精品解析：重庆市巴渝学校2024-2025学年八年级上学期开学考试语文试题

重庆市巴渝学校2024-2025学年度（上）开学测试 八年级 语文试题 （全卷共四大题，满分：150分，时间：120分钟 ） 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 俯瞰（kàn） 迸溅（bèng） 吞噬（shí） 忧心忡忡（chōng） B. 炽热（chì） 稠密（chóu） 商酌（zhuó） 心有灵犀（xī） C 修葺（qì） 忏悔（qiàn） 确凿（záo） 悲天悯人（mǐn） D. 譬如（pì） 厄运（è） 矜持（jīng） 毛骨悚然（sǒng） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 幼稚 累赘 闲睱 姗姗来迟 B 概率 凛冽 辜负 以身做则 C. 拖沓 服恃 竹篾 颠沛流离 D. 怀恋 妥帖 轮廓 海市蜃楼 3. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这个舞台剧的剧本经过了编剧的多次精心修润，舞台剧上演后好评如潮。 B. 拥有一颗达观开朗的心，就会使平凡的生活变得有滋有味，有声有色。 C. 比赛结果终于出来了，特等奖如预料的那样不期而至，可他心里还是很激动。 D. 这个作家的文字有一种特殊的魅力，遣词造句皆平淡质朴，字里行间却耐人寻味。 4. 下列划线语句中，没有语病的一句是（ ） 春天的街头，黄葛树落叶如金，别具诗意。 A. 作为市树，黄葛树一直都极大地获得重庆人的偏爱。它为何会违反时序，在春天落叶呢？其实这是植物的一种“应急”反应。移栽时枝干被砍，生长节奏被打乱， B. 黄葛树就启动了自救的体系。所以第二年春天嫩芽发出时，老叶开始掉落。 C. 但没有移栽的黄葛树，还是会遵循春天发芽、秋天落叶。 D. 黄葛树伴随着一代又一代重庆人的成长，见识了这座城市的发展与变迁。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（ ） ①它的出现本意是为了更好地沟通，可以看作是线上文字交流的重要补充。 ②在实际使用过程中，很多表情已经失去了原有的含义，有了一层更隐晦的表达。 ③在此基础上，表情包作为副语言的扩张是合理甚至必然的。 ④但随着各类表情包层出不穷，其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨。 ⑤网络提供了多媒体运用的技术基础，让图片甚至动图传播变得简单、容易，人类整体正在步入读图时代。 A. ②④③①⑤ B. ⑤④①③② C. ⑤③①④② D. ⑤④③①② 名著阅读（共8分） 6. 小语阅读《昆虫记》后，给“蚂蚁、萤火虫、圣甲虫、螳螂”等昆虫写了小诗，请你将小诗所表现的昆虫，填写在相应表格中。 小诗 昆虫 身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。 ① 为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？ ② 前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。 ③ 早知你要将我吮吸进肚中，只剩下一个完整的空壳，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 ④ 7. 在《红星照耀中国》一书中，埃德加·斯诺真实地报道了毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙 等中国共产党的领导人和红军将领的情况。请阅读下面的语段，判断语段所写的分别是哪一位。请在下列选项中选出正确的一项（ ） a.这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：“哈喽，你想找什么人吗？”他是用英语讲的。我马上就知道了他就是，那个“鼎鼎大名”的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。他是： b.我到后不久，就见到了他。他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见他是傍晚的时候，他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。他是： c.传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。他躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了。他就率领里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪和步枪来武装他的第一支农民军。……他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了，他又去打仗夺回来，结果真的夺了回来！他是： d.他爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生。他们说，他喜欢在营地里散步，同士兵们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打得也不错。……他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。他是： A. 周恩来 毛泽东 贺龙 朱德 B. 周恩来 贺龙 毛泽东 朱德 C. 周恩来 毛泽东 朱德 贺龙 D. 周恩来 贺龙 朱德 毛泽东 8. 为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：_________________（7个字） （2）有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（ ） A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 十月胎恩重，三生报答轻。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分） 9. 古诗文积累。 （1）_____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （2）树树皆秋色，_____________。（王绩《野望》） （3）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）_____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （5）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》） （6）_____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （7）古人游历，是一场身心的行走。一山一风光，通过杜甫《望岳》的“______________，____________”，我们可赏泰山的神奇秀丽、雄伟高峻，可见自然造物神奇、鬼斧神工之妙。游历悟情理，通过陆游《游山西村》的“_____________，____________”，我们可感生活的峰回路转，绝处逢生，可悟人生锲而不舍、生机无限之理。 （二）（15分） 文言文阅读，阅读下列文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 哀转久绝 B. 自三峡七百里中 自以为大有所益 C. 素湍绿潭 可以调素琴 D. 虽乘奔御风 猛浪若奔 11. 将下列句子译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）素湍绿潭，回清倒影。 12. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动。 B. 第三段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重状写了水、木、山、草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。 C. 第四段写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。 D. 文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四字句，又兼用散句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。 13. 《三峡》一文和链接材料都有写水的内容，结合相关内容，试比较两文中水的特点的异同。 【链接材料】 古之人有言："水非石凿，而能入石。"信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄①。