2.8 在大自然中追寻亲人的化身【亲情散文之适当借物喻人】-2024-2025学年新七年级语文上册单元要素晨读晚练（统编版2024）

七年级上册第二单元语文要素晨读晚练 2.8 在大自然中追寻亲人的化身【亲情散文之适当借物喻人】 （一）晨读美文 【课文要素】 借物喻人 借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感的写法。恰当地运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，可以大大增强文章的表现力和感染力。 例如，《落花生》中写道： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 父亲把花生与桃子、石榴、苹果作了对比，说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着，父亲以花生喻人。闻明了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。这就是借物喻人的写法，借物是为了喻人。借物是手段，喻人才是目的。物的特点与人的品质，要有相似之处。 那么，怎样运用借物喻人的写法呢? 1.要根据人的品性选择恰当借用的事物，写出事物利于表现人品性的特征。要把事物的特征和人的品德、精神、思想、情感有机地联系起来，让人读了文章就能清楚地认识到本文要借物说明什么，要借物赞美怎样的人。 2.由物推人，感情真挚。借物喻人，重点在写人。要用物与人的相似点把二者巧妙地联系起来，达到“喻人”的目的。这样借助具体事物抒发情感，不空洞说教，可以使要表达的情感有所依附，生动形象，容易引起读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。 又如，《荷叶·母亲》是一篇借物喻人、托荷叶赞母亲的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。”在散文后简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 【美文美读】 任务：《》最后一段说“这一缕花香伴随了我的整个童年”，让人想到了《秋天的怀念》。两篇文章中的花都对作者有着重要意义，读后请你谈谈二者的相似之处。 那一缕花香，绽放在思念里 ①早春，当一缕微风带着淡淡的花香拂过我的脸颊时，我便知道，是迎春花开了。 ②迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上。每年早春，那红砖砌起的墙上都会绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气。而平瓦房的主人总是看着这一切，乐呵呵地折下几根枝条送给驻足欣赏的老乡，让整个村子都弥漫着淡淡的芳香，很快就使村庄从寒冬的冷寂中复苏了。 ③待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着“太爷爷——”。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头： “俺孙子、孙媳孝顺呐！”尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。 ④迎春花开后不久，院子里的樱桃树、柿子树也接连开了花。一时间，淡粉、金黄、橙红鲜绿交织，表妹、小姑，还有村里的很多孩子都跑来看，本来只有我和太爷爷两人的小院霎时生动起来。太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌。太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画。 ⑤但过不了多久，小院就又安静下来了。村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去“过大沟”。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去，抓过一顶宽大的草帽，骑着它经过一间间平瓦房，一张张贴好的门神画像，一排排飞舞的萝卜旗，出了巷子，出了村庄。我坐在后面，看着太爷爷起伏的后背，他藏蓝布衣下瘦瘦的身躯似经风吹日晒已不堪重负，但是他蹬脚踏板的双脚却格外有力，几乎看不出他已是个七十多岁的老人。骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：“过大沟喽——坐稳噢！”我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣。最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。 ⑥这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年。2013年冬天，寒风呼啸，母亲突然对我说：“我们去看太爷爷吧。”我欢喜地点头，很快穿戴好，奔向楼下，却没有瞥见母亲眼底的一抹忧伤。到了老家，我跟着一队头缠白布条的人缓缓地走，恍惚中又回到从前。 ⑦又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，微风拂过，送来一阵淡淡的清香。这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年，而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去。 【归纳总结】 两篇文章都借物喻人。 《那一缕花香，绽放在思念里》中“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。②在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相处的时光中，感受到太爷爷对“我”的爱。③“花香”是太爷爷积极乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。（写出其中两点即可） 《秋天的怀念》中“菊花”象征着母亲坚强、高洁的品格，也象征着母亲对“我”活出人生活更精彩的期望，烘托母亲的形象，寄托“我”对母亲的怀念。 （二）晚练读写 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 报岁兰 林清玄 ①花市摆出了一长排的报岁兰，一小部分正在盛开，大部分是结着花苞，等待年风一吹，同时开放。 ②报岁兰有一种极特别的香气，那香轻轻细细的，但能在空气中流荡很久，所以在乡下有一个比较土的名字叫“香水兰”，因为它总是在过年的时候开，又叫做“年兰”，在乡下，“年兰”和“年柑”一样，是家家都有的。 ③童年时代，每到过年，我们祖宅的大厅里，总会摆几盆报岁兰和水仙，浅黄浅红的报岁兰和鲜嫩鲜白的水仙，一旦贴上红色对联，就成为一个色彩丰富的年景了。 ④我们家的报岁兰和水仙花都是父亲亲手培植的，父亲虽是乡下平凡的农夫，但他对种植作物似乎有天生的特殊才能，只要是他想种的作物很少有不成功的。父亲在世的时候，我们家的农田经营非常多元，他种了稻子、甘蔗、香蕉、竹子、槟榔、椰子、莲雾、橘子、柠檬、番薯乃至青菜。中年以后，他还开辟了一个占地达四百亩的林场，对于作物的习性可以说了如指掌。 ⑤我小学六年级的时候，父亲不知从哪里知道了种花可以赚钱，在我们家的后院开辟了一个很大的花园，努力地培育两种花，一种是兰花，一种是玫瑰花。那时父亲对花卉的热爱到了着迷的程度，经常看花卉的书籍到深夜，自己研究花的育种，有一年他种出了一种“黑色玫瑰”，兴奋非常，那玫瑰虽不是纯黑色，但它如深紫色的绒布，接近于黑的程度。 ⑥对于兰花，他的心得更多。我们家种兰花的竹架占地两百多平，一盆盆兰花吊在竹架下，父亲每天下田前和下田以后都待在他的兰花园里。田地收成后的余暇，他就带着一把小铲子独自到深山去，找寻那些野生的兰花，偶有收获，总是欢喜若狂。 ⑦在爱花种花方面，我们兄弟都深爱父亲的影响，是由于幼年开始就常随父亲在花园中整理花圃的缘故。但是在记忆里，父亲从未因种花而得到什么利润，倒是把兰花的幼根时常送给朋友，或者用野生兰花和朋友交换品种，我们家的报岁兰就是朋友和他交换得来的。 ⑧父亲生前最喜欢的兰花有三种：一是报岁兰，一是素心兰，一是羊角兰。他种了不少名贵的兰花，为何独爱这三种兰花呢？记得有一次他对我说：“有很多兰花很鲜艳很美，可是看久了就俗气；有一些兰花是因为少而名贵，其实没什么特色；像报岁、素心、羊角虽然颜色单纯，算是普通的兰花，可是它朴素，带一点喜气，是兰花里面最亲切的。” ⑨父亲的意思仿佛是说：朴素、喜乐、亲切是人生最可贵的特质。这些特质也是他人生里经常再现出来的特色。 ⑩中学的时候，我们家搬到新家，新家是在热闹的街上，既没有前庭，也没有后院，父亲却在四楼顶楼搭了竹架，继续种花。我记得搬家的那几天，父亲不让工人动他的花，他亲自把花放在两轮板车上，一趟一趟拉到新家，因为他担心工人一个不小心，会把他钟爱的花折坏了。 ⑪搬家以后，父亲的生活步调并没有改变，他还是每天骑他的老爷脚踏车到田里去，每天晨起则在屋顶平台上整理他的花圃，虽然阳台缺少地气，父亲的花卉还是种得非常的美，尤其是报岁兰，一年一年地开。 ⑫报岁兰要开的那一段时间，差不多是学校里放寒假的时候，我从小就在外求学，只是寒暑假才有时间回乡陪伴父亲，报岁兰要开的那一段日子，我几乎早晚都陪父亲整理花园。有时父子忙了半天也没说什么话，父亲会突然冒出一句：“唉！报岁兰又要开了，时间真是快呀！”父亲是生性乐观的人，他极少在谈话里用感叹语气，所以我每听到这里就感慨极深，好像触动了时间的某一个枢纽，使人对成长感到一种警觉。 ⑬报岁兰真是准时的一种花，好像不过年它就不开，而它一开就是一年已经过去了；新年过后不久，报岁兰又在时间中凋落。这样的花，它的生命好像只有一个特定的任务，就是告诉人：“年到了，时间真是快呀！”人的一生中，无常还不是那么迫人的，可是像报岁兰，一年的开放就是一个鲜明的无常，虽然它带着朴素的颜色、喜乐的节气和亲切的花香同时来到，在过完新年的时候，还是掩不住它的惆怅。 ⑭就像父亲，他的音容笑貌时时从我的心里映现出来，我在远方想起他的时候，这种映现一如他生前的样子，可是他已经不在这个世上了。我知道，我忆念的父亲的容颜虽然相同，其实忆念的本身已经不同了。就如同报岁兰老的凋谢，新的开起，样子、香味、颜色没什么不同，其实中间已经过了整整的一年。偶然路过花市，看到报岁兰，想到父亲种植的报岁兰，今年那些兰花一样地开，还是要摆在贴了红色春联的祖厅。唯一不同的是祖厅的神案上多了父亲的牌位，墙上多了父亲的遗照，我们失去了最敬爱的父亲。这样想时，报岁兰的颜色与香味中带着一种悲切的气息：唉！报岁兰又开了，时间真是快呀！ 【必做题】 文章以“报岁兰”为题，有什么妙处？请简要分析。 【选做题】 1．本文围绕“报岁兰”写了父亲爱花、种花的哪些经历？请简要概括。 2．通观全文，文中父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 3．谈谈你对文章最后“唉！报岁兰又开了，时间真是快呀！”这句话的理解。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 荻花开，乡愁来 邓荣河 ①荻，一种多年生植物，大多生长于岗坡湿地。故乡有一方池塘，池塘边就长满了荻。每逢荻花盛开时节，远远望去，白茫茫一片，很是壮观。 ②“荻花风起秋波冷，独拥檀心窥晓镜。”荻草尽管春日萌发，夏日茁壮，但大都在暮秋盛开。北方的霜露来得早，很多花草在风刀霜剑的摧残下，早早地就溃不成军，不是奄奄一息，就是茎秆萎蔫。唯有生命力旺盛的荻，迎着风霜，愈战愈勇。暮秋时节，尽管荻的叶身也见了片片枯黄，但一簇簇的荻花，却开得热烈而又奔放。那荻花晶莹中透着一种光泽，在阳光的映照下闪闪发亮。成片的荻花随风起伏，简直就是一片白色的海洋。 ③“_____________________，_____________________。”爱鸟、护鸟是家乡人的老传统，再加上环境适宜，白色的荻花丛中经常能见到一些鸥鸟飞舞。每每接近黄昏，西天晚霞烈烈，池边荻花团团，耳畔鸟鸣啾啾，简直就是一幅多元的立体画卷。每年暮秋，常常会有很多城里人来观赏荻花。小小的荻花不仅令城里人大开眼界，同时也为家乡人增添了不少额外的收入，成为家乡人一个新的创收点。无论是获草编织的小蒲团，还是茎秆制作的小鸟笼，都是观光者的抢手货。 ④记忆中，每年的获花开放时节，也是乡下老父亲老母亲最忙碌的日子。除去农作物收种，一有空闲，老父亲总会推着独轮车来到池塘边，去砍那些日渐枯黄的荻。运回家，老母亲便细细地去掉每根获的叶子和花束，只留下直直的茎秆，堆放在一边。等那些荻草茎秆积攒的差不多了，老母亲便会在老父亲的协助下编织席箔。一张张席箔编织成了，老母亲便开始用那席箔晾晒棉花、花生、红枣。每年立冬前后，母亲总会想方设法给我们邮寄些红枣。小女儿说，那枣儿特别香甜，和在超市购买的大不一样。我想，这大概与在用获草茎秆制作的席箔上晾晒有关，甜甜的枣儿，无形中也吸纳了荻的清纯。 ⑤另外，用盛开的荻花捆扎一把把小笤帚，也是老母亲每年暮秋的必修课。待到荻花开了，老母亲便会经常携着个小竹筐，拿着剪刀去剪那些荻花的穗头。回到家把荻花屑拍打干净，然后捆扎成一把把笤帚，分送给我和弟弟。还别说，荻花穗做成的笤帚不仅轻巧，而且特别好用，地板上的任何碎屑都可以清扫干净。 ⑥“_____________________，_____________________。”在我国的古典诗词中，荻花往往与离愁相连。对此，我有切身的感受。记得我刚参加工作那年，是在一个暮秋。临出门了，虽然我已成年，但老母亲仍像对待孩子般执意要把我送出家门，且一直送到了池塘旁的大路边。在我挥手告别的一刹那，我突然发现，老母亲的白发不知不觉间竟增添了那么多。根根素白，束来晶莹，与身边的荻花无异。 ⑦突然间，我的脑海里冒出了这样一个念头——辛劳了大半辈子的老母亲，其实也是一株荻花，一株植根于家乡大地上的普通荻花；倔强一生，到老白头。 （选自《思维与智慧》，有删改） 【必做题】 本文最后一段是否多余？为什么？ 【选做题】 1．根据上下文，将下面两个句子分别填入文章③⑥两段横线处，第③段应填（ ），第⑥段应填（ ）。 A荻花寒漫漫，鸥鸟暮群群。 B.萧萧江上荻花秋，做弄许多愁。 2．第②段中的画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？ 3．结合全文，简析荻花的精神品质。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册第二单元语文要素晨读晚练 2.8 在大自然中追寻亲人的化身【亲情散文之适当借物喻人】 （一）晨读美文 【课文要素】 借物喻人 借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感的写法。恰当地运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，可以大大增强文章的表现力和感染力。 例如，《落花生》中写道： 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 父亲把花生与桃子、石榴、苹果作了对比，说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着，父亲以花生喻人。闻明了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。这就是借物喻人的写法，借物是为了喻人。借物是手段，喻人才是目的。物的特点与人的品质，要有相似之处。 那么，怎样运用借物喻人的写法呢? 1.要根据人的品性选择恰当借用的事物，写出事物利于表现人品性的特征。要把事物的特征和人的品德、精神、思想、情感有机地联系起来，让人读了文章就能清楚地认识到本文要借物说明什么，要借物赞美怎样的人。 2.由物推人，感情真挚。借物喻人，重点在写人。要用物与人的相似点把二者巧妙地联系起来，达到“喻人”的目的。这样借助具体事物抒发情感，不空洞说教，可以使要表达的情感有所依附，生动形象，容易引起读者共鸣，增强文章的表现力和感染力。 又如，《荷叶·母亲》是一篇借物喻人、托荷叶赞母亲的散文诗。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起红莲，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花,把我比喻成了红莲，而母亲是荷叶，生动形象。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。”在散文后简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。 【美文美读】 任务：《》最后一段说“这一缕花香伴随了我的整个童年”，让人想到了《秋天的怀念》。两篇文章中的花都对作者有着重要意义，读后请你谈谈二者的相似之处。 那一缕花香，绽放在思念里 ①早春，当一缕微风带着淡淡的花香拂过我的脸颊时，我便知道，是迎春花开了。 ②迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上。每年早春，那红砖砌起的墙上都会绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气。而平瓦房的主人总是看着这一切，乐呵呵地折下几根枝条送给驻足欣赏的老乡，让整个村子都弥漫着淡淡的芳香，很快就使村庄从寒冬的冷寂中复苏了。 ③待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着“太爷爷——”。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头： “俺孙子、孙媳孝顺呐！”尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。 ④迎春花开后不久，院子里的樱桃树、柿子树也接连开了花。一时间，淡粉、金黄、橙红鲜绿交织，表妹、小姑，还有村里的很多孩子都跑来看，本来只有我和太爷爷两人的小院霎时生动起来。太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌。太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画。 ⑤但过不了多久，小院就又安静下来了。村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去“过大沟”。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去，抓过一顶宽大的草帽，骑着它经过一间间平瓦房，一张张贴好的门神画像，一排排飞舞的萝卜旗，出了巷子，出了村庄。我坐在后面，看着太爷爷起伏的后背，他藏蓝布衣下瘦瘦的身躯似经风吹日晒已不堪重负，但是他蹬脚踏板的双脚却格外有力，几乎看不出他已是个七十多岁的老人。骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：“过大沟喽——坐稳噢！”我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣。最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。 ⑥这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年。2013年冬天，寒风呼啸，母亲突然对我说：“我们去看太爷爷吧。”我欢喜地点头，很快穿戴好，奔向楼下，却没有瞥见母亲眼底的一抹忧伤。到了老家，我跟着一队头缠白布条的人缓缓地走，恍惚中又回到从前。 ⑦又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，微风拂过，送来一阵淡淡的清香。这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年，而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去。 【归纳总结】 两篇文章都借物喻人。 《那一缕花香，绽放在思念里》中“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。②在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相处的时光中，感受到太爷爷对“我”的爱。③“花香”是太爷爷积极乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。（写出其中两点即可） 《秋天的怀念》中“菊花”象征着母亲坚强、高洁的品格，也象征着母亲对“我”活出人生活更精彩的期望，烘托母亲的形象，寄托“我”对母亲的怀念。 （二）晚练读写 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 报岁兰 林清玄 ①花市摆出了一长排的报岁兰，一小部分正在盛开，大部分是结着花苞，等待年风一吹，同时开放。 ②报岁兰有一种极特别的香气，那香轻轻细细的，但能在空气中流荡很久，所以在乡下有一个比较土的名字叫“香水兰”，因为它总是在过年的时候开，又叫做“年兰”，在乡下，“年兰”和“年柑”一样，是家家都有的。 ③童年时代，每到过年，我们祖宅的大厅里，总会摆几盆报岁兰和水仙，浅黄浅红的报岁兰和鲜嫩鲜白的水仙，一旦贴上红色对联，就成为一个色彩丰富的年景了。 ④我们家的报岁兰和水仙花都是父亲亲手培植的，父亲虽是乡下平凡的农夫，但他对种植作物似乎有天生的特殊才能，只要是他想种的作物很少有不成功的。父亲在世的时候，我们家的农田经营非常多元，他种了稻子、甘蔗、香蕉、竹子、槟榔、椰子、莲雾、橘子、柠檬、番薯乃至青菜。中年以后，他还开辟了一个占地达四百亩的林场，对于作物的习性可以说了如指掌。 ⑤我小学六年级的时候，父亲不知从哪里知道了种花可以赚钱，在我们家的后院开辟了一个很大的花园，努力地培育两种花，一种是兰花，一种是玫瑰花。那时父亲对花卉的热爱到了着迷的程度，经常看花卉的书籍到深夜，自己研究花的育种，有一年他种出了一种“黑色玫瑰”，兴奋非常，那玫瑰虽不是纯黑色，但它如深紫色的绒布，接近于黑的程度。 ⑥对于兰花，他的心得更多。我们家种兰花的竹架占地两百多平，一盆盆兰花吊在竹架下，父亲每天下田前和下田以后都待在他的兰花园里。田地收成后的余暇，他就带着一把小铲子独自到深山去，找寻那些野生的兰花，偶有收获，总是欢喜若狂。 ⑦在爱花种花方面，我们兄弟都深爱父亲的影响，是由于幼年开始就常随父亲在花园中整理花圃的缘故。但是在记忆里，父亲从未因种花而得到什么利润，倒是把兰花的幼根时常送给朋友，或者用野生兰花和朋友交换品种，我们家的报岁兰就是朋友和他交换得来的。 ⑧父亲生前最喜欢的兰花有三种：一是报岁兰，一是素心兰，一是羊角兰。他种了不少名贵的兰花，为何独爱这三种兰花呢？记得有一次他对我说：“有很多兰花很鲜艳很美，可是看久了就俗气；有一些兰花是因为少而名贵，其实没什么特色；像报岁、素心、羊角虽然颜色单纯，算是普通的兰花，可是它朴素，带一点喜气，是兰花里面最亲切的。” ⑨父亲的意思仿佛是说：朴素、喜乐、亲切是人生最可贵的特质。这些特质也是他人生里经常再现出来的特色。 ⑩中学的时候，我们家搬到新家，新家是在热闹的街上，既没有前庭，也没有后院，父亲却在四楼顶楼搭了竹架，继续种花。我记得搬家的那几天，父亲不让工人动他的花，他亲自把花放在两轮板车上，一趟一趟拉到新家，因为他担心工人一个不小心，会把他钟爱的花折坏了。 ⑪搬家以后，父亲的生活步调并没有改变，他还是每天骑他的老爷脚踏车到田里去，每天晨起则在屋顶平台上整理他的花圃，虽然阳台缺少地气，父亲的花卉还是种得非常的美，尤其是报岁兰，一年一年地开。 ⑫报岁兰要开的那一段时间，差不多是学校里放寒假的时候，我从小就在外求学，只是寒暑假才有时间回乡陪伴父亲，报岁兰要开的那一段日子，我几乎早晚都陪父亲整理花园。有时父子忙了半天也没说什么话，父亲会突然冒出一句：“唉！报岁兰又要开了，时间真是快呀！”父亲是生性乐观的人，他极少在谈话里用感叹语气，所以我每听到这里就感慨极深，好像触动了时间的某一个枢纽，使人对成长感到一种警觉。 ⑬报岁兰真是准时的一种花，好像不过年它就不开，而它一开就是一年已经过去了；新年过后不久，报岁兰又在时间中凋落。这样的花，它的生命好像只有一个特定的任务，就是告诉人：“年到了，时间真是快呀！”人的一生中，无常还不是那么迫人的，可是像报岁兰，一年的开放就是一个鲜明的无常，虽然它带着朴素的颜色、喜乐的节气和亲切的花香同时来到，在过完新年的时候，还是掩不住它的惆怅。 ⑭就像父亲，他的音容笑貌时时从我的心里映现出来，我在远方想起他的时候，这种映现一如他生前的样子，可是他已经不在这个世上了。我知道，我忆念的父亲的容颜虽然相同，其实忆念的本身已经不同了。就如同报岁兰老的凋谢，新的开起，样子、香味、颜色没什么不同，其实中间已经过了整整的一年。偶然路过花市，看到报岁兰，想到父亲种植的报岁兰，今年那些兰花一样地开，还是要摆在贴了红色春联的祖厅。唯一不同的是祖厅的神案上多了父亲的牌位，墙上多了父亲的遗照，我们失去了最敬爱的父亲。这样想时，报岁兰的颜色与香味中带着一种悲切的气息：唉！报岁兰又开了，时间真是快呀！ 【必做题】 文章以“报岁兰”为题，有什么妙处？请简要分析。 【答案】 报岁兰是是贯穿全文的线索，全文描写的对象和主要内容；以物喻人，报岁兰是父亲的象征，突出了对父亲的怀念这一文章的主旨。 【解析】 本题考查标题作用。 根据第①段“花市摆出了一长排的报岁兰，一小部分正在盛开”、第②段“报岁兰有一种极特别的香气，那香轻轻细细的”、第③段“童年时代，每到过年，我们祖宅的大厅里，总会摆几盆报岁兰”、第⑫段“报岁兰要开的那一段时间，差不多是学校里放寒假的时候，我从小就在外求学，只是寒暑假才有时间回乡陪伴父亲，报岁兰要开的那一段日子，我几乎早晚都陪父亲整理花园”、第⑬段“报岁兰真是准时的一种花，好像不过年它就不开，而它一开就是一年已经过去了”等句子可知，在文本的多处段落都写了报岁兰，据此可知，报岁兰是贯穿全文的线索，是全文描写主要对象； 根据第⑭段“就像父亲，他的音容笑貌时时从我的心里映现出来，我在远方想起他的时候，这种映现一如他生前的样子，可是他已经不在这个世上了。我知道，我忆念的父亲的容颜虽然相同，其实忆念的本身已经不同了。就如同报岁兰老的凋谢，新的开起，样子、香味、颜色没什么不同，其实中间已经过了整整的一年”可知，报岁兰是父亲的象征，作者是借物喻人，表达了对父亲的思念之情； 根据第⑭段“唯一不同的是祖厅的神案上多了父亲的牌位，墙上多了父亲的遗照，我们失去了最敬爱的父亲。这样想时，报岁兰的颜色与香味中带着一种悲切的气息”可知，作者借花寄托思念之情，突出了对父亲的怀念这一文章的主旨。 【选做题】 1．本文围绕“报岁兰”写了父亲爱花、种花的哪些经历？请简要概括。 【答案】 ①父亲爱花到了痴迷的状态，看花卉的书籍到深夜，还自己研究花种。②搬家的时候，不让工人动自己的花，怕工人折断了自己的花，自己一车车拉回家。③每天晨起的时候整理花圃，在报岁兰开放的季节，几乎整天忙碌在花园里（答出两点即可）。 【解析】 本题考查概括能力 根据第⑤段“那时父亲对花卉的热爱到了着迷的程度，经常看花卉的书籍到深夜，自己研究花的育种，有一年他种出了一种‘黑色玫瑰’，兴奋非常，那玫瑰虽不是纯黑色，但它如深紫色的绒布，接近于黑的程度”可知，父亲痴迷于花卉，时常熬夜阅读有关花卉的书籍，并且还自己研究花种，培育新的花卉品种； 根据第⑩段“中学的时候，我们家搬到新家，新家是在热闹的街上，既没有前庭，也没有后院，父亲却在四楼顶楼搭了竹架，继续种花。我记得搬家的那几天，父亲不让工人动他的花，他亲自把花放在两轮板车上，一趟一趟拉到新家，因为他担心工人一个不小心，会把他钟爱的花折坏了”可知，在搬家的时候，父亲亲力亲为，不让工人动自己的花，怕工人折断了自己的花； 根据第⑪段“搬家以后，父亲的生活步调并没有改变，他还是每天骑他的老爷脚踏车到田里去，每天晨起则在屋顶平台上整理他的花圃”、第⑫段“报岁兰要开的那一段日子，我几乎早晚都陪父亲整理花园”可知，父亲每天晨起的时候在屋顶平台上整理花圃，在报岁兰开放的那一段日子，几乎整天在花园里忙碌。 2．通观全文，文中父亲是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 【答案】 ①勤劳而智慧：每天晨起的时候整理花圃，在报岁兰开放的季节，几乎整天忙碌在花园里；开辟了一个占地达四百甲的林场；自己研究花的育种，种出了一种“黑色玫瑰”。②淡泊名利：把幼根送给朋友，未从种花中得到什么利润。③性情高雅：喜欢花，翻阅种花的书籍。④朴素亲切：兰花的气质，朴素、喜乐、亲切是他人生最可贵的特质。（答出两点即可） 【解析】 本题考查人物形象的把握。 根据第④段“中年以后，他还开辟了一个占地达四百亩的林场，对于作物的习性可以说了如指掌”、第⑤段“那时父亲对花卉的热爱到了着迷的程度，经常看花卉的书籍到深夜，自己研究花的育种，有一年他种出了一种‘黑色玫瑰’”、第⑥段“对于兰花，他的心得更多。我们家种兰花的竹架占地两百多平，一盆盆兰花吊在竹架下，父亲每天下田前和下田以后都待在他的兰花园里”和第⑾段“搬家以后，父亲的生活步调并没有改变，他还是每天骑他的老爷脚踏车到田里去，每天晨起则在屋顶平台上整理他的花圃”可知，每天晨起的时候整理花圃，在报岁兰开放的季节，几乎整天忙碌在花园里；自己研究花的育种，种出了一种“黑色玫瑰”。据此可知，父亲的时间都花在照顾报岁兰的身上，从早到到晚。并且还研究花的育种，种出了一种“黑色玫瑰”，由此可知，父亲是一个勤劳并有智慧的人； 根据第⑦段“在爱花种花方面，我们兄弟都深爱父亲的影响，是由于幼年开始就常随父亲在花园中整理花圃的缘故。但是在记忆里，父亲从未因种花而得到什么利润，倒是把兰花的幼根时常送给朋友，或者用野生兰花和朋友交换品种，我们家的报岁兰就是朋友和他交换得来的”可知，父亲把幼根送给朋友，未从种花中得到什么利润。父亲把养花当作爱好，不把花当作挣钱的工具，据此可知父亲淡泊名利； 根据第⑤段“那时父亲对花卉的热爱到了着迷的程度，经常看花卉的书籍到深夜”可知，父亲是一个农民，竟然喜欢花，为了培育出优良的花，翻阅种花的书籍进行学习，据此可得出父亲志趣高雅、勤奋好学； 根据第⑬段“人的一生中，无常还不是那么迫人的，可是像报岁兰，一年的开放就是一个鲜明的无常，虽然它带着朴素的颜色、喜乐的节气和亲切的花香同时来到，在过完新年的时候，还是掩不住它的惆怅”第⑧段“像报岁、素心、羊角虽然颜色单纯，算是普通的兰花，可是它朴素，带一点喜气，是兰花里面最亲切的”可知，作者表面写出兰花，实则写父亲的品质就像报岁兰的气质。据此得出：父亲质朴、乐观、为人亲切和善； 3．谈谈你对文章最后“唉！报岁兰又开了，时间真是快呀！”这句话的理解。 【答案】 作者就是在目睹报岁兰一年一度的开放中，从幼年走入中年，花开说明旧的一年已经逝去，作者内心充满了遗憾和焦虑。这句话是对父亲语言的化用，正是时间带走了自的父亲，话里含着对父亲的深切思念。 【解析】 本题考查对句子的理解。根据第⑤段“我小学六年级的时候……”、第⑩段“中学的时候，我们家搬到新家，新家是在热闹的街上……”、第⑬段“报岁兰真是准时的一种花，好像不过年它就不开，而它一开就是一年已经过去了；新年过后不久，报岁兰又在时间中凋落”可知，作者从小学，到初中，到长大。见证了报岁兰每一年的开放，花开一次，说明旧的一年已经逝去，“我”长大了，父亲也渐渐的老了； 根据“这样的花，它的生命好像只有一个特定的任务，就是告诉人：‘年到了，时间真是快呀！’人的一生中，无常还不是那么迫人的，可是像报岁兰，一年的开放就是一个鲜明的无常，虽然它带着朴素的颜色、喜乐的节气和亲切的花香同时来到，在过完新年的时候，还是掩不住它的惆怅”可知，作者写看到报岁兰的惆怅，实际是抒发自己的惆怅，他在惆怅父亲在渐渐地老去； 根据第⑫段“有时父子忙了半天也没说什么话，父亲会突然冒出一句：‘唉！报岁兰又要开了，时间真是快呀！’”可知，这里引用父亲的话，点明时光流逝，带走了“我”最亲爱的父亲。选文以该句结尾，抒发了作者对父亲的深切思念之情，点明主旨，深化文章中心。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 荻花开，乡愁来 邓荣河 ①荻，一种多年生植物，大多生长于岗坡湿地。故乡有一方池塘，池塘边就长满了荻。每逢荻花盛开时节，远远望去，白茫茫一片，很是壮观。 ②“荻花风起秋波冷，独拥檀心窥晓镜。”荻草尽管春日萌发，夏日茁壮，但大都在暮秋盛开。北方的霜露来得早，很多花草在风刀霜剑的摧残下，早早地就溃不成军，不是奄奄一息，就是茎秆萎蔫。唯有生命力旺盛的荻，迎着风霜，愈战愈勇。暮秋时节，尽管荻的叶身也见了片片枯黄，但一簇簇的荻花，却开得热烈而又奔放。那荻花晶莹中透着一种光泽，在阳光的映照下闪闪发亮。成片的荻花随风起伏，简直就是一片白色的海洋。 ③“_____________________，_____________________。”爱鸟、护鸟是家乡人的老传统，再加上环境适宜，白色的荻花丛中经常能见到一些鸥鸟飞舞。每每接近黄昏，西天晚霞烈烈，池边荻花团团，耳畔鸟鸣啾啾，简直就是一幅多元的立体画卷。每年暮秋，常常会有很多城里人来观赏荻花。小小的荻花不仅令城里人大开眼界，同时也为家乡人增添了不少额外的收入，成为家乡人一个新的创收点。无论是获草编织的小蒲团，还是茎秆制作的小鸟笼，都是观光者的抢手货。 ④记忆中，每年的获花开放时节，也是乡下老父亲老母亲最忙碌的日子。除去农作物收种，一有空闲，老父亲总会推着独轮车来到池塘边，去砍那些日渐枯黄的荻。运回家，老母亲便细细地去掉每根获的叶子和花束，只留下直直的茎秆，堆放在一边。等那些荻草茎秆积攒的差不多了，老母亲便会在老父亲的协助下编织席箔。一张张席箔编织成了，老母亲便开始用那席箔晾晒棉花、花生、红枣。每年立冬前后，母亲总会想方设法给我们邮寄些红枣。小女儿说，那枣儿特别香甜，和在超市购买的大不一样。我想，这大概与在用获草茎秆制作的席箔上晾晒有关，甜甜的枣儿，无形中也吸纳了荻的清纯。 ⑤另外，用盛开的荻花捆扎一把把小笤帚，也是老母亲每年暮秋的必修课。待到荻花开了，老母亲便会经常携着个小竹筐，拿着剪刀去剪那些荻花的穗头。回到家把荻花屑拍打干净，然后捆扎成一把把笤帚，分送给我和弟弟。还别说，荻花穗做成的笤帚不仅轻巧，而且特别好用，地板上的任何碎屑都可以清扫干净。 ⑥“_____________________，_____________________。”在我国的古典诗词中，荻花往往与离愁相连。对此，我有切身的感受。记得我刚参加工作那年，是在一个暮秋。临出门了，虽然我已成年，但老母亲仍像对待孩子般执意要把我送出家门，且一直送到了池塘旁的大路边。在我挥手告别的一刹那，我突然发现，老母亲的白发不知不觉间竟增添了那么多。根根素白，束来晶莹，与身边的荻花无异。 ⑦突然间，我的脑海里冒出了这样一个念头——辛劳了大半辈子的老母亲，其实也是一株荻花，一株植根于家乡大地上的普通荻花；倔强一生，到老白头。 （选自《思维与智慧》，有删改） 【必做题】 本文最后一段是否多余？为什么？ 【答案】 不多余。最后一段借物喻人，借荻花瓣美母亲勤劳能干、甘于奉献的品质，表达了作者对家乡、对母亲的思念，深化了文章的主旨。 【解析】 本题考查尾段作用的分析。 首先，表明观点，不多余。其次，结合文章内容阐释理由。由“辛劳了大半辈子的老母亲，其实也是一株荻花”可知，这里采用借物喻人的手法，将母亲比作荻花。再结合第④段“等那些荻草茎秆积攒的差不多了，老母亲便会在老父亲的协助下编织席箔。一张张席箔编织成了，老母亲便开始用那席箔晾晒棉花、花生、红枣”和第⑤段“另外，用盛开的荻花捆扎一把把小笤帚，也是老母亲每年暮秋的必修课”以及第⑥段“临出门了，虽然我已成年，但老母亲仍像对待孩子般执意要把我送出家门，且一直送到了池塘旁的大路边”可知，表达了对母亲勤劳朴实、无私奉献的赞美，同时结合第⑥段“在我国的古典诗词中，荻花往往与离愁相连。对此，我有切身的感受”可知，也表达了“我”对家人的浓浓思念之情，从而突显文章主旨。 【选做题】 1．根据上下文，将下面两个句子分别填入文章③⑥两段横线处，第③段应填（ ），第⑥段应填（ ）。 A荻花寒漫漫，鸥鸟暮群群。 B.萧萧江上荻花秋，做弄许多愁。 【答案】 ①. A ②. B 【解析】 本题考查对文章内容的理解与填写句子。 A句“荻花寒漫漫，鸭鸟暮群群”与第③段中“爱鸟、护鸟”衔接紧密；B句“萧萧江上获花秋，做弄许多愁”与第⑥段中“获花往往与离愁相连”衔接紧密。故第③段应填A，第⑥段应填B。 2．第②段中的画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？ 【答案】 运用侧面描写，通过描写其他花草的“溃不成军”“奄奄一息”，侧面突出荻花的生命力顽强，表达了作者对荻花的喜爱之情。 【解析】 本题考查描写手法及作用的分析。 画线句子写的对象是“很多花草”，描写这些花草在风霜摧残下“不是奄奄一息，就是茎秆萎蔫”，这是侧面描写，再结合第②段“唯有生命力旺盛的荻，迎着风霜，愈战愈勇”可知，这样与荻花形成更鲜明的对比，突出荻花旺盛的生命力，也表达了对它的赞美与喜爱之情。 3．结合全文，简析荻花的精神品质。 【答案】 示例：①荻花生命力顽强，不怕风霜的摧残，愈挫愈勇。②荻花热烈而又奔放，晶莹中透着光泽，闪闪发亮；③荻花无私奉献，全身是宝，为乡亲们作出了贡献。 【解析】 本题考查对文章内容的理解与概括。 由第②段“唯有生命力旺盛的荻，迎着风霜，愈战愈勇”可知，荻花生命力顽强，不怕风霜的摧残，愈挫愈勇。由第②段“但一簇簇的荻花，却开得热烈而又奔放。那荻花晶莹中透着一种光泽，在阳光的映照下闪闪发亮”可知，荻花热烈而又奔放，晶莹中透着光泽，闪闪发亮。由第③段“小小的荻花不仅令城里人大开眼界，同时也为家乡人增添了不少额外的收入，成为家乡人一个新的创收点。无论是获草编织的小蒲团，还是茎秆制作的小鸟笼，都是观光者的抢手货”可知，荻花无私奉献，全身是宝，为乡亲们作出了贡献。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$