精品解析：北京交通大学附属中学2026-2027学年八年级上学期语文练习（二）

北京交大附中2025级初二上学期语文练习（二） 班级__________姓名__________得分__________ 2026.9 一、基础·运用（共16分） 班级组织同学们开展主题为“中轴话鸟，和谐共生”的跨学科实践活动。各学习小组准备在本班的微信公众号上推送学习成果，你参与了文稿的编审工作，请完成以下任务。 栏目一：文物探“鸟” 历史小组走进中轴线上的博物馆。找到不少中国古代带有鸟类造型的文物，搜集了一些资料。其中有两段配图的文字，还需审核完善。 春秋 莲鹤方壶（收藏于故宫博物院） 西汉彩绘雁鱼青铜釭灯（收藏于中国国家博物馆） 莲鹤方壶形体巨大，有1米多高。双层镂雕莲瓣盏上立有一只展翅欲飞的仙鹤，铸造得 ① 。据记载，复杂青铜器的铸造、通常会使用失蜡法、分铸法等工艺。本器的仙鹤、双龙耳与器身主体采用分铸法，显示了高超的铸造技术。 雁鱼青铜釭灯整体造型为鸿雁双足站立并回首叼着一条鱼。位于雁背部的灯盘带有手柄，其上的灯罩可转动开合，以便调节灯光照射方向和防yù（ ）来风。雁腹内可盛清水，灯烟经雁颈“suì（ ）道”溶入水中，可减少污染。这样的设计达到了器物形式与功能的完美统一，堪称 ② 。 1. 对文段中加点字的读音和填入括号中的汉字进行判断，下列说法正确的一项是（ ） A. “镂雕”的“镂”应读作“lóu” “防yù”应写为“防御” B. “镂雕”的“镂”应读作“lòu” “防yù”应写为“防卸” C. “记载”的“载”应读作“zǎi” “suì道”应写为“隧道” D. “记载”的“载”应读作“zài” “suì道”应写为“邃道” 2. 在文段横线处填入成语，最恰当的一项是（ ） A. ①入木三分 ②妙手偶得 B. ①入木三分 ②巧妙绝伦 C. ①惟妙惟肖 ②妙手偶得 D. ①惟妙惟肖 ②巧妙绝伦 栏目二：胡同寻“鸟” 地理小组走进中轴线附近的胡同，寻找各种各样“鸟”的踪迹。他们根据自己的见闻，撰写了下面的介绍文字。 北京有不少与鸟相关的胡同。【甲】什刹海附近有条“喜鹊巷”，相传胡同里曾有一棵老槐树，树冠好像一把大伞，奔鹤常在上面筑巢，胡同因此得名。离喜鹊巷不远，就是波光粼粼的后海。【乙】后海的水面上有一些野鸭在悠闲地嬉戏，不时发出惊天动地的低鸣。野鸭们的叫声衬得岸边的一条胡同愈发宁静，这胡同便是几易其名的“鸦儿胡同”。它最早因为挨着水沿儿（水边），被命名为“沿儿胡同”，后又因有野鸭为伴而变为“鸭儿胡同”，1949年后改称“鸦儿胡同”。鸦儿胡同往南几公里，有一条“铁鸟胡同”，因铁老鹳庙而得名。这座庙宇的殿顶上设有两只昂然高立的铁鹳雀。【丙】每遇风起，铁鸟便随风转动，巡视四方，威风凛凛，吓得鸟雀们都纷纷逃散，不敢靠近。 在胡同中，常能听到别有韵味的北京方言。北京方言里对一些鸟有特别的叫法，这些叫法还衍生出不少歇后语。例如北京人管长耳鸮叫“夜猫子”“大眼儿贼”，由此产生了“夜猫子进宅——无事不来”等歌后语 ① 另外，有一些北京土话，好像在说鸟，但其实说的不是鸟，如“唧鸟儿”指蝉 ② 唧唧叫的 ③ 像鸟一样飞的蝉，“雁么虎”（也作“檐末虎”“夜猫虎”等）指蝙蝠……【丁】方言中融入了老北京对“鸟”特有的认识，这不也是人与自然亲近的一种表现吗？ 3. 文段中修辞方法使用不恰当的一句是（ ） A. 甲句 B. 乙句 C. 丙句 D. 丁句 4. 在上面文段横线处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ①。 ②： ③、 B. ①： ②—— ③。 C. ①。 ②—— ③、 D. ①； ②： ③， 栏目三：实地观鸟 生物小组以中轴线上的鸟类为观察对象，实地考察鸟儿们的栖息场所，由此整理出下面两则材料。 （一） 中轴线上的许多古建筑，如正阳门、天坛、鼓楼等。它们的屋檐下都藏有北京雨燕的巢。北京雨燕为什么喜欢在古建筑屋檐下筑巢？因为这些建筑中的梁、檩、椽形成了一个个人造洞穴，相比于野外更加安全舒适。 但有些观点认为，鸟类的活动会对古建筑造成一定程度的损坏，因此，古建筑的保护可能会影响雨燕筑巢。 多年来，为了既保护北京雨燕，也保护古建筑，人们采取了一系列措施，比如：在屋顶安装监控系统；对雨燕巢穴开展科学研究；避开雨燕迁徙季，适时进行古建筑修缮等。 （二） 奥林匹克森林公园内的雨燕塔建成于北京奥运会前夕。_______公园要打造生物多样性空间，是欢迎各种鸟类来此生活的。雨燕塔建成至今，已经吸引了麻雀、家燕、雨燕等多种鸟类在此栖息，成为名副其实的鸟类公寓。 5. 文段（一）中的画线句存在问题，请你找出来并加以修改。 6. 文段（二）排版时弄乱了下面的句子，调整后填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①每个“方格房间”外侧木板上设有不同形状的小洞，方便小鸟们自由进出。 ②建造雨燕塔的本意是保护雨燕，但是，这并不代表着将其他鸟类拒之门外。 ③塔总高21.42米，分为5层，每层分布着大小均等的方格式鸟巢。 ④这座塔位于公园北园密林中的一处空地上。 A. ②③①④ B. ②④③① C. ④②③① D. ④③①② 栏目四：活动护鸟 宣传小组专门选取了一则关于北京中轴线鸟类保护活动的消息，将其分享给同学们。 2023年9月25日，在北京举办的本年度全民观鸟节启动会上，北京中轴线鸟类发现计划公益论坛成功举行。论坛主旨演讲环节中，中国动物学会鸟类学分会主任委员张正旺、北京中轴线遗产保护中心副研究馆员袁学军、帝都绘联合创始人宋壮壮分别作了《北京鸟类多样性从何而来》《北京中轴线文化遗产保护与自然保护：以正阳门为例》《中轴线上的大自然》等演讲。在圆桌论坛环节，嘉宾们就相关话题进行了热烈探讨，大家一致认为，文化遗产的保护与自然的保护是相辅相成的，希望本计划相关活动能够让更多的人认识身边的鸟类邻居，传播鸟类保护意识，参与到文化遗产和自然环境的保护实践中来。 7. 下列各项中，最适合作为本则消息标题的一项是（ ） A. 北京中轴线鸟类发现计划公益论坛成功举行 B. 2023年全民观鸟节在京启动 C. 中轴线上的大自然 D. 全民观鸟节传播鸟类保护意识 结语 本次跨学科主题实践活动成果丰富，班级公众号推出的内容精彩纷呈，同学们感到收获良多。 8. 请你围绕本次活动的主题和意义，为本期公众号写一句结语。 二、古诗文阅读（58分） （一）（20分） 9. 默写 （1）自非亭午夜分，________。 （2）________，千丈见底。 （3）至于夏水襄陵，________。 （4）负势竞上，________。 （5）________，隐天蔽日。 （6）________，望峰息心。 （7）素湍绿潭，________。 （8）泉水激石，________。 （9）________，良多趣味。 （10）________，有时见日。 （二）（38分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ________，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，________，争高直指，千百成峰。泉水激石，________；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，________。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申②三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节） 【注释】①罗纨（wán）：丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。 10. 解释画横线词语。 （1）风烟俱净_______ （2）从流飘荡_______ （3）任意东西_______ （4）自富阳至桐庐一百许里_______ （5）水皆缥碧_______ （6）急湍甚箭_______ （7）猛浪若奔_______ （8）天下独绝_______ （9）负势竞上_______ （10）疏条交映________ （11）争高直指_______ （12）泉水激石_______ （13）蝉则千转不穷_______ （14）千转不穷_______ （15）猿则百叫无绝_______ （16）鸢飞戾天者_______ （17）望峰息心_______ （18）经纶世务者_______ （19）窥谷忘反_______ （20）横柯上蔽_______ （21）轩 _______ （22）邈 _______ 11. 翻译句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 （3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （4）横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。 （5）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 12. 下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ） A. 负势竞上，互相轩邈 横柯上蔽，在昼犹昏 B. 猿则百叫无绝 月景尤为清绝 C. 夹岸高山，皆生寒树 皆在朝日始出 D. 梅花为寒所勒 歌吹为风 13. 甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。 三、阅读（26分） 忆冼星海 茅 盾 和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后。 那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。 从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。 我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。 从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他已是很熟悉的了。 大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。 那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联[注]。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民歌民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。 现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”“划龙船”“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来！” 那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得回中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！ 这样一个人，怎么就死了！ 昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。 一个生龙活虎、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。 1946年1月5日 （有删改） 【注】苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。 14. 作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。 回忆 想象、印象 听《黄河大合唱》 ① 读冼星海的自传 ② ③ 气魄伟大，好学深思，热爱祖国 15. 阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。 “好奇”的原因：①________________________________________________________ “好奇”的内容：②________________________________________________________ 16. 简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京交大附中2025级初二上学期语文练习（二） 班级__________姓名__________得分__________ 2026.9 一、基础·运用（共16分） 班级组织同学们开展主题为“中轴话鸟，和谐共生”的跨学科实践活动。各学习小组准备在本班的微信公众号上推送学习成果，你参与了文稿的编审工作，请完成以下任务。 栏目一：文物探“鸟” 历史小组走进中轴线上的博物馆。找到不少中国古代带有鸟类造型的文物，搜集了一些资料。其中有两段配图的文字，还需审核完善。 春秋 莲鹤方壶（收藏于故宫博物院） 西汉彩绘雁鱼青铜釭灯（收藏于中国国家博物馆） 莲鹤方壶形体巨大，有1米多高。双层镂雕莲瓣盏上立有一只展翅欲飞的仙鹤，铸造得 ① 。据记载，复杂青铜器的铸造、通常会使用失蜡法、分铸法等工艺。本器的仙鹤、双龙耳与器身主体采用分铸法，显示了高超的铸造技术。 雁鱼青铜釭灯整体造型为鸿雁双足站立并回首叼着一条鱼。位于雁背部的灯盘带有手柄，其上的灯罩可转动开合，以便调节灯光照射方向和防yù（ ）来风。雁腹内可盛清水，灯烟经雁颈“suì（ ）道”溶入水中，可减少污染。这样的设计达到了器物形式与功能的完美统一，堪称 ② 。 1. 对文段中加点字的读音和填入括号中的汉字进行判断，下列说法正确的一项是（ ） A. “镂雕”的“镂”应读作“lóu” “防yù”应写为“防御” B. “镂雕”的“镂”应读作“lòu” “防yù”应写为“防卸” C. “记载”的“载”应读作“zǎi” “suì道”应写为“隧道” D. “记载”的“载”应读作“zài” “suì道”应写为“邃道” 2. 在文段横线处填入成语，最恰当的一项是（ ） A. ①入木三分 ②妙手偶得 B. ①入木三分 ②巧妙绝伦 C. ①惟妙惟肖 ②妙手偶得 D. ①惟妙惟肖 ②巧妙绝伦 栏目二：胡同寻“鸟” 地理小组走进中轴线附近的胡同，寻找各种各样“鸟”的踪迹。他们根据自己的见闻，撰写了下面的介绍文字。 北京有不少与鸟相关的胡同。【甲】什刹海附近有条“喜鹊巷”，相传胡同里曾有一棵老槐树，树冠好像一把大伞，奔鹤常在上面筑巢，胡同因此得名。离喜鹊巷不远，就是波光粼粼的后海。【乙】后海的水面上有一些野鸭在悠闲地嬉戏，不时发出惊天动地的低鸣。野鸭们的叫声衬得岸边的一条胡同愈发宁静，这胡同便是几易其名的“鸦儿胡同”。它最早因为挨着水沿儿（水边），被命名为“沿儿胡同”，后又因有野鸭为伴而变为“鸭儿胡同”，1949年后改称“鸦儿胡同”。