第一章 第一节 质点 参考系 时间-【金版教程】2025-2026学年新教材高中物理必修第一册创新导学案课件PPT（粤教版2019）

第一章　运动的描述 第一节　质点　参考系　时间 1.理解什么是质点，知道把物体看作质点的条件.2.知道质点是一个理想化模型，知道建立理想化模型是研究物理问题的常用方法.3.知道参考系的概念，知道选取不同的参考系对物体的运动情况的描述可能不同.4.知道坐标系，会用直线坐标系描述直线运动物体的位置及位置变化.5.知道时刻和时间的区别与联系. 2 目录 1 2 3 课前自主学习 科学思维 课堂探究评价 4 课后课时作业 课前自主学习 一　质点 1.机械运动：物体相对于其他物体在____________上随时间的变化，简称运动. 2.质点：在研究物体的运动时，如果物体各点的运动情况_____，或者它的____________在所研究的问题中可以忽略，这时我们就可以把物体简化为一个__________的点，或者说，用一个___________的点来代替整个物体.用来代替物体的________的点叫作质点. 空间位置 相同 大小和形状 有质量 有质量 有质量 课前自主学习 5 3.理想化模型：根据问题的内容和性质，抓住问题中的_________，忽略_________，建立一个与实际情况差距不大的__________模型来进行研究，使复杂问题得到_______，这是一种重要的科学研究方法.质点就是一个理想化模型. 4.一个物体能否被看作质点，要根据__________________而定. 二　参考系 1.参考系：要确定一个物体是否在运动，首先要选择____________作为______，然后研究这一物体相对于参考物体是如何运动的.研究一个物体运动时，选来作为_______的物体，称为参考系. 主要因素 次要因素 理想化 简化 问题的具体情况 另一个物体 参考 参考 课前自主学习 6 2.参考系的选取 (1)同一物体的运动，所选参考系不同，对物体运动的描述就会_______. (2)描述一个物体的运动时，参考系的选择是______的，但应以观察______和使运动的描述尽可能______为原则.研究地面上物体的运动，常选择______为参考系. 3.运动的绝对性与相对性：自然界中的一切物体都处于永恒不息的运动之中，绝对静止的物体是_________的，这是运动本身的_______性.但在不同的参考系中，对同一物体的运动有不同的描述，这是运动描述的________性. 不同 任意 方便 简单 地面 不存在 绝对 相对 课前自主学习 7 4.坐标系 (1)目的：为了定量描述物体的_______及_____________，需要在________上建立适当的坐标系. (2)直线坐标系：如果物体沿直线运动，我们就以这条直线为x轴，在直线上规定________、_________和___________，建立直线坐标系. (3)建立坐标系后，我们就可以用坐标表示质点的_________，用坐标的变化描述质点的_____________. 位置 位置的变化 参考系 原点 正方向 单位长度 位置 位置变化 课前自主学习 8 三　时间与时刻 1.时刻：某一___________. 2.时间：两个时刻之间的__________. 3.关系：Δt＝__________，式中t1和t2分别表示先后两个_______，Δt表示这两个时刻之间的_______. 4.单位：在国际单位制中，时间和时刻的单位都是_____，符号是___.常用的单位还有_____、______，符号分别是______、______. 5.时刻和时间在时间轴上的表示：时间轴上的一个点表示的是____________，时间轴上的一段线段表示的是_____________. 瞬间 间隔 t2－t1 时刻 时间 秒 s 分 时 min h 某一时刻 一段时间 课前自主学习 9 1.判一判 (1)很小的物体一定能看成质点.(　　) (2)同一物体有时可看成质点，有时则不能.(　　) (3)质点与几何中的点一样，没有区别.(　　) (4)由于运动是绝对的，描述物体的运动时，可以不选定参考系.(　　) (5)必须选择地面为参考系.(　　) (6)30 s由30个时刻组成.(　　) 提示：(1)×　(2)√ (3)×　几何中的点无质量. (4)×　(5)×　(6)× 提示 课前自主学习 10 2.想一想 (1)“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”所描述的运动各是以什么为参考系的？ 提示：“坐地日行八万里”意思是人坐在地上不动也会随地球绕地心转动八万里(地球赤道长约四万公里)，是以地心为参考系；“巡天遥看一千河”是指人在随地球绕太阳公转的过程中，巡视宇宙中的万千星河，是以太阳为参考系. 提示 课前自主学习 11 (2)老张起床后外出进行晨练，在公园里碰见老朋友老李.“早来了，老李，练了多长时间了？”“十分钟左右吧，现在是什么时间？”老李说，“六点.”老张回答.对话中的两个“时间”均指时间间隔吗？ 提示：不是.第一个“时间”指时间间隔，第二个“时间”指时刻. 提示 课前自主学习 12 课堂探究评价 探究 　　对质点的理解 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”． 课堂探究评价 14 活动1：如图甲，雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔时，雄鹰各部位的运动情况相同吗？ 提示：雄鹰身体在向前运动，但它的翅膀在向前运动的同时还在上下运动，所以雄鹰各部位的运动情况不同. 提示 课堂探究评价 15 活动2：如果我们研究雄鹰从北方飞到南方的位置变化情况，雄鹰的大小和形状对所研究的问题有影响吗？这时可以把雄鹰看成什么来描述雄鹰的运动？研究雄鹰如何挥动翅膀升空时，能把雄鹰当成一个点吗？ 提示：研究雄鹰从北方飞到南方的位置变化情况时，雄鹰的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略，这时可以把雄鹰看成一个点来描述它的运动；研究雄鹰如何挥动翅膀升空时，必须研究翅膀各部位的动作，即各部位的运动情况，此时不能把雄鹰当成一个点. 提示 课堂探究评价 16 活动3：如图乙，一列火车在平直轨道上行驶，什么时候可以把它看作一个点？什么时候不能把它看作一个点？ 提示：当研究火车整体的运动情况时，可以用一个点的运动代替整列火车的运动，即可以把它看作一个点；但研究它的一部分如传动机构及车轮的运动时，或者研究火车通过隧道的时间时，不能把它看作一个点. 提示 课堂探究评价 17 1.对质点的理解 (1)它没有大小和形状，但具有物体的全部质量. (2)它是一个理想化模型，实际中是不存在的.不能把它和微观粒子如电子等混同起来. (3)几何中的点仅表示空间中的某一位置，质点除了能表示可看作质点的物体在空间所处的位置，还具有质量. 课堂探究评价 18 2.物体能看作质点的条件 (1)物体能否看成质点，是由所要研究的问题决定的，与物体的大小无必然关系，关键是看物体的大小和形状在所研究的问题中是否可以忽略.当物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响可以忽略时，可以把物体看作质点. (2)做平动的物体一般可以看作质点.物体有转动，但转动对所研究的问题没有影响或影响可以忽略时，物体也可以看作质点. 课堂探究评价 19 在下列体育运动中，考察运动员的成绩时，可将运动员视为质点的是(　　) 答案 规范解答 规范解答：在跳马、花样游泳、武术比赛中，考察运动员的成绩时，要考虑运动员的动作和姿势，运动员的大小和形状不可忽略，不可以将运动员视为质点，在百米赛跑中，考察运动员的成绩时，可以忽略运动员的大小和形状，可以将运动员视为质点，故A、C、D错误，B正确. 课堂探究评价 20 判断一个物体能否看成质点，不是看物体自身的大小，而是看物体的大小和形状在所研究的问题中是否可以忽略.同一个物体，由于所要研究的问题不同，有时能够看成质点，有时不能看成质点. 课堂探究评价 [变式训练1]　中国自行研制的首艘国产航母山东舰舷号为“17”.山东舰航行训练过程中，下列说法正确的是(　　) A.由于航母山东舰体积庞大，故任何情况下都不能看作质点 B.舰载机飞行员可以把正在甲板上利用手势指挥的调度员看成一个质点 C.在舰载机飞行训练中，研究飞机的空中翻滚动作时，可以把飞机看作质点 D.研究航母山东舰在大海中的运动轨迹时，可以把航母看作质点 答案 课堂探究评价 22 解析：当物体的大小和形状对所研究的问题无影响，或者有影响但可以忽略不计时，或者不能忽略物体的大小和形状，但物体上各点的运动情况完全相同时，物体可以看作质点，与物体的体积大小无关，故A错误；利用手势指挥的调度员的形状、大小不可以忽略，舰载机飞行员不可以把正在甲板上利用手势指挥的调度员看成一个质点，故B错误；在舰载机飞行训练中，研究飞机的空中翻滚动作时，飞机的形状、大小不可以忽略，不可以把飞机看作质点，故C错误；研究航母山东舰在大海中的运动轨迹时，航母山东舰的形状、大小可以忽略，可以把航母看作质点，故D正确. 解析 课堂探究评价 23 探究 　　参考系与相对运动 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”． 课堂探究评价 24 活动1：如图，行驶的汽车中的司机与乘客在交流，汽车外的人认为他们随汽车一起运动，但他们彼此看对方却是静止的.为什么人们的看法会不一样呢？ 提示：汽车外的人认为他们随汽车一起运动，是以地面为参考的；司机与乘客彼此看对方是静止的，是以汽车为参考的. 提示 课堂探究评价 25 活动2：应该怎样描述物体的运动情况呢？ 提示：由上面的分析可知，要描述一个物体的运动情况，需要先选择某个其他物体作为参考，观察物体的位置相对于这个“其他物体”是否随时间变化，以及怎样变化. 提示 课堂探究评价 26 1.运动的绝对性与相对性 (1)运动本身的绝对性：自然界中的一切物体都处于永恒不息的运动之中，绝对静止的物体是不存在的. (2)运动描述的相对性：在不同的参考系中，对同一物体的运动有不同的描述. 2.参考系及选取参考系的意义 (1)参考系：由于运动的相对性，要描述一个物体的运动，首先要选择另一个物体作为参考，研究这一物体相对于参考物体是如何运动的.这种选来作为参考的物体叫作参考系.凡是提到运动，都应该弄清楚是相对于哪个参考系而言的. 课堂探究评价 27 (2)选取参考系的意义：只有选定了参考系，才能确定物体的位置，研究物体的运动. 3.参考系的特性 (1)标准性：被选作参考系的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于所选定的参考系而言的. (2)任意性：任何物体都可以作为参考系. (3)差异性：对于同一物体的运动，选择不同的参考系，其观察结果可能会有所不同. 课堂探究评价 28 4.参考系的选取原则 (1)参考系的选取可以是任意的，但在实际问题中，参考系的选取应以使研究问题尽可能方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则.通常情况下，在研究地面上物体的运动时，都以地面为参考系. (2)在比较多个物体的运动时，应选择同一参考系. 课堂探究评价 29 (1)具体的问题分析中，选择合适的参考系，可使问题的分析变得简单.所以分析具体问题时，不一定总以地面或相对地面静止的物体作为参考系，可根据情况灵活选择. (2)解题过程中，如果选地面作为参考系可以不指明，但选其他物体作为参考系时必须指明. 课堂探究评价 30 5.坐标系 描述物体在一条直线上的运动(如甲壳虫在直藤条上爬行)，即一维运动时，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系.如图所示，若某一物体运动到A点，此时它的坐标xA＝2 m；若它运动到B点，则此时它的坐标xB＝－1 m(“－”号表示位于坐标轴上原点的负方向一侧). 课堂探究评价 31 一个司机驾驶卡车沿平直道路匀速前进，下列说法正确的是(　　) A.以司机为参考系，卡车是静止的 B.以地面为参考系，司机没有动 C.以卡车为参考系，司机运动得很慢 D.以地面为参考系，卡车是静止的 答案 规范解答 规范解答：卡车与司机的相对位置没有发生改变，所以以司机为参考系，卡车是静止的，以卡车为参考系，司机是静止的，故A正确，C错误；卡车和司机相对地面的位置发生了改变，所以以地面为参考系，司机和卡车都是运动的，故B、D错误. 课堂探究评价 32 1.分析物体运动情况的步骤 2.判断参考系的两种方法 (1)静物法：明确观察到的现象中，什么物体是运动的，什么物体是静止的，静止的物体可能就是参考系. (2)假设法：假设以某个其他物体为参考系，分析对物体运动情况的描述是否与观察到的结果一致.若一致，该“其他物体”可能就是参考系. 课堂探究评价 [变式训练2]　“轻舟已过万重山”这句古诗中，诗人李白描述轻舟的运动时选取的参考系为(　　) A.自己 B.岸边的山 C.船夫 D.船上的物体 解析： “轻舟已过万重山”这句古诗中，诗人李白将岸边的山当作是静止的，来描述轻舟的运动，故其选取的参考系为岸边的山，故选B. 答案 解析 课堂探究评价 34 探究 　　时间与时刻 仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”． 表一　D31列车时刻表 站名 到达 发车 停留 大连北 — 09：08 始发 鲅鱼圈 09：51 09：53 2分钟 盘锦 10：39 10：42 3分钟 锦州南 11：18 11：20 2分钟 葫芦岛北 11：37 11：39 2分钟 山海关 12：20 12：23 3分钟 秦皇岛 12：41 12：44 3分钟 北戴河 12：59 13：02 3分钟 北京 15：06 — 终点 课堂探究评价 35 表二　某校作息时间表 时间 节次 时间 上午 晨会 8：00～8：10 第一节 8：10～8：50 第二节 9：00～9：40 课间操 9：40～10：00 第三节 10：00～10：40 第四节 10：50～11：30 下午 眼保健操 1：20～1：30 第一节 1：30～2：10 第二节 2：20～3：00 活动课 3：00～3：30 第三节 3：30～4：10 课堂探究评价 36 活动1：表一中盘锦的“到达时间”是 10：39，“停留时间”是3分钟，这两个“时间”的意思相同吗？ 提示：不相同，前一个“时间”表示列车到站的时刻，后一个“时间”表示列车停留的时间. 提示 站名 到达 发车 停留 大连北 — 09：08 始发 鲅鱼圈 09：51 09：53 2分钟 盘锦 10：39 10：42 3分钟 锦州南 11：18 11：20 2分钟 葫芦岛北 11：37 11：39 2分钟 山海关 12：20 12：23 3分钟 秦皇岛 12：41 12：44 3分钟 北戴河 12：59 13：02 3分钟 北京 15：06 — 终点 课堂探究评价 37 活动2：表二中的8：10是时刻还是时间？对应时间轴上的什么？上午第一节课是多长时间？对应时间轴上的什么？ 提示：8：10是时刻，对应时间轴上的8：10的点；上午第一节课的时间是40分钟，对应时间轴上8：10和8：50之间的线段. 提示 时间 节次 时间 上午 晨会 8：00～8：10 第一节 8：10～8：50 第二节 9：00～9：40 课间操 9：40～10：00 第三节 10：00～10：40 第四节 10：50～11：30 下午 眼保健操 1：20～1：30 第一节 1：30～2：10 第二节 2：20～3：00 活动课 3：00～3：30 第三节 3：30～4：10 课堂探究评价 38 1.时刻和时间的表示方法 (1)时刻：在时间轴上，时刻用点来表示，如第2 s末、第2 s初等，是状态量.如图所示. 课堂探究评价 39 (2)时间：时间指的是两个时刻之间的间隔，在时间轴上用一段线段来表示，如2 s内、第2 s内等，是过程量.如图所示. 课堂探究评价 40 2.时刻和时间的区别与联系 注意：生活中所谓的时间，既有可能指时间间隔，也有可能指时刻，要注意体会、区分. 时刻 时间 区别 (1)时刻指某一瞬间 (2)对应时间轴上的一个点 (3)只有先后的区分，没有长短之分 (1)时间指两个时刻之间的间隔 (2)对应时间轴上的一段线段 (3)有长短之分 联系 (1)若用t1和t2分别表示先后两个时刻，用Δt表示这两个时刻之间的时间，则Δt＝t2－t1 (2)时间轴上的两个点无限靠近时，它们间的时间就会趋近于0，两个时刻近似相同 课堂探究评价 41 3.时间的计算有一个零点选择的问题.原则上，任何时刻都可以作为时间零点.我们常常以问题中的初始时刻作为时间零点，这样下一个时刻t就可用来表示相对于时间零点的时间. 课堂探究评价 42 神舟十六号载人飞船2023年5月30日16时29分成功对接空间站，对接过程历时约6.5小时.关于“16时29分”“6.5小时”，说法正确的是(　　) A.“16时29分”是时刻 B.“6.5小时”是时刻 C.均为时间 D.均为时刻 答案 规范解答 规范解答：在时间轴上，时刻对应一个点，时间对应一段线段.“16时29分”对应时间轴上一个点，指的是时刻，“6.5小时”对应时间轴上一段线段，指的是时间.故选A. 课堂探究评价 43 时间和时刻的两种判断方法 (1)根据上下文判断：分析所给的说法，根据题意去体会和判断.时刻对应的是某一事件或运动的状态，时间对应的是事件或运动的过程. (2)利用时间轴判断：画出时间轴，把所给的时刻或时间表示出来，对应一个点的是时刻，对应一段线段的是时间. 课堂探究评价 [变式训练3]　(多选)如图所示，时间轴上标注的线 段和点分别指下列哪些时间或时刻(　　) A.1 s、5 s B.1 s、第5 s初 C.第3 s、第6 s初 D.第3 s、第5 s末 解析：时间轴上的一段线段表示时间，图示线段指第3 s，即时间为1 s；时间轴上的点表示时刻，图中点指的是第5 s末或者第6 s初，C、D正确. 答案 解析 课堂探究评价 45 科学思维① 建立理想化模型 在物理学研究中，研究对象受许多因素的影响，如果同时考虑这诸多因素，那就无法使用数学知识达到定量研究的目的.在一定条件下我们把非本质的次要因素找出来，加以剔除，抓住其主要因素和本质特征并进行抽象概括、研究，这种研究方法被称为物理学中的理想化方法.用这种方法将研究对象(物体、过程等)简化成抽象模型，我们称之为物理学中的理想化模型. [注]　①“科学思维”栏目介绍物理学中常用和重要的科学思想、方法，供学有余力的同学选学。 科学思维 除质点外，在学习中还会接触到许多理想化模型，例如光线、光滑面等，它们在现实中并不存在，都只是理想化模型. 理想化模型的要点如下： (1)“理想化模型”是为了使研究的问题简化方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在. (2)“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”. (3)“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的近似反映，是物理学中经常采用的一种科学研究方法. 科学思维 (多选)初中物理中，我们已经初步接触过一些科学思维方法，下列事例应用理想模型方法的有(　　) A.研究灯泡平面镜成像时，把灯泡看成点光源 B.曹冲称象 C.把正在开启啤酒瓶的开瓶器看成杠杆 D.研究影响液体压强大小的因素 答案 科学思维 规范解答 规范解答　研究灯泡平面镜成像时，灯丝的形状、灯泡的外形和大小均是次要因素，可以忽略，因此将灯泡简化成一个能发光的点——点光源，应用了理想模型方法，A正确；“曹冲称象”是将大象受到的浮力与石块受到的浮力等效，应用了等效的方法，B错误；开瓶器的形状比较复杂，但研究正在开启啤酒瓶的开瓶器时，可以忽略其形状，将其抽象为杠杆，应用了理想模型方法，C正确；研究影响液体压强大小的因素时，要分别控制金属盒橡皮膜的朝向、浸入液体的深度、液体的密度等逐一改变，应用的是控制变量方法，D错误. 科学思维 方法感悟　初中物理的学习是对物理现象的初步认识，偏向于定性分析，接触的物理现象较广，数学计算较简单，目的是使同学们形成初步的物理观念.高中物理则是在初中物理基础上更深入地研究物理现象，系统性更高、偏向于定量分析，在这个过程中，必然会用到一些物理学科的思维方法，这是历代物理学家积累的研究方法，也是求解高中、大学物理问题，走向物理研究岗位很重要的一项学科素养，同学们应在学习中经常积累运用，逐渐掌握. 方法感悟 科学思维 课后课时作业 1.(质点)“绿水青山就是金山银山”，近年来随着生态环境的转好，扬州北湖湿地公园的白鹭数量不断增加.研究下列情境时，可将白鹭视为质点的是(　　) A.迁徙的路径 B.起飞的姿态 C.翩翩起舞 D.低头觅食 解析：研究白鹭的迁徙路径时，白鹭的大小和形状可以忽略，则这种情况下可将白鹭看成质点，故A正确；研究白鹭的起飞姿态或翩翩起舞的舞姿时，需要研究其翅膀如何扇动等，因此不能忽略白鹭的形状，则不能将白鹭看成质点，故B、C错误；研究白鹭低头觅食时，需要研究白鹭的颈部、头部如何运动，因此不能忽略白鹭的大小和形状，则不能将白鹭看成质点，故D错误. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 2.(质点、参考系)下列说法中，正确的是(　　) A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义 B.只有体积很小的物体才能看作质点 C.在研究和描述一个物体的运动时，必须选定参考系 D.选取不同的参考系来观察同一物体的运动，观察的结果一定是相同的 解析：质点是一个理想化模型，实际上并不存在，但是有时可以用质点代替物体，突出所研究问题的主要因素，故A错误；物体能不能看作质点取决于所研究的问题，故B错误；运动的描述具有相对性，在研究和描述一个物体的运动时，必须选定参考系，故C正确；选取不同的参考系来观察同一物体的运动，观察的结果可能有所不同，故D错误. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 3.(参考系)在某次飞行表演中，飞机排列并保持如图所示字样的编队，从观众席上空整齐飞过.甲、乙分别是编队中的两架飞机，则(　　) A.以甲为参考系，乙是运动的 B.以乙为参考系，甲是运动的 C.以乙为参考系，编队中所有飞机都是静止的 D.以甲为参考系，坐在观众席上的观众都是静止的 解析：由题意可知，编队中所有飞机的相对位置不发生变化，则以甲为参考系，乙是静止的，以乙为参考系，编队中所有飞机都是静止的，A、B错误，C正确；甲和坐在观众席上的观众的相对位置发生变化，则以甲为参考系，坐在观众席上的观众都是运动的，D错误. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 解析：长河落日圆，描写太阳的形状，太阳的大小和形状不能忽略，故不能看成质点，A错误；两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山，轻舟的大小可以忽略不计，故可以看成质点，B正确；星河欲转千帆舞，描写帆的动作，帆的形状不能忽略，故不能看成质点，C错误；风吹草低见牛羊，草的高度不能忽略，故不能看成质点，D错误. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 5.(时间与时刻)以下情景中的时间指时间间隔的是(　　) A.天津开往西安的K213次列车于14时33分从天津出发 B.某人用15 s跑完100 m C.中央电视台新闻联播节目每天19时开始 D.某场足球赛在开赛80分钟时，甲队才攻入一球 解析：列车于14时33分从天津出发，14时33分在时间轴上对应的是一个点，指的是时刻，A错误；某人用15 s跑完100 m，15 s在时间轴上对应一段线段，是指时间，B正确；每天19时开始，19时在时间轴上对应的是一个点，是指时刻，C错误；某场足球赛在开赛80分钟时，“80分钟时”在时间轴上对应的是一个点，指的是时刻，D错误. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 6.(质点)观察下列四幅图，对图中各运动物体的描述正确的是(　　) A.图甲中研究投出的篮球的运动路径时不能将篮球看成质点 B.图乙中观众欣赏体操表演时不能将运动员看成质点 C.图丙中研究地球绕太阳公转时不能将地球看成质点 D.图丁中研究子弹头射穿苹果的时间时可将子弹看成质点 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 解析：研究投出的篮球的运动路径时，可以将篮球看成质点，A错误；观众欣赏体操表演时，不能把运动员看成质点，否则无法欣赏其动作，B正确；研究地球绕太阳公转时，可忽略地球的大小，可以将地球看成质点，C错误；研究子弹头射穿苹果的时间时，子弹的大小不能忽略，不能把子弹看成质点，D错误. 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 7.(参考系)“神舟十一号”飞船与“天宫二号”空间实验室自动交会对接成功，指令长景海鹏观察到“神舟十一号”飞船处于静止状态，则他所选的参考系可能是(　　) A.酒泉卫星发射中心 B.中国航天远洋测控船 C.在“天宫二号”内穿行的航天员陈冬 D.“天宫二号”空间实验室 解析：以酒泉卫星发射中心或中国航天远洋测控船为参考系，景海鹏会观察到“神舟十一号”飞船是运动的，A、B错误；以在“天宫二号”内穿行的航天员陈冬为参考系，“神舟十一号”飞船是运动的，C错误；交会对接之后，“天宫二号”空间实验室与“神舟十一号”飞船相对静止，景海鹏以“天宫二号”空间实验室为参考系，会观察到“神舟十一号”飞船是静止的，D正确. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 8.(参考系)如图所示，是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的轮滑运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动之美.请问摄影师选择的参考系是(　　) A.大地 B.太阳 C.轮滑运动员 D.步行的人 解析：由于轮滑运动员和摄影师以相同的速度运动，若以轮滑运动员作为参考系，则摄影师是静止的，故轮滑运动员的图片是清晰的，但由于背景相对于轮滑运动员是运动的，所以背景相对于摄影师是运动的，所以拍摄的背景是模糊的.故在“追拍法”中摄影师选择的参考系是轮滑运动员，C正确. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 9.(时间与时刻)《墨经》中对时间概念作了正确的定义：“久，弥异时也”.下列关于时刻和时间的说法正确的是(　　) A.上午8：00上第一节课，8：00表示的是时间 B.时钟上指针所指的某一位置表示的是时刻 C.3 s内与第3 s内指的是同一段时间 D.第2 s指的是从第2 s末到第3 s初 解析：上午8：00指的是一个时间点，是时刻，A错误；时钟上指针所指的某一位置表示的是时刻，B正确；3 s内的时间为3 s，第3 s内的时间为1 s，不是同一段时间，C错误；第2 s指的是从第2 s初到第3 s初，D错误. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 10.(参考系)古代文人给我们留下了大量优美的诗篇，在这些诗篇中，不乏描述物理现象、揭示物理规律的诗句.下列诗词所描绘的情景中，包含以流水为参考系的是(　　) A.明月松间照，清泉石上流 B.天门中断楚江开，碧水东流至此回 C.人在桥上走，桥流水不流 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 解析：“明月松间照，清泉石上流”是以地面作为参考系，A错误；“天门中断楚江开，碧水东流至此回”是以地面作为参考系，B错误；“人在桥上走”是以地面作为参考系，“桥流水不流”是以流水作为参考系，C正确；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是以大地作为参考系，D错误. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 11.(质点与参考系)在“金星凌日”的精彩天象中，观察到太阳表面上有颗小黑点缓慢走过，持续时间达六个半小时，那便是金星，如图所示.下列说法正确的是(　　) A.观测“金星凌日”时可将太阳看成质点 B.以地球为参考系，金星是静止的 C.以金星为参考系，太阳是静止的 D.以太阳为参考系，金星是运动的 解析：因为观测“金星凌日”时太阳的大小不能被忽略，所以不能将太阳看成质点，A错误；以地球为参考系，金星相对地球的位置是改变的，则金星是运动的，B错误；以金星为参考系，太阳相对金星的位置是改变的，则太阳是运动的，C错误；以太阳为参考系，金星相对太阳的位置是改变的，则金星是运动的，D正确. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 12.(综合)如图是我国自主研发和制造的“大疆T16植保无人机”.用它喷洒农药，最快速度达到150亩每小时，可持续工作8小时.下列说法中正确的是(　　) A.调整无人机在空中的姿态时可以将无人机看成质点 B.确定无人机的位置时需要建立三维坐标系 C.观察无人机飞行速度时可以选取无人机上的摄像机为 参考系 D.“8小时”指的是时刻 解析：调整无人机在空中的姿态时，无人机的大小和形状不能忽略不计，故不能将无人机看成质点，故A错误；无人机在高空飞行，确定其空间位置时需要建立三维坐标系，故B正确；摄像机与无人机始终相对静止，观察无人机飞行速度时不能选取无人机上的摄像机为参考系，故C错误；“8小时”指的是时间，故D错误. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 13.(相对运动)火炬传递是各种重大体育赛事的重要环节.在某次运动会火炬传递中，观察到同一地点的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰如图所示.关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下列说法中正确的是(　　) A.甲、乙两火炬手一定都在向右运动 B.甲、乙两火炬手一定都在向左运动 C.甲火炬手一定向右运动，乙火炬手一定向左运动 D.甲火炬手可能静止，乙火炬手一定向左运动 解析：根据旗帜的飘动情况可知风向左吹.甲火炬手所传递的圣火火焰向左飘，所以甲火炬手可能相对于旗杆静止，也可能向右运动，还可能向左运动，但此时的运动速度比风速小；乙火炬手所传递的圣火火焰向右飘，表明乙火炬手一定相对于旗杆向左运动，且运动速度比风速大，D正确. 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 14.(相对运动)(多选)有甲、乙、丙三台观光电梯，甲中乘客看到一座高楼在向下运动；乙中乘客看到甲在向下运动；丙中乘客看到甲、乙都在向上运动.这三台电梯相对地面的运动情况可能是(　　) A.甲向上、乙向下、丙不动 B.甲向上、乙向上、丙不动 C.甲向上、乙向上、丙向下 D.甲、乙、丙都向上，但丙比甲、乙都慢 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 解析：电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自己所乘的电梯为参考系的.甲中乘客看到高楼在向下运动，说明甲相对于地面一定在向上运动.乙中乘客看到甲在向下运动，则乙相对甲在向上运动，说明乙相对地面也在向上运动，且运动得比甲快.丙电梯无论是静止，向下运动，还是以比甲、乙都慢的速度向上运动，丙中乘客都会看到甲、乙在向上运动.综上所述，B、C、D正确，A错误. 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 课后课时作业 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 R 4.(质点)在下列诗句中，加着重号的物体可以看成质点的是(　　) A.大漠孤烟直，长河落日圆 B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 $$