第一单元 歌唱祖国 ——中华人民共和国国歌 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

《中华人民共和国国歌》教学设计 教材：人音版七年级上册 1、 教材分析： 《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来,在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。1949年中国人民政治协商会议决定把这首歌作为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。1982年12月，五届全国人大五次会议通过关于中华人民共和国国歌的决议。恢复田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》”正式写入宪法。2017年，十二届全国人大常委会第二十九次会议表决通过《中华人民共和国国歌法》，以国家立法的形式对国歌的奏唱场合、奏唱礼仪和宣传教育进行规范。由于歌曲的创作背景就决定了它的调性为大调式，高亢、激昂、明亮。歌颂了人们对祖国的热爱，表达了自己深厚的情感，让学生学会用不同的审美视角欣赏音乐艺术的独特魅力，领略祖国音乐文化的丰富和多样性，开阔其音乐审美视野，丰富学生的审美听觉，在音乐潜移默化的熏陶中加强学生对祖国的热爱。 在本单元的教学过程中，教师应从学生出发，将音乐环绕于课堂，多听多思考，重视聆听体验，并结合聆听、赏析、练唱音乐主题、讨论探索、创作等多种方式，引导学生积极思考，主动参与互动交流，从而使其形成自己对进革命音乐的整体认知。 2、 学情分析： 经过小学六年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对于刚迈进初中的学生来说，在这个塑造学生审美个性与发展自我品格的关键期,教师不仅要带领学生探究、发现、领略音乐的艺术魅力,而且要通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美与歌颂,培养学生的爱国主义情感。 3、 指导思想： 依据新课程标准围绕核心素养，音乐教学应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐持续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造潜力的培养。 同时，习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”美育对提高学生审美水平、培养审美能力，陶冶高尚情操、塑造美好心灵有着不可替代的重要作用，坚持立德树人，是中华美育精神的优良传统，也是当代中国美育的宗旨。 四、教学目标： （一）审美感知： 通过对《中华人民共和国国歌》这首歌曲的聆听、欣赏与演唱，学生跟随节奏那铿锵有力的特点以及旋律中那带有明亮昂扬向上的气势，感受进行曲风格，体会那庄严雄壮的气势，在潜移默化的熏陶中激发爱国热情。 （二）艺术表现： 找到歌曲魅力所在，细品歌曲中“冲锋号”音调、三连音、附点、休止、重音记号五者之间的中和，以及他们在曲中的作用，提高学生欣赏与鉴赏音乐的能力。同时，引导学生用轻松、自然、优美的音色，激昂深情地演唱歌曲，表达自己的爱国热情。 （三）创意实践： 将音乐紧密联系时代背景，在音乐背景知识的渗透下，在历史长河的波涛汹涌中，学生将自己的感触汇聚成情感，尝试用自己的方式去演唱国歌，培养学生表达自己的想法和情感，艺术创新和实际应用的能力。 （4） 文化理解： 了解歌曲是如何诞生的，深入到时代的漩涡中去感受，同时引导学生分析歌词内容，理解歌词中凝结着汇集着整个中华民族发自心底的呐喊:“把我们的血肉，筑成我们新的长城！” 三、教学重难点： （一）教学重点：掌握进行曲风格特点，同时了解歌曲情绪、节奏和旋律，能够用轻松、自然、优美的音色，激昂深情地演唱歌曲，表达自己的爱国热情。 （二）教学难点：细品歌曲中“冲锋号”音调、三连音、附点、休止、重音记号五者之间的中和，以及他们在曲中的作用，提高学生欣赏与鉴赏音乐的能力。 四、教学准备：多媒体、PPT 五、教学方法：启发式教学法、直观法、情境导入法 六、教学过程： （一）视频导入： 1、教师播放电影《风云儿女》片尾齐唱的《义勇军进行曲》视频，引导学生观看并思考： ①当音乐响起你能立马说出这首歌的歌名吗？（中华人民共和国国歌） ②它还有另外一个名字叫做什么？（义勇军进行曲） ③《中华人民共和国国歌》一般出现在什么场合？（天安门升旗仪式的时候、奥运冠军颁奖的时候、重大国家事件；重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的斗争等场合） 2、 接着，教师继续发言：“同学们，《义勇军进行曲》的旋律，每当它响起时，每一位中华儿女总要驻足肃立;它的歌曲，无论你在哪里，无论你在做什么，只要唱起它，都会让人心生振奋、热血沸腾……它短促有力、雄浑铿锵，给了一代代中国人无尽的鼓舞和力量！自诞生以来，就一直以振奋激昂的旋律激励着中国人民顽强不屈、英勇斗争，它为何会有如此之大的魅力？让我们走进国歌《义勇军进行曲》，感受它的铿锵雄壮吧！”➡引出新课《中华人民共和国国歌》。 【设计意图：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，被称为中国民族解放的号角。针对这首歌曲，学生是并不陌生的，因此教师直接可以通过歌曲的形式来导入，让学生听到之后立马说出歌名，同时将歌曲它所出现的场合让学生去讲述，其一是散发学生的思维，其二是教师可以通过补充来拓宽学生的音乐知识面。】 （2） 歌曲介绍环节：电影《风云儿女》 国歌的诞生 1、 电影《风云儿女》： 聂耳与田汉 影片讲述了辛白华（袁牧之 饰）邂逅了富商遗孀史夫人（谈瑛 饰），两人坠入了情网，与此同时，梁质夫（顾梦鹤 饰）却因为参与了革命活动而遭到了逮捕，白华将阿凤送往学校深造，阿凤（王人美 饰）加入了歌舞班，开始演出一些红色剧目，在观看了阿凤参演的《铁蹄下的歌女》后，白华的内心受到了深深的触动，毅然离开了温柔乡走上了抗战前线的故事。 影片反映了当时为民族解放而斗争的大背景下知识青年的觉醒和成长，也曲折地反映了全国人民一致要求抗日的热烈愿望。影片主旨显然不在儿女情感，而在时代风云，尤其是它的主题歌《义勇军进行曲》，以奔放的革命热情，激昂的旋律唱出了时代的声音，其影响远远超过影片本身，让当年的电影观众热血沸腾，吹响了抗战时代的进军号角，从此响彻云霄，成为广泛流行的革命歌曲之一。 2、 国歌的诞生： 1931年，扩张野心急剧膨胀的日本悍然发动918事变，拉开了日本帝国主义的侵华序幕，长达14年的抗日战争自此开始。当时，中国共产党在上海组建了一系列左翼文化组织，左翼作家联盟、左翼戏剧家联盟等等。这些左翼组织的成员们以笔作道，通过电影、戏剧、歌曲等各种形式，激发着广大民众的抗日热情。田汉，人称田老大，是当时左翼影剧界的扛把子，他有个非常默契的合作伙伴聂耳，这两个志同道合的共产党人联手创作了许多脍炙人口的歌曲，1934年，田汉答应给上海电通公司创作一部反映长城抗战的影片《凤凰的再生》，也就是后来的《风云儿女》。交完剧本不久，田汉就被国民党当局逮捕入狱。电通影片公司很重视这个剧本，请夏衍撰写电影台本，请聂耳为主题歌作曲。聂耳拿到田汉创作的歌词后，很快就谱出了乐谱的初稿。 自此，《国歌》诞生！ 