第3课 感觉器官 课件-2026-2027学年科学一年级上册冀人版

该小学科学课件围绕眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）等感觉器官展开，通过“指五官”游戏导入，引导学生认识感官名称、探究功能，了解动物感官适应环境及科技对感官障碍人群的帮助，结合记录单搭建知识梳理支架。 其亮点在于以探究实践为主线，设计“感官小体验”小组活动（蒙眼听摸物体、捏鼻尝味道）让学生亲历感知过程，结合蚂蚁用触角交流等案例培养科学观念，科技小帮手环节渗透态度责任。采用游戏化教学和思维导图总结，既激发学生兴趣，又为教师提供结构化教学流程。

3 感觉器官 专题内容 学习目标 学习目标 科学观念 1. 知道眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是感觉器官，了解其基本感知功能。 2. 认识动物依靠特定感觉器官适应环境、生存交流的科学事实。 科学思维 1. 通过对比人与动物感官功能，推理出感官对生物生存的重要意义。 探究实践 1. 观察眼、耳等感官的感知现象，描述不同感觉器官的具体功能表现。 2. 经历观察动物感官行为的活动，记录动物利用感官的典型场景。 态度责任 1. 意识到保护感觉器官的重要性，体会科技对感官障碍人群的帮助价值。 专题内容 课堂导入 小朋友们，咱们来玩个“指五官”游戏吧！老师说器官名称，大家快速指出来哦！ 这些我们天天用到的感觉器官，都能帮我们做什么呢？ ``` 课堂导入 专题内容 探究新知 1. 认一认我们的感觉器官 猜一猜、指一指：我们身体上的感觉器官都有哪些？ 提示： 和同桌互相指认，说出器官的名字。 探索 找一找、说一说：眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）分别能帮我们做什么？ 提示： 结合图中的物品，对应说出每个器官的功能，比如“用眼睛能看到香蕉和小猫”。 2. 探秘人体感觉器官的功能 想一想、聊一聊：当感官出现问题时，科技产品能帮我们做什么？ 提示： 观察图中的物品，说说它们分别帮助哪个感官恢复功能。 3. 了解感官的“科技小帮手” 看一看、说一说：动物是怎样用感觉器官找食物和交流的？ 提示： 结合图中的动物，说说它们用了什么感觉器官，比如“蚂蚁用触角交流”。 4. 发现动物的感官本领 记录单 感觉器官 我们的功能 动物的本领 眼 耳 鼻 舌 手（皮肤） 专题内容 拓展迁移 1. 眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）这些感觉器官分别能帮我们做什么呢？ 2. 当感官出现问题时，科技产品是如何帮助人们的？ 3. 动物们是怎样利用感觉器官寻找食物和交流的？ 研讨 【小组任务】： 以组为单位，一起完成“感官小体验”游戏： 1. 一位同学蒙住眼睛，听声音、摸物体，猜猜是什么； 2. 一位同学捏住鼻子，尝不同味道的食物，说说感受； 3. 把体验过程和发现记录下来，和全班同学分享。 拓展 专题内容 课堂总结 课堂总结 专题内容 课堂练习 课堂练习 【1】我们的五官不包括（       ）。 A．眼睛 B．鼻子 C．头发 【答案】C 课堂练习 【2】指挥画鼻子游戏中，蒙眼的同学需要根据什么指令移动？（       ） A．颜色和形状 B．前后左右方向 C．气味和味道 【答案】B 感谢聆听 Thank You $