第一部分 议论文阅读 考点四 论证思路-【一本】中考语文五合一阅读真题100篇

考点四 论证思路 常见考查方向 答题思路 第一步，审清题十，确定答题区间 梳理论证思路 第二步，划分文章/段落层次，简单概括层意 第三步，用表示顺序的词语整合语言，概述文章/段落论证思路 考点针对练 五、(2023·浙江温州市龙港市一模)阅读下面的文章，完成1~3题。(14分) 诗解读与诗鉴赏 ©壁议用时：17分钟 目答案：P208 张发安 ①有句话：“腹有诗书气自华。”说明我们需要读诗，读好诗。 ②诗是文学艺术的最高形式，读到好诗，能从中获得情感的升华、心灵的陶治，自觉或不自觉 获得一些美的享受和启迪，故有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。 ③已有不少诗词鉴赏词典能帮助我们理解诗词，但大多是从语言文字、结构、意兹上作些分 析，而进行美学鉴赏的不多。解读与鉴赏有区别，互有交叉，各有侧重。诗鉴赏，余以为侧重在对 作者艺术表现的开发，还有欣赏者的主动参与和想象的再创造。 ④有人认为王之涣《登鹊雀楼》中的“白日”非“落日”，作“落日”看，与地理位置不合，“依山尽” 的山是中条山主峰雪花山，在鹅雀楼东面十几里，落日不能逆行而东。于是将“白日”句解释为从 那东山上“反射着炫耀着的明晃晃的日光”，而并不是太阳本体。这种从地理考查出发的解读，是 舍去了作者主体的艺术表现。我们说即便西边无山，作者可把别处看到的移过来，艺术高于生活。 上述地理解读法值得商榷，如此解诗把诗讲得没诗意了，无美可赏。 ⑤孔子家训：不学诗，无以言；不学礼，无以立。这里的“诗”虽指《诗经》，也不辨除我们说的 诗。“无以言”的“言”，不仅仅是“说话与表达”的意思，还含有读者对诗美的欣赏以及读者文化积 淀的发挥。例如读杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，有文化涵蕴的人，便会联想到很多，包 括想到泰山玉皇顶上一副名联：“地到天边天作界，山登绝顶我为峰。”于是，一种雄奇伟岸，人力胜 天的自豪感便会油然而生。 ⑥再说，若能用一些美学原理发抵诗艺与意境，提出新的见解，就超越了传统的解读方式。当 我们用现代美学“空间张力”来解读王之涣的《登鹊雀楼》，就会发现这诗之所以能激发人向上的情 绪，就在于其通过诗人眼中的夕阳西落和黄河东流向两端延伸的水平线，与中心，点上即诗人登楼 处向上仰视的中轴线相垂直，形成一个等腰三角形的“伽玛运动”，给人以一种“向外和向上发射” 的“倾向性张力”感应，使读者产生一种向上的追求欲念，力求尽快地去把握这无际无涯的宇宙 时空。 年056 第一部分现代文阅读 ⑦再如，我们用“蒙太奇”艺术来解读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳”一诗，就会突破古人对这首诗 所作的“板滞”之批评，我们就会认识到杜甫的构思之精妙，结构之完美，四句全是意象并列组合： 四幅画面色彩的浓淡、上下前后的视角转换，构成一个系航，同中有异，交相变换，组合成一幅立体 的画卷，把诗人框在其中，聚焦在诗人身上，突现出诗人那孤独而不能复出的国苦形象。 ⑧无论是读诗还是读其他文学作品，特别是读近体诗，其间蕴含很多美学原理，我们会在潜移 默化中获得不少美学知识，诸如对称均衡，对立统一，反常合道等艺术法则，从而提高审美感知和 涵养我们的文化素质。欲提升我们的精神境界，就要多读诗，读好诗，这样才能充实我们的内涵而 灼灼其华于外，进而形成人的气质美。 (有刷改) 1.辨析文章语句，以下属于作者观点的是(3分) () A,有人认为王之涣《登鹣雀楼》巾的“白日”非“落日”，作“落日”看，与地理位置不合。 B.诗鉴赏，余以为侧重在对作者艺术表现的开发，还有欣赏者的主动参与和想象的再创造。 C例如读杜用“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句。 D.当我们用现代美学“空间张力”来解读干之涣的《登鹊雀楼》。 ★2.阅读文章，梳理作者的写作思路，请你将以下思维导图补充完整。将答案写在下面的横线上。 (6分) 例：对《登鹊雀楼》从地理考查出发的解读 反 没诗意了，尤美可赏 话题：诗俪读马与诗鉴赏 例：读杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句 论证方法： ① 正 再说 例： ② 若能用一些美学原理发掘诗艺与意境，提出新 的见解，就超越了传统的解读方式 3.作者用了“蒙太奇”艺术来解读杜甫的“两个黄鹕鸣翠柳”一诗。