精品解析：福建省泉州市第五中学2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

泉州五中2025届初三上学期语文月考（一） 一、积累与运用（23分） 1. 古诗文默写。 （1）但愿人长久，_____________。（苏轼《水调歌头∙明月几时有》） （2）______________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （3）然则何时而乐耶？其必曰“_____________，______________”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） （4）古诗文中有很多句子蕴含哲理：“_____________，______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），就蕴含着新生事物无比美好，总会代替旧事物的道理；“______________，______________”[（李白《行路难（其一）》]，则蕴含了困难面前必须坚强自信、乐观洒脱的道理。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 “天行健，君子以自强不息。”《周易》中的这句zhēn①_______言体现中华民族深沉的精神追求与坚毅的个性品质。古人认为，天上的星星______着一定的规律，永不停息因此，君子也应如星星一样，________主动性，奋发进取，zī zī②________不倦。这不但是中国人树立的自身理想，也和“厚德载物”一起造成中华民族精神的基本品格。 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不半途而废；自强是误入歧途后的改变，不____；自强是名利之外的坦荡，不心有旁骛。自强不息的秘jué③_______；恪尽职守，脚踏实地地做好分内的每一件事。 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①______________ ②______________ ③______________ （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 遵守 发挥 一如既往 B. 遵循 发挥 一意孤行 C 遵守 发扬 一意孤行 D. 遵循 发扬 一如既往 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这不仅是中国人树立的自身理想，也和“厚德载物”一起造成中华民族精神的基本品格。 B. 这不仅是中国人树立的自身理想，也和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。 C. 这不但是中国人树立的自身理想，而且和“厚德载物”一起造成中华民族精神的基本品格。 D. 这不但是中国人树立的自身理想，而且和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。 3. 名著阅读交流。 电影《出走的决心》根据50岁阿姨自驾游真人故事改编，女主角从家庭困境中出逃，去看世界的路上活出了自我。小语发现读过的一些名著中都涉及“女性出走”的情节，她进行了专题探究。请你帮助她，结合《简·爱》原著，分析简·爱出走的缘由及其体现的性格特点。 二、阅读（67分） （一）（25分） 阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 登岳阳楼① 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼②，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马③关山北④，凭轩涕泗流。 [注]①本诗写于公元768年，此时杜甫已处暮年，诗人由夔州出三峡，泊舟岳阳城下，登楼远眺触景生情，写了这首诗。②坼（chè）：分裂，这里引申为划分。③戎马：指战争。④关山北：北方边境。 【乙】 范文正公微时，尝诣灵祠求祷曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相理则当然良医之技君何愿焉？无乃失之卑邪？”公曰：“嗟乎！岂为是哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’且大丈夫之于学也，固欲遇神圣之君，得行其道。思天下匹夫匹妇①有不被其泽者，若己推而内之沟中。能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” ——选自《能改斋漫录》 [注]①匹夫匹妇：普通百姓。 4. 下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事，起笔点题，今昔对照之中，蕴含了诗人复杂的情感。 B. 颔联写景，虽没出现“水”字，却表现了洞庭湖水的壮阔浩渺。 C. 颈联抒情，表达了作者对亲朋好友音信断绝、贫病孤苦的同情。 D. 尾联升华，由个人的身世联想到国家的命运，禁不住伤心落泪。 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 大丈夫之志于相/理则当然/良医之技/君何愿焉/ B. 大丈夫之志/于相理则当然/良医之技君/何愿焉/ C. 大丈夫之志/于相理则当/然良医之技/君何愿焉/ D. 大丈夫之志于相/理则当然/良医之技君/何愿焉/ 6. 根据提示，解释下列加点词的含义。 加点词 方法提示 词义 尝诣灵祠求祷 联系课文解释词义 诣太守（《桃花源记》） （1）诣_____ 不许 查阅词典选择义项 ①答应。②期望。③表示约数。 （2）许_____ 思天下匹夫匹妇有不被其泽者 根据成语推断词义 泽被天下 （3）泽_____ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ②夫不能利泽生民，非大丈夫之志。 8. 请分析甲诗中作者借岳阳楼表达的思想情感。 9. 结合《岳阳楼记》，分析范仲淹“先忧后乐”的政治理想在乙文中的体现。 （二）文学类文本阅读（20分） 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发明，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《江淮文摘·人物》，有删节） 10. 下列对文章内容的理解与分析，最不恰当的一项是（ ） A. 