3、 田汉与聂耳： ①田汉：字寿昌，夏衍先生曾经说过：“田汉是现代的关汉卿，我私下把他叫做中国的‘戏剧魂’。”出生于湖南省长沙县，中国戏剧活动家、剧作家、电影剧本作家。中国现代戏剧三大奠基人之一。1934年春，中国共产党领导的电通影片公司在上海成立，在电通影片公司的邀请下，田汉开始创作一部以抗战为主题的剧本，取名为《凤凰的再生》，后改名为《风云儿女》。 ②聂耳：原名聂守信，字子义（亦作紫艺），云南玉溪人。郭沫若在聂耳去世后称其为“人民音乐家”，“他是天才的音乐家，又是革命者。”聂耳一生共创作了37首乐曲，这些作品主要集中在他去世前的不到两年时间里。其中，反映工人阶级生活和斗争的歌曲占有较大比重。除了《义勇军进行曲》，聂耳的代表作品还有《毕业歌》、《前进歌》、《大路歌》、《开路先锋》、《码头工人歌》、《新女性》、《飞花歌》、《塞外村女》、《铁蹄下的歌女》、《告别南洋》、《梅娘曲》、《卖报歌》以及歌剧《扬子江暴风雨》和民族器乐曲《翠湖春晓》、《山国情侣》、《金蛇狂舞》等。 【设计意图：此阶段主要包括三个环节，一是电影风云儿女的介绍，二是有关国歌诞生的原因，三是作曲家和作词家的介绍。通过这三个环节的介绍，让学生去理解与感受，加强对国歌的了解与欣赏。】 （3） 初步感知： 1、 聆听歌曲，看谱例找节拍和速度，同时根据旋律说出歌曲情绪。 （节拍： 拍2 4 速度：进行曲速度 情绪：雄伟地、庄严地、铿锵有力地） 引出进行曲风格的了解： 含义：进行曲主要是军队中用来统一行进，步伐一致的。表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。听起来雄壮有力且有进行感。2 4 4 4 节奏：清晰，强弱分明，节拍规正且常用 4/4 或 4/2 拍子； 结构：多是均衡对称方正型的； 旋律：多是雄壮有力、刚健豪迈的； 主题：常采用大主和弦的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。 内容：包罗万象，大多反映贴近人民群众生活的、相关社会活动中的突出事件，人民群众中的理想和愿望等当时当地的内容，由此具有反映时代的特点。 按一般规律，表现集体意志、庆功或表彰、歌颂祖国和民族英雄及大好河山等内容的是典礼进行曲和颂歌形式的进行曲，而戏剧音乐中的进行曲则表现的是故事情节中某一片段的情绪特点。 2、 提问：国歌,我们在每周的升旗仪式都能听到、唱到,你在唱的时候是否想过:国歌究竟唱的是什么？要表达什么情感？ （国歌，是一个国家的精神体现，他要唱的是为了唤起人民，回响祖国创造过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。） 【设计意图：《义勇军进行曲》这首歌曲对于全体学生来说已是相当熟悉了，因此在初步感知阶段，教师让学生聆听歌曲，边看谱例边找到歌曲的节拍和速度，并说出其情绪，之后根据这三个内容点来引出进行曲风格的讲解，让学生对进行曲有一定的理解与领悟。之后提问学生，国歌究竟唱的是什么？要表达的是一个怎样的情感？】 （4） 歌曲分析与学唱： 1、 听歌曲前奏部分： ①说说是由什么乐器演奏？（小号） ②演奏时出现了一个特殊节奏型，是什么？它有什么作用？（三连音，三连音就是把一拍平均分成三等分，三连音在音乐中可以用于表达一种特定的音乐情绪或效果。例如，它可以用于强调某个旋律线条的节奏感，也可以用于创造一种特定的节奏型或音效。 此外，三连音还可以用于控制音乐的律动和节奏感。在此曲中三连音的妙用更增强了歌曲的战斗气氛。） ③教师继续介绍：我们还可以从中窥见全曲所采用的音阶、调式和音域概貌。前奏虽然短小，但却蕴含着整个歌曲情感和旋律发展的基础，这是很值得我们在欣赏中加以注意和分析的地方。歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。这一进行贯穿全曲，曲未并作多次重复，给人以坚定不移势不可挡之感。 2、 教师范唱第一二乐句，学生找找这两个乐句有何相同之处？ （歌词第一、二句都是带有号召性的。作曲家把这两句旋律按“5-1-3-5”的上行趋势处理，特别是节奏的安排上都采用了后半拍起句，更能给人以紧迫感，歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。） 3、 教师播放音频，学生聆听：在刚才聆听范唱时，老师在哪些地方跟唱了呢？这些地方有什么不同之处吗？谁来找一找？➡引出渐强和重音记号 （老师所唱之地都加入了音乐符号，这些音乐符号有三连音、重音、渐强记号。） 重音：像数学中的大于号，演唱时着重唱出来，使这个音更加饱满有力。结合歌词：歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“>”)唱出，强调了形势的严峻;突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们:国家和民族正面临着生死存亡的抉择。歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。聂耳在这里不仅运用了全曲中的最高、最强音，而且创造性地在“中华民族到了”之后，突然休止半拍，从而使“最危险的时候”这一句得到突出的强调。我们似乎听到了曲作者在奋力呐喊、疾呼!这一字一音都包含着号召人民奋起挽救祖国危亡的情感和力量。 结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。号角式的前奏音调的再现，既加强了全曲的整体感，又使歌曲的主题思想得到进一步的肯定。 渐强记号：渐强是声音逐渐加强。大三和弦不断做上行推进，在三次层层向上的“起来”呼喊上，由弱渐强，慢慢的将号角式的音调拉开。 4、 引导学生将带有重音、渐强、三连音的地方唱一遍，注意把握情感。 5、 歌词欣赏：在歌曲的最后一句中，不仅旋律中有重音记号，而且在歌词中也有一个小小的“彩蛋”大家看出来了吗？ （最后一个字是“进”。田汉先生原本写的 是“前进！前进！前进！”。而聂耳在三个“前进”后，又添加了一个“进” 字，从语法上看它似乎有些多余，但这却是画龙点睛之笔。经过谱曲，它使歌声更加有力和富于特色，同时也加强了这首战歌的终止感。） 6、 完整演唱歌曲。 【设计意图：国歌看似简单，而里面所出现的音乐符号却相当重要，因此在音乐教唱的过程当中，教师务必让学生掌握弱起小节以及三连音、重音、渐强记号等一些知识内容。将这些音乐记号所对应到歌词和旋律当中，了解每一乐句当中它们之间存在的关系，以及在整首歌曲当中的核心。同时通过教师讲解声势动作、听赏跟唱感受乐曲，准确掌握乐谱中的音乐记号，并在积极地跟唱中运用恰当的力度模仿演唱，表现歌曲雄壮、激昂的情绪，激发学生的爱国情怀，使学生准确而富有表情地演唱。】 （5） 歌曲评价与国歌发展 1、 著名画家、音乐家丰子恺曾经回忆说：“我从浙江经过江西、湖南来到汉口，在沿途各地逗留时，抗战歌曲不绝于耳，连荒山中的三家村也有“起来起来、前进前进”的声音，出自村夫木桶之口。都市自古必说，长沙的湖南婆婆，汉口的湖北车夫都能唱‘中华民族到了最危险的时候’。” 2、 郭沫若称赞为“闻其声者，莫不油然而兴爱国之思，庄然而宏志士之气，毅然而同趣于共同之鹄的”，成为“中国革命之号角，人民解放之鼙鼓也”。 3、 1949年新中国成立前夕，《义勇军进行曲》参与了国歌的遴选。当时有些人并不是很认同这首歌，认为“中华民族到了最危险的时候”这句歌词已经过时了，选用的话最好把这句词也改一下。在听完大家的意见之后，毛主席和周总理都提出了居安思危的道理。(观看视频） 4、 1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议通过决议，以《义勇军进行曲》为代国歌。（观看视频） 5、 在开国大典上，《义勇军进行曲》在天安门广场唱响。从此，它伴随着这个国家的成长，见证了一个又一个的重要时刻。（观看视频） 6、 2004年《义勇军进行曲》作为国歌写入中华人民共和国宪法。2017年9月1日，《中华人民共和国国歌法》经十二届全国人大常委会第29次会议表决通过，于2017年10月1日起施行。 （6） 小结 同学们，欢乐的音乐课堂马上就要结束了。每当听到这首歌，我就会想到长征路上的红军战士，他们克服了重重艰难险阻，爬雪山，过草地，奋勇前进;每当听到这首歌，我就会想起抗日战争中无数的杀敌勇士抗击敌寇，英勇献身，我们的新中国是在什么样的情况下诞生的。高昂激越的《义勇军进行曲》再次回响，让我们永远高唱国歌。希望通过今天的音乐课程能让大家有所感触，课程上到这里，同学们下课。 【设计意图：在课堂教学结束之前，利用简短的时间对当堂课的教学进行升华，有利于加深学生的认知印象，加强学生世界观的构建，同时也检验了教师教学的有效性。】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《中华人民共和国国歌》 逐字稿 教材：人音版七年级上册 （一）视频导入逐字稿： 师：同学们，上课！请坐！欢迎来到今天的音乐课堂。这里有一段视频，视频当中会响起一首歌曲，希望你们能听到音乐之后立马说出这首歌曲的歌名。老师相信这难不了大家的。 （视频观看完毕） 师：很好，当音乐响起时，在座的同学们踊跃的说出了此歌的名字，他就是《中华人民共和国国歌》，那这首歌曲还有另外一个名字，它叫做什么呢？ 生：（自行回答）《义勇军进行曲》 师：大家的音乐知识储备相当丰富，这里为你们点一个赞。说到国歌，想必大家并不陌生，甚至国歌经常出现在我们身边，我们也时常被国歌围绕，比如周一的升国旗，我们就要奏国歌，比如颁奖典礼上，我们也会听到国歌的旋律，那国歌你们还能想到，它一般出现在什么场合呢？ 生：（自行回答） 师：很好，天安门升旗仪式的时候、奥运冠军颁奖的时候、重大国家事件；重要庆典、政治性公众集会、外交场合、国际性集会、维护国家尊严的斗争等场合。 师：同学们，《义勇军进行曲》的旋律，每当它响起时，每一位中华儿女总要驻足肃立;它的歌曲，无论你在哪里，无论你在做什么，只要唱起它，都会让人心生振奋、热血沸腾……它短促有力、雄浑铿锵，给了一代代中国人无尽的鼓舞和力量！自诞生以来，就一直以振奋激昂的旋律激励着中国人民顽强不屈、英勇斗争，它为何会有如此之大的魅力？让我们走进国歌《义勇军进行曲》，感受它的铿锵雄壮吧！ （2） 歌曲介绍环节逐字稿： 师：同学们，你们可还记得刚刚观看的视频？这个视频是电影《风云儿女》的片段，而电影《风云儿女》讲的是一个怎样的故事呢？让我们一同了解了解：影片讲述了辛白华（袁牧之 饰）邂逅了富商遗孀史夫人（谈瑛 饰），两人坠入了情网，与此同时，梁质夫（顾梦鹤 饰）却因为参与了革命活动而遭到了逮捕，白华将阿凤送往学校深造，阿凤（王人美 饰）加入了歌舞班，开始演出一些红色剧目，在观看了阿凤参演的《铁蹄下的歌女》后，白华的内心受到了深深的触动，毅然离开了温柔乡走上了抗战前线的故事。 影片反映了当时为民族解放而斗争的大背景下知识青年的觉醒和成长，也曲折地反映了全国人民一致要求抗日的热烈愿望。影片主旨显然不在儿女情感，而在时代风云，尤其是它的主题歌《义勇军进行曲》，以奔放的革命热情，激昂的旋律唱出了时代的声音，其影响远远超过影片本身，让当年的电影观众热血沸腾，吹响了抗战时代的进军号角，从此响彻云霄，成为广泛流行的革命歌曲之一。 