下课时同学们聚集观战热闹非常 表现了同学们对竹节人十分着迷，竹节人给我们带来了无穷乐趣。 48． 悻悻然 心满意足 竹节人被老师没收后只能看别人玩 老师喜欢玩我们的竹节人 49．运用动作描写和神态描写生动地写出了老师玩竹节人时的专心投入说明大家都爱玩竹节人游戏，它给“我们”带来了无限的乐趣。 50．C 【解析】47．本题考查内容理解。 结合①段中“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹”可知，描写了下课时同学们聚集观战热闹非常的场面，表现了同学们对竹节人十分着迷，对竹节人游戏的兴致之高，突出竹节人给我们带来了无穷乐趣。 48．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味”可概括为：悻悻然； 第二空，结合⑩段中“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜走了”可概括为：心满意足； 第三空，结合④段中“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去”，⑤段中“下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧的要命”可概括为：竹节人被老师没收后只能看别人玩； 第四空，结合⑧段中“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看”，⑨段中“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样”可概括为：老师喜欢玩我们的竹节人。 49．本题考查词句赏析。 结合“双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看”的内容，由“扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以”可知，句中运用了动作描写和神态描写，生动地写出了老师玩竹节人时心无旁骛，专心投入的情态，说明大家都爱玩竹节人游戏，它给“我们”带来了无限的乐趣。 50．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合②段中“上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵”的内容可知，老师没收竹节人，惩罚“我们”，主要是因为我们上课还在玩竹节人； 故选C。 13、2023·上海奉贤区五四中学·期中卷 ①丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 …… ②接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，zhān yǎng这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ③升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场（   ），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。中央人民政府的公告。 ④接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（   ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（   ）的欢呼。 51．本文节选自课文《 》。 52．从下面各组词语中选择一组恰当的填入文中的括号里。（   ） A．肃静  宣读热烈 B．寂静宣告 热情 C．肃静  宣布  热情 D．寂静   宣读 热烈 53．第①段的中心句是 54．第①段中画线句子运用 的修辞手法，生动形象地写出 。 55．第②段中“中国人民从此站起来了”这一句中的“站起来”是指 56．如果把第①段中加点词“直奔”换成“走向”，好不好？为什么？ 【答案】51．开国大典 52．A 53．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 54． 比喻 开国大典盛大、隆重、热闹的场面。 55．中国人民不再受剥削受压迫，翻身当家做主人了。 56．不好，“直奔”有快速、迫不及待地向目的地跑去的意思，“走向”是朝目的地走去，“直奔”更能表达人们参加开国大典急切、激动、兴奋的心情。 【解析】51．本题考查选文出处。 根据选文内容可知，本文节选《开国大典》。《开国大典》是原新华社副社长李普创作的一篇记叙文。这篇文章记叙了开国大典的盛况。文章先写开国大典前，天安门广场的情况，交代了举行大典的时间、地点、参与人员和人数，然后写广场的布置和群众队伍的场面；接着作者按毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”，五星红旗升起、宣读公告的顺序介绍了开国大典的全过程；接着作者写了阅兵式的盛况；最后作者写了群众游行的盛况和大典结束后的情况。全文段落之间过度自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。 52．本题考查字词运用。 肃静：指严肃而安静。寂静：没有声音；安静。根据文章第③段“只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音”可知，全场只有炮声和，乐曲声和旗帜飘拂的声音，其他声音并不大，可知人们都很严肃和安静。故第一空填写“肃静”。 宣读：是指在会议、集会等场合向群众朗读文件、告示等。宣告：宣布，告知（重大事件）。分析选文第④段“接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告”可知，毛主席宣读公告，故第二空填写“宣读”。 热烈：具有强烈感情、激情或热情的。热情：热烈的感情。分析选文第④段“广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼”可知，人们热烈的欢呼，故第三空填写“热烈”。 53．本题考查中心句。 根据选文第①段“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯……红旗翻动，像海上的波浪”可知，文章第①段讲述了广场上人们的行动和人山人海的场景，第一句话“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍”即可涵盖此内容，故选文第①段中心句为：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。 54．本题考查语句赏析。 将“人群”比作“海洋”，“红旗飘带”比作“波浪”，运用了比喻的修辞手法。形象的比喻，突出了人很多，旗帜也很多，体现了开国大典隆重、热闹的场面。 55．本题考查语句分析。 “中国人民从此站起来了”可知，新中国成立，摆脱了殖民统治，国力逐渐强大，指中国人民不再受剥削受压迫，翻身当家做主人了。 56．本题考查字词分析。 不好，“直奔”的原意为“急走；跑”，在选文中指工人们快速、迫不及待地向目的地跑去。“走向”的原意为“不紧不慢的前往”，是朝目的地走去，不能够表现出工人们急切的心情和迫不及待的动作，故“直奔”更能表达人们参加开国大典急切、激动、兴奋的心情，所以不能换。 14、2023·上海格致初级中学·期中卷 我们是一家人 秦文君 ①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。 ②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那儿大，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。 ⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候。我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 ⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说："你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。” ⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 ⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖 ⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！ ⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 57．联系上下文，说说第②段中加点词“洒脱”的含义 58．“我”从“盼望独立”到与家人重聚后感受到温暖，期间经历了怎样的心理变化？请简要概括。 （1）进中学后，“我”盼望独立。 （2） （3） （4）与家人重聚后，感受到温暖。 59．第⑤段划线句是对人物的 描写，生动地表现出 60．以下对本文理解有误的一项是（   ） A．“我们是一家人”是全文的线索。 B．作者用亲身经历告诫读者：青春期叛逆要不得。 C．文中的母亲是个关爱子女，又善于维护子女自尊的人。 D．文章告诉我们人长大后都是要独立的，可家和家人是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 【答案】57．洒脱：能自己做主（无人管束、自由自在） 58． 刚与家人分伙的时候，感到自由快乐。 分伙半个月后，“我”既委屈又自责 59． 动作 “我”与家人分伙后生病，感到委屈，却又不愿让家人知道的矛盾心情。 60．B 【解析】57．本题考查词语的理解。 “洒脱”本意是指形容潇洒自然，不拘束，这里是指不受别人管束，自由自在的一种生活。 58．本题考查概括文章内容。 “进中学后，‘我’盼望独立”对应第①段和第②段前半部分； 第一空，根据第③段“刚开始那几天，我感觉好极了”和“心里充满那种自由的快乐”可概括为：刚与家人分伙的时候，感到自由快乐； 第二空，结合第④段“过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了”、第⑤段“这时候。我的泪水掉了下来”、第⑦段“我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人”，可概括为：分伙半个月后，“我”既委屈又自责。 59．本题考查句子的赏析。 第⑤段划线句“我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包”，句中“翻着书”“把书竖起来挡住”“咬着牙”“吞食”是动作描写，结合本段前面的“天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家”“家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来”分析，这些动作描写生动地表现出“我”与家人分伙后生病，心里感到非常委屈，却又不愿让家人知道的矛盾心情。 60．本题考查文章的理解。 B.本文记叙了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历，告诉了我们人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的后方，永远的爱和永远的归宿。“青春期叛逆要不得”理解错误； 故选B。 15、2023·上海徐汇区统考·期中卷 阅读下文，完成小题。 有一次 梅子涵 ①有一次，在一个小学讲作文，一个男孩子突然举手问：“你写作文的水平比我们高吗？”我有点意外。“我小时候写作文的水平不一定比你们高，但我现在写的是小说、散文。”“你写的不是作文，可为什么也经常写‘有一次’？我们写作文也都写‘有一次’一件事。”我笑起来，感觉他问的天真得像一个可爱的玩笑，可又让人觉得必须得思考思考，好像走在一条多年走惯的林荫道上，突然被人喝住、拦下，让你回答这是为什么，而且是一个小孩。他的声音是稚嫩的，可神情特别负责、正义。 ②“有一次”的确是小时候写记叙文就学会的。只需顺手写下，不用具体年月，特别省事。后来写小说、散文，也常这么顺手一下。虽然同样是“有一次”，但里面具体的景象、气息肯定超过童年，要细绵得多。我猜想他的意思是不是作家写作文怎么也和孩子一样，不高级。小孩都认为作家是高级的，虽然那认为也十分懵懂。 ③不过我没有这样问。和童年交谈，不要急着弄清楚他们的意思，不要把他们弄得结结巴巴；在他们认为自己不高级的时候，一定不要赞同他们的认为；他们露出幼稚的马脚，我们也要宁可装作没有看见——拆穿不如欣赏。事实上，童年即使有许多的无知，也往往比长大之后成熟得沟壑交错要多很多的干净和滑稽。我越想这个小孩问的“有一次”，就越觉得可爱，并看见了些哲学的光线、思想的羽翼从隐隐的远处走近！ ④于是我回答道：“可能我一直还在写作文吧，却以作家自居，以为自己是写小说写散文的了。大概还有另一个原因，那就是事情都是发生在‘有一次’的，就好像，有一次，我在一个小学里，有一个同学问我，你写的作文水平比我们高吗？我说，我写的是小说、散文，他又问，既然不是作文，为什么也经常会写‘有一次’呢？”大家哈哈大笑。童年齐声的哈哈大笑仿若最天籁的无伴奏合唱。我请他到台上来，说要送一本我写的新“作文”给他，看看是不是有水平。我在新“作文”上写了几个字：“送给‘有一次’的你，很多美好的‘有一次’会在你长大的路上！” ⑤其实“有一次”也全在我们的路上，只是我们没有总能看见。