第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中戈壁是荒凉的。 B. 第④段中描绘戈壁滩的艰苦，是为了反衬“莫高窟”极尽辉煌的艺术之美。 C. 第⑪段通过过渡句，引出了下文樊锦诗与一些老先生对莫高窟的喜爱。 D. 在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是奉献一生的事业。 11. 题目是“锦诗之美”，请概括出樊锦诗的美丽之处。 12. 结合语境，从修辞角度赏析句子。 月光下的她，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 13. “锦”字绣出樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹，读者在观其事迹的过程中，对文中划波浪线的事例存在以下质疑，请你结合语境及知识卡片对此进行解疑。 知识卡片： 典型事件能够调试概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 小厦质疑：我认这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 我的解疑：____________________________________________________________ 14. 结合链接材料和“西部守护神”樊锦诗院长的精神，请你谈谈如何面对初三学年接下来的学习生活？ 【链接材料】 “今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！” ——梁启超《敬业与乐业》 （三）非连续性文本阅读（2么分） 在“君子自强不息”的综合性小组活动中，为了准备演讲稿，一小组找到了材料一作为底稿，并准备将其他资料进行整理，请你帮忙完善。 【材料一】 ①一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。 ②自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。【甲】时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。 ③自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。 ④自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。【乙】青年是最有朝气、生命力和创造力，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。 ⑤自强不息是逆境中的不放弃。【丙】90后、00后在困难中展现了青春的生机与活力。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进，青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。 ⑥祖国正处于由第一个一百年到第二个一百年的关键时期，中国青年要乘势而上，涵养自强不思的青春气质，展现新担当、实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》2021年01月24日05版，有删改） 【材料二】 广东13岁独臂少年张家城，靠着行云流水的运球，投篮视频火遍全网，他也借此实现了往良多心愿：完成广东省青少年运动员注册、见到偶像易建联……但是成名也给他带来了一些烦恼。很多人登门探望，其中不乏一些企业想邀请他直播带货，有些学校希望他转学就读，还要机构想签约他成为网红……张家城表示：“我只想好好练球而已。” （选自腾讯网2020年6月29日） 【材料三】 青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。 ——李大钊 【材料四】 15. 结合【材料一】，选出不恰当的一项（ ） A. 当前我们伟大的时代孕育着更多机会，为年轻人搭建起更大舞台，提供了更多选择。 B. “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”与杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 C. 第④段指出许多青年“在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生”从正面论证了“自强不息是顺境中的不放松”这一论点。 D. 最后一段呼吁中国青年要涵养自强不息的气质，要有新担当、实现新作为，贡献自己的青春力量。 16. 根据【材料一】，完善【材料四】的结构图。 （1）补充中心论点：________________。 （2）（______）处有误，应改为______________。 17. 在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 18. 组员小明认为，【材料一】第③段和第④段可以互换位置（如【材料四】结构图所示），你认为这样换好不好？简单说说你的理由。 19. 【材料三】应当放在应当【甲】【乙】【丙】处中的哪一处？请说明理由。 20. 在讨论中，有同学认为“张家城太傻了，放弃了这样一个大好机会”，有同学认为“张家城已经实现心愿了，没必要再这么辛苦。”请你结合材料，对张家城的行为做出评价，与小组成员探讨。 三、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。闻一多生死关头，昂首挺胸，展现出民族大义；小桃树无畏风雨，勃发生长，展现出坚强不屈；工匠苦练技艺，传承根脉，展现出文化赓续；科技先锋攻坚克难，锐意进取，展现出求实创新；中华民族历经磨难，勇往直前，展现出自强不息……逆风时刻，迎难而上，奋力突围、无不展现出深刻隽永的美丽。 请以“逆风也美丽”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文体不限（诗歌除外），详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④文中不出现真实校名、人名； ⑤不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 泉州五中2025届初三上学期语文月考（一） 一、积累与运用（23分） 1. 古诗文默写。 （1）但愿人长久，_____________。（苏轼《水调歌头∙明月几时有》） （2）______________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （3）然则何时而乐耶？其必曰“_____________，______________”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） （4）古诗文中有很多句子蕴含哲理：“_____________，______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），就蕴含着新生事物无比美好，总会代替旧事物的道理；“______________，______________”[（李白《行路难（其一）》]，则蕴含了困难面前必须坚强自信、乐观洒脱的道理。 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 雾凇沆砀 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 长风破浪会有时 ⑧. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、凇、沆砀、畔、沧”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 “天行健，君子以自强不息。”《周易》中的这句zhēn①_______言体现中华民族深沉的精神追求与坚毅的个性品质。古人认为，天上的星星______着一定的规律，永不停息因此，君子也应如星星一样，________主动性，奋发进取，zī zī②________不倦。这不但是中国人树立的自身理想，也和“厚德载物”一起造成中华民族精神的基本品格。 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不半途而废；自强是误入歧途后的改变，不____；自强是名利之外的坦荡，不心有旁骛。自强不息的秘jué③_______；恪尽职守，脚踏实地地做好分内的每一件事。 （1）根据拼音写出相应的词语。 ①______________ ②______________ ③______________ （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 遵守 发挥 一如既往 B. 遵循 发挥 一意孤行 C. 遵守 发扬 一意孤行 D. 遵循 发扬 一如既往 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这不仅是中国人树立的自身理想，也和“厚德载物”一起造成中华民族精神的基本品格。 B. 这不仅是中国人树立的自身理想，也和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。 C. 这不但是中国人树立的自身理想，而且和“厚德载物”一起造成中华民族精神的基本品格。 D. 这不但是中国人树立自身理想，而且和“厚德载物”一起构成中华民族精神的基本品格。 【答案】（1） ①. 箴 ②. 孜孜 ③. 诀 （2）B （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 箴言（zhēn yán）：规谏告诫的话。 孜孜不倦（zī zī bù juàn）：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。 秘诀（mì jué）：意思是不公开的能有效解决问题的窍门、办法。 【小问2详解】 本题考查词义辨析。 第一处，“遵守”侧重于按照共同制定的纪律、制度行动。“遵循”侧重于不偏离原则、规律。结合句中“规律”一词可知，此处应填入“遵循”。 第二处，“发扬”通常指将某种优良的传统、精神、风尚等进一步推广和提高。“发挥”通常指充分利用或显示出某种能力、特长、作用等。结合“君子也应如星星一样，_____主动性”可知，此处让指显示某种特长，应填入“发挥”。 第三处，“一意孤行”指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。“一如既往”指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样，含褒义。结合“自强是误入歧途后的改变，不____”可知，此处前面加否定词，指不顽固地坚持自己的做法，应填入“一意孤行”。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 语段中画波浪线的句子关联词语搭配不当，这个句子是一个递进关系的复句，应将“也”改为“而且”；搭配不当，将“造成”改为“构成”。 故选D。 3. 名著阅读交流。 电影《出走的决心》根据50岁阿姨自驾游真人故事改编，女主角从家庭困境中出逃，去看世界的路上活出了自我。小语发现读过的一些名著中都涉及“女性出走”的情节，她进行了专题探究。请你帮助她，结合《简·爱》原著，分析简·爱出走的缘由及其体现的性格特点。 【答案】《简·爱》中简·爱出走的缘由是她发现罗切斯特已经有了妻子，她追求平等和自由的爱情，不愿意做情妇。她的出走体现了她的自尊、自立和自强的性格特点，她敢于反抗不公平的命运，追求自己的幸福。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容和人物的分析。 根据《简•爱》的小说内容可知，简•爱主要有两次出走经历： 第一次是从洛伍德学校出走。在劳沃德学校，劳沃德学校校规严厉，简•爱在劳沃德学校继续受到精神和肉体上的摧残。好友海伦得肺病去世，谭波儿结婚离开，刺激了简•爱。她渴望闯进一个“变化多端的天地”，随后找到家庭教师的工作得以离开。简•爱的这次出走表现了她向往自由，勇于突破，独立自主的形象特点。 第二次是从桑菲尔德庄园出走。当简•爱和罗切斯特的婚礼受阻并得知罗切斯特有个疯妻子时，简•爱的情感世界在一瞬间坍塌，自尊心受到很大打击。尽管内心痛苦，但她依然选择离开，于是毅然离开了桑菲尔德庄园。这一决定源于她对自身尊严和道德的坚守，表明她不愿意违背自己的原则。简爱从小在孤儿院长大，经历了许多磨难，这使她形成了坚强独立的性格。她的出走不仅是对不公命运的抗争，也是对自我价值的捍卫，体现了她自尊自爱、不愿屈从于不道德关系的高尚品质。 二、阅读（67分） （一）（25分） 阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 登岳阳楼① 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼②，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马③关山北④，凭轩涕泗流。 [注]①本诗写于公元768年，此时杜甫已处暮年，诗人由夔州出三峡，泊舟岳阳城下，登楼远眺触景生情，写了这首诗。②坼（chè）：分裂，这里引申为划分。③戎马：指战争。④关山北：北方边境。 【乙】 范文正公微时，尝诣灵祠求祷曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。”他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相理则当然良医之技君何愿焉？无乃失之卑邪？”公曰：“嗟乎！岂为是哉！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’且大丈夫之于学也，固欲遇神圣之君，得行其道。思天下匹夫匹妇①有不被其泽者，若己推而内之沟中。能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” ——选自《能改斋漫录》 [注]①匹夫匹妇：普通百姓。 4. 下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事，起笔点题，今昔对照之中，蕴含了诗人复杂的情感。 B. 颔联写景，虽没出现“水”字，却表现了洞庭湖水的壮阔浩渺。 C. 颈联抒情，表达了作者对亲朋好友音信断绝、贫病孤苦的同情。 D. 尾联升华，由个人的身世联想到国家的命运，禁不住伤心落泪。 5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 大丈夫之志于相/理则当然/良医之技/君何愿焉/ B. 大丈夫之志/于相理则当然/良医之技君/何愿焉/ C. 大丈夫之志/于相理则当/然良医之技/君何愿焉/ D. 大丈夫之志于相/理则当然/良医之技君/何愿焉/ 6. 根据提示，解释下列加点词的含义。 加点词 方法提示 词义 尝诣灵祠求祷 联系课文解释词义 诣太守（《桃花源记》） （1）诣_____ 不许 查阅词典选择义项 ①答应。②期望。③表示约数。 （2）许_____ 思天下匹夫匹妇有不被其泽者 根据成语推断词义 泽被天下 （3）泽_____ 7. 把下列句子翻译成现代汉语。 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ②夫不能利泽生民，非大丈夫之志。 8. 请分析甲诗中作者借岳阳楼表达的思想情感。 9. 结合《岳阳楼记》，分析范仲淹“先忧后乐”的政治理想在乙文中的体现。 【答案】4. C 5. A 6. ①. 拜访 ②. ① ③. 恩泽 7. （1）在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。 （2）如果不能为百姓谋取福利，就不是大丈夫的志向。 8. 甲诗中作者借岳阳楼表达了对亲人的思念之情，对自己年老多病、孤独漂泊的悲伤之情，以及对国家动荡不安、战乱频繁的忧虑之情。 9. 范仲淹在乙文中表达了“不能利泽生民，非大丈夫平生之志”的观点，他认为大丈夫应该以造福百姓为己任，就像良医一样，既能治疗君主和亲人的疾病，又能帮助贫民治病，还能保护自己的身体健康。这与他在《岳阳楼记》中提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想是一致的，都体现了他心系百姓、胸怀天下的高尚情怀。 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解和分析。 C.有误，“亲朋无一字，老病有孤舟”这两句是写诗人自己的处境，不是写亲朋好友的； 故选C。 【5题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 大意是：大丈夫立志当宰相，是理所当然的。您为什么又祈愿当良医呢？ “大丈夫”是主语，“志”是谓语中心词，“于相”是介宾短语作补语，补充说明“志”的对象。是在说大丈夫的志向指向宰相之职这一方面； “理”是主语，表示道理；“则”是连词，可理解为“就”；“当然”是谓语，意为“应当这样”。这是一个主谓结构的判断句； “良医”修饰“之技”，是偏正结构，指良医的技能。作为一个整体的表达，与前后句子在结构和意思上相对独立，所以在此处断开； “君”是主语，“愿”是谓语，“何”是疑问代词前置作宾语，“焉 是语气助词。这是一个疑问句，询问对方为什么对良医之技有愿望。从语法结构上，疑问句式通常在疑问词处有停顿，所以这里断开； 据此断句为：大丈夫之志于相/理则当然/良医之技/君何愿焉。 故选A。 【6题详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）联系课文解释：“诣太守”的意思是：拜访太守。诣：拜访。据此可知“尝诣灵祠求祷”的“诣”理解为“拜访”。“尝诣灵祠求祷”句意：曾经去神祠求签祈祷。 （2）根据查字典法确定选①，句意：不答应。 （3）根据成语推断法：“泽被天下”意思是恩惠遍及到后代的人民。泽：恩泽。据此推断“思天下匹夫匹妇有不被其泽者”的“泽”理解为“恩泽”。“思天下匹夫匹妇有不被其泽者”句意：哪怕有一个百姓未能受惠。 【7题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词：居，处在，处于；庙堂，朝廷；则，就；江湖，僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。 ②重点词：夫，句首发语词，无实义；利，利益；泽，恩泽；生民，百姓；志，志向。 【8题详解】 本题考查主旨把握 《登岳阳楼》前两联描绘了岳阳楼的壮观景象，杜甫得偿多年夙愿，即登楼赏美景，表达了对岳阳楼和洞庭湖景色的惊叹之情。颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助。“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，写国家动荡不安，自己报国无门的哀伤，以及心系天下的博大胸襟。 9题详解】 本题考查内容理解和分析。 根据《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹以天下为己任，忧国忧民。 在乙文中，范仲淹的忧国忧民思想则体现在他对于普济苍生的渴望上。未显达时，他希望能够成为宰相或者医生，因为这两种职业都能够直接帮助到人民。根据“大能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”可知，范仲淹认为医生是一个能够直接救助人民、对人民有益的职业。同时，他也表达了如果无法成为宰相，就愿意成为医生的想法，这进一步证明了他对于普济苍生的执着追求。这种追求正是他忧国忧民思想的又一重要体现。 乙文中“思天下匹夫匹妇有不被其泽者，若己推而内之沟中”，当想到百姓不能受恩惠时候，就好像自己把他推入沟中一样，自己就悲伤难过。这种心忧天下百姓的思想与“先天下之忧而忧”是一脉相承的。 【点睛】参考译文： 【乙】 范仲淹还未显达时，曾经去神祠求签祈祷，他说：“将来我能当丞相吗？”然后抽签，签名表明不可以。然后又再次求签祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医也行。”签名表明还是不可以。于是他长叹说：“不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生该做的事。”后来，有人问他：“大丈夫立志当宰相，是理所当然的，您为什么又祈愿当良医呢？这是不是有一点太卑微了？”范仲淹回答说：“哎，怎么会呢？古人说，‘常善用人，故无弃人，常善用物，故无弃物’，有才学的大丈夫，固然期望能辅佐明君治理国家，造福天下，哪怕有一个百姓未能受惠，也好像自己把他推入沟中一样。要普济万民，只有宰相能做到。现在签词说我当不了宰相，要实现利泽万民的心愿，莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生，上可以疗君亲之疾，下可以救贫贱之厄，中能保身长全。身在民间而依旧能利泽苍生的，除了良医，再也没有别的了。” （二）文学类文本阅读（20分） 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发明，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《江淮文摘·人物》，有删节） 10. 下列对文章内容的理解与分析，最不恰当的一项是（ ） A. 第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中戈壁是荒凉的。 B. 第④段中描绘戈壁滩的艰苦，是为了反衬“莫高窟”极尽辉煌的艺术之美。 C. 第⑪段通过过渡句，引出了下文樊锦诗与一些老先生对莫高窟的喜爱。 D. 在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是奉献一生的事业。 11. 题目是“锦诗之美”，请概括出樊锦诗的美丽之处。 12. 结合语境，从修辞的角度赏析句子。 月光下的她，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 13. “锦”字绣出樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹，读者在观其事迹的过程中，对文中划波浪线的事例存在以下质疑，请你结合语境及知识卡片对此进行解疑。 知识卡片： 典型事件能够调试概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 小厦质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 我的解疑：____________________________________________________________ 14. 结合链接材料和“西部守护神”樊锦诗院长的精神，请你谈谈如何面对初三学年接下来的学习生活？ 【链接材料】 “今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活应该如此，我望诸君和我一同受用！” ——梁启超《敬业与乐业》 【答案】10. B 11. 樊锦诗的美丽之处在于： （1）她具有坚定的信念和执着的精神，为了保护敦煌壁画，毅然放弃繁华的都市生活，在艰苦的环境中坚守四十余年。 （2）她具有深厚的学术造诣，运用考古类型学的方法，完成了敦煌北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 （3）她具有无私的奉献精神，把自己的一生都奉献给了敦煌，为了保护敦煌，她不仅自己坚守，还把先生也从武汉调到敦煌，共同为敦煌的保护和研究工作贡献力量。 （4）她具有高远的眼光和创新的精神，为了让敦煌得到“永生”，她提出了“数字敦煌”的构想，为莫高窟建立数字档案，使敦煌在另一种意义上得到了永恒。 12. 这句话运用了比喻的修辞手法，将月光下的樊锦诗比作诗歌和锦缎，生动形象地写出了她的美丽和优雅，表达了作者对她的赞美之情。 13. 这些事例选得很好，很典型。樊锦诗在艰苦的环境中坚守敦煌，保护和研究敦煌壁画，体现了她的坚韧和奉献精神；一些老先生如常院长、段先生等，即使被打成右派，仍然坚持画画，体现了他们对敦煌艺术的热爱和执着。这些事例都能够很好地表现人物的性格和作品的主题，具有典型意义。描写虽然细碎，但更能突出人物的精神品质和工作的艰辛，使读者更能感受到他们的伟大。 14. 面对初三年接下来的学习生活，我们应该学习樊锦诗院长的精神，做到以下几点： （1）弘扬自强不息的民族精神，在学习中遇到困难和挫折时，不放弃、不退缩，勇敢面对，努力克服。 （2）珍惜时代赋予我们的机会，努力学习，不断进取，用奋斗来实现自己的人生价值。 （3）树立远大的理想和目标，不被眼前的困难和诱惑所迷惑，坚定信念，为实现自己的理想而努力奋斗。 （4）在学习中要保持积极的心态，不断挑战自我，突破自我，从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不断提升自己的能力和素质。 （5）要学会合作，与同学共同进步，互相帮助，共同为实现自己的目标而努力。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容的理解。 B．第④段“那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃”，写出了戈壁滩生态环境的恶劣，衬托了樊锦诗无私奉献，意志坚定的精神品质，本项“是为了反衬‘莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工’的艺术之美”有误； 故选B。 【11题详解】 本题考查人物形象。 文章题目“锦诗之美”，意思是樊锦诗的美丽。 根据第②段“四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”，第⑥段“但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。