2.1 小船（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《小船》教学设计 一、课时：1课时（40分钟） 二、教材分析 《小船》是人教版小学音乐三年级下册中的一首歌曲。这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词简单有趣，描绘了一幅美丽的划船场景。歌曲采用了四二拍子，以C大调为主，音域适中，非常适合小学三年级学生的音乐水平。通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，体验划船的乐趣，同时培养对音乐的感受力和表现力。 三、学情分析 三年级的学生已经具备了基本的音乐素养，能够理解简单的音乐概念，如节奏、旋律等。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和动作来学习。然而，他们的注意力持续时间较短，需要多样化的教学方法来保持兴趣。在歌唱技巧方面，学生可能在呼吸控制和咬字发音上还需要进一步指导。大多数学生可能有划船或看到小船的经历，这些生活经验可以成为学习的基础。 四、教学目标 1. 审美感知 感受歌曲欢快、轻盈的情绪 体验划船的乐趣，培养对自然之美的感受力 2. 艺术表现 学会用优美的声音演唱歌曲 掌握基本的呼吸和咬字发音技巧 3. 创意实践 鼓励学生用动作表现歌曲内容 培养音乐表现力和创造力 4. 文化理解 了解歌曲所描绘的自然景象 培养热爱自然、热爱生活的情感 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 准确把握歌曲的节奏和旋律 用优美的声音演唱歌曲 2. 教学难点： 理解并表现歌曲轻快、欢乐的情绪 协调呼吸与咬字发音 六、教学方法： 1. 情境教学法：通过图片、视频等创设划船场景 2. 示范法：教师示范正确的演唱方法 3. 游戏教学法：通过音乐游戏增加学习趣味性 4. 小组合作法：分组练习和表演 5. 多媒体教学法：利用音频、视频等辅助教学 七、教具准备： 1. 多媒体设备：电脑、投影仪 2. 音频设备：音响 3. 教具：小船模型或图片、节奏卡片 4. 乐器：钢琴或电子琴 5. 划船场景的视频或图片 八、教学过程： 环节一：导入新课（5分钟） 教师：同学们，今天老师带大家去一次特别的旅行。（播放湖面或河流的视频）看，这是什么地方？ 学生：（可能的回答）湖边、河边。 教师：对，这是一个美丽的湖边。你们有没有去过这样的地方？有没有在水面上看到什么？ 学生：（可能的回答）小船、鸭子、鱼。 教师：很好！今天我们要学习一首关于小船的歌曲。（展示小船模型）想象一下，如果我们坐在这样的小船上，会是什么感觉呢？ 学生：（可能的回答）很开心、很刺激、有点害怕。 教师：没错，划小船确实是一件很有趣的事情。现在，让我们一起来学习这首描述划小船的歌曲，感受一下划船的快乐吧！ 环节二：讲授新课（25分钟） （一）感知（5分钟） 教师：现在，请大家闭上眼睛，仔细听这首歌曲。（播放《小船》完整音频） （音乐结束后） 教师：睁开眼睛。告诉我，这首歌给你什么感觉？ 学生：（可能的回答）很欢快、很轻松、像在水上飘。 教师：非常好！这首歌确实给人一种轻快、欢乐的感觉。现在，我们再来听一遍，这次请大家注意听歌词，看看歌曲里描述了哪些景象。 （再次播放歌曲） （二）探究（10分钟） 教师：刚才我们听到了哪些词语？ 学生：（可能的回答）小船、河面、树儿、水儿、小鱼儿。 教师：很棒！这些词语描绘了一幅美丽的画面。现在，我们来学习这首歌的节奏。（展示节奏卡片）看，这是歌曲的主要节奏型。让我们一起拍手练习。 （教师带领学生拍手练习节奏） 教师：太好了！现在我们来加上"嘿咻"的声音，就像我们在划船一样。准备好了吗？一、二、开始！ （师生一起练习节奏，加上"嘿咻"的声音） 教师：做得很好！现在我们来学习歌曲的旋律。我会分句教唱，大家要仔细听，然后跟我一起唱。 （三）示范（10分钟） 教师：（示范第一句）"划呀划呀划小船"，现在请大家跟我一起唱。 学生：（跟随教师唱第一句） 教师：很好！注意我们的呼吸，要深呼吸，让声音像小船一样轻轻地漂在水面上。现在我们来学第二句。 （教师继续示范并指导学生学唱剩下的歌词） 教师：太棒了！现在我们把整首歌曲连起来唱一遍。记住，要用愉快的心情来唱这首歌，想象自己正坐在小船上，欣赏美丽的风景。准备好了吗？一、二、三，开始！ （师生一起完整演唱歌曲） 环节三：巩固延伸（8分钟） 教师：你们唱得真好！现在，我们来玩一个游戏，叫"音乐小船"。当音乐响起时，大家要像小船一样在教室里自由移动。当音乐停止时，要迅速找到自己的"船"，也就是我在地上画的圈。准备好了吗？ 学生：准备好了！ （教师播放音乐，带领学生进行游戏） 教师：玩得很开心吧？现在我们再来唱一遍这首歌，这次我们要加上动作。大家可以自己设计动作，表现出划船的样子。我们分成小组来表演，看看哪个小组表现得最生动有趣。 （学生分组练习，然后进行表演） 九、小结拓展、布置作业 小结：今天我们学习了《小船》这首歌曲。通过这首歌，我们感受到了划船的快乐，也体会到了大自然的美好。记住，音乐可以帮助我们表达情感，感受生活的美好。 作业： 1. 在家里再练习唱这首歌，可以和家人一起唱。 2. 画一幅与这首歌有关的画，把你想象中划小船的场景画下来。 十、设计意图 (1) 初步感知环节：通过视频和小船模型创设情境，激发学生兴趣，调动已有经验，为学习新歌做好准备。 (2) 探究音乐环节：从节奏入手，通过拍手和加入划船声音，帮助学生更好地理解和记忆歌曲节奏。然后通过分句教学，逐步掌握旋律，注重呼吸和咬字技巧的指导。 (3) 巩固延伸环节：设计"音乐小船"游戏和分组表演活动，既巩固了所学内容，又培养了学生的创造力和表现力，同时增加了课堂的趣味性。 十一、板书设计 《小船》 | 欢快 轻盈 | 划呀划呀划小船 河面上划呀划 树儿弯弯水儿欢 小鱼儿游来游去 | 感受自然之美 十二、教学反思 在这节课中，我尝试通过多种感官和多样化的教学方法来帮助学生理解和掌握《小船》这首歌曲。通过创设情境、游戏活动和分组表演，学生们表现出了极大的兴趣和参与热情。然而，我注意到在教唱环节，部分学生在音准和节奏把握上还存在一些困难。未来可以考虑增加一些针对性的练习，如使用手势唱名法来帮助学生更好地掌握音高变化。此外，在分组活动中，我发现有些学生比较害羞，不太愿意在全班面前表演。下次可以考虑先进行小组内的展示，再逐步过渡到全班展示，以增强学生的自信心。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，学生们不仅学会了歌曲，还在音乐表现力和创造力方面有所提升。今后，我将继续探索如何更好地将音乐教学与学生的生活经验相结合，使音乐课程更加生动有趣。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$