第一部分 记叙文阅读 考点五 内容-【一本】中考语文五合一阅读真题100篇

【对比一：心情】 2.对比文章【A【B】两处线句巾的“趣味”，探究“我”的不同心境。(4分) 【对比二：乐器】 ★3.文章第⑤段通过多处对比与胡琴，请分析作者的与作意图。(4分) 【对比三：村庄氛围】 ©解答困惑 4.根据以上探究，结合文章内容及下面的句子解答小文的阅读闲惑。(5分) 阅读闲惑：“乐以教和”是什么意思？ 乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。和，故百物皆化；序，故群物皆别。 —《礼记·乐记》 考点五内容 常见考查方向 答题思路 第一步，仔细审题，关注题干中的人物、时间、线索、情感变化等关键词 概括文章内容 第二步，根据已有提示，确定答题区间 第三步，按照“人物十事件”的模板进行概括 第一步，根据题干要求，确定答题区间 理解文章内容 第二步，联系上下文，从人物、情节、环境、主旨、线索等方面分析作答 第一步，理解义章内容，分析作者的观点或义章的主旨 拓展文章内容 第二步，联系生活实际，谈启示、感悟或做法 第一步，看文章主要写了什么人物或景物 分析文章主题 第二步，根据文中的人物的形象以及和人物有关的事件或景物特点，分 析文章的主题 第步，阅读文章，整体学握内容 分析文章主旨 第二步，结合关键句段及作者的抒情、议论句，分析文章主旨 进014 第一部分现代文阅读 ●●● 考点针对练 七、(2023·湖南长沙市明德教育集团期中)阅读下面的文章，完成1~3题。(13分)】 最后一碟毛豆 ⊙定议用时：15分钟 目答案：P188 吕志军 夏夜的楼下是一溜儿小吃摊，串串、烤肉、炒米皮、炸鸡柳…十几家摊子把夜市烘托得热闹 了近百米，每天晚上来这里消夜的，十一二点才渐渐消停。 我不太喜欢吃夜摊，觉得不卫生，但耐不住女儿央求，在一家鸡柳摊子坐下。鸡柳是女儿的挚 爱，每次逃街，只要碰见必会买，要么捧着袋子边走边吃，要么带回家慢慢品尝。 鸡柳摊子在夜市最西头，倒也清静一些，偶尔听见聚会朋友的猜拳声，已是隐隐约约的了。女 儿和妻子要了鸡柳，又去别的摊子选吃的。不多一会儿，鸡柳、烤肉和其他的小吃纷纷上了桌。时 间慢慢消磨着。 这时，有一个特别的声音在旁边响起：“麦豆，卖麦豆。” 是一个半大小子。胳膊上挎着一只竹笼，竹笼里铺着塑料纸，上面盖着毛巾。小子念叨着“麦 豆，麦豆”，一条腿一拉一拉地从夜市东头往西头过来了。有人要了，他把笼放在地上，用碟子从笼 里盛出“麦豆”来，抖料索索地放在客人桌子上。显然，他不仅手脚有疾病，大脑也是有毛病的，说 话都成问题，把毛豆说成了麦豆。待客人扫他胸前的二维码付了账，他又把竹笼像先前一样在胳 膊上挎好，腿一拉一拉地寻找下一位买主，嘴里含混不清地喊着“麦豆，卖麦豆”。 “不要买。”我提醒妻子。女儿喜欢鸡柳，妻子喜欢菜蔬，但晚上的毛豆让我一点儿也不放心。 “是啊，他手那么紫拙，谁知道洗得净不净？”女儿很快和我达成共识。 “毛豆要煮得好，味道很鲜的。”妻子说 “总之不要吃来路不明的东西。”我再次给她打预防针。 “有一次咱们吃完夜摊，肚子”我继续说，妻子碰了碰我，她怕影响女儿的食欲。 “麦豆，卖麦豆。”小子已经到了身边。他的脚拖拉着地，嘶嘶地响。灯光下，他其实并不是半 大小子，而是二十出头的样子，胡子密密乱乱的，像贴上去一样假，含糊不清的“卖麦豆”的吆喝声 从这胡子下跑出来，加重了这种虚假感。这让我更加坚定了不买的念头。 “最后一碟，麦豆，卖麦豆。”我们已是夜摊尽头，他似乎也希望在我们这里售整毛豆。 我掀开竹笼看了一眼，嚷道：“最后一碟？起码还有两碟！你还会骗人哩！可怜之人必 有…”妻子又碰了碰我。 “你看，你看，为了卖他的毛豆他真的骗人呢！”我对女儿说，力图证明我是对的。 真的，笼底还有一些毛豆，绝不止一碟。 “麦豆，卖麦豆，最后一碟。”