2.5 发现亲情的凝聚物【亲情散文之埋设抒情线索】-2024-2025学年新七年级语文上册单元要素晨读晚练（统编版2024）

七年级上册第二单元语文要素晨读晚练 2.5 发现亲情的凝聚物【亲情散文之埋设抒情线索】 （一）晨读美文 【课文要素】 埋设抒情线索  线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。常见的线索类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。②物品线索：某一有特殊意义的物品。③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件。⑤时空线索：事情的发展顺序、时间变化等。 ⑥见闻线索：以作者的所见所闻为线索。 亲情散文也不例外，这类散文的线索往往是在文中反复出现的、凝聚着亲情的某一小事、小物、小细节。例如： 《秋天的怀念》以三次“看花”作为线索，表达了对母亲的深切怀念与对生命的重新审视，读懂了“看花”这一行为，就参透了史铁生隐藏其中的情感密码，获得新的生命体验。 一、初次“看花”——拒绝母亲 文中的第一次出现“看花”是在文章的第一自然段。作者开篇就渲染了沉郁的悲愤氛围。“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”“北归的雁阵”“甜美的歌声”都是世间美好之物。而我，看着、听着，却会砸碎眼前的玻璃，把手中的东西摔向四周的墙壁。 此时的作者史铁生正是20多岁的青年，从朝气蓬勃、意气风发到双腿瘫痪、遭遇不幸，作者的心性和脾气发生了巨大的变化。若干年后，回忆当年，重新审视瘫痪时的我，作者用了冷静而客观的四个字来评价自己，即“暴怒无常”。 面对用残忍决绝的方式宣泄着内心的痛苦的儿子，母亲痛苦而又惶恐。她只能任由我“砸”“摔”，“偷偷地”听着我的动静，“悄悄地”进出。作为一名母亲，她理解儿子，她知道所有安慰的语言都是苍白无力的。但是，她更想帮助儿子，“听说北海的花都开了，我推着你去走走”她总是这样说。一个“总”字，容纳了母亲对儿子无限的包容与耐心，也蕴含了无数心酸与苦楚。 看着痛苦万分的儿子，她不知道该如何帮助儿子走出心灵的泥沼。她更担心突遭横祸的儿子会用极端的方式结束自己的生命。母亲是爱花的，在她心中，花有着顽强的生命力，有着绚烂的色彩。因此，她反复邀请儿子去看菊花，她相信，只要儿子愿意走出家门，看到那绽放的菊花，一定会重燃生命的希望。“好好活”，是她对儿子最大的期盼。 通过作者对于第一次看花的描写，我们看到此时的作者沉浸在自身遭遇中不可自拔，拒绝外界所有的爱，包括母亲。他像许多突遭不幸的青年一样，没有顽强的意志，没有坚韧的毅力，只是任由心性，宣泄自己的痛苦。二、二次“看花”——敷衍母亲   “看花”是贯穿全文的线索，推动着情节的发展，也暗示了作者的心路历程。 第二次“看花”是文章第三自然段。那时候的母亲已经病入膏肓，痛得整宿整宿睡不着觉。而我仍然沉浸在自己的悲伤中不可自拔，独坐窗前，看着窗外飘飞的黄叶。母亲“挡”在窗前，再次恳求我去看菊花。从“挡”字中，我们仿佛感受到了，身患重病、面目憔悴的母亲不愿生病的我再在这份萧瑟冷寂中沉沦，她“挡”住的，不仅是秋的萧条，更是我对生命的消极念头。她努力争取，希望能给我的生命带来一抹亮色，   于是，我们展开了以下对话：   “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”   “什么时候？”   “你要是愿意，就明天？” 我不经意的回答，在母亲看来，已经是喜出望外了。她高兴得坐立不安、絮絮叨叨、小心翼翼。母亲认为儿子答应迈出这一步，未来就会越来越好。而我，也许只是对于母亲的随口一答，并未去深层次体味母亲邀我看花的良苦用心，显得有些漫不经心，甚至有些许的不耐烦。 然而，“她出去了，就再也没有回来。”看花之行，再也无法实现了。母亲最大的心愿就是和我一起去看菊花，可刚刚等我答应，母亲却猝然离世。那一刻，我无法释怀母亲的离开，更无法释怀自己曾经的所作所为。原来，在母亲平和的表面下，独自承受了无数的痛苦与无措。自己的病，儿子的病，还有对儿女未来无尽的担忧。 第二次“看花”，从叙事线索来看，推动了情节的发展。同时，又是作者情感的重大转折，母亲的猝然离世，让我开始反思与自省，我的态度转变与母亲的突然离世，更让整篇文章充满了情感错位的张力。三、三次“看花”——读懂母亲   “看花”的历程就是我生命成长的历程。我终于完成了自我的成长与蜕变，由原来的自暴自弃走向通达彻悟，完成母亲的遗愿——好好活。 文中最后一次看花，有着多重主题意蕴。“我”和妹妹一起看花，是对母亲最好的怀念，不仅弥补了母亲生前最大的遗憾，更是实现母亲好好活的心愿。