内容正文:
对课本中一道立体几何典型习题的探究
■河南省滑县教师进修学校 申治国(正高级教师)
课本习题是教材专家精心挑选的,具有
一定的典型性,特别是具有多解性的问题,值
得大家深入探究。下面以人教 A版《选择性
必修第一册》第一章习题1.1第9题为例,说
明对课本典型习题探究的重要性。
图1
题目:如图1,在
四 面 体 OABC 中,
OA⊥BC,OB⊥AC,
求证:OC⊥AB。
分析:四面体在
立体几何中的地位
类似于三角形在平
面几何中的地位,十
分重要。四面体有
6条棱,任意1条棱与另外4条棱相交,与1
条棱相对,共有3组对棱。本题用文字可以
叙述为:若四面体的两组对棱互相垂直,则第
三组对棱也一定互相垂直。
探究1 有哪些不同的证法呢?
从向量法和综合法两个不同的角度入
手,会得到以下不同的证法。
证法1(基向量法):把 OA→,OB→,OC→ 作
为空间的一个基底,则BC→=OC→-OB→,AC→=
OC→-OA→。
由已知得 OA→⊥BC→,所以 OA→·BC→=
OA→· OC→-OB→ =OA→·OC→-OA→·OB→=
0,可得OA→·OC→=OA→·OB→。
同理可得OB→·OC→=OA→·OB→。
故OB→·OC→=OA→·OB→=OA→·OC→。
从而 OC→·AB→=OC→· OB→-OA→ =
OC→·OB→-OC→·OA→=0,故OC⊥AB。
证法2(棱长平方和法):易知 AB2+
OC2-AC2-OB2= OB→-OA→ 2+OC→2-
OC→-OA→ 2-OB→2=OB→2+OA→2-2OB→·
OA→+OC→2-OC→2-OA→2+2OC→·OA→-OB→2=
2OC→·OA→-2OB→·OA→=2OA→·BC→。
因为 OA⊥BC,所以 OA→·BC→=0,即
AB2+OC2=AC2+OB2。
同理,OB⊥AC⇔AB2+OC2=BC2+OA2。
从而 AC2+OB2=BC2+OA2,所 以
OC⊥AB。
图2
证 法 3(垂 心
法):如 图 2,取
△ABC 的垂心 H,
连 接 OH。 连 接
AH,BH,CH,并分
别延长交△ABC 的
各边于D,E,F。连
接OD,OE,OF。
因 OA ⊥BC,
AD⊥BC,OA ∩AD =A,故 BC⊥ 平 面
OAD。
OH⊂平面OAD,故OH⊥BC。
同理,由OB⊥AC,可得OH⊥AC。
BC∩AC=C,可得OH⊥平面ABC,则
OH⊥AB。
又AB⊥CF,OH∩CF=H,故AB⊥平
面OCF。
又OC⊂平面OCF,故OC⊥AB。
图3
证法4(中位线
法):如图3,取四面
体OABC 的6条棱
的 中 点,A1A2 是
△OAB 的 中 位 线,
故 A1A2∥OA,且
A1A2=
1
2OA
。
同 理,A3A4 ∥
OA,且A3A4=
1
2OA
。
所以 A1A2A3A4,四边形 A1A2A3A4
是平行四边形。
又OA⊥BC,所以四边形A1A2A3A4 是
矩形,并且A1A3=A2A4。
同 理,由 OB ⊥ AC,可 得 四 边 形
A1A5A3A6 是矩形,并且A1A3=A5A6。
可得 A2A4=A5A6,故▱A2A5A4A6 是
矩形,则A2A5⊥A2A6,所以OC⊥AB。
以上4种证法揭示了解决已知问题的不
82
解题篇 经典题突破方法
高二数学 2024年9月
同思路。实际上,任意四面体可以嵌入到平
行六面体中,四面体的对棱为平行六面体对
面的对角线,此时平行六面体称为四面体的
外接平行六面体,四面体称为平行六面体的
内接四面体。
图4
如图4,将
四面 体 OABC
嵌入到平行 六
面体中,由于对
角线互相垂 直
的平行四边 形
是菱形,可知左
右两个侧面和前后两个侧面均为菱形,易知
该平行六面体的所有棱长均相等,可得OC⊥
AB。
探究2 可以拓展得出哪些结论?
由探究1中不同证法的推导过程,不难
拓展出以下结论。
(1)OA⊥BC,OB⊥AC,OC⊥AB⇔
OA→·OB→=OB→·OC→=OC→·OA→,即等价于
四面体的任意顶点出发的三条棱对应的三个
以该顶点为起点的向量两两之间的数量积相
等。
(2)OA⊥BC,OB⊥AC,OC⊥AB⇔
OA2+BC2=OB2+AC2=OC2+AB2,即等
价于四面体的三组对棱的长的平方和相等。
(3)四面体的三组对棱互相垂直,等价于
四面体的任意顶点在所对面内的射影是该面
三角形的垂心。
(4)四面体的三组对棱互相垂直,等价于
四面体的外接平行六面体的棱长均相等。
化归与转化思想是数学的重要思想,通
过探究可以发现,四面体对棱之间的垂直关
系与涉及棱的相关运算之间可以进行不同形
式的转化,从而对“对棱垂直的四面体”的不
同性质有更加深刻的认识。
(责任编辑 徐利杰)
92
解题篇 经典题突破方法
高二数学 2024年9月