27.2024年湖南省长沙市初中学业水平考试语文试题-2024年实战初中语文学业水平考试系统复习卷

"' 湖南省长沙市初中学业水平考试 语 ! 文 (满分 *() 分%考试时间 *') 分钟) 一(积累与运用! $* 分" $! 下列加点字的字音&字形全都正确的一项是 " !! #" ( 分# "! 单薄 ! " !@2 # 赤膊 ! " !> # 账薄 博 ! ! 览群书 #! 招募 ! " <? # 暮 ! " <B #色 羡慕 幕 ! ! 霭沉沉 $! 揣 ! " 6)=;0 #度 瑞 ! " A=& #雪 端 ! 详 气惴 ! 吁吁 %! 崎岖 ! " # C # 驱 ! 逐" # C # 海鸥 呕 ! ! 心沥血 !! 下面这段话中加点词语使用最恰当的一项是 " !! #" ( 分# 互联网时代%!快餐"式阅读成了很多人喜欢的阅读方式&这种阅读方式貌似快速收集了 络绎不绝 !!!! 的资讯%其实是囫囵吞枣 !!!! %而静下心来的慢阅读反而变得百闻不如一见 !!!!!! &因此%我们 应该破除这种叹为观止 !!!! 的阅读方式& "! 络绎不绝 #! 囫囵吞枣 $! 百闻不如一见 %! 叹为观止 #! 下面是某同学写的新闻稿中的一段话!其中有语病 !!! 的一句是 " !! #" ( 分# " ' 月 &) 日上午%九年级四班全体同学观看了神舟十六号载人飞船发射的全过程& # 当 神舟十六号载人飞船发射成功时%同学们欢呼雀跃%激动万分& $ 接着%大家畅谈了自己的感 受%纷纷表示能否像航天英雄一样实现报效祖国的理想%取决于自己努力学习& % 通过这次活 动%同学们明确了自己当下的责任和未来的使命& "! " #! # $! $ %! % %! 下面是某同学摘录的介绍围棋的文字!选项中排序最恰当的一项是 " !! #" ( 分# " 围棋有!三得"%即!得好友#得人和#得心语"& # 围棋以其丰富的文化底蕴在我国传统文化中占有重要地位& $ 不仅如此%围棋还常被人们称作!头脑体操"%能使头脑得到锻炼%促进健康%可!得天寿"& % 也就是说%围棋可以使人们广交朋友%教人与人和谐相处%让人们能够进行心灵的沟通%同 时%对人们的健康长寿也有着重要的作用& & 因此%围棋也成了一项深受广大民众喜爱的体育项目& "! #"%$& #! #"$%& $! "%$#& %! "#%&$ &! 下面是某同学根据以下知识卡片做出的分析或推断!其中有明显错误的一项是 " !! #" ( 分# 标题 作者0朝代 游历地点 创作背景 情感 '小石潭记( 柳宗元9唐 小石潭 写于作者被贬永州期间 从)心乐之*到)悄怆幽邃* '醉翁亭记( 欧阳修9北宋 琅琊山 写于作者被贬滁州期间 寄情山水!与民同乐 '记承天寺夜游( 苏轼9北宋 承天寺 写于作者被贬黄州期间 既有赏月的闲适!也有被贬的落寞悲凉 "! )记*是古代一种文体!大多是记述旅途见闻!描摹山水风光!吟咏人文胜迹!记录风土人情等$ #! 柳宗元&欧阳修&苏轼均有散文名篇传世!他们与韩愈&苏洵&苏辙&王安石&曾巩并称)唐宋八大家*$ $! 柳宗元&欧阳修&苏轼仕途都比较坎坷!都有被贬的经历!以上三篇文章都是在被贬期间写的$ %! 古代文人在仕途不顺&心情低落时都会写寄情于山水的文章!以上三篇文章都表达出他们无 法自拔的落寞悲伤情绪$ '! 古诗文默写$" - 分# " * #王维在'使至塞上(中以) !!!!!!!! ! !!!!!!!! *的诗句展现了雄奇壮丽的 塞外风光$ " ( #范仲淹在'岳阳楼记(中写的一句) !!!!!!!! ! !!!!!!!! *体现了古仁人志 士宠辱不惊的旷达胸襟$ 综合性学习" ' 分# 光明中学举办以)青春赛场0活力绽放*为主题的体育节!请你参与体育节的以下宣传活动$ (! 1拟写宣传口号2学校为运动项目征集宣传口号!请你仿照下面的示例!结合项目特点!给) &))) 米长跑*项目拟写一句宣传口号$" ( 分# 示例 ! ! -0*)) 米接力赛"项目*合力奔跑%共创佳绩1 ! &))) 米长跑"项目* !!!!!!!!!!!! )! 1设计封面图案2学校将制作一本图文并茂的体育节纪念册!下面是同学们提供的三种纪念册 封面设计构想!请结合体育节主题选择你认为最恰当的一种并说明理由$" & 分# 第一种.背景图是漫长的跑道和宽阔的看台%主画面是一根鲜艳的红色终点线& 第二种.背景图是宽阔的跑道%主画面是一群奔跑的朝气蓬勃的青少年& 第三种.背景图是篮球#排球等球类图形%主画面是一行大字*!友谊第一%比赛第二"& ! ! ! 二(阅读与理解! %& 分" "一#古诗文阅读" *, 分# 阅读下面的诗歌!完成 . ! *) 题$" + 分# 苏 ! 武 李 ! 白 苏武"在匈奴%十年持汉节#& 白雁上林飞%空传一书札$& 牧羊边地苦%落日归心绝%& 渴饮月窟&冰%饥餐天上雪& 东还沙塞远%北怆河梁'别& 泣把李陵(衣%相看泪成血& &注' " 苏武*西汉时期杰出的外交家$民族英雄+ # 十年持汉节*'十年(指苏武被扣押在匈奴前 '. 后共十九年$'汉节(指表示汉朝使节身份的符节+ $ 白雁上林飞$空传一书札*'上林(指上林苑$ 汉武帝时修建的御苑/'书札(指书信/西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书$以此要求 匈奴放还苏武等人+ % 绝*毫无希望+ & 月窟*指极寒之地+ ' 河梁*桥梁+ ( 李陵*西汉名将$ 出击匈奴时战败投降/曾劝苏武投降$没有成功+ *! 下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是 " !! #" ( 分# "! )苏武在匈奴!十年持汉节*写苏武被扣押匈奴十九年!始终不辱使命$表现了苏武坚定不 移&矢志不渝的民族气节$ #! )白雁上林飞!空传一书札*写苏武找到了和家人联系的方法并经常)白雁传书*$不仅体现 了苏武行事之周全!也表达出他思乡之迫切$ $! )渴饮月窟冰!饥餐天上雪*描绘了环境和天气的恶劣!写出了战争给百姓带来的深重苦难$ %! )东还沙塞远!北怆河梁别*写出归途之遥远!同时也表达出苏武对生活多年的漠北产生了依 依不舍的情感$ $"! 请你说出对)牧羊边地苦!落日归心绝*中)苦*的理解$" - 分# ! ! 阅读下面的文言文!完成 ** ! *- 题$" ** 分# 苏武牧羊 单于使卫律召武受辞"&武谓惠#等*!屈节辱命%虽生何面目以归汉,"引 ! 佩刀自刺&卫律 惊%自抱持武&驰召医%凿地为坎%置誰火$%覆武其上%蹈其背%以出血&武气绝%半日复息& 律知武终不可胁%白单于&单于愈益 ! 欲降之&乃幽%武%置大窖中%绝不饮食& """""" 天雨雪武卧啮 """""""""""" 雪与旃毛并咽之数日不死&匈奴以为神%乃徙 ! 武北海上无人处%使牧羝&&羝乳乃得归'&别其 官属常惠等%各置他所& 武既至海上%廪食(不至%掘野鼠去草实而食 ! 之&杖汉节牧羊%卧起操持%节旄尽落& !选自"汉书#$有删改% &注' " 受辞*听取供词+ # 惠*人名$指常惠+ $ 誰火*微火+ % 幽*囚禁+ & 羝*公羊+ ' 羝乳乃 得归*等到公羊生了小羊才能回归汉朝+ ( 廪食*配给的粮食+ $$! 下面对文中加点字词的理解或推断!正确的一项是 " !! #" ( 分# "! )引佩刀自刺*中的)引*本义是)拉弓*!引申为)牵引*)延长*)举!拿*等!在此处取)牵引*之意$ #! )单于愈益欲降之*中的)益*与)精益求精*中的)益*意思相同$ $! )徙*有)迁移*)调动*)流放*等义项!)