家中的光阴，学校的光阴，世界的光阴，都等着我们捧出一小束鲜艳，一星点善意。这个我们总是顺手写下顺口说出的三个字，一个特别简单的叙事代词、寻常方式，被一个小学生认真、天真地提出，居然就是一个大命题！ 不能把童年看低了啊，我心想。 ⑥离开的时候，那个男孩子站在教室窗口，一直目送我。我想，留下十年的期许，如果再相遇，我会记得他。 （文章有删改） 61．文章①——③段中，“我”对男孩提问的态度变化： →重视→ 62．第④段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是 63．第①段划线句中作者分别用“稚嫩”与“负责、正义”来形容男孩，是否矛盾？作者为何要这样写？请说说理由。 64．下列对文章理解不恰当的一项是（   ） A．在孩子眼中作家写作都是高级的，是不该用“有一次”这类词语的。 B．男孩的提问让“我”感到是一个滑稽的玩笑，以至于懒得去拆穿他。 C．我们的生活中也充满着很多美好的“有一次”等着我们去发现。 D．通过男孩的提问让“我”反思童年的纯粹和天真是不能小看的。 【答案】61． 意外 欣赏 62． 比喻 写出了童年的纯真和美好 63．不矛盾。“稚嫩”是形容小男孩的声音，符合年龄特点，“负责、正义”形容小男孩的神情，表明孩子对于这个问题是经过认真思考的。这样的反差恰恰表明了孩子的认真和天真，为下文作者的思考做铺垫。 64．B 【解析】61．本题考查对文章内容的梳理。 由第①段“有一次，在一个小学讲作文，一个男孩子突然举手问：‘你写作文的水平比我们高吗？’我有点意外”可知，第一空表明我的态度是意外；由第③段“事实上，童年即使有许多的无知，也往往比长大之后成熟得沟壑交错要多很多的干净和滑稽。我越想这个小孩问的‘有一次’，就越觉得可爱，并看见了些哲学的光线、思想的羽翼从隐隐的远处走近”可概括出第二空为欣赏。 62．本题考查修辞手法。 由“仿若最天籁的无伴奏合唱”可知，此句使用了比喻的修辞手法，将“童年齐声的哈哈大笑”比作“最天籁的无伴奏合唱”，写出孩子们笑声的悦耳和天真、这是发自内心的最纯真无邪的笑声，可见童年的美好，作者对童年的赞美。 63．本题考查对词句的理解。 由“他的声音是稚嫩的”可知，稚嫩是用来形容男孩的声音，这是符合男孩的年龄特点的，作为一个孩子，他的声音自然是稚嫩的，由“神情特别负责、正义”可知，“负责、正义”是来形容男孩的神情的，说明这个问题并非男孩为了搞笑或者无聊而提出来的，这是经过他认真思索后的问题，看似滑稽，却真正值得大人思考和体味。声音和深情的反差体现出童年的纯真，也启发大人要认真对待童年的问题。同时正因他认真的神情，才有了作者对这个问题的认真对待和思考，因此为下文的内容做铺垫。可据此作答。 64．本题考查对文章内容的理解。 由第①段“我笑起来，感觉他问的天真得像一个可爱的玩笑，可又让人觉得必须得思考思考”可知，男孩的提问让我感到是一个“滑稽的玩笑”但是却需要认真对待，此项理解和表述有误； 故选B。 三、期中预测，5题 阅读下面的文章，完成下面小题。 一路顺风快递哥 王彦 ①最近常会想起他。说实话，已经想不起他的模样了，或者，根本就没留意过。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。 ②春节前的一天晚上，和一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来走进一条小巷，左右四顾，突然觉得不太对劲。我迷路了。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。正着急，抬眼看见一快递员把车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？” ③“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我倒是犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是男女有别，和他并排而坐，不认识，安不安全？不上吧，正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。 ④平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。 ⑤“这么辛苦啊？”我脱口而出。之前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。 ⑥“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 ⑦见到同学，我迫不及待地告诉她，“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。 ⑧同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。 ⑨这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。 ⑩这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！ （选自《解放军报》2018年2月28日，有删改） 65．阅读全文，梳理文章内容，完成下面表格。 事件 快递哥的表现 “我”的态度 “我”迷路巧遇快递哥 （1） 犹豫 （2） 面对辛苦不以为意，畅谈自己的理想 理解 快递哥将“我”送到站 像风一样，匆忙离开 （3） 66．根据提示，品读文中画横线的句子。 （1）他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 提示：修辞手法、表达效果。 （2）我的笑容一下子僵住了。 提示：我僵住的原因？心理？ 67．对全文主旨理解最恰当的一项是（   ） A．表达对善良劳动者的敬意祝福。 B．启发我们对他人要多一点信任。 C．告诉我们平时要乐于帮助别人。 D．讽刺了用金钱衡量善意的行为。 68．这是一篇写人叙事的文章，阅读完本文，你在写作方面有哪些收获？请从选材、构思（铺垫、照应等）、记叙的顺序、语言等选择任一方面谈谈你的收获。 【答案】65．（1）热情为“我”指路，并主动提出送“我” （2）一路上“我”与快递哥交谈  （3）感激/敬重 66．（1）用比喻的手法，把快递小哥比作“风”，生动形象地写出了快递小哥走得之快、急，体现他的忙碌/生活的艰辛，也表现了他压根没把“顺路捎我”一事当回事的轻松。 （2）表达了“我”对老同学问“要钱”的惊讶，快递小哥是出自真心的善意，老同学却用金钱去衡量。 67．A 68．示例：本文选择了一个发生在普通的快递小哥身上的小事来写，却有着感动人心的力量，原因就在于作者写出小哥身上闪光的品质。关注普通人，关注普通人身上的亮点，这是我最大的收获。 【解析】65．本题考查文章情节梳理。 