河南省实验中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

阶段性评估1 年级：九年级 学科：语文命题人：张向荣 审题人：赵晓丽 (时间：110分钟，满分：120分) 一、积累与运用(23分) 实验中学拟开展“飞扬青春，自强不息”主题教育活动。你所在的班级搜集整理了 一些资料，请你对这些内容进行初步检查和修改。 1、小组成员想将下面这段文字用在主题教有活动展示板上，里边有一些字词拿不准，请 你判断。阅读这段文字，完成小题。(4分》 “天行健，君子以自强不息：地势坤，君子以厚德载物。”是出自《易经》的箴言。 “自强不息”是一种生活态度，是一个人成功的秘(G山é)①。一个人只有对生活充满 热情和信心，才能在生活的海洋中游弋自如。“厚德载物”也是中华民族的民族精神和 优良传统。一个有道德的人，应当具有大地那样载有万物的气概，在做人与处世时，恪 守本心，志向高远，严于律己，宽(yòu)②他人。 1、依次给语段中的两个加点字注音，全部正确的一项是【】(2分) A.jian ge B.zhen yi C.jiǎnyi D.zhen ge (2)语段中两个横线处请书写正确的汉字。(2分) 秘jué 宽yu 2、小组成员搜集了关于自强不息的诗句，请你将空缺处补充完整。(8分 “古时文人路，生不逢时多。”刘长脚在《长沙过贾谊宅》中以“①】 ② 道出千古文人的悲剧与无奈。但命运虽不济，他们仍能自强不息。 “③ ，④ 。”(《刷乐天扬州初逢席上见赠》)，是刘禹 锡凭借美酒重振精神的自强不息；“⑤ ⑥ ”(《水调 歌头》)，是苏辑面对政治：意、兄弟别离的现实仍能给予普天下人美好的祝愿的自强 不息：“⑦ 左迁至蓝关示侄孙湘》)，是韩 愈即使年迈苍老依旧报国之心不减的老而弥坚的自强不息。 3、小组成员小语需要去阅览室阅读书刊搜集素材。请你根据阅览室流程示意图：图1) 用一段简明的文字为他解说这个流程。要求语言连贯，内容完整。(3分) 读 阅毕归还原处 阅 读者离馆 者 读 办理借印登记 刊 若需复印 办理归还手续 图1 图2 4、小组成员通过查阅，找到“强”的甲骨文（图2）(4分) (1)他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓声也，特指声 音洪大。而右下角则像“虫”。因此，我们可以推测“强”的本义：一。(1分》 (2)随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与 “自强不息”中的“强”意思最接近的是()(3分) A.强词夺理 B.发愤图强 C.锄强扶弱 D.博闻强识 5、下面是该组成员收集的有关自强不息的材料，请结合材料，用自己的话说说自强不息 的精神内涵。(4分) 士不可以不弘毅，任重而道远。—一 《论语·泰伯》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。一苏轼《晁错论》 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。一《孟子·告子下》 君子求诸己，小人求诸人。一《论语·卫灵公》 二、现代文阅读(26分) (一)阅读下文，完成6-9题。（共16分） 阅读下面文段，完成下面小题。 故乡烟火 ①在乡下，寻常人家的日子是由烟火串联起来的。 ②薄雾轻笼的清晨，一根根或细长或粗短的烟囱里，缓缓冒出一缕缕淡淡的烟雾， 弥漫在农家小院的房舍屋檐上。院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续 传来一阵咳嗽，几声犬吠和哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清新 湿润的草木清香。村庄慢慢从炊烟中苏醒过来。 ③待到日头当顶，蝉鸣柳梢，田地里侍弄庄稼的女人就一路小跑回村，炊烟再次齐 展展地在村庄上空升腾起来。在地里劳作的男人偶尔直起腰，抹一把汗，灌一口水，目 光穿越绿油油的庄稼和树林，远远望向村庄，若是自家烟囱的炊烟渐渐散去，便扛起锄 头，匆匆往家的方向走去。 ④落日余晖烧红了半边天。放学回来的孩子们，把书包一扔，就跑到村边的野地里 追逐打闹，笑声肆意张扬。田坝沟渠里，有人挽起裤腿捞鱼摸虾，泥垢满面。稻场上， 有人赶着自制的铁环赛跑，看谁的铁环立得稳、滚得远。有眼尖的孩子瞧见自家的烟囱 升起了浓浓的烟，便赶紧拍去身上的草屑尘土，驾着风，一溜烟儿飞进院子里。正在大 口喘气的时候，就听到厨房里喊了一声：“去抱一捆柴火来！” ⑤村庄离不开火和烟，而乡下人对火也是虔诚的。人们喜欢在秋收后的田野里燔火 烧荒，在获得土地的馈赠后及时回馈土地，似乎是乡下人遵循祖辈传承的一种仪式。忙 完“双抢”，人们会在田里留下一部分秸秆，等风千以后，将它们点燃，让那些已经失 去生命的干草枯枝，回归大地，燃烧后的灰烬就成为了土地的养料。被火烧过的田地， 再次接纳犁耙的耕耘，新翻的泥土散爱出浓郁的泥腥味。土地期待着不久后的春天。 ⑥每到这时就是孩子们的节日。趁机从邻近的地里挖几只红薯，扔进燃烧的火堆， 眼巴巴地望着。待到有香味儿飘出，就兴冲冲地用禾棍在灰烬里翻找。一只只红薯被烤 得焦黑，撕开皮，冒着一股子热气，顾不得手脏，也不怕烫嘴，就往嘴里塞。那香甜， 回味不已。吃完，看着熄灭的火堆还觉得不过瘾，扯一把枯草引燃田埂上的芦苇茅草， 立即发出哔哔剥剥的声响，火越烧越旺，如火龙游动，蔓延开去，连成一片，热浪汹涌。 ⑦举办婚礼应该是乡村用火最隆重的时候。谁家办喜事，就会提前三四天请来乡间 专门负责做宴席的大厨。问清待客规模后，大厨就拟定需要购置的各样莱品原料清单。 随后，便在主家院子里选好一片空地，用土砖、黄泥、麦草等原斜砌起几个土灶台。把 垒在院子角落里的树桩、截成段的树身子扒出来，一个接一个地，用斧头劈开，码成一 堆。木柴一根根往灶膛里添，燃起熊熊烈焰，火苗赠曾地往上蹿。院子里人头攒动，大 锅里热气腾腾 ⑧“新大姐接来了！”守在村口的人一路小跑来报信，主家赶紧招呼人放鞭。一串 二踢脚飞上天，几声清脆的爆炸声响彻村庄，紧接着是一阵瓣里啪啦的鞭炮声，经久不 息。娶亲队伍进村了，大家纷纷从家里涌出来看热闹。新娘子终于姗姗地来了，祓人群 簇拥着。陪在旁边的妇人称为“牵娘”，牵娘是在下车、进门时，要照顾和保护新娘子 的人，婚前帮助布置新房，正婚时还要会说四言八句，必须是家风优良、品行端正之人 才可以胜任。此时，主家大门门槛外已经摆上一个涂抹着红油漆的火盆，几块木炭烧得 通红，时不时啪啪地炸出火花。牵娘一边搀扶着新娘子往火盆上跨过去，一边大声念道： “新娘跨进门，带来聚宝盆。合家保平安，贵子早早生。”一时间，欢呼声、嬉闹声、 谈笑声交织在一起，好不热闹。 ⑨故乡的人活着离不开女，死了也少不了用火陪葬。村里的人过世了，入险时会在 棺材的四个角放几根栗炭，可防止棺木受潮，也昭示着逝者到了地下仍有火可用。棺下 还要点上一盏莱油灯，曰“长明灯”，一直到下葬时才能灭。墓穴控好后，裸露着黄褐 色的湿润的土地。下葬前，还要拾一捆松木柴或棉花杆，放在墓穴里，点燃，辟噼啪啪 地窜出火苗来，火越烧越旺，把湿气烧干，把虫蚁烧死，然后再迅速打扫干净，抬棺放 入，再覆盖泥土，让逝者热乎乎安息。 ①江山旧游在，烟火故乡邻。烟火是故乡的魂。故乡的人生生死死，死死生生，像 火烧过的茅草，离开一拨，又生一拨。只是，总有炊烟在清晨就早早飘起，总有人匆匆 吃过早饭就起身奔赴前程远乡，远离了故乡的烟火。故乡的小河依然清澈，当年一起摸 鱼的人儿却四处漂泊。村庄里的人越来越少，但仍依稀能见到零星的烟火，在挥卫村庄 的尊严。故乡也只有在操办婚丧嫁娶的红白喜事时，才会迎来离乡日久的游子倦鸟归巢， 才能再次闻到浓浓的烟火味。 6、文章围绕“故乡烟火”写了哪些事？请简要概括。(4分)》 7、请结合语境，按要求品析语言。(4分) “院子里的鸡开始不厌其烦地喔喔啼鸣，远处也断断续续传来一阵咳嗽，几声犬吠和 哞哞的牛叫声。被露水滋润过的田野，空气中飘着一股清渐湿润的草木清香。”（这段 文字充分唤醒了人的感官，请由此角度，说说句子的表达效果。) 8、结合全文，说说你对“烟火是故乡的魂”这句话的理解。(4分) 9、阅读本文结尾画线句和链接材料，分析它们在表达方式上的相同点和表达情感的不同 点。(4分) 【链接材料】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那 夜似的好戏了。 (二)阅读下边文本，完成10-12题(10分) 班级进行议论文专题研究，请你完成以下学习任务： 【材料一】 在我们平时的议论文写作中，在选取好材料后，如何处理好材料呢？ 