乃徙武北海上无人处*中的)徙*应为)调动*之意$ %! )掘野鼠去草实而食之*中的)食*和)食之不能尽其材*"'马说(#中的)食*意思相同$ $!! 下列对文中画波浪线语句的断句!正确的一项是 " !! #" ( 分# "! 天雨雪武卧9啮雪与旃毛并咽之数日9不死 #! 天雨雪武卧啮9雪与旃毛并9咽之数日不死 $! 天雨雪9武卧啮雪与旃毛9并咽之数日不死 %! 天雨雪9武卧啮雪与旃毛并咽之9数日不死 $#! 用现代汉语写出文中画线语句的大意$" & 分# 屈节辱命%虽生何面目以归汉, ! $%! 结合所选文段及李白的'苏武(诗歌!分析苏武形象的主要特点$" - 分# ! ! "二#非文学作品阅读" + 分# 下面是三则关于)音乐治疗*的相关材料!请阅读后完成 *' ! *+ 题$" + 分# 材料一" 音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段& 它具有成本小#易获取#操作简单#易于实施#受场地限制小等特点%适用于各类人群&其主要作 用如下* 第一%音乐治疗能缓解生理不适&音乐是声音的外化%其本身具有一定的能量&有的音乐体 验能减慢心率#降低血压#平衡呼吸和促进新陈代谢%还可以通过转移注意力来缓解疼痛& 第二%音乐治疗能促进心理调节&音乐中的节奏#旋律#力度以及和声等要素能够对人们产 生复合性听觉刺激%引起人们情感上的共鸣&有的音乐能有效缓解焦虑#紧张等情绪%催生积极 的情绪& 第三%音乐治疗能促进人际交往&具有重复的旋律#变动的节奏以及和声的音乐%能让人积 极主动地参与到人际活动中去& 材料二" 选择何种音乐进行音乐治疗呢, 这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐& 一是根据音乐节奏和旋律进行选择&音乐节奏影响生物节律%音乐旋律影响情绪起伏&譬 如%具有节奏和旋律线稳定#音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪%放松和缓解焦虑& 二是根据音乐的力度进行选择&音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨%让人从萎靡失落 的情绪状态中摆脱出来&譬如%鼓声可以改变生物节律%具有振奋人心#给人力量等作用%所以人 在情绪低落#需要肯定和支持时%可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐%给自己以信心& 三是根据音乐的形式进行选择&不同的音乐形式给人不同的听觉体验%让人产生不同的心 理感觉&譬如%独奏独唱形式的音乐贴近个人感受%易引发人心中的孤独感&而合唱#合奏#有和 声的音乐%则给人陪伴感%让人产生共鸣%逐渐产生表达欲%这样的音乐能引发人心中的社会支持 感%增强集体意识%在一定程度上能缓解负面情绪& 材料三" 音乐治疗实施步骤图 共情调绪 选择#播放合适的音乐%帮助治疗对象与音乐共情%逐渐稳定治疗对象的情绪状态 外泄情绪 选择#播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐%使其情绪外泄疏解 重塑心理 选择#播放能激发治疗对象信心的音乐%引导其畅想成功%找到力量感%积极面对未来 +. $&! 根据上述材料!下列关于)音乐治疗*的理解或推断!正确的一项是 " !! #" ( 分# "! 音乐治疗具有成本小&易获取&操作简单等特点!可以治疗各类疾病$ #! 音乐治疗能缓解生理不适!可以促进新陈代谢!转移注意力!立即止痛$ $! 针对治疗对象存在的问题!可根据音乐的节奏&旋律&力度&形式来选择相匹配的音乐对其 进行治疗$ %! 独奏独唱形式的音乐易引发共鸣!多听这类音乐能促进人际交往$ $'! 某同学考试前出现了焦虑情绪!请你根据材料!告诉该同学如何用)音乐治疗*来缓解焦虑情 绪$" - 分# ! ! ! "三#文学作品阅读" *- 分# 阅读下面的文章!完成 *, ! *. 题$" *- 分# 圆 ! 满 " 连接边陲的铁路终于全线贯通%首发列车命名为!圆满号"%首发通车日定在今天%农历八 月十五中秋节& # 报社要推选一位随行采访记者%采访的话题定为!讲述你心中最圆满的2圆满3故事"&报 社的同事们不约而同地把目光投向了柳菡%因为这条铁路线从修建到贯通布满了柳菡采访的足 迹%也蕴含了柳菡太多太多的思念和牵挂& $ 车厢里洋溢着祥和与喜气%八月十五还在旅途中的人一定是奔着团圆而去的& % 坐在柳菡对面的%是一对新婚燕尔的小夫妻%一杯奶茶也要你一口我一口地喝%喝得柳菡 都有几分羡慕%也勾起了她的落寞&今天%原本是柳菡和大明订婚的日子%可是$$ & 柳菡调整状态%笑着提出了采访的问题&新娘指着新郎笑盈盈地说*!有了他%我就圆满 啦1"新郎虽有些腼腆%但表白爱情毫不含糊*!你就是我的整个世界1"幸福的表白仿佛让空气充 满了甜蜜的味道& ' 坐在柳菡旁边的是一对父子%父亲嘴角挂着藏不住的笑意&听了柳菡的提问%父亲乐呵呵 地说*!我家伢子呀%圆了我的梦啦1 考上了博士咧%咱刘家的第一个%也是咱村里盘古开天地后 的第一个咧1 儿女争气%这就是咱老刘家的圆满咧1"柳菡和邻座都被这位父亲的这份自豪感 染了& ( 坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士%脸上的表情略显忧郁&柳菡有些好奇% 简单地自我介绍之后%便提出了采访问题&中年女士好像被这个话题触动了心事%沉默了一会 儿%说道*!唉$$母亲健在的时候%我总以为来日方长%有的是时间去孝顺母亲%谁知道一错过就 是一辈子$$我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起%父母健在%孩子安好%一桌团圆饭香气四 溢&"说着%她的眼眶泛着泪花& ) 柳菡也被深深触动%是呀%幸福和美的天伦之乐%就是一份最朴素的圆满&她又何尝不期 盼这样的圆满呢, 她和大明相聚的日子屈指可数&今年的探亲假%大明也因为执行任务而没有 回来& * !姐%你在这里呀1 我就料到你会乘坐2圆满号3&"一位帅气的乘务员笑着立在她身旁& !小满%怎么是你,"柳菡惊讶地站起来%!姐是来采访的&今天%你又当班,"小满是柳菡的邻居%也 听说了柳菡今天订婚延期的事& + !看你这精气神十足%讲讲你的2圆满3故事&"柳菡朝他胸前佩戴的!青年先锋标兵"的徽牌 竖起了大拇指&小满调皮地挺了挺胸%说*!姐%这你还看不出吗, 我现在不就是一个事业圆满的 典型吗,"顿了一下%小满歉疚地说*!不过%对父母%我做得不圆满%我有五年没有陪父母一起过中 秋了1 但是我爸妈非常理解我1"小满转而高兴地说*!姐%我还在攻读心理学硕士研究生呢1 作 为新时代的乘务员%不仅要做好服务%更要把服务做到乘客的心灵深处%让每一位乘客都满意&" 他忽然认真地问*!姐%你的圆满呢," ,-. 小满这一问%把柳菡的思绪推向了三年前&三年前%柳菡和大明相识于一次采访&那是个 风雪交加的大年三十%柳菡作为前方记者到紧急抢险地采访&在风雪中%她看见正在指挥抢险的 大明&他身上的军人气质和镇定自如的神情%一下就打动了从小崇拜军人的柳菡&采访中%柳菡 问大明是否担心过自己的安危&他坚定地回答了一句话*!护卫人民的安康和幸福%这是我的使 命1"话音刚落%悠扬激越的新年钟声敲响%绚烂的焰火在空中尽情绽放%喜庆与祥和笼罩着千家 万户&柳菡望着风雪中的大明%心想*!他就是我追随的那颗星1" ,-/ 后来%他们的故事%就像这列奔驰的列车%朝着既定的方向%演绎着执着和坚定&一千多个 日子%这条铁路线承载了柳菡无尽的思念& ,-0 两人原本定在今天订婚%祈望月圆人圆&大明也已经准假%但是部队突然下达紧急任务% 不能按时回来的大明发来短信*!亲爱的%抱歉%我欠你一个圆满1" ,-1 柳菡望向窗外%笑着对小满说*!姐的圆满在那里1"此时%天空一轮明月冉冉升起&她仿佛 看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体%这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们%也映照 着人们每一个幸福圆满的日子%更照亮 !! 了柳菡的心$$ ,-2 !正是有了满月的光辉%团圆的人们才更感觉到幸福的甜蜜&"柳菡这样想着%对大明有了 更多的理解%也有了更多的自豪与幸福&她回到座位%欣然回复了大明*!亲爱的%你给了我最圆 满的2圆满31" $(! 这篇小说通过两条线索展开故事情节$请根据提示!完成)柳菡与大明的爱情故事*这一线索 的情节梳理$" ( 分# 三年前%柳菡与大明因采访相识 $"!!!!!!$#!!!!!!$ 最后%柳菡理解 了大明 $)! 请结合上下文!分析第 ,-1 段中加点词)照亮*的表达效果$" ' 分# 此时%天空一轮明月冉冉升起&她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体% 这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们%也映照着人们每一个幸福圆满的日子%更照亮 !! 了柳 菡的心$$ ! ! ,. $*! 小说中不同的人对)圆满*有不同的理解!请结合小说主旨!说说你对这些)圆满*的看法$" , 分# ! ! "四#名著阅读 阅读下面'水浒传(的片段!完成 () ! (* 题$" / 分# &片段一' 我且问你%这七人端的是谁, 不是别人%原来正是晁盖#吴用#公孙胜#刘唐#三阮这七个&却 才那个挑酒的汉子%便是白日鼠白胜& " 却怎地用药, 原来挑上冈子时%两桶都是好酒&七个人 先吃了一桶%刘唐揭起桶盖%又兜了半瓢吃%故意要他们看着%只是叫人死心塌地&次后吴用去松 林里取出药来%抖在瓢里%只做走来饶他酒吃%把瓢去兜时%药已搅在酒里%假意兜半瓢吃%那白胜 劈手夺来%倾在桶里%这个便是计策&那计较都是吴用主张%这个唤做智取生辰纲& !第十六回 ! "杨志押送金银担 ! 吴用智取生辰纲#% &片段二' 武松正走%看看酒涌上来%便把毡笠儿背在脊梁上%将哨棒绾在肋下%一步步上那冈子来& # 回头看这日色时%渐渐地坠下去了& $$那一阵风过处%只听得乱树背后扑地一声响%跳出一只吊睛白额大虫来&武松见了%叫 声*!呵呀1"从青石上翻将下来%便拿那条哨棒在手里%闪在青石边& !第二十三回 ! "横海郡柴进留宾 ! 景阳冈武松打虎#% &片段三' $ 只见黑旋风李逵从梁上跳将下来%就萧让手里夺过诏书%扯的粉碎%便来揪住陈太尉%拽拳 便打&$$李逵道*!你那皇帝%正不知我这里众好汉%来招安老爷们%倒要做大1 你的皇帝姓宋% 我的哥哥也姓宋%你做得皇帝%偏我哥哥做不得皇帝1 你莫要来恼犯着黑爹爹%好歹把你那写诏 的官员尽都杀了1"众人都来解劝%把黑旋风推下堂去& !第七十五回 ! "活阎罗倒船偷御酒 ! 黑旋风扯诏骂钦差#% &片段四' 宋江道*!太尉且宽心%休想有半星儿差池&且取御酒%教众人沾恩&"$$再将九瓶都打开% 倾在酒海内%却是一般的淡薄村醪&众人见了%尽都骇然%一个个都走下堂去了&鲁智深提着铁 禅杖%高声叫骂*!