男人并不和我争辩，他把笼子放下，毛巾揭开，碟子铲下去，抖抖索 索端出满满一碟毛豆，说：“麦豆，最后一碟。”我们看着筐底剩下的毛豆哈哈大笑。 015 这么明显的谎话，也只有他这样不够用的脑袋相信吧。 我把室碟子铲下去，又是满满一碟。“这是几碟子？” “麦豆，最后一碟，卖麦豆。”男人盯着两碟子毛豆继续吆喝着。 妻子尝了一粒毛豆说：“很鲜的。来一碟。”我还没来得及阻拦，她已经扫码付了线。男人给妻 子鞠个躬，腿一拉一拉地走了。 “你怜悯人，但不能纵容撒谎。”我说 “三块钱又不多。真的很新鲜。”妻子愉快地吃起来，给我和女儿也递过来。 我拒绝。这颜消夜因为这碟毛豆而有些郁闷。 临走，一个摊主把一色毛豆递到了妻子手中：“看您挺喜欢的，这点儿毛豆带回家吃吧。”我们 一家莫名其妙，因为这片夜市卖毛豆的只有那个残疾男人，摊主的毛豆哪里来的？ 摊主笑了，解释道：“我原来摊子也带卖毛豆的，他来了，我就不卖了。” “你也一样，怜阀一个骗子？”我反对道。 “他哪是骗子啊。卖给你们的确实是最后一碟。他是孤儿，和奶奶过活，奶奶快八十了，就靠 卖毛豆挣生活呢。奶奶淘洗干净煮好毛豆，他歌出来卖。他来了，我就不卖毛豆了，市场就这么 大。作为感湖，他每天都要把最后一碟毛豆送给我。这就是他今天留给我的那一碟。” 原来如此，我错怪他了！我忽然脸烧烫起来，恨不得找个地缝钻进去。 女儿急急返回鸡柳摊子，买了一包炸鸡柳，向渐渐远去的那个腿一拉一拉的背影追去。 (有删改) ★1.【梳理概括】请从“卖豆小贩”的角度概括情节，并梳理出“我”的情感态度，补全下面表格。 (2分) 卖豆小贩 “我”的情感态度 在旁边，边吆喝边卖毛豆 认为不新鲜，提醒妻子不要买毛豆 已到身边，含糊吆吗卖毛豆 (1) (2) 拒绝尝豆，郝闷 被误解撇谎的真相揭晓 了解真相，羞愧 2.【分析鉴赏】请从描写的角度赏析第16段中的画线句子。(5分) 他把笼子放下，毛巾祸开，磔子铲下去，抖抖索索端出满满一碟毛豆，说：“麦豆，最后一碟。” 3.【分析探究】有人说，《最后·碟毛豆》展现了很多美好的人性。请结合文章具体内容，探究本文 的多重意蕴。(6分) 年016(1分)。【B】处的“趣味”是对音乐的思考(1分),作者陶 看。一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她。我和 醉于众人曲歌相和的和谐场景中,认为音乐最大的趣味 着她拉,三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨 是让众人共乐、促进人际关系的和谐(1分) 荒山闹得十分温暖”可知,最普道的胡琴让困于山雨的 3.解析) 众人快乐地歌唱,让素不相识的着通人齐唱,让苦雨荒 题干关键点:第段;对比;胡琴;写作意 山变得热闹和谐。由此可看出音乐具有强大的感染力。 【考点推导】 根据第段中的“这种乐器在我国民间很流行,刻头店 图→考查分析作者的写作意图 【解题思路】第一步,根据题干要求,找出相关内容;第 里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。 二步,结合具体语境和文章主旨,分析作者的写作意图 倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲,使像《渔光曲》一般 流行于民间,其艺术陶冶的效果,恐比学校的音乐课广 【据题精析】 根据第段中的“钢琴笨重,小提琴要数 十百元一具,制造虽精,世间有几人能够享用呢?胡琴 大得多呢”“若没有胡琴的因缘,三家村里的青年对于我 只要两三角钱一把,虽然音域没有小提琴之广,也尽够 这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相违 的人呢?”可知,“乐以教和”指大众喜爱的音乐能够教化 演奏寻常小曲。虽然音色不比小提琴优美,装配得法 人心、促进社会和谐。