1、学会使用多个材料 ①尽可能多用事例材料，使论据丰富，说服力更强。【甲】 ②论据丰富。不等于只求数量，不等于机械罗列，也要注意多角度搭配。材科的角 度不雷同，例如从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀：【乙】从正 反角度组合论据，可以使论据更有思辨性，从而增加说服力。【丙】 ③语言表达的方式也可以生动多样，可以运用比喻修辞，增加文采；对于有相同点 的材料，可以浓缩，并放在一起，构成“排比”。【丁】 2、学会处理同一材料 同一材料可以论证不同的观点，所以我们在叙述材料时应根据不同的论点有所侧重， 灵活处理。一般来说，材料需要精心剪辑取舍，扣住论点的关键内容进行表述，使材料 与观点高度统一。 3、学会“点例”和“详例”搭配 议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能充分论证观点的论据，有新盛的论、 据.很有代表性的论据就应孩详写(“详例”)：大家熟悉的、不够典型的论据就可以略 写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起(“点例”)。 【材料二】 有一个故事说，能够到达金字搭顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和 翅膀飞了上去。我们这儿有很多雄鹰式的人物，很多学生学习不需要太努力就能达到高 峰。很多学生后来可能很轻松地就能在北大毕业以后进入哈佛、耶鲁、牛津、剑桥这样 的名牌大学继续深造。有很多学生身上充满了天赋，不需要学习就有这样的才能，比如 说我刚才提到的我的班长王强”，他的模仿能力就是超群的，到任何一个地方，听任何一 句话，听一遍模仿出来的绝对不会两样。所以他在北大广播站当播音员，当了整整四年。 我每天听着他的声音，心头咬牙切齿充满仇恨。（笑声）所以，有天赋的人就像雄鹰。 但是，大家也都道，还有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。那就是蜗牛。蜗牛 肯定是只能爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字 塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会 掉下来、再爬，掉下来、再爬。但是，大家要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它 眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。（掌声） 所以，也许我们在座的学生有的是雄鹰，有的是蜗牛，我在北大的时候，到大学四 年级毕业时，我的成绩依然排在全班最后几名。我知道我在聪明上比不过我的同学.但 是我有一种能力，就是持续不断的努力。所以在我们班的毕业典礼上我说了这么一段话， 到现在我的同学还能记得，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。 但是我想让同学们放心，我决不放弃。你们五年干成的事情我干十年，你们十年千成的 我千二十年，你们二十年干成的我干四十年。”那时候，包括到今天为止，我一直认为我 是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要你在爬，就足 以给自己留下令生命感动的日子。 我们大部分人也许不是雄鹰，但是我们每个人都拥有蜗牛的精神。我们可以不断攀 登自己生命的高峰，终有一天，我们可以在无限风光的险峰俯视和欣赏这个美丽的世界。 所以，人的进步是一辈子的事情。 (节选自俞敏洪北大演讲《把平凡的日子堆砌成伟大的人生》，有删改) 【注释】①内蒙古文科高考状元，北大艺术团团长，留校任教，后成为新东方合伙人。 10、请根据【材料一】提炼“议论文材料应用秘钥”，补全思维导图。(3分) 学会使 尽可能多用材料 用多个 (1) 材料 表达生动丰富 接整 学会处理 用秘钥 同一材料 (2) 学会详略搭 对(3) 的材料详写 配材料 对大家熟悉的材料略写 11、下面语句在排版的时候漏掉了，请你根据上下文判断，它放在【材料一】甲乙丙丁 四处中哪一处最为合适，并阐述理由。(3分) 例如“舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市”。 12、【材料二】运用了【材料一】中的“议论文如何处理材料”秘钥，请你选择其中2 个秘钥，结合【材料二】的内容进行分析。(4分) 三、古诗文阅读(17分) (一)阅读《岳阳楼记》（节选），完成13-16小题。(12分) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极萧湘，迁客骚人， 多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯倾样摧，薄幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感 极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登 斯楼也，则有心旷神怡，宠厚偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！意！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 13、下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )(3分) A.南极潇湘 感极而悲者矣B.连月不开 日出而林霏开 C.去国怀乡 乃记之而去 D.春和景明 四时之景不同 14、把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 微斯人，吾谁与归？ 15、虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感 等。请结合选文，具体分析“然则”“若夫”“至若”“嗟夫”这四个词语的作用。(4 分) 16、范仲淹，谥号文正。文是道德博闻，正是靖恭其位（即德才兼备，恪尽职守，忠君 爱民)，是文人道德的极致。请你结合选文和链接材料，分析范仲淹能否担当得起这个 谥号。(3分) 【链接材料】 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见镶蛭①数人营理葬具者，意哀 甚。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，霜②险棺椁③皆所未具。公怃④然， 即彻⑤宴席，厚调⑥给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。 (节选自王辟之《范仲淹罢宴》，有删改) 【注】①缭经(cur dié)：丧服。②那(feg)敛：下葬时入殓的衣服。③椁(guǒ)：棺材外面的套 棺。④怃(i)：失意，伤感。⑤彻：同“撤”，撤去。⑧测(zhǒu):接济。 (二)、诗歌鉴赏(5分) 阅读下面的古诗，完成17-18小题。 行路难（其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17、下列对这首古诗赏析有误的一项是()(3分) A.开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，以乐写哀，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷， B.诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。 C.“行路难，行路难，多歧路，今安在？运用反复的修辞手法，表现出诗人进退失据又 要继续探索追求的复杂心理。 D.这首诗以浪漫的笔法抒写了诗人的人生感概和精神追求，具有很强的艺术感染力。 18、这首诗中，作者的感情发生了怎样的变化，请结合全诗进行分析。(2分) 四、名著阅读(4分) 19、根据提示，完成表格中（1)一(3)小题。 读起来：整体把握 知 著 《艾青诗选》 《水浒传》 作 识 艾青，现当代著名诗 作 (1) 元末明初小说家。 人。 者 知 经典情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗 成名作是《大堰河，我 经 杀西门庆”(2)“ ”“大闹飞云浦”“血 典 的保姆》。 溅鸳鸯楼”等情节。 读进去：专题探究 (3)每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物 中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。(2分) 人物： A.大堰河与艾青 B.宋江与李逵 五、作文(50分) 20、阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、 扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息…终于破局、 蜕变，成为自己。 (1)请以“在 中绽放”为题目，写一篇记叙文。 (2)要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守、自强 不息…这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 河南省实验中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题答案 1. 积累与运用答案 1.（1）C；（2）诀；宥 2. ①三年谪宦此栖迟；②万古惟留楚客悲；③沉舟侧畔千帆过；④病树前头万木春；⑤但愿人长久；⑥千里共婵娟；⑦欲为圣明除弊事；⑧肯将衰朽惜残年 3. 读者入馆后可阅读书刊，若需复印则办理借阅登记，阅毕需归还原处并办理归还手续，之后读者离馆。 4.（1）声音洪大的虫子，泛指虫子中力气大的、能发出巨响的。（2）B 5. 自强不息的精神内涵包括：有远大的志向和抱负（士不可以不弘毅，任重而道远；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志）；能经受磨难和挫折的考验（故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能）；依靠自己，努力不懈（君子求诸己，小人求诸人）。 2. 现代文阅读答案 （一）《故乡烟火》 6. 清晨农家小院炊烟升起，人们开始一天的生活；中午女人回村做饭，男人回家吃饭；傍晚孩子们玩耍后回家，厨房升起炊烟；秋收后人们在田野燔火烧荒；举办婚礼时的用火场景；村里有人过世时的用火仪式。 7. 从听觉角度，写了鸡啼、咳嗽、犬吠、牛叫等声音，充满乡村生活气息；从嗅觉角度，写了草木清香，表现出乡村环境的清新；多种感官结合，生动地描绘了乡村清晨的生机勃勃，展现了故乡烟火中乡村生活的美好与宁静。 8. 烟火是故乡生活的象征，串联起故乡人的日常生活（如清晨的炊烟、做饭时的烟火等）；烟火承载着故乡的传统和仪式（如燔火烧荒、婚礼用火、丧葬用火等）；烟火代表着故乡的传承和延续，故乡的人生生死死，但烟火依旧，象征着故乡的生命力；烟火是故乡的独特标志，能唤起人们对故乡的记忆和情感，是故乡的灵魂所在。 9. 表达方式相同点：都运用了抒情的表达方式。表达情感不同点：本文结尾画线句表达了对故乡烟火逐渐远去、故乡人四处漂泊的感慨，以及对故乡依然有零星烟火坚守的欣慰，同时也有对故乡的眷恋和对故乡变迁的复杂情感。链接材料表达了对过去美好时光和美好事物的怀念之情。 （二） 10. （1）注意材料角度搭配；（2）根据论点侧重表述；（3）能充分论证观点、有新意、有代表性。 11. 放在【乙】处合适。理由：“舜发于畎亩之中……百里奚举于市”列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等从不同困境中崛起的人物，是从古今角度组合论据，证明了人才在困境中崛起的观点，与【乙】处“从古今中外角度组合论据，可以增加思想厚度和文化积淀”的表述相符，能具体说明论据角度搭配的方法。 12. 示例：①学会使用多个材料：材料中既列举了雄鹰式的人物（如王强等有天赋的学生），又列举了蜗牛式的人物（如俞敏洪自己），从不同角度丰富了论据，使论证更全面，更有说服力。②学会处理同一材料：材料中对于“雄鹰”和“蜗牛”到达金字塔顶端的叙述，根据“人的进步是一辈子的事情”这一观点进行了侧重表述，强调了无论是有天赋的“雄鹰”还是努力的“蜗牛”，都能通过自己的方式取得成就，使材料与观点高度统一。③学会“点例”和“详例”搭配：对于王强等有天赋的学生属于“点例”，略写；对于自己像蜗牛一样不断努力的经历属于“详例”，详写，突出了努力在人生中的重要性，详略搭配得当，增强了论证效果。 3. 古诗文阅读答案 （一）《岳阳楼记》 13. A（A项中“极”都有“到极点”的意思；B项中“开”分别为“放晴”和“散开”；C项中“去”分别为“离开”和“距离”；D项中“景”分别为“日光”和“景色”） 14. 如果没有这种人，我同谁一道呢？ 15. “然则”表转折，由上文对岳阳楼大观的描写，引出“迁客骚人”的“览物之情”，有过渡作用；“若夫”表承接，引出下文对洞庭湖阴雨天景色及人们悲伤情感的描写；“至若”表承接，引出下文对洞庭湖晴天景色及人们喜悦情感的描写；“嗟夫”表感叹，引发作者对古仁人之心的议论和感慨，表达了作者的理想和追求。这四个词语连接文意，使文章层次分明，情感表达丰富。 16. 能担当得起。从选文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知范仲淹具有以天下为己任、忧国忧民的高尚品德；从链接材料中范仲淹看到有人办丧事困难就撤去宴席并给予接济，可见他关爱百姓、心地善良、恪尽职守。所以范仲淹德才兼备，能担当得起“文正”这个谥号。 （二）《行路难（其一）》 17. B（诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人对从政仍有所期待，并非避世独立和纵情山水） 18. 作者的感情经历了由苦闷抑郁到充满希望的变化。诗的开头“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，表现了诗人内心的苦闷抑郁；中间“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”进一步渲染了这种困境和迷茫；但随后“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故表达了对未来的希望；最后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”坚定地表达了对理想的执着追求和对未来的充满信心，感情由苦闷转为充满希望。 4. 名著阅读答案 （1）施耐庵；（2）醉打蒋门神；（3）示例一：A组，大堰河是艾青的保姆，她勤劳善良，对艾青关怀备至。她的爱让艾青感受到人间的温暖，成为艾青创作的重要情感源泉，对艾青的诗歌创作风格和情感表达产生了深远影响，使艾青的诗歌充满对劳动人民的同情和赞美。示例二：B组，宋江是梁山起义军领袖，他仗义疏财、有领导才能。他对李逵有知遇之恩，李逵对他忠心耿耿。宋江的忠义思想和行为方式对李逵产生了很大影响，李逵在宋江的带领下参与梁山起义等活动，但也因对宋江的盲目忠诚而导致悲剧结局，从侧面反映了宋江在李逵成长道路上的复杂影响。 5. 作文答案 （一）“在____中绽放”记叙文 示例：《在坚持中绽放》 开头：引入主题，讲述一朵花从萌芽到绽放需要经历漫长过程，类比我们成长也需要坚持。 主体： 描述自己在学习绘画过程中遇到的困难，如线条画不直、色彩搭配不协调等，多次想要放弃。 回忆起老师的鼓励和看到优秀画作的震撼，决定坚持下去，每天刻苦练习。 参加绘画比赛，在过程中依然面临压力，但凭借坚持完成作品，最终获得好成绩，实现自我突破。 结尾：总结坚持让自己在绘画道路上绽放光彩，强调在成长中要学会坚持才能实现梦想。 （二）议论文 示例：《磨砺成就自我》 开头：提出观点，要成为自己必须经过磨砺、坚守、自强不息。 主体： 举例论证，如苏轼历经多次贬谪，在困境中依然坚持创作，其文学成就不断提升，说明磨砺能让人成长。 对比论证，列举一些因害怕磨砺而半途而废的人，与经过磨砺取得成功的人对比，突出磨砺的重要性。 道理论证，引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言，阐述磨砺对个人成长的意义。 结尾：总结全文，强调只有经历磨砺等过程，才能真正成为自己，实现人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$