第（1）空：已知题干信息“‘我’迷路巧遇快递哥”可定位到文章第②段“正着急……还有谁比快递哥更认路呢”，再根据第③段中的“‘不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……’‘哦，右拐，然后到哪儿再拐？’见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：‘我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。’”概括快递哥的表现为：热情为“我”指路，并主动提出送“我”。 第（2）空：已知题干信息“面对辛苦不以为意，畅谈自己的理想”可定位到第⑤段“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦”“他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意”，再第④段中的“聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇”概括为：一路上我与快递小哥交谈。 第（3）空：已知题干信息“快递哥将‘我’送到站”“像风一样，匆忙离开”可定位到第⑥段“前面就是贵德大厦了！”“他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中”，再根据第⑦段中我与同学交谈，称快递小哥是一个好人和末段中我衷心祝福他一路顺风可概括我的态度为：感激敬重。 66．本题考查句子赏析。 （1）句中“他呢，又像风一样”把快递小哥比作风，这是比喻的修辞。风速度迅疾，生动形象的表现了快递小哥走得快而急。他走得这样快而急，是有快递要送或想要送更多的快递，好多挣些钱，所以这个比喻生动形象地再受同了他的忙碌和生活的艰辛不易。根据第⑧段“可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式”可知，这个比喻也写出了快递哥没把捎我这件事当一回事儿的轻松之感。 （2）根据第⑦段中同学的问话“要你钱了吗”可知，我因为同学询问是否给钱而感到诧异。原本我想分享的是一个充满善意和温暖的故事，却没想到同学的提问让这份纯粹变得不再那么简单，快递小哥是出自真心的善意，而老同学却用金钱去衡量，我担心这份美好的感觉会因为金钱的考量而大打折扣。所以“笑容一下子僵住了”。 67．本题考查文章主旨理解。 联系文本内容可知，我要去贵德大厦，却不知道路怎么走。遇到了一个快递小哥，他热情地给我指路，我一脸茫然。他又提出用自己的车带我过去。到了目的，他像风一样离开，我没来得及表示感谢，只能在心中默默的祝福他，祝福他“一路顺风”。快递小哥是一个普通的劳动者，但他身上的乐于助人，善良真诚让人敬佩。所以本文表现了作者对像这位快递小哥一样的善良劳动者的敬重与祝福； 故选A。 68．本题考查阅读感悟。可从题干给定的角度，任选一个方面进行分析，并谈谈自己的收获即可。 选材方面：贴近生活，小中见大。文章选取了一个非常日常的场景——迷路时得到快递哥的帮助，这样的题材贴近读者生活，容易引起共鸣。通过这一小事，展现了快递哥的人性光辉和社会正能量，体现了“小中见大”的写作技巧。 构思方面：文章在开头部分通过“当时我真正在意的是，他到底认不认得路”这句话为后文快递哥带路做了铺垫，而后文“前面就是贵德大厦了！”则是对这一铺垫的照应，使得文章结构紧凑，逻辑清晰。 记叙顺序：顺叙为主，清晰明了。文章采用了顺叙的记叙方式，按照时间顺序叙述了事件的发生、发展和结果，使得故事情节清晰明了，易于读者理解。 语言方面：生动细腻，富有感染力。文章语言生动细腻，如“我兴冲冲地走上前去”“他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中”等句子，通过形象的描绘和生动的比喻，增强了文章的表现力，使读者仿佛身临其境。 示例：选材应贴近生活，以小见大，通过普通人物展现人性光辉。选取生活中常见的快递员作为主角，通过小事展现其人性光辉，使文章贴近读者，容易引起共鸣。这种以小见大的选材方式，让文章内容丰富且富有深意，值得学习。 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候，每到周末，我们姐妹三个总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看了一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ②那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 ③有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。 ④“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 ⑤“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 ⑥“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” ⑦“那怎么——” ⑧“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” ⑨“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” ⑩“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ⑪“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” ⑫在座的人都哈哈大笑起来。 ⑬有一天黄昏，北风呼呼地怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子在一边扔着。 ⑭我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 ⑮“怎么了？”爸爸问他。 ⑯“先生！”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” ⑰爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 ⑱拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” ⑲伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 （节选自课文《我的伯父鲁迅先生》） 69．上面文段写了关于“伯父”的三件小事，请为这三件事情各拟小标题。 70．比较下面原文和改文，谈谈从原文这句话中，你读到了一个怎样的“伯父”。 原文：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 改文：伯父严肃地说：“读书怎么能马马虎虎呢？” 提示：伯父为什么“摸着胡子笑”而不是“严肃批评”？ 71．鲁迅先生用“碰壁”解释了鼻子扁的原因，幽默风趣，富有智慧。请稍作分析。 72．品读下面语句中加点动词里的丰富意味。 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 【答案】69．谈论《水浒传》（正月里团聚谈读书）；笑议碰壁（伯父解释鼻子扁的原因）；救助黄包车夫。 70．伯父用轻松的笑，而不是严肃地批评，保护了“我”这个小孩子的自尊心，化解了“我”当时的紧张和尴尬，看得出伯父对孩子地宽容和慈爱。/教育晚辈的巧妙无痕。“还是我的记性好”；伯父将自己跟孩子进行比较，看得出伯父与孩子的平等意识，也看出伯父孩子气的天真可爱/有情趣，率真可爱。 71．“碰壁”，一语双关，既能用小孩子的视角（心理）回答自己“鼻子扁”的原因（碰壁能把鼻子碰扁，符合小孩子的心理），让小孩子相信，又暗示了当时社会环境的黑暗。 72．一系列的动词，既有伯父和父亲帮车夫包扎伤口时的姿势描写，如“跪”“半蹲”，也有包扎时的动作描写，如“夹”“洗”“敷”“扎”等，写出了伯父帮车夫包扎伤口的细致、用心、耐心，表现出他们作为高级知识分子对下层劳动者的关爱 【解析】69．本题考查内容概括。 根据第①段“这一天，吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧”“伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气”可知，吃晚饭的时候，伯父通过与我谈论《水浒传》中的故事，巧妙指出我读书马虎的缺点，据此可拟写标题为：谈论《水浒传》。 结合第③段“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平”，第⑧段“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了”可知，写我们在伯父家吃饭，伯父笑谈“碰壁”，据此可拟写标题：笑议碰壁。 结合第⑬段“有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗”，第⑰段“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿着硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带”可知，在一个北风怒号的黄昏，伯父救助受伤的黄包车夫，据此可拟写标题为：救助黄包车夫。 70．本题考查人物形象。 根据原文“伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”可知，伯父并没有直接严肃地批评“我”读书马虎，而是通过自嘲自己“记性好”的方式，委婉地指出了“我”的问题，维护了我的自尊心。这种“摸着胡子笑”的态度，展现了他与“我”之间亲切的关系，同时他善于用轻松幽默的方式去引导和教育晚辈，化解了“我”当时的紧张和尴尬。这种方式让“我”在笑声中认识到了自己的错误，并产生了羞愧和悔恨之情，进而改变了读书的态度。可见伯父是一个富有教育智慧，对孩子宽容和慈爱的人。同时“还是我的记性好”一句伯父将自己与“我”进行比较，说自己的记性好，这实际上是在以一种平等的心态与“我”交流，而不是以长辈的身份居高临下地指责，表现出伯父的平等意识，另外伯父的这句话中还透露出他的一种天真可爱的孩子气。他用自己的方式去与“我”交流，使得整个对话充满了趣味性和亲近感。 71．本题考查词语效果。 鲁迅先生的“碰壁”一词，实际上具有双关含义。一方面，在面对侄女的直接询问时，鲁迅先生没有直接解释自己鼻子形状的原因，而是巧妙地用“碰壁”这一词汇来回应，从小孩的视角回答了“鼻子扁”的原因；另一方面，他是借此暗喻自己在社会生活中遭遇的困难和挫折，这些“碰壁”经历象征了他与旧社会、旧势力的斗争和冲突，暗示了当时社会环境的黑暗，表达了他坚定的革命立场和斗争精神。 72．本题考查词语效果。 “扶”这个动作体现了对车夫的关怀与尊重，没有因为他是社会地位较低的人而有所轻视，而是小心翼翼地帮助他上车，显示了人性的温暖。“蹲”和“半跪”这两个动作描绘了救助车夫时的吃力、不方便的样子。他们不顾自身的舒适与尊严，以最适合为伤者提供帮助的方式行事，展现了无私奉献的精神。“拿”“夹”“拿”“洗”“敷”“ 扎”这一系列动作快速而有序，无论是拿取工具还是清洗伤口亦或者包扎伤口，都显得那么从容不迫，写出了伯父帮车夫包扎伤口的细致、用心、耐心。更蕴含了对伤者健康的深切关怀与祝愿，表达了他们作为高级知识分子对下层劳动者的尊重与关爱。 鸟 谜 赵丽宏 ①那次在雁荡山，就有一次小小的奇遇。 ②我和几位同伴挑一条少有人行走的野径游山，一路上常被一些藤藤蔓蔓挡住去路，得折腾一会儿才能继续朝前走。就在寻路的时候，同伴中的一位惊喜地喊起来：“看，好漂亮的鸟蛋！”几个人围上前去一瞧，都不由得惊呆了：三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地a_____在一堆枯草之中。鸟蛋的大小如同孩子们玩的玻璃弹子，颜色也奇特，天蓝色，隐隐约约有一些墨绿的斑点。如不是在深山枯草中发现它们，我们怎么也不会想到这是鸟蛋！谁说这些不是精巧别致的工艺品呢！三颗鸟蛋被一位同伴小心翼翼地装进了口袋，于是大家重新上路。 ③同伴中另一位，从小在山里长大，竟老是念念不忘这三颗鸟蛋：“哎，我说，把这三个蛋放回原处去吧。等一会儿，雌鸟会来找我们的。” ④“哪有这种事情？你想象力太丰富了。” ⑤“真的，不骗你们，小时候听山里的老人们说，掏了荒山野草里的鸟蛋，鸟要找来报仇呢！”山里长大的同伴说得挺认真。可谁也不理会他的话，只觉得他可笑，年纪轻轻却满脑瓜子朽木疙瘩。 ⑥没走出二百米，怪事就来了。一只白胸脯的灰褐色小鸟，从后面追了过来，绕着我们的头顶兜圈子，嘴里发出一种急促不安的啼唤。不多久，又飞来了第二只鸟，两只鸟一高一低，不停地b 着我们飞。 ⑦大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟。它们越飞越低，有时甚至差点c 到脸上来。它们的叫声也越来越急促，似乎在愤愤地咒骂着什么。 ⑧山里长大的同伴突然喊起来：“还愣什么，快把蛋还它们呀！” ⑨拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片…… ⑩两只鸟敛起翅膀，停落在那块大石头上。我们都紧张地注视着它们，不知它们将如何动作。两只鸟绕着碎了的鸟蛋蹦跳着，嘴里停止了啼鸣，似乎是既无惊愕，也无悲哀。过了两三分钟，它们停止了蹦跳，盯着脚边的碎蛋，面对面呆呆地站定了。依然听不见啼号，仿佛是一种默哀。可惜不懂鸟的表情，否则，大概能从它们呆瞪着的眼睛里发现伤心和绝望的。 ⑪重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中。