这是作者对音乐力量的感叹和对 其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行,剩头店 和谐人际关系的美好期待。题干中的“天地之和也” 里有之,载缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。 “和,故百物皆化”也道出了音乐能够让万物和谐共生的 倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲,使像《渔光曲》一般 道理。据此分析作答。 流行于民间,其艺术陶冶的效果,恐比学校的音乐课广 答案》最普通的胡琴让人际关系变得更加和谐,由此 大得多呢”可知,这一段通过比较,凸显出胡琴价格低 廉,受众广泛,能满足大众对音乐的需求,深受普通民众 可以看山音乐的强大感染力(2分)。古人也认为音乐 喜爱等特点。联系第④段中的“我和着她拉,三家村里 能够让万物和谐共生(2分),因此,“乐以教和”指大众 的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温 喜爱的音乐能够教化人心、促进社会和谐:这是作者对 暖”和第段中的“古语云:“乐以教和。'我做了七八年 音乐力量的感叹和对和谐人际关系的美好期待(1分)。 音乐教师没有实证过这句话,不科这天在这荒村中实证 答题模板 了”可知,作者认为胡琴是便于“乐以教和”的理想乐器 公式:理解词语含义一表层含义十深层含义(表达 希望能通过简易而高尚的曲子来陶冶心灵,表达了和 效果) 人际之美长存于心的愿望。 模板:“xx”的意思是......,在文中指.....,表 答案)作者从多个角度将胡琴与钢琴、小提琴进行对 现了.... 比,凸显出胡琴价格低廉、受众广泛,能满足大众对音乐 考点五 内 容 的需求,深受普通民众喜爱等特点(2分),表达出作者 希望通过简易而高尚的曲子来陶冶人们的心灵,希望和 七、最后一碟毛豆 谐人际之美长存于人们心中的强烈愿望(2分)。 1.解析 (答题模板 【考点推导】 题干关键点:“卖小贩”;情节;“我”;情 公式:分析作者写作意图一厘清文章内容十体会作者 意图 感态度→考查梳理概括文章内容及作者情感 模板:文章/段落写了.....,深刻地揭示了......,表达 【解题思路】第一步,阅读题干,根据题干中的关键信 了作者.....(观点/态度) 息,确定答题区间;第二步,抓住关键词句,用简洁的语 言进行概括。 4.{解析 【据题精析】 (1)根据表格中的“已到身边,含糊吆喝卖 题干关键点:阅读困惑;“乐以教和”→ 【考点推导】 毛豆”可定位到第11段,根据第11段中的“含糊不清的 考查理解词语的含义 “卖麦豆'的吆喝声从这胡子下跑出来,加重了这种虚假 【解题思路】 第一步,了解词语本身的含义:第二步,结 感。这让我更加坚定了不买的念头”,第15段“真的,笼 合词语所处的语境以及题于中的句子分析词语的深层 底还有一些毛豆,绝不止一碟”和第17段“这么明显的 含义。 说话,也只有他这样不够用的脑袋相信吧”等内容可知 【据题精析】 “乐以教和”的意思是音乐是用来教育感 “我”认为卖豆小贩撒诫,坚决不买毛豆。(2)根据表格 化人,使人和谐相处的。根据第④段中的“两女孩和着 中的“拒绝尝豆,郁闯”可定位到第23段,联系上文箭 了歌唱,好像是西潮上卖唱的,引得三家村里的人都来 20段“妻子尝了一粒毛豆说:很鲜的。来一碟。我还 i:188 没来得及阻拦,她已经扫码付了钱。男人给妻子翰个躬, (答案) ①卖毛豆的男人虽身有残疾但依旧努力生活, 腿一拉一拉地走了”可概括出:向扫码买豆的妻子物。 并日每次把最后,一碟毛豆赠予推主老板,可见本文表现 答案)(1)认为撤,坚决不买毛 (2)向扫码买 了对卖豆男人身残志坚,诚实厚道、懂得回报的精神的 的妻子鞠射 美(2分);②摊主老板主动将市场让给卖毛豆的男人 2.