精品解析：江苏省连云港市2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题

七年级新生素养检测 语文课程 （考试时间：120分钟 分值：100分） 温馨提示： 请将学校、班级、姓名填写在试卷与答题纸相应的位置上；本试卷分“积累•运用”“阅读·理解”“表达•交流”3个部分，共18题，共6页；请在答题纸上作答，合理安排答题时间。 一、积累·运用（30分） 班级开展“走近文学”主题学习，同学们积极参与。 （一） 1. 阅读下面的语段，完成相关任务。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的quán（ ）释，一个民族的文学，是这个民族的历史。优秀的文学作品，传达着人类的chōng（ ）憬和理想，凝聚着人类美好的感情和càn（ ）烂的智慧。通过阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人___________、___________、___________的极为重要的途jìng（ ）。这已经成为很多人的共识。 （赵丽宏《为你打开一扇门》有删改） （1）根据拼音写汉字。 （2）为下列加点字选择正确读音，用“√”标出。 凝聚（nín níng） 潜移默化（qián qiǎn） （3）画波浪线的句子是病句，请将修改后正确的句子写下来。 （4）填入横线上最恰当的一项是（ ） A. 提高修养 增长知识 丰富情感 B. 增长知识 提高修养 丰富情感 C. 丰富情感 增长知识 提高修养 D. 提高修养 丰富情感 增长知识 （5）“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。”结合自己阅读过的名著，谈谈阅读文学作品的收获。 （二） 温故而知新，让我们一起回顾小学时学习过的内容吧！相信你会有新的收获。（16分） 2. 下列文学文化常识正确的一项是（ ） A. “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”出自《乐府诗集》，运用了以景衬情的手法，写出了男子年少从军年老归来的伤感。 B. “门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”出自范仲淹的《浣溪沙》，作者运用典故，表达了自己不因年华流逝而自怨自艾的豁达胸襟。 C. “盈盈一水间，脉脉不得语。”出自《古诗十九首》，借《白蛇传奇》中的传说表达了夫妇间的离情别意，也或者是相思而不可得的愁绪。 D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”出自曹操的《观沧海》，运用了想象和夸张的手法，表达了作者宽阔的胸襟和博大的志向。 3. 小华性情孤傲很难与同学合作，如果让你用一句诗来劝他，下列选项中最合适的是（ ） A. 欲除烦恼须无我，历尽艰难好做人。 B. 一花独放不是春，万紫千红春满园。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 学似为山勤积累，理于观水悟循环。 4. 语文课上开展“古诗中的四季”专题活动，请你和大家一起参加活动并完成练习。 季节 诗句 作者及出处 春季 ①随风潜入夜，_________________。 ②_________________，一枝红杏出墙来。 杜甫《春夜喜雨》 叶绍翁《游园不值》 夏季 ③小荷才露尖尖角，_________________ ④_________________，清风半夜鸣蝉。 杨万里《小池》 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 秋季 ⑤_________________，清泉石上流。 ⑥可怜九月初三夜，_________________。 王维《山居秋暝》 白居易《暮江吟》 冬季 ⑦千山鸟飞绝，_________________。 ⑧忽如一夜春风来，__________________。 柳宗元《江雪》 岑参《白雪歌送武判官归京》 （1）在横线上填写相应的诗文名句。 （2）下列诗句中与秋季不相关的选项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 C. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 D. 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （3）你最喜欢古诗里的哪个季节？请结合你积累的诗句说说理由。 二、阅读·理解（40分） （一）文言文阅读（8分） 请阅读下列文言文，完成下面小题。 王冕求学 王冕七八岁时，父命牧牛垄上。尝窃入学舍，听诸生诵。已，忘其牛。或牵牛来，责蹊①田。父怒挞之。母曰：“儿痴若此，盍听其所为？”因去依僧寺，夜潜出，坐佛膝上，执策②映长明灯，读之达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬③若不见。安阳韩性④闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑤。 （选自《宋学士文集》） 【注释】①蹊：践踏。②策：通“册”。③恬：心神安适。④韩性：绍兴人，大学者。⑤通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。 5. 下列加点字与“尝窃入学舍”一句中“尝”字意思不同的一项是（ ） A. 王戎七岁，尝与诸小儿游。（出自《王戎识李》） B. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学（出自《劝学》） C. 绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。（出自《清平乐》） D. 尝闻此中险，今我方独往。（出自《出入太行路》） 6. 与文中画横线句子意思一致的选项是（ ） A 这孩子想读书都想得痴了，怎么能由着他呢？ B. 这孩子想读书都想得痴了，为什么不能由着他呢？ C. 这孩子想读书这样入迷，为什么要由着他呢？ D. 这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？ 7. 结合文章说说你从王冕身上学到哪些优秀的品质。 （二）名著阅读（9分） 在名著阅读课上，同学们以“打虎英雄武松”为专题展开讨论并制作了思维导图，请你参与讨论并完成下面小题。 【甲】 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫急要挣扎，早没了气力。武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松宽！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。 （节选自《水浒传》第二十三回） 乙】 以武松为事件中心的思维导图。 8. 请点评甲文中加点词语在塑造人物性格方面的作用。 9. 补充完成思维导图的内容，你最喜欢武松身上的哪种品质，说出理由。 10. 《水浒传》中还塑造了其他“打虎英雄”的形象，你还知道有谁？请简述人物与情节。 （三）实用类文本阅读（9分） 语文实践课，围绕“健康生活”这一主题，阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 大豆及其制品种类多样、营养丰富，可提供优质蛋白质、不饱和脂肪酸、钙、钾、维生素E等，适合所有人群食用。常吃大豆及其制品对儿童生长发育有益，可降低成年人心血管疾病、乳腺癌等发病风险，还有助于延缓老年人肌肉衰减。建议成年人平均每天摄入15～25克大豆或相当量的大豆制品。 （摘编自光明网2024年5月23日） 材料二： 11～13岁学龄儿童能量需要水平 第一层 谷薯类食物 每天摄入谷类225～250g，其中包含全谷物和杂豆类30～70g；每天摄入薯类25～50g。 第二层 蔬菜、水果类食物 每天蔬菜摄入量400～450g，水果200～300g。 第三层 鱼、禽、肉、蛋等动物性食物 每天摄入畜禽肉50g，水产品50g，蛋类40～50g。 第四层 奶类、大豆和坚果 每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。每周摄入大豆105g，其他豆制品摄入量需按蛋白质含量与大豆进行折算。每周摄入坚果50～70g。 第五层 烹调油和盐 每天食盐摄入量不要超过5g，烹调油摄入量为25～30g。 （摘自《中国学龄儿童膳食指南》） 材料三： 筛选清洗后的大豆，用水浸泡几个小时，使大豆充分吸水膨胀。将浸泡后的大豆加水研磨成豆浆。将磨成的生豆浆煮成熟豆浆。用纱布或专用设备进行过滤，去除豆渣。也可以在磨浆后先进行过滤，再将生豆浆煮熟。先煮熟再过滤被称为熟浆工艺，先过滤再煮熟被称为生浆工艺。有研究人员曾以多个大豆品种为原料，分别采用生浆工艺和熟浆工艺制作豆腐，结果表明，熟浆工艺能更好地保留大豆中的营养成分，而且豆腐的出品率及品质特．性也比生浆工艺要好。将凝固剂缓慢加到煮好的豆浆中，边加边搅拌，豆浆会慢慢凝结成豆腐花。将豆腐花放入铺好纱布的豆腐模具中，把纱布裹好，上面放上重物或使用其他方式加压，压出里面的水，豆腐就压制成型了。 （摘编自中国科学技术馆公众号2023年12月28日） 11. 根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 大豆及其制品种类多样、营养丰富，适合所有人群食用，常吃大豆及其制品对儿童生长发育有益，我们要尽可能多地摄入。 B. 根据《中国学龄儿童膳食指南》，多样化饮食主要包括谷薯类、蔬菜水果、动物性食物、以及奶类、大豆和坚果等四类食物。 C. 学龄儿童每天仅需摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品，每周摄入大豆或其他豆制品105g，每周摄入坚果50～70g即可。 D. 实验表明，无论用哪个大豆品种作为原料，无论采用哪种工艺对豆腐的营养成分、出品率及其品质特性都没有影响。 12. 班级同学想要自己搭配一下早餐，请根据材料给他两点建议。 13. 班级同学对如何制作豆腐产生了兴趣，根据材料三，请你写出豆腐制作的操作步骤。 浸泡→____________→____________→____________→____________→入模压重 （四）文学类文本阅读（14分） 阅读下面这篇散文，完成下面小题。 我的奶奶 ①奶奶房氏，1915年出生于临泽贫民家庭，14岁时母亲病逝，她带4岁幼弟投奔川青乡下当私塾先生的堂兄，给他家种菜，做家务事带小孩等，寄人篱下。21岁时经我姨奶奶介绍嫁给了我爷爷。 ②爷爷是文人，擅长吟诗作对，据说县城都没有对手。但成分问题让他在那个年代几乎成了废人，被迫跟人到上海做生意。等着这个文弱书生的，除了亏空以致后来在饥寒交迫中患黄肿病活活饿死，还能有什么。 ③一大家子的吃穿用度都落到了奶奶身上。每天睁开眼就有几张嗷嗷待哺的小嘴巴，还有担惊受怕的各种批斗。奶奶，这位心灵手巧的女性，表现了极其强悍的能力。每天早上三点起床，做完家务事，料理好孩子，还要钉完两只大鞋底换钱，真可谓千针万线！ ④奶奶能干，能做整桌酒席，缝普通衣鞋。头脑还灵活，家里最困难的时候，她去集市上买来小鱼，斩成鱼丸，炸得酥脆，就在老屋的临街门口叫卖，居然生意很好，孩子们的嘴上也有了油水。 ⑤奶奶手脚快，做事利落。每逢端午，她一大早就买来粽叶，浸泡在澡桶里，粽叶碧绿肥大，散发着清幽的香气。奶奶拈起它们，裹了雪白的米、赤红的豆或老腊肉，用麻线裹成三角或四方形，玲珑可爱。粽子在炉子上的锅里咕嘟咕嘟之后，成为我们舌尖上散不去的记忆。 ⑥后来父亲知青下放，考上大学后在外读书。妈妈需要下田劳作，奶奶就承担了带我的责任。她对我的偏心是显而易见的。我趴在桌子上看书写字，奶奶要称赞。一夜不需要把尿，也要被津津乐道。家里两口锅，长得很像，有一次奶奶把锅盖盖错了，我扶着凳子蹒跚地过来，嘴里嗯嗯地说着，手指着锅。奶奶一看，乐开了怀。这件事一直被她夸耀着，认为孙子这么“有心孔”，将来会有出息了。 ⑦等到我求学，工作在外，回家的次数少了。 ⑧没有电话，每次得知我回家，奶奶都要坐在临街的老屋里，整天格外出神地打量来往的行人。交通不便，我到家常常很晚了，习惯早睡的奶奶也要一直等着我。当我出现在她面前的时候，她照例舒展开笑容：“家来了？” ⑨奶奶不识字，不会写信，更不会抒情。看见孙子在眼前，舒展开的眉眼，简单的言语包含着奶奶整个晚年的幸福呢。 ⑩在孤寂的老屋里，在跌宕的一生的暮年，奶奶心头最重要的地方，实际上是我啊。 （改编自微信公众号“行者殷涛”《怀念奶奶》2024年4月5日） 14. 依据提示回答问题。 奶奶，这位心灵手巧的女性，表现了极其强悍的能力。 （1）说说“强悍”一词在这句话中的含义。____ （2）结合文章内容说说奶奶的强悍体现在哪些方面。____ 15. 用简洁的语言说说第②段内容对表现奶奶这个人物形象的作用。 16. 结合全文说说第⑩段中包含了作者怎样的情感。 17. 食物不仅提供营养，也承载着我们对生活的态度，对家人的情感。请你仿照例句，写出家庭生活中让你难忘的一种食物。 例句：粽子在炉子上的锅里咕嘟咕嘟之后，成为我们舌尖上散不去的记忆。 三、表达•交流（30分） 18. 作文 请以“这可真是妙”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己生活经历进行写作；②文中不得出现真实的校名、人名和地名；③不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级新生素养检测 语文课程 （考试时间：120分钟 分值：100分） 温馨提示： 请将学校、班级、姓名填写在试卷与答题纸相应的位置上；本试卷分“积累•运用”“阅读·理解”“表达•交流”3个部分，共18题，共6页；请在答题纸上作答，合理安排答题时间。 一、积累·运用（30分） 班级开展“走近文学”主题学习，同学们积极参与。 （一） 1. 阅读下面的语段，完成相关任务。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的quán（ ）释，一个民族的文学，是这个民族的历史。优秀的文学作品，传达着人类的chōng（ ）憬和理想，凝聚着人类美好的感情和càn（ ）烂的智慧。通过阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人___________、___________、___________的极为重要的途jìng（ ）。这已经成为很多人的共识。 （赵丽宏《为你打开一扇门》有删改） （1）根据拼音写汉字。 （2）为下列加点字选择正确读音，用“√”标出。 凝聚（nín níng） 潜移默化（qián qiǎn） （3）画波浪线的句子是病句，请将修改后正确的句子写下来。 （4）填入横线上最恰当的一项是（ ） A. 提高修养 增长知识 丰富情感 B. 增长知识 提高修养 丰富情感 C. 丰富情感 增长知识 提高修养 D. 提高修养 丰富情感 增长知识 （5）“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。”结合自己阅读过的名著，谈谈阅读文学作品的收获。 【答案】（1）诠释 憧憬 灿烂 途径 （2）níng qián （3）阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 （4）B （5）示例1：阅读《骑鹅旅行记》，跟随着尼尔斯在漫长艰险的旅途中，我能知晓当地的地理概况、风土人情以及历史知识；看到尼尔斯在旅途中，从一个缺乏同情心、不能善待动物的坏小孩变成一个懂事、听话、勇敢又有爱心的少年，我明白了只有历经磨难才能成长为人，成长中要克服自己的缺点，虚心向他人学习，要富于同情心，更加尊重自然、尊重生命。 示例2：阅读《小英雄雨来》，雨来给八路军送鸡毛信，和小伙伴们制造假地雷迷惑敌人，他完成了多项重要任务，在敌人的诱惑和威逼下，不为所动，视死如归，保守秘密。它让我们深刻体验到战争年代人民群众的不易与艰辛，从而更加珍惜现在的幸福生活。不论在哪一个时代我们都需要这样的不屈不挠、勇敢、机智、正直的英雄。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 诠释（quán shì）：说明，解释； 憧憬（chōng jǐng）：对某种事物的期待与向往； 灿烂（càn làn）：形容光彩鲜明夺目，还可以形容色彩灿烂，光辉灿烂。 途径（tú jìng）：路径。 小问2详解】 本题考查字音。 凝聚（níng jù）：气体由稀变浓或变成液体，聚集或积聚。 潜移默化（qián yí mò huà）：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 画线句子为缺少主语，应当去掉“通过”，即修改之后为：阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 【小问4详解】 本题考查词义辨析。 增长知识：通过学习、获取新信息或经验而导致知识量增加的过程。阅读文学作品最为直接的作用便是增加知识的储备； 提高修养：所谓“修养”指的是指理论、知识、艺术、思想等方面的综合水平，阅读文学作品在知识积累和增长的基础上，对于一个人的理论、思想产生潜移默化的影响； 丰富情感：阅读文学作品不仅仅是知识的增加，修养的提升，还能丰盈人的心灵，丰富人的情感。 因此“增长知识”是浅层和表层的，“提高修养”是在“增长知识”的基础上量变到质变的变化，“丰富情感”则是内在的深层次的影响。因此按照由浅入深的顺序来看，先增长知识，再提高修养，最后丰富情感； 故选B。 【小问5详解】 本题考查名著阅读启示。结合题干“阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”可知，应当从“文化”“知识”“智慧”“感情”等角度结合名著内容阐述阅读感受。开放性试题，言之成理即可。 示例：阅读《海底两万里》，跟随尼摩船长在奇幻的旅途中，我了解到了许多关于海洋、陆地、鱼类等等地理和生物知识，以及许多地方的风土人情。书中的尼摩船长驾驶鹦鹉螺号，引领我穿越了奇异的海洋，探索了深海的奥秘，激发了我对未知世界的好奇心和探索欲。让我明白，要不断去探索，不要惧怕冒险，很多事只有去看过才会知道其中的奥秘，而且在冒险中也会得到很多意想不到的精神和物质收获。 （二） 温故而知新，让我们一起回顾小学时学习过的内容吧！相信你会有新的收获。（16分） 2. 下列文学文化常识正确的一项是（ ） A. “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”出自《乐府诗集》，运用了以景衬情的手法，写出了男子年少从军年老归来的伤感。 B. “门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”出自范仲淹的《浣溪沙》，作者运用典故，表达了自己不因年华流逝而自怨自艾的豁达胸襟。 C. “盈盈一水间，脉脉不得语。”出自《古诗十九首》，借《白蛇传奇》中的传说表达了夫妇间的离情别意，也或者是相思而不可得的愁绪。 D. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”出自曹操的《观沧海》，运用了想象和夸张的手法，表达了作者宽阔的胸襟和博大的志向。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”并非出自《乐府诗集》，而是出自《诗经·小雅·采薇》； B.“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”并非出自范仲淹的《浣溪沙》，而是出自苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》； C.“盈盈一水间，脉脉不得语。”出自《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》，它描述的是牛郎和织女被银河阻隔，只能隔河相望，无法相聚的凄美爱情故事，而非《白蛇传奇》中的白素贞与许仙的传说； 故选D。 3. 小华性情孤傲很难与同学合作，如果让你用一句诗来劝他，下列选项中最合适的是（ ） A. 欲除烦恼须无我，历尽艰难好做人。 B. 一花独放不是春，万紫千红春满园。 C. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 D. 学似为山勤积累，理于观水悟循环。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名句的理解和劝说词。 A.“欲除烦恼须无我，历尽艰难好做人”意思是：想没有烦恼就先忘掉自己，历经艰险，才能更好地做人。这句诗表达了消除烦恼需要超越自我，经历困难才能更好地做人的道理，与合作无关； B.“一花独放不是春，万紫千红春满园”意思是：一支花盛开了不能说明春天到了，但是如果各种各样的花都争相盛开，那么很明显，春天来了。常比喻如果只有一个人、一个地区先进，不算是理想的效果。只有大家先进了才是好的。这是在讲合作的重要性，比较合适去劝小华； C.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，通常用以告诉人们要经过磨炼，才能有所成就与合作无关； D.“学似为山勤积累，理于观水悟循环”大概意思是：学习就像积土成山一样需要勤奋积累，道理就像观察水一样悟出循环的规律。强调勤奋积累和善于观察的重要性，与合作无关； 故选B。 4. 语文课上开展“古诗中的四季”专题活动，请你和大家一起参加活动并完成练习。 季节 诗句 作者及出处 春季 ①随风潜入夜，_________________ ②_________________，一枝红杏出墙来。 杜甫《春夜喜雨》 叶绍翁《游园不值》 夏季 ③小荷才露尖尖角，_________________。 ④_________________，清风半夜鸣蝉。 杨万里《小池》 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 秋季 ⑤_________________，清泉石上流。 ⑥可怜九月初三夜，_________________。 王维《山居秋暝》 白居易《暮江吟》 冬季 ⑦千山鸟飞绝，_________________。 ⑧忽如一夜春风来，__________________。 柳宗元《江雪》 岑参《白雪歌送武判官归京》 （1）在横线上填写相应的诗文名句。 （2）下列诗句中与秋季不相关的选项是（ ） A. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B. 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 C. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 D. 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （3）你最喜欢古诗里的哪个季节？请结合你积累的诗句说说理由。 【答案】（1）（1）润物细无声（2）满园春色关不住（3）早有蜻蜓立上头（4）明月别枝惊鹊（5）明月松间照（6）露似真珠月似弓（7）万径人踪灭（8）千树万树梨花开 （2）D （3）示例：我最喜欢古诗词中冬季，喜欢冬季中的梅花独树一帜的品格。如诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中梅花与白雪各有千秋的美只有在冬季才能有，因此我钟爱古诗词中的冬季。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：润、满、蜻蜓、鹊、露。 【小问2详解】 本题考查诗歌内容的理解。 A.此句诗通过描写秋天的枫叶，展现了秋季的美景； B.“冷露”“桂花”都是秋季的典型意象； C.“银烛秋光冷画屏”直接点明了是秋光； D.这句诗描写的是微风拂过，水晶帘轻轻晃动，满架的蔷薇花使得整个院子都充满了香气。诗中提到的“蔷薇”一般在春末夏初开放，诗句描绘的场景充满了夏日的气息，而非秋季； 故选D。 【小问3详解】 本题考查诗歌积累。 首先明确表明自己最喜欢的季节，比如春季、夏季、秋季或冬季。然后引用积累的与该季节相关的诗句来支撑自己的观点。可以从诗句所描绘的景色、氛围、情感等方面进行分析。接着阐述喜欢这个季节的具体理由，可以包括自然景观的美丽、给人的感受、与个人经历或情感的共鸣等。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：我最喜欢古诗词中的秋季，喜欢秋季那宁静而悠远的意境。如诗句“空山新雨后，天气晚来秋”，描绘出一场新雨过后，秋天的傍晚，山谷中一片清新宁静的景象。秋季没有了夏季的炎热与喧闹，多了一份沉静与内敛。落叶飘零，天空高远，让人感受到一种淡淡的忧伤和对时光流逝的感慨。在这个季节里，人们更容易静下心来，思考人生的意义和价值，所以我钟爱古诗词中的秋季。 二、阅读·理解（40分） （一）文言文阅读（8分） 请阅读下列文言文，完成下面小题。 王冕求学 王冕七八岁时，父命牧牛垄上。尝窃入学舍，听诸生诵。已，忘其牛。或牵牛来，责蹊①田。父怒挞之。母曰：“儿痴若此，盍听其所为？”因去依僧寺，夜潜出，坐佛膝上，执策②映长明灯，读之达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬③若不见。安阳韩性④闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑤。 （选自《宋学士文集》） 【注释】①蹊：践踏。②策：通“册”。③恬：心神安适。④韩性：绍兴人，大学者。⑤通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。 5. 下列加点字与“尝窃入学舍”一句中“尝”字意思不同的一项是（ ） A. 王戎七岁，尝与诸小儿游。（出自《王戎识李》） B. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。（出自《劝学》） C. 绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡。（出自《清平乐》） D. 尝闻此中险，今我方独往。（出自《出入太行路》） 6. 与文中画横线句子意思一致的选项是（ ） A. 这孩子想读书都想得痴了，怎么能由着他呢？ B. 这孩子想读书都想得痴了，为什么不能由着他呢？ C. 这孩子想读书这样入迷，为什么要由着他呢？ D. 这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？ 7. 结合文章说说你从王冕身上学到哪些优秀的品质。 【答案】5. C 6. D 7. 勤奋好学，偷偷去学舍听别人读书；刻苦，在灯下读书，一读一整夜；专注，在寺院中无视周围环境的艰苦。 【解析】 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 原句句意：曾经偷偷地溜进学堂听学生们念书。尝：曾经； A. 句意：王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍。尝：曾经； B. 句意：我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识（多）。尝：曾经； C. 句意：初尝香醇的美酒人很容易就有了醉意，只好在小窗前躺卧酣眠浓睡。尝：品尝； D. 句意：早就听说此地凶险，今日我才独自前来。尝：曾经； 故选C。 【6题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 重点词有：盍，通“何”为什么；痴，想；若此，像这样。 句意为：这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？ 故选D 【7题详解】 本题考查人物形象。 根据“尝窃入学舍，听诸生诵”可知，王冕经常偷偷潜入学舍听别人读书，这可以看出他好学的品质； 根据“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯，读之达旦”可知，王冕晚上跑到佛像的长明灯下读书，一读便是一夜。这可以看出他刻苦的品质； 根据“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，面对寺院恐怖的环境，王冕视而不见，专心致志做自己的学问。这可以看出他专注的品质。 【点睛】参考译文： 王冕七八岁时，父亲要他在田垄上放牛，他偷偷地溜进学堂听学生们念书，听了就默默记在心里，晚上回来竟忘了牵 牛。有人把牛牵回来，责备说踩了他们的田，他的父亲生气了，狠狠地用鞭子和棍子打他，可他事后还是一样。他母亲说：“孩子对读书痴迷成这样，你为什么不让 他做他想做的事情呢?”王冕于是离开家，寄居在寺庙里，晚上就偷偷出来，在佛像的大腿上坐着，手捧着书就着长明灯诵读，一直读到天亮。佛像大多数是土造 的，狰狞恐怖，王冕是个小孩子，但他安静坦然得好像什么都没看见一样。安阳的韩性听说后觉感到很惊奇，便把他收作弟子，学习儒学，后来成为通晓儒学的人。  （二）名著阅读（9分） 在名著阅读课上，同学们以“打虎英雄武松”为专题展开讨论并制作了思维导图，请你参与讨论并完成下面小题。 【甲】 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫急要挣扎，早没了气力。武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松宽！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。 （节选自《水浒传》第二十三回） 【乙】 以武松为事件中心的思维导图。 8. 请点评甲文中的加点词语在塑造人物性格方面的作用。 9. 补充完成思维导图的内容，你最喜欢武松身上的哪种品质，说出理由。 10. 《水浒传》中还塑造了其他“打虎英雄”的形象，你还知道有谁？请简述人物与情节。 【答案】8. 文章中的动词生动地表现了武松打虎时的矫健的身姿，表现了武松高超的武艺和临危不惧的英雄气概。 9. 事件：景阳岗打虎、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦、落草二龙山等性格：英勇无畏、急侠好义、敢做敢当、敢于反抗等。示例：我最喜欢武松急侠好义，敢作敢当的品质，充满了侠者风范。 10. 示例一，李逵：为了解救宋江和戴宗大劫法场，大闹江州，欲背着老母上梁山享福，后因老母在沂岭被虎所害，李逵怒杀一窝四虎；示例二，解珍、解宝兄弟：登州知府听闻城外山上有猛虎出没，便拘集全州猎户，责令三天内捉住老虎。两兄弟在山上苦守三天两夜，终于在最后一日的五更时分捕中老虎。 【解析】 【8题详解】 本题考查词句的赏析。 “跳”“退”“丢”“揪”“按”“踢”“打”“踢”加点词都为动词，是对武松打虎动作的刻画；“武松又只一跳，却退了十步远”中的“跳”和“退”描绘了武松在面对老虎攻击时的敏捷和决断。他迅速地跳开，避免了直接与老虎的正面冲突，展现了他的机智和勇气；“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮疙瘩地揪住，一按按将下来”中的“丢”“揪”和“按”描绘了武松在战斗中的技巧和力量，他不仅有力地制服了老虎，还利用了地开自己的优势，表现了他的实战经验和机智；“武松把左手紧紧揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打”中的“揪”“提”和“打”描绘了武松在战斗中的毅力和决心，他毫不退缩，尽管战斗激烈，他仍然坚持下去，直到最终战胜了老虎。从以上词语中可以看出，武松的勇敢机智、力量强大、临危不惧、武艺高超。 【9题详解】 本题考查人物形象。 有关武松的核心情节有：武松回清河县找哥哥的途中，在景阳冈前的酒店喝了18碗酒，不顾酒保的拦阻，毅然决然地上了景阳冈，后来遇上了老虎，经过一番打斗，武松将老虎打死了。（景阳冈打虎，此处可见其武艺高强、英勇无畏）回到家发现自己的哥哥被潘金莲和她的奸夫西门庆毒死了，通过调查之后便报了官，可官府却不管，于是杀死了潘金莲。（怒杀潘金莲，此处可见他重情重义，为人正直不阿）武松杀了潘金莲之后，找到西门庆，与之打斗起来，随后将西门庆摔到酒楼下，手起刀落，取了西门庆的头颅，为自己的哥哥报了仇，随后投案自首，被流放了。（斗杀西门庆，此处可见他重情重义，英勇无畏，敢作敢当）武松发配至孟州牢营，管营施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，为了给施恩报仇，在喝了很多酒的情况下，去往快活林打了蒋门神，使得蒋门神归还了施恩快活林。（醉打蒋门神，此处可见他急侠好义）随后，武松遭到蒋门神勾结官府的暗算，被刺配到了恩州，而押送他的人是张都监的手下，并且蒋门神的徒弟也在飞云浦埋伏着，想要刺杀武松，武松知道后，将他们都斩杀了并折回了孟州城。（大闹飞云浦，此处可见他敢于反抗）武松知晓自己是被张都监等人陷害后，来到了张都监的家中，将张都监家里的人都杀死了，并一路杀到了后花园鸳鸯楼，随后去往了十字坡。（血溅鸳鸯楼，此处可见其残忍好杀）之后，连夜出逃，张青叫他去二龙宝山，孙二娘让武松打扮成行者，在经过蜈蚣岭坟庵的时候，发现庵中道士在调戏妇女，于是将道士斩杀。（除恶蜈蚣岭，此处可见其扶危济困，路见不平拔刀相助，急侠好义）武松杀死道士后，经过了一家酒店，他为了讨酒吃肉，打了孔亮，不慎跌进了小溪中，被孔明和孔亮抓住了，好在被宋江等人解救了。（醉打孔亮） 因此有关事件可填写：景阳岗打虎、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦等；武松的性格和品质为：英勇无畏、急侠好义、敢做敢当、敢于反抗、重情重义等。 【10题详解】 本题考查名著情节。 李逵沂岭杀四虎：李逵上梁山后，想到母亲在家乡受苦，就向宋江请了假，下山去接母亲上梁山。又碰到官府通缉他只好背上母亲赶路。母亲口渴，李逵把她安顿在山岭上，自己盘过两三处山脚，到一座庙里拿石头香炉到山下溪里弄了一点水。回来却发现母亲不见了，只找到草地上一团血迹。等到寻到一个大洞口，只见两个小虎儿，在那里舐着一条人腿，李逵才意识到自己的母亲被老虎吃了，李逵既怒且悲，杀死了几只老虎。 示例一：李逵要把老母亲接到梁山，但是途中他去给老母亲找水喝，回来后老虎就把母亲吃掉了。李逵一气之下打死了一窝四只老虎。 解珍、解宝兄弟杀虎：登州山上有老虎伤人，官府命临近村庄和猎户限期捕猎。解珍解宝兄弟俩也被下了文状，三日内得缴纳大虫，否则要吃棒刑。兄弟俩每天穿了豹皮虎衣，拿上铁叉，全副武装，带着干粮上山，在老虎经常出没处设下窝弓，然后爬上树去，从日落一直守到日出，一连三天这样“守弓待虎”，却始终不见老虎动静。直到第三天晚上，两人背靠背昏昏欲睡，突闻窝弓声响，连忙跳下来借着月光查看，哈！那只老虎终于触动机关，被药箭射中了，在地上声唤打滚。见有人来，老虎竟而带箭逃窜，结果没蹿出多远，药力发作，支撑不住，啸了一声，骨碌碌滚下山去了。 示例二：登州知府拘集全州猎户，责令三天内捉住城外山上的老虎。两兄弟在山上苦守三天两夜，终于在最后一日布置陷阱、射中药箭打死了老虎。 （三）实用类文本阅读（9分） 语文实践课，围绕“健康生活”这一主题，阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 大豆及其制品种类多样、营养丰富，可提供优质蛋白质、不饱和脂肪酸、钙、钾、维生素E等，适合所有人群食用。常吃大豆及其制品对儿童生长发育有益，可降低成年人心血管疾病、乳腺癌等发病风险，还有助于延缓老年人肌肉衰减。建议成年人平均每天摄入15～25克大豆或相当量的大豆制品。 （摘编自光明网2024年5月23日） 材料二： 11～13岁学龄儿童能量需要水平 第一层 谷薯类食物 每天摄入谷类225～250g，其中包含全谷物和杂豆类30～70g；每天摄入薯类25～50g。 第二层 蔬菜、水果类食物 每天蔬菜摄入量400～450g，水果200～300g。 第三层 鱼、禽、肉、蛋等动物性食物 每天摄入畜禽肉50g，水产品50g，蛋类40～50g。 第四层 奶类、大豆和坚果 每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。每周摄入大豆105g，其他豆制品摄入量需按蛋白质含量与大豆进行折算。每周摄入坚果50～70g。 第五层 烹调油和盐 每天食盐摄入量不要超过5g，烹调油摄入量为25～30g。 （摘自《中国学龄儿童膳食指南》） 材料三： 筛选清洗后的大豆，用水浸泡几个小时，使大豆充分吸水膨胀。将浸泡后的大豆加水研磨成豆浆。将磨成的生豆浆煮成熟豆浆。用纱布或专用设备进行过滤，去除豆渣。也可以在磨浆后先进行过滤，再将生豆浆煮熟。先煮熟再过滤被称为熟浆工艺，先过滤再煮熟被称为生浆工艺。有研究人员曾以多个大豆品种为原料，分别采用生浆工艺和熟浆工艺制作豆腐，结果表明，熟浆工艺能更好地保留大豆中的营养成分，而且豆腐的出品率及品质特．性也比生浆工艺要好。将凝固剂缓慢加到煮好的豆浆中，边加边搅拌，豆浆会慢慢凝结成豆腐花。将豆腐花放入铺好纱布的豆腐模具中，把纱布裹好，上面放上重物或使用其他方式加压，压出里面的水，豆腐就压制成型了。 （摘编自中国科学技术馆公众号2023年12月28日） 11. 根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 大豆及其制品种类多样、营养丰富，适合所有人群食用，常吃大豆及其制品对儿童生长发育有益，我们要尽可能多地摄入。 B. 根据《中国学龄儿童膳食指南》，多样化饮食主要包括谷薯类、蔬菜水果、动物性食物、以及奶类、大豆和坚果等四类食物。 C. 学龄儿童每天仅需摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品，每周摄入大豆或其他豆制品105g，每周摄入坚果50～70g即可。 D. 实验表明，无论用哪个大豆品种作为原料，无论采用哪种工艺对豆腐的营养成分、出品率及其品质特性都没有影响。 12. 班级同学想要自己搭配一下早餐，请根据材料给他两点建议。 13. 班级同学对如何制作豆腐产生了兴趣，根据材料三，请你写出豆腐制作的操作步骤。 浸泡→____________→____________→____________→____________→入模压重 【答案】11. B 12. ①早餐可以喝牛奶或豆浆，蛋类鱼类肉类，搭配些蔬菜水果再加上一些坚果。 ②豆浆和牛奶少放糖，蛋类鱼类肉类和蔬菜的烹调，少油少盐。 13. ①. 磨浆 ②. 煮浆 ③. 滤渣 ④. 加入凝固剂（点卤） 【解析】 【11题详解】 本题考查材料内容的辨析。 A.联系材料一“建议成年人平均每天摄入15～25克大豆或相当量的大豆制品”可知，大豆摄入是有一定量的，而不是尽可能多。本项“我们要尽可能多地摄入”错误； C.联系材料二第四层“每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。每周摄入大豆105g，其他豆制品摄入量需按蛋白质含量与大豆进行折算。每周摄入坚果50～70g”可知，是每天至少需要，而不是仅需，本项“学龄儿童每天仅需摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品”错误； D.联系材料三“结果表明，熟浆工艺能更好地保留大豆中的营养成分，而且豆腐的出品率及品质特．性也比生浆工艺要好”可知，熟浆工艺比生浆工艺要好。本项“无论采用哪种工艺对豆腐的营养成分、出品率及其品质特性都没有影响”错误； 故选B。 【12题详解】 本题考查提建议。 联系材料二“每天摄入谷类225～250g，其中包含全谷物和杂豆类30～70g；每天摄入薯类25～50g”“每天蔬菜摄入量400～450g，水果200～300g”和“每天应至少摄入相当于鲜奶300g的奶及奶制品。每周摄入大豆105g，其他豆制品摄入量需按蛋白质含量与大豆进行折算。每周摄入坚果50～70g”可知，早餐可以吃一些谷类和薯类制品，也可以吃一些水果或者蔬菜沙拉，喝一些少放糖的牛奶和豆浆，少油盐的鱼肉蔬菜。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 联系材料三“也可以在磨浆后先进行过滤”可知，第二步为：磨浆。 联系“再将生豆浆煮熟。先煮熟再过滤被称为熟浆工艺，先过滤再煮熟被称为生浆工艺”可知，第三步为：煮浆。 联系“先煮熟再过滤被称为熟浆工艺，先过滤再煮熟被称为生浆工艺”可知，第四步为：滤渣。 联系“将凝固剂缓慢加到煮好的豆浆中，边加边搅拌，豆浆会慢慢凝结成豆腐花”可知，第五步为：加入凝固剂（点卤）。 （四）文学类文本阅读（14分） 阅读下面这篇散文，完成下面小题。 我的奶奶 ①奶奶房氏，1915年出生于临泽贫民家庭，14岁时母亲病逝，她带4岁幼弟投奔川青乡下当私塾先生的堂兄，给他家种菜，做家务事带小孩等，寄人篱下。21岁时经我姨奶奶介绍嫁给了我爷爷。 ②爷爷是文人，擅长吟诗作对，据说县城都没有对手。但成分问题让他在那个年代几乎成了废人，被迫跟人到上海做生意。等着这个文弱书生的，除了亏空以致后来在饥寒交迫中患黄肿病活活饿死，还能有什么。 ③一大家子的吃穿用度都落到了奶奶身上。每天睁开眼就有几张嗷嗷待哺的小嘴巴，还有担惊受怕的各种批斗。奶奶，这位心灵手巧的女性，表现了极其强悍的能力。每天早上三点起床，做完家务事，料理好孩子，还要钉完两只大鞋底换钱，真可谓千针万线！ ④奶奶能干，能做整桌酒席，缝普通衣鞋。头脑还灵活，家里最困难的时候，她去集市上买来小鱼，斩成鱼丸，炸得酥脆，就在老屋的临街门口叫卖，居然生意很好，孩子们的嘴上也有了油水。 ⑤奶奶手脚快，做事利落。每逢端午，她一大早就买来粽叶，浸泡在澡桶里，粽叶碧绿肥大，散发着清幽的香气。奶奶拈起它们，裹了雪白的米、赤红的豆或老腊肉，用麻线裹成三角或四方形，玲珑可爱。粽子在炉子上的锅里咕嘟咕嘟之后，成为我们舌尖上散不去的记忆。 ⑥后来父亲知青下放，考上大学后在外读书。妈妈需要下田劳作，奶奶就承担了带我的责任。她对我的偏心是显而易见的。我趴在桌子上看书写字，奶奶要称赞。一夜不需要把尿，也要被津津乐道。家里两口锅，长得很像，有一次奶奶把锅盖盖错了，我扶着凳子蹒跚地过来，嘴里嗯嗯地说着，手指着锅。奶奶一看，乐开了怀。这件事一直被她夸耀着，认为孙子这么“有心孔”，将来会有出息了。 ⑦等到我求学，工作在外，回家的次数少了。 ⑧没有电话，每次得知我回家，奶奶都要坐在临街的老屋里，整天格外出神地打量来往的行人。交通不便，我到家常常很晚了，习惯早睡的奶奶也要一直等着我。当我出现在她面前的时候，她照例舒展开笑容：“家来了？” ⑨奶奶不识字，不会写信，更不会抒情。看见孙子在眼前，舒展开的眉眼，简单的言语包含着奶奶整个晚年的幸福呢。 ⑩在孤寂的老屋里，在跌宕的一生的暮年，奶奶心头最重要的地方，实际上是我啊。 （改编自微信公众号“行者殷涛”《怀念奶奶》2024年4月5日） 14. 依据提示回答问题。 奶奶，这位心灵手巧的女性，表现了极其强悍的能力。 （1）说说“强悍”一词在这句话中的含义。____ （2）结合文章内容说说奶奶的强悍体现在哪些方面。____ 15. 用简洁的语言说说第②段内容对表现奶奶这个人物形象的作用。 16. 结合全文说说第⑩段中包含了作者怎样的情感。 17. 食物不仅提供营养，也承载着我们对生活的态度，对家人的情感。请你仿照例句，写出家庭生活中让你难忘的一种食物。 例句：粽子在炉子上的锅里咕嘟咕嘟之后，成为我们舌尖上散不去的记忆。 【答案】14. ①. 强悍在句子中的意思是勇敢无畏、坚韧不拔 ②. 勤劳能吃苦，早上三点起床，一整天都在劳作；能干，会做各种活，一手操持家人的吃穿用度；心灵手巧（智慧），利用有限的条件改善家人的伙食。 15. 第②段交代了爷爷的生平遭遇，补充体现了奶奶这一生遭遇的坎坷；并为下文奶奶为了一家人的生活所做的付出做铺垫。 16. 作者对奶奶少年漂泊他乡寄人篱下，中年丧夫独自养活家人的坎坷一生的疼惜之情；对奶奶倾尽全力守护家人，把日子过得有声有色的敬佩之情；对奶奶照顾我成长，给予我的偏爱和关怀的感激之情。 17. 示例1：红烧肉飘散出来的香气，编织成外婆的浓浓的牵挂。 示例2：田野里挖出的每一根荠菜，都散发着记忆中春天的味道。 【解析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 （1）“强悍”在句子中的意思是勇敢无畏、坚韧不拔。结合第③段“每天早上三点起床，做完家务事，料理好孩子，还要钉完两只大鞋底换钱，真可谓千针万线”“强悍”一词在这句话中表现了指奶奶在艰难困苦的环境中，表现出超乎寻常的坚强和能干，能够承担起家庭的重担，展现出强大的生命力和毅力。 （2）结合第③段“每天早上三点起床，做完家务事，料理好孩子，还要钉完两只大鞋底换钱，真可谓千针万线”可概括为：勤劳能吃苦，早上三点起床，一整天都在劳作；结合第④段“奶奶能干，能做整桌酒席，缝普通衣鞋。头脑还灵活，家里最困难的时候，她去集市上买来小鱼，斩成鱼丸，炸得酥脆，就在老屋的临街门口叫卖，居然生意很好”可概括为：能干，会做各种活，一手操持家人的吃穿用度；结合第⑤段“奶奶手脚快，做事利落。每逢端午，她一大早就买来粽叶，浸泡在澡桶里，粽叶碧绿肥大，散发着清幽的香气。奶奶拈起它们，裹了雪白的米、赤红的豆或老腊肉，用麻线裹成三角或四方形，玲珑可爱。粽子在炉子上的锅里咕嘟咕嘟之后，成为我们舌尖上散不去的记忆”可概括为：心灵手巧（智慧），利用有限的条件改善家人的伙食。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结合第②段“但成分问题让他在那个年代几乎成了废人，被迫跟人到上海做生意。等着这个文弱书生的，除了亏空以致后来在饥寒交迫中患黄肿病活活饿死，还能有什么”可知，通过描写爷爷在特殊年代所遭受的苦难，不仅补充说明了奶奶一生中遭遇的坎坷与艰难，突出了奶奶在家庭中承担的重要角色和艰辛付出，进一步表现了奶奶强悍的形象，更为后续奶奶为了家庭生计所做出的无私奉献与不懈努力做铺垫。 【16题详解】 本题考查情感主旨。 首先，仔细阅读第⑩段，理解其内容。该段描述了奶奶在孤寂的晚年生活中，作者成为了她心头最重要的人。结合第一段“奶奶房氏，1915年出生于临泽贫民家庭，14岁时母亲病逝，她带4岁幼弟投奔川青乡下当私塾先生的堂兄，给他家种菜，做家务事带小孩等，寄人篱下”可知，表现出作者对奶奶少年漂泊他乡寄人篱下，中年丧夫独自养活家人的坎坷一生的疼惜之情； 接着，将第⑩段的内容与全文内容联系起来。文章通过多个事例展现了奶奶为家庭的付出、对作者的关爱以及她坎坷的一生，表现了对奶奶倾尽全力守护家人，把日子过得有声有色的敬佩之情； 最后，结合第⑥段“后来父亲知青下放，考上大学后在外读书。妈妈需要下田劳作，奶奶就承担了带我的责任。她对我的偏心是显而易见的。我趴在桌子上看书写字，奶奶要称赞。一夜不需要把尿，也要被津津乐道”和第九段“奶奶不识字，不会写信，更不会抒情。看见孙子在眼前，舒展开的眉眼，简单的言语包含着奶奶整个晚年的幸福呢”等内容可知，表现了作者对奶奶照顾我成长，给予我的偏爱和关怀的感激之情。 【17题详解】 本题考查句子仿写。 明确题目要求仿照例句，写出一种家庭生活中让你难忘的食物，并体现出食物与生活态度、家人情感之间的联系。第一步描述食物；第二步表达情感，通过食物引出与之相关的家庭情感或生活态度，强调这种食物如何成为你记忆中的一部分，让你终身难忘。 示例：饺子在热气腾腾的锅中翻滚跳跃，凝结着家的温馨与团聚的喜悦。 三、表达•交流（30分） 18. 作文 请以“这可真是妙”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自己生活经历进行写作；②文中不得出现真实的校名、人名和地名；③不少于400字。 【答案】例文： 这可真是妙 　　从小时候，我就很向往“海底世界”这个神奇的地方。今天，我终于有幸和爸爸一起游览了神秘的“海底世界”。早晨八点多钟，我和爸爸来到了南京“海底世界”，我们买了票，便迫不及待地走进入口处。 　　一开始，是“海水亭廊”。在走廊两边的墙壁上凿出了许多鱼缸，里面都是生活在大海里的鱼，它们有的全身花花丽丽、有的全身都是一个色，最有趣的还数石头鱼，它全身石色，圆圆的，不动时，真像是一块石头呢！ 　　再往里走，是“淡水亭廊”全是淡水鱼，其中`有一种著名的“大暴牙”，是肉食鱼，别看它身子小，牙却很吓人，上下牙都突出嘴部，呲牙咧嘴。 　　听到“哗啦啦”的流水声，还有清脆的鸟叫声，原来进入了“热带雨林”。里面枝叶葱葱，遮天蔽日，小溪缓缓从身边流过。忽然，听到一阵小孩的哭声，确实吓了我一跳，原来这里有三条娃娃鱼，它们正在唱歌呢！往前走是一个又一个鱼池，真是让人大饱眼福。尤其是“舌骨鱼”，一米多长，宽也有半米之多，全身青灰色，胖乎乎的，估计比一头肥猪还重。 再往前走，是一个大厅，摆着许多鱼缸。里面全是稀奇小型的海产，有寄居蟹、海马、珊瑚、美人虾…… 　　前面的“海底隧道”，是一个用厚玻璃做成的拱型通道。走到里面，看到的真像海底一样，黑色的礁石，美丽的珊瑚、凶猛的鲨鱼、笨拙的海龟……真是到了神秘的海底。 　　到了九点半，精彩的美人鱼表演开始了，讲述了一个美丽的传说。 　　再上一层楼是企鹅馆。水里，一群一群背黑肚白的小企鹅也“扑”地一下跳下水，自由自在地游起来。 　　十点整还有海豚表演，我们赶快赶到“海豚馆”。表演开始了，先是黑黝黝的海狮上场，顶球、接圈、模仿、跳舞，不时引起观众们的掌声。接着两只海豚进场，先表演了钻圈，又同时跃起，顶住了离水面三米多高的红球，最后还做起了算术题，观众们的掌声一阵高过一阵。 大海有数不清的生灵，是一个神秘的世界。今天的“海底世界”之行，真是太妙了！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：审题可知，题目中的“这”是“妙”的具体指向。“可真是”有强调的意味。“妙”有好、神奇、奇妙的意思。题目“这可真是妙”应是作者经历某事之后发出的感慨。表达的主旨是对某人某物的赞叹与认可、追求与向往等。文体要求是记叙文。 二、选材构思：应围绕着“妙”来进行选材构思。可以写自己的某次奇妙的穿越，如，穿越回唐朝，与李白一起游历祖国大好河山。可以写自己找到方法解决问题的过程，如，自己巧妙的设置各种巧合，帮助两位好友消除了隔阂，这真是一个妙主意。可以写自己的课上体验，写自己某次在老师的指导下做化学实验，领略到化学世界的奇妙……写作时，应以记叙或描写为具体展现某人某物某事的“妙”，表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$