第三单元运动之美——第3课 奖牌设计（教学设计）2024—-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册

《奖牌设计》第3课时教案 学科 美术 年级册别 七年级上册 共3课时 教材 人教版（2024）初中美术七年级上册 授课类型 新授课 第3课时 教材分析 教材分析 本课是初中美术七年级上册第三单元的第三课，主题为“奖牌设计”。教材通过介绍奖牌的历史、文化背景以及设计原则，引导学生理解奖牌作为荣誉象征的意义，并学习如何进行创意设计。教材内容包括奖牌的历史演变、设计要素、制作工艺等，旨在培养学生的审美能力和设计思维。通过本课的学习，学生将能够掌握奖牌设计的基本方法，提升自己的艺术创作能力。 学情分析 七年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状、构图等基本美术元素有一定的认识。他们对奖牌这一主题可能有一定的兴趣，因为奖牌往往与体育赛事、荣誉等联系在一起，容易激发学生的学习热情。然而，学生可能在设计创意和实际操作方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。此外，学生的动手能力和耐心也需要通过实践活动来逐步提升。 课时教学目标 审美感知 1. 学生能够理解奖牌作为荣誉象征的文化意义。 2. 学生能够欣赏不同历史时期奖牌的设计风格。 艺术表现 1. 学生能够运用所学知识进行奖牌的创意设计。 2. 学生能够通过绘画、手工等方式制作出具有个人特色的奖牌。 创意实践 1. 学生能够在设计过程中发挥创意，提出独特的设计方案。 2. 学生能够在实践中不断调整和完善自己的设计。 教学重点、难点 重点 1. 奖牌设计的基本原则和要素。 2. 奖牌的历史文化背景。 3. 奖牌的创意设计和制作方法。 难点 1. 如何在设计中体现奖牌的荣誉象征意义。 2. 如何将创意转化为实际的设计作品。 3. 如何在制作过程中保持设计的完整性和美观性。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 奖牌实物、设计图纸、彩色纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔 教学环节 教师活动 学生活动 评价任务 设计意图 导入新课 1. 展示不同历史时期的奖牌实物，引导学生观察其设计风格。 2. 提问：“你们知道这些奖牌背后的故事吗？” 3. 简要介绍奖牌的历史和文化背景。 4. 引出本课主题：“今天我们将学习如何设计一枚属于自己的奖牌。” 5. 展示一些优秀的奖牌设计作品，激发学生的创作兴趣。 6. 讲解奖牌设计的基本原则和要素。 7. 分发设计图纸和材料，指导学生开始设计。 8. 巡视课堂，解答学生疑问，提供个别指导。 1. 观察奖牌实物，思考其设计风格和文化背景。 2. 回答教师提出的问题，分享自己对奖牌的理解。 3. 聆听教师的讲解，理解奖牌设计的基本原则和要素。 4. 开始进行奖牌的创意设计，绘制初步的设计草图。 5. 在设计过程中，与同学交流想法，互相启发。 6. 根据教师的指导，不断调整和完善自己的设计。 1. 观察奖牌实物，思考其设计风格和文化背景。 2. 回答教师提出的问题，分享自己对奖牌的理解。 3. 聆听教师的讲解，理解奖牌设计的基本原则和要素。 4. 开始进行奖牌的创意设计，绘制初步的设计草图。 5. 在设计过程中，与同学交流想法，互相启发。 6. 根据教师的指导，不断调整和完善自己的设计。 通过实物展示和问题引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解奖牌的文化意义和设计原则。 设计与制作 活动一：创意设计 1. 指导学生根据设计原则，绘制奖牌的初步设计草图。 2. 鼓励学生在设计中融入个人创意，体现奖牌的荣誉象征意义。 3. 展示一些优秀的设计草图，供学生参考和学习。 4. 分组讨论，分享设计思路，互相提出改进建议。 5. 巡视课堂，解答学生疑问，提供个别指导。 6. 收集学生的设计草图，进行点评和总结。 活动二：手工制作 1. 指导学生根据设计草图，选择合适的材料进行制作。 2. 示范奖牌的制作步骤，讲解注意事项。 3. 分发彩色纸张、剪刀、胶水、颜料等材料，指导学生开始制作。 4. 巡视课堂，解答学生疑问，提供个别指导。 5. 鼓励学生在制作过程中保持设计的完整性和美观性。 6. 收集学生的制作作品，进行点评和总结。 1. 根据设计原则，绘制奖牌的初步设计草图。 2. 在设计中融入个人创意，体现奖牌的荣誉象征意义。 3. 参考优秀的设计草图，改进自己的设计。 4. 分组讨论，分享设计思路，互相提出改进建议。 5. 根据设计草图，选择合适的材料进行制作。 6. 按照教师的示范，进行奖牌的手工制作。 7. 在制作过程中，保持设计的完整性和美观性。 8. 展示自己的制作作品，接受教师的点评和总结。 1. 设计草图是否符合奖牌设计原则。 2. 制作过程中是否保持设计的完整性和美观性。 3. 最终作品是否体现奖牌的荣誉象征意义。 通过创意设计和手工制作，培养学生的审美能力和动手能力，帮助他们将创意转化为实际的作品。 展示与评价 1. 组织学生展示自己的奖牌设计作品。 2. 邀请学生分享设计思路和制作过程。 3. 引导学生进行互评，提出改进建议。 4. 教师进行点评，肯定学生的创意和努力。 5. 总结本课内容，强调奖牌设计的文化意义和设计原则。 6. 鼓励学生在今后的学习中继续发挥创意，提升自己的艺术创作能力。 7. 收集学生的反馈意见，为后续教学提供参考。 8. 布置课后作业，要求学生进一步完善自己的设计作品。 1. 展示自己的奖牌设计作品，分享设计思路和制作过程。 2. 聆听同学的分享，进行互评，提出改进建议。 3. 接受教师的点评，反思自己的设计作品。 4. 总结本课内容，理解奖牌设计的文化意义和设计原则。 5. 根据教师的建议，进一步完善自己的设计作品。 6. 完成课后作业，提升自己的艺术创作能力。 1. 设计作品是否体现奖牌的荣誉象征意义。 2. 制作过程中是否保持设计的完整性和美观性。 3. 学生是否能够分享设计思路和制作过程。 通过展示和评价，帮助学生反思自己的设计作品，提升他们的审美能力和表达能力。 作业设计 作业一 进一步完善自己的奖牌设计作品，添加细节，提升作品的美观性和完整性。 作业二 撰写一篇关于奖牌设计的心得体会，分享自己在设计过程中的思考和收获。 板书设计 奖牌设计 一、奖牌的历史与文化背景 1. 奖牌的起源与发展 2. 奖牌的文化意义 二、奖牌设计的基本原则 1. 形状与构图 2. 色彩与材质 3. 创意与象征 三、奖牌的制作步骤 1. 设计草图 2. 材料选择 3. 手工制作 四、优秀奖牌设计作品展示 1. 设计思路分享 2. 制作过程展示 学科网（北京）股份有限公司 $$