鸦儿胡同往南几公里，有一条“铁鸟胡同”，因铁老鹳庙而得名。这座庙宇的殿顶上设有两只昂然高立的铁鹳雀。【丙】每遇风起，铁鸟便随风转动，巡视四方，威风凛凛，吓得鸟雀们都纷纷逃散，不敢靠近。 在胡同中，常能听到别有韵味的北京方言。北京方言里对一些鸟有特别的叫法，这些叫法还衍生出不少歇后语。例如北京人管长耳鸮叫“夜猫子”“大眼儿贼”，由此产生了“夜猫子进宅——无事不来”等歌后语 ① 另外，有一些北京土话，好像在说鸟，但其实说的不是鸟，如“唧鸟儿”指蝉 ② 唧唧叫的 ③ 像鸟一样飞的蝉，“雁么虎”（也作“檐末虎”“夜猫虎”等）指蝙蝠……【丁】方言中融入了老北京对“鸟”特有的认识，这不也是人与自然亲近的一种表现吗？ 3. 文段中修辞方法使用不恰当的一句是（ ） A. 甲句 B. 乙句 C. 丙句 D. 丁句 4. 在上面文段横线处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ①。 ②： ③、 B. ①： ②—— ③。 C. ①。 ②—— ③、 D. ①； ②： ③， 栏目三：实地观鸟 生物小组以中轴线上的鸟类为观察对象，实地考察鸟儿们的栖息场所，由此整理出下面两则材料。 （一） 中轴线上的许多古建筑，如正阳门、天坛、鼓楼等。它们的屋檐下都藏有北京雨燕的巢。北京雨燕为什么喜欢在古建筑屋檐下筑巢？因为这些建筑中的梁、檩、椽形成了一个个人造洞穴，相比于野外更加安全舒适。 但有些观点认为，鸟类的活动会对古建筑造成一定程度的损坏，因此，古建筑的保护可能会影响雨燕筑巢。 多年来，为了既保护北京雨燕，也保护古建筑，人们采取了一系列措施，比如：在屋顶安装监控系统；对雨燕巢穴开展科学研究；避开雨燕迁徙季，适时进行古建筑修缮等。 （二） 奥林匹克森林公园内的雨燕塔建成于北京奥运会前夕。_______公园要打造生物多样性空间，是欢迎各种鸟类来此生活的。雨燕塔建成至今，已经吸引了麻雀、家燕、雨燕等多种鸟类在此栖息，成为名副其实的鸟类公寓。 5. 文段（一）中的画线句存在问题，请你找出来并加以修改。 6. 文段（二）排版时弄乱了下面的句子，调整后填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①每个“方格房间”外侧木板上设有不同形状的小洞，方便小鸟们自由进出。 ②建造雨燕塔的本意是保护雨燕，但是，这并不代表着将其他鸟类拒之门外。 ③塔总高21.42米，分为5层，每层分布着大小均等的方格式鸟巢。 ④这座塔位于公园北园密林中的一处空地上。 A. ②③①④ B. ②④③① C. ④②③① D. ④③①② 栏目四：活动护鸟 宣传小组专门选取了一则关于北京中轴线鸟类保护活动的消息，将其分享给同学们。 2023年9月25日，在北京举办的本年度全民观鸟节启动会上，北京中轴线鸟类发现计划公益论坛成功举行。论坛主旨演讲环节中，中国动物学会鸟类学分会主任委员张正旺、北京中轴线遗产保护中心副研究馆员袁学军、帝都绘联合创始人宋壮壮分别作了《北京鸟类多样性从何而来》《北京中轴线文化遗产保护与自然保护：以正阳门为例》《中轴线上的大自然》等演讲。在圆桌论坛环节，嘉宾们就相关话题进行了热烈探讨，大家一致认为，文化遗产的保护与自然的保护是相辅相成的，希望本计划相关活动能够让更多的人认识身边的鸟类邻居，传播鸟类保护意识，参与到文化遗产和自然环境的保护实践中来。 7. 下列各项中，最适合作为本则消息标题的一项是（ ） A. 北京中轴线鸟类发现计划公益论坛成功举行 B. 2023年全民观鸟节在京启动 C. 中轴线上的大自然 D. 全民观鸟节传播鸟类保护意识 结语 本次跨学科主题实践活动成果丰富，班级公众号推出的内容精彩纷呈，同学们感到收获良多。 8. 请你围绕本次活动的主题和意义，为本期公众号写一句结语。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. C 5. 示例：语序不当，改为“雨燕筑巢可能会影响古建筑的保护”。 6. D 7. A 8. 示例：“中轴话鸟，和谐共生”实践活动让我们真正认识到了人要与自然和谐相处。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.镂雕（lóu）——lòu； B.防卸——防御； D.记载（zài）——zǎi，邃道——隧道； 故选C。 【2题详解】 本题考查词语运用。 ①“入木三分”形容书法笔力强劲，也用来比喻分析问题深刻。“惟妙惟肖”形容模仿得十分逼真。这里指铸造技艺高超逼真，应选用“惟妙惟肖”； ②“妙手偶得”指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。这里指雁鱼青铜釭灯的设计达到了器物形式与功能的完美统一，应选用“巧妙绝伦”； 故选D。 【3题详解】 本题考查修辞方法。 B.有误。“低鸣”不能用“惊天动地”来形容，夸张不当； 故选B。 【4题详解】 本题考查标点符号的用法。 ①该句表意完整，应使用句号；②前后是被解释与解释的关系，应选用破折号；③前后词语为并列关系，是句内停顿，应使用顿号； 故选C。 【5题详解】 本题考查病句辨析与修改。 根据上文“鸟类的活动会对古建筑造成一定程度的损坏”可知，画线句的语序不当，因此，“古建筑的保护可能会影响雨燕筑巢”应改为：雨燕筑巢可能会影响古建筑的保护。 【6题详解】 本题考查衔接与排序。 首先，根据语境，应该先介绍雨燕塔的位置，因此④句应该放在最前面。接着，应该介绍雨燕塔的结构和特点，因此③句和①句应该紧随其后。最后，根据文意，建造雨燕塔的本意是保护雨燕，但并不意味着将其他鸟类拒之门外，因此②句应该放在最后，与后文的内容相衔接。因此，正确的顺序应该是：④句介绍雨燕塔的位置，③句介绍塔的结构，①句介绍每个“方格房间”的特点，②句总结说明建造雨燕塔的目的，同时与后文相衔接； 故选D。 【7题详解】 本题考查拟写新闻标题。 根据新闻标题的特点和导语“2023年9月25日，在北京举办的本年度全民观鸟节启动会上，北京中轴线鸟类发现计划公益论坛成功举行”可知，可拟写标题为：北京中轴线鸟类发现计划公益论坛成功举行； 故选A。 【8题详解】 本题考查活动总结。 学生需根据活动主题“中轴话鸟，和谐共生”来总结本次活动的收获，比如认识到人与自然和谐相处的重要性等。 示例一：“探秘中轴线，与鸟共舞”之旅，不仅增进了我们对古建筑的了解，更深化了保护生态、和谐共存的意识。 示例二：通过“中轴观鸟行”活动，我们感悟到，在城市的喧嚣中也能有自然的栖息，人与鸟类的和谐共生，才是最美的风景。 二、古诗文阅读（58分） （一）（20分） 9. 默写 （1）自非亭午夜分，________。 （2）________，千丈见底。 （3）至于夏水襄陵，________。 （4）负势竞上，________。 （5）________，隐天蔽日。 （6）________，望峰息心。 （7）素湍绿潭，________。 （8）泉水激石，________。 （9）________，良多趣味。 （10）________，有时见日。 【答案】 ①. 不见曦月 ②. 水皆缥碧 ③. 沿溯阻绝 ④. 互相轩邈 ⑤. 重岩叠嶂 ⑥. 鸢飞戾天者 ⑦. 回清倒影 ⑧. 泠泠作响 ⑨. 清荣峻茂 ⑩. 疏条交映 【解析】 【详解】注意“曦”“缥碧”“溯”“轩邈”“嶂”“鸢”“戾”“泠”“峻”等易错字词的写法。 （二）（38分） 阅读下面语段，完成下面小题。 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ________，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，________，争高直指，千百成峰。泉水激石，________；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，________。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申②三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ （袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节） 【注释】①罗纨（wán）：丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。 10. 解释画横线词语。 （1）风烟俱净_______ （2）从流飘荡_______ （3）任意东西_______ （4）自富阳至桐庐一百许里_______ （5）水皆缥碧_______ （6）急湍甚箭_______ （7）猛浪若奔_______ （8）天下独绝_______ （9）负势竞上_______ （10）疏条交映________ （11）争高直指_______ （12）泉水激石_______ （13）蝉则千转不穷_______ （14）千转不穷_______ （15）猿则百叫无绝_______ （16）鸢飞戾天者_______ （17）望峰息心_______ （18）经纶世务者_______ （19）窥谷忘反_______ （20）横柯上蔽_______ （21）轩 _______ （22）邈 _______ 11. 翻译句子。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 （3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （4）横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。 （5）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？ 12. 下列各组句中加点词的意思相同的一组是（ ） A. 负势竞上，互相轩邈 横柯上蔽，在昼犹昏 B. 猿则百叫无绝 月景尤为清绝 C. 夹岸高山，皆生寒树 皆在朝日始出 D. 梅花为寒所勒 歌吹为风 13. 甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。 【答案】10. ①. 都，全。 ②. 顺、随。 ③. 向东、向西。 ④. 用在数词后表示约数，相当于“左右”“来”。 ⑤. 青白色。 ⑥. 超过、胜过。 ⑦. 这里指飞奔的马（动词作名词）。 ⑧. 独一无二、绝无仅有。 ⑨. 凭借、依靠。 ⑩. 互相掩映。 ⑪. 笔直地向上，直插云天。 ⑫. 冲击、撞击。 ⑬. 长时间不断地（叫）。 ⑭. 同“啭”，鸟鸣，这里作动词，鸣叫。 ⑮. 停止、消失。 ⑯. 至、到达。 ⑰. 指平息热衷于名利的心。 ⑱. 筹划、治理。 ⑲. 同“返”，返回。 ⑳. 横斜的树枝。 ㉑. 高，这里作动词，向高处伸展。 ㉒. 远，这里作动词，向远处伸展。 11. （1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的快马。 （2）（两岸的高山）凭依着高峻的地势争着向上，仿佛都在互相比高低、向远处伸展；它们争着向高处笔直地伸展，直插云天，由此形成成千上百座山峰。 （3）像鸢飞到天上那样极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息热衷于名利的心；治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷就会流连忘返。 （4）横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 （5）这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能对那些俗人说起呢？ 12. C 13. 对待风景：两文作者都沉醉、热爱自然山水。甲文以“奇山异水，天下独绝”总括并逐一描绘富春江的水与山，乙文以“西湖最盛，为春为月”“月景尤为清绝”盛赞西湖春月之景，都流露出对自然美景的由衷喜爱与欣赏。 对待世俗社会：两文都表现出对追名逐利、忙于世俗事务的鄙弃与厌倦。甲文借“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”含蓄表达对热衷功名者的规劝和自己厌弃尘俗的心境；乙文以“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”感叹俗人无从领略自然之趣，流露出鄙俗自许、寄情山水的情怀。 【解析】 【导语】两则小品同写山水，旨趣却各有侧重。《与朱元思书》绘富春江奇山异水，以清峻之景寄寓避世静思，在视听交融间铺展自然的清旷之美。《晚游六桥待月记》品评西湖朝暮春月，跳出世俗游赏的热闹，独赏晨昏月色里清幽脱俗的意趣。两篇皆以简笔摹景，融情于山水，尽显南朝与明代小品文灵动秀雅的文风。 【10题详解】 （1）句意：风和烟雾都消散净尽。俱，都，全。 （2）句意：顺着江流飘荡。从，顺、随。 （3）句意：随意地向东或向西漂荡。东西，向东、向西。 （4）句意：从富阳到桐庐大约一百里。许，用在数词后表示约数，相当于“左右”“来”。 （5）句意：江水都是青白色。缥碧，青白色。 （6）句意：湍急的江流比箭还要快。甚，超过、胜过。 （7）句意：汹涌的巨浪像飞奔的骏马。奔，这里指飞奔的马（动词作名词）。 （8）句意：天下独一无二。独绝，独一无二、绝无仅有。 （9）句意：山峦凭借高峻的地势，争着向上。负，凭借、依靠。 （10）句意：稀疏的枝条互相掩映。交映，互相掩映。 （11）句意：争着笔直地向上，直插云天。直指，笔直地向上，直插云天。 （12）句意：泉水冲击着岩石。激，冲击、撞击。 （13）句意：蝉长久不断地鸣叫。千转，长时间不断地（叫）。 （14）句意：长久不断地鸣叫。转，同“啭”，鸟鸣，这里作动词，鸣叫。 （15）句意：猿长久不停地啼叫。绝，停止、消失。 （16）句意：那些极力追求名利的人。戾，至、到达。 （17）句意：看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。息心，指平息热衷于名利的心。 （18）句意：那些治理国家大事的人。经纶，筹划、治理。 （19）句意：望见这些幽美的山谷，就会流连忘返。反，同“返”，返回。 （20）句意：横斜的树枝在上面遮蔽着。横柯，横斜的树枝。 （21）句意：争着向高处和远处伸展。轩，高，这里作动词，向高处伸展。 （22）句意：争着向高处和远处伸展。邈，远，这里作动词，向远处伸展。 【11题详解】 重点词语：（1）甚，超过。奔，这里指飞奔的马。（2）负，凭借。轩邈，向高处、远处伸展。直指，笔直地向上，直插云天。（3）戾，至、到达。息心，平息名利之心。经纶，筹划、治理。反，同“返”，返回。（4）横柯，横斜的树枝。上，在上面。蔽，遮蔽。交映，互相掩映。（5）与，给。受用，享受。安，怎么。道，说。 【12题详解】 A.向上＼在上面。 B.停止＼极。 C.都＼都。 D.被＼成为。 【13题详解】 对待风景：两文作者都沉醉、热爱自然山水。甲文开篇便用“奇山异水，天下独绝”总领全篇，细致描摹富春江清澈湍急的江水、争奇竞秀的群山，还有泉鸟蝉猿的声响，足见作者沉醉其间，满心喜爱山水之美。乙文以“西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚”点明西湖最美的景致，又写“湖光染翠之工，山岚设色之妙”“月景尤为清绝”，细细品味晨昏与月夜独有的韵味，同样饱含对自然美景由衷的欣赏与喜爱。 对待世俗社会：两文都表现出对追名逐利、忙于世俗事务的鄙弃与厌倦。甲文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，写追逐名利、治理俗务的人见到山谷风光，便会平息名利之心、流连忘返，含蓄抒发自己厌弃官场尘俗、向往闲适自在的心境。乙文“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”，点明西湖晨昏月夜的清雅乐趣，只适合懂山水意趣的人领会，没法讲给凡俗之人，暗含对喧嚣俗世、庸碌游人的鄙弃，流露寄情山水、不和世俗同趣的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天和山呈现出相同的颜色。我乘着船随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，大约一百里，奇异的山，灵异的水，是天下独一无二的美景。 水都是青白色的，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。山峦凭借着高峻的地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来；忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】西湖最美的时候，是春天，是月夜。一天之中最美的景色，是早晨的薄雾，是傍晚的山岚。今年春雪很多，梅花被寒气抑制，和杏花、桃花依次开放，景象更是奇特。石篑多次跟我说：傅金吾家园中的梅，是宋朝张功甫玉照堂留下的旧物，赶紧去看看。我当时被桃花迷住了，竟舍不得离开。湖上从断桥到苏堤一带，绿草如烟，红桃似雾，绵延二十多里。歌声奏乐声随风飘送，粉香汗水像细雨一般，游人的盛装，比堤边的青草还要繁多，艳丽到了极点。然而杭州人游览西湖，只在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠的精巧，山岚设色的美妙，都在朝日初升、夕阳还未落下的时候，才最浓艳动人。月景尤其清妙：花的姿态，柳的柔情，山的容颜，水的情意，另有一种趣味。这种乐趣，只能留给山中的僧人和识趣的游客享用，怎么能够讲给凡俗的人听呢？ 三、阅读（26分） 忆冼星海 茅 盾 和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后。 那一次我所听到的《黄河大合唱》，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满。我应当承认，这开了我的眼界，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又难受。那伟大的气魄自然而然使人发生崇高的情感，光是这一点，也就叫你听过一次，就像灵魂洗过澡似的。 从那时起，我便在想象：冼星海是怎样一个人呢？我曾经想象他该是木刻家马达那样一位魁梧奇伟、沉默寡言的人物。可是朋友又告诉我：不是，冼星海是中等身材，喜欢说笑，话匣子一开就会滔滔不绝。 我见过马达的一幅木刻：一人伏案，执笔沉思，大的斗篷显得他头部特小，两眼眯紧如一线。这人就是冼星海，这幅木刻就名为《冼星海作曲图》。木刻家的用意不在“写真”，而在表现冼星海作曲时的神韵。它还远不能满足我的“好奇”。而这，直到我读了冼星海的自传，才得到部分的满足。 从冼星海的生活经历，我了解了他的作品为什么有这样大的气魄。他做过饭店堂倌，咖啡馆杂役，做过轮船上锅炉间的火夫，浴堂的打杂，也做过乞丐。什么都做过的一个人，有两种可能：一是被生活所压倒，虽有抱负，只成为一场梦；一是战胜了生活，那他的抱负不但能实现，而且必将放出万丈光芒。“星海就是后一种人！”——我当时这样想，仿佛我和他已是很熟悉的了。 大约三个月以后，在西安，冼星海突然来访我。 那时我正在候车南下，而他即将经过新疆赴苏联[注]。当他走进我的房间，自己通了姓名的时候，我吃了一惊，“呀，这就是冼星海么！”我觉得很熟识，而也感到生疏。我将这坐在我对面的人和马达木刻中的人作比较，也和我读了他的自传以后在想象中描绘出来的人作比较，我差不多连应有的寒暄也忘记了。然而冼星海却滔滔不绝地说起来。他说起了他到苏联去的计划，讲他的《民族交响乐》的创作。他的话我已记不全了，可是，他那种气魄，却使我兴奋鼓舞。他说，他以后的十年中将以全力完成他的创作计划。我深信他一定能达到，因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力，而且又是那样好学深思，勤于收集各地民歌民谣的材料。他说他将在新疆逗留一年半载，尽量收集各民族的歌谣，然后再去苏联。 现在我还记得他的《民族交响乐》的一部分计划。他将从海陆空三方面来描写我们祖国山河的美丽、雄伟与博大。他将以“狮子舞”“划龙船”“放风筝”这三种民间的娱乐，作为这伟大创作的“象征”或“韵调”，来描写祖国人民的生活、理想和要求。“你预备在旅居苏联的时候写你这作品么？”“不！”他回答，“我去苏联是学习，吸收他们的好东西。要写，还得回中国来！” 那天我们的长谈，是我和他的第一次见面，谁又料得到这就是最后一次啊！“要写，还得回中国来！”这句话，今天还响在我耳边，谁又料得到他不能回来了！ 这样一个人，怎么就死了！ 昨晚我忽然这样想，当他在国境被阻，而不得不步行万里，且经受生活的极端的困厄，而回莫斯科去的时候，他大概还觉得，这一段不平凡的生活经历又将使他的创作增加绮丽的色彩和声调。要是他不死，他一定会津津乐道这一番的遭遇。现在我还是这样想，要是我再遇到他，一开头他就会讲述这一段颠沛流离的生活，而且要说：“我经过中亚细亚，步行过万里，我看见了不少不少，我得了许多题材，我作成了曲子了！”时间永远不能磨灭我们在西安的一席长谈给我的印象。 一个生龙活虎、具有伟大气魄、抱有崇高理想的冼星海，永远坐在我对面，直到我眼不能见，耳不能听，只要我神智还没昏迷，他永远活着。 1946年1月5日 （有删改） 【注】苏联，指前苏维埃社会主义共和国联盟，1991年解体。 14. 作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。 回忆 想象、印象 听《黄河大合唱》 ① 读冼星海的自传 ② ③ 气魄伟大，好学深思，热爱祖国 15. 阅读画线句子，结合文章内容，揣摩作者“好奇”的原因和内容。 “好奇”的原因：①________________________________________________________ “好奇”的内容：②________________________________________________________ 16. 简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的。（不超过150个字） 【答案】14. 示例：①魁梧奇伟，沉默寡言②战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负③在西安与冼星海相见 15. ①. ①听《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。 ②. ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。 16. 示例1：作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面，通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。示例2：作者虽与冼星海只见过一面，但印象深刻。作者详细记述了这次见面的情形，描写了冼星海滔滔不绝的谈吐，计划写《民族交响乐》的创作激情，以及“要写，还得回中国来”的铿锵话语，在对人物的描写中，生动地刻画出一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象，给读者留下了深刻的印象。 【解析】 【14题详解】 整体把握文章的思路，划分文章层次，根据提示概括所对应内容，注意语言简洁。文章的1到3段是写首次见到冼星海及第一次听《黄河大合唱》，给我留下的印象是魁梧奇伟沉默寡言；第4、5自然段讲的是读冼星海自传，留下的印象是战胜了生活的坎坷，成就了伟大的抱负；第7、8自然段写我与冼星海在西安首次见面，给我留下的印象是气魄伟大，好学深思，而且热爱祖国。 【15题详解】 首先要找到划线句子，认真阅读上下午文，找到答案所在区间，再用简洁语言概括。画线句子在文章第4自然段中“好奇”结合文章前几个自然段综合语言即可得出答案为听了《黄河大合唱》后，我对他发生了崇高的情感；“好奇”的内容是能够写出这么“具有伟大气魄”的作品的冼星海到底是怎样的一个人。 【16题详解】 此题应揣摩相关部分的写作思路和文章选材，理解作者的写作方法并分析，用顺畅的语言阐述即可。文章前半部分作者先写到听《黄河大合唱》和看《冼星海作品图》，从侧面表现出他的气魄与神韵；后面是首次与冼星海见面是正面描写他，通过对他滔滔不绝的谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描述正面表现了他热情开朗和热爱祖国的情怀。文章从正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一人物生动而感人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $