Unit 5 In my classroom 第1课时（Ready to learn）（课件+素材）-2024-2025学年Join 外研剑桥英语（2024）三年级上册

nullnullnullnullnullnullnull 第1课时(Ready to learn) Unit 5 In my classroom Join In 剑桥·三年级上册 授课老师：王老师 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 1 name things in your classroom; talk about where things are; By the end of the unit, you can: talk about how to clean your classroom. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 Watch a video 教室 classroom class room 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 Free talk What’s in your classroom? What colour is it? 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 The door is ______. green 门 窗户 The window is ______. brown Let’s learn 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 书桌 椅子 The desk is _______________. white and green The chair is _______________. brown and white 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 地面 The floor is ______. brown wall 墙 The wall is ______. orange 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 板子 The board is ______. white 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 board desk chair classroom window door floor Shoot the basket 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 I know our classroom. What about their classroom? 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 What can you see in their classroom? board door window desk chair floor wall 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 What colour is the…? board door window desk chair floor wall 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 1 Listen and colour the things. Then point and sing the song. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 Listening materials Our happy classroom In our classroom, In our classroom, In our happy, happy classroom. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 The board is black. The door is green. The floor is brown. The windows are brown, too. The chairs are orange. The desks are yellow. The walls are blue. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 In our classroom, In our classroom, In our happy, happy classroom. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 Watch and sing 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 Design and colour your classroom 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 I have a ball. It is green. But it disappeared (消失了). Can you help me find the ball in the classroom? 球 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 The ball is _______ the door. behind 在……后面 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 The ball is __________ the box. in front of 前面 在……前面 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 The ball is ______ the desk. under 在……下面 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 The ball is ______ the chair. beside 在……旁边 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 23 The ball is ____ the floor. on 在……上面 The ball is ___ the schoolbag. in 在……里面 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 2 Listen, point and say. behind in front of on under beside in Where’s the ball? It’s... 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 Listening materials A: Where’s the ball? B: It’s in the schoolbag. A: Where’s the ball? B: It’s behind the door. 询问单个事物的位置： 问句：Where’s + 单个事物/it? 答语：It’s+表示位置的介词短语. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 A: Where’s the ball? B: It’s in front of the box. A: Where’s the ball? B: It’s beside the chair. A: Where’s the ball? B: It’s under the desk. A: Where’s the ball? B: It’s on the floor. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 Pair work A: Where’s the ball? B: It’s _________. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 3 Look and find the differences. Then say. A B 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 29 A B 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 In picture A, the pencil case is on the desk. In picture B, the pencil case is under the chair. 描述单个事物的位置： 单个事物/It + is+表示位置的介词短语. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 31 In picture A, the ball is behind the door. In picture B, the ball is in front of the desk. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 In picture A, the pencil is in the desk. In picture B, the pencil is on the floor. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 In picture A, the schoolbag is on the chair. In picture B, the schoolbag is on the wall. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 In picture A, the photo is on the blackboard. In picture B, the photo is on the wall. 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 1. Learn the things in the classroom: window door floor desk chair board ball Summary 2. Learn to talk about where things are: — Where’s + 单个事物/it? — It’s+表示位置的介词短语. 3. Learn some words about positions: in on under in front of beside behind 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 36 1. Read and write the new words for five times. 2. Find things in your classroom. 3. Introduce the positions of your school things. 4. Do the related exercises. Homework 剑桥版join in三年级英语上册PPT课件 Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的教案设计，可以围绕以下几个核心部分进行： 一、教学目标 知识与技能：学生能够识别并说出教室内的主要物品（如：desk, chair, board, window, door, floor, wall等）及其颜色。 过程与方法：通过听、说、看、唱等活动，引导学生学习和运用表示方位的介词（如：in, on, under, behind, beside, in front of）。 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生对教室环境的感知和表达能力，以及爱护公共环境的意识。 二、教学重难点 重点：掌握教室主要物品的英文名称及颜色表达，学习并运用表示方位的介词。 难点：流利地使用英语描述教室内物品的位置，并在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。 三、教学准备 PPT课件：包含教室物品的图片、颜色示例、歌曲视频及互动练习等内容。 教具：实物教具（如：彩色铅笔、小玩具等）或图片卡片，用于辅助教学和演示。 多媒体设备：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常运行，以便播放视频和展示PPT。 四、教学过程 1. Warm-up（热身） 歌曲导入：播放与教室相关的英文歌曲（如“Our Happy Classroom”），引导学生跟唱，营造英语学习氛围。 Free Talk：教师提问“What’s in your classroom?”引导学生用中文或英文简单回答，引出本单元主题。 2. Presentation（呈现新知） 词汇学习：展示教室物品的图片，逐一教授英文名称（desk, chair, board, window, door, floor, wall等），并引导学生说出其颜色。 方位介词：通过实物或图片演示，讲解并练习表示方位的介词（in, on, under, behind, beside, in front of），可使用游戏或互动练习加深理解。 3. Practice（巩固练习） Listen and Colour：播放录音，要求学生根据指令为教室物品图片涂色，并尝试用英语说出颜色。 Point and Sing：再次播放歌曲“Our Happy Classroom”，鼓励学生边听边指认图片中的物品，并尝试跟唱。 Pair Work：学生两两一组，使用“Where’s the...?”和“It’s...”句型进行对话练习，描述教室内物品的位置。 4. Production（输出应用） Draw and Talk：要求学生画出自己想象中的教室，并用英语向同学介绍教室内物品的摆放位置和颜色。 Role Play：设置情境，如“帮助小鸟找家”，引导学生在模拟的教室环境中使用所学词汇和句型进行角色扮演。 5. Summary and Homework（总结与作业） 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。 作业：让学生回家观察自己的房间或家中的某个区域，用英语描述该区域内物品的摆放位置和颜色，并尝试绘制简单的图示。 五、板书设计 主题：In my classroom 关键词汇：desk, chair, board, window, door, floor, wall 方位介词：in, on, under, behind, beside, in front of 句型示例：Where’s the...? It’s... 通过以上教案设计，旨在帮助学生掌握剑桥版join in三年级英语上册Unit 5 "In my classroom" 第1课时（Ready to learn）的核心内容，提高他们的英语听、说、看、唱等综合能力。 www.aliyun.com - Media Transcoding $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull