专题09 写作-2024-2025学年新七年级语文上学期期中复习专项训练与模拟测试（天津专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期中复习专项训练与模拟测试（天津专用） 专题08 名著阅读 原卷版 七上第一单元《热爱写作，学会观察》 任务一：体会丰富生活，发现可写事物 同学们不妨先试一试，从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。这样写起来就会很放松了。 讨论1：关于生活，我们有什么可说的？ 讨论2：看看课后的三道作文题，各属于哪一类？从这三类生活中，你能结合自己的生活，找到具体的可写之物或可写之事吗？全班交流。 任务二：学会观察生活，完成片段练习 你觉得这些场景司空见惯或自己的生活平淡重复，无话可写吗？你为无话可说感到苦恼吗？你应该拥有一项发现生活的法宝——观察。 活动1：比较体会观察的差异性 比较四种对同一场景的描述，体会它们的不同，说说你理解的观察的意义。 目不斜视：我是从这条路走过来的。 有所旁顾：我走在路上时，好像有一只喜鹊飞过。 比较留心：我走的是一条农田边的小路，路边有排树，有一只喜鹊在我前面飞过。 细致观察：我走的是麦地中间的一条小路，麦地的左边是一溜水泥杆擎着的电线，右边是一排杨树长在拐过来的河堤上。那只喜鹊就忽儿从东边的电线上斜着飞到西边的杨树上，接着又从西边的杨树上斜着飞到东边的电线上。 结论：_____________________________________________________________ 活动2：观察习惯自测。 你是否有观察的习惯和意识？针对下边这些场景或生活细节，你可以进行一个关于观察习惯的自我评估。（每一项0-10分，算出总分） (1)妈妈(爸爸)今早穿什么衣服? (2)从家到学校的途中，最近有什么变化? (3)校园里最安静的角落在哪里? (4)校园里种的最多的树是哪种? (5)你哪个朋友的名字比较有特点 (6)你的同学进教室时，谁的开门或关门方式比较有特点? (7)你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服? (8)你的家乡最美的季节是哪个 (9)你家多最特别和代表性的建筑是什么样子? (10)醋和酱油的外观有什么区别? 自评总分：______________ 【50分以下】，粗枝大叶型观察意识薄弱 【51-79分】,有一定观察习惯，能留意到生活基本场景 【80以上】，观察者型，对生活细心留意，注意细节。 活动3:回顾观察方法，完成观察任务 1.通过本单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》等几篇文章的阅读，我们已经体会到几位作者对景物的细致观察了。结合几篇课文对自然景物的描写，小组讨论，说说你从文章中学到了哪些观察的方法和技巧。 怎样观察? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 观察什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 观察到什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 观察给你怎样的触动? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动3:回顾观察方法，完成观察任务 就前面选定的“季节变化”和“初中生活见闻”具体场景，任选一个，根据以上观察方法进行观察记录。 场景 景物构成 多种感官观察(视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉) 事物的 特征 观察到的 特点 给你的感受 与触动 窗外的 风景 景物1 声 色 态 数量： 味道： 变化： 景物2 景物3 我的 新班级 景物1 人物1 外貌、语言、动作、神态…… …… 活动4:回顾表达方法，练习片段表达 运用新鲜、生动、活泼的语言完成写作片段练习。 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗?到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。 提示： 1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 七年级上册：第三单元写作《如何突出中心》 一、明确中心 1.回顾课文，体会方法 中心为文章之主脑、灵魂、统帅。古语道：“意在笔先。”也就是说在写作之前，我们就要确定文章的中心。根据表格中三篇课文的中心，说说它们的主要内容和概括的角度分别是什么。 《春》 本文以优美的语言细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，描写了春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。 《秋天的怀念》 本文讲述了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大、无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。 《再塑生命的人》 本文通过叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激和敬爱之情。 课文 主要内容 角度 《春》 《秋天的怀念》 《再塑生命的人》 2.逐步指导，明确中心 （1）拟定题目，审清题意。 师：现在，我们尝试用这种方法来确定文章中心。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，我们首先从拟定题目开始确定文章中心。围绕话题，请拓展思考含有“书包”二字的作文题目。 含有“书包”二字的作文题目 ①我的书包、妈妈的书包、奶奶的书包、智能书包…… ②我是书包、书包的诉说、书包的自白、路边的“破”书包、书包“减肥”记、书包奇遇记…… ③我和书包、哭泣的书包、温暖的书包、书包里的爱…… （2）罗列材料，明确中心。 回忆生活中与“书包”有关的人和事情，思考下面的问题。 ①说说你和书包之间的故事及对它的感受。 ②你用过几个书包？说说它们的色彩、图案、大小及功能发生了哪些变化，并从中发现自己的成长。 ③你最喜欢哪一个书包？说说它的色彩、图案、大小及功能。 ④如果将自己想象成书包，你想要表达什么心声呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 角度一：我和书包 材料： ①我的书包是爷爷送给我的生日礼物，爷爷一直督促、鼓励我好好学习，可是送完书包不久他就去世了。 ②妈妈送给我一个漂亮的书包，它陪我经历了由害怕上学到喜欢上学的变化过程。随着年龄的增长，学业的加重，书包越来越沉，但我勇于面对压力和挑战，它教会我勇敢面对人生的困难。 中心： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 角度二：我的书包 材料： ①具体介绍我最喜欢的书包的大小、颜色、款式、功能、使用时间等。 ②写自己使用过的几个书包的功能、特点的变化。 中心： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 角度三：我是书包 材料： ①我装的书和资料越来越多，负担越来越重，主人背不动了，苦不堪言；我减肥瘦身，最终失败。 ②我的肚子里塞满了各种资料、小玩意和零食，脏兮兮的；我被主人随便遗弃在路边，差点被清洁工丢进垃圾桶…… ③我装的书和资料越来越多，主人越来越需要我。 中心： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、习作练习 亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 揭示：1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。 2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。 3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期中复习专项训练与模拟测试（天津专用） 专题08 名著阅读 解析版 七上第一单元《热爱写作，学会观察》 任务一：体会丰富生活，发现可写事物 同学们不妨先试一试，从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。这样写起来就会很放松了。 讨论1：关于生活，我们有什么可说的？ 【答案】1.自然景物。 季节交替，天气变化，晨昏景色，山川风貌，花鸟虫鱼。 不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。 2.社会生活。 作为初中生，我们应当关注社会生活，不同国家，各种行业，生活场景，社会新闻。多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，家事国事天下事，事事关心。 3.家庭生活，亲情友情。奉献关爱、矛盾摩擦、沟通体谅、生活习惯。 4.个人成长，困难坚持，困惑思考，学习收获，心得体悟。 讨论2：看看课后的三道作文题，各属于哪一类？从这三类生活中，你能结合自己的生活，找到具体的可写之物或可写之事吗？全班交流。 【答案】 “我”要选的场景：窗外的风景、九月的街道、校园一角、公园一角、湖边、远山、郊外所见、那片村庄…… “我”的初中生活见闻：新的同桌、班长印象、个性的老师、特别的课堂、运动场上、学校的图书馆、我们班的教室、升旗仪式…… 成长中触动“我”的事：一次误会、高兴的时刻、一次谈话、一次尝试、一次出行、特别行动、小小挫折、一次挑战…… 任务二：学会观察生活，完成片段练习 你觉得这些场景司空见惯或自己的生活平淡重复，无话可写吗？你为无话可说感到苦恼吗？你应该拥有一项发现生活的法宝——观察。 活动1：比较体会观察的差异性 比较四种对同一场景的描述，体会它们的不同，说说你理解的观察的意义。 目不斜视：我是从这条路走过来的。 有所旁顾：我走在路上时，好像有一只喜鹊飞过。 比较留心：我走的是一条农田边的小路，路边有排树，有一只喜鹊在我前面飞过。 细致观察：我走的是麦地中间的一条小路，麦地的左边是一溜水泥杆擎着的电线，右边是一排杨树长在拐过来的河堤上。那只喜鹊就忽儿从东边的电线上斜着飞到西边的杨树上，接着又从西边的杨树上斜着飞到东边的电线上。 结论：_____________________________________________________________ 【答案】观察，可以看到平常生活中更多的细节，从而让眼中的世界更丰富多彩。观察的细致程度决定你眼中世界的丰富程度。 活动2：观察习惯自测。 你是否有观察的习惯和意识？针对下边这些场景或生活细节，你可以进行一个关于观察习惯的自我评估。（每一项0-10分，算出总分） (1)妈妈(爸爸)今早穿什么衣服? (2)从家到学校的途中，最近有什么变化? (3)校园里最安静的角落在哪里? (4)校园里种的最多的树是哪种? (5)你哪个朋友的名字比较有特点 (6)你的同学进教室时，谁的开门或关门方式比较有特点? (7)你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服? (8)你的家乡最美的季节是哪个 (9)你家多最特别和代表性的建筑是什么样子? (10)醋和酱油的外观有什么区别? 自评总分：______________ 【50分以下】，粗枝大叶型观察意识薄弱 【51-79分】,有一定观察习惯，能留意到生活基本场景 【80以上】，观察者型，对生活细心留意，注意细节。 活动3:回顾观察方法，完成观察任务 1.通过本单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》等几篇文章的阅读，我们已经体会到几位作者对景物的细致观察了。结合几篇课文对自然景物的描写，小组讨论，说说你从文章中学到了哪些观察的方法和技巧。 怎样观察? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 观察什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 观察到什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 观察给你怎样的触动? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动3:回顾观察方法，完成观察任务 就前面选定的“季节变化”和“初中生活见闻”具体场景，任选一个，根据以上观察方法进行观察记录。 场景 景物构成 多种感官观察(视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉) 事物的 特征 观察到的 特点 给你的感受 与触动 窗外的 风景 景物1 声 色 态 数量： 味道： 变化： 景物2 景物3 我的 新班级 景物1 人物1 外貌、语言、动作、神态…… …… 【答案】 场景 景物构成 多种感官观察(视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉) 事物的 特征 观察到的 特点 给你的感受 与触动 窗外的 风景 窗前的梧桐树 形：偶有一片叶子飘落 声：蝉声轻了 色：叶片透出微微的黄色开始落 多感官： 视态：在微风中轻轻摆动，叶，疏最早传达了秋的觉、嗅觉、朗，安窗外传来丝丝凉风来临听觉、触觉、的风窗前的梧桐 数量：静了味觉景桐树味道：一场雨后，散发出多角度、持树木的香气续 变化：清晨时抖擞精神，黄昏时，微有倦意 开始落叶，疏朗，安静了 最早传达了秋的来临 活动4:回顾表达方法，练习片段表达 运用新鲜、生动、活泼的语言完成写作片段练习。 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗?到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。 提示： 1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 【答案】九月，果园里的果子成熟了。黄澄登的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出诱人的香味儿。 花园里，菊花争奇斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。 树林里，树叶变黄了，一阵秋风吹来，树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，在空中随风舞动。有的像蝴蝶，有的像小鸟，有趣极了! 田野里，稻子成熟了，一片金灿灿的颜色，农民伯伯在田野里收稻子，脸上露出喜悦的笑容。 秋天是个瓜果飘香、五谷丰登的季节，我爱秋天! 【解析】 本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求描述秋天到来后，自然景物、人们穿戴等方面的变化，此题为开放性试题，言之有理即可 七年级上册：第三单元写作《如何突出中心》 一、明确中心 1.回顾课文，体会方法 中心为文章之主脑、灵魂、统帅。古语道：“意在笔先。”也就是说在写作之前，我们就要确定文章的中心。根据表格中三篇课文的中心，说说它们的主要内容和概括的角度分别是什么。 《春》 本文以优美的语言细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，描写了春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。 《秋天的怀念》 本文讲述了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大、无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。 《再塑生命的人》 本文通过叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激和敬爱之情。 课文 主要内容 角度 《春》 《秋天的怀念》 《再塑生命的人》 【答案】 课文 主要内容 角度 《春》 描写春回大地的景象 美景、作者情感 《秋天的怀念》 病重的母亲精心呵护双腿瘫痪的儿子 人物品质、作者情感 《再塑生命的人》 莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物 人物品质、作者情感 2.逐步指导，明确中心 （1）拟定题目，审清题意。 师：现在，我们尝试用这种方法来确定文章中心。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，我们首先从拟定题目开始确定文章中心。围绕话题，请拓展思考含有“书包”二字的作文题目。 含有“书包”二字的作文题目 ①我的书包、妈妈的书包、奶奶的书包、智能书包…… ②我是书包、书包的诉说、书包的自白、路边的“破”书包、书包“减肥”记、书包奇遇记…… ③我和书包、哭泣的书包、温暖的书包、书包里的爱…… 【答案】 我和书包——着眼于“我”和书包的关系，写两者之间的故事。 我是书包——可以将书包拟人化，以“书包”的口吻表露自己的心声。 我的书包——侧重于从书包的功能、外观设计、对“我”的重要意义等方面明确中心。 （2）罗列材料，明确中心。 回忆生活中与“书包”有关的人和事情，思考下面的问题。 ①说说你和书包之间的故事及对它的感受。 ②你用过几个书包？说说它们的色彩、图案、大小及功能发生了哪些变化，并从中发现自己的成长。 ③你最喜欢哪一个书包？说说它的色彩、图案、大小及功能。 ④如果将自己想象成书包，你想要表达什么心声呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 角度一：我和书包 材料： ①我的书包是爷爷送给我的生日礼物，爷爷一直督促、鼓励我好好学习，可是送完书包不久他就去世了。 ②妈妈送给我一个漂亮的书包，它陪我经历了由害怕上学到喜欢上学的变化过程。随着年龄的增长，学业的加重，书包越来越沉，但我勇于面对压力和挑战，它教会我勇敢面对人生的困难。 中心： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①“书包”寄托了爷爷对我的殷切希望，写“书包”表达了我对爷爷的怀念之情。 ②人要学会勇敢面对人生的困难…… 角度二：我的书包 材料： ①具体介绍我最喜欢的书包的大小、颜色、款式、功能、使用时间等。 ②写自己使用过的几个书包的功能、特点的变化。 中心： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①对书包的珍惜、喜爱之情，勉励自己勤奋学习。 ②自己肩上的担子越来越重，要有担当意识；时代在进步，人们的生活水平在提高，国家越来越繁荣…… 角度三：我是书包 材料： ①我装的书和资料越来越多，负担越来越重，主人背不动了，苦不堪言；我减肥瘦身，最终失败。 ②我的肚子里塞满了各种资料、小玩意和零食，脏兮兮的；我被主人随便遗弃在路边，差点被清洁工丢进垃圾桶…… ③我装的书和资料越来越多，主人越来越需要我。 中心： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】①为主人日益加重的学业负担鸣不平，呼吁减轻学生负担。 ②因主人随意对待自己而委屈，希望主人养成勤于整理、讲卫生的好习惯。 ③以能够为别人服务而自豪、骄傲…… 二、习作练习 亲爱的同学，你一定有走出校园，参与社会实践的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。 揭示：1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。 2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。 3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。 【示例】 在路上 刚步入初中时，面对陌生的环境、繁忙的学业，我时常感到迷茫，不知应如何向前走，更不知前路通往何方。我也因此越发多愁善感，就算是生活中的一件小事，也会像水滴溅在平静的湖面一般，在心湖中晕开圈圈涟漪。 有一次，我偶然经过那条乡间小路，在路旁小屋的墙角边发现了一株矮小的淡绿色细藤。那藤，孤零零地躲在路边。那藤须像针尖一样细长，像棉线一样柔软，费力地攀着墙面，就像初生婴儿的手紧紧地握着母亲的大手一般。风一吹，它摇摇晃晃，好像快要从墙面摔落一般。我心想，它肯定活不了多久。 后来，我又经过那条小路，不由得大吃一惊：那条被我遗忘的藤粗壮了许多，还长出了宽大翠绿的叶子，藤须也已超过手指的长度，它们亲密地挽着臂膀，抓牢了墙壁。在叶与藤之间，零星地探出了几个戴着浅紫色“帽子”的新芽，摇头晃脑的，不时在调皮地嬉戏。 自那日起，我每天放学后都会走那条小路，只为看望那藤，每 当看到有小花探出头来，我都会兴奋许久。不知不觉，几个星期过 去了。那藤终于结出了果实，原来是扁豆！豆荚是翠绿色的，绿得 好像能够冒出油来。这野扁豆藤，竟然在这一方小小的墙角中长到十几米！看着看着，我眼前仿佛出现了一个矫健的少年，他正一步一步奋力攀登，直至到达顶峰。 也许在藤还是一颗种子的时候，就曾经梦想过长到十几米，虽然看似遥远，但它并没有被困难吓倒。它知道，一切要从泥土里开始，从脚下开始。它并不奢求一步登天，只是一天天、一点点，坚持不懈地生长。当它费力破土，成为一株被风雨任意吹打的嫩芽时，它生长得比在泥土中更为艰辛，但它从不曾放弃。它用自己的行动证明了在通往梦想的路上，只有锲而不舍，才会成功。 从此，在路上，我的心湖一片澄净。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$