其水尚崩浪万寻②，悬流千丈，浑洪③赑④怒，鼓⑤若山腾⑥，浚波⑦颓叠，迄于下口。方知慎子⑧下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （节选自郦道元《河水龙门》） 【注释】①悸：惊动。魄：心魄。②寻：古代八尺为一寻。③浑洪：水势浩大④赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑤鼓：鼓荡。⑥山腾：像山腾起。⑦浚波：大的波浪⑨慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶入竹箭，驷马追之不及。” 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面文章，完成下面小题。 迳口河的月亮 ①细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。 ②水藤村虽是一个小村落，但人才辈出，历来是富庶之地。凭什么？水藤人一脸骄傲：一方水土养一方人呗，我们村有条迳口河啊。村里的老人们都说，水藤人是吃着它的“奶”长大的。那可不是，灌地、淋菜、洗衣，哪一样能离得了它。河涌里那个鱼儿肥啊，哗啦撒上一网，就能捞着一条，管够一家几口饱餐一顿。水藤地里拱出来的稻米，粒粒饱满圆润，煮出来的饭粒又弹又甜，那叫一个香。 ③水藤人对这条河是有感情的。 ④阿根就是在这条河涌边长大的。 ⑤他小时候听爹说，他娘是洗衣服的时候，失足跌进河涌走的。没了娘的阿根，时常坐在河边发呆，白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘。 ⑥那时候，河水清清，水里浸着一弯明晃晃的月亮。水根跟他爹说，天上挂个月亮，水中也睡个月亮，还住着我娘呢。他爹说河边危险，叫他少在河边耍。水根可不怕，小脸一扬，说没事儿，我娘在里头看着呢。他爹抹抹眼泪，有时也陪阿根坐一会儿。 ⑦没娘管教的阿根，是村里头最顽劣的孩子，上房揭瓦，下河捉鱼，样样有份。阿根没少在河涌里撒过欢，下网逮鱼，玩跳水，鼓着肚皮撒尿。有时候，他爹急眼了，捏了根细木棍，把阿根从村口追到村尾，撵狗一般。阿根被逼得没法，一猛子扎进河涌，咕嘟几下没了影。他爹停了脚，立在岸边候着。时间一长，阿根在水里憋不住了，就顺着岸边溜。他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声。阿根把嘴一咧，冲着河涌喊：娘，爹要打我。他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落。 ⑧等到他爹眼浊手慢的时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。长大成人后的阿根，去深圳闯荡，做了几年厨师，手里捏了几个钱，说是大城市看不到明晃晃的月亮，回村了。 ⑨回村后的阿根，起先是搞水产养殖，搞了几年也没成气候。后来，看到做饮食有前途，就操起了老本行，在河涌边上开了间“阿根大排档”，专做鱼生。 ⑩阿根做鱼生颇有一套，那刀法跟变戏法似的，左手按住鱼头，右手持刀，斜切入尾，轻轻划拉一下，取下整片鱼肉，再斜向数刀，刀光闪闪，急促如两点，肥厚的鱼肉就变成了半透明的薄片片，摆上盘，一片片排列均匀，等待检阅似的。 ⑪阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿。 ⑫村长炎伯时不时会过来，找阿根说说话。阿根知道炎伯为什么来找他。近期开展乡村河涌治理，清理整顿沿河一带的建筑，是炎伯的工作重点。 ⑬月亮攀上了半空。阿根和炎伯坐在河涌边上，两人吸着烟，烟头明灭，两张脸被烟火晃得忽明忽暗。 ⑭炎伯说：“阿根，又想你娘了？” ⑮“炎伯，我娘就睡在河涌里头，每次来，就想跟娘说说话。” ⑯“阿根啊，你小时候到河涌下网，一网就是几条大肥鱼，你从来不多拿，就挑一条，余下的全放生了，你爱这条河涌，伯知道。” ⑰“炎伯，我还能不明白你的意思。我大排档那点损失，不叫事。” ⑱炎伯点了点头，说：“这条河是我们的母亲河，它养人呢，可近些年，它却没少遵罪小工厂、食肆的污水都往里排，这是往母亲脸上吐口水沫子啊。” ⑲阿根抬头望了望。眼前是浑浊的河水，月亮在水面上晃荡着，模模糊糊的，像块发了霉的残饼。他的嘴唇微微蠕动，说：“娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘。” ⑳水中那细细弯弯的月亮，此刻似乎清晰无比。 （选自《微型小说选刊》2023年第7期） 14. 下列对文章相关内容表述不正确的一项是（ ） A. 本文语言朴实，感情真挚，起来让人动容。如“他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落”。 B. 本文以主人公阿根的经历展开，写了阿根从小时候到长成壮小伙的相关经历，条理清晰，情感真挚。 C. 炎伯作为乡村最后的守护人，他对迳口河的守护，体现出农民的市侩和对自然的敬畏。 D. 本文在结尾处，含蓄地倡导人与自然和谐的共生之路，意蕴无穷，引人深思。 15. 文章围绕“迳口河”写了阿根的哪些事？请简要概括。 16. 请按照括号内要求回答问题 （1）细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。（赏析划线句子的表达效果） （2）等到他爹眼浊手慢时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。（理解加点词的含义） 17. 文章开头“水藤人对这条河是有感情的”中的“感情”体现在哪些方面？ 18. 读本文，有人认为“月亮”是线索，有人认为“母亲”是线索，还有人认为“阿根的成长”是线索，请结合文章内容，谈谈你的理解。 （二）（20分） 阅读下面文章，回答下面小题。 卡门线 ①2069年5月20日，这一天，注定不平凡。希尔太太和丈夫，还有7年级的女儿，住在星际联盟分配的三层小楼里。事情的发生毫无预兆：希尔太太双脚突然离地，像“提线木偶”一样保持着站立姿势，悬停在一楼客厅。她试图挣扎落地，但无济于事。丈夫连忙叫来医生，可是几名壮硕的医生无论怎样都无法将希尔太太拉回地面。更奇怪的是，她还在不断升高。 ②她，越升越高，越升越高…… ③希尔太太吃饭睡觉只能在空中完成了。尽管很不舒服，可也是她最开心的时光了，因为所有的家人都在围着她。在这之前，女儿嫌她烦，不愿意理她；丈夫现在是那么的细心和耐心。不久，星际联盟的专家，预计希尔太太上升的速度会越来越快，会穿越“卡门线”，脱离地球升到外太空。到时候她只能穿上宇航服，带上充足的食物和水……专家也无法阻止她升高，只建议她要过得舒适一些。 ④她，越升越高，越升越高…… ⑤希尔太太很快到了一楼的天花板，脖子被天花板压迫着侧弯得越来越严重，丈夫把天花板砸开，希尔太太露出了半截身子，“立”在二楼女儿的房间里。第二天，女儿发现妈妈腿上绑了根绳子，原来是爸爸不想让妈妈离开。直到希尔太太的脚差点被拉脱臼，丈夫痛哭着割断了绳子。 ⑥她，越升越高，越升越高…… ⑦希尔太太已经升到小楼外面了，穿着厚厚的冬装，高高的悬停着，俯瞰着自己的家，还有凿开了一个大洞的房顶。所有的家人们坐着升降机给希尔太太送来了氧气、食物和水，四面八方聚来的家人们一一和她交谈、道别……女儿带来了一张“全家福”照片，丈夫在离开时紧紧的抱住她不愿意松手，女儿难过得背过身不敢看妈妈。希尔太太不断安慰着他们，让他们不要担心。 ⑧她，越升越高，越升越高…… ⑨来到云端，空气变得稀薄，越来越冷了，希尔太太在云端收获了绝美的日升与日落，穿上了更加厚的棉衣，脸颊被冻得通红，但比起这些更令她难受的是，对家的牵挂如今用望远镜也看不到家了。希尔太太拿出那张已经有点皱巴巴的“全家福”照片，边看边笑，然后哭了。然而，一个不小心，没拿稳，照片被高空强劲的风裹挟着卷走了。 ⑩没了照片的希尔太太，终于控制不住自己，痛苦的呐喊着，用力的踢踹、抓搡着，崩溃大哭。突然鸟群从夕阳落下的方向飞来，鸣声嘹亮，越来越近，越来越快，掠过她周身，她慌了，捂住眼睛，感觉没危险又忍不住张开一道缝，看向鸟群。红紫芳菲的晚霞之中，无数只黑色鸟儿扑扇翅膀，这一时刻有若神启，又如此有趣。她继而像个小孩子一样傻里傻气地大笑、尖叫…… ⑪她，越升越高，越升越高…… ⑫下雨了，希尔太太无法躲避那肆意的雨打风吹，任凭不远处一道道闪电撕裂着厚黑的云层。丈夫焦虑的望着空中，女儿也在心里默默的为妈妈祈祷。 ⑬很快，希尔太太就升到了云层之上。她只能靠吸氧来保持呼吸。此刻，希尔太太也知道这可能是打给家人的最后一通电话了，于是她拿掉氧气面罩，拨通了家里的电话，通话中满是对女儿的担心和对丈夫的想念，还不断鼓励女儿好好学习。这时，她上升得越来越快，丈夫撕心裂肺的吼叫着，让她戴上氧气面罩，要她坚持着活下去。 ⑭“我到卡门线了……”丈夫握着电话努力辨认妻子说了什么，妻子的手机从屋顶的洞里摔了下来，丈夫颓唐瘫倒，和女儿相拥哭泣。 19. 下列对文章相关内容表述不正确的一项是（ ） A. “下门线”是指地球与外太空的界线，穿越“卡门线”便会脱离地球，升到外太空。以此为标题，吸引读者阅读兴趣。 B. 