精品解析：重庆市巴渝学校2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

重庆市巴渝学校2024-2025学年度（上）开学测试 九年级 语文试题 （全卷共四大题，满分：150分，时间：120分钟 ） 一、语文知识及运用（30分） “三千年江州城，八百年重庆府①重庆是国家历史文化名城，位于中国的中西部。 “山城”之号，名副其实，城在山中，山亦在城里。特别是渝中母城，依巴渝山水地势起伏而建，上下半城通过层层叠叠的梯田式建筑和蜿yán盘旋的山路交织在一起，仿佛大自然与人类文明巧妙共生的杰作。嘉陵江与长江环抱之中，渝中半岛傲然矗立，钢筋水泥丛里中的车水马龙川流不息，与清风徐徐里的江面波光交相辉映。 置身来福士大厦顶楼，再拾级而上登临观景台，鸟瞰巴渝、目空一切，美景尽收眼底。 倚栏远眺，山城之夜，星光灿烂，五彩斑lán，让人叹为观止。漫卷黄沙的长江水与湛蓝碧波的嘉陵江在“朝天门”牵手相抱，云彩与高楼相拥，配合得天衣无缝。 重庆的地势“显山露水”②山城的性格“卧虎藏龙”。它有融火炉、雾都、军工基地、长江三峡、川江号子和辣遍世界的火锅王国于一炉的特有禀赋③一股“冲”劲儿。凭借这个禀赋，它从巴渝古韵到陪都风云，再到直辖辉煌，重庆步步高升，不断蜕变，以它那非凡的活力与韧性，续写辉煌的新篇章。 1. 为加点字注音，根据拼音写出汉字。 鸟瞰（ ） 拾级而上（ ） 蜿yán（ ） 五彩斑lán（ ） 2. 语段中划线词语使用不恰当的是（ ） A. 川流不息 B. 目空一切 C. 叹为观止 D. 天衣无缝 3. 文段中①②③处依次填入的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 。” ； ， B. ”。 ， ： C. 。” ， ： D. ”。 ； ， 【答案】1. ①. kàn ②. shè ③. 蜒 ④. 斓 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 鸟瞰：niǎo kàn，从高处往下看。 拾级而上：shè jí ér shàng，顺着阶梯一步一步地往上走。 蜿蜒：wān yán，蛇类行走的样子，也有曲折延伸的意思。 五彩斑斓：wǔ cǎi bān lán，指多种颜色错杂而繁多耀眼。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.川流不息：指事物像水流一样连续不断。这里用来形容车辆和人流的繁忙景象，如同河水流淌不息一般，非常贴切地描绘了重庆这座城市的繁华和活力。使用正确； B.目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。在此文中，作者想要表达的是站在高处俯瞰整个巴渝地区，美景尽收眼底的壮观景象，而非表达高傲自大的情感。使用有误； C.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。这里用来形容重庆夜晚的美丽景色，非常贴切，表达了作者对重庆夜景的赞美之情。使用正确； D.天衣无缝：原意是指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。在这里，它用来形容云彩与高楼之间的和谐共存，仿佛是大自然与人类文明的完美结合，没有任何瑕疵，非常生动地描绘了重庆城市与自然景观的和谐之美。使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查标点的正确使用。 第①空：“三千年江州城，八百年重庆府”这是一句引用的话对重庆的评价，一个完整的句子，故后面用“句号+后引号”； 第②空：“重庆的地势‘显山露水’”与“山城的性格‘卧虎藏龙’”是句中不同短语，介绍重庆的地势和性格，故中间用逗号； 第③空：“一股‘冲’劲儿”是对前面提到的“特有禀赋”的解释，故用冒号。 故选C。 4. 在下列备选词语中任选一个，参照示例写一句话。要求：能将原本无形的事物写出有形之感，描写生动形象，句式不限。 示例：春夏之交，屋里屋外闯进来的全是那槐花艳丽的香甜味，沁润心脾。 备选词语：春风 月亮 歌声 【答案】示例一：月亮悄悄地爬上了山岗，如雾如烟的月色笼罩了整个山村，显得格外宁静。 示例二：歌声如潺潺流水，渗入心田，让人如痴如醉。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。例句中，用了一个“闯”字，将槐花甜香味写出来动感，描写生动形象，解答此题，要注意抓住事物特征，将无形的事物写出有形之感。 示例： 春风：早春时节，轻柔的春风仿佛细密的织网，悄无声息地拂过脸颊，带来万物复苏的气息，让每一寸肌肤都感受到了生命的律动与温暖。 月亮：夜深人静，一轮皓月高悬天际，清辉如练，洒满大地，将夜色染成了淡淡的银纱，让人恍若步入了一个静谧而梦幻的世界。 歌声：夜幕低垂，远处传来悠扬的歌声，它像是一条看不见的溪流，穿林越谷，缓缓流入心田，每一个音符都化作了晶莹的露珠，在心灵的叶尖上轻轻跳跃，闪烁着动人的光芒。 名著阅读（8分） 5. 请根据对《艾青诗选》的阅读积累，在横线处填写相应篇目。 艾青“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《__________》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念；在《__________》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运；诗人在《___________》中，诗人借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；《___________》一诗赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明…… 【答案】 ①. 大堰河——我的保姆 ②. 雪落在中国的土地上 ③. 向太阳 ④. 光的赞歌 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 第一空，由“抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念”可知，此处篇目是《大堰河——我的保姆》，该诗以诗人幼年生活为背景，通过对诗人乳母大堰河的回忆与追思，集中描述了大堰河一生的悲苦经历，抒发了诗人对贫苦农妇大堰河及劳动人民的真挚怀念和感激之情，表达了诗人对中国广大劳动妇女的赞美以及对这“不公道的世界”的诅咒，从而激发世人对旧中国劳苦大众悲惨命运的同情以及对旧世界的强烈仇恨。 第二空，由“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”可知，此处篇目是《雪落在中国的土地上》，该诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 第三空，由“借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望”可知，此处篇目是《向太阳》，该诗是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。该诗长四百余行，是二十世纪三十年代艾青写的最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。全诗脉络清楚，层次分明，形象鲜活，情感炽烈，社会容量丰富，是全民抗战的热情颂歌，是对一个觉醒了的民族的由衷的欢呼和极致的兴奋，乃至于兴奋得要“死去”。 第四空，由“赞美‘光’这一神奇的物质，赞美‘光’带来的社会文明……”可知，此处篇目是《光的赞歌》，该诗写于1978年，是诗人艾青的现代诗歌作品。它通过对光的赞美，揭示了生活中光明与黑暗的斗争，表达了对光明的追求和向往。同时，诗歌也表达了对自然的敬畏和对生命的珍视。 6. 下面名著片段中对甲乙丙丁人物依次判断正确的一项是（ ） 【甲】听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。” 【乙】就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主，道：“向者晁天王遗言：‘但有人捉得史文恭者，不拣是谁，便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，报仇雪恨，正当为尊，不必多说。” 【丙】大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散火！” 【丁】担着禅杖，此时自望见了，只做不知，大踏步只顾走，却忘了提防张清石子。正走之间，张清在马上喝声：“着！”一石子正飞在他头上，打得鲜血迸流，望后便倒。 A. 林冲 晁盖 李逵 鲁智深 B. 林冲 宋江 李逵 鲁智深 C. 杨志 宋江 鲁智深 李逵 D. 杨志 晁盖 鲁智深 李逵 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容。 【甲】结合“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头”可知，“他”是林冲，相关情节为“林冲棒打洪教头”。 【乙】结合“向者晁天王遗言：‘但有人捉得史文恭者，不拣是谁，便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，报仇雪恨，正当为尊，不必多说”可知，说话人是宋江。 【丙】结合“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散火！”可知，说话人是李逵，相关情节是“江州劫法场”。 【丁】结合“担着禅杖”可知，是鲁智深，鲁智深武器是禅杖。 故选B。 7. 为加强对中华传统文化的理解，班级将开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。 （1）请选出“和”的意思与其他三个选项不同的是（ ） A. 琴瑟和鸣 B. 将相和 C. 春和景明 D. 地利不如人和 （2）请你仿照下面示例，为班级“以和为贵”的黑板报设计一个栏目。 栏目一：探“和”之义 栏目二：集“和”之事 栏目三：_________________________________________________________________ （3）小巴和小蜀同学就“和而不同”的观点展开交流，请你根据语境完成对话。 小巴：“和”的文化博大精深，其中让我印象深刻的就是“和而不同”，它的意思是和睦地相处，尊重不同，不随便附和。 小蜀：这个词语最早出自于先秦，但放在当下，也是意义非凡。 小巴：往小了说，人与人的相处，既要保持关系和谐，也要尊重彼此不同的性格特点。 小蜀：往大了说，_________________________________________________________________ 【答案】（1）C （2）寻“和”之用/定“和”之规（动词和宾语要搭配得当） （3）我们国家是一个多民族国家，五十六个民族既是一家人，也要尊重各民族的不同文化；就国际社会而言，国与国之间既要和平共处、合作共赢，也要尊重不同国家不同的国情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义。 A.琴瑟和鸣：比喻夫妇情笃和好。和：和谐。 B.将相和：战国时赵国舍人蔺相如因完璧归赵和渑池之会上的功劳，被赵王封为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服。屡次故意挑衅，蔺相如以国家大局为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。和：和谐。 C.春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。和：和煦。 D.地利不如人和：有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。和：和谐。 故选C。 【小问2详解】 本题考查栏目设计。 设计栏目时，要围绕“以和为贵”这一主题，同时结合示例“探‘和’之义”“集‘和’之事”的格式来写（动词和宾语要搭配得当），言之有理即可。 示例：展“和”之美。 【小问3详解】 本题考查内容的补写。 根据“往小了说，人与人”可知，往小了说，“和”指人与人之间的“和谐”，往大了说，就可以上升到国家、民族的问题；再往大了说，就是国际社会的问题。从以上角度分析“和而不同”的意义即可。 示例：一个国家倡导的是多元文化的和谐共存与相互尊重。秉持“和而不同”的原则，尊重并保护各民族文化的多样性，促进不同文化间的交流与融合，就能增强国家的凝聚力和向心力，形成团结统一而又充满活力的社会氛围。在国际关系中要求各国在尊重彼此主权和领土完整的基础上，通过对话协商解决分歧和争端，寻求共同利益和合作空间。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分，每空1分） 8. 腹有诗书气自华，积累古诗文，填出最恰当的句子。 读诗，不仅是读诗 读诗，就是读一页历史 我们从“夜来城外一尺雪，①____________”（白居易《卖炭翁》）读出了百姓生活的艰难；我们从“寄书长不达，②____________”（杜甫《月夜忆舍弟》）读出了安史之乱给人民带来的不能言说的痛苦。 读诗，也是读一种际遇 我们从“③____________，娇儿恶卧踏里裂”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）读出了人生的困顿；我们从“此地一为别，④____________”（李白《送友人》）读出了人生的漂泊。 读诗，还是读一段心绪 我们从“⑤____________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）读出了身处逆境却仍能保持乐观自信的豁达；我们从“⑥____________，⑦____________”（苏轼《水调歌头》）读出了对天下离人的美好祝愿。 读诗，更是读一种境界 我们从“雾凇沆砀，⑧____________，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）读出了天地共色、开阔辽远的苍茫；我们从“⑨____________，⑩____________”（范仲淹《岳阳楼记》）读出了心怀天下、先忧后乐的襟怀。 【答案】 ①. 晓驾炭车辗冰辙 ②. 况乃未休兵 ③. 布衾多年冷似铁 ④. 孤蓬万里征 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 但愿人长久 ⑦. 千里共婵娟 ⑧. 天与云与山与水 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：炭、辗、辙、衾、蓬、畔、愿、婵。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 9. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 醉翁之意不在酒 意则萧然自释 B. 名之者谁 有仙则名 C. 山间之朝暮也 有时朝发白帝 D. 余为夷陵令时 不足为外人道也 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）琴虽不佳，意则萧然自释。 11. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文首段由远及近，移步换景，交代了醉翁亭的位置，给人以身临其境之感。 B. 【甲】文第②段抓住景物的特征，写出了山中早晚的阴晴变化和四时之景的不同。 C. 【乙】文中作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作者反而越来越不快乐。 D. 两篇选文都以写青山绿水为主，目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情。 12. 从选文来看，欧阳修“意不在酒”“乐不在器”，那么他真正追求的是什么呢？请结合两篇选文简要分析。 【答案】9. C 10. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）琴虽不好，心情却悠闲自在。 11. D 12. 示例一：追求山水之乐。【甲】文写他“在乎山水之间也”，在四时朝暮之景中获得乐趣；【乙】文写他在夷陵时，青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在。示例二：追求心灵的自由闲适。【甲】文写他自号“醉翁”，感叹“得之心”；【乙】文感慨“乐不在器”，用自我调适的方式获得心灵的满足。 【解析】 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.意趣，情趣/心情，感受； B.命名/出名、有名； C.均为“早晨”的意思； D.做，担任/向； 故选C。 【10题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：得：领会；寓：寄托。 （2）句重点词语：虽：虽然。不佳：不好。意：心情。萧然自释：悠闲自在。 【11题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，【甲】文通过对琅琊山优美风景的描写，表达了作者寄情山水，与民同乐的思想感情；【乙】文通过描写作者日常生活中与琴的相关生活，抒发对安逸闲适生活的向往；“都以写青山绿水为主”“都是表现作者对大自然的无比热爱之情”表述不准确； 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解 结合甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”和乙文“在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释”等内容可知，作者沉醉于琅琊山秀美的自然风光中，同样在夷陵时，面对青山绿水，每天都能心情悠闲自在。由此可见，欧阳修“意不在酒”，“乐不在器”，他真正追求的是山水之乐。 联系甲文“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”“山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，作者喜欢饮酒，自号“醉翁”，欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上，追求的是“得之心”，追求的是心灵的自由闲适；联系乙文“乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也”可知，作者用自我调适的方式获得心灵的满足。 【点睛】参考译文： 【甲】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 【乙】我做夷陵县令的时候，从河南刘矶那儿得到一张琴，是张平常的琴。后来作舍人时，又得到一张琴，是张粤琴。后来作学士时又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽不好，心意则畅快。等到作了舍人学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情则昏乱芜杂，哪里会有乐趣可言。这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 寻找幸运草 林清玄 ①在弟弟乡下的花园，酢浆草花开得正盛。小小的紫花像泼墨，渲染在高大的红玫瑰丛下，又如紫色的流云，流入我的心里。 ②我忍不住蹲下来欣赏，挺直而花瓣分明的玫瑰显得优雅而庄严，所以人们把它用来作为献给爱情的花。柔软而花姿抽象的酢浆草花是那么自在而随性，所以它不是为奉献而存在，是给细腻的人印心的。 ③正在出神的时候，弟弟两个可爱的孩子跑来依偎我，问我说：“阿伯，你在找什么？” ④我揽着两个孩子说：“阿伯正在寻找幸运草。” ⑤“什么是幸运草呢？” ⑥我拔起一株连根的酢浆草，教孩子仔细看，我说：“你们看，这酢浆草的叶子是三片的，传说如果找到一株四个叶片的酢浆草，叫作‘幸运草’，那时就会很幸运，愿望就会成真喔。” ⑦“哇！太棒了，我们也要找幸运草。” ⑧两个孩子很快地钻入花丛中，在玫瑰花与红合欢下搜寻。 ⑨孩子热切的举动，使我莞尔，想到我第一次听到“幸运草”的传说，也是在八九岁的年纪。从那个时候起，我只要看到酢浆草，就会忍不住蹲下来，看看能不能找到幸运草，以使我的愿望实现。 ⑩一直到我长大了，还改不了寻找“幸运草”的习惯。有一天，我在一条河岸边找累了，躺在护岸上看着天空，才猛然想到：“我的愿望是什么呢？万一找到幸运草，我怎么样许愿呢？” ⑪当时我是一个少年，愿望非常单纯，像童话一样。如果只能许三个愿望，第一个是成为好作家，写出生命中美好的情景；二是离开小小的故乡，去探访远大的世界；三是找到一位身心灵魂完全相契的伴侣，过着幸福快乐的日子。 ⑫可惜，我一直没有找到“幸运草”，因此愿望一直得不到许诺。虽然我也写作，企图去触及更美好的情境；我也离开了故乡，带着很深的思念；慢慢地，我也发现了，在广辽的人间，要找到身心灵魂完全相契的人，是多么渺茫，就好像在草原的酢浆草中找到一株幸运草。 ⑬我从来没有找到过幸运草，那株幸运草就更深地埋入了我的心里。 ⑭“阿伯！”两个满头大汗的孩子把我从冥想中叫唤出来：“整个花园，都找不到幸运草。”他们的脸上露出失望的表情。 ⑮“没关系的，阿伯从小到大都在找，也没有找到过幸运草呢！说不定有一天你们会找到。”我安慰孩子，接着说：“阿伯给你们比幸运草更棒的东西。” ⑯“是什么？” ⑰我从口袋里掏出两个十元硬币，一人赏一个：“是不是比幸运草更棒？”孩子开心地笑了，欢天喜地地走了。 ⑱这世间，真的有人找到过幸运草吗？ ⑲也许，“世上根本没有幸运草”——这是疑情的部分。 ⑳ 也许，“幸运草根本不在草里”——这是日渐明晰的部分。 ㉑幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我们的情感细腻温柔，只要我们的爱深刻美好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就会长出一株美丽的、四个叶片宛然的幸运草。 ㉒当我们的心比一般人多了一片，在平凡的醇浆草叶中，必然也会观见幸运草的实相。 ㉓相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了吗？ （选自林清玄《人生最美是清欢》，有删改） 13. 请为以下句子选择最恰当的朗读语气并解释说明。 幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我们的情感细腻温柔，只要我们的爱深刻美好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就会长出一株美丽的、四个叶片宛然的幸运草。 A.充满温情 B.满怀豪迈 C.饱含悲伤 我选（ ）（填序号），解释说明： 14. 好文章都是改出来的。请仔细比较第①段画线句的原稿和改定稿，品析这些修改有何妙处。 原稿 改定稿 小小的紫花如墨一般，染在高大的红玫瑰丛下，又如紫色的云朵，点缀在我的心中。 小小紫花像泼墨，渲染在高大的红玫瑰丛下，又如紫色的流云，流入我的心里。 15. 请根据语境，在第⑱段横线空白处写一句话，使行文连贯，并阐明理由。 16. 本文题为《寻找幸运草》，试分析其作用。 17. 文末说道：“当我们的心比一般人多了一片，在平凡的酢浆草叶中，必然也会观见幸运草的实相。”请结合文章和自己的生活体验，谈谈你对这句话深刻内涵的理解。 【答案】13. A 这句话是对世上没有幸运草，幸运草不在草里的解释，说明作者日渐明晰只要内心喜悦温暖，就会在心里长出幸运草，与幸运相逢，充满温情。 14. 改定稿化静为动，“泼墨”“渲染”“流云”“流入”等词将静态的醉浆草花化为动态，生动形象地写出了小而密的紫花鲜艳饱满/灵动活力/自在随性的样子，表达了作者对酢浆草花的赞赏与喜爱/表现了作者欣赏藓浆草花时的沉醉投入。 15. 补写示例：我越来越生起疑情，但那疑情也日渐明晰了起来。（答案中点到“疑情”“日渐明晰”及其近义词且表达通顺即可） 理由示例一：承上启下，上文提出了对世上是否真有人找到过幸运草的怀疑，下文又说到自己日渐明白“幸运草根本不在草里”。理由示例二：本段与第⑩、⑳段构成总分关系，而第⑩、⑳段分别说到了自己关于幸运草“疑情”和“日渐明晰”的部分。 16. ①概括了本文主要内容：对幸运草的寻找和对“幸运”内涵的探寻与思考；②暗含文章主旨：表达了作者对幸运、美好生活的向往与追求/主张幸福应当内观于心；③“幸运草”作为文章线索，贯穿全文；④引发读者思考关于幸运草的故事，激发读者阅读兴趣。 17. 示例：当我们的心够（比一般人更加）宽广坚持，我们的情够细腻温柔，我们的爱够深刻美好，我们的生命姿势一直喜悦自由，那么即便是在平凡的人生中，我们也一定能感受到“幸运”的真实存在/明白“幸运”的真相/内心更加充盈。就如在生活中，一顿最普通不过的家宴，也会因为自己内心怀着对家人的深深爱意，而显得格外幸福美好。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解和朗读设计。 首先，需要仔细阅读和理解文段的内容。这段文字主要讲述了作者寻找幸运草的经历，以及他对幸运草寓意的理解。通过描述幸运草并非真实存在于外界，而是象征着内心的丰富与美好，作者传达了一种积极向上的生活态度和情感。接下来，需要仔细分析句子所表达的情感。句子“幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中……”通过一系列的“只要……就……”句式，强调了内心的宽广、情感的细腻、爱的深刻以及生命的喜悦自由对于找到“幸运草”的重要性。这些描述都充满了温情与希望，鼓励读者通过内心的修炼来找到幸福。选项A“充满温情”与句子所传达的积极向上、温馨美好的情感相吻合；选项B“满怀豪迈”则更偏向于一种豪迈、壮阔的情感，与句子不符；选项C“饱含悲伤”则明显与句子所表达的情感相反。 示例：选（A）（填序号），这句话用充满温情的语气来朗读最为恰当。因为文中强调了幸运草并非真的存在于外界的草地上，而是寓意着内心的丰富与美好。通过描述“心够宽广坚持”、“情感细腻温柔”、“爱深刻美好”以及“保有喜悦自由的生命姿势”，作者传达了一种积极向上的生活态度和内心世界的丰富性。这些描述都充满了温情与希望，鼓励读者通过内心的修炼和情感的培育来找到属于自己的“幸运草”，即内心的满足与幸福。因此，用充满温情的语气来朗读，能够更好地传达出这种积极向上、温馨美好的情感。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 原稿中的“如墨一般，染在……”“又如紫色的云朵，点缀在……”虽然也描绘出了紫花的形态和色彩，但相对较为静态。而改定稿中的“像泼墨，渲染在……”“又如紫色的流云，流入……”则通过“泼墨”、“渲染”、“流云”、“流入”等动词，将原本静态的酢浆草花赋予了动态的美感。这种化静为动的手法，使得画面更加生动鲜活，仿佛紫花不是在静静地开放，而是在热烈地、自由地生长和蔓延。 “泼墨”一词形象地描绘了紫花色彩的浓郁与饱满，如同水墨画中的浓墨重彩，给人以强烈的视觉冲击；“渲染”则进一步强调了紫花色彩的扩散与融合，与红玫瑰丛形成了鲜明的对比和和谐的共存；“流云”则赋予了紫花以轻盈飘逸的质感，仿佛它们在空中自由流动，无拘无束；“流入”则将紫花的美丽与作者的内心情感紧密相连，表达了作者被紫花深深吸引，心灵得到滋养和净化的感受。 通过这些生动的描绘，改定稿不仅展现了酢浆草花小而密、鲜艳饱满、灵动活力的样子，更深刻地表达了作者对酢浆草花的赞赏与喜爱之情。同时，“流入我的心里”也暗示了作者在欣赏酢浆草花的过程中，心灵得到了某种程度的触动和启迪，使得整个场景充满了情感的温度和深度。 据此概括作答即可。 【15题详解】 本题考查内容理解和补写句子。首先，需要仔细阅读第⑱段及其前后的内容。前文讲述了作者从小到大都在寻找幸运草，但从未找到，这引发了对幸运草真实存在性的思考。后文则通过一系列的“也许”句式，探讨了幸运草的真正寓意所在。从整篇文章来看，作者并不是在单纯地寻找一株物理上的幸运草，而是在通过这个过程表达对生活、对梦想、对幸福的追求和感悟。因此，填写的内容应该与这种追求和感悟相契合。在横线处填写的句子需要与前文“这世间，真的有人找到过幸运草吗？”形成合理的过渡，同时又要为后文“也许，‘幸运草根本不在草里’——这是日渐明晰的部分”等句子做铺垫。 补写示例：我越来越生起疑情，但那疑情也日渐明晰了起来。 理由：这句话在文中起到了承上启下的作用。首先，它承接了上文“这世间，真的有人找到过幸运草吗？”这一疑问，表达了作者对幸运草真实存在性的怀疑态度。随后，通过“但那疑情也日渐明晰了起来”一句，引出下文对“幸运草根本不在草里”这一观点的日渐明晰和深刻理解。这种表达方式不仅使文章结构更加紧凑，也展现了作者思想情感的转变过程，从最初的怀疑到后来的逐渐领悟。同时，这句话也与文章的第⑩、⑳段形成了呼应，第⑩段提到了作者对幸运草的“疑情”，而第⑳段则进一步阐述了“幸运草根本不在草里”的日渐明晰的认识，从而构成了总分关系的结构，使得文章的主旨更加突出。 【16题详解】 本题考查标题作用。本文作者林清玄通过回忆自己与弟弟孩子一起寻找幸运草的经历，以及自己对幸运草传说的思考和感悟，表达了对幸运和人生愿望的深刻理解。文章从寻找幸运草的简单行为出发，引出了对人生愿望和追求的探讨，指出真正的幸运并不在于找到外在的幸运草，而在于内心的宽广、坚持、细腻、温柔、深刻美好以及保持喜悦自由的生命态度。通过这些感悟，作者鼓励读者以积极的心态面对生活，相信内心的力量能够带来真正的幸运和幸福。 结合全文来看，题目直接点明了文章的核心事件——“寻找幸运草”，这不仅是文章开头和中间部分的主要情节，也是贯穿全文的一条线索。通过寻找幸运草的过程，作者不仅叙述了与弟弟孩子共度的时光，还深入探讨了“幸运”这一抽象概念的内涵，使得文章内容丰富而深刻。 题目中的“幸运草”不仅仅是一种植物，更是作者用来象征幸运和美好生活的符号。通过寻找幸运草的经历，作者表达了对幸运、美好生活的向往与追求，并主张真正的幸福应当内观于心，而非依赖于外在的幸运符号。这种主旨的传达，使得文章具有了深刻的哲理性和启发性。 “幸运草”作为文章的题目，自然而然地成为了全文的线索。从开头描述酢浆草花的盛开，到中间与弟弟孩子一起寻找幸运草，再到结尾对幸运内涵的深刻思考，都与“幸运草”紧密相连。这一线索不仅使得文章结构紧凑，还使得读者的阅读体验更加连贯和顺畅。 同时，题目《寻找幸运草》本身就具有一定的吸引力和神秘感，容易引发读者的好奇心和探究欲。读者会想知道作者为什么要寻找幸运草，幸运草到底代表着什么，以及作者最终是否找到了幸运草等。这种悬念和疑问的设置，能够有效地激发读者的阅读兴趣，促使他们继续阅读下去，探寻答案。同时，通过阅读文章，读者也能够跟随作者的笔触，一起思考关于幸运、人生和幸福等深刻问题。 【17题详解】 本题考查内容理解。 文末的这句话“当我们的心比一般人多了一片，在平凡的酢浆草叶中，必然也会观见幸运草的实相”，深刻地揭示了幸运与内心世界之间的关系。 首先，这句话意味着当我们拥有一颗比常人更加宽广、坚持、细腻、温柔且充满深刻美好之爱的内心时，我们就能够超越物质世界的束缚，在平凡的生活中发现不平凡的意义和价值。这种内心的丰富与充盈，使我们能够以一种全新的视角去审视周围的世界，从而发现那些被忽视的美好与幸运。在文章中，作者通过寻找幸运草的经历，表达了对幸运深刻内涵的探寻。他意识到，真正的幸运并非来自外界的偶然赐予，而是源自内心的富足与满足。这种富足与满足，体现在对生活的热爱、对梦想的坚持、对情感的细腻体察以及对他人和世界的深刻关爱之中。 如一顿最普通不过的家宴，在平凡的日子里或许并不起眼，但当心中怀着对家人的深深爱意时，这顿饭就变得格外温馨和幸福。家人的笑容、亲切的交谈、共同度过的时光，都让我们感到无比幸运和满足。 因此，这句话提醒我们，要用心去感受生活中的每一个瞬间，用爱去填充内心的每一个角落。只有这样，我们才能在平凡的生活中观见幸运草的实相，发现那些被忽视的美好与幸福。 据此概括作答即可。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？朗读是否能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示：“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源。” 18. 下列选项中不正确的一项是（ ） A. 短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。 B. 朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。 C. 早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。 D. 记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。 19. 根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？ 20. 根据材料二，得出两条有意义的结论。 21. 现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？并写出示例和这么做的理由。 【答案】18. D 19. ①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④避免干扰（如电子产品）。 20. ①遗忘的规律是先快后慢；②忘记有意义的信息会慢于忘记无意义的信息。 21. 方式示例：把词语串联起来编一个故事（也可以采用其他方式）。故事示例：那天傍晚，爸爸接我回家，我坐在后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看我，脸上洋溢的满是宠溺。每当这个时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。理由：这几个词是孤立的词语，没有意义，我们需要让它们变成有意义的信息（结合材料二），要让它们变成有意义的信息，我们必须进行深加工（结合材料一）。 【解析】 【18题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.由【材料三】第①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明”等内容可知，【材料三】主要说明的是形成长期记忆的原理，并没有说三者之间的关系。 故选D 【19题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由【材料一】第④段“对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”，第⑤段“朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色”，第⑥段“关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外……”可以概括出：利用朗读等进行深加工； 由【材料一】第⑦段“利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法……”可以概括出：利用大脑觉醒状态的时间规律； 由【材料二】遗忘曲线可知，对于诗、散文等都会随时间而不断遗忘，所以要保持更长久记忆需要对知识不断复习巩固； 由【材料三】第①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力”，第②段“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”可以概括出：要保持更长久的记忆需要提高专注度，避免电子产品等的干扰。 【20题详解】 本题考查图文转换。 依据关于“遗忘曲线”图所给坐标轴图形中的“学习后的天数”和“保持的百分率”关系可以概括出：遗忘的规律是先快后慢； 依据“无意义音节”和“散文”“诗”的对比曲线图可知，忘记有意义的信息会慢于无意义的信息。 【21题详解】 本题考查拓展运用。 由【材料一】第④段“对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固”，第⑤段“朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色”等内容可知，我们可以对这八个词语反复朗诵，进行深加工，从而达到记住的效果； 由【材料二】可以看出，无意义音节遗忘的最快，由【材料一】可知，要让它变成有意义的信息，我们必须进行深加工，所以我们可以把这几个词语串联起来，组合成一段话，编成一个故事，这样更容易记住。 例如：傍晚时分，我坐在爸爸的后座上，呼呼的风声伴随着我们的行进。忽然，我看见一群麻雀在路边跳跃，它们自由自在的样子让我感到羡慕。爸爸似乎察觉了我的心情，宠溺地回头对我笑了笑，说：“别担心，等星期天带你去学校旁边的公园喂麻雀。” 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22. 学者余世存在《时间之书》中说：“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。” 请围绕这句话，自选角度，目不题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】 像树一样成长 三毛说：如果有来生，要做一棵树。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。我们，也要像一棵树一样成长。一粒种子经过岁月的磨练才能长成参天大树。有句话说得好：十年树木，百年树人。人要想留下令人惊叹的成就，就需要漫长的时间。 王羲之的书法可以做到入木三分，但他如此之大的成就并非是他一生下来就有这样的本领，他是靠把墨汁当蒜泥蘸馍馍吃的那种忘我的练习，以及在池水洗毛笔把池水染成墨池的刻苦，这样日复一日，年复一年才取得成功。齐白石只有努力坚持，仔细地观察，空出大量时间练习，才能把虾画得惟妙惟肖，栩栩如生。达•芬奇画的蒙娜丽莎也是如此，如果没有花费多年的精力，怎能把蒙娜丽莎的五官、身体部位、头发，以及肤色都画得那么逼真，让迷人的微笑震惊了世界。 相反，拔苗助长的那个人，想要让禾苗不费一点儿时间就可以长高，违背了自然规律，最后禾苗不但没有长高，反而都枯死了。生活中，我们要投入时间，耐住性子，不急于求成，才能使人生更加精彩，像一棵树一样“为人类投下一片阴凉”。 一棵树想要参天就必须不动，在阳光明媚时吸取阳光，在刮风中不惧动摇，在雨中吸收水分，在飞雪中傲然挺立。如果不这样，那“参天”的梦想就只能是梦了。唐僧在西天取经时，遇到种种困难，但坚持不懈，最终取得真经。我们也是这样，要向着自己的目标努力拼搏，勇敢地面对困难，永不放弃，永不退缩，必定会有所成就。 一棵树要努力扎根，吸取养料才能变得高大挺拔。我们小学生要读万卷书，学通历史，沐浴在唐风宋雨之中，感受中国的优秀传统文化之美；学精数学，从迷宫中找到出口；说好英语，迈向世界，和外国人流畅地交流……在书山上攀爬，在题海中畅游，好好学习，长大成就一番大事业。可以行万里路，去看那“风吹草低见牛羊”的草原，“奔流到海不复回”的黄河，领路江南的美丽如画，体味泰山的雄伟高大。 我们要想有所成就，就必须把“根”扎牢，更好地吸收知识，使我们的人生之树枝繁叶茂。 “非常沉默，非常骄傲，从不依靠，从不寻找”，我们要像树一样成长！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据材料“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案”可见这段文字直接告诉我们，不要因为远处前方的期冀，就焦急焦虑，欲壑难平。岁月静好，静待花开。努力打好基础，做好眼前当下的事情，自然会有美好的未来。三四月的事情是什么？春天耕耘播种。诗人在这里避开了传统说教式的表达：一分耕耘一分收获。这也是这首诗最成功的地方。参考立意：脚踏实地做事；打好基础，不要好高骛远；做事情不要急功近利等等。 二、构思选材。可以写为记叙文，写好记叙文必须立意新颖，蕴含丰富，记事生动，抒情动人。写的事情最好是自己经历的，不要轻易的虚构，同时也要注重情景描述，不要单一的叙事。在写的过程中，还要把记叙文的六要素说清：时间、地点、人物、起因、经过、结果。选材上可以选取你自己的一件事，也可以选择他人。例如：可以选取因小学未接触过英语学科，初中入学考试英语成绩一塌糊涂，于是就发奋努力，每天废寝忘食的学习，利用别人课间娱乐时间背单词，经常寻求同学和老师的帮助，因为脚踏实地努力学习，在学期末时收获了第五名的优异成绩。也可写为议论文，议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。可以是正面例子，也可以是反面例子（可以先写反面再选取一个正面例子，做到突出脚踏实地的作用）。不论选取哪件事情，故事题材应真实，并且要展现“脚踏实地”的作用。例如：奥运冠军吕小军因脚踏实地，最终赢得金牌的故事；奥运冠军徐梦桃因脚踏实地，最终打破“收银员”的称呼；袁隆平院士因脚踏实地，为我国解决了粮食问题等。叙述时，要注意多次提到脚踏实地的重要性，结尾处直接表达脚踏实地是走上成功捷径的中心思想，在此点题。 23. 每一个人的跋涉都留下了深深浅浅的足迹，每一个人的光亮都值得被看见。在学校近期举办的“积聚心力，学习赋能”心理健康教育活动里，作为无数个初三青春奋斗的个体之一，你受到心理工作室的邀请，为大家做一场标题为“悦己，越己”的主题演讲，请撰写一篇演讲稿，分享自己成长的感悟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 尊敬的老师们、亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长感悟。感谢心理工作室给我这个机会，让我有机会以“悦己，越己”为主题，谈谈我对自我成长的理解和体会。 “悦己”，顾名思义，就是愉悦自己，接纳自己，善待自己。在我看来，悦己是成长的起点，是我们认识自我、发现自我、尊重自我的重要环节。每个人都有自己的闪光点，也有自己的不足。悦己，就是要我们能够坦然面对自己的不完美，欣赏自己的独特之处，从而在内心深处建立起对自己的认可和尊重。 在成长的过程中，我逐渐认识到，悦己并不意味着放纵自己，而是要在认清自己的基础上，积极地提升自己，让自己变得更加优秀。当我们真正悦纳自己时，我们才会更有动力去探索未知的世界，去挑战自己的极限，去不断超越自我。 而“越己”，则是成长的过程，是我们在悦己的基础上，不断突破自己，超越自己的过程。成长，从来都不是一帆风顺的。它需要我们勇敢地面对挑战，克服困难，不断超越自己的舒适区。每一次的尝试，每一次的失败，都是我们成长的垫脚石，都是我们越己的见证。 在我的成长过程中，我始终相信，只有不断地挑战自己，才能发现自己的潜力，才能让自己变得更加优秀。每一次的挫折，都让我更加坚定自己的信念，让我更加勇敢地面对未来的挑战。 同学们，成长是一场旅行，我们既是旅人，也是路上的风景。悦己，让我们在旅途中保持愉悦的心情，享受成长的快乐；越己，则让我们在旅途中不断突破自我，创造属于自己的精彩。 让我们在成长的道路上，始终保持悦己的心态，勇敢地越己前行。我相信，只要我们用心去体验、去感悟、去实践，我们每一个人都能在成长的道路上留下属于自己的深深浅浅的足迹，我们每一个人的光亮也一定能够被看见。 让我们用悦己的心态去拥抱每一个挑战，用越己的精神去创造每一个奇迹。在未来的日子里，愿我们都能成为更好的自己，让成长的道路上充满欢声笑语，让青春的光芒熠熠生辉。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。“悦己，越己”这一主题蕴含了丰富的内涵。首先，“悦己”强调自我认同、自我接纳和自我愉悦，是心理健康和自我成长的基础。它提醒我们要关注自己的内心需求，培养积极的心态，从而在生活中找到乐趣和满足感。而“越己”则是对自我挑战的鼓励，它要求我们不断突破自己的局限，超越过去的自己，实现个人成长和进步。在立意上，我们可以将“悦己，越己”理解为一种积极的人生态度和成长理念。它鼓励我们在认识自己、接纳自己的基础上，勇于挑战自己、超越自己，不断追求更高的境界和更好的自我。这种立意既符合现代社会的价值观，也符合个人成长的需要，具有积极的社会意义和个人价值。 第二，选材构思。我们可以介绍个人成长经历，分享自己在成长过程中如何悦纳自己、挑战自己的经历，以及这些经历对自己成长的影响和启示。通过具体的事例，让听众感受到“悦己，越己”的力量和价值；也可以介绍名人故事与案例，选取一些具有代表性的名人故事或案例，展示他们是如何通过悦纳自己和挑战自己来实现个人成长的。这些故事和案例既可以作为激励人心的榜样，也可以为听众提供具体的参考和借鉴；或者聚焦社会现象与热点话题，结合当前社会的热点话题和现象，分析“悦己，越己”理念在现实生活中的应用和意义。例如，可以探讨如何在职场中悦纳自己、挑战自己，如何在面对困难和挑战时保持积极心态等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市巴渝学校2024-2025学年度（上）开学测试 九年级 语文试题 （全卷共四大题，满分：150分，时间：120分钟 ） 一、语文知识及运用（30分） “三千年江州城，八百年重庆府①重庆是国家历史文化名城，位于中国的中西部。 “山城”之号，名副其实，城在山中，山亦在城里。特别是渝中母城，依巴渝山水地势起伏而建，上下半城通过层层叠叠的梯田式建筑和蜿yán盘旋的山路交织在一起，仿佛大自然与人类文明巧妙共生的杰作。嘉陵江与长江环抱之中，渝中半岛傲然矗立，钢筋水泥丛里中的车水马龙川流不息，与清风徐徐里的江面波光交相辉映。 置身来福士大厦顶楼，再拾级而上登临观景台，鸟瞰巴渝、目空一切，美景尽收眼底。 倚栏远眺，山城之夜，星光灿烂，五彩斑lán，让人叹为观止。漫卷黄沙的长江水与湛蓝碧波的嘉陵江在“朝天门”牵手相抱，云彩与高楼相拥，配合得天衣无缝。 重庆的地势“显山露水”②山城的性格“卧虎藏龙”。它有融火炉、雾都、军工基地、长江三峡、川江号子和辣遍世界的火锅王国于一炉的特有禀赋③一股“冲”劲儿。凭借这个禀赋，它从巴渝古韵到陪都风云，再到直辖辉煌，重庆步步高升，不断蜕变，以它那非凡的活力与韧性，续写辉煌的新篇章。 1. 为加点字注音，根据拼音写出汉字。 鸟瞰（ ） 拾级而上（ ） 蜿yán（ ） 五彩斑lán（ ） 2. 语段中划线词语使用不恰当的是（ ） A. 川流不息 B. 目空一切 C. 叹观止 D. 天衣无缝 3. 文段中①②③处依次填入的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 。” ； ， B. ”。 ， ： C. 。” ， ： D. ”。 ； ， 4. 在下列备选词语中任选一个，参照示例写一句话。要求：能将原本无形的事物写出有形之感，描写生动形象，句式不限。 示例：春夏之交，屋里屋外闯进来的全是那槐花艳丽的香甜味，沁润心脾。 备选词语：春风 月亮 歌声 名著阅读（8分） 5. 请根据对《艾青诗选》的阅读积累，在横线处填写相应篇目。 艾青“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《__________》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念；在《__________》一诗中，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运；诗人在《___________》中，诗人借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；《___________》一诗赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明…… 6. 下面名著片段中对甲乙丙丁人物依次判断正确的一项是（ ） 【甲】听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。” 【乙】就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主，道：“向者晁天王遗言：‘但有人捉得史文恭者，不拣是谁，便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，报仇雪恨，正当为尊，不必多说。” 【丙】大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散火！” 【丁】担着禅杖，此时自望见了，只做不知，大踏步只顾走，却忘了提防张清石子。正走之间，张清在马上喝声：“着！”一石子正飞在他头上，打得鲜血迸流，望后便倒。 A. 林冲 晁盖 李逵 鲁智深 B. 林冲 宋江 李逵 鲁智深 C. 杨志 宋江 鲁智深 李逵 D. 杨志 晁盖 鲁智深 李逵 7. 为加强对中华传统文化的理解，班级将开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与。 （1）请选出“和”的意思与其他三个选项不同的是（ ） A. 琴瑟和鸣 B. 将相和 C. 春和景明 D. 地利不如人和 （2）请你仿照下面示例，为班级“以和为贵”的黑板报设计一个栏目。 栏目一：探“和”之义 栏目二：集“和”之事 栏目三：_________________________________________________________________ （3）小巴和小蜀同学就“和而不同”的观点展开交流，请你根据语境完成对话。 小巴：“和”的文化博大精深，其中让我印象深刻的就是“和而不同”，它的意思是和睦地相处，尊重不同，不随便附和。 小蜀：这个词语最早出自于先秦，但放在当下，也是意义非凡。 小巴：往小了说，人与人的相处，既要保持关系和谐，也要尊重彼此不同的性格特点。 小蜀：往大了说，_________________________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分，每空1分） 8. 腹有诗书气自华，积累古诗文，填出最恰当的句子。 读诗，不仅是读诗 读诗，就是读一页历史 我们从“夜来城外一尺雪，①____________”（白居易《卖炭翁》）读出了百姓生活的艰难；我们从“寄书长不达，②____________”（杜甫《月夜忆舍弟》）读出了安史之乱给人民带来的不能言说的痛苦。 读诗，也是读一种际遇 我们从“③____________，娇儿恶卧踏里裂”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）读出了人生的困顿；我们从“此地一为别，④____________”（李白《送友人》）读出了人生的漂泊。 读诗，还是读一段心绪 我们从“⑤____________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）读出了身处逆境却仍能保持乐观自信的豁达；我们从“⑥____________，⑦____________”（苏轼《水调歌头》）读出了对天下离人的美好祝愿。 读诗，更是读一种境界 我们从“雾凇沆砀，⑧____________，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》）读出了天地共色、开阔辽远的苍茫；我们从“⑨____________，⑩____________”（范仲淹《岳阳楼记》）读出了心怀天下、先忧后乐的襟怀。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。 （节选自欧阳修《书琴阮记后》） 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 9. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 醉翁之意不酒 意则萧然自释 B. 名之者谁 有仙则名 C. 山间之朝暮也 有时朝发白帝 D. 余为夷陵令时 不足为外人道也 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）琴虽不佳，意则萧然自释。 11. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文首段由远及近，移步换景，交代了醉翁亭的位置，给人以身临其境之感。 B. 【甲】文第②段抓住景物的特征，写出了山中早晚的阴晴变化和四时之景的不同。 C. 【乙】文中作者曾先后得到三张不同的琴，琴越来越好，作者反而越来越不快乐。 D. 两篇选文都以写青山绿水为主，目的都是表现作者对大自然的无比热爱之情。 12. 从选文来看，欧阳修“意不在酒”“乐不在器”，那么他真正追求的是什么呢？请结合两篇选文简要分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 寻找幸运草 林清玄 ①在弟弟乡下的花园，酢浆草花开得正盛。小小的紫花像泼墨，渲染在高大的红玫瑰丛下，又如紫色的流云，流入我的心里。 ②我忍不住蹲下来欣赏，挺直而花瓣分明的玫瑰显得优雅而庄严，所以人们把它用来作为献给爱情的花。柔软而花姿抽象的酢浆草花是那么自在而随性，所以它不是为奉献而存在，是给细腻的人印心的。 ③正在出神的时候，弟弟两个可爱的孩子跑来依偎我，问我说：“阿伯，你在找什么？” ④我揽着两个孩子说：“阿伯正在寻找幸运草。” ⑤“什么是幸运草呢？” ⑥我拔起一株连根的酢浆草，教孩子仔细看，我说：“你们看，这酢浆草的叶子是三片的，传说如果找到一株四个叶片的酢浆草，叫作‘幸运草’，那时就会很幸运，愿望就会成真喔。” ⑦“哇！太棒了，我们也要找幸运草。” ⑧两个孩子很快地钻入花丛中，在玫瑰花与红合欢下搜寻。 ⑨孩子热切的举动，使我莞尔，想到我第一次听到“幸运草”的传说，也是在八九岁的年纪。从那个时候起，我只要看到酢浆草，就会忍不住蹲下来，看看能不能找到幸运草，以使我的愿望实现。 ⑩一直到我长大了，还改不了寻找“幸运草”的习惯。有一天，我在一条河岸边找累了，躺在护岸上看着天空，才猛然想到：“我的愿望是什么呢？万一找到幸运草，我怎么样许愿呢？” ⑪当时我是一个少年，愿望非常单纯，像童话一样。如果只能许三个愿望，第一个是成为好作家，写出生命中美好的情景；二是离开小小的故乡，去探访远大的世界；三是找到一位身心灵魂完全相契的伴侣，过着幸福快乐的日子。 ⑫可惜，我一直没有找到“幸运草”，因此愿望一直得不到许诺。虽然我也写作，企图去触及更美好的情境；我也离开了故乡，带着很深的思念；慢慢地，我也发现了，在广辽的人间，要找到身心灵魂完全相契的人，是多么渺茫，就好像在草原的酢浆草中找到一株幸运草。 ⑬我从来没有找到过幸运草，那株幸运草就更深地埋入了我的心里。 ⑭“阿伯！”两个满头大汗的孩子把我从冥想中叫唤出来：“整个花园，都找不到幸运草。”他们的脸上露出失望的表情。 ⑮“没关系的，阿伯从小到大都在找，也没有找到过幸运草呢！说不定有一天你们会找到。”我安慰孩子，接着说：“阿伯给你们比幸运草更棒的东西。” ⑯“是什么？” ⑰我从口袋里掏出两个十元硬币，一人赏一个：“是不是比幸运草更棒？”孩子开心地笑了，欢天喜地地走了。 ⑱这世间，真的有人找到过幸运草吗？ ⑲也许，“世上根本没有幸运草”——这是疑情的部分。 ⑳ 也许，“幸运草根本不在草里”——这是日渐明晰的部分。 ㉑幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我们的情感细腻温柔，只要我们的爱深刻美好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就会长出一株美丽的、四个叶片宛然的幸运草。 ㉒当我们的心比一般人多了一片，在平凡的醇浆草叶中，必然也会观见幸运草的实相。 ㉓相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了吗？ （选自林清玄《人生最美是清欢》，有删改） 13. 请为以下句子选择最恰当的朗读语气并解释说明。 幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我们的情感细腻温柔，只要我们的爱深刻美好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就会长出一株美丽的、四个叶片宛然的幸运草。 A.充满温情 B.满怀豪迈 C.饱含悲伤 我选（ ）（填序号），解释说明： 14. 好文章都是改出来的。请仔细比较第①段画线句的原稿和改定稿，品析这些修改有何妙处。 原稿 改定稿 小小的紫花如墨一般，染在高大的红玫瑰丛下，又如紫色的云朵，点缀在我的心中。 小小紫花像泼墨，渲染在高大的红玫瑰丛下，又如紫色的流云，流入我的心里。 15. 请根据语境，第⑱段横线空白处写一句话，使行文连贯，并阐明理由。 16. 本文题为《寻找幸运草》，试分析其作用。 17. 文末说道：“当我们的心比一般人多了一片，在平凡的酢浆草叶中，必然也会观见幸运草的实相。”请结合文章和自己的生活体验，谈谈你对这句话深刻内涵的理解。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一】 朗读有助于记忆吗 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗？朗读是否能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。 ⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。 ⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。 ⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。 【材料二】 【材料三】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。 ②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者着重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。 ③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示：“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源。” 18. 下列选项中不正确的一项是（ ） A. 短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。 B. 朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。 C. 早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。 D. 记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。 19. 根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆？ 20. 根据材料二，得出两条有意义的结论。 21. 现在有8个词语：后座、麻雀、呼呼、傍晚、爸爸、学校、宠溺、回头。请你根据材料相关知识，说说要采用什么方式才能更好地记住这8个词语？并写出示例和这么做的理由。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 22. 学者余世存在《时间之书》中说：“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。” 请围绕这句话，自选角度，目不题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 23. 每一个人的跋涉都留下了深深浅浅的足迹，每一个人的光亮都值得被看见。在学校近期举办的“积聚心力，学习赋能”心理健康教育活动里，作为无数个初三青春奋斗的个体之一，你受到心理工作室的邀请，为大家做一场标题为“悦己，越己”的主题演讲，请撰写一篇演讲稿，分享自己成长的感悟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$