这迫使她留下，她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”,第⑬段“听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过”，可见樊锦诗坚守敦煌一辈子，具有强烈的责任感、使命感，不怕艰辛和孤独，洒脱旷达。 结合第⑦段中“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不 思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可”，可知樊锦诗四十多年献身敦煌艺术保护，热爱并坚守敦煌艺术，有高超的研究水平，通过多年来的研究和思考，在敦煌莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果； 结合第⑨段中“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有 坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多”，可知樊锦诗无私敬业，舍弃小家利益， 努力保护敦煌。 【12题详解】 本题考查赏析句子的能力。 “月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽”，把月光下的樊锦诗比作诗歌和锦缎，是比喻的修辞手法，“华丽纷披的美丽”表现了樊锦诗的美丽与优雅的姿态和心灵，表达作者对她的赞美和敬仰之情。 【13题详解】 本题考查句段作用。 第⑤⑥段中，“土坑土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就哈到肺里”“读书读报简直是奢侈”“有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着”这是生活细节，符合实际，真实地反映了戈壁滩生活的艰苦；并且“她吓得整晚睡不着”从心里感受方面表现环境之恶劣，给人以深刻印象，因此这些事例是真实感人的，具有典型性。结合第⑫段“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画”可知，在这样艰苦的环境中，樊锦诗、常院长、段先生等人，坚守敦煌，保护和研究敦煌壁画，体现了对敦煌艺术的热爱和执着、坚韧和奉献精神。因此第⑤⑥段中的事例更能突出他们精神的伟大。 【14题详解】 本题考查阅读拓展。 链接材料中是“敬业”“乐业”，“西部守护神”樊锦诗院长的精神正体现了这种精神。 结合文章中的内容，谈谈如何面对初三学年接下来的学习生活，合理即可。 如，第②段“四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”，第⑦段“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可”，樊锦诗对职业的坚守，令人动容。这对于当代学生富有启迪。可从要热爱职业，要充分运用所学专业知识，要有强烈的责任感，要有吃苦耐劳、无私奉献的精神等方面来谈。 示例：人一定要有所追求，这个追求应是远离功利的，是有益于国家，有益于人民的。樊锦诗为了守护敦煌，几十年如一日。我们新时代的青少年理应为了实现中华民族的伟大复兴而努力学习，尤其是初三年级，更要认真刻苦学习，为将来贡献社会打下知识基础。 （三）非连续性文本阅读（2么分） 在“君子自强不息”的综合性小组活动中，为了准备演讲稿，一小组找到了材料一作为底稿，并准备将其他资料进行整理，请你帮忙完善。 【材料一】 ①一个民族之所以伟大，根本就在于在任何困难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。 ②自强不息是对当今时代的不辜负。我们正处在大有可为的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没；乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚；中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。【甲】时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。 ③自强不息是对未来人生的不设限。时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界。自强不息，从“我也就这样”的自我束缚到“我还能这样”的突破，不仅打破了一种观念，更开启了一种新的人生。 ④自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。【乙】青年是最有朝气、生命力和创造力，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺成熟，从而找到实现青春梦想和人生价值的正确打开方式。 ⑤自强不息是逆境中的不放弃。【丙】90后、00后在困难中展现了青春的生机与活力。新冠肺炎疫情打乱了许多人的发展节奏：备战半年的资格考试临时取消；精心准备的求职面试突然更改方式……但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进，青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义。 ⑥祖国正处于由第一个一百年到第二个一百年的关键时期，中国青年要乘势而上，涵养自强不思的青春气质，展现新担当、实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量。 （选自《人民日报》2021年01月24日05版，有删改） 【材料二】 广东13岁独臂少年张家城，靠着行云流水的运球，投篮视频火遍全网，他也借此实现了往良多心愿：完成广东省青少年运动员注册、见到偶像易建联……但是成名也给他带来了一些烦恼。很多人登门探望，其中不乏一些企业想邀请他直播带货，有些学校希望他转学就读，还要机构想签约他成为网红……张家城表示：“我只想好好练球而已。” （选自腾讯网2020年6月29日） 【材料三】 青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。 ——李大钊 【材料四】 15. 结合【材料一】，选出不恰当的一项（ ） A. 当前我们伟大的时代孕育着更多机会，为年轻人搭建起更大舞台，提供了更多选择。 B. “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”与杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 C. 第④段指出许多青年“在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生”从正面论证了“自强不息是顺境中的不放松”这一论点。 D. 最后一段呼吁中国青年要涵养自强不息的气质，要有新担当、实现新作为，贡献自己的青春力量。 16. 根据【材料一】，完善【材料四】的结构图。 （1）补充中心论点：________________ （2）（______）处有误，应改为______________。 17. 在运用搜集到的材料写作演讲稿时，你发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（ ） A. 士不可以不弘毅，任重而道远。 B. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 C. 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 18. 组员小明认为，【材料一】第③段和第④段可以互换位置（如【材料四】结构图所示），你认为这样换好不好？简单说说你的理由。 19. 【材料三】应当放在应当【甲】【乙】【丙】处中的哪一处？请说明理由。 20. 在讨论中，有同学认为“张家城太傻了，放弃了这样一个大好机会”，有同学认为“张家城已经实现心愿了，没必要再这么辛苦。”请你结合材料，对张家城的行为做出评价，与小组成员探讨。 【答案】15. C 16. ①. 新时代青年当自强不息 ②. B ③. 举例论证 张桂梅校长创办的华坪女高的誓词激励山区女孩的事例 17. D 18. 不好。第③段论述的是“自强不息是对未来人生的不设限”，第④段论述的是“自强不息是顺境中的不放松”，这两个段落的逻辑顺序是按照从未来到当下的时间顺序排列的，同时也符合人们对事物的认知规律，先有对未来的期望，然后再关注当下的状态。如果互换位置，会导致逻辑混乱，不符合文章的论证思路。 19. 【材料三】应当放在【丙】处。【材料三】强调了青年在面对挑战和困难时应持有的积极态度和坚定信念，即不畏惧困难，不轻易言败。这与【丙】段所讨论的“自强不息是逆境中的不放弃”主题高度契合。 20. 张家城的行为是值得赞扬的。他在面对成名后的各种诱惑时，能够保持清醒的头脑，坚持自己的初心，只想好好练球，这种精神是非常可贵的。他没有被眼前的利益所迷惑，而是专注于自己的梦想和目标，这种自强不息的精神值得我们学习。同时，他的行为也告诉我们，在面对机会和诱惑时，我们应该保持理性和坚定，不轻易放弃自己的原则和追求。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 C.根据第④段“自强不息是顺境中的不放松。许多青年都有这样的情况，在偶尔的成功时斗志减退、思想松懈、惰性渐生。在最应该奋斗的年纪选择安逸，也就放弃了未来的无限可能。”可知，语段主要论述青年在顺境中若放松自己，会失去奋斗的动力和未来的可能性，属于反面论证而非正面论证； 故选C。 【16题详解】 本题考查论点概括。 第①空：根据第①段“一个民族之所以伟大，根本就在于在任何国难和风险面前都不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、薪火相传，始终保持旺盛的生命力”第②—⑤段“自强不息是对当今时代的不辜负”“自强不息是对未来人生的不设限”“自强不息是顺境中的不放松”“自强不息是逆境中的不放弃”可知，开篇引用习近平主席新年贺词，强调自强不息的精神对中华民族永葆生命力的意义，然后从四个方面进行论证，最后在结尾得出“中国青年要乘势而上，涵养自强不息的青春气质，展现新担当，实现新作为，为铸就新的历史伟业贡献青春力量”，据此概括为“新时代青年当自强不息”。 第②③空：根据第③段“时代楷模张桂梅校长创办的华坪女高，有一段震撼人心的誓词：‘我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。’这句话激励了许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看见更广阔的世界”可知，语段通过张桂梅校长创办的华平女高的誓词激励了许多家境贫寒的山区女孩的事例，来证明分论点——自强不息是对未来人生的不设限，这是举例论证，而不是道理论证。故B有误，据此分析理由即可。 【17题详解】 本题考查诗句内容理解。 A.“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语·泰伯》，意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。这句话明确体现了自强不息、勇于担当的精神，与“君子自强不息”的主题高度契合； B.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”出自曹操的《龟虽寿》，描述了一匹老马虽伏在马槽旁，但它的心志仍在驰骋千里；有志向的人即使到了晚年，雄心壮志也永不消失。这句话体现了自强不息、永不言弃的精神，符合“君子自强不息”的主题； C.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”出自屈原的《离骚》，意思是只要是我心中所向往的，即使死亡多次我也不会后悔。这句话展现了坚定的信念和不懈的追求，体现了自强不息的精神； D.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”出自孟郊的《登科后》，描述的是诗人在金榜题名后的喜悦之情，骑马在春风中得意洋洋，一日之间就看遍了长安城的繁花似锦。这句话主要表达的是诗人的喜悦和豪放，并未体现出自强不息、努力奋斗的精神，与“君子自强不息”的主题不符； 故选D。 【18题详解】 本题考查论证思路。首先表明态度不可以。 根据第③段“自强不息是对未来人生的不设限”第④段“自强不息是顺境中的不放松”可知，第③段主要论述“自强不息是对未来人生的不设限”，强调的是青年应勇于突破自我限制，追求更高的人生目标；而第④段则侧重于“自强不息是顺境中的不放松”，提醒青年在取得成功后不应松懈，要保持持续的奋斗精神。第③段侧重于对未来的追求和突破，第④段则是对成功后的态度要求，按照“先未来后当下”的逻辑顺序，先讲述对未来的不设限，再强调在顺境中也不应放松，这样的顺序更为合理，也更符合人们的认知规律。如果互换位置，会打破这种自然的逻辑和衔接，使文章显得杂乱无章，所以不能换。 【19题详解】 本题考查论据回归。 根据材料三“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”可知，材料强调了青年在面对困难和挑战时应持有的无畏态度和积极精神； 根据【甲】处“时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代”可知，【甲】处讨论的是时代与青年的相互关系，即时代如何造就青年，以及青年如何创造并推动时代。这与面对困难时的态度关系不大。 根据【乙】处“青年是最有朝气、生命力和创造力，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长……”可知，【乙】处强调的是青年在顺境中不应放松，应当保持奋斗精神，但材料三所侧重的点更多的是逆境，与顺境中不放松的主题不吻合。 根据【丙】处“90后、00后在困难中展现了青春的生机与活力”“但他们并不气馁，以乘风破浪的姿态向目标前进，青春无悔，奋斗无价，越是迎难而上，就越能体验到拼搏的意义”可知，【丙】处作者通过描述90后、00后在面对新冠肺炎疫情等逆境时展现出的青春生机与活力，强调了青年在逆境中不放弃、勇往直前的精神，即青年在面对困难和挑战时如何展现出青春的生机与活力。这与材料三的主题高度契合。故【材料三】应放在【丙】处，据此分析理由即可。 【20题详解】 本题考查文章主题理解。 根据材料二的内容可知，张家城拒绝了成名带来的各种诱惑，坚持自己的篮球梦想，他清楚地知道自己想要什么，并为之不懈努力。这种在名利面前保持清醒、不为所动的态度，正是自强不息精神的生动体现。同时他意识到，作为一名青少年运动员，他的首要任务是训练和比赛，而不是利用自己的名气去赚取额外的利益。这种对自己职业和梦想的尊重，以及对社会期待的回应，展现了他作为青年的责任感和担当。另外，在当今社会，名利诱惑无处不在，很多青少年在面对这些诱惑时容易迷失方向。而张家城的选择，无疑为同龄人树立了一个榜样，告诉他们应该如何在纷繁复杂的世界中保持清醒和坚定，如何坚守自己的梦想和信念。这种正能量的传递，对于青少年的成长和发展具有不可估量的价值。可综合以上分析客观评价张家城的行为。 示例：张家城的行为展现了高度的自律与自强不息的精神。面对突如其来的名利诱惑，他能够坚守初心，拒绝纷扰，选择专注于自己的篮球梦想。这种不为外物所动，坚持自我追求的态度，是新时代青年应有的品质。张家城深知，真正的成功不在于短暂的荣耀，而在于持续的努力和不懈的奋斗。他的行为不仅是对自己梦想的尊重，也是对青春无悔的最好诠释。因此，我们应该肯定并学习张家城的精神，不畏艰难，勇往直前，在各自的领域里发光发热，为社会的进步贡献自己的力量。 三、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。闻一多生死关头，昂首挺胸，展现出民族大义；小桃树无畏风雨，勃发生长，展现出坚强不屈；工匠苦练技艺，传承根脉，展现出文化赓续；科技先锋攻坚克难，锐意进取，展现出求实创新；中华民族历经磨难，勇往直前，展现出自强不息……逆风时刻，迎难而上，奋力突围、无不展现出深刻隽永的美丽。 请以“逆风也美丽”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文体不限（诗歌除外），详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④文中不出现真实校名、人名； ⑤不少于800字。 【答案】例文： 逆风也美丽 在我们的生活中，逆风似乎总是伴随着困难和挑战，但正是这些逆风，塑造了我们的意志，也让我们的人生更加丰富多彩。 记得那是我初中的第一个学期，我加入了学校的篮球队。我热爱篮球，但在那之前，我并没有接受过专业的训练。每次训练，我总是跟不上队友的节奏，尤其是在防守和进攻转换的时候，我总是慢半拍。 有一天，教练安排了一场队内对抗赛。我所在的队伍落后了，而我，作为队伍中的一员，却因为技术不佳而成为了对方的突破口。比赛结束后，队友们虽然没有责怪我，但我心中却充满了自责。 从那以后，我决定加强训练，提高自己的篮球技术。每天放学后，我都会留在篮球场上，一遍又一遍地练习投篮、运球和防守。有时候，我会因为连续投篮不中而感到沮丧，但我始终没有放弃。 几个星期后，我们再次迎来了队内对抗赛。这一次，我表现得更加自信，不仅在防守端有所作为，还在进攻端为队伍贡献了几分。虽然我们的队伍最终还是没有赢得比赛，但我却收获了队友们的掌声和教练的赞许。 这次经历让我深刻体会到了逆风之美。在逆风中，我学会了坚持和不放弃，也学会了如何面对困难和挑战。这些经历不仅让我在篮球场上更加自信，也让我在面对生活中的其他困难时更加从容。 其实，逆风之美不仅仅体现在个人的成长上，还体现在我们的民族精神中。就像我们的国家，在历史的长河中经历了无数的磨难和挑战，但正是这些逆风，塑造了中华民族自强不息的精神。 现在回想起来，那些逆风时刻都是我人生中最宝贵的财富。它们让我更加珍惜现在的成就，也让我对未来充满了期待。我相信，在未来的日子里，我会遇到更多的逆风，但我也相信，只要我坚持不懈，就一定能够在逆风中绽放出更加美丽的光彩。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“逆风”意味着与风向相反，代表着一种阻力或困难。“逆风”在这里是一个比喻，它不仅仅指自然界的风，更是指生活中遇到的困难、挑战和逆境。而“美丽”则是对这种逆境中展现出来的坚韧、毅力和成长的一种赞美。暗示了在逆境中，人们可能会发现某种出乎意料的美好或价值。题目要求我们从一个不同的角度去看待生活中的困难和挑战。鼓励我们发现并欣赏在逆境中的美丽，这种美丽可能是个人的成长、新的认识、对生活的深刻理解或是其他任何积极的转变。 第二，选材构思。选取一个或几个在逆境中成长、突破的具体事例。这些事例可以是学习上的挑战、体育比赛中的逆袭、生活中的小挫折等。通过详细描绘这些场景，展现自己在逆风中的心态变化、付出的努力和最终收获的成果，从而凸显逆风之美。开头引出“逆风”的话题，简要阐述逆风中的美丽之处。中间引出自己的亲身经历。描述在篮球队遇到的困难和挑战（逆风）。叙述自己如何通过努力和坚持来克服这些困难（逆风中的奋斗）。展现自己克服困难后取得的进步和收获（逆风的美丽）。引入其他相关事例或名人名言，进一步论证逆风的价值。结尾总结逆风之美对个人成长和国家发展的重要意义，呼吁大家珍惜逆风时刻，勇敢面对生活中的挑战。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$