解析] 以及妻了坚持买下一碟毛豆,可见本文表现了对热心帮 助弱者、崇尚和谐的精神的赞美(2分);③最后“我”了 【考点推导】 题干关键点:描写;赏析;第16段;画线句 解直相后感到十分羞愧,女儿也买了鸡柳要赠予卖毛豆 子→考查赏析句子 的男人,可见本文表现了对知错就改、善了反思的精神 【解题思路】第一步,阅读画线句,抓住其中的关键词 的赞美(2分). 判断人物描写的方法;第二步,结合具体语境,分析表达 效果。 考点六人物 【据题精析】 根据句子中的“放下”“揭开”“铲下去”“站 出”等词语可知,画线句运用了动作描写,根据“麦豆,最 八、伸手拉一把 后一碟”可知,画线句运用了语言描写,“抖抖索索”的 1.解析 动作和不利索的语言,生动地写出了小贩行动不便,说 【考点准导】 题干关键点:概括;爹;形象特点一考查 话因难的身体状况,表现了他身残志坚的精神品质,同 分析人物形象 时为下文揭开真相做铺垫。 【解题思路】第一步,阅读文章,把握文章的主要内容; 答案)运用了动作描写和语言描写(2分)。“放下 第二步,结合文章中与人物相关的事件和对人物言谈举 “揭开”“铲下去”“抖抖索索端出”属于动作描写,“麦豆 止的描写,及作者对人物的评价性语言来具体分析。 最后一碟”属于语言描写(1分),生动形象地写出了小 【据题精析】根据第②段中的“不巧,你黄叔的拖拉机 贩行动不使,说话困难的身体状况(1分),表现了他点 坏了”“爹把麦袋子装板车上。一板车能装十来袋,爹 残志坚的精神品质,为下文揭开直相做铺垫(1分)。 让我在晒场看着麦袋,他一个人往家拉”,第③段中的 答题模板 “拉第二车的时候,我发现爹的腿有点儿抖”和第段中 公式:赏析句子一揣写方法士作用十情感 的“第二天,爹把这车麦拉去了晒场......收了装袋,用板 模板:运用了......的描写方法.通过写......,准确传神 车拉回来”可知,他吃苦耐劳,自尊自强;根据第段中 地表现出事物/人物......的特点/品质/心情表达 的“辉,人家帮咱是情分,不帮咱也是正常”和第段中 了.....的情感. 的“辉,你记住,看见别人遇到难处就要仲手拉一把!”可 知,他是一个教育孩子向善的父亲;根据第段中的 3.解析 ““中。爹吏快答应了,说,‘我马上开车去。'...我看他 【考点推导】 题干关键点:美好的人性;探究;多重意 衣常都被汗水湿透了,猜他不光是拉者,一定是连装器 蕴一→考查分析文章主旨 卸”可知,他善良真诚,宽容大度,乐于助人;根据第段 【解题思路】第步,通读全文,理解文章内容:第 中的“爹虽然大字不识几个,但在村里有威信,谁家红白 步,抓住文章中议论、抒情的语句,分析句子中蕴含的 事都请爹首席主事”可知,他虽然没有多少丈化,但明理 道理。 热心,服务村民,有威信。 根据第27段的内容可知,卖毛豆的男人 【据题精析】 答案①吃苦耐劳,自尊自强;②教育孩子向善;③善 虽然身体残疾、家境贫寒,但是仍努力生活,并且对让出 良真诚,宽容大度,乐于助人;①明理热心,服务村民,有 市场给他卖毛豆的老板怀有感恩之心,这里体现了作者 威信。(每条1分,答出三条即可) 对卖豆男人身残志坚、诚实厚道、懂得回报的感恩精利 (答题模板 的赞美。根据第25段“摊主笑了,解释道:我原来摊子 公式:分析人物形象一形象特征(十具体事例) 也带卖毛豆的,他来了,我就不妻了。'”可知,摊主十分 模板:××是一个.....(可从人物身份、性格、命运、处 热心,关爱弱者,而上文中妻子也是因为怜悯男人买) 境、品质等角度分析)的人[,表现在......(结合文章内 毛豆。由此可知,本文赞美了摊主和妻子热心帮助弱 客分析)]。 者、崇尚和谐的精神。根据第28段“原来如此,我错怪 2.(解析) 他了!我忽然脸烧烫起来,恨不得找个地缝钻进去”可 知,本文还体现了善于反思、知错就改的精神。 【考点摊导】 题干关键点;第段;“我”;为仆么哭一考 189