2.3 感觉器官（教学设计）-一年级科学上册同步课堂（冀人版·2024秋）

冀人版（2024）科学一年级上册 《感觉器官》教学设计 课题 2.3感觉器官 课型 新授课 教学目标 同学之间相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤，说出它们都是什么感觉器官，并说出其功能。 在感官观察的活动时，试着描述并交流被观察物体在颜色、形状、声音、气味、味道、表面特点（粗糙光滑、冷热）。 通过观看视频或阅读图片资料，了解动物也通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境，有些动物的感官非常灵敏。 教学重难点 重点：同学之间相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤，说出它们都是什么感觉器官，并说出其功能。 难点：在感官观察的活动时，试着描述并交流被观察物体在颜色、形状、声音、气味、味道、表面特点（粗糙光滑、冷热）。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、创设情境： 1．谜语导入： （1）谜语：两间屋子一样大，门子常开也 常闭，屋里可容千万人，难容沙粒在里边。 （2）你们知道这指的是我们的哪个感觉器官吗？ 预设回答：眼睛。 （3）那眼睛有什么作用或者功能？ 课 程 学 习 二、教学过程： 活动一： （1） 眼睛对我们很重要，通过眼睛我们可以观察到事物的特点，比如大小，形状，颜色等。 (不过观察物体不只是看，观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。) （2） 眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些器官可以帮助你观察事物呢？ （3） 依据学生的回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤） （4） 注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，皮肤是人体最大的感觉器官。 活动二： 观察探究，认识感官 （一）视觉 用眼睛看 （二）听觉 （三）嗅觉和味觉 1．出示三个杯子，分别放白开水、白醋、雪碧。谈话：你们面前的三个杯子都装有什么东西呢？请大家用鼻子闻一闻，然后再尝尝它们的味道。 （四）触觉 1．出示毛巾和硬纸板。分别碰触毛巾和硬纸板，然后说说你的感觉。 科技产品或技术是如何帮助人们的？ ①人工耳蜗 ②假肢 ③眼镜、人工晶体、近视眼矫正手术 ...... 三、延伸拓展 1．不仅人有感官，动物也有感官，你知道哪些动物有特别灵敏的感官？ ①蟑螂用两只触角寻找食物 ②老鹰的眼睛号称“千里眼” 2．请学生补充其它动物具有灵敏感官的故事。 课堂 小结 眼、耳、鼻、舌、皮肤（最大的感觉器官）等器官具有感觉功能，称为感觉器官(简称“感官”），能够帮助我们感知周围的事物。 不仅人有感官，动物也有感官。 板书设计 2.3 感觉器官 眼、耳、鼻、舌、皮肤 分别有什么功能？ 教学反思 通过《感觉器官》的教学，为了培养学生对感觉器官的初步认识，培养学生对自身的学习兴趣。通过多样化的教学策略，以及富有有趣的课堂活动，提高学生的主观能动性参和学习效果，帮助学生更好地掌握和理解科学知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$