师：那说到《义勇军进行曲》，他又是如何诞生的？在他诞生之前，究竟发生了些什么事情呢？让时间回到1931年，扩张野心急剧膨胀的日本悍然发动918事变，拉开了日本帝国主义的侵华序幕，长达14年的抗日战争自此开始。四个月内，日军强占东三省，所到之处烧杀抢掠，对中国人民犯下滔天罪行。国难当头，不畏强暴的东北人民揭竿而起，迅速组建起多支抗日义勇军，以血肉之躯和武装到牙齿的日本侵略者决死相拼，他们当中有农民、工人、爱国官兵、知识分子，甚至曾经的土匪等等。民族危亡之际，国民政府却坚持“攘外必先安内”，加紧围剿中央苏区，对日本则采取不抵抗政策，致使日军长驱直入。这时，中国共产党发出对日抗战宣言，“不做亡国奴”的呼声传遍大江南北，上海、南京、北平、广州等地都爆发了大规模游行，人们走上街头抗议日本侵略。当时，中国共产党在上海组建了一系列左翼文化组织，左翼作家联盟、左翼戏剧家联盟等等。这些左翼组织的成员们以笔作道，通过电影、戏剧、歌曲等各种形式，激发着广大民众的抗日热情。田汉，人称田老大，是当时左翼影剧界的扛把子，他有个非常默契的合作伙伴聂耳，这两个志同道合的共产党人联手创作了许多脍炙人口的歌曲，像《开矿歌》、《大路歌》、《毕业歌》、《前进歌》等等，当然还有我们的国歌《义勇军进行曲》。1934年，田汉答应给上海电通公司创作一部反映长城抗战的影片《凤凰的再生》，也就是后来的《风云儿女》。交完剧本不久，田汉就被国民党当局逮捕入狱。电通影片公司很重视这个剧本，请夏衍撰写电影台本，请聂耳为主题歌作曲。《义勇军进行曲》歌词原是写在一张包香烟的锡纸的衬纸上，衬纸被茶叶水濡湿，字迹模糊。夏衍和电影编导孙师毅从衬纸上一字一字地抄下来，聂耳拿到田汉创作的歌词后，很快就谱出了乐谱的初稿。在谱曲过程中，聂耳经过思索、讨论，把原词的末尾“我们万众一心，冒着敌人的飞机大炮前进。前进！前进！前进！”改为： 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！ 自此，《国歌》诞生！ 师：国歌是田汉与聂耳共同创造，田汉和聂耳想必大家都略有耳闻，让我们先来说说田汉，田汉是在“五四”运动中产生的一位文化巨人。他以不竭的精力和不熄的激情创作出数量惊人的作品。据现在“精略”的统计，他存世的作品有：话剧剧本63部、戏曲剧本27部、歌剧2部、电影剧本12部、诗歌2000余首，更有各种对于当时和今后颇有指导意义的文论多种。各种文字竟有1000多万言，可谓丰硕。在中国现当代文艺史中能超越他的文艺家怕是不多。夏衍先生曾经说过：“田汉是现代的关汉卿，我私下把他叫做中国的‘戏剧魂’。”这并不是过誉，而是最准确、最公正的评价。而聂耳，郭沫若在聂耳去世后称其为“人民音乐家”，“他是天才的音乐家，又是革命者。”从云南走到全国、走向世界的人民音乐家聂耳，是我国新音乐的先驱，是无产阶级领导的革命青年运动的杰出代表，是中国音乐史上一面光辉的旗帜，也是第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级光辉形象的作曲家，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。 师：正是因为有了他们，歌曲中所饱含的那种铿锵、热烈、深情、饱满才不断的涌现出来，了解了这么多，让我们再来听一听，感受感受旋律的力量。 （3） 初步感知逐字稿： 师：在听的过程中，老师希望大家能够边听边去看谱例，从中找到节拍、速度，并且根据旋律来说出歌曲的情绪。 （音频聆听完毕） 生：（自行回答） 师：很好，大家观察的非常仔细，节拍为四二拍，速度是进行曲的速度，那么情绪如何？从旋律来看，我们能感受到他的情绪非常的雄伟，同时又铿锵有力。由节拍，速度，情绪，我们能得知这首歌曲的风格如何？很好，很明显的进行曲风格，说到进行曲，有可能大家还不太了解。所谓进行曲，主要是军队中用来统一行进、步伐一致的表现雄壮军威、鼓舞气势的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。听起来雄壮有力，且有行进感。 师：话又说回来，国歌我们在每周的升旗仪式都能听到、唱到，你在唱的时候是否想过，国歌究竟唱的是什么？要表达什么样的情感呢？ 师：首先，国歌为什么会被称为国歌？那它肯定是代表了我国的精神体现。它是我们国家象征性的歌曲，激励着中国人民顽强不屈，英勇斗争。他要唱的是为了唤起人民，回响祖国创造过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。这便是国歌！ （4） 歌曲学唱逐字稿： 师：接下来就让我们一起分析与学唱这首歌曲。那有的同学就会表示疑问，这首歌曲明明从小就经常听，也会唱，为什么又要重新学一遍呢？老师只能说，歌曲看似简单，实则有着深远的内容。先让我们听一听乐曲的影子部分，请大家竖起耳朵，听听引子部分是哪个乐器演奏的？ （歌曲聆听完毕） 生：小号。 师：很好，大家的耳朵很灵敏，没错，正是由小号演奏的，那演奏时出现了一个特殊的节奏型，它是什么？有什么作用呢？很好，这位同学发现第三小节有一个用连线连成的三，那么这个在我们节奏型当中叫做三连音。什么是三连音呢？所谓三连音就是把一拍平均分成三等分，三连音在音乐中可以用于表达一种特定的音乐情绪或效果。例如，它可以用于强调某个旋律线条的节奏感，也可以用于创造一种特定的节奏型或音效。 此外，三连音还可以用于控制音乐的律动和节奏感。在此曲中三连音的妙用更增强了歌曲的战斗气氛。同时我们还可以从中窥见全曲所采用的音阶、调式和音域概貌。前奏虽然短小，但却蕴含着整个歌曲情感和旋律发展的基础，这是很值得我们在欣赏中加以注意和分析的地方。歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。这一进行贯穿全曲，曲未并作多次重复，给人以坚定不移势不可挡之感。 师：相信刚刚的讲解能让大家有所领悟，那么接下来请听老师将一二乐句演唱，并且老师希望大家在听我唱的过程当中，找一找这两个乐句有何相同之处。 （歌曲演唱完毕） 师：老师听到有同学在说一二句都是带有号召性的，那还有没有呢？很好，能够发现每一乐句都运用了后半拍起句的一个手法，也就是弱起小节。那什么是弱起小节呢？弱起小节其实就是乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始。很不错，大家找的很仔细，接下来让老师将之归纳一下：歌词第一、二句都是带有号召性的。作曲家把这两句旋律按“5-1-3-5”的上行趋势处理，特别是节奏的安排上都采用了后半拍起句，更能给人以紧迫感，歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。 师：接下来我们完整的聆听一遍旋律，那在这一遍过程当中，老师会加入到歌曲演唱当中来，请同学们仔细聆听老师在哪些地方跟唱了呢？这些地方有什么不同之处吗？谁来找一找？ （旋律跟唱完毕） 生：老师所唱之地都加入了音乐符号，这些音乐符号有三连音、重音、渐强记号。 师：真不错！老师在这些地方跟唱，是想让大家重点感受一下旋律中的音乐符号。接下来，我们就一起认识一 下他们吧！我们先来看一下乐曲中出现的第一个符号。它长得像数学中的大于号，叫做重音记号。老师在刚才跟唱的时候，故意将它重重地唱出来，就是想要着重强调这个音，将这个音唱得更饱满有力。再者，结合歌词：歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“>”)唱出，强调了形势的严峻;突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们:国家和民族正面临着生死存亡的抉择。歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。聂耳在这里不仅运用了全曲中的最高、最强音，而且创造性地在“中华民族到了”之后，突然休止半拍，从而使“最危险的时候”这一句得到突出的强调。我们似乎听到了曲作者在奋力呐喊、疾呼!这一字一音都包含着号召人民奋起挽救祖国危亡的情感和力量。 结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。号角式的前奏音调的再现，既加强了全曲的整体感，又使歌曲的主题思想得到进一步的肯定。 师：除了重音记号，还有大家熟悉的渐强记号。渐强渐弱记号是我们的老朋友了。渐强是声音逐渐加强，渐弱是声音逐渐减弱。大三和弦不断做上行推进，在三次层层向上的“起来”呼喊上，由弱渐强，慢慢的将号角式的音调拉开。 师：了解了这几个音乐符号，让我们再次将带有重音、渐强三连音的地方演唱一遍，注意大家在演唱的时候把握他所强调的力度，同时把握情感。 师：那同学们唱完之后，我们一起再来看看歌词，在歌曲的最后一句当中，不仅旋律中有重音记号，而且在歌词中也有一个小小的“彩蛋”，大家看出来了吗？ 生：（自行回答）进。 师：不错！最后一个字是“进”。田汉先生原本写的 是“前进！前进！前进！”。而聂耳在三个“前进”后，又添加了一个“进” 字，从语法上看它似乎有些多余，但这却是画龙点睛之笔。经过谱曲，它使歌声更加有力和富于特色，同时也加强了这首战歌的终止感。 师：相信通过对歌曲旋律以及歌词的分析，能够让你们对这首歌曲有不一样的了解与感受，最后让我们完整将歌曲演唱一遍吧！ （5） 歌曲评价与国歌发展逐字稿： 师：对于国歌，有太多文人音乐家对他进行了评价，比如著名画家、音乐家丰子恺就曾经回忆说：“我从浙江经过江西、湖南来到汉口，在沿途各地逗留时，抗战歌曲不绝于耳，连荒山中的三家村也有“起来起来、前进前进”的声音，出自村夫木桶之口。都市自古必说，长沙的湖南婆婆，汉口的湖北车夫都能唱‘中华民族到了最危险的时候’。” 郭沫若也称赞为“闻其声者，莫不油然而兴爱国之思，庄然而宏志士之气，毅然而同趣于共同之鹄的”，成为“中国革命之号角，人民解放之鼙鼓也”。1949年新中国成立前夕，《义勇军进行曲》参与了国歌的遴选。当时有些人并不是很认同这首歌，认为“中华民族到了最危险的时候”这句歌词已经过时了，选用的话最好把这句词也改一下。在听完大家的意见之后，毛主席和周总理都提出了居安思危的道理。 1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议通过决议，以《义勇军进行曲》为代国歌。 在开国大典上，《义勇军进行曲》在天安门广场唱响。从此，它伴随着这个国家的成长，见证了一个又一个的重要时刻。 2004年《义勇军进行曲》作为国歌写入中华人民共和国宪法。2017年9月1日，《中华人民共和国国歌法》经十二届全国人大常委会第29次会议表决通过，于2017年10月1日起施行。 （6） 小结逐字稿： 师：同学们，欢乐的音乐课堂马上就要结束了。每当听到这首歌，我就会想到长征路上的红军战士，他们克服了重重艰难险阻，爬雪山，过草地，奋勇前进;每当听到这首歌，我就会想起抗日战争中无数的杀敌勇士抗击敌寇，英勇献身，我们的新中国是在什么样的情况下诞生的。高昂激越的《义勇军进行曲》再次回响，让我们永远高唱国歌。希望通过今天的音乐课程能让大家有所感触，课程上到这里，同学们下课。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$