文章开头交代故事发生的背景、主要人物和文章的主要事件。以希尔太太全家三口为主要人物的故事震撼人心、发人深省。 C. 文章结构清晰，以“她，越升越高，越升越高……”，营造紧张气氛，串联各个故事场景，结构严谨。 D. 文章结尾虽未明写希尔太太的结局，但结局属于意料之中，文章主题深远。 20. 请按照希尔太太为叙事主体，完成下面表格。 地点/位置 希尔太太 一楼客厅 ____________________ 二楼女儿房间 打通楼板、立在二楼房间内 小楼外面 _____________________ _____ 收获美景，情绪波动。释怀面对 云层之上 ___________________ 卡门线 手机从云端摔落 21. 请赏析文中划线句子。 （1）她慌了，捂住眼睛，感觉没危险又忍不住张开一道缝，看向鸟群。 （2）希尔太太无法躲避那肆意的雨打风吹，任凭不远处一道道闪电撕裂着厚黑的云层。 22. 文章最后希尔太太说“我到卡门线了……”，请你以第一人称，写出希尔太太此时此刻的心理活动。 23. 下面是同学们对本文的讨论，请你将对话补充完整。 大东：这篇文章好玄妙，不合逻辑啊！希尔太太怎么会越升越高，冲出地球呢？ 小姿：这就是科幻小说的特征啊，科学与幻想的巧妙结合！ 苗苗：会不会有更深刻的主题啊？你觉得不合逻辑的地方，可能有深意哦！ 大奎：我赞同苗苗的观点，觉得这是一篇关于“生死离别”的文章。“卡门线”是生命线，生与死的界线，整篇文章写的是希尔太太医治无效，告别亲人、逝去的过程以及亲人的无能为力。我们一起来找找吧，在这篇文章里有很多暗示和伏笔在印证我的观点，比如： ①丈夫叫来医生，无法将希尔太太拉回地面，她越升越高，指的是医生无法医治希尔太太，且她的病情越来越重。 ②____________________ ③____________________ ④____________________ ⑤____________________ 四、作文（55分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，你也会遇见许多有意义的行走。仔细回顾，身边关于行走有不同体悟：走得太快，来不及驻足欣赏沿途美丽的风景，可能会错过了一些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。 请从以下三个写作任务中任选一个进行写作。 写作任务 写作要求 任务一 讲述经历 以“不一样的行走”为题，记录你的学习生活中的独特经历和收获。 任务二 发表见解 带着批判性思维去写作，请你写一篇发言稿，在思辨型主题班会课上以初二学长的身份向即将进入初一的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。 任务三 创写小说 像作家一样，创作一篇关于“行走”的故事。 要求：①任务二和任务三自拟题目；②不少于500字；③不能写诗歌；④不能套作，不得抄袭；⑤不出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市巴渝学校2024-2025学年度（上）开学测试 八年级 语文试题 （全卷共四大题，满分：150分，时间：120分钟 ） 一、语文知识及运用（30分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 俯瞰（kàn） 迸溅（bèng） 吞噬（shí） 忧心忡忡（chōng） B. 炽热（chì） 稠密（chóu） 商酌（zhuó） 心有灵犀（xī） C. 修葺（qì） 忏悔（qiàn） 确凿（záo） 悲天悯人（mǐn） D. 譬如（pì） 厄运（è） 矜持（jīng） 毛骨悚然（sǒng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.吞噬（shí）——shì； C.忏悔（qiàn）——chàn； D.矜持（jīng）——jīn； 故选B。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 幼稚 累赘 闲睱 姗姗来迟 B. 概率 凛冽 辜负 以身做则 C. 拖沓 服恃 竹篾 颠沛流离 D. 怀恋 妥帖 轮廓 海市蜃楼 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.闲睱——闲暇； B.以身做则——以身作则； C.服恃——服侍； 故选D。 3. 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这个舞台剧的剧本经过了编剧的多次精心修润，舞台剧上演后好评如潮。 B. 拥有一颗达观开朗的心，就会使平凡的生活变得有滋有味，有声有色。 C. 比赛结果终于出来了，特等奖如预料的那样不期而至，可他心里还是很激动。 D. 这个作家的文字有一种特殊的魅力，遣词造句皆平淡质朴，字里行间却耐人寻味。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.修润：一指修饰打扮，二指美好光润，三指修改润色，四指助益，增益。使用正确； B.达观：意思泛指畅通，谓心胸开朗，见解通达。使用正确； C.不期而至：没有预料地到来。与句中“特等奖如预料的那样”意思矛盾，使用不当； D.耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。使用正确； 故选C。 4. 下列划线语句中，没有语病的一句是（ ） 春天的街头，黄葛树落叶如金，别具诗意。 A. 作为市树，黄葛树一直都极大地获得重庆人的偏爱。它为何会违反时序，在春天落叶呢？其实这是植物的一种“应急”反应。移栽时枝干被砍，生长节奏被打乱， B. 黄葛树就启动了自救的体系。所以第二年春天嫩芽发出时，老叶开始掉落。 C. 但没有移栽的黄葛树，还是会遵循春天发芽、秋天落叶。 D. 黄葛树伴随着一代又一代重庆人的成长，见识了这座城市的发展与变迁。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序不当，应该是“获得重庆人极大的偏爱”； C．成分残缺，应该是“遵循春天发芽、秋天落叶的习性”； D．搭配不当，应该是“见证了这座城市的发展与变迁”； 故选B。 5. 将下列句子组成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（ ） ①它的出现本意是为了更好地沟通，可以看作是线上文字交流的重要补充。 ②在实际使用过程中，很多表情已经失去了原有的含义，有了一层更隐晦的表达。 ③在此基础上，表情包作为副语言的扩张是合理甚至必然的。 ④但随着各类表情包层出不穷，其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨。 ⑤网络提供了多媒体运用的技术基础，让图片甚至动图传播变得简单、容易，人类整体正在步入读图时代。 A. ②④③①⑤ B. ⑤④①③② C. ⑤③①④② D. ⑤④③①② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。解答时可通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。通读句子，第⑤句是语段的中心句，强调“人类整体正在步入读图时代”，而内容围绕中心句阐述了“表情包”最为读图时代的产物的利与弊。第④句转折连词“但”将内容转向另一面“其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨”，②句是对④句的进一步阐释“很多表情已经失去了原有的含义，有了一层更隐晦的表达”，所以确定④②这一组合，排除其ABD三个选项。故选C。 名著阅读（共8分） 6. 小语阅读《昆虫记》后，给“蚂蚁、萤火虫、圣甲虫、螳螂”等昆虫写了小诗，请你将小诗所表现的昆虫，填写在相应表格中。 小诗 昆虫 身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。 ① 为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？ ② 前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。 ③ 早知你要将我吮吸进肚中，只剩下一个完整的空壳，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 ④ 【答案】①圣甲虫 ②螳螂 ③蚂蚁 ④萤火虫 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的把握。 ①空：根据《昆虫记》原著中的描述“圣甲虫前头不停地吃，后头则不断地排泄，那已不再含营养成分的排泄物连成一条黑色细线”可知，“身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐”指的是圣甲虫； ②空：根据《昆虫记》原著中的描述“螳螂这种动物没心没肝，它的所作所为完全是一些残忍、恶毒的事情，并且恶毒到了极点。它除了把自己的丈夫当做美餐以外，还抛弃自己的子女，扔下它们不管”可知，“为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变”指的是螳螂； ③空：根据《昆虫记》原著中的描述“蚂蚁身材很小，它们总是偷偷地从蝉的身子底下爬过，到达井边。此时，蝉都是很大方地抬起身子，放他通行。有的大昆虫很无耻，它们到井边喝到一口后便赶紧跑开，等到它们再回来的时候，便想把蝉赶走，霸占这口井。这些昆虫中最坏的就是蚂蚁……于是蚂蚁占据了这口井，虽然他们达到了目的，但是这口井很快就会干涸掉。吃完了里面的浆汁后，蚂蚁为了再图一次痛快，还会再找机会去抢劫别的井”可知，“疯狂抢劫犯”指的是蚂蚁； ④空：根据《昆虫记》原著中的描述“下面就具体介绍一下萤火虫的这种捕食方法。人类在动手术之前都会先接受麻醉，等慢慢失去知觉就不会觉得痛。同样的道理，萤火虫在捕食它的俘虏之前，也要先给对方打上一剂麻醉药。让对方失去知觉的同时也失去抵抗能力”可知，“麻醉的亲吻”指的是萤火虫的捕食方法。 7. 在《红星照耀中国》一书中，埃德加·斯诺真实地报道了毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙 等中国共产党的领导人和红军将领的情况。请阅读下面的语段，判断语段所写的分别是哪一位。请在下列选项中选出正确的一项（ ） a.这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：“哈喽，你想找什么人吗？”他是用英语讲的。我马上就知道了他就是，那个“鼎鼎大名”的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。他是： b.我到后不久，就见到了他。他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见他是傍晚的时候，他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。他是： c.传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。他躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了。他就率领里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪和步枪来武装他的第一支农民军。……他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了，他又去打仗夺回来，结果真的夺了回来！他是： d.他爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生。他们说，他喜欢在营地里散步，同士兵们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打得也不错。……他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。他是： A. 周恩来 毛泽东 贺龙 朱德 B. 周恩来 贺龙 毛泽东 朱德 C. 周恩来 毛泽东 朱德 贺龙 D. 周恩来 贺龙 朱德 毛泽东 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 a项，根据选段中“清瘦的青年军官”“温和文雅”“用英语讲的”“红军指挥员”“教会学校的高材生”等可以判断出人物为周恩来。周恩来先读南开中学，后又在南开大学学会了英语。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。 b项，根据“面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”的外貌描写可以判断这个人物是毛泽东。他具有强烈的反抗意识，好学进取。他质朴纯真，说话平易近人，生活简朴，身体素质佳，博览群书，涉猎广泛，一丝不苟，不知疲倦，果断有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃，爱军爱民的领导，共产党人领导。 c项，结合“传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区”的内容可知，此处人物是贺龙。贺龙在家乡组织了二十多名农民，和叔叔向别人借了两把菜刀，带着组织起来的二十来个农民乘夜色闯入盐局。他亲手砍死税警队长，缴获十五支步枪，二支手枪和九千斤盐。他下令把盐统统分给穷人，解放了俘虏，用这十几支枪武装起他的队伍。 d项，从“爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后”“他乒乓球打得很好”“他把马让给走累了的同志骑”可知，本段文字选自《红星照耀中国》，从“全军统帅”可知，人物是朱德。他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 故选A。 8. 为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新 上联：孝心似籽心里种 下联：_________________（7个字） （2）有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（ ） A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 十月胎恩重，三生报答轻。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 【答案】（1）敬老如花脸上开 （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联知识运用。 对联的特点是上下联字数相等，词性相对，仄起平收（上联尾字是仄声，下联尾字是平声）。 根据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，并且运用了比喻的修辞；“心里种”是“方位名词+动词”的形式，“种”与前面“籽”意思相关。 由此可推断，下联前半句选择运用比喻修辞的主谓短语“敬老如花”，“国泰民安”和“孝亲敬老”都是并列短语，可排除；后半句选用与“花”意义相关的、“方位名词+动词”形式的词语“脸上开”，“风尚好”和“岁月新”都是主谓短语，可排除。 因此下联为：敬老如花脸上开。 【小问2详解】 本题考查诗句理解。 A.句意为：爹爹呀你生下我，娘呀你喂养我。强调了父母的生养之恩； B.句意为：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？强调了母亲的恩情之重； C.句意为：母亲十月怀胎的恩情太重，即使用三辈子来报答都觉得太轻。强调母亲的恩情之重； D.句意为：不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。与“孝”的主题无关； 故选D。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）（10分） 9. 古诗文积累。 （1）_____________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （2）树树皆秋色，_____________。（王绩《野望》） （3）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （4）_____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （5）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》） （6）_____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （7）古人的游历，是一场身心的行走。一山一风光，通过杜甫《望岳》的“______________，____________”，我们可赏泰山的神奇秀丽、雄伟高峻，可见自然造物神奇、鬼斧神工之妙。游历悟情理，通过陆游《游山西村》的“_____________，____________”，我们可感生活的峰回路转，绝处逢生，可悟人生锲而不舍、生机无限之理。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 山山唯落晖 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 朔气传金柝 ⑦. 造化钟神秀 ⑧. 阴阳割昏晓 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：唯、晖、燕、啄、萋、鹦鹉、朔、柝、割、疑。 （二）（15分） 文言文阅读，阅读下列文段，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10. 下列加点词意思相同的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 哀转久绝 B. 自三峡七百里中 自以为大有所益 C. 素湍绿潭 可以调素琴 D. 虽乘奔御风 猛浪若奔 11. 将下列句子译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）素湍绿潭，回清倒影。 12. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动。 B. 第三段中，“清荣峻茂”这极为精准的四个字，着重状写了水、木、山、草四种景物的特点，由此引发作者“良多趣味”的感慨。 C. 第四段写三峡的秋景，以其代表性的动物“猿”来表现，先直述其声凄异，再引渔歌为证，情景交融，渲染了秋天的凄凉萧瑟。 D. 文章结构严谨，布局巧妙，语言凝练生动，行文富于变化，多采用四字句，又兼用散句，收放有致，节奏鲜明，具有极强的感染力。 13. 《三峡》一文和链接材料都有写水的内容，结合相关内容，试比较两文中水的特点的异同。 【链接材料】 古之人有言："水非石凿，而能入石。"信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄①。其水尚崩浪万寻②，悬流千丈，浑洪③赑④怒，鼓⑤若山腾⑥，浚波⑦颓叠，迄于下口。方知慎子⑧下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （节选自郦道元《河水龙门》） 【注释】①悸：惊动。魄：心魄。②寻：古代八尺为一寻。③浑洪：水势浩大④赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑤鼓：鼓荡。⑥山腾：像山腾起。⑦浚波：大的波浪⑨慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶入竹箭，驷马追之不及。” 【答案】10. D 11. （1）如果不是在正午，就看不见太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 （2）白色的急流中有回旋的清波；绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。 12. A 13. （1）相同点：两文中的水都有急、大的特点。不同点：《三峡》除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清净（清澈）的特点。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言文词语的理解。 A.用法不同，阻断/消失； B.用法不同，从/自己； C.用法不同，白色的/不加装饰的； D.用法相同，都译为：飞奔的马； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点词：自非（如果），亭午（正午），曦月（太阳和月亮）。 （2）重点词：素（白色的），湍（急流），回（回旋），倒（倒影）。此句运用了并提的修辞手法，翻译时调整语序：“素湍回清，绿潭倒影”。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 A.错误。《三峡》 一文，写山的句子主要是“两岸连山，略无阙处。重峦叠嶂，隐天蔽日”以静为主。写水，夏水，用“夏水襄陵”“或王命急宣……不以疾也”表示其“激荡奔放”；春冬之水，“素湍绿潭，回清倒影”是动静结合，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动景，静中有动；秋水,“林寒涧肃”“高猿长啸”是动景，表现其枯瘦凄清。“写山，以动为主”理解错误。 故选A。 【13题详解】 本题考查阅读比较。 根据文章《三峡》“至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”，链接材料“其水尚崩浪万寻，悬流千丈,浑洪赑怒,鼓若山腾，浚波颓叠,迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”分析，两文中的水都有急、大的特点； 根据文章《三峡》“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影,绝𪩘多生多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”分析，不同点，课文除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静清澈的特点。 【点睛】参考译文： 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬挂的泉水的瀑布，在之上往下飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【链接材料】古人曾说:“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云-样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去，有一种撼人心魄的感觉。河水激起万重浪，有如瀑布千丈，奔腾澎湃的浊流，狂暴地涌起如山的巨浪激荡腾跃，疾驰的洪波层层.叠叠崩颓而下，直到下游出水口。我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面文章，完成下面小题。 迳口河的月亮 ①细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。 ②水藤村虽是一个小村落，但人才辈出，历来是富庶之地。凭什么？水藤人一脸骄傲：一方水土养一方人呗，我们村有条迳口河啊。村里的老人们都说，水藤人是吃着它的“奶”长大的。那可不是，灌地、淋菜、洗衣，哪一样能离得了它。河涌里那个鱼儿肥啊，哗啦撒上一网，就能捞着一条，管够一家几口饱餐一顿。水藤地里拱出来的稻米，粒粒饱满圆润，煮出来的饭粒又弹又甜，那叫一个香。 ③水藤人对这条河是有感情的。 ④阿根就是在这条河涌边长大的。 ⑤他小时候听爹说，他娘是洗衣服的时候，失足跌进河涌走的。没了娘的阿根，时常坐在河边发呆，白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘。 ⑥那时候，河水清清，水里浸着一弯明晃晃的月亮。水根跟他爹说，天上挂个月亮，水中也睡个月亮，还住着我娘呢。他爹说河边危险，叫他少在河边耍。水根可不怕，小脸一扬，说没事儿，我娘在里头看着呢。他爹抹抹眼泪，有时也陪阿根坐一会儿。 ⑦没娘管教的阿根，是村里头最顽劣的孩子，上房揭瓦，下河捉鱼，样样有份。阿根没少在河涌里撒过欢，下网逮鱼，玩跳水，鼓着肚皮撒尿。有时候，他爹急眼了，捏了根细木棍，把阿根从村口追到村尾，撵狗一般。阿根被逼得没法，一猛子扎进河涌，咕嘟几下没了影。他爹停了脚，立在岸边候着。时间一长，阿根在水里憋不住了，就顺着岸边溜。他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声。阿根把嘴一咧，冲着河涌喊：娘，爹要打我。他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落。 ⑧等到他爹眼浊手慢的时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。长大成人后的阿根，去深圳闯荡，做了几年厨师，手里捏了几个钱，说是大城市看不到明晃晃的月亮，回村了。 ⑨回村后的阿根，起先是搞水产养殖，搞了几年也没成气候。后来，看到做饮食有前途，就操起了老本行，在河涌边上开了间“阿根大排档”，专做鱼生。 ⑩阿根做鱼生颇有一套，那刀法跟变戏法似的，左手按住鱼头，右手持刀，斜切入尾，轻轻划拉一下，取下整片鱼肉，再斜向数刀，刀光闪闪，急促如两点，肥厚的鱼肉就变成了半透明的薄片片，摆上盘，一片片排列均匀，等待检阅似的。 ⑪阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿。 ⑫村长炎伯时不时会过来，找阿根说说话。阿根知道炎伯为什么来找他。近期开展乡村河涌治理，清理整顿沿河一带的建筑，是炎伯的工作重点。 ⑬月亮攀上了半空。阿根和炎伯坐在河涌边上，两人吸着烟，烟头明灭，两张脸被烟火晃得忽明忽暗。 ⑭炎伯说：“阿根，又想你娘了？” ⑮“炎伯，我娘就睡在河涌里头，每次来，就想跟娘说说话。” ⑯“阿根啊，你小时候到河涌下网，一网就是几条大肥鱼，你从来不多拿，就挑一条，余下的全放生了，你爱这条河涌，伯知道。” ⑰“炎伯，我还能不明白你的意思。我大排档那点损失，不叫事。” ⑱炎伯点了点头，说：“这条河是我们的母亲河，它养人呢，可近些年，它却没少遵罪小工厂、食肆的污水都往里排，这是往母亲脸上吐口水沫子啊。” ⑲阿根抬头望了望。眼前是浑浊的河水，月亮在水面上晃荡着，模模糊糊的，像块发了霉的残饼。他的嘴唇微微蠕动，说：“娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘。” ⑳水中那细细弯弯的月亮，此刻似乎清晰无比。 （选自《微型小说选刊》2023年第7期） 14. 下列对文章相关内容表述不正确的一项是（ ） A. 本文语言朴实，感情真挚，起来让人动容。如“他爹两眼一潮，手一抖，手里的木棍像断了线的风筝般滑落”。 B. 本文以主人公阿根的经历展开，写了阿根从小时候到长成壮小伙的相关经历，条理清晰，情感真挚。 C. 炎伯作为乡村最后的守护人，他对迳口河的守护，体现出农民的市侩和对自然的敬畏。 D. 本文在结尾处，含蓄地倡导人与自然和谐的共生之路，意蕴无穷，引人深思。 15. 文章围绕“迳口河”写了阿根的哪些事？请简要概括。 16. 请按照括号内要求回答问题。 （1）细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的。（赏析划线句子的表达效果） （2）等到他爹眼浊手慢的时候，阿根已经长成了一个壮实的大小伙儿了。（理解加点词的含义） 17. 文章开头“水藤人对这条河是有感情的”中的“感情”体现在哪些方面？ 18. 读本文，有人认为“月亮”是线索，有人认为“母亲”是线索，还有人认为“阿根的成长”是线索，请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】14. C 15. ①没了娘阿根经常坐在迳口河边看月亮思念娘；②顽劣的阿根被爹追打而跳进河涌不敢出来；③长大后的阿根在河涌边上开了家做鱼生的大排档，生意兴隆；④炎伯找阿根谈话，为保护迳口河而迁址建酒楼，为怀念娘取名“得月楼”。 16. （1）比喻/环境描写。将细细弯弯的迳口河比作蚯蚓，生动形象地写出了迳口河蜿蜒曲折的特点/具有生命力、哺育生命的特点，表达了对迳口河的喜爱和感恩之情喜爱/热爱/感恩/骄傲（任选其一）。 （2）眼睛浑浊，手脚动作缓慢写出阿根爹年岁变大，人变老。 17. 按照“事件+情感”的分析回答。①迳口河哺育了水藤人，水藤人说起迳口河的时候充满了感激和自豪；②炎伯为了治理迳口河，让迳口河重获清亮而积极地奔走做工作；③阿根为了保护迳口河关掉大排档，重建酒楼，并取名“得月楼”。④阿根常在河边像她娘，借河寄托对娘的思念；⑤阿根长大后回村，在河边开大排档，常在河涌边坐会；⑥阿根痛快答应了炎伯的建议，关掉大排档，也是为了守护母亲河。主要的情感：①对这条河孕育水藤人的感激、自豪；②借河流寄托对母亲的思念；③对河流的爱护、心疼、爱惜。（三选二，每点感情+分析） 18. 例一：阿根的成长是线索。本文情节是围绕阿根的成长而展开的，通过阿根的成长刻画阿根重情重义、热爱家乡、深明大义等形象；揭示了文章倡导生态和经济协调发展，人与自然和谐共生的主旨。 答案例二：母亲是线索。母亲不仅指的是阿根的娘，也指迳口河。文章开头写了迳口河养育了迳口村。阿根的娘失足落水，再写阿根常坐在迳口河边思念母亲，后面长大了回迳口河边开大排档。最后为了守护母亲河迳口河，他关闭了大排档。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，炎伯作为乡村最后的守护人，他对迳口河的守护，体现出对自然的敬畏，“体现出农民的市侩”无中生有； 故选C。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“他小时候听爹说，他娘是洗衣服的时候，失足跌进河涌走的。没了娘的阿根，时常坐在河边发呆，白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘”概括可得：没了娘阿根经常坐在迳口河边看月亮思念娘； 结合第⑦段“有时候，他爹急眼了，捏了根细木棍，把阿根从村口追到村尾，撵狗一般。阿根被逼得没法，一猛子扎进河涌，咕嘟几下没了影。他爹停了脚，立在岸边候着。时间一长，阿根在水里憋不住了，就顺着岸边溜。他爹把牙咬得嘣嘣响，扬一扬手里的木棍，呼呼有声”概括可得：顽劣的阿根被爹追打而跳进河涌不敢出来； 结合第⑪段“阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿”概括可得：长大后的阿根在河涌边上开了家做鱼生的大排档，生意兴隆； 结合第⑲段“他的嘴唇微微蠕动，说：‘娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘’”概括可得：炎伯找阿根谈话，为保护迳口河而迁址建酒楼，为怀念娘取名“得月楼”。 【16题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合“细细弯弯迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的”可知，这句话将细细弯弯的迳口河比作蚯蚓，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出迳口河蜿蜒曲折的特点，表现出作者对迳口河的喜爱和深深赞美之情。 （2）“眼浊手慢”是对阿根爹外貌和动作的描写，“眼浊”一词形象写出阿根爹目光浑浊的苍老容颜；“手慢”进一步点明阿根爹暮年动作迟缓的特点。 【17题详解】 本题考查情感分析。 结合第②段“村里的老人们都说，水藤人是吃着它的‘奶’长大的。那可不是，灌地、淋菜、洗衣，哪一样能离得了它”可知，迳口河哺育了水藤人，水藤人说起迳口河的时候充满了感激和自豪； 结合第⑫段“村长炎伯时不时会过来，找阿根说说话。阿根知道炎伯为什么来找他。近期开展乡村河涌治理，清理整顿沿河一带的建筑，是炎伯的工作重点”可知，炎伯为了治理迳口河，让迳口河重获清亮而积极地奔走做工作； 结合第⑲段“他的嘴唇微微蠕动，说：‘娘，村长说了，要还我们一条清清亮亮的河涌咧，村长另外给我寻了块地，我打算起一家酒楼，名字都想好了，就叫‘得月楼’，站在楼顶上，就能望见河涌里明晃晃的月亮，就能望见娘’”可知，阿根为了保护迳口河关掉大排档，重建酒楼，并取名“得月楼”； 结合第⑪段“阿根做鱼生的名气越来越响，大排档的规模也扩大了。忙归忙，一到晚上，阿根依然会到河涌边坐一会儿”可知，阿根常在河边像她娘，借河寄托对娘的思念； 结合⑰段“炎伯，我还能不明白你的意思。我大排档那点损失，不叫事”可知，阿根痛快答应了炎伯的建议，关掉大排档，也是为了守护母亲河。 综上，水藤人对这条河情感有：村民对河的自豪、感激；阿根借河寄托对母亲的思念；人们对河流的爱惜和呵护。 【18题详解】 本题考查文章线索。从“月亮”“母亲”和“阿根成长”三选一作为文章线索，结合文章内容阐述理由，合理即可。 示例：月亮是线索。结合第①段“细细弯弯的迳口河，像一条蚯蚓爬进了水藤村，把两岸的草木滋润得油绿绿的”、⑤段“白天看鱼儿游来游去，晚上看月亮晃晃悠悠，想娘”、⑥段“那时候，河水清清，水里浸着一弯明晃晃的月亮。水根跟他爹说，天上挂个月亮，水中也睡个月亮，还住着我娘呢”、⑧段“大成人后的阿根，去深圳闯荡，做了几年厨师，手里捏了几个钱，说是大城市看不到明晃晃的月亮，回村了”、⑬段“月亮攀上了半空。阿根和炎伯坐在河涌边上，两人吸着烟，烟头明灭，两张脸被烟火晃得忽明忽暗”、⑲段“阿根抬头望了望。眼前是浑浊的河水，月亮在水面上晃荡着，模模糊糊的，像块发了霉的残饼”、⑳段“水中那细细弯弯的月亮，此刻似乎清晰无比”等内容可知，选文通篇围绕“月亮”下的景物和情节内容展开，月亮既点明的时间，同时渲染故事发生的环境，同时烘托人物心情，为故事情节的发展做铺垫；同时，月亮贯穿故事情节始终，既反映情节的变化，也彰显人物内心的变化。同时，标题“迳口河的月亮”也进一步点明“月亮”与迳口河及小说内容的紧密关系。可据此作答。 （二）（20分） 阅读下面文章，回答下面小题。 卡门线 ①2069年5月20日，这一天，注定不平凡。希尔太太和丈夫，还有7年级的女儿，住在星际联盟分配的三层小楼里。事情的发生毫无预兆：希尔太太双脚突然离地，像“提线木偶”一样保持着站立姿势，悬停在一楼客厅。她试图挣扎落地，但无济于事。丈夫连忙叫来医生，可是几名壮硕的医生无论怎样都无法将希尔太太拉回地面。更奇怪的是，她还在不断升高。 ②她，越升越高，越升越高…… ③希尔太太吃饭睡觉只能在空中完成了。尽管很不舒服，可也是她最开心的时光了，因为所有的家人都在围着她。在这之前，女儿嫌她烦，不愿意理她；丈夫现在是那么的细心和耐心。不久，星际联盟的专家，预计希尔太太上升的速度会越来越快，会穿越“卡门线”，脱离地球升到外太空。到时候她只能穿上宇航服，带上充足的食物和水……专家也无法阻止她升高，只建议她要过得舒适一些。 ④她，越升越高，越升越高…… ⑤希尔太太很快到了一楼的天花板，脖子被天花板压迫着侧弯得越来越严重，丈夫把天花板砸开，希尔太太露出了半截身子，“立”在二楼女儿的房间里。第二天，女儿发现妈妈腿上绑了根绳子，原来是爸爸不想让妈妈离开。直到希尔太太的脚差点被拉脱臼，丈夫痛哭着割断了绳子。 ⑥她，越升越高，越升越高…… ⑦希尔太太已经升到小楼外面了，穿着厚厚的冬装，高高的悬停着，俯瞰着自己的家，还有凿开了一个大洞的房顶。所有的家人们坐着升降机给希尔太太送来了氧气、食物和水，四面八方聚来的家人们一一和她交谈、道别……女儿带来了一张“全家福”照片，丈夫在离开时紧紧的抱住她不愿意松手，女儿难过得背过身不敢看妈妈。希尔太太不断安慰着他们，让他们不要担心。 ⑧她，越升越高，越升越高…… ⑨来到云端，空气变得稀薄，越来越冷了，希尔太太在云端收获了绝美的日升与日落，穿上了更加厚的棉衣，脸颊被冻得通红，但比起这些更令她难受的是，对家的牵挂如今用望远镜也看不到家了。希尔太太拿出那张已经有点皱巴巴的“全家福”照片，边看边笑，然后哭了。然而，一个不小心，没拿稳，照片被高空强劲的风裹挟着卷走了。 ⑩没了照片的希尔太太，终于控制不住自己，痛苦的呐喊着，用力的踢踹、抓搡着，崩溃大哭。突然鸟群从夕阳落下的方向飞来，鸣声嘹亮，越来越近，越来越快，掠过她周身，她慌了，捂住眼睛，感觉没危险又忍不住张开一道缝，看向鸟群。红紫芳菲的晚霞之中，无数只黑色鸟儿扑扇翅膀，这一时刻有若神启，又如此有趣。她继而像个小孩子一样傻里傻气地大笑、尖叫…… ⑪她，越升越高，越升越高…… ⑫下雨了，希尔太太无法躲避那肆意的雨打风吹，任凭不远处一道道闪电撕裂着厚黑的云层。丈夫焦虑的望着空中，女儿也在心里默默的为妈妈祈祷。 ⑬很快，希尔太太就升到了云层之上。她只能靠吸氧来保持呼吸。此刻，希尔太太也知道这可能是打给家人的最后一通电话了，于是她拿掉氧气面罩，拨通了家里的电话，通话中满是对女儿的担心和对丈夫的想念，还不断鼓励女儿好好学习。这时，她上升得越来越快，丈夫撕心裂肺的吼叫着，让她戴上氧气面罩，要她坚持着活下去。 ⑭“我到卡门线了……”丈夫握着电话努力辨认妻子说了什么，妻子的手机从屋顶的洞里摔了下来，丈夫颓唐瘫倒，和女儿相拥哭泣。 19. 下列对文章相关内容表述不正确的一项是（ ） A. “下门线”是指地球与外太空的界线，穿越“卡门线”便会脱离地球，升到外太空。以此为标题，吸引读者阅读兴趣。 B. 文章开头交代故事发生的背景、主要人物和文章的主要事件。以希尔太太全家三口为主要人物的故事震撼人心、发人深省。 C. 文章结构清晰，以“她，越升越高，越升越高……”，营造紧张气氛，串联各个故事场景，结构严谨。 D. 文章结尾虽未明写希尔太太的结局，但结局属于意料之中，文章主题深远。 20. 请按照希尔太太为叙事主体，完成下面表格。 地点/位置 希尔太太 一楼客厅 ____________________ 二楼女儿房间 打通楼板、立在二楼房间内 小楼外面 _____________________ _____ 收获美景，情绪波动。释怀面对 云层之上 ___________________ 卡门线 手机从云端摔落 21. 请赏析文中划线句子。 （1）她慌了，捂住眼睛，感觉没危险又忍不住张开一道缝，看向鸟群。 （2）希尔太太无法躲避那肆意的雨打风吹，任凭不远处一道道闪电撕裂着厚黑的云层。 22. 文章最后希尔太太说“我到卡门线了……”，请你以第一人称，写出希尔太太此时此刻的心理活动。 23. 下面是同学们对本文的讨论，请你将对话补充完整。 大东：这篇文章好玄妙，不合逻辑啊！希尔太太怎么会越升越高，冲出地球呢？ 小姿：这就是科幻小说的特征啊，科学与幻想的巧妙结合！ 苗苗：会不会有更深刻的主题啊？你觉得不合逻辑的地方，可能有深意哦！ 大奎：我赞同苗苗的观点，觉得这是一篇关于“生死离别”的文章。“卡门线”是生命线，生与死的界线，整篇文章写的是希尔太太医治无效，告别亲人、逝去的过程以及亲人的无能为力。我们一起来找找吧，在这篇文章里有很多暗示和伏笔在印证我的观点，比如： ①丈夫叫来医生，无法将希尔太太拉回地面，她越升越高，指的是医生无法医治希尔太太，且她的病情越来越重。 ②____________________ ③____________________ ④____________________ ⑤____________________ 【答案】19. B 20. ①. 试图挣扎落地，无济于事/离地悬空； ②. 与家人道别，不断安慰； ③. 在云端； ④. 拿掉氧气罩，与家人通话 21. （1）动作描写。“捂”“张开”等词，生动形象地写出她以为有危险时的慌张，感觉没危险时想要观察的小心翼翼。心理描写，由惊慌到放松的心理变化过程，写出她对空中的景色的好奇。（2）例：通过“无法躲避”“肆意”“任凭”“撕裂”写出了环境的恶劣，体现出希尔太太的无奈、无助、无能为力。 22. 关键点：无助，不舍，绝望，痛苦。 23. ①. 她在云端，由痛苦呐喊到大笑尖叫，指希尔太太面对死亡由痛苦到释然； ②. 她自己拿掉氧气面罩，与亲人通话，指希尔太太决定不受病痛折磨，面对死亡，与亲友告别的绝望； ③. 丈夫要她戴上氧气面罩，要她坚持活下去，指希尔太太快去世时，丈夫对她的鼓励； ④. 妻子的手机从屋顶的洞里摔下来，丈夫和女儿相拥哭泣，指希尔太太逝去了。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.“以希尔太太全家三口为主要人物”有误，主要人物是希尔太太，她的丈夫和女儿是次要人物。次要人物的出现及活动，以主要人物及其活动为中心，并对主要人物起一定的映衬作用。 故选B。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合①段“希尔太太双脚突然离地，像‘提线木偶’一样保持着站立姿势，悬停在一楼客厅。她试图挣扎落地，但无济于事”概括可得：试图挣扎落地，无济于事； 第二空，结合⑦段“所有的家人们坐着升降机给希尔太太送来了氧气、食物和水，四面八方聚来的家人们一一和她交谈、道别……女儿带来了一张‘全家福’照片，丈夫在离开时紧紧的抱住她不愿意松手，女儿难过得背过身不敢看妈妈。希尔太太不断安慰着他们，让他们不要担心”概括可得：与家人道别，不断安慰； 第三空，结合⑨段“来到云端，空气变得稀薄，越来越冷了，希尔太太在云端收获了绝美的日升与日落，穿上了更加厚的棉衣，脸颊被冻得通红，但比起这些更令她难受的是，对家的牵挂如今用望远镜也看不到家了”概括可得：在云端； 第四空，结合⑬段“此刻，希尔太太也知道这可能是打给家人的最后一通电话了，于是她拿掉氧气面罩，拨通了家里的电话，通话中满是对女儿的担心和对丈夫的想念，还不断鼓励女儿好好学习”概括可得：拿掉氧气罩，与家人通话。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合“捂住”“张开”可知，运用动作描写；结合“感觉没危险又忍不住张开一道缝，看向鸟群”可知，运用心理描写。这句话运用动作和心理描写，生动写出希尔太太内心恐惧，但当意识到没有危险后，又对空中景色充满好奇的心理特点。 （2）结合“希尔太太无法躲避那肆意的雨打风吹，任凭不远处一道道闪电撕裂着厚黑的云层”可知，“无法躲避”“肆意”“任凭”“撕裂”等词语，形象写出自然环境的恶劣，表现出希尔太太面对狂风暴雨时的无助和恐惧。 【22题详解】 本题考查阅读拓展。开放性试题，围绕“无助、不舍、绝望、痛苦”等情感进行拟写，合理即可。 示例：我终于来到了“卡门线”，我的生死线。我可以不再受病痛折磨了！我多想和家人们在一起！原谅我，我要离开你们了，到一个没有痛苦、幸福的地方去。 【23题详解】 本题考查分析文章写作方法。 第一空，结合第⑩段“没了照片的希尔太太，终于控制不住自己，痛苦的呐喊着，用力的踢踹、抓搡着，崩溃大哭”“她继而像个小孩子一样傻里傻气地大笑、尖叫……”概括可得：希尔太太在云端，由痛苦呐喊到大笑尖叫，指希尔太太面对死亡由痛苦到释然； 第二空，结合第⑬段“此刻，希尔太太也知道这可能是打给家人的最后一通电话了，于是她拿掉氧气面罩，拨通了家里的电话，通话中满是对女儿的担心和对丈夫的想念，还不断鼓励女儿好好学习”概括可得：希尔太太自己拿掉氧气面罩，与亲人通话，指希尔太太决定不受病痛折磨，面对死亡，与亲友告别的绝望； 第三空，结合第⑬段“这时，她上升得越来越快，丈夫撕心裂肺的吼叫着，让她戴上氧气面罩，要她坚持着活下去”概括可得：丈夫要她戴上氧气面罩，要她坚持活下去，指希尔太太快去世时，丈夫对她的鼓励； 第四空，结合第⑭段“丈夫握着电话努力辨认妻子说了什么，妻子的手机从屋顶的洞里摔了下来，丈夫颓唐瘫倒，和女儿相拥哭泣”概括可得：妻子的手机从屋顶的洞里摔下来，丈夫和女儿相拥哭泣，指希尔太太逝去了。 四、作文（55分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，你也会遇见许多有意义的行走。仔细回顾，身边关于行走有不同体悟：走得太快，来不及驻足欣赏沿途美丽的风景，可能会错过了一些人、一些事；走得太慢，流连在缤纷的风景中，可能会迷失了方向。 请从以下三个写作任务中任选一个进行写作。 写作任务 写作要求 任务一 讲述经历 以“不一样的行走”为题，记录你的学习生活中的独特经历和收获。 任务二 发表见解 带着批判性思维去写作，请你写一篇发言稿，在思辨型主题班会课上以初二学长身份向即将进入初一的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。 任务三 创写小说 像作家一样，创作一篇关于“行走”的故事。 要求：①任务二和任务三自拟题目；②不少于500字；③不能写诗歌；④不能套作，不得抄袭；⑤不出现真实的人名、校名等。 【答案】例文一： 不一样的行走 还记得这样一句话：“读万卷书，行万里路”。现在的学生们，读了万卷书的，还是不少的。但是，能行万里路的，却不太常见。 我是一个在家呆不住的人，我喜欢到处走走，喜欢旅行带给我的美好感受，让我开阔眼界，增长知识。在我这么多次的旅行经历中，香港之行是让我感觉最独特的。 那天，我们走出落马洲海关，就看见一个蓝色路牌，上面写着：香港界。车没开出多远，林立的高楼大厦就扑面而来。我嗅到了香港繁华的气息。 吃过午饭，我们来到了海洋公园。在这里，我体验了“翻天飞鹰”。我坐在柔软的座椅上，做好了安全措施。随着一声清脆的铃声，在巨大的拉力作用下座椅急速上升，升至近百米高空后，停止了上升。伴随着上升的停止，座椅剧烈震动。随后，两排座椅如同雄鹰的双翅在高空翻动着。持续了许久，座椅开始下降，那下降的速度，实在是惊人的。到了地面，过了好一会儿，我才缓过神来。也许只有经历了这惊险刺激，才能感受到“脚踏实地”的安稳与踏实。 次日，我体验了香港的购物。香港的消费市场规模之大，也是我第一次亲眼见到的。看着那么多人蜂拥般地去买黄金、首饰等奢侈品，真让人感叹有钱人真是太多了，也怪不得我国经济的高速发展让美国人都害怕了呀。 最后一天，我来到了迪斯尼乐园。大名鼎鼎的迪斯尼乐园，我早有耳闻，也是我一直向往的。走进大门，我就看到了梦幻般的童话世界。在这里，令我印象最深的地方是“飞越太空山”。想要体验这个游乐项目可是不容易的。人群从电车入口到大门口排了足足一百多米，又从门口一圈一圈地向外盘绕着。看着这长龙般的人群，我简直是目瞪口呆。过了一个多小时，终于轮到我了。我坐上车，系好安全带，车开了。车转过一个弯，就是一片漆黑，什么也看不见。我正在疑惑时，突然，车开始爬坡。接着又像要坠落深涧似的急速下降，随后便是几个惊心动魄的急转弯，最后猛然停住。 我抚摸着急剧跳动的心，回想着我所看过的惊险电影，没有哪一部是比得上自己的亲身体验的。 这真是一次不一样的行走体验。 例文二： 把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩 老师们，同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩》。 “快”，让我们国家在短短不到三十年的时间里，许多技术赶上了发达国家；“快”，让我们现在的生活安定，有房住，温饱不愁。然而，生活中有很多需要“慢”的节奏，“慢”何尝不是一种艺术呢？诸葛亮求快胜，司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道：诸葛亮累死了，司马家的后代得了天下。是“慢”成就了司马懿。那么，平凡的我们应该怎样对待“快与慢”呢？那就是无论社会生活还是走好人生旅程，当快则快，当慢则慢。 快是一种激情，一种速度，一种安详的态度，在如今这个时代，我们需要快，上课的铃声提醒你一节又一节课的开始，老师的催促让你化身为马不停蹄的超人，知识的不断更新呼唤你快速的充实自己。因为有了快，我们的一天24小时都满满当当充实无比；因为有了快，我们才换来了成绩的快步提升；同样还是因为快，我们的国家一天天变得更加繁荣，于是我们在不断变化的时代中触摸到那个更加美好的自己。 慢是一种闲适，一种对生活的享受和热爱。是慢，让我们倾听树叶的气息，感悟书籍的真谛，邀三五好友欣赏花园，品评唐诗宋词。是慢，让我们摆脱现在聊天工具的桎梏，亲身去感悟那绵绵的情意，选个晴朗的夜空，抬头细数天上的繁星；是慢，让我们在求学的时光中截取一丝浪漫的文化气息，慢慢的学习，慢慢的领悟，你所拥有的是这个世界。 快与慢需要结合，你可以坐在校园长凳上拿出一本纸书慢慢地读，你可以也可以周末约几个朋友，几个人一起在马路上慢慢的散步；你还可以在求学日尽情的投入学习，然后在休息日享受家的温暖。 快与慢原本就不在于外界的环境，而在于你的心。让你的心快慢结合，张弛有度，这样才能在高压的快节奏生活中，依然过得宁静而美好，如菊一般淡雅芬芳。 亲爱的同学们，让我们把握好“快慢”的艺术，成就精彩人生吧。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 例文三： 在温暖中行走 天很闷，阴沉着。乌云布满了整个天空，就好像随时都可能下雨。压得我喘不过气来。 就这样漫步在十字街头，外界虽人声鼎沸而我的心却死一般沉寂。 在街道上慢慢地走着，抑或，流浪。透过小吃店透明的玻璃墙，在雾气中，小男孩幸福地啃咬这烤鸡，一旁的母亲无奈地笑着，不忘递上一张纸巾细心地擦去他嘴角的酱汁。 我情不自禁地抚上玻璃，脑海中却又浮现出妈妈发怒的面孔。狠狠地抽回手，肆虐地笑着，再次向前走。虽是盛夏，可不知为何会有寒冷刺骨的感觉，下意识地紧了紧衣服。 我和妈妈吵架了，她明明什么都不懂！我有了一种厌恶感，便摔门跑了出来。 “啪嗒”一滴雨，落在了我的鼻尖，这仿佛是一个预兆，两滴、三滴、四滴……雨越下越密，越下越大，老天终究没有忍住。 继续漫无目的地走着，也没有躲雨，愣是让雨把我浇了个透，路上的行人纷纷向我投来疑惑的目光，越来越冷了。 一个撑着伞的人从远处跑来，渐渐地我看到了她的脸，瞳孔猛地一缩，是妈妈！ 妈妈将伞架在我的上空，喘着粗气，涨红了脸，看得出跑得很快。她看了我一眼，只是轻轻的一个回眸，有责备和愤怒，但更多的却是无奈和关心。 我愣了，鬼使神差地没有逃避这把伞，只是把头扭到一边，不语。好像，没那么冷了。 “哎——”一声长叹从头的上方传来，“走吧，回家。” 我心情复杂地在伞下走动，又路过那家店，男孩和他的母亲已经不在了，只是店里的灯还开着，空气里氤氲着说不出来的味道。 “快点走吧，回家我给你煮姜茶，别感冒了，你说你呀！”妈妈摸摸我湿漉漉的头发，无奈地笑了。 我只觉得心里暖暖的，方才的冰冷一扫而空，妈妈，果然还是从前那个好妈妈呢！ “滴答、滴答……” 在雨中行走，亦或是在温暖中行走。 【解析】 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“不一样的行走”为题目，记录你的学习生活中的独特经历和收获。“不一样”的含义是“独特的、与众不同的”。“行走”不是单纯意义上的走路，结合“记录你的学习生活中的独特经历和收获”可知，行走指在生命历程中的一段经历，可以是遇到困难挫折、人生低谷时的勇敢面对，或者是遇到挑战时的努力尝试。“行走”，表示的是一个动态的过程，是对生活体验的渐进式表达，不是一开始就具有的，要有理解、体验、感悟的过程。“行走”既可从实，也可从虚。立意上，要表达出积极向上的新时代青年风貌。 第二，构思选材。如将“不一样的行走”定位为“阅读”，可以理解为：读书使我们增长见识，开阔视野，启迪人生等。作文的主要内容应该是写自己读书的各种收获或好处，书给自己的生活带来的影响。可以列举所读过的书，书中重要的故事情节或人物对你的影响，作文在介绍书目时，可以引用书中原话，增强文采，真实感人。文中要写出不同类别的书，不同阶段所读的书对自己的各种影响。作文的主旨可以表达出读书有意，洗涤心灵，启迪人生。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题与立意。请你写一篇发言稿，向即将进入初三的学弟学妹分享你对行走中的“快”与“慢”的见解。生活中，我们需要快节奏的生活,一天24小时都满满当当充实无比；但是生活中我们也需要慢下来，享受生活，热爱生活。但是什么时候要快，什么时候要慢下来，快节奏有什么样的好处，慢生活有什么样的好处，这是我们需要思考的问题；快与慢之间有没有一个平衡点，“快”与“慢”会不会相互转化？这些也是我们需要思考的问题。结合分析，任选角度，明确观点进行写作即可，注意演讲稿的格式。 第二，思路与选材。本文适合写议论文。那么我们可以对行走中的“快”与“慢”的见解，选择一个角度来展开，写议论文，具体行文时要先明确自己对行走中的“快”与“慢”的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立当快则快，当慢则慢，快慢结合，张弛有度的观点；然后分别讲述快与慢的好处，并进行举例、对比论证；最后呼吁大家把握好“快慢”的艺术，成就精彩人生。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。写作时，围绕“行走”确定来写作思路。注意写作时不能单纯地写走路，应该写“行走”的内涵。如：可写在行走的途中看到了什么景象，从中有什么感悟，在结尾处点出行走的意义。应按照第一人称来写，写自己的故事和感受。如在山川原野中行走，感受自然风光，增长见识；在大街小巷中行走，了解风土人情，感情人性的美好；在诗词歌赋中行走，品味文学的力量，丰富自己的情感；在名人名家的思想上行走，与历史上的名家对话，感受他们智慧与风采。 第二，构思选材。如以“在温暖中行走”为题，采用总分总的结构。首段总领全文，写自己收获了诸多的温暖，快乐成长；主体部分分说，记叙自己在父亲亲情的温暖里成长，在老师谆谆教诲的温暖里成长，在朋友温馨甜蜜的友情里成长；末段总结全文，表达对于给予自己温暖的人的感激之情，与首段相呼应。注意小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $