2.3有理数的加减运算（第6课时）教案2024 -2025学年鲁教版（五四制）六年级数学上册

数学学科教案 年级 初一 课题 2.3有理数的加减运算（6） 课型 新授 备课人 备课日期 上课日期 序号 审核日期 审核人 教学目标： 1.能熟练运用有理数的加减法法则进行有理数的加减运算 2.能综合运用有理数及其加法、减法的有关知识，解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系。 教学重点： 利用有理数加法、减法解决实际问题 教学难点： 学生分析解决实际问题的能力培养 教 学 过 程 教师活动 学生活动 1、 创设问题情景，引入新课 右图呈现了流花河的水位情况(单位:m)，取河流的警戒水位作为0点，那么图中的其他数据可以分别记作什么? 下表是某年雨季流花河一星期内的水位变化情况(正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降；上星期日的水位达到警戒水位) （1）本星期哪一天河流的水位最高?哪一天河流的水位最低?它们位于 警戒水位之上还是之下?到警戒水位的距离分别是多少米? （2）与上星期日相比，本星期日河流水位是上升了还是下降了? 二、思考探究： （3）完成本星期水位记录表: （4）以警戒水位为0点，在图2-19中画折线统计图表示本星期的水位情况。 （5）你还能提出什么数学问题?与同伴进行交流。 三、课堂达标练习 某运动队队员的平均身高是180cm。下表给出了该运动队6名队员的身高情况(单位:cm)。 （1）试完成上表。 （2）这6名队员中谁最高?谁最矮? （3）这6名队员中，最高与最矮的队员身高相差多少? 四、课堂小结: 五、作业布置： 教师出示问题，学生思考，类比前面学习的知识解决问题 想让学生估算，再进行精确计算 先引导学生复习折线统计图的画法，再让学生独立完成 学生独立思考完成解答 板书设计： 2.3有理数的加减运算（6） 1.有理数的加法法则 3.有理数的加减混合运算 2.有理数的减法法则 4.练习 教后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$