第6单元动物的运动和行为（小册子）-【探究在线】2024-2025学年八年级上册生物高效课堂导学案（苏教版）

第6单元动物的运动和行为 第十七章动物的运动 第一节动物运动的形式和能量供应 一、动物的运动形式 1.动物运动的主要形式 栖息环境 运动方式 动物名称 游泳 鱼、虾、蛙、草履虫、卿鱼、海豚等 水中 爬行 蟹、蚌等 行走 大象、狗、猫等 奔跑 鸵鸟、马、豹等 陆地 爬行 蛇、蜘蛛等 跳跃 蝗虫、袋鼠等 空中 飞行 家鸽、蝙蝠、蜻蜓、蜜蜂等 2.动物适应其生活环境的特点 (1)鱼类适应水中生活的特点：体表覆盖有鳞片，身体多呈流线型，用鳍 游泳，用鳃呼吸。身体两侧的侧线能感知水流的方向。 (2)两栖类适应水陆两栖生活的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；大多 数成体生活在陆地上，用肺呼吸。两栖类的皮肤裸露，有辅助呼吸 的作用。 (3)陆生动物适应陆地生活的特点：一般具有支持躯体和运动的器官， 还具有适应陆地上生活的呼吸器官、感觉器官和神经系统等。 (4)鸟类适应飞翔的特点：身体大多呈流线型，前肢变成翼，胸肌发达， 体表被覆羽毛，长骨中空，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。 3.运动的意义：可以适应环境，提高生存能力。 二、动物运动的能量供应 食物（消化吸收）→细胞（呼吸作用）→能量（能量释放）→动物运动 -11 第二节动物的运动依赖于一定的结构 一、动物的运动结构 类别 运动结构 运动结构的作用 鱼类 鳍和尾部 游泳和雏持平衡 昆虫 翅、足 飞行、爬行等 爬行类 大多数是四肢 爬行 鸟类 翼和足 飞行、行走或跳跃 草履虫 纤毛 在水中运动 变形虫 伪足 运动 二、脊椎动物的运动系统 1.脊椎动物运动系统的组成及功能 功能：支持、保护和运动 特点：既坚硬又具有很强的韧性和弹性 骨 作用：在运动中起杠杆作用 人体 能活动的连结—关节：在运动中起支点 骨骼 运动 的作用 组成 骨连结 系统 半活动的连结 不活动的连结 肌腹 骨骼肌 在运动中起动力的作用 肌腱 2.关节的结构 关节裘（有坚韧的 关节头 结缔组纠) (表面光滑)关节软母 关节腔（有滑液） 关节窝 12 3.运动的产生 其他系统 配 产 收缩 神经系统 骨豁肌 调控 舒张」 牵引 转动 用绕 严生运动+ 关节。 第十八章 动物的行为 第一节动物行为的主要类型 一、动物行为的主要类型 动物行为 概念 举例 意义 响尾蛇利用红外 觅食行为 获取生存所需食物的行为 感受器捕食 动物通 过各种 动物为对付外来侵略、保卫自 行为可 身的生存或者对本族群中其他 以对环 防御行为 个体发出警戒而发生的任何一 枯叶蝶形似枯叶 境的变 种能减少来自其他动物伤害的 化作出 行为 适当的 动物产生与培育下一代有关的 反应， 生殖行为 家燕筑巢 行为 这对它 同种动物个体之间所发生的攻 两只狼为食物争 们的生 攻击行为 击或战斗的行为 斗 存与发 展有积 对环境因素周期性变化的一种 迁徙行为 角马的迁徙 极意义 适应性行为 二、动物的社会行为 1.概念：动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为，称为 社会行为。 13 2.动物之间的信息交流 信息交流的方式 举例 意义 声音 蝙蝠的超声波 有利于群体的合作分 形体姿态 野兔在野外竖起耳朵 工，以便更好地生存 动作 蜜蜂的舞蹈 和繁衍后代，保证物 气味 种的廷续 昆虫的性外激素 第二节 动物行为的生理基础 一、动物的先天性行为和学习行为 类别 先天性行为 学习行为 形成 生来就有的本能行为 出生后，通过学习获得的新行为 在遗传因素的基础上，通过积累生活经 获得途径由体内的遗传物质决定的 验和“学习”逐渐建立起来的行为 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 动物越高等，学习行为越复杂，适应环 意义 生存所必须具备的行为 境的能力越强 举例 蚂蚁觅食 大象骑车 联系 学习行为是建立在先天性行为基础之上的 二、动物行为的生理基础 1.动物行为的产生是动物对外界或内部刺激所作出的反应。 2.动物的行为都受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。 3.一般来说，动物的分类等级越高，它们的神经系统和内分泌系统越完 善，通过学习解决问题的能力就越强，适应各种环境的能力也越强。 -14思维拓展 (教材P67) 在污染区，黑色是有利变异，具有有利变异的个体容易生存下来，并繁 殖后代；灰色个体在自然选择中则容易被淘汰。这样在一代代的繁殖 过程中，黑色个体就会越来越多，出现了桦尺蛾在污染区的黑化现象。 第四节人类的起源和进化 讨论“人和猿在进化上有什么样的关系？”（教材P70) 通过对人、猩猩、大猩猩、黑猩猩在孕期、尾、牙齿的数量、染色体数量、 平均寿命等方面进行比较发现，这四者在这些方面具有很大的相似性。 一般认为，人和猿有一定的亲缘关系。 ③自我评价 (教材P72) 1.D2.B3.B4.C 5.埃及古猿头骨化石显示，其门齿小，类似人：而犬齿、前臼齿和臼齿都比 较大，类似猿，是一种开始用手进食的杂食动物。我国云南省禄丰县也 相继发现了许多类似的古猿化石。埃及发现的古猿头骨化石被认为是 人猿同祖的证据之一。 思维拓展 (教材P72) 直立行走是造成这一差别的主要原因。 第6单元动物的运动和行为 第十七章动物的运动 第一节动物运动的形式和能量供应 讨论“动物有哪些运动形式？动物的运动形式和它们的生活环境有什么 关系？”（教材P76) 动物的运动形式多种多样，主要有飞行、游泳、爬行、行走等。动物在长 期的进化过程中，逐渐形成了一系列通过运动适应环境的特征，从而提 高了生存能力。动物通过运动还能迅速迁移到适宜的栖息地和生殖场 所，从而有利于自身的生存和繁衍。 26 讨论“你还能说出鸟类适应飞行的其他特征吗？”（教材P78) 除了身体呈流线型；前肢变为翼；体表被羽毛：骨骼薄、中空、坚固、具龙 骨突；胸肌发达外，还体现在具砂囊，直肠短；心肌发达；身体内有肺和 气囊，体温较高而恒定等方面。 ③自我评价 (教材P80) 1.金鱼—游泳袋鼠—跳跃棕熊 —行走蜥蜴—爬行 2.D 3.(1)错误。鸟类适于飞行的特征不仅表现在身体呈流线型，前肢变成 翼，骨骼薄、中空、坚固等方面，还表现在运动系统、消化系统、循环系 统、呼吸系统等方面。 (2)错误。浮在水面上的鸭在游动时需要肌肉收缩，产生运动，消耗 能量。 思维拓展 (教材P80) (1)奔跑非常快的 奔跑能力强的 (2)二者的奔跑速度都越来越快。 第二节动物的运动依赖于一定的结构 讨论“蚂蚊有哪些运动器官？”（教材P83) 蚂蚁的运动器官有足、翅，足是分节的。 讨论“人的屈肘和伸肘动作是如何完成的？” 人在屈肘时，肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张；而人在伸肘时，肱二头 肌舒张，同时肱三头肌收缩。 ③自我评价 (教材P85) 1.A2.C 思维拓展 (教材P85) 肌腹有收缩能力，肌腱没有收缩能力，但肌腱把骨骼肌附着在骨骼上。 肌腹收缩通过肌腱牵引骨骼，使得骨骼运动起来。 27 第十八章动物的行为 第一节动物行为的主要类型 讨论“蚂蚊还有什么样的行为？”（教材P88) 蚂蚁还有防御行为、生殖行为等。 讨论“动物的觅食、防御、生殖、迁徙等行为对动物个体的生存和繁衍有什 么积极意义？”（教材P89) 动物的觅食行为是动物生存的基础，能够影响动物的分布，对于维持动 物正常的生命活动非常有利：动物的防御行为有利于个体的生存和种 族的繁衍；动物的生殖行为有利于种族的繁衍。动物的迁徙行为有利 于动物获得充足的食物、适宜的生活环境以及有利于动物的生殖。 ③自我评价 (教材P92)》 1.觅食行为：①② 防御行为：④ 生殖行为：③⑥迁徙行为：⑤⑦ 2.B3.D ③ 思维拓展 (教材P92) 蚂蚁的社会行为有利于蚂蚁的生存和繁衍。 第二节动物行为的生理基础 讨论“动物的学习行为是如何形成的？”（教材P94) 动物的学习行为是在生活过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建 立起来的。 )自我评价 (教材P97) 1.C2.C3.B 4.B )思维拓展 (教材P97) 提示：人的学习行为是先天性行为和后天性行为相结合的行为，它取决 于先天的生理基础和后天的训练。通过本节的学习，我们了解到知识 是我们的先辈在长期生产、实践过程中经验的总结。我们的学习是站 28 在前人的肩膀上认识世界的行为，我们要尊重规律，尊重科学，注重学 习方法，用百倍的热情投入到我们的学习中去。 第7单元生物和环境是统一体 第十九章生态系统 第一节生态系统的组成 讨论“生态系统中的各种生物能否独立生存？”（教材P101) 生态系统中的各种生物不能独立生存。生态系统中的生产者、消费者 和分解者之间是相互依存、相互影响的，其中的一部分被破坏，整个生 态系统会受到影响，甚至遭到破坏。 讨论“图示的生态系统中存在哪几条食物链？”（教材P103) 该生态系统中存在7条食物链。它们分别是：1.草→鼠→蛇→鹰；2.草 →兔→鹰；3.草→蚂蚱→鸟→蛇鹰；4.草→蚂蚱→鸟鹰；5.草→鸟 →蛇→鹰：6.草→鸟→鹰：7.草→鼠→鹰 ③E 自我评价 (教材P105) 1.D 2.水草 生产者 藻类一 生产者鱼一消费者蚯蚓—消费者 细菌一 分解者 非洲狮—消费者 3.豹 ,狐 鹿 兔 4昆虫 树 思维拓展 (教材P105) 不能进行物质循环和能量流动。说明分解者是生态系统中必不可少的 成分。 第二节生态系统中的能量流动和物质循环 讨论“生态系统中的能量流动有什么特点？”（教材P108) 生态系统中能量流动一般是单方向的，并且是逐级减少的。 29