《打花巴掌》（说课稿）-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级下册

打花巴掌说课稿 《打花巴掌》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是《打花巴掌》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲旋律欢快、流畅，节奏紧密，有着浓郁的京味。歌曲为四二拍，一段体结构，五声商调式。歌词内容富有童趣，通过“打花巴掌”的游戏形式，唱出了各种花卉的名称。 这首歌曲不仅具有音乐性，还蕴含着一定的文化内涵，能够让学生在学唱的过程中了解北京的民间文化，感受其独特的魅力。 二、学情分析 本节课的教学对象是小学____年级的学生，他们正处于好奇心强、活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力，能够初步感知音乐的节奏、旋律和情感。 然而，他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。 三、教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标 学生能够准确演唱歌曲《打花巴掌》，并能用清晰的咬字、准确的节奏表现歌曲。 2、 过程与方法目标 通过聆听、模仿、合作等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。 3、 情感态度与价值观目标 引导学生感受北京儿歌的独特韵味，激发学生对民间音乐的热爱之情。 四、教学重难点 1、 教学重点 准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。 2、 教学难点 能够用自然、活泼的声音表现歌曲的情感，并且在演唱中加入说唱的部分。 五、教学方法 为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法： 1、 情境教学法 创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。 2、 示范法 通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。 3、 练习法 让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。 4、 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 六、教学过程 （一）导入环节 上课伊始，我会播放一段北京胡同的视频，让学生观察视频中的场景和人物活动，感受北京的文化氛围。然后，我会提问学生：“同学们，你们知道北京有哪些有趣的民间游戏吗？”引发学生的思考和讨论。接着，我会引出“打花巴掌”这个游戏，并介绍游戏的玩法，激发学生的学习兴趣。 （二）聆听感知 1、 我会播放歌曲《打花巴掌》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律、节奏和情绪。 2、 提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答问题，初步了解歌曲的特点。 （三）学唱歌曲 1、 我会带领学生按节奏朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容和节奏。 2、 教唱歌曲旋律，采用逐句教唱的方式，让学生跟随钢琴演唱。 3、 重点练习歌曲中的难点部分，如说唱部分的节奏和音准。 4、 让学生完整演唱歌曲，我会及时纠正学生演唱中出现的问题。 （四）表现歌曲 1、 引导学生根据歌曲的内容和情绪，加入适当的动作和表情，进行有感情的演唱。 2、 组织学生进行小组合作，创编新的歌词，并进行演唱展示。 （五）拓展延伸 1、 介绍北京其他的民间儿歌，让学生欣赏，拓宽学生的音乐视野。 2、 让学生了解民间音乐的传承和发展，培养学生对传统文化的保护意识。 （六）课堂小结 在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结，回顾所学的知识和技能，鼓励学生在课后继续练习歌曲，并且关注更多的民间音乐。 七、教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法，让学生积极参与到音乐学习中来，较好地完成了教学目标。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在学生创编歌词的环节，对学生的引导还不够充分，导致部分学生的创编思路不够开阔。在今后的教学中，我会不断改进教学方法，提高自己的教学水平，为学生带来更加精彩的音乐课堂。 学科网（北京）股份有限公司 $$