我看到了姹紫嫣红的菊花“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而又深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”在寒霜相逼、万物凋零的秋季，菊花却开得如此热烈而又肆意。那一瞬间，我终于懂得了母亲邀我看花的真正用意。菊花是重新燃起生命激情的载体，是激起生命希望的动力。母亲希望用秋菊盛开的灿烂景象来开导“我”，让“我”走出阴霾，重新乐观面对生活。  除了怀念，更多的是忏悔，十年后作者在《合欢树》中写道：“坐在小公园安静的树林里，我闭上眼睛，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”   “苦”是母亲短暂而不幸的一生最浓缩的概括。而她给予我的爱是隐忍、不露声色的，这种直至如梦初醒却发现为时已晚的爱，让我懊恼、自责、愧疚尽在不言中。 作者在这篇文章中想要传递的除了怀念与忏悔，还要通过撰写此文传递积极向上的人生态度，乐观应对苦难的信念，对作者而言才是懂得母爱、回报母爱的唯一途径。 透过三次看花这条叙事明线，我们看到了作者态度的转变，从拒绝到接受，从消极到积极。而这个变化的背后则是作者的情感波澜。第一次“看花”，“我”因瘫痪而无视母亲的冷漠自私，第二次“看花”，“我”经历了母亲离世陷入反思和悔恨，第三次“看花”，我懂得了对母亲最好的“怀念”，就是积极乐观的活下去。 作为读者，从三次“看花”中，我们能清晰的捕捉作者的心路历程。我们在学习本文时，可以抓住“三次看花”的叙事线索，通过品析语言，解密作者的情感密码，“体认与分享作者丰富、细腻、独特的人生体验，同时增长和丰富自己的语文体验”，以实现对课文的深度阅读。 【美文美读】 任务：《老海棠树》中出现几次“老海棠树”，这与《秋天的怀念》几次提到“菊花”异曲同工，请结合具体内容分析这两个形象有哪些共同作用？。 老海棠树 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”“是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。”“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错。”四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“就不能劳驾你去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上学上班，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑦…… ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 【归纳总结】 本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树关，所以它是线索。海棠树也是奶奶的象征，在我的记忆里与奶奶不可分割，也烘托了奶奶的形象。这棵树还见证了奶奶的衰老与我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。《秋天的怀念》一文中多次出现菊花，“看花”反复出现，因为看花是全文围绕的中心事件，是行文线索。母亲想带我去看花，“看花”是母爱的集中体现，菊花象征也烘托着母亲的形象。我看到五颜六色的菊花，明白生活的真谛，明白母爱，因此看花是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。综合上述分析，两者在作为行文线索、象征意义和烘托人物形象方面有共同作用。 （二）晚练读写 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 韭菜饺子 徐立新 ①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。 ②临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。” ③之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。” ④躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。” ⑤父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。 ⑥此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。 ⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。 ⑧村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。 ⑨接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。 ⑩接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。 ⑪这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。 ⑫5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。 ⑬看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。 ⑭儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。 ⑮那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。 （摘自《徽青报》有删改） 【必做题】 文章是以什么为线索的？这一线索体现了父母对儿子怎样的情感？ 【选做题】 1．选文记叙了一件什么事？请用简洁的语言加以概括。 2．选文第⑬自然段划线的词句是从哪些角度来描写父母的？从描写中可以看出父母有哪些品质？请简要概括。 3．文中第⑮段加点词句理解，不属于儿子想哭的原因的一项是（ ） A. 为自己不能长时间陪父母身边而感到愧疚。 B. 因父母默默付出、无私的关爱而感动。 C. 因韭菜馅饺子隔了夜，又酸又涩，香而难咽。 D. 因父母为自己付出的辛劳而感到心疼。 4．读完选文后，你的内心一定有所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 中药飘香 ①闻着煎药时四溢而出香气弥漫的中药，心又回到儿时多病的日子，回到比汤药更浓烈的亲情氛围之中。 ②在我蹒跚学步的那段日子，母亲带我到乡下外公家小住。母亲为外公煎药，冒出香气，当我最近距离地闻到从一只被炉火熏黑的砂锅里散发的草药味时，心里存有一种神秘和敬畏。那药是母亲冒着冬雪走了几十里山路，叩开一家早已打烊了的药铺抓来的。外公病歪歪地喝着母亲连夜煎熬冒着热气的汤药，竟然神奇般地好了。也许是母亲的孝心和精神感动了上苍，才有如此神力。从此，我们全家尤其是母亲对中药敬若神灵。外公风烛残年与药锅为伴直到去世，享年89岁。 ③我是家中宝贝，病灾不断：小时候出麻疹、痄腮，稍大患肾炎、肝炎，还曾被滚沸的汤药烫伤。因此，外公用过的那个有年头的黑乎乎、脏兮兮的药砂锅，又被母亲找了回来，母亲用清水一洗并念道：“外公保佑小孙孙，那药砂锅熬出来的中药有神力呢。”我的命几乎是泡在“苦水”中熬过来的，能喝水的时候就开始与汤药结缘，那是又令人惧怕又让人感觉亲切的苦味。“良药苦口”是我第一次听到的双关语。虽不懂其意，但我知道对我一定有好处。 ④记得我成人之前母亲一直为我煎药。煎药很有讲究。她说：“煎药如同进庙上香，要心诚，不能乱说话，身子也要干净，否则，这药效就不好。药渣更不能随意乱倒，要倒在人气旺的岔路口，让众人把病带走，吃药的人病才能好。”所以母亲煎药时，总是把手洗得干干净净，有时还要换一身干净的衣裳，嘴里念念有词地说着什么，倒药渣时更要走好远的路。母亲煎药时的背影和炉火映红的脸庞很好看，至今仍烙在我心里…… ⑤煎药的流程是中国人独有的，从开始懂得中药能治病到今天，一样的方法，一样的氛围，一样的心情。洗锅，浸药，生炉。下锅有先后之别，火候有文武之分。解表药用“武火”，滋补药用“文火”；矿石、甲壳、兽角类药“先煎”，药引或粉末状药“后下”。久病成医，耳濡目染，我已熟知其道。 ⑥多年之后，我读到清代怪杰石成金《传家宝》中“煎药”一节，有这样的句子：“煎药时要老诚人细心看守，不可炭多火急而沸出，亦不可过煎而药枯，火候得宜则药之气味不损，自得速效矣。”所以母亲煎药时总是不假他人，其认真劲儿就不难理解了。 ⑦而现在父亲、母亲都已不在人世了，中药的香气也渐渐散去。 ⑧想起小时候生病的日子，想起母亲为我煎药时的情景，不免黯然神伤。母亲病重时，我一直守着她，就像当年我生病时她守着我一样。母亲守旧固执，不愿看西医，执意要吃中药，我为她请了最好的中医。而那只用了很长时间的药砂锅，经过几次搬家早已不见踪影。母亲很迷信，她说：“外公用了它，病治好了，活得长寿；你用了它，许多病也治好了，如今养得白胖壮实。看来我不行了。”母亲的话很灵验，正如她说的那样，她不久离我们而去。 ⑨我时常在想，五味俱全的汤药犹如漫漫人生，也包含生活的滋味。在纷纷扰扰的生活中，举起酒杯，醉的是红尘，端着茶杯，泡着的是日月。一个人一生之中总会有这样或那样的病痛，偶尔喝点汤药，益于病体，也是一种提醒与思考。汤药入口，一股暖流在肚肠里奇妙地跳荡，使人感受到一种因苦味而带来的淡淡感伤，使人想起吃苦对生命的意义。这是对人更深的益处，亦如世事从兴而衰，正像人体从健而弱。一碗由砂锅倾出的热的苦水，从口腔到胃肠的距离之中，让人从兴奋到镇定，使人想起生命本身。我认为，中药的本质也许是诠释生命意义的哲学过程。 ⑩中药飘香的日子，其实就是一段人生最美好的回忆…… 【必做题】 请分析煎药的砂锅在文中的作用。 【选做题】 1．第①段中说“亲情”比汤药更“浓烈”，文中用了哪几件事表现这种“浓烈”？ 2．第④段末尾说“至今仍烙在我心里”，简述“烙”在“我”心里的具体内容。 3．作者在第⑨段中讲了哪些生命和生活的道理？请简要谈谈你的看法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册第二单元语文要素晨读晚练 2.5 发现亲情的凝聚物【亲情散文之埋设抒情线索】 （一）晨读美文 【课文要素】 埋设抒情线索  线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。常见的线索类型：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。②物品线索：某一有特殊意义的物品。③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索：中心事件。⑤时空线索：事情的发展顺序、时间变化等。 ⑥见闻线索：以作者的所见所闻为线索。 亲情散文也不例外，这类散文的线索往往是在文中反复出现的、凝聚着亲情的某一小事、小物、小细节。例如： 《秋天的怀念》以三次“看花”作为线索，表达了对母亲的深切怀念与对生命的重新审视，读懂了“看花”这一行为，就参透了史铁生隐藏其中的情感密码，获得新的生命体验。 一、初次“看花”——拒绝母亲 文中的第一次出现“看花”是在文章的第一自然段。作者开篇就渲染了沉郁的悲愤氛围。“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”“北归的雁阵”“甜美的歌声”都是世间美好之物。而我，看着、听着，却会砸碎眼前的玻璃，把手中的东西摔向四周的墙壁。 此时的作者史铁生正是20多岁的青年，从朝气蓬勃、意气风发到双腿瘫痪、遭遇不幸，作者的心性和脾气发生了巨大的变化。若干年后，回忆当年，重新审视瘫痪时的我，作者用了冷静而客观的四个字来评价自己，即“暴怒无常”。 面对用残忍决绝的方式宣泄着内心的痛苦的儿子，母亲痛苦而又惶恐。她只能任由我“砸”“摔”，“偷偷地”听着我的动静，“悄悄地”进出。作为一名母亲，她理解儿子，她知道所有安慰的语言都是苍白无力的。但是，她更想帮助儿子，“听说北海的花都开了，我推着你去走走”她总是这样说。一个“总”字，容纳了母亲对儿子无限的包容与耐心，也蕴含了无数心酸与苦楚。 看着痛苦万分的儿子，她不知道该如何帮助儿子走出心灵的泥沼。她更担心突遭横祸的儿子会用极端的方式结束自己的生命。母亲是爱花的，在她心中，花有着顽强的生命力，有着绚烂的色彩。因此，她反复邀请儿子去看菊花，她相信，只要儿子愿意走出家门，看到那绽放的菊花，一定会重燃生命的希望。“好好活”，是她对儿子最大的期盼。 通过作者对于第一次看花的描写，我们看到此时的作者沉浸在自身遭遇中不可自拔，拒绝外界所有的爱，包括母亲。他像许多突遭不幸的青年一样，没有顽强的意志，没有坚韧的毅力，只是任由心性，宣泄自己的痛苦。二、二次“看花”——敷衍母亲   “看花”是贯穿全文的线索，推动着情节的发展，也暗示了作者的心路历程。 第二次“看花”是文章第三自然段。那时候的母亲已经病入膏肓，痛得整宿整宿睡不着觉。而我仍然沉浸在自己的悲伤中不可自拔，独坐窗前，看着窗外飘飞的黄叶。母亲“挡”在窗前，再次恳求我去看菊花。从“挡”字中，我们仿佛感受到了，身患重病、面目憔悴的母亲不愿生病的我再在这份萧瑟冷寂中沉沦，她“挡”住的，不仅是秋的萧条，更是我对生命的消极念头。她努力争取，希望能给我的生命带来一抹亮色，   于是，我们展开了以下对话：   “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”   “什么时候？”   “你要是愿意，就明天？” 我不经意的回答，在母亲看来，已经是喜出望外了。她高兴得坐立不安、絮絮叨叨、小心翼翼。母亲认为儿子答应迈出这一步，未来就会越来越好。而我，也许只是对于母亲的随口一答，并未去深层次体味母亲邀我看花的良苦用心，显得有些漫不经心，甚至有些许的不耐烦。 然而，“她出去了，就再也没有回来。”看花之行，再也无法实现了。母亲最大的心愿就是和我一起去看菊花，可刚刚等我答应，母亲却猝然离世。那一刻，我无法释怀母亲的离开，更无法释怀自己曾经的所作所为。原来，在母亲平和的表面下，独自承受了无数的痛苦与无措。自己的病，儿子的病，还有对儿女未来无尽的担忧。 第二次“看花”，从叙事线索来看，推动了情节的发展。同时，又是作者情感的重大转折，母亲的猝然离世，让我开始反思与自省，我的态度转变与母亲的突然离世，更让整篇文章充满了情感错位的张力。三、三次“看花”——读懂母亲   “看花”的历程就是我生命成长的历程。我终于完成了自我的成长与蜕变，由原来的自暴自弃走向通达彻悟，完成母亲的遗愿——好好活。 文中最后一次看花，有着多重主题意蕴。“我”和妹妹一起看花，是对母亲最好的怀念，不仅弥补了母亲生前最大的遗憾，更是实现母亲好好活的心愿。我看到了姹紫嫣红的菊花“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而又深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”在寒霜相逼、万物凋零的秋季，菊花却开得如此热烈而又肆意。那一瞬间，我终于懂得了母亲邀我看花的真正用意。菊花是重新燃起生命激情的载体，是激起生命希望的动力。母亲希望用秋菊盛开的灿烂景象来开导“我”，让“我”走出阴霾，重新乐观面对生活。  除了怀念，更多的是忏悔，十年后作者在《合欢树》中写道：“坐在小公园安静的树林里，我闭上眼睛，想：上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”   “苦”是母亲短暂而不幸的一生最浓缩的概括。而她给予我的爱是隐忍、不露声色的，这种直至如梦初醒却发现为时已晚的爱，让我懊恼、自责、愧疚尽在不言中。 作者在这篇文章中想要传递的除了怀念与忏悔，还要通过撰写此文传递积极向上的人生态度，乐观应对苦难的信念，对作者而言才是懂得母爱、回报母爱的唯一途径。 透过三次看花这条叙事明线，我们看到了作者态度的转变，从拒绝到接受，从消极到积极。而这个变化的背后则是作者的情感波澜。第一次“看花”，“我”因瘫痪而无视母亲的冷漠自私，第二次“看花”，“我”经历了母亲离世陷入反思和悔恨，第三次“看花”，我懂得了对母亲最好的“怀念”，就是积极乐观的活下去。 作为读者，从三次“看花”中，我们能清晰的捕捉作者的心路历程。我们在学习本文时，可以抓住“三次看花”的叙事线索，通过品析语言，解密作者的情感密码，“体认与分享作者丰富、细腻、独特的人生体验，同时增长和丰富自己的语文体验”，以实现对课文的深度阅读。 【美文美读】 任务：《老海棠树》中出现几次“老海棠树”，这与《秋天的怀念》几次提到“菊花”异曲同工，请结合具体内容分析这两个形象有哪些共同作用？。 老海棠树 史铁生 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ②老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”“是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。”“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错。”四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我…… ③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“就不能劳驾你去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上学上班，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你呀你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。” ⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑦…… ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 【归纳总结】 本文所写的奶奶的几件小事都与海棠树关，所以它是线索。海棠树也是奶奶的象征，在我的记忆里与奶奶不可分割，也烘托了奶奶的形象。这棵树还见证了奶奶的衰老与我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。《秋天的怀念》一文中多次出现菊花，“看花”反复出现，因为看花是全文围绕的中心事件，是行文线索。母亲想带我去看花，“看花”是母爱的集中体现，菊花象征也烘托着母亲的形象。我看到五颜六色的菊花，明白生活的真谛，明白母爱，因此看花是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。综合上述分析，两者在作为行文线索、象征意义和烘托人物形象方面有共同作用。 （二）晚练读写 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 韭菜饺子 徐立新 ①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。 ②临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。” ③之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。” ④躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。” ⑤父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。 ⑥此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。 ⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。 ⑧村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。 ⑨接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。 ⑩接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。 ⑪这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。 ⑫5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。 ⑬看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。 ⑭儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。 ⑮那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。 （摘自《徽青报》有删改） 【必做题】 文章是以什么为线索的？这一线索体现了父母对儿子怎样的情感？ 【答案】 以 “韭菜饺子”线索。体现父母对儿子无私的爱。 【解析】 本题考查学生对文章线索和作用的分析。 线索就是贯穿文章始终，能够把文章有机联系在一起的事物或感情，可以是核心人物、核心事件、时间、地点，还可以是作者的情感。 阅读文章，理清写作思路可知，标题“韭菜饺子”是贯穿全文的线索，根据第②段“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢”可知，写儿子无意中提到想吃小时候母亲包的“韭菜饺子”；这一情节引出下文③—⑪段父母满村借割韭菜，并熬夜为儿子包“韭菜饺子”的情节； 最后一段“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭”，则写儿子醒来后含泪吃父母包的“韭菜饺子”，象征着合家团圆的“饺子”突出了父母对孩子无私的关爱之情。 【选做题】 1．选文记叙了一件什么事？请用简洁的语言加以概括。 【答案】 儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母包饺子一夜未眠。 【解析】 本题考查学生对文章内容的概括。 通读全文，了解文章中的主要人物人物“一家三口”和事件的起因、经过、结果，再结合写作思路归纳内容要点。 第①—②段写儿子临行前随口对母亲说想吃韭菜饺子；第③—⑪段写父母为了能让儿子吃上韭菜饺子，借割韭菜，择洗忙碌一夜，等待儿子起床；第⑫—⑮写儿子起床知道了一切，含泪吃下了饺子。按照这个写作思路归纳概括即可，例如：儿子好不容易回家一次，却只能第二天一早就走，无意间提到怀念母亲的韭菜馅饺子，父母为了儿子能吃到韭菜馅饺子，熬了一整夜为儿子包饺子。 2．选文第⑬自然段划线的词句是从哪些角度来描写父母的？从描写中可以看出父母有哪些品质？请简要概括。 【答案】 运用语言、动作描写。细心，体贴， 孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。 【解析】 本题考查学生赏析句子的表达效果。 画线句中“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙”“是呀，先吃，先吃”是对父母的语言描写，表达出父母对孩儿子的关心和疼爱； “将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前”是对父亲的动作描写，表现出父亲对儿子的体贴和关爱。综合分析，这段话运用语言和动作描写，生动传神地刻画了父母对儿子的体贴周到和心疼关爱。 3．文中第⑮段加点词句理解，不属于儿子想哭的原因的一项是（ ） A. 为自己不能长时间陪父母身边而感到愧疚。 B. 因父母默默付出、无私的关爱而感动。 C. 因韭菜馅饺子隔了夜，又酸又涩，香而难咽。 D. 因父母为自己付出的辛劳而感到心疼。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生对人物思想情感的理解与辨析。 解答时，在把握文章内容的基础上，联系文中父母亲的形象，分析判断。 父母为了儿子能吃到韭菜馅饺子这一小小的愿望，熬了一整夜为儿子包饺子，让儿子回家不留一点遗憾；吃到饺子的儿子，内心情感复杂，既感动又心疼，还有深深的愧疚，感动于父母对自己无微不至的呵护，心疼父母一夜辛苦为自己包饺子，也更加愧疚于自己不能好好陪伴在父母身边。 C．表述有误，韭菜饺子是熬夜包成的，并非隔夜，而且“很香，很香”，“难咽”是因为心中装满对父母的感动、心疼和愧疚； 故选C。 4．读完选文后，你的内心一定有所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。 【答案】 能联系实际，写出自己经历，能围绕父母（亲人）关爱孩子或孩子理解父母（亲人）来谈感受。（言之成理即可） 【解析】 本题考查学生对文章的阅读感悟能力。 解答时，首先要理解文章主要内容，然后联系自己的实际生活，围绕“父母与孩子相互关爱”来谈感受。 文章讲述了儿子好不容易回家一次，却只能呆一天一宿，第二天早上就要走，无意间提到怀念母亲的韭菜馅饺子，父母就这样为了儿子能吃到韭菜馅饺子，熬了一整夜为儿子包饺子的故事，表现了父母对孩子无私奉献、不辞辛劳、关爱心疼的情感。在我们的日常生活中，很多小事都体现出父母对子女的关爱，比如，父母总会为孩子留着好吃的，天冷时提醒孩子添衣，注意保暖；而孩子反过来也会帮助父母做些力所能及的家务，体贴父母等。结合自己的生活体会扣紧主题来谈即可。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 中药飘香 ①闻着煎药时四溢而出香气弥漫的中药，心又回到儿时多病的日子，回到比汤药更浓烈的亲情氛围之中。 ②在我蹒跚学步的那段日子，母亲带我到乡下外公家小住。母亲为外公煎药，冒出香气，当我最近距离地闻到从一只被炉火熏黑的砂锅里散发的草药味时，心里存有一种神秘和敬畏。那药是母亲冒着冬雪走了几十里山路，叩开一家早已打烊了的药铺抓来的。外公病歪歪地喝着母亲连夜煎熬冒着热气的汤药，竟然神奇般地好了。也许是母亲的孝心和精神感动了上苍，才有如此神力。从此，我们全家尤其是母亲对中药敬若神灵。外公风烛残年与药锅为伴直到去世，享年89岁。 ③我是家中宝贝，病灾不断：小时候出麻疹、痄腮，稍大患肾炎、肝炎，还曾被滚沸的汤药烫伤。因此，外公用过的那个有年头的黑乎乎、脏兮兮的药砂锅，又被母亲找了回来，母亲用清水一洗并念道：“外公保佑小孙孙，那药砂锅熬出来的中药有神力呢。”我的命几乎是泡在“苦水”中熬过来的，能喝水的时候就开始与汤药结缘，那是又令人惧怕又让人感觉亲切的苦味。“良药苦口”是我第一次听到的双关语。虽不懂其意，但我知道对我一定有好处。 ④记得我成人之前母亲一直为我煎药。煎药很有讲究。她说：“煎药如同进庙上香，要心诚，不能乱说话，身子也要干净，否则，这药效就不好。药渣更不能随意乱倒，要倒在人气旺的岔路口，让众人把病带走，吃药的人病才能好。”所以母亲煎药时，总是把手洗得干干净净，有时还要换一身干净的衣裳，嘴里念念有词地说着什么，倒药渣时更要走好远的路。母亲煎药时的背影和炉火映红的脸庞很好看，至今仍烙在我心里…… ⑤煎药的流程是中国人独有的，从开始懂得中药能治病到今天，一样的方法，一样的氛围，一样的心情。洗锅，浸药，生炉。下锅有先后之别，火候有文武之分。解表药用“武火”，滋补药用“文火”；矿石、甲壳、兽角类药“先煎”，药引或粉末状药“后下”。久病成医，耳濡目染，我已熟知其道。 ⑥多年之后，我读到清代怪杰石成金《传家宝》中“煎药”一节，有这样的句子：“煎药时要老诚人细心看守，不可炭多火急而沸出，亦不可过煎而药枯，火候得宜则药之气味不损，自得速效矣。”所以母亲煎药时总是不假他人，其认真劲儿就不难理解了。 ⑦而现在父亲、母亲都已不在人世了，中药的香气也渐渐散去。 ⑧想起小时候生病的日子，想起母亲为我煎药时的情景，不免黯然神伤。母亲病重时，我一直守着她，就像当年我生病时她守着我一样。母亲守旧固执，不愿看西医，执意要吃中药，我为她请了最好的中医。而那只用了很长时间的药砂锅，经过几次搬家早已不见踪影。母亲很迷信，她说：“外公用了它，病治好了，活得长寿；你用了它，许多病也治好了，如今养得白胖壮实。看来我不行了。”母亲的话很灵验，正如她说的那样，她不久离我们而去。 ⑨我时常在想，五味俱全的汤药犹如漫漫人生，也包含生活的滋味。在纷纷扰扰的生活中，举起酒杯，醉的是红尘，端着茶杯，泡着的是日月。一个人一生之中总会有这样或那样的病痛，偶尔喝点汤药，益于病体，也是一种提醒与思考。汤药入口，一股暖流在肚肠里奇妙地跳荡，使人感受到一种因苦味而带来的淡淡感伤，使人想起吃苦对生命的意义。这是对人更深的益处，亦如世事从兴而衰，正像人体从健而弱。一碗由砂锅倾出的热的苦水，从口腔到胃肠的距离之中，让人从兴奋到镇定，使人想起生命本身。我认为，中药的本质也许是诠释生命意义的哲学过程。 ⑩中药飘香的日子，其实就是一段人生最美好的回忆…… 【必做题】 请分析煎药的砂锅在文中的作用。 【答案】 是全文的线索，文中所写几件事都与药砂锅有关，最后两段的议论和抒情也是由用砂锅煎药而引发的；砂锅见证并承载着一家人浓浓的亲情；写砂锅煎药的神秘，表现了对民俗和中医药文化的敬畏感，增加了文章的文化内涵。 【解析】 本题考查重要情节的作用。本文中的砂锅是煎药用的，母亲用砂锅煎药，使外公的病奇迹般好了，而“我”喝了母亲用砂锅煎的药，很多病也好了，砂锅是我们一家人浓情的真实见证者。结合最后两段“我时常在想，五味俱全的汤药犹如漫漫人生，也包含生活的滋味……”“中药飘香的日子，其实就是一段人生最美好的回忆”的议论和抒情可知，是由用砂锅煎药而引发的。文中多次提到砂锅，这一重要物象可谓贯穿全文，因此是全文的线索。另外，结合第⑨段“我时常在想，五味俱全的汤药犹如漫漫人生，也包含生活的滋味。……一个人一生之中总会有这样或那样的病痛，偶尔喝点汤药，益于病体，也是一种提醒与思考。……使人想起吃苦对生命的意义。……使人想起生命本身。我认为，中药的本质也许是诠释生命意义的哲学过程”理解，砂锅体现了中医药文化、传统文化，表达了作者对中医药文化、传统文化的敬畏与赞叹。 【选做题】 1．第①段中说“亲情”比汤药更“浓烈”，文中用了哪几件事表现这种“浓烈”？ 【答案】 ①母亲不畏艰难为外公抓药、煎药；②母亲虔诚地为“我”熬药与非常讲究地倒药渣；③“我”为母亲尽心尽力地治病。 【解析】 本题考查概括事件。要求筛选表现“浓烈”亲情的几件事。阅读全文可知，文中主要讲了母亲和外公之间的亲情、“我”和母亲之间的亲情。 从第②段“那药是母亲冒着冬雪走了几十里山路，叩开一家早已打烊了的药铺抓来的。外公病歪歪地喝着母亲连夜煎熬冒着热气的汤药，竟然神奇般地好了”可概括出：母亲不畏艰难为外公抓药、煎药； 从第④段“记得我成人之前母亲一直为我煎药”“煎药如同进庙上香，要心诚，不能乱说话，身子也要干净，否则，这药效就不好。药渣更不能随意乱倒，要倒在人气旺的岔路口，让众人把病带走，吃药的人病才能好”可概括出：母亲虔诚地为“我”熬药与非常讲究地倒药渣； 从第⑧段“母亲病重时，我一直守着她，就像当年我生病时她守着我一样。母亲守旧固执，不愿看西医，执意要吃中药，我为她请了最好的中医”可概括出：“我”为母亲尽心尽力地治病。 2．第④段末尾说“至今仍烙在我心里”，简述“烙”在“我”心里的具体内容。 【答案】 母亲煎药时的美丽背影，母亲对煎药、倒药渣的讲究，母亲对中药的敬畏之心，母亲对“我”深深的爱，都深深地留在“我”的记忆中。 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。“至今仍烙在我心里”这句话出现在文章第④段末尾，前面说“母亲煎药时的背影和炉火映红的脸庞很好看”，可见是母亲煎药时的背影烙在“我”心里。另外，联系第④段“记得我成人之前母亲一直为我煎药”“煎药如同进庙上香，要心诚，不能乱说话，身子也要干净，否则，这药效就不好。药渣更不能随意乱倒，要倒在人气旺的岔路口，让众人把病带走，吃药的人病才能好”分析可知，烙在“我”心里的不只是母亲煎药时的背影，还有母亲对待中药的虔诚态度以及对“我”深深的爱。 3．作者在第⑨段中讲了哪些生命和生活的道理？请简要谈谈你的看法。 【答案】 ①生病吃药是生活的常态，药虽苦但可以医病；②人生的苦难历程也是一笔财富；③正确看待生老病死，要懂得热爱生命，热爱生活。 【解析】 本题考查理解文中重要语句的丰富含意。解答此题，要挖掘第⑨段提供的信息“一个人一生之中总会有这样或那样的病痛，偶尔喝点汤药，益于病体”是在说药与病的关系；“汤药入口，一股暖流在肚肠里奇妙地跳荡，使人感受到一种因苦味而带来的淡淡感伤，使人想起吃苦对生命的意义”，由苦药能治病联想到苦难对人生的意义；“亦如世事从兴而衰，正像人体从健而弱”是在提醒人们生老病死都是自然规律，人要正确地认识健康与病痛，认识生命，懂得生活的道理，让生命有意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$