2.4 一滴水里见春晖【亲情散文之选材以小见大】-2024-2025学年新七年级语文上册单元要素晨读晚练（统编版2024）

七年级上册第二单元语文要素晨读晚练 2.4 一滴水里见春晖【亲情散文之选材以小见大】 （一）晨读美文 【课文要素】 以小见大 什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题材表现大主题。“小题材”可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个小部分，也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植物，还可以是一个小人物；“大主题” 可以是一种具有普遍意义的哲学思想，也可以是对人类社会发展具有重要意义的一种道德和一份情感。所谓“以小见大”，就是能从日常生活的细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的内涵，或揭示事物的本质，或蕴含深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或表现一定的社会意义。一般有三种情况。 一、捕捉细节，以小见情 “一花一世界，一叶一菩提”，“ 以小见大”写作手法的关键是能围绕主题捕捉到生活中的小细节，并对此有所思考，有所感悟，力求通过具体而微的细节看到其所表现出来的人物的性格、心理、情感等。《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用克制的语言，回忆了母亲在自己瘫痪时的几件小事，重点追忆，母亲要带“我”去北海看花这件事，倾诉他少不更事的追悔，对母亲深沉的爱和想念。这寥寥几百字没有如歌的泣诉，没有刻意的描摹，却拥有打动人心的力量，这种力量来自于母亲的动作，母亲简单的话语，正是这种具有表现力的细节描写，蕴含深层无私的母爱和奋斗不息的精神。 二、挖掘深意，以小见德 “以小见大”即是一种选材的技巧，也是一种深刻立意的技巧，用小事展现生活中的美好与美德，产生震撼人心的力量。《散步》这篇文章选取的是生活中再平常不过的散步小事，然而通过这样的小事，反映出来的却是尊老爱幼、对生活的责任感和使命感的大主题。反映责任感、使命感的文章，大部分同学喜欢选用先进集体，先进个人，或从事某项巨大工程或尖端科技的专家、学者流汗、流血、甚至牺牲的深切感人事迹来表现，认为只有他们不平凡的经历，丰功伟绩才能配得起“责任”和“使命”这样的大主题。然而作者莫怀戚却独辟蹊径，将所要表现的责任和使命主题，聚焦在一次普通的家庭散步当中。文章以极普通的人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子;极普通的经历：生活散步;极普通的文字，来表现这一宏大主题。这样处理，将艺术的触角深入到一个普通的家庭，用一家人的互敬互爱，来表现社会问题，从普通家庭生活的角度，来表现时代责任感和使命感，以及中年人在整个民族进程中起到的承上启下、承前启后的作用，小事件中映照出宏大的主题，就给人留下深刻的印象。 三、开阔思维，以小见理 开阔思维就是对所写的点滴小事展开联想，有所思考。例如，生活中，当看到初春小草发芽时，我们可以体会到生命的执着与坚定，不惧风雨，不惧艰险，陪伴着春天的脚步，活出自己的模样。这种生活中的不起眼的小事物，不经意的举动，只要能细心的体会、细腻的描述，从中也能发现震撼心灵的画面，感受到让人备受鼓舞的力量。在《荷叶·母亲》中，冰心以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的雨荷图，作者由此联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护。作者借物喻人，并以莲自比，讴歌伟大的母爱，抒发对母亲的深情，自然贴切，新颖独特。 【美文美读】 任务：《风筝》是鲁迅的一篇回忆性散文，写的是十岁的弟弟喜欢风筝，大他几岁的哥哥因厌恶，不许他放风筝，认为弄这种玩意儿没出息。为了严格管束弟弟，哥哥粗暴残忍地把弟弟苦心孤诣做好的风筝折断、踏扁，剥夺了弟弟童年的乐趣。读后请你谈谈作者是如何“以小见大”的？ 风筝 鲁迅 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的杂物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。” 我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 “有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 一九二五年一月二十四日。 【归纳总结】 放风筝，本是孩子儿童时代做的极为普通的事。可是鲁迅却对自己幼时的野蛮摧残进行了无情的解剖反思。哥哥以强凌弱，无端摧残儿童的天性，就是精神的虐杀。这种虐杀来自亲人的专制无知，这正是传统的教育思想的弊端。文章由小见大，言近旨远，把主题提到“精神的虐杀” 的深远高度。鲁迅的《风筝》以小事凸显大主题。写的事情平凡无奇小，但深刻地揭示了封建教育思想对儿童精神的压抑和危害，读罢，留下无尽的悲哀和令人深思的问号。 （二）晚练读写 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 在家吃晚饭 王征宇 ①焖米饭时，我洗了几个“娘子笑”的白番薯同蒸。纺锤形的番薯，蒸熟后皮会裂开一道小缝，宛如姑娘扑哧笑时唇角勾起，露出一口珠贝牙，十分传神。晚餐时，我说取番薯名的人可能受“妃子笑”的启发。 ②半大的儿子很有兴趣地接住了我的话：“我觉得是模仿宋人口吻，那时候的人见到年轻女子，不管认不认识，都称“娘子’，他是想用名字表示番薯很细皮嫩肉。” ③“宋代的时候我们国家还没出现番薯。”我刚反驳了半句，就被儿子接过了话茬，“前段时间播的电视剧里，女主穿越到宋代，为赚满一千金，辛苦地做起蒜香花生买卖，花生也是明代传入中国的呀。” ④这时，闷声扒饭的孩子爸加了进来：“你妈妈是不是缺乏娱乐精神？”听爸爸这么一问，儿子将嘴里的饭咽下，清了清喉咙说：“写作还是要以事实为依据，有些文章被设计成中学生阅读理解题，这样不讲究，会误人子弟的。” ⑤我心头一暖，从盘子里拿过一个番薯剥掉皮放进儿子的饭碗：“小官人说得对，奖励你一个‘娘子笑’。”父子都笑了，好像突然被正剧中爆出的一句谐趣的台词逗乐，孩子爸边笑边说：“是我错了，你妈妈是能庄能谐。”一顿饭的温馨，彻底消除了白天奔波的疲累。我愿意，每天晚饭都这样吃着。 ⑥早上三个人匆匆出门，来不及一起好好吃饭。中午则在学校和单位吃，唯有晚饭才能聚在一起。饭桌上的吊灯散发出柔和的光，一样的人坐在一样的位子上，围坐着一起吃饭。我喜欢回家吃晚饭。儿子也习惯了每天放学一踏进家门，用一句“我回来了”打招呼。充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。我的一句“回来啦？快去洗手，马上开饭”的回应，让他像系住缆绳一样安心。有时儿子来不及放下背包，先走进厨房夸张地吸吸鼻子说：“晚上吃什么，满屋子的饭菜香呢！”记得有一天我提早做好了晚饭，在房间里整理衣服，儿子的长鸣没及时得到应答，有些焦急地问：“爸，我妈呢？不在家吗？”“这么大小伙，还和没断奶一样。”在孩子爸的嗔笑里，我闪身而出，笑眯眯地招呼儿子洗手吃饭。 ⑦闲时与你立黄昏，灶前笑问粥可温。这种家常的幸福，不光老百姓迷恋，达官贵胄也不例外。前不久在公众号上看到，巴西总统卢拉接受了“全髋关节置换术”，出院后，他的夫人在社交媒体发布消息：“今天有人要回家吃晚饭了。”十一个字像号角一样嘹亮地吹出来，传递着，一家人团聚吃晚饭的“今天”，是多么温馨，有多么不容忽视的重要意义。 （选自2023年12月16日《新民晚报•夜光杯》，有改动） 【必做题】 本文借助一家人散步这件小事，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德的大主题。这种手法就是“以小见大”。请你选取与家人之间发生的一些小事，用以小见大的手法表达出自己对亲情的独特感悟。 【选做题】 1．本文写了三个“在家吃晚饭”的场景，请仿照【示例】中对第一个场景的概括来概括后面两个场景。 【示例】一家三口吃晚饭时，趣谈番薯“娘子笑”的命名。 2．第⑤段中画线的句子是人物的语言描写部分，请你简要分析应该以怎样的语气和感情来朗读。请任选其一加以说明。 3．选择恰当的角度，赏析下面的语句。 充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。 4．作者一家三口的互动很有趣。请参照课文《散步》的示例，根据文中人物的性格特点，描写一个他们仨外出散步、温馨互动的场景。（50字左右） 【示例】我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 爸爸的大鞋 ①妹妹在家人群里，发了一个小视频，把我们都逗乐了。 ②她的小孙子，穿着爸爸的皮鞋，在家里走来走去。他的脚太小了，鞋太大了，走起来踉踉跄跄。左腿是迈出去了，右腿却没跟上，“啪”，鞋掉了，小脚丫子冲了出去，还差一点摔倒了。小家伙不甘心，赤脚走回来，把脚塞进去。用“塞”这个词，似乎是不准确的，那么大的鞋，那么小的脚，还用塞吗？但我细看视频里的娃，还真是用了吃奶的劲，用力将脚塞进去的，他是想尽量将他的小脚，塞进又宽又大的鞋里。 ③这次，他成功了，走出了好几步，这让他很得意，脸上有点傲娇的样子。他从客厅走到了卧室，又从卧室走到了厨房，好像在用爸爸的大鞋，丈量家的尺寸。他甚至试图打开大门，想要穿着这双大鞋，走出门去，可惜够不着门把手，他回头看看，脸上是求助的表情，不过，很显然，他被拒绝了。不能穿着大鞋出去，让邻居的小伙伴们艳羡，他也不急不恼，继续穿着大鞋，很认真地在家里走啊走…… ④我们都笑翻了。正在读中学的小侄子，好奇而纳闷，他为什么那么喜欢穿他爸爸的大鞋啊，这很好玩吗？ ⑤“跟他一样，小时候你也穿过爸爸的鞋。”我们告诉他。 ⑥我也穿过。记得小的时候，有一天我们兄妹几个在家里乱翻，竟然从箱底，翻出了一双军用皮靴，这是父亲从部队退伍时，带回来的，他自己舍不得穿，压在了箱底。我们如获至宝，拿出来，端详，摩挲，嗅嗅它的独特气息。大妹妹说，哥，你试试？这正是我想的。光脚丫子套进去，怕弄脏了，不敢在地上走，就爬上床，在床上走，从床的这头走到那头，又从床的那头走回来，脚下的枕头和被子，软软的，大鞋踩在上面，真的像大船在水上漂浮一样。就连两个妹妹，后来也忍不住爬上床，穿上了爸爸的皮靴。她们的脚更小，力气更小，靴子帮都超过了膝盖，但这一点也不影响她们穿上爸爸的靴子时，那份激动和骄傲。 ⑦父亲回来后，发现了我们的秘密，他没生气，只是告诉我，这双鞋，是想等我长大了，大小合适了就送给我，让我穿着它，去镇上的中学读书。也许就是从那天开始，我就特别渴望长大，长大、长高了，我的脚就穿得上这双靴子了，我就可以穿着它去镇上读书了。 ⑧回头想想，我的生活，似乎从那天开始，就有了明确的目标。后来我真的长大了，考进了镇里的中学，我却并没有穿过那双父亲的靴子，它已经太旧了，款式太老了，它留在了我的记忆里，它助力了我的成长。 ⑨男孩子们，一定都穿过爸爸的鞋，就像女孩子们，一定偷偷穿过妈妈的裙子。不是因为爸爸的鞋多么好，而是因为爸爸的鞋比我们的鞋大，爸爸的鞋比我们走过的地方更多更远，我们对长大和远方，都充满了好奇和期待，在我们自己还不能实现这些之前，我们穿上爸爸的大鞋，就是想提前感受一下成长和远足的滋味。不是因为妈妈的裙子多么美，而是因为，妈妈的裙子上留有她青春的气息，洋溢着爱的味道。 ⑩在我们长大之后，你会发现，世界颠倒过来了，我们的老父亲，开始穿上了我们不再穿的鞋子和衣服，那些我们因为款式或别的什么原因，而打算扔掉的鞋和衣服，他们舍不得扔，穿上了。如果鞋子比他的脚还大的话，他就会在脚后跟塞点旧布，衣服太紧连纽扣都难以扣上的话，他们干脆就敞着。年轻的款式穿在他们发福衰老的躯体上，一点也不协调，但他们从不嫌弃，因为孩子的衣鞋上留有他们青春的气息，洋溢着爱的味道。所以，你在马路上看到一个穿着校服的白发苍苍的老人，不要笑话他（她），那可能是他儿子的，也可能是她孙女的。 ⑪生命和爱，就是这么传递和轮回的。 （选自《新民晚报》，有改动） 【必做题】 下列对文章有关内容的分析和理解不恰当的两项是（ ）（ ） A. 文章开篇以生活逗乐视频内容导入，活泼有趣，拉近了作者与读者的距离。 B. 后来“我”考上了镇里的中学，却没有穿过那双爸爸的大鞋，是因为它款式太过老旧，“我”心生嫌弃了。 C. 第⑥段中的画线句运用比喻的修辞手法，既写出鞋之大，枕被之软，也体现出孩子穿上爸爸大鞋后的自得其乐。 D. 文章写小孙子、小侄子、“我”三代人穿“爸爸的大鞋”的故事，体现了生命和爱的传递。 E. 文章以小见大，写小孩子喜欢穿爸爸的大鞋的生活琐事，体现了良好家风的代代相传。 【选做题】 1．简析第⑤段在文中结构上的作用。 2．“我们”为什么喜欢穿爸爸的大鞋？请根据文章内容回答。 3．请谈谈你对“生命和爱，就是这么传递和轮回的。”一句含义的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级上册第二单元语文要素晨读晚练 2.4 一滴水里见春晖【亲情散文之选材以小见大】 （一）晨读美文 【课文要素】 以小见大 什么是“以小见大”呢？“以小见大”就是以小题材表现大主题。“小题材”可以是日常生活中的一件小事、一个细节，可以是整体中的一个小部分，也可以是一件小物品、一只小动物、一棵小植物，还可以是一个小人物；“大主题” 可以是一种具有普遍意义的哲学思想，也可以是对人类社会发展具有重要意义的一种道德和一份情感。所谓“以小见大”，就是能从日常生活的细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的内涵，或揭示事物的本质，或蕴含深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或表现一定的社会意义。一般有三种情况。 一、捕捉细节，以小见情 “一花一世界，一叶一菩提”，“ 以小见大”写作手法的关键是能围绕主题捕捉到生活中的小细节，并对此有所思考，有所感悟，力求通过具体而微的细节看到其所表现出来的人物的性格、心理、情感等。《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用克制的语言，回忆了母亲在自己瘫痪时的几件小事，重点追忆，母亲要带“我”去北海看花这件事，倾诉他少不更事的追悔，对母亲深沉的爱和想念。这寥寥几百字没有如歌的泣诉，没有刻意的描摹，却拥有打动人心的力量，这种力量来自于母亲的动作，母亲简单的话语，正是这种具有表现力的细节描写，蕴含深层无私的母爱和奋斗不息的精神。 二、挖掘深意，以小见德 “以小见大”即是一种选材的技巧，也是一种深刻立意的技巧，用小事展现生活中的美好与美德，产生震撼人心的力量。《散步》这篇文章选取的是生活中再平常不过的散步小事，然而通过这样的小事，反映出来的却是尊老爱幼、对生活的责任感和使命感的大主题。反映责任感、使命感的文章，大部分同学喜欢选用先进集体，先进个人，或从事某项巨大工程或尖端科技的专家、学者流汗、流血、甚至牺牲的深切感人事迹来表现，认为只有他们不平凡的经历，丰功伟绩才能配得起“责任”和“使命”这样的大主题。然而作者莫怀戚却独辟蹊径，将所要表现的责任和使命主题，聚焦在一次普通的家庭散步当中。文章以极普通的人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子;极普通的经历：生活散步;极普通的文字，来表现这一宏大主题。这样处理，将艺术的触角深入到一个普通的家庭，用一家人的互敬互爱，来表现社会问题，从普通家庭生活的角度，来表现时代责任感和使命感，以及中年人在整个民族进程中起到的承上启下、承前启后的作用，小事件中映照出宏大的主题，就给人留下深刻的印象。 三、开阔思维，以小见理 开阔思维就是对所写的点滴小事展开联想，有所思考。例如，生活中，当看到初春小草发芽时，我们可以体会到生命的执着与坚定，不惧风雨，不惧艰险，陪伴着春天的脚步，活出自己的模样。这种生活中的不起眼的小事物，不经意的举动，只要能细心的体会、细腻的描述，从中也能发现震撼心灵的画面，感受到让人备受鼓舞的力量。在《荷叶·母亲》中，冰心以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的雨荷图，作者由此联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护。作者借物喻人，并以莲自比，讴歌伟大的母爱，抒发对母亲的深情，自然贴切，新颖独特。 【美文美读】 任务：《风筝》是鲁迅的一篇回忆性散文，写的是十岁的弟弟喜欢风筝，大他几岁的哥哥因厌恶，不许他放风筝，认为弄这种玩意儿没出息。为了严格管束弟弟，哥哥粗暴残忍地把弟弟苦心孤诣做好的风筝折断、踏扁，剥夺了弟弟童年的乐趣。读后请你谈谈作者是如何“以小见大”的？ 风筝 鲁迅 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的杂物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。” 我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 “有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 一九二五年一月二十四日。 【归纳总结】 放风筝，本是孩子儿童时代做的极为普通的事。可是鲁迅却对自己幼时的野蛮摧残进行了无情的解剖反思。哥哥以强凌弱，无端摧残儿童的天性，就是精神的虐杀。这种虐杀来自亲人的专制无知，这正是传统的教育思想的弊端。文章由小见大，言近旨远，把主题提到“精神的虐杀” 的深远高度。鲁迅的《风筝》以小事凸显大主题。写的事情平凡无奇小，但深刻地揭示了封建教育思想对儿童精神的压抑和危害，读罢，留下无尽的悲哀和令人深思的问号。 （二）晚练读写 一、阅读下面的文字，回答后面的问题。 在家吃晚饭 王征宇 ①焖米饭时，我洗了几个“娘子笑”的白番薯同蒸。纺锤形的番薯，蒸熟后皮会裂开一道小缝，宛如姑娘扑哧笑时唇角勾起，露出一口珠贝牙，十分传神。晚餐时，我说取番薯名的人可能受“妃子笑”的启发。 ②半大的儿子很有兴趣地接住了我的话：“我觉得是模仿宋人口吻，那时候的人见到年轻女子，不管认不认识，都称“娘子’，他是想用名字表示番薯很细皮嫩肉。” ③“宋代的时候我们国家还没出现番薯。”我刚反驳了半句，就被儿子接过了话茬，“前段时间播的电视剧里，女主穿越到宋代，为赚满一千金，辛苦地做起蒜香花生买卖，花生也是明代传入中国的呀。” ④这时，闷声扒饭的孩子爸加了进来：“你妈妈是不是缺乏娱乐精神？”听爸爸这么一问，儿子将嘴里的饭咽下，清了清喉咙说：“写作还是要以事实为依据，有些文章被设计成中学生阅读理解题，这样不讲究，会误人子弟的。” ⑤我心头一暖，从盘子里拿过一个番薯剥掉皮放进儿子的饭碗：“小官人说得对，奖励你一个‘娘子笑’。”父子都笑了，好像突然被正剧中爆出的一句谐趣的台词逗乐，孩子爸边笑边说：“是我错了，你妈妈是能庄能谐。”一顿饭的温馨，彻底消除了白天奔波的疲累。我愿意，每天晚饭都这样吃着。 ⑥早上三个人匆匆出门，来不及一起好好吃饭。中午则在学校和单位吃，唯有晚饭才能聚在一起。饭桌上的吊灯散发出柔和的光，一样的人坐在一样的位子上，围坐着一起吃饭。我喜欢回家吃晚饭。儿子也习惯了每天放学一踏进家门，用一句“我回来了”打招呼。充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。我的一句“回来啦？快去洗手，马上开饭”的回应，让他像系住缆绳一样安心。有时儿子来不及放下背包，先走进厨房夸张地吸吸鼻子说：“晚上吃什么，满屋子的饭菜香呢！”记得有一天我提早做好了晚饭，在房间里整理衣服，儿子的长鸣没及时得到应答，有些焦急地问：“爸，我妈呢？不在家吗？”“这么大小伙，还和没断奶一样。”在孩子爸的嗔笑里，我闪身而出，笑眯眯地招呼儿子洗手吃饭。 ⑦闲时与你立黄昏，灶前笑问粥可温。这种家常的幸福，不光老百姓迷恋，达官贵胄也不例外。前不久在公众号上看到，巴西总统卢拉接受了“全髋关节置换术”，出院后，他的夫人在社交媒体发布消息：“今天有人要回家吃晚饭了。”十一个字像号角一样嘹亮地吹出来，传递着，一家人团聚吃晚饭的“今天”，是多么温馨，有多么不容忽视的重要意义。 （选自2023年12月16日《新民晚报•夜光杯》，有改动） 【必做题】 本文借助一家人散步这件小事，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德的大主题。这种手法就是“以小见大”。请你选取与家人之间发生的一些小事，用以小见大的手法表达出自己对亲情的独特感悟。 【答案】 周末，我和父母一起打扫房间。我负责擦桌子，父母则整理衣物。在劳动中，我们有说有笑，虽然只是一件小事，却让我感受到了家人之间的温暖和亲情的珍贵。亲情，往往就在这些平凡的小事中熠熠生辉。 【解析】 一、选取小事 可以选择这样一件小事：周末一家人一起打扫房间。大家分工明确，爸爸负责擦窗户和拖地，妈妈整理杂物和擦拭家具，我则负责整理自己的书桌和书架。在打扫的过程中，大家互相帮忙，爸爸擦高处的窗户时，妈妈会在旁边递工具，我整理完自己的区域后也会去帮妈妈整理杂物。 二、描述细节 详细描述打扫过程中的一些细节。比如爸爸擦窗户时，因为窗户比较高，他不得不踮起脚尖，努力伸展手臂去擦那些角落的灰尘，额头上冒出了细密的汗珠。妈妈在整理杂物时，会细心地把一些旧照片和有纪念意义的物品拿出来，和我一起回忆过去的时光。我在整理书桌时，发现了小时候的一本日记，里面记录着和家人一起度过的快乐时光，不禁露出了微笑。 三、表达感悟 从这件小事中感悟到亲情的温暖和力量。一家人一起打扫房间，不仅仅是为了让家里变得整洁干净，更是一种家庭成员之间的互动和交流。在这个过程中，我们互相帮助、互相支持，共同为了一个目标而努力。这种团结协作的精神，让我感受到了亲情的深厚。同时，通过回忆过去的时光，也让我更加珍惜现在和家人在一起的每一刻。亲情不是轰轰烈烈的大事，而是在这些平凡的小事中，体现出的关爱、支持和陪伴。它是我们生活中最坚实的后盾，无论遇到什么困难和挑战，只要有家人在身边，我们就有勇气去面对。 【选做题】 1．本文写了三个“在家吃晚饭”的场景，请仿照【示例】中对第一个场景的概括来概括后面两个场景。 【示例】一家三口吃晚饭时，趣谈番薯“娘子笑”的命名。 【答案】 ①一家人只有在晚上才能聚在一起吃饭的温馨场景。 ②巴西总统卢拉出院后夫人宣布他回家吃晚饭，强调一家人团聚吃晚饭的重要意义。 【解析】 本题考查内容的梳理概括。 ①结合“早上三个人匆匆出门，来不及一起好好吃饭。中午则在学校和单位吃，唯有晚饭才能聚在一起。饭桌上的吊灯散发出柔和的光，一样的人坐在一样的位子上，围坐着一起吃饭。我喜欢回家吃晚饭。儿子也习惯了每天放学一踏进家门，用一句“我回来了”打招呼。充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。我的一句“回来啦？快去洗手，马上开饭”的回应，让他像系住缆绳一样安心。有时儿子来不及放下背包，先走进厨房夸张地吸吸鼻子说：“晚上吃什么，满屋子的饭菜香呢！”记得有一天我提早做好了晚饭，在房间里整理衣服，儿子的长鸣没及时得到应答，有些焦急地问：“爸，我妈呢？不在家吗？”“这么大小伙，还和没断奶一样。”在孩子爸的嗔笑里，我闪身而出，笑眯眯地招呼儿子洗手吃饭”句可知，一家人只有在晚上才能聚在一起吃饭的温馨场景。 ②结合“闲时与你立黄昏，灶前笑问粥可温。这种家常的幸福，不光老百姓迷恋，达官贵胄也不例外。前不久在公众号上看到，巴西总统卢拉接受了‘全髋关节置换术’，出院后，他的夫人在社交媒体发布消息：‘今天有人要回家吃晚饭了。’十一个字像号角一样嘹亮地吹出来，传递着，一家人团聚吃晚饭的‘今天’，是多么温馨，有多么不容忽视的重要意义”句可知，巴西总统卢拉出院后夫人宣布他回家吃晚饭，强调一家人团聚吃晚饭的重要意义。 2．第⑤段中画线的句子是人物的语言描写部分，请你简要分析应该以怎样的语气和感情来朗读。请任选其一加以说明。 【答案】 示例一：“小官人说得对，奖励你一个‘娘子笑’。”这句话可以用温柔、欣慰的语气来朗读，表达出母亲对儿子观点的认同和赞赏，以及对儿子的宠爱之情。 示例二：“是我错了，你妈妈是能庄能谐。”这句话可以用轻松、调侃的语气来朗读，表现出父亲对自己错误的认识以及对妻子性格的肯定，同时也营造出一种轻松愉快的家庭氛围。 【解析】 本题考查句子朗读。 对于“小官人说得对，奖励你一个‘娘子笑’”这句话可以用温柔、欣慰且带着赞赏的语气来朗读。感情上，体现出母亲对儿子观点的认同和夸赞，以及在家庭讨论氛围中的愉悦和满足。母亲看到儿子的理性思考和正确表达，内心感到温暖和欣慰，用这样的话给予儿子肯定和奖励，充满了浓浓的爱意和家庭的温馨感。 对于“是我错了，你妈妈是能庄能谐”这句话可以用诚恳、带着笑意的语气来朗读。感情上，表现出父亲对自己之前错误判断的反思，以及对妻子的认可和赞美。父亲在家庭讨论中认识到自己的不足，同时也感受到妻子的多面性和家庭氛围的和谐，这句话充满了家庭的包容和欢乐，也展现出一家人在交流中的理解与互动。 3．选择恰当的角度，赏析下面的语句。 充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。 【答案】 这句话运用比喻的修辞手法，把儿子回家打招呼的声音比作漂泊小船驶入港湾时发出的快乐长鸣，生动形象地写出了儿子对家的依恋，表现出家庭给儿子带来的安全感和温暖。 【解析】 本题考查赏析句子。 这句话运用了比喻的修辞手法，把儿子回家打招呼的声音比作漂泊的小船驶入港湾时发出的快乐长鸣。 从内容上看，生动形象地写出了儿子放学回家时对家的依恋之情，表现出家庭对于儿子来说就如同温暖的港湾，给予他安全感和归属感。 从表达效果上看，比喻的运用使句子更加生动、具体，增强了语言的感染力，让读者更能感受到家庭的温馨以及家人之间的深厚情感。 4．作者一家三口的互动很有趣。请参照课文《散步》的示例，根据文中人物的性格特点，描写一个他们仨外出散步、温馨互动的场景。（50字左右） 【示例】我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 【答案】 爸爸走在前面，妈妈和儿子走在后面。儿子突然说：“前面是爸爸，后面是妈妈和我，一家人一起散步真开心！”他们都笑了。 【解析】 本题考查描写场景。 首先分析人物性格特点：“我”：较为随和，能和家人愉快互动，对儿子的观点会给予回应和奖励。儿子：聪明、有主见，敢于表达自己的观点。孩子爸：幽默，会适时加入家人的讨论。然后构思散步场景：可以设计一个在散步过程中发生的小趣事或对话，体现出一家人的温馨互动。注意语言要符合人物性格特点，场景要自然流畅。最后进行描写：用简洁的语言描述出散步的场景和人物的互动，注意字数要求。 以下是一个可能的场景描写： 我们一家三口外出散步，儿子蹦蹦跳跳走在前面。他回头喊：“爸妈快跟上！”我和孩子爸笑着对视，手挽手加快脚步，一家人其乐融融。 二、阅读下面的文字，回答后面的问题。 爸爸的大鞋 ①妹妹在家人群里，发了一个小视频，把我们都逗乐了。 ②她的小孙子，穿着爸爸的皮鞋，在家里走来走去。他的脚太小了，鞋太大了，走起来踉踉跄跄。左腿是迈出去了，右腿却没跟上，“啪”，鞋掉了，小脚丫子冲了出去，还差一点摔倒了。小家伙不甘心，赤脚走回来，把脚塞进去。用“塞”这个词，似乎是不准确的，那么大的鞋，那么小的脚，还用塞吗？但我细看视频里的娃，还真是用了吃奶的劲，用力将脚塞进去的，他是想尽量将他的小脚，塞进又宽又大的鞋里。 ③这次，他成功了，走出了好几步，这让他很得意，脸上有点傲娇的样子。他从客厅走到了卧室，又从卧室走到了厨房，好像在用爸爸的大鞋，丈量家的尺寸。他甚至试图打开大门，想要穿着这双大鞋，走出门去，可惜够不着门把手，他回头看看，脸上是求助的表情，不过，很显然，他被拒绝了。不能穿着大鞋出去，让邻居的小伙伴们艳羡，他也不急不恼，继续穿着大鞋，很认真地在家里走啊走…… ④我们都笑翻了。正在读中学的小侄子，好奇而纳闷，他为什么那么喜欢穿他爸爸的大鞋啊，这很好玩吗？ ⑤“跟他一样，小时候你也穿过爸爸的鞋。”我们告诉他。 ⑥我也穿过。记得小的时候，有一天我们兄妹几个在家里乱翻，竟然从箱底，翻出了一双军用皮靴，这是父亲从部队退伍时，带回来的，他自己舍不得穿，压在了箱底。我们如获至宝，拿出来，端详，摩挲，嗅嗅它的独特气息。大妹妹说，哥，你试试？这正是我想的。光脚丫子套进去，怕弄脏了，不敢在地上走，就爬上床，在床上走，从床的这头走到那头，又从床的那头走回来，脚下的枕头和被子，软软的，大鞋踩在上面，真的像大船在水上漂浮一样。就连两个妹妹，后来也忍不住爬上床，穿上了爸爸的皮靴。她们的脚更小，力气更小，靴子帮都超过了膝盖，但这一点也不影响她们穿上爸爸的靴子时，那份激动和骄傲。 ⑦父亲回来后，发现了我们的秘密，他没生气，只是告诉我，这双鞋，是想等我长大了，大小合适了就送给我，让我穿着它，去镇上的中学读书。也许就是从那天开始，我就特别渴望长大，长大、长高了，我的脚就穿得上这双靴子了，我就可以穿着它去镇上读书了。 ⑧回头想想，我的生活，似乎从那天开始，就有了明确的目标。后来我真的长大了，考进了镇里的中学，我却并没有穿过那双父亲的靴子，它已经太旧了，款式太老了，它留在了我的记忆里，它助力了我的成长。 ⑨男孩子们，一定都穿过爸爸的鞋，就像女孩子们，一定偷偷穿过妈妈的裙子。不是因为爸爸的鞋多么好，而是因为爸爸的鞋比我们的鞋大，爸爸的鞋比我们走过的地方更多更远，我们对长大和远方，都充满了好奇和期待，在我们自己还不能实现这些之前，我们穿上爸爸的大鞋，就是想提前感受一下成长和远足的滋味。不是因为妈妈的裙子多么美，而是因为，妈妈的裙子上留有她青春的气息，洋溢着爱的味道。 ⑩在我们长大之后，你会发现，世界颠倒过来了，我们的老父亲，开始穿上了我们不再穿的鞋子和衣服，那些我们因为款式或别的什么原因，而打算扔掉的鞋和衣服，他们舍不得扔，穿上了。如果鞋子比他的脚还大的话，他就会在脚后跟塞点旧布，衣服太紧连纽扣都难以扣上的话，他们干脆就敞着。年轻的款式穿在他们发福衰老的躯体上，一点也不协调，但他们从不嫌弃，因为孩子的衣鞋上留有他们青春的气息，洋溢着爱的味道。所以，你在马路上看到一个穿着校服的白发苍苍的老人，不要笑话他（她），那可能是他儿子的，也可能是她孙女的。 ⑪生命和爱，就是这么传递和轮回的。 （选自《新民晚报》，有改动） 【必做题】 下列对文章有关内容的分析和理解不恰当的两项是（ ）（ ） A. 文章开篇以生活逗乐视频内容导入，活泼有趣，拉近了作者与读者的距离。 B. 后来“我”考上了镇里的中学，却没有穿过那双爸爸的大鞋，是因为它款式太过老旧，“我”心生嫌弃了。 C. 第⑥段中的画线句运用比喻的修辞手法，既写出鞋之大，枕被之软，也体现出孩子穿上爸爸大鞋后的自得其乐。 D. 文章写小孙子、小侄子、“我”三代人穿“爸爸的大鞋”的故事，体现了生命和爱的传递。 E. 文章以小见大，写小孩子喜欢穿爸爸的大鞋的生活琐事，体现了良好家风的代代相传。 【答案】 BE 【解析】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，后来“我”考上了镇里的中学，却没有穿过那双爸爸的大鞋，是因为它助力了“我”的成长； E.文章以小见大，写小孩子喜欢穿爸爸的大鞋的生活琐事，体现了生命和爱永不停息的传递和轮回； 故选BE。 【选做题】 1．简析第⑤段在文中结构上的作用。 【答案】 过渡作用，既承接上文小孙子穿大鞋 事，又引出下文“我”对穿大鞋的回忆 【解析】 本题考查句段作用。 结合第⑤段“ ‘跟他一样，小时候你也穿过爸爸的鞋。’我们告诉他”和第④段“我们都笑翻了。正在读中学的小侄子，好奇而纳闷，他为什么那么喜欢穿他爸爸的大鞋啊，这很好玩吗”、⑥段“我也穿过。记得小的时候，有一天我们兄妹几个在家里乱翻，竟然从箱底，翻出了一双军用皮靴……大鞋踩在上面，真的像大船在水上漂浮一样”等内容可知，本段紧承上文上文小孙子穿大鞋的事，同时又引出下文“我”对穿大鞋的回忆，因此起承上启下的过渡作用。 2．“我们”为什么喜欢穿爸爸的大鞋？请根据文章内容回答。 【答案】 爸爸的鞋比我们的鞋大，爸爸的鞋比我们走过的地方更多更远，我们对长大和远方，都充满了好奇和期待；在我们自己还不能实现这些之前，我们穿上爸爸的大鞋，就是想提前感受一下成长和远足的滋味 【解析】 本题考查内容理解概括。 结合⑨段“男孩子们，一定都穿过爸爸的鞋，就像女孩子们，一定偷偷穿过妈妈的裙子。不是因为爸爸的鞋多么好，而是因为爸爸的鞋比我们的鞋大，爸爸的鞋比我们走过的地方更多更远，我们对长大和远方，都充满了好奇和期待，在我们自己还不能实现这些之前，我们穿上爸爸的大鞋，就是想提前感受一下成长和远足的滋味”概括可得：爸爸的鞋比我们的鞋大，爸爸的鞋比我们走过的地方更多更远，我们对长大和远方，都充满了好奇和期待；在我们自己还不能实现这些之前，我们穿上爸爸的大鞋，就是想提前感受一下成长和远足的滋味。 3．请谈谈你对“生命和爱，就是这么传递和轮回的。”一句含义的理解。 【答案】 年少时穿着父亲的大鞋，心中充满激动与骄傲，这双鞋寄托着自己对未来的无限期待，也承载了父母对孩子深沉的爱；随着孩童的长大，父母渐渐衰老，穿着孩子们不再穿的鞋和衣服，体现了父母对青春的回味，也承载了父母对孩子的爱和依恋，生命和爱就这样传递和轮回 【解析】 本题考查句子理解。 结合⑨段“男孩子们，一定都穿过爸爸的鞋，就像女孩子们，一定偷偷穿过妈妈的裙子。不是因为爸爸的鞋多么好，而是因为爸爸的鞋比我们的鞋大，爸爸的鞋比我们走过的地方更多更远，我们对长大和远方，都充满了好奇和期待，在我们自己还不能实现这些之前，我们穿上爸爸的大鞋，就是想提前感受一下成长和远足的滋味”、⑩段“在我们长大之后，你会发现，世界颠倒过来了，我们的老父亲，开始穿上了我们不再穿的鞋子和衣服，那些我们因为款式或别的什么原因，而打算扔掉的鞋和衣服，他们舍不得扔，穿上了。如果鞋子比他的脚还大的话，他就会在脚后跟塞点旧布，衣服太紧连纽扣都难以扣上的话，他们干脆就敞着。年轻的款式穿在他们发福衰老的躯体上，一点也不协调，但他们从不嫌弃，因为孩子的衣鞋上留有他们青春的气息，洋溢着爱的味道”等内容可知，孩童时期的我们渴望穿上大人的鞋子，充满对未来的期待，同时饱含父母对我们的关爱；当父母年迈时，他们穿着孩子们不再穿的鞋和衣服，体现了父母对青春的回味，也承载了父母对孩子的爱和依恋，这便是“生命和爱，就是这么传递和轮回的”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$