《小拜年》（说课稿） -2024-2025学年 人音版（2012）音乐二年级上册

小拜年说课稿 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！今天我说课的内容是《小拜年》。 一、说教材 《小拜年》是一首欢快、热烈的东北民歌，具有浓郁的东北民间音乐风格。歌曲采用了五声徵调式，旋律优美动听，节奏明快活泼，歌词通俗易懂，充满了喜庆的节日氛围。通过学习这首歌曲，可以让学生了解东北民歌的特点，感受中国传统节日文化的魅力，培养学生对民族音乐的热爱之情。 二、说学情 本节课的教学对象是小学____年级的学生。这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力。但是，他们对音乐的理解和表现能力还比较有限，需要教师在教学中加以引导和启发。 三、说教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： 1、 知识与技能目标：学生能够用欢快、热烈的声音演唱歌曲《小拜年》，并能准确地把握歌曲的节奏、旋律和情感。 2、 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力、表现能力和合作能力。 3、 情感态度与价值观目标：让学生感受东北民歌的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情，增强民族自豪感。 四、说教学重难点 教学重点：指导学生用欢快、热烈的声音演唱歌曲《小拜年》，并能准确地把握歌曲的节奏和旋律。 教学难点：歌曲中的附点音符和切分节奏的演唱，以及对东北民歌风格的把握。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法： 1、 情境教学法：通过创设春节拜年的情境，让学生在情境中感受歌曲的氛围，激发学生的学习兴趣。 2、 示范法：教师通过范唱、范奏，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。 3、 练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。 4、 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。 六、说学法 在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法： 1、 自主学习法：让学生自主地聆听歌曲、感受歌曲，培养学生的自主学习能力。 2、 模仿学习法：让学生模仿教师的演唱和演奏，学习歌曲的演唱方法和技巧。 3、 合作学习法：让学生在小组合作中交流、讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作能力和团队精神。 七、说教学过程 （一）导入新课 1、 播放一段春节拜年的视频，让学生感受春节的喜庆氛围。 2、 提问学生：“在春节里，人们都有哪些庆祝活动？”引导学生说出拜年、放鞭炮、吃饺子等。 3、 教师小结：“春节是我国最重要的传统节日之一，人们在春节里会互相拜年，祝福新年。今天，我们就来学习一首关于拜年的歌曲——《小拜年》。” （二）聆听歌曲 1、 播放歌曲《小拜年》，让学生认真聆听，感受歌曲的情绪和节奏。 2、 提问学生：“这首歌曲的情绪是怎样的？”引导学生说出欢快、热烈。 3、 再次播放歌曲，让学生边听边打节拍，感受歌曲的节奏特点。 （三）学唱歌曲 1、 教师范唱歌曲，让学生注意观察教师的演唱表情和口型。 2、 带领学生按节奏朗读歌词，解决歌词中的生字和生词。 3、 教唱歌曲旋律，重点教唱附点音符和切分节奏，让学生反复练习，直到唱准为止。 4、 让学生跟着钢琴轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中存在的问题。 5、 让学生完整地演唱歌曲，教师根据学生的演唱情况进行指导和评价。 （四）歌曲处理 1、 引导学生分析歌曲的情感，让学生思考：“在演唱这首歌曲时，应该用怎样的声音和表情来表现？” 2、 让学生分组讨论，然后每组派代表发言。 3、 教师小结：“这首歌曲是一首欢快、热烈的拜年歌曲，在演唱时，要用明亮、欢快的声音，面带笑容，表现出过年的喜悦心情。” 4、 让学生根据教师的指导，再次演唱歌曲，注意声音和表情的表现。 （五）拓展延伸 1、 让学生欣赏一段东北二人转的视频，感受东北民间艺术的魅力。 2、 介绍东北民歌的特点，如旋律欢快、节奏明快、歌词幽默等。 3、 让学生尝试用东北方言演唱歌曲《小拜年》，体验东北民歌的独特韵味。 （六）课堂小结 1、 让学生回顾本节课所学的内容，谈谈自己的收获和体会。 2、 教师对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，指出存在的问题。 3、 布置作业：让学生回家后把歌曲《小拜年》唱给家长听，并向家长介绍东北民歌的特点。 八、说教学反思 在本节课的教学中，我通过创设情境、示范、练习、合作等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了歌曲《小拜年》，了解了东北民歌的特点，感受了中国传统节日文化的魅力。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如，在歌曲处理环节，对学生的引导还不够充分，部分学生在演唱时声音和表情的表现还不够到位。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，让学生在音乐课堂中获得更多的知识和快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $$