专题04 自然界的水（考点清单）（讲+练）-2024-2025学年九年级化学上学期期中考点大串讲（人教版2024）

专题04 自然界的水 考点01 水资源及其保护 考点02 水的净化 考点03 水的组成 考点04 单质、化合物、氧化物 考点05 化学式 考点06 化合价 考点07 根据化学式的计算 ▉考点01 水资源及其保护 1．人类拥有的水资源 （1）地球表面约71%被海洋覆盖着。 是地球上最大的储水库，淡水只约占地球水储量的 %。 （2）海水中含有80多种元素，其中含量最高的元素是 ，含量高的金属元素是 。 2．我国的水资源现状：总量相对较多，但人均水资源量 ，且地域差距 。 3．水资源短缺的主要原因：一方面人类生产和生活的用水量 ，另一方面 也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更显短缺。 4．保护水资源：既要 ，又要 。 （1）合理利用水资源：如应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水；我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施有效改善了水资源时空分布不均的局面。 （2）防治水体污染：如应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生；对污水进行处理，可以使之符合排放标准。 合理利用水资源 防治水体污染 生活中 提倡 ，使用节水型器具 生活污水要 、提倡零排放； 使用 农业中 改大水漫灌为 、滴灌 合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥 工业中 提倡对水重复利用， 工业三废要经 排放、提倡零排放 【特别提醒】 1．生活中节约用水可以“一水多用”，但不能用“循环使用”的说法。 2．工业污水不能说“禁止排放”，而要“处理达标后排放”；同理，农业上农药化肥不能“禁止使用”，而要“合理使用”。 ▉考点02 水的净化 1．纯水和天然水 纯水：无色、无臭、清澈透明 天然水：自然界的河水、湖水、海水等水里含有许多杂质， 杂质使其浑浊， 杂质则可能使其有 。 2．自来水厂的净水过程：天然水→加 →沉淀→ → 吸附→投药消毒→自来水。 【特别提醒】 1．自来水厂净化过的水仍然是混合物，还含有可溶性杂质。 2．消毒的目的是除去细菌，发生的是化学变化；常用消毒剂有：漂白粉、氯气、臭氧、二氧化氯等 3．常用的净水方法 （1）沉降：絮凝剂明矾可以使水中 ，使水逐渐澄清。 （2）吸附：活性炭具有疏松多孔的结构，有 性。活性炭不仅可以滤去其中的 物质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去 ，该过程属于 变化。 （3）过滤： ①适用范围： 与 的分离。 ②实验仪器：铁架台（带铁圈）、 ； 实验用品：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、 。 ③过滤操作注意事项： 操作要点 操作方法 不规范操作可能产生的后果 一贴 滤纸紧贴 滤纸未贴紧(留有气泡)， 二低 低于漏斗口 滤纸边缘高于漏斗口，液体会从漏斗外流下 低于滤纸边缘 液面高于滤纸边缘，液体会不经滤纸过滤而流下 三靠 倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠 未用玻璃棒引流，造成液滴飞溅 玻璃棒末端轻靠在 层滤纸的一边 玻璃棒靠单层滤纸，可能造成 漏斗下端紧靠 没有紧靠，过滤速度变慢，同时可能造成液滴飞溅 ④玻璃棒的作用： 。 ⑤滤液仍然浑浊的可能原因： ； ； ⑥滤液仍然浑浊，接下来应操作： 。 4．蒸馏：利用液体 不同将液体分离的方法 （1）蒸馏水是净化程度 的水，常用自来水来制取 （2）蒸馏操作注意点： ①烧瓶中加沸石（或碎瓷片）的目的是 ； ②烧瓶内水的体积不超过容积的三分之一。 ③不能使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。 【特别提醒】 1．为达到较好的冷却效果，冷凝管中水的流向是由下而上（与水蒸气的方向相反） 2．简易装置中：烧瓶加热时需垫陶土网；接受蒸馏水的试管要放在冷水或冰水中；长玻璃导管有导气和冷凝的双重作用；开始时蒸馏出的液体中会含有沸点较低的杂质，所以要弃去。 5．硬水和软水 （1）概念：含有 可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水； 可溶性钙、镁化合物的水叫作软水。 （2）硬水的危害： ①用硬水洗涤衣物，既 也 ，时间长了还会使衣物变硬。 ②锅炉用硬水结垢后，既浪费燃料，又易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起 。 （3）硬水的软化：生活中通过 可以降低水的硬度，实验室常用 的方法得到净化程度最高的蒸馏水。 ▉考点03 水的组成 通过研究 （氢气的燃烧）和 实验来认识水的组成。 1．氢气的性质 物理性质 无色无臭的气体，密度 ； 溶于水。 化学性质 可燃性 现象：发出 火焰，放出热量，有水珠产生 化学方程式： 点燃前，要 还原性 现象： 化学方程式：H2 + CuO 加热 Cu + H2O　（用途： ） 验纯 不纯的氢气(混有一定量空气或氧气)遇明火可能会爆炸，因此点燃前必须 （如图所示操作）。若发出 （此时点燃较危险）； 。 【特别提醒】 氢气验纯时若没有听到声音，不是氢气很纯净，而是可能氢气已经泄漏了。 2．水的分解实验 实验装置 实验现象 两电极均产生 ， 极产生气体速度较快，一段时间后，正、负极玻璃管内气体体积比为 气体检验 在正极端玻璃管口 ，证明是O2； 在正极端玻璃管口 ，证明是H2。 化学方程式 分析 生成物中有 元素，反应前后元素的种类 改变。 元素种类分析 ① ；②化学变化中，分子可分，原子不可分 水分解 微观解释 当水分子分解成 和 ，每2个氢原子结合成1个 ，很多 聚集成氢气；每2个氧原子结合成1个 ，很多 聚集成氧气。 根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为 。 【特别提醒】 水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液以增强导电性。 ▉考点04 单质、化合物、氧化物 1．单质、化合物、氧化物 宏观定义 微观分析 举例 单质 的纯净物 分子中只有 原子 氢气H2、氧气O2、铁Fe等 化合物 纯净物 分子中有 原子 四氧化三铁Fe3O4、氯化钠NaCl等 氧化物 化合物 分子中含有 种原子，其中一种是 水H2O、二氧化碳CO2、四氧化三铁Fe3O4 2．物质的简单分类： 混合物 物质 其他 【特别提醒】 1．一种化合物由两种元素组成且含氧元素就是氧化物。 2．若化合物由两种以上元素组成，即使含有氧元素也不是氧化物。 ▉考点05 化学式 1. 概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子 2. 化学式意义： 意义 以“H2O”为例 宏观上 表示 表示水这种物质 表示 表示水由氢元素和氧元素组成 微观上 表示 表示一个水分子 表示 表示一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成 3.化学式写法、读法： （1）单质： 写法 读法 举例 、 直接写元素符号 直接读元素名称 铁Fe；磷P、硫S、硅Si、碳C 直接写元素符号 读“ ” 氦气He、氖气Ne、氩气Ar 常见气体 读“某气” 氢气H2、氧气O2、氮气N2、氯气Cl2 （2）化合物（由两种元素组成或由两种原子团构成的）： 写法 读法 举例 由两种元素组成的化合物 根据名称或化合价书写金属元素写 边 、几某化几某 KCl氯化钾;氯化钠NaCl 氧化物 根据名称或化合价书写氧元素写 边 、几氧化几某 CO2二氧化碳；四氧化三铁Fe3O4 含原子团的化合物 根据原子团化合价书写， 负价右 某酸某、 氢氧化某、 某某铵 Na2CO3碳酸钠 CuSO4硫酸铜 NaOH氢氧化钠 【特别提醒】 1．若化学式前面有数字后，这个符号就只具有微观意义，表示几个分子。 如：表示3个二氧化碳分子：3CO2； 4H2O：表示4个水分子。 2．有些物质有习惯读法，如H2O读作水，H2O2读作过氧化氢。 ▉考点06 化合价 1.化合价的一般规律： （1）化合价由符号和数字两部分组成（零价不需加正负号）；书写时缺一不可。 （2）在化合物中，元素化合价为正价或负价；在单质中元素的化合价为 。 （3）在化合物中，既有 价元素又有 价元素，且正负化合价的代数和为 。 （4）原子团的化合价 ＝ 原子团中 。 （5）同种元素在不同物质中可显示 的化合价；同种元素在同一物质中也可显示不同的化合价，如硝酸铵NH4NO3中氮元素的化合价分别为 价和 价。 2.化合价的表示方法： 在元素符号正上方标出化合价。“+、—”号在 ，数字在 。若数字为 1时，不能省略。 3.符号周围数字的含义： 含义 举例 元素符号前面的数字 表示 “2N”表示两个氮原子 化学式前面的数字 表示 “2CO2”表示2个二氧化碳分子 离子符号前面的数字 表示 “2Na+”表示两个钠离子 元素符号正上方的数字 表示某元素在化合物中的 。 “H (+1)2O”表示水中氢元素的化合价为+1价 元素符号右上角的数字 表示 “O2-”表示氧离子带两个单位的正电荷 元素符号右下角的数字 表示 “H2O”表示每个水分子中含有两个氢原子 4.化合价与离子符号的比较： 化合价 离子符号 相同点 数值 ，正负 不同点 标示位置不同 标示在 ，如Mg2＋ 标示在右上角，如M (+2)g 数字与符号的位置不同 在前， 在后 数字“1” 数字在前，正负号在后 数字“1” 5.常见元素和根的化合价 口诀 离子或原子团 口诀 离子或原子团 氢钾钠银铵＋1 H＋、K＋、Na＋、Ag＋、NH4＋  氟氯－1氧硫－2 F－、Cl－、O2－、S2－ 钙镁钡锌铜＋2 Ca2＋、Mg2＋、Ba2＋、Zn2＋、Cu2＋ －1氢氧硝酸根 OH－、NO3－ 亚铁＋2铁＋3 Fe2＋、Fe3＋ －2硫酸碳酸根 SO42－ 、CO32－ 铝为＋3价 Al3＋ 单质零价要记清 如：O (0)2 ▉07 根据化学式的计算 1.相对分子质量＝（相对原子质量×原子个数）之和 2.组成元素的质量比＝（ × ）之比 在计算时要注意标清元素的顺序。 3. 化合物中某元素的质量分数＝ 4.元素的质量＝ × 元素的质量＝混合物的质量×纯度×元素质量分数 1．水是生命之源，守好“中华水塔”，筑牢国家生态安全屏障，青海义不容辞。下列有关水资源保护的做法正确的是 A．河流源头建化工厂 B．用无磷洗衣粉洗衣服防止水体富营养化 C．随意向河道丢弃生活垃圾 D．将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流 2．自来水厂净水过程示意图如下，下列说法正确的是 A．明矾是一种常用的絮凝剂 B．过滤可除去水中杂质离子 C．活性炭可长期使用无需更换 D．经该净水过程得到的是纯水 3．关于过滤操作的叙述不正确的是 A．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度 B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低 C．过滤操作不可以降低水的硬度 D．用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间不留气泡 4．如图是电解水实验，相关说法错误的是 A．通电前应将玻璃管内空气排尽 B．两电极产生气泡的速率不相同 C．正极气体为氧气，负极气体为氢气 D．该实验可证明水是由氢气和氧气组成 5．下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是 A．图1烧杯内壁有水雾出现 B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1 C．两个实验均发生的是化学变化 D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成 6．下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 A．Fe B．O C．N2 D．CO2 7．下列符号中，只有微观意义的是 A．H+ B．CO2 C．Cl2 D．Fe 8．螺蛳粉是一种风味小吃，其臭味的来源之一是半胱氨酸（化学式为），它能分解出具有臭鸡蛋气味的硫化氢气体。下列关于半胱氨酸的说法正确的是 A．半胱氨酸是五种元素组成的混合物 B．半胱氨酸中硫元素的质量分数最小 C．半胱氨酸中碳元素和硫元素的质量比为9：8 D．半胱氨酸由3个碳原子，7个氢原子，1个氮原子，2个氧原子和1个硫原子构成 9．在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵，对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是 ①2H②③④⑤⑥⑦ A．表示离子个数的是⑤ B．表示离子所带电荷数的是④⑤ C．表示分子中原子个数的是③⑦ D．表示分子个数的是①② 10．下列各图中、分别表示两种不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A． B． C． D． 11．分类是学习化学的方法之一，下列各组物质按单质、氧化物的顺序排列的一组是 A．C60、CO2 B．H2、KClO3 C．Cu、NaCl D．CO、MgO 12．化学用语是学习化学的重要工具，下列有关化学用语的表述错误的是 A．KNO3：中的阴离子：NO B．铝的氧化物：Al2O C．H2O2：过氧化氢 D．4个磷原子：4P 13．类比推理在化学学习和科学研究中有重要意义,下列说法正确的是 A．单质中只含有一种元素,所以只含有一种元素的物质一定是单质 B．点燃氢气前要检验其纯度，所以点燃可燃性气体前一定要验纯 C．阴离子是带负电的粒子，所以带负电的粒子一定是阴离子 D．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 14．用化学用语填空： (1)氖气 。 (2)1个磷原子 。 (3)2个氮分子 。 (4)碳酸根离子 。 (5)硫化钠 。 15．小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题： (1)A物质的作用是 。 (2)操作①的名称是 ，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、 等仪器，其中玻璃棒的作用是 。若经过操作①得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是 。(填字母序号)。 a.漏斗内的滤纸破损 b.漏斗下端未紧靠烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用下面的装置 (填序号)，该过程发生 变化(填“物理”或“化学”)。 (4)节约用水从我做起，请任举一项生活中节约用水的措施： 。 16．探究水的元素组成： (1)图一是电解水的实验装置，试管D中的气体是 ，写出该反应的文字表达式为 。 (2)图二是氢气燃烧的微观示意图，反应过程的正确顺序是 （用a、b、c表示）。 (3)以上两个实验都可以得出实验结论： 。 (4)甲同学利用图三所示的方法收集氧气并进行氢气燃烧的实验探究水的组成，乙同学认为该实验不能达到实验目的的原因是 。 17．人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小组同学设计下图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量），再接通直流电源。 已知：水中加入的只起增强导电性作用，本身不参与反应。回答下列问题： (1)图一中甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 。 (2)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 (3)电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生氢气所需时间如图二： ①电解溶质质量分数为的溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 。 ②上述实验中，电解水速率最快的条件是 。 18．青少年儿童摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌，已知葡萄糖酸锌的化学式为计算： 药品名：葡萄糖酸锌口服液 化学式： 规格：/支含葡萄糖酸锌35毫克 儿童用量： 每次，每日2次； 1疗程：5日 【贮藏】遮光，密封 (1)葡萄糖酸锌相对分子质量： ；其中中碳、氢、氧元素的质量比： 。 (2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数是多少？（精确到）（写出计算过程） (3)葡萄糖酸锌中含锌元素的质量是 g。 (4)从保存方法看，可能具有 的化学性质。 ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 自然界的水 考点01 水资源及其保护 考点02 水的净化 考点03 水的组成 考点04 单质、化合物、氧化物 考点05 化学式 考点06 化合价 考点07 根据化学式的计算 ▉考点01 水资源及其保护 1．人类拥有的水资源 （1）地球表面约71%被海洋覆盖着。海洋是地球上最大的储水库，淡水只约占地球水储量的2.53%。 （2）海水中含有80多种元素，其中含量最高的元素是O，含量高的金属元素是Na。 2．我国的水资源现状：总量相对较多，但人均水资源量相对较少，且地域差距很大。 3．水资源短缺的主要原因：一方面人类生产和生活的用水量不断增加，另一方面水体污染也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更显短缺。 4．保护水资源：既要合理利用水资源，又要防治水体污染。 （1）合理利用水资源：如应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水；我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施有效改善了水资源时空分布不均的局面。 （2）防治水体污染：如应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生；对污水进行处理，可以使之符合排放标准。 合理利用水资源 防治水体污染 生活中 提倡一水多用，使用节水型器具 生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放； 使用无磷洗涤剂 农业中 改大水漫灌为喷灌、滴灌 合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥 工业中 提倡对水重复利用，循环使用 工业三废要经处理达标排放、提倡零排放 【特别提醒】 1．生活中节约用水可以“一水多用”，但不能用“循环使用”的说法。 2．工业污水不能说“禁止排放”，而要“处理达标后排放”；同理，农业上农药化肥不能“禁止使用”，而要“合理使用”。 ▉考点02 水的净化 1．纯水和天然水 纯水：无色、无臭、清澈透明 天然水：自然界的河水、湖水、海水等水里含有许多杂质，不溶性杂质使其浑浊，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色。 2．自来水厂的净水过程：天然水→加絮凝剂→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒→自来水。 【特别提醒】 1．自来水厂净化过的水仍然是混合物，还含有可溶性杂质。 2．消毒的目的是除去细菌，发生的是化学变化；常用消毒剂有：漂白粉、氯气、臭氧、二氧化氯等 3．常用的净水方法 （1）沉降：絮凝剂明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清。 （2）吸附：活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性。活性炭不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质，除去异味，该过程属于物理变化。 （3）过滤： ①适用范围：难溶性固体与液体的分离。 ②实验仪器：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒； 实验用品：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸。 ③过滤操作注意事项： 操作要点 操作方法 不规范操作可能产生的后果 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸未贴紧(留有气泡)，过滤速度慢 二低 滤纸边缘低于漏斗口 滤纸边缘高于漏斗口，液体会从漏斗外流下 漏斗内液面低于滤纸边缘 液面高于滤纸边缘，液体会不经滤纸过滤而流下 三靠 倾倒液体的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒 未用玻璃棒引流，造成液滴飞溅 玻璃棒末端轻靠在三层滤纸的一边 玻璃棒靠单层滤纸，可能造成滤纸破损 漏斗下端紧靠烧杯内壁 没有紧靠，过滤速度变慢，同时可能造成液滴飞溅 ④玻璃棒的作用：引流。 ⑤滤液仍然浑浊的可能原因：倾倒液体时液面高于滤纸边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净 ⑥滤液仍然浑浊，接下来应操作：更换滤纸并清洗仪器，重新过滤，直到滤液澄清。 4．蒸馏：利用液体沸点不同将液体分离的方法 （1）蒸馏水是净化程度较高的水，常用自来水来制取 （2）蒸馏操作注意点： ①烧瓶中加沸石（或碎瓷片）的目的是防止加热时出现暴沸； ②烧瓶内水的体积不超过容积的三分之一。 ③不能使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。 【特别提醒】 1．为达到较好的冷却效果，冷凝管中水的流向是由下而上（与水蒸气的方向相反） 2．简易装置中：烧瓶加热时需垫陶土网；接受蒸馏水的试管要放在冷水或冰水中；长玻璃导管有导气和冷凝的双重作用；开始时蒸馏出的液体中会含有沸点较低的杂质，所以要弃去。 5．硬水和软水 （1）概念：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫作硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫作软水。 （2）硬水的危害： ①用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。 ②锅炉用硬水结垢后，既浪费燃料，又易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 （3）硬水的软化：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到净化程度最高的蒸馏水。 ▉考点03 水的组成 通过研究水的生成（氢气的燃烧）和水的分解实验来认识水的组成。 1．氢气的性质 物理性质 无色无臭的气体，密度比空气小；难溶于水。 化学性质 可燃性 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生 化学方程式：2H2 + O2 点燃 2H2O 点燃前，要验纯 还原性 现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成 化学方程式：H2 + CuO 加热 Cu + H2O　（用途：冶炼金属） 验纯 不纯的氢气(混有一定量空气或氧气)遇明火可能会爆炸，因此点燃前必须验纯（如图所示操作）。若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯（此时点燃较危险）；声音很小则表明氢气较纯。 【特别提醒】 氢气验纯时若没有听到声音，不是氢气很纯净，而是可能氢气已经泄漏了。 2．水的分解实验 实验装置 实验现象 两电极均产生气泡，负极产生气体速度较快，一段时间后，正、负极玻璃管内气体体积比为1:2 气体检验 在正极端玻璃管口置一根带火星的木条，木条复燃，证明是O2； 在正极端玻璃管口置一根燃着的木条，气体燃烧，发出淡蓝色的火焰，证明是H2。 化学方程式 2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 分析 生成物中有氢、氧元素，反应前后元素的种类不会改变。 元素种类分析 ①水是由氢、氧元素组成的；②化学变化中，分子可分，原子不可分 水分解 微观解释 当水分子分解成氢原子和氧原子，每2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；每2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。 根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。 【特别提醒】 水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液以增强导电性。 ▉考点04 单质、化合物、氧化物 1．单质、化合物、氧化物 宏观定义 微观分析 举例 单质 由同种元素组成的纯净物 分子中只有一种原子 氢气H2、氧气O2、铁Fe等 化合物 由不同种元素组成的纯净物 分子中有不同种原子 四氧化三铁Fe3O4、氯化钠NaCl等 氧化物 由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物 分子中含有两种原子，其中一种是氧原子 水H2O、二氧化碳CO2、四氧化三铁Fe3O4 2．物质的简单分类： 混合物 氧化物 物质 化合物 纯净物 其他 【特别提醒】 1．一种化合物由两种元素组成且含氧元素就是氧化物。 2．若化合物由两种以上元素组成，即使含有氧元素也不是氧化物。 ▉考点05 化学式 1. 概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子 2. 化学式意义： 意义 以“H2O”为例 宏观上 表示某种物质 表示水这种物质 表示某种物质的组成 表示水由氢元素和氧元素组成 微观上 表示一个分子 表示一个水分子 表示分子的构成 表示一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成 3.化学式写法、读法： （1）单质： 写法 读法 举例 金属、固态非金属 直接写元素符号 直接读元素名称 铁Fe；磷P、硫S、硅Si、碳C 稀有气体 直接写元素符号 读“某气” 氦气He、氖气Ne、氩气Ar 常见气体 在元素符号右下角加数字 读“某气” 氢气H2、氧气O2、氮气N2、氯气Cl2 （2）化合物（由两种元素组成或由两种原子团构成的）： 写法 读法 举例 由两种元素组成的化合物 根据名称或化合价书写金属元素写左边 某化某、几某化几某 KCl氯化钾;氯化钠NaCl 氧化物 根据名称或化合价书写氧元素写右边 氧化某、几氧化几某 CO2二氧化碳；四氧化三铁Fe3O4 含原子团的化合物 根据原子团化合价书写，正价左负价右 某酸某、 氢氧化某、 某某铵 Na2CO3碳酸钠 CuSO4硫酸铜 NaOH氢氧化钠 【特别提醒】 1．若化学式前面有数字后，这个符号就只具有微观意义，表示几个分子。 如：表示3个二氧化碳分子：3CO2； 4H2O：表示4个水分子。 2．有些物质有习惯读法，如H2O读作水，H2O2读作过氧化氢。 ▉考点06 化合价 1.化合价的一般规律： （1）化合价由符号和数字两部分组成（零价不需加正负号）；书写时缺一不可。 （2）在化合物中，元素化合价为正价或负价；在单质中元素的化合价为零。 （3）在化合物中，既有正价元素又有负价元素，且正负化合价的代数和为零。 （4）原子团的化合价 ＝ 原子团中各元素的化合价的代数和。 （5）同种元素在不同物质中可显示不同的化合价；同种元素在同一物质中也可显示不同的化合价，如硝酸铵NH4NO3中氮元素的化合价分别为-3价和+5价。 2.化合价的表示方法： 在元素符号正上方标出化合价。“+、—”号在前，数字在后。若数字为 1时，不能省略。 3.符号周围数字的含义： 含义 举例 元素符号前面的数字 表示原子的个数 “2N”表示两个氮原子 化学式前面的数字 表示分子的个数 “2CO2”表示2个二氧化碳分子 离子符号前面的数字 表示离子的个数 “2Na+”表示两个钠离子 元素符号正上方的数字 表示某元素在化合物中的化合价。 “H (+1)2O”表示水中氢元素的化合价为+1价 元素符号右上角的数字 表示离子所带的电荷数 “O2-”表示氧离子带两个单位的正电荷 元素符号右下角的数字 表示一个分子中所含原子的个数 “H2O”表示每个水分子中含有两个氢原子 4.化合价与离子符号的比较： 化合价 离子符号 相同点 数值相同，正负一致 不同点 标示位置不同 标示在正上方，如Mg2＋ 标示在右上角，如M (+2)g 数字与符号的位置不同 正负号在前，数字在后 数字“1”不能省略 数字在前，正负号在后 数字“1”省略不写 5.常见元素和根的化合价 口诀 离子或原子团 口诀 离子或原子团 氢钾钠银铵＋1 H＋、K＋、Na＋、Ag＋、NH4＋  氟氯－1氧硫－2 F－、Cl－、O2－、S2－ 钙镁钡锌铜＋2 Ca2＋、Mg2＋、Ba2＋、Zn2＋、Cu2＋ －1氢氧硝酸根 OH－、NO3－ 亚铁＋2铁＋3 Fe2＋、Fe3＋ －2硫酸碳酸根 SO42－ 、CO32－ 铝为＋3价 Al3＋ 单质零价要记清 如：O (0)2 ▉07 根据化学式的计算 1.相对分子质量＝（相对原子质量×原子个数）之和 2.组成元素的质量比＝（相对原子质量×原子个数）之比 在计算时要注意标清元素的顺序。 3. 化合物中某元素的质量分数＝ 4.元素的质量＝化合物的质量×元素质量分数 元素的质量＝混合物的质量×纯度×元素质量分数 1．水是生命之源，守好“中华水塔”，筑牢国家生态安全屏障，青海义不容辞。下列有关水资源保护的做法正确的是 A．河流源头建化工厂 B．用无磷洗衣粉洗衣服防止水体富营养化 C．随意向河道丢弃生活垃圾 D．将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流 【答案】B 【详解】A、河流源头建化工厂，会污染水源，做法不正确，不符合题意； B、用无磷洗衣粉洗衣服，可防止水体富营养化，防止“水华”现象的发生，有利于保护水资源，做法正确，符合题意； C、随意向河道丢弃生活垃圾，会污染水资源，做法不正确，不符合题意； D、将生活污水和畜牧养殖废水直接排入河流，会污染水资源，应集中处理达标后排放，做法不正确，不符合题意。 故选B。 2．自来水厂净水过程示意图如下，下列说法正确的是 A．明矾是一种常用的絮凝剂 B．过滤可除去水中杂质离子 C．活性炭可长期使用无需更换 D．经该净水过程得到的是纯水 【答案】A 【详解】A、沉降常用的絮凝剂有明矾，明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物，吸附悬浮杂质，使其沉降，符合题意； B、过滤可除去水中的难溶性物质，杂质离子是溶解在水中的，过滤的方式不能除去，不符合题意； C、活性炭长期使用，它的吸附能力会下降，所以一定时候应该更换，不符合题意 D、经该净水过程得到的不是纯水，此时水中还含有可溶性的钙、镁离子，不符合题意。故选A。 3．关于过滤操作的叙述不正确的是 A．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度 B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低 C．过滤操作不可以降低水的硬度 D．用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间不留气泡 【答案】A 【详解】A、用玻璃棒搅动漏斗中的液体，容易把滤纸弄破，起不到过滤的作用，该选项叙述不正确； B、如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低，防止液体流出漏斗，该选项叙述正确； C、过滤操作只能去除部分不溶性杂质，不能去除可溶性杂质，所以不能降低水的硬度，该选项叙述正确； D、用少量蒸馏水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸与漏斗壁间不留气泡，以加快过滤速度，该选项叙述正确； 故选A。 4．如图是电解水实验，相关说法错误的是 A．通电前应将玻璃管内空气排尽 B．两电极产生气泡的速率不相同 C．正极气体为氧气，负极气体为氢气 D．该实验可证明水是由氢气和氧气组成 【答案】D 【详解】A、为了实验准确，通电前应将玻璃管内空气排尽，说法正确； B、正、负极均能观察到有无色气泡产生，负极产生的是氢气，体积更多，速率更快；正极产生的是氧气，体积更少，速率更慢，说法正确； C、电解水实验正极气体为氧气，负极气体为氢气，说法正确； D、电解水实验有氢气、氧气生成，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化前后元素种类不变，水是由氢、氧元素组成，说法错误； 故选：D。 5．下列有关水的合成与分解的实验的说法，不正确的是 A．图1烧杯内壁有水雾出现 B．图2连接正负两极的玻璃管汇集的气体体积之比为2：1 C．两个实验均发生的是化学变化 D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成 【答案】B 【详解】A、氢气燃烧生成水，干冷烧杯内壁有水雾出现，故A不符合题意； B、在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，故正极和负极产生的气体的体积比为1:2，故B符合题意； C、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，两个实验中均有新物质生成，属于化学变化，故C不符合题意； D、电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后，元素的种类不变，均可得出水是由氢元素和氧元素组成，故D不符合题意。 故选B。 6．下列化学符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 A．Fe B．O C．N2 D．CO2 【答案】A 【详解】A.金属单质的化学式直接用组成元素的元素符号表示，“Fe” 能表示一个铁原子，又能表示铁元素，还能表示铁这种物质，故A正确； B.“O”能表示一个氧原子，能表示氧元素，不能表示氧气，故B错误； C.“N2”能表示一个氮分子和氮气，故C错误； D.“CO2”能表示一个二氧化碳分子和二氧化碳这种物质，故D错误。 故选：A。 7．下列符号中，只有微观意义的是 A．H+ B．CO2 C．Cl2 D．Fe 【答案】A 【详解】A、H+可表示一个氢离子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项符合题意； B、CO2可表示二氧化碳、一个二氧化碳分子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项不符合题意； C、Cl2可表示氯气、一个氯分子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项不符合题意； D、Fe可表示铁元素、铁这种物质，还可以表示1个铁原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项不符合题意； 故选：A。 8．螺蛳粉是一种风味小吃，其臭味的来源之一是半胱氨酸（化学式为），它能分解出具有臭鸡蛋气味的硫化氢气体。下列关于半胱氨酸的说法正确的是 A．半胱氨酸是五种元素组成的混合物 B．半胱氨酸中硫元素的质量分数最小 C．半胱氨酸中碳元素和硫元素的质量比为9：8 D．半胱氨酸由3个碳原子，7个氢原子，1个氮原子，2个氧原子和1个硫原子构成 【答案】C 【详解】A、半胱氨酸中含有碳、氢、氮、氧、硫五种元素，属于纯净物，故A错误； B、半胱氨酸中碳元素的质量分数为，氢元素的质量分数为，氮元素的质量分数为，氧元素的质量分数为，硫元素的质量分数为，则氢元素的质量分数最小，故B错误； C、半胱氨酸中碳元素和硫元素的质量比为，故C正确； D、1个半胱氨酸分子是由3个碳原子，7个氢原子，1个氮原子，2个氧原子和1个硫原子构成，故D错误； 故应选C。 9．在化学王国里，数字被赋予了丰富的内涵，对下列化学用语中数字“2”的说法正确的是 ①2H②③④⑤⑥⑦ A．表示离子个数的是⑤ B．表示离子所带电荷数的是④⑤ C．表示分子中原子个数的是③⑦ D．表示分子个数的是①② 【答案】C 【详解】①2H中的2表示2个氢原子； ②中的2表示2个氨分子； ③中的2表示一个二氧化硫分子中含有2个氧原子； ④中的2表示氧化铜中铜元素为+2价； ⑤中的2表示一个镁离子带有2个单位的正电荷； ⑥中的2表示2个氢氧根离子； ⑦中的2表示一个水分子中含有2个氢原子。 观察选项，故C正确。 故选C。 10．下列各图中、分别表示两种不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A． B． C． D． 【答案】A 【分析】氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物； 【详解】A、图中只含有一种物质的分子，该图所表示的物质为纯净物，由于分子是由两种不同原子构成的化合物的分子，若其中一种原子为氧原子，则该分子为氧化物分子，图所示物质则为氧化物，正确； B、图中含有三种构成不同的分子，即为三种物质的分子，所示的物质为混合物，不可能表示氧化物，错误； C、图中只含有一种原子，所构成物质是由同种元素组成的纯净物，属于单质，不可能表示氧化物，错误； D、图中只含有一种物质的分子，该图所表示的物质为纯净物，但由于分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物，错误。 故选A。 11．分类是学习化学的方法之一，下列各组物质按单质、氧化物的顺序排列的一组是 A．C60、CO2 B．H2、KClO3 C．Cu、NaCl D．CO、MgO 【答案】A 【分析】一种元素组成的纯净物叫单质；  由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物。 【详解】A、C60是由一种元素组成的纯净物属于单质，CO2是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物属于氧化物，选项正确； B、H2是由一种元素组成的纯净物属于单质，KClO3是由三种元素组成的化合物不属于氧化物，选项错误； C、Cu是由一种元素组成的纯净物属于单质，NaCl是由两种元素组成的化合物，但不含氧元素，不属于氧化物，选项错误； D、CO是由两种元素组成的纯净物属于化合物，MgO是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物属于氧化物，选项错误； 故选A。 12．化学用语是学习化学的重要工具，下列有关化学用语的表述错误的是 A．KNO3：中的阴离子：NO B．铝的氧化物：Al2O C．H2O2：过氧化氢 D．4个磷原子：4P 【答案】B 【详解】A、KNO3中的阴离子是硝酸根离子，其符号为，表述正确，不符合题意； B、铝的氧化物是氧化铝，铝元素通常显+3价，氧元素通常显-2价，书写化学式时，一般正价的写在左边，负价的写在右边，根据化合物中各元素化合价代数和为零，它们形成的化合物的化学式为：Al2O3，表述 错误，符合题意； C、H2O2读作过氧化氢，表述正确，不符合题意； D、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字.所以4个磷原子，就可表示为4P，表述正确，不符合题意。 故选B。 13．类比推理在化学学习和科学研究中有重要意义,下列说法正确的是 A．单质中只含有一种元素,所以只含有一种元素的物质一定是单质 B．点燃氢气前要检验其纯度，所以点燃可燃性气体前一定要验纯 C．阴离子是带负电的粒子，所以带负电的粒子一定是阴离子 D．氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 【答案】B 【详解】A、单质是只含有一种元素的纯净物，只含有一种元素的物质不一定是单质，如O2、O3的混合物，只含有氧元素，但不是纯净物，不属于单质，A选项错误； B、点燃氢气前要检验其纯度，所以点燃可燃性气体前一定要验纯，以防引燃不纯的气体导致爆炸，B选项正确； C、阴离子是带负电的粒子，但带负电的粒子不一定是阴离子，如电子带负电，但电子不是阴离子，C选项错误； D、氧化物是由两种元素组成的含有氧元素的化合物，所以氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定氧化物，如NaOH，含有氧元素，但由3种元素组成，不属于氧化物，D选项错误。 故选：B。 14．用化学用语填空： (1)氖气 。 (2)1个磷原子 。 (3)2个氮分子 。 (4)碳酸根离子 。 (5)硫化钠 。 【答案】(1)Ne (2)P (3)2N2 (4) (5)Na2S 【详解】（1）氖是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氖气的化学式就是表示氖元素的元素符号，即Ne，故填：Ne； （2）原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所1个磷子表示为：P，故填：P； （3）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个分子，就在该分子符号前加上相应的数字，2个氮分子可表示为2N2，故填：2N2； （4）离子表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，符号在后，带1个电荷时，1省略不写，则碳酸根离子表示为，故填：； （5）硫化钠中钠元素的化合价为+1价，硫元素的化合价为-2价，根据化学式书写原则，正价在左负价在右，正负化合价代数和为零，化合价数值约到最简交叉写在元素右下角，则硫化钠的化学式为Na2S，故填：Na2S。 15．小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题： (1)A物质的作用是 。 (2)操作①的名称是 ，进行该操作时用到铁架台、玻璃棒、烧杯、 等仪器，其中玻璃棒的作用是 。若经过操作①得到的液体C仍然浑浊，其原因可能是 。(填字母序号)。 a.漏斗内的滤纸破损 b.漏斗下端未紧靠烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用下面的装置 (填序号)，该过程发生 变化(填“物理”或“化学”)。 (4)节约用水从我做起，请任举一项生活中节约用水的措施： 。 【答案】(1)加速悬浮物的沉降 (2) 过滤 漏斗 引流（或引流，防止液体洒出等） ac (3) II 物理 (4)用淘米水浇花（合理即可） 【详解】（1）A物质应是明矾，明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故作用是：加速悬浮物的沉降； （2）操作①实现了固液分离，名称是过滤； 过滤所需的仪器是：铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗； 过滤时，玻璃棒的作用是：引流； a、漏斗内的滤纸破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，符合题意； b、漏斗下端未紧靠烧杯内壁，会导致滤液飞溅，不会导致滤液浑浊，不符合题意； c、漏斗内液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，从而导致滤液浑浊，符合题意。 故选ac； （3）操作②的目的是除去水中的异味、色素，则应选用装置II，装置II中的活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； 该过程只是将杂质吸附在活性炭表面，无新物质生成，属于物理变化； （4）生活中节约用水，可通过“一水多用”的方法，如用淘米水浇花。 16．探究水的元素组成： (1)图一是电解水的实验装置，试管D中的气体是 ，写出该反应的文字表达式为 。 (2)图二是氢气燃烧的微观示意图，反应过程的正确顺序是 （用a、b、c表示）。 (3)以上两个实验都可以得出实验结论： 。 (4)甲同学利用图三所示的方法收集氧气并进行氢气燃烧的实验探究水的组成，乙同学认为该实验不能达到实验目的的原因是 。 【答案】(1) 氧气/ (2)acb (3)水是由氢元素和氧元素组成 (4)用排水法收集气体，集气瓶壁有水附着，无法证明氢气燃烧有水生成 【详解】（1）在电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，故图一试管D中的气体是氧气； 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为； （2）图二是氢气燃烧的微观示意图，在点燃条件下，氢分子分裂成氢原子，氧分子分裂成氧原子，氢原子、氧原子在重新组合形成水分子，故反应过程的正确顺序是acb； （3）图一实验：电解水生成氢气和氧气，图二实验：氢气在氧气中燃烧生成水，以上两个实验都可以得出实验结论：水是由氢元素和氧元素组成； （4）甲同学利用图三所示的方法收集氧气并进行氢气燃烧的实验探究水的组成，乙同学认为该实验不能达到实验目的的原因是：用排水法收集气体，集气瓶壁有水附着，无法证明氢气燃烧有水生成。 17．人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小组同学设计下图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量），再接通直流电源。 已知：水中加入的只起增强导电性作用，本身不参与反应。回答下列问题： (1)图一中甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 。 (2)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 (3)电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生氢气所需时间如图二： ①电解溶质质量分数为的溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 。 ②上述实验中，电解水速率最快的条件是 。 【答案】(1)2：1 (2)燃着的木条燃烧更旺 (3) 随着电压的增大，电解水速率加快 10%NaOH溶液、12V电压 【详解】（1）电解水实验中，根据正氧负氢，氧一氢二，甲管与电源的负极相连，产生的是氢气，乙管与电源的正极相连，产生的是氧气，故甲（氢气）、乙（氧气）两支玻璃管中生成气体的体积比约为2：1，故填：2：1； （2）在电解水实验中，“正氧负氢”，乙管与正极相连，产生的是氧气，氧气具有助燃性，故切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是：燃着的木条燃烧的更旺，故填：燃着的木条燃烧更旺； （3）①由图可知，电解溶质质量分数为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是：相同条件下，电压越大，电解水所用时间越短，说明相同条件下，电压越大，电解水速率越快，故填：随着电压的增大，电解水速率加快； ②由图可知，当电压为12V，10%氢氧化钠溶液时，所需时间最小，则说明反应速率最快，故填：10%NaOH溶液、12V电压。 18．青少年儿童摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌，已知葡萄糖酸锌的化学式为计算： 药品名：葡萄糖酸锌口服液 化学式： 规格：/支含葡萄糖酸锌35毫克 儿童用量： 每次，每日2次； 1疗程：5日 【贮藏】遮光，密封 (1)葡萄糖酸锌相对分子质量： ；其中中碳、氢、氧元素的质量比： 。 (2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数是多少？（精确到）（写出计算过程） (3)葡萄糖酸锌中含锌元素的质量是 g。 (4)从保存方法看，可能具有 的化学性质。 【答案】(1) 455 72:11:112 (2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为： (3)0.6 (4)见光易分解 【详解】（1）葡萄糖酸锌相对分子质量为：12×12+1×22+16×14+65=455；其中 C12H22O14Zn中碳、氢、氧元素的质量比为 （ 12 × 12 ）：（ 1 × 22 ）：（ 16 × 14 ） = 72 ： 11 ： 112 ； （2）解析见答案； （3）4.55g葡萄糖酸锌中含锌元素的质量是； （4）从保存方法看，葡萄糖酸锌口服液需遮光，说明C12H22O14Zn可能具有见光易分解的化学性质。 ( 17 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有 学科网（北京）股份有限公司 $$