2.2声音的特性 --2024-2025学年鲁科版物理八年级上册

第二节 声音的特性 探究影响声音强弱的因素 实验器材：音叉、乒乓球、细线、铁架台 实验步骤：见课本44页 实验中一听声音、二观察乒乓球弹起情况。 进行比较分析，总结结论： 一、 响度 实验与观察 用力敲音叉比轻敲音叉产生的声音强，兵乓球被弹开的幅度也更大。 推理： 说明用不同的力敲击时，音叉的振幅不同，声音的强弱不同。 2 1. 概念：声音的强弱可以用响度来衡量。 即： 声音的强弱叫作响度。 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 2.物理学中用振幅描述物体振动的幅度，发声体的振幅越大，发出声音的响度就越大。 响度的大小还与距声源的距离有关，同一声音离声源越近，响度越大。 一、 响度 探究影响声音高低的因素 实验器材：钢尺 实验步骤：见课本44页 实验中一听声音、二观察伸出桌面的长短、振动快慢。进行比较分析，总结结论： 二、音调 实验与观察 钢尺深处桌面的长度不同，振动的快慢不同，发出声音的高低就不同。 4 二、音调 1.定义： 物理学中，把声音的高低叫作音调。 2.物体振动的快慢决定着音调的高低。 3. 频率：物理学中用每秒振动的次数——频率来描述震动的快慢。 振动快频率高，振动慢频率低 频率用“ f ”表示，单位 ：赫兹(Hz),简称 赫。 4. 频率决定着音调的高低。频率高则音调高‘频率低则音调低。 把不同频率的音叉发出的声音信号输入示波器，可以观察到：频率高的声音波形密集一些，频率低的声音波形比较稀疏。 在唱歌曲《青藏高原》时 ，为什么许多人唱到最后一句“高原”的“高”就唱不上去了呢？ 思考与讨论 许多人声带的振动频率不够高 “闻其声知其人” 发声体的材料、结构不同，音色也就不同。 胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，我们也可以分辨出来。就是因为它们的音色不同，不同的发声体，发出的声音各有特色。 因此通过音色可以区分出不同物体的发音。 三、音色 声音的品质（音品、音质） 8 音叉 钢琴 长笛 不同乐器发出音调相同的声音，其波形疏密程度是相同的（频率相同），只是波的形状不同（音色不同）。 比较各波形有何异同。 挑战自我： 1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？  （1）对不起，请您讲话声音高一点（   ） （2）李宁唱歌的声音真好听（     ）  （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（    )   响度 音色 音调 挑战自我： 2．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（ ） A．男歌手的响度大，女歌手的音调高 B．男歌手的响度大，女歌手的音调低 C．男歌手的音调高，女歌手的响度大　 D．他们的响度一样大 A 挑战自我： 3.下列四个句子： ①这首歌调太高，我唱不上去； ②引吭高歌； ③她是唱高音的； ④请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是：（     ) cA．①②      B．②④ C．①③     D．③④ C 4. 在听熟人打来的电话时，容易听出对方是谁，其原因是不同的人讲话时声音的（ ） A. 音调不同 B. 频率不同 C. 音色不同 D. 响度不同 C 14 学以致用 你知道水瓶琴是怎么回事吗？ 谢 谢 $$