而它们的啼唤却久久在我们耳畔萦绕回旋，这一声高一声低的啼唤，听得让人揪心，我们不禁面面相觑。 ⑫那个下午是索然无味的。我们在荒草和乱石中转了半天，竟迷失了方向，辨不清东西南北。一直到天黑下来，才找到一条出山的路。这时，几个人都是狼狈不堪了。我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道。等我们抬头寻觅时，只看见树叶簌簌动了几下，两个小小的黑影在幽暗的天幕中闪了一闪，然后便什么也没有了。 ⑬“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天。”山里长大的那位同伴已经沉默了半天，此刻总结似的d 出一句话来。 ⑭没有人赞同，也没有人反驳。也许，这只是一次巧合吧。我想，在大自然和生命之间，还有许多不为人类所知的奥秘，还有许多未解之谜，这大概是谁也不会否认的。 （选自《意林·少年版》2020年第8期，有删改） 73．下列选项放在文中abcd空缺处最恰当的一项是（    ） A．躺  绕  扑  吐 B．摆   围   飞   说 C．放  跟  撞  冒 D．睡   追   叮   喊 74．细读全文，按要求补充情节和心理感受。 情节 发现三颗漂亮的鸟蛋 两只小鸟绕着我们飞 ③ 两只鸟绕着碎蛋蹦跳、啼鸣、默哀 山中迷路，天黑后找到出路 心理 ① ② 紧张 ④ 沉思 75．山里长大的孩子发出忠实的劝告，当时大家都不喜欢听，最终酿出大错，正所谓：“ ， ”（填写本学期学过的一句古语），生活中我们应该虚心接受别人的意见和批评。 76．深度阅读完此文，除了感受到大自然与生命之间有许多“未解之谜”，还引发了你哪些更深层次的思考呢？ 【答案】73．A 74． 同伴不小心将拿走的鸟蛋弄碎 惊喜 好奇（惊呆） 歉疚 75． 良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行 76．我们要顺应自然，尊重自然，保护大自然中的每一个生命，与大自然和谐相处 【解析】73．本题考查词语运用。 躺：①睡；平卧。②物体平放或倒伏在地上。 “放”本义指驱逐、流放，即放逐。引申为行为方面的不检点、放纵，又引申为解除约束，使……出来、发出等义。 摆：①排列；安放。②炫耀；显出。③摇动。④钟表仪器里控制摆动频率的机械装置。 睡：①睡觉。②躺着。③坐着打瞌睡。 a空，“三颗滴溜滚圆的小鸟蛋，粲然夺目地a_____在一堆枯草之中”用“躺”合适，“躺”字用了拟人的修辞手法，赋予鸟蛋生命意义，生动地描绘出鸟蛋在鸟窝里安然舒适的状态，与后文被人掠走、弄碎的遭遇形成强烈的对比。 “绕”的本义指缠绕，引申为纠缠、围绕、环绕，由此又引申为迂回，指曲折地前行。 跟：①脚后部。②物体底部或后部。③追随。④介词。表示动作的对象，相当于“同”“向”； 围：本义是围绕，后引申为周围，又引申为计量圆周的单位。 追（拼音：zhuī或duī）是汉语通用规范一级字（常用字）。始见于甲骨文。形声字。本义指追赶；引申为回溯己往、追求、追取、收缴等义。 b空，“两只鸟一高一低，不停地b 着我们飞。”应用“绕”，指两只鸟围绕着我们飞行； 扑：①击；打。②拍击。③用力使全身突然伏在某物上。④气体等直冲。⑤把全部精力用在某方面。 飞：本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的飞翔，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。 撞：部首是扌，本义指撞击。 叮：本义指切嘱。 c空“它们越飞越低，有时甚至差点c到脸上来”，应用“扑”，表现出我们拿了鸟蛋，小鸟想要要回鸟蛋的急切。 吐：①使东西从嘴里出来。②说；说出。③绽出；露出。 说：本义指谈论，后引申为用言语解说，开导，说明。 冒：本义指帽子，后来又造出了“帽”字，冒的这一意义就消失了。冒由本义引申为覆盖、包覆着前进，引申为顶撞、不顾客观情况行事 喊：①大声呼叫。②招呼；叫（人）。 d空，“山里长大的那位同伴已经沉默了半天，此刻总结似的d出一句话来”用“吐”，指说出来这句话，联系第⑧段“还愣什么，快把蛋还它们呀”，第⑬段“瞧，它们报复了我们，让我们在山里白转了半天”，可知语言前后呼应，体现了发出警示语的山里长大的同伴敬畏生命，尊重自然； 故选A。 74．本题考查梳理内容。 结合情节提示“发现三颗漂亮的鸟蛋”和第②段“同伴中的一位惊喜地喊起来：‘看，好漂亮的鸟蛋！’”可知心理：惊喜； 结合情节提示“两只小鸟绕着我们飞”和第⑦段“大家谁也没说一句话，都停住了脚步，呆呆地看着这一对奇怪的小鸟”可知心理：好奇（惊呆）； 结合心理提示“紧张”和第⑨段“拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片……”可知：同伴不小心将拿走的鸟蛋弄碎； 结合情节提示“两只鸟绕着碎蛋蹦跳、啼鸣、默哀”和第⑪段“重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚”可知心理：歉疚。 75．本题考查古语的识记。 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，是一个汉语成语，意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。良药多数是带苦味的，却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。这句贤文是在教育人们要勇于接受批评，常用来说明应该正确地对待别人的意见和批评。 76．本题考查阅读及启示。 根据第⑨段“拾蛋的同伴赶紧从口袋里掏出鸟蛋，慌里慌张地把它们搁到一块大石头上。然而所有的人都傻了眼：三枚鸟蛋全碎了，透明的蛋清在石头缝里无声无息地流淌，天蓝色的蛋壳成了一些碎片片”，第⑪段“重新上路时，心头似乎负着沉沉的歉疚。只听见头顶响起一阵尖厉的鸟鸣，是那两只鸟，果然又找来了，它们在我们的头顶盘旋了四五圈，便迅疾地飞去，消失在密密的丛林中”，第⑫段“我们坐在路边的一棵樟树下，突然，头顶响起了鸟叫，又尖厉又悲哀，和山里那两只鸟一模一样，只是这叫声中似乎多了一种嘲讽的味道”等语句可知，其中一位伙伴喜欢鸟蛋便带走了鸟蛋，鸟蛋碎了，究其根本是人类为了满足自己的私欲对自然的伤害，文中的鸟儿对“我们”尖利地叫着，鸟儿对人类充满愤恨、嘲讽，充满了敌意和报复心理。启发我们要与动物，与自然和谐相处，敬畏生命，彼此信任，和谐共生才是最理想的共处方式。 阅读下面的文字，完成下面小题。 流泻在后院的时光 张亚凌 ①我常常忆起儿时的后院，那是奶奶的辖区，更是我的天堂。 ②一进后院，先是一块不小的空地，奶奶将它打理成菜园：中间是一畦一畦的菜，四周用长长的枯树枝围成高高的篱笆。 ③鲜嫩的韭菜先探头探脑，觉得暖和了、能适应了，就伸胳膊蹬腿地舒展开了。辣子纤细的小苗儿挥舞着手臂，日渐粗壮，小辣椒就爬上了枝丫。 ④西红柿的苗儿最没正形，不搀扶一把就赖着不周周正正地长。奶奶常常在它们的近旁边插树枝儿边唠叨：“娃娃都像你们就糟糕了，走没走相，站没站相。” ⑤茄子苗儿长得自有个性：宽大的叶儿随心舒展，整个身子长得无拘无束。茄子们呢，憋足劲长，倒像个没体没形的臃肿女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞没了。南瓜才是真正的一发不可收-蓬蓬勃勃、声势浩大地推进式生长。记忆里，我家的“南瓜王”抱得年幼的我都喘不过气来，是我年幼体弱，还是南瓜太大？ ⑥其实我最最喜欢的，是那一畦黄花菜。看着是花，状如修长点的喇叭，吃起来却价是很软和的菜。在妈妈准备切菜前，我还会拿一朵怒放的黄花踮着脚尖在她的头顶比划着玩。 ⑦蔬菜是竭力长得漂亮，篱笆则是被奶奶打扮得漂亮。 ⑧一开春，牵牛花的绿藤恣意蔓延，近乎疯狂，四季豆的藤儿也是你追我赶地迅速占领更广阔的空间和高度。这些绿意穿过浓夏，来到秋末，直到满园开始荒芜、沉寂，篱笆才不情不愿地脱了外衣。 ⑨过了菜园，靠近后墙的是一排鸡舍。鸡舍旁边是一堆用来点灶火的麦秸垛。我最喜欢的是鸡舍，不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋。 ⑩一听到有母鸡“咯咯咯”的叫声，我就飞也似的奔向后院。准会有一只母鸡从鸡舍里钻出来，高傲地伸长脖子昂着头。我弯腰，贴近鸡舍，侧着身子摸进去，圆圆的，暖暖的。 ⑪那时，我最喜欢躺在草垛上，先皱着鼻子使劲地闻鸡蛋，而后用两个手指捏着鸡蛋对着太阳举起来，似乎隐隐约约能看到蛋黄呢。其实除了看望病人或是招待金贵的客人，鸡蛋多被奶奶换成钱补贴家用-不能吃到鸡蛋也丝毫不能削弱我捡拾鸡蛋的快乐！ ⑫一天，我竟然捡到两个鸡蛋，一手握一个，欢呼雀跃地奔向前院给奶奶报喜。结果过门槛时绊了一跤，摔倒了。是的，鸡蛋破了，一下子还是两个！我“哇”的一声大哭起来，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊来妈妈，妈妈保证不骂我也不打我了，可我还是失控般狠哭！ ⑬如今想来，那时的我怕是心疼家里失去了俩鸡蛋吧？ ⑭常常忆起后院，每每那时，就沉浸在童年暖暖的时光里。 77．第③段画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 78．第⑦段画波浪线的句子在结构上有何作用？ 79．在作者的笔下，流泻在后院的时光记忆有哪些特点？请先摘抄三个句子，然后分别写出对应的特点。 80．本文围绕后院的蔬菜、野花、母鸡等事物，写自己在后院的所见所闻所乐，但“奶奶”这个人物形象也发挥着重要的作用。为什么这么说呢？请你写出理由。 【答案】77．拟人。生动形象地写出了韭菜的可爱和生机勃勃，表现“我”对后院、对童年时光的赞美和深情。 78．承上启下。 79．示例：句子1：茄子苗儿长得自有个性：宽大的叶儿随心舒展，整个身子长得无拘无束。 特点：随心舒展、自由。 句子2：那时，我最喜欢躺在草垛上，先皱着鼻子使劲地闻鸡蛋，而后用两个手指捏着鸡蛋对着太阳举起来，似乎隐隐约约能看到蛋黄呢。 特点：充满童真童趣。 句子3：常常忆起后院，每每那时，就沉浸在童年暖暖的时光里。 特点：温暖而令人怀念。 80．奶奶的温情是后院不可或缺的温暖，使后院的幸福更加立体丰富。（围绕侧面衬托回答也可） 【解析】77．本题考查从修辞手法角度赏析句子。作答时，需先明确所用修辞手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。 “探头探脑”“觉得”“伸”运用拟人修辞手法，本来是形容人的词语，这里用来形容鲜嫩的韭菜，赋予了其人的情感和姿态。结合“就伸胳膊蹬腿地舒展开了”可知，这里生动写出了韭菜在春天里从地里面长出来可爱调皮的样子。作者用这三个富有生活气息的词语来形容韭菜在春天里的成长，好似它们是可爱的小朋友一般，是那么活泼，流露出对它们的喜爱、亲近之情。 78．本题考查段落作用。 文章第③到第⑥段分别介绍了家里菜园的各种蔬菜，第⑧段介绍了篱笆的美丽，第⑦段第一个分句“蔬菜是竭力长得漂亮”承接上文，它总结了上文对菜园里各种蔬菜努力生长、姿态各异的描写，强调了蔬菜自身生长得漂亮。第⑦段第二个分句“篱笆则是被奶奶打扮得漂亮”引出了下文，自然地引出了下文对篱笆被奶奶精心装扮的描述，使得文章的叙述从蔬菜过渡到篱笆，使上下文的衔接更加自然、流畅，逻辑清晰。总之，这个句子在结构上起到了很好的过渡作用，使文章的叙述层次分明，条理清晰。故判断第⑦段是过渡句，承上启下，总结上文，引出下文。 79．本题考查对文章内容的理解。作答时先摘抄三个句子，然后分别写出对应的特点即可。 摘抄句子1：第③段“鲜嫩的韭菜先探头探脑，觉得暖和了、能适应了，就伸胳膊蹬腿地舒展开了。辣子纤细的小苗儿挥舞着手臂，日渐粗壮，小辣椒就爬上了枝丫”。 特点：充满生机与活力。通过对韭菜、辣子等蔬菜生长的描写，展现出它们积极生长的状态，随心舒展、自由自在。 摘抄句子2：第④段“奶奶常常在它们的近旁边插树枝儿边唠叨：‘娃娃都像你们就糟糕了，走没走相，站没站相’”。 特点：富有生活情趣。奶奶对蔬菜苗儿的唠叨，充满了生活中的温馨与乐趣。 摘抄句子3：第⑩段“一听到有母鸡‘咯咯咯’的叫声，我就飞也似的奔向后院。准会有一只母鸡从鸡舍里钻出来，高傲地伸长脖子昂着头”。 特点：充满快乐与期待。作者听到母鸡叫声就飞奔后院，表现出对母鸡下蛋的期待以及获得鸡蛋的快乐。 80．本题考查人物形象的分析。 首先，奶奶是后院的主要管理者和经营者。菜园里各种蔬菜的种植和生长，篱笆的装扮，都离不开奶奶的辛勤劳作和精心打理。她的存在使得后院的一切井井有条，充满生机，如“奶奶 常常在它们的近旁边插树枝儿边唠叨：‘娃娃都像你们就糟糕了，走没走相，站没站相”，展现了奶奶对蔬菜苗的悉心照料。 其次，奶奶的言行传递出生活的智慧和对生活的热爱，给作者带来潜移默化的影响。她对蔬菜生长状态的评价，充满了生活的趣味和对生命的独特理解，让作者感受到生活的丰富多彩。 再者，奶奶的形象增添了后院生活的温馨和亲情的温暖。作者回忆在后院捡鸡蛋等快乐时光，都与奶奶的存在和奶奶对家庭的操持相关，奶奶的呵护与关爱让作者的童年充满幸福。 总之，奶奶的形象丰富了后院生活的内涵，使后院不仅仅是一个物质的空间，更是充满爱与温暖、智慧与生活情趣的精神家园。 据此概括作答即可。 爱在身后二十米 ①读初中时，家离学校有十几里的山路，那时又没自行车可骑，全靠一双脚板走。 ②第一天上学时，我起得很早，父亲也跟着起床了。他收拾利索了，就在一旁等我。“你起来干什么？”我问他。“送送你！”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！”况且，与我一同上学的，还有同村的小栓。 ③面对我的拒绝，父亲迟疑了一会儿：“那好吧，我等你走后，把院门关一下。”我背起书包，在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片，心里还真有点儿害怕。长这么大，我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕？”我问小栓。“怕？有啥怕的？我们有两个人呢。”小栓的声音不大，但我听得出来，他一定和我一样，在假装勇敢。 ④我们出发了。黑漆漆的夜，天边悬挂着两三颗孤星，阵阵山风吹过，让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嗥叫传来，尖锐而凄厉。我和小栓不禁加快了脚步。“要是有大人送我们一阵就好了！”小栓在后面低声嘀咕。是啊，现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后，但我不敢回头看，只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校，早已是大汗淋漓。 ⑤这样的时光持续了三年。但每一天上学，父亲必定要跟我一同起床，他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后，他再也没说过要送我这类的话，只是说等我走后，关好院门，再也没有别的什么。直到有一天，我才知道父亲对我撒了谎。 ⑥初三毕业，我以优异的成绩考取了县城的师范院校。有一天，在洗澡时，我发现父亲右腿上有一块长长的伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特别刺眼。“爹，你的腿啥时候弄伤的？”父亲迟疑了一阵，呵呵一笑：“那次上山砍柴，让树枝给划的。没事，庄稼人嘛，谁没个小伤小疤的，只就好了。”父亲说得那样自然，我信了。 ⑦随后不久，母亲和我聊天时，无意中说出了伤疤的来历。“有一天早上你爹送你去学校，让猎人的套弓夹着了，淌了不少的血，好几个星期才好呢。““送我？爹送过我？”我惊讶地向母亲求证。“是啊，你爹不让我对你说，上初中那会儿，他一直在送你，为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了。”母亲说得自然，我的心却在流血，自己曾经的固执和无知。 ⑧那一刻，我的脑海里闪现出这样的画面：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路上，在他们身后的二十米处，一位老农在悄无声息地跟着，他是那么小心翼翼⋯⋯ ⑨一直固执地以为自己是多么勇敢，却不曾想辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上，父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候…… （选自《思维与智慧》，有删改） 81．文章讲了一件什么事？请用简洁的语言回答。 82．阅读本文后，你认为文章的结尾好在哪里？（答出两点即可） 83．第⑥段中画“ ”的这句话表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？ 84．请你仿照例句写一句赞美父亲的话。 例句：父亲的爱就像山，为你阻挡风雨；就像光，为你照亮前程。 【答案】81．“我”初中时拒绝父亲送“我”上学，父亲却一直偷偷跟在身后送“我”上学，长大后“我”偶然得知父亲腿上的伤疤是他跟在“我”身后送“我”上学时受伤留下的，“我”很愧疚。 82．①内容上，表明“我”对父亲的愧疚和感激，深化主题。②语言上，运用比喻的修辞手法，形象地写出父亲在人生路上对“我”的关爱，体现出父亲的爱深沉而感人。③结构上，篇末点题，使文章结构完整严谨。（答出两点即可） 83．表达了作者震惊、痛心的感受。这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲腿上的伤疤很长，表现了当时“我”的惊讶和对父亲的心疼，突出父亲对“我”深沉的爱。 84．示例：就像夏日的清风，拂去你的疲惫；就像冬日的阳光，温暖你的心田。 【解析】81．本题考查概括事件。 首段是故事的起因：“我”读初中时，每天要走十几路的山路去上学。 由第②段“‘不用了，我都这么大了，又不是小孩子，我不怕的！’况且，与我一同上学的，还有同村的小栓”可知，故事的经过，“我”拒绝父亲送“我”上学； 由第⑦段 “有一天早上你爹送你去学校…… 为了不让你发现，他就远远地跟在你后面。他还说，离你二十米远，既能看到前面的你，又不会被你发现。送你三年，你爹呀，都总结出经验来了” “母亲说得自然，我的心却在流血，自己曾经的固执和无知”可知，故事的结局，后来 “我” 得知父亲一直偷偷跟在身后送“我”上学，并且父亲腿上的伤疤是送 “我” 上学时被猎人套弓夹伤留下的，心中充满愧疚。 据此可概括。 82．本题考查文章结尾段的作用。解答时，在把握文章主旨的基础上，首先对结尾段落的具体句子做一些分析，然后从结构和内容两方面进行回答，写出两点即可。 内容上，结合“一直固执地以为自己是多么勇敢，却不曾想辜负了父亲那一颗慈爱的心”可知，作者三年后才知道父亲一直都在送自己上学，父亲也因此受伤，表达了“我”对父亲付出的感激以及没能及时发现父爱的愧疚； 结尾处，“这一生，只要我们还行走在人生崎岖的山路上”将“人生”比喻为“崎岖的山路”，运用了比喻的修辞，形象地写出父亲在人生道路上对的“我”关爱。整段表明，人生虽然坎坷，但是父亲一直会在我们身后保护着我们，赞美了父亲的爱，也表达了对父爱的感恩。“父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米，直到他再也迈不动脚步的时候”表达父爱的深沉和伟大； 结构上，“父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米”与题目“爱在身后二十米”相照应，点题且升华主旨，使文章结构严谨。 83．本题考查对句子的理解鉴赏。 由第⑥段中画线句子“有一天，在洗澡时，我发现父亲右腿上有一块长长的伤疤”“特别刺眼”可知，这三年来，在“我”的记忆里父亲一直没有送过“我”上学，当“我”看见父亲的伤疤后，内心是惊讶而痛心的。“伤疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上”把“伤疤”比喻成“壁虎”，借用具体的事物可以让人更为真切地了解到伤疤伤的程度之深，形状之狰狞。联系文章主旨，父亲是因为在背后默默地护送“我”上学才不小心受伤，体现出父亲的爱深沉而感人。 84．本题考查仿写句子。仿写的句子既要与所给句子结构相同，形式一致，同时也要找准仿写点，写出流畅并有文采的语句。题干所给句子运用了比喻的修辞手法，并且其句式结构为“父亲的爱就像……，为你……；就像……， 为你……”。结合上述要求仿写，语句通顺即可。 示例：父亲的爱就像暖阳，为你驱赶严寒；就像凉风，为你带来清凉。 父亲的爱就像甘露，为你滋润心灵；就像指南针，为你指引方向。 14 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$