请你参照文中画波浪线的语句， 结合以下提示，运用这一方法赏析“枯滕老树昏鸦”一句。(5分) 蒙太奇：一殷包括画面剪辑和画面合成两方面。画面合成是由许多 画面或图样并列或叠加而成的一个统一图画作品。 057考点四论证思路 赏析逻辑一致。 【据题精析】根据题干中对“蒙太奇”的解释和文中画 五、诗解读与诗鉴赏 波浪线的句子可知,赏析“枯藤老树昏鸡”一句要分析出 [解析 诗句中合成画面的意象、诗句整体描绘出的画面及画面 【考点推导】 的意境,“枯藤老树昏鸦”的意思是“黄昏时将要回巢的 题干关键点:属于;作者观点一>考查理 解文章内容 乌熟落在枯藤绽绕的老树上,发出凄厉的哀鸣”,诗句 中的“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个意象并置,组合成一幅 【解题思路】 第一步,明确观点的定义--对事物或问 秋郊夕照图;结合诗句中的“小桥流水人家”“古道西风 题的看法;第二步,阅读每个选项,理解选项要表达的闪 容,进而判断其是否为作者的观点。 瘦马”可知,小桥下流水哗哗作响,小桥边庄户人家炊烟 袅袅,而天涯游子骑一匹瘦马出现在画面中,透出令人 【据题精析】A.根据句中的“有人认为”可知,此处是 哀愁的情调,抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故 作者转述别人的观点,并非作者的观点。C.根据句中 乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 的“例如”可知,此处属于举例论证,并非观点。D根提 答案(示例)“枯藤老树昏鸦”一句将“枯藤”“老树” 句中的“当我们用现代美学‘空间张力'来解读”可知,本 句阐述的是看问题的角度,并非观点。故选B。 “昏鸦”二个悲凄意象并列组合,画面自下而上(2分), [答案B 更与下文“小桥流水人家”“古道西风瘦马”结合,形成一 幅深秋晚景图(1分),悲景与乐量在同框下形成鲜明对 2.解析 比,更加凸显出诗人的孤独和落宽(2分) 【考点准导】 题干关键点:梳理;写作思路;补充→考 考点五内 容 查梳理论证思路 【解题思路】第一步,阅读文章,梳理文章内容;第二 六、踏实人 潜心干事 步,根据思维导图中的信息,确定答题区间,抓住关键评 1.[解析 句进行分析概括。 ①根据论述角度“正”和“读杜甫‘会当凌 【考点推导】 【据题精析】 题干关键点:第②段;横线处;填写→考 绝项,一览众山小'的诗句”的例子提示,可定位到 查提炼论点 第段,根掘“有文化涵蕴的人,便会联想到很多,包括 【解题思路】 第一步,通读第②段,梳理这一段的内容, 想到卷山玉皇顶上一副名联:地到天边天作界,山登绝 抓住其中的关键语句;第二步,总结概括答案。 顶我为峰。'于是,一种雄奇伟岸,人力胜天的自豪感便 【据题精析】 根据第②段中的“每个人都应踏实数人 会油然而生”可概括出,产生雄奇伟序,人力胜天的自旁 不要心浮气躁,只想着自己的名与利;每个人都应潜下 感,②根据论述角度“正”和“若能用一些美学原理发掘 心来做好本职工作,才能汇聚起民族追梦的恢宏力量 诗艺与意境,提出新的见解,就超越了传统的解读方式” 积蓄起国家进步的强大动力”可知,“踏实做人”“潜心干 的提示,可定位到第段,根据“当我们用现代美学‘空 事”是“拂去功利主义,抖落浮跺尘埃”的两个方法,而 间张力'来解读王之涣的《登鹤雀楼》,就会发现这诗之 第段的最后一句“在实现中华民族伟大复兴的征途 所以能激发人向上的情绪”可概括出:用现代美学“空间 上,我们青年人应具备......从多方面进行锤炼”是对上 张力”解读王之涣的《登鹤雀楼》。③根据论述角度“反” 文的总结,点明论点,因此横线处应填对本段内容的总 “正”的提示,可知本文运用的论证方法是对比论证。 结。据此分析可知,横线处应填“踏实做人、潜心干事” (答案)①产生雄奇伟岸、人力胜天的自豪感(2分) 答案)踏实做人、潜心干事 ②用现代美学“空间张力”解读王之涣的《登魏雀楼》 2.解析 (2分) ③对比论证(2分) 【考点推导】 3.解析) 题干关键点:文章结构;正确一>考查分 析文章结构。 【考点推导】题干关键点:“蒙太奇”;赏析→考查分 【解题思路】第一步,细读文章,厘清文章的层次结构; 析与拓展运用文章内容 第二步,将各选项的结构关系与文章结构进行比对,选 【解题思路】第一步,阅读画线句子和题工中对“蒙人 出正确的一项。 奇”的解释,了解赏析的角度;第二步,结合诗句意思及 【据题精析】 阅读文章可知,第①段指出现实生活中常 诗歌情感主旨对诗句进行赏析,注意要和文中画线句的 常会有急功近利、心浮气躁的不良现象,并指出这样的 :208