$$忒煞是欺负人1 把水酒做御酒来哄俺们吃1"$$宋江#卢俊义只得亲身上 马%将太尉并开诏一干人数护送下三关%再拜伏罪*!非宋江等无心归降%实是草诏的官员不知我 梁山泊的弯曲& % 若以数句善言抚恤%我等尽忠报国%万死无怨&太尉若回到朝廷%善言则个&" !第七十五回 ! "活阎罗倒船偷御酒 ! 黑旋风扯诏骂钦差#% !"! 下面是对以上片段中画线处所做的批注!不正确的一项是 " !! #" ( 分# "! 第 " 处.自问自答!揭示晁盖等人用药的计策!悬念也就此解开$ #! 第 # 处.既点出了武松上景阳冈的时间!又渲染了气氛$ $! 第 $ 处.)夺过*)扯*)揪住*)打*等一系列动词!凸显了李逵的形象特点$ %! 第 % 处.体现了 *)/ 个好汉都心甘情愿渴盼招安!希望朝廷嘉奖他们$ !$! 下面是关于'水浒传(中水泊梁山 *)/ 个好汉的大数据统计$请根据这些统计!结合小说的主 题与写作背景!写出你分析与探究的结果$" + 分# &数据统计' *)/ 个好汉上山前的身份(职业)分类统计*地主#富商#隐士等 ' 人%占比约为 '3 '下层官吏等 && 人%占比约为 &)3 '农民#无业游民#手工业者#渔民#猎户等 ,) 人%占比约 为 +'3 &最终%这 *)/ 人都接受了招安& ! ! ! 三(表达与写作! &' 分" !!! 光明中学将接待一批来参观该校劳动种植基地的嘉宾$假如你是该校的讲解员!请从下面的 展板中提取有效信息!向嘉宾介绍劳动种植基地的特色$" + 分# 光明中学劳动种植基地 1理念2 劳动最光荣 劳动最伟大 劳动最美丽 1园地2 瓜果园 蔬菜园 花卉园 1活动2 学习种植知识 亲手栽种植物 交流种植经验 注意事项. *! 遵守纪律!注意安全% (! 爱惜工具!及时归还$ !! 要求. " 符合情境要求!语言得体&连贯&简洁% # 主要信息准确&有效&完整% $ 不超过 *-) 个字$ ! ! ! !#! 写作$" ') 分# 光明中学学生会开展创建)成长银行*的活动!号召大家以写作的形式进行)存款*$下面 是具体要求. 存款方式 记录自己成长过程中真实的经历与感悟 存款目的 为我们的成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例 !! 请你写一篇文章!作为你在)成长银行*中的)存款*$ 写作时注意以下要求. " 题目自拟!文体不限!但不要写成诗歌或戏剧% # 不少于 +)) 字% $ 不要抄袭!不要套作% % 文中不得出现自己的真实姓名&校名等相关信息$ /. !解析"考查材料作文!第一"审题立意!作文材料由三部分组成!第一部分是叙述描写部分"写了一段 家庭中的对话!首先交代了情景剧的前提"妈妈爱孩子"为孩子竭尽全力付出一切!接下来爸爸要求孩 子以好好读书来回报爱"孩子低下了头"这个低头的动作包含了丰富的内心活动'是压力2 是愧疚2 是 无奈2 是窒息2 是恐惧2 也许都有吧5 此时妈妈指出自己的付出只是做分内的事"不求回报"并表示愿 意尽责!孩子听到妈妈的话"仰起头"粲然一笑"这里的动作%神态表现出孩子的开心"接着"孩子又用语 言表达了对妈妈由衷的爱"表示要让妈妈为自己骄傲!怎么做到让妈妈为自己骄傲2 我想远不止是好 好读书"但一定是他自己愿意做的"是他自己能够做的!接下来引出爱的内涵'爱不是索求"爱是尽责! 并进一步帮助学生打开思路"拓宽写作空间'这爱包括父母的爱"也包括子女的爱&包括家庭的爱"也包 括社会的爱!最后明确了写作的核心是尽责的爱"帮考生明确了写作的方向"并进一步指出尽责的爱的 意义和价值'带来更多的爱!至于尽责的内涵"材料中通过妈妈的话已经明确"就是做好分内的事!第 二"内容!要写好这篇作文"首先要细化尽责-做好分内的事."还要明确尽责的前提是爱"尽责是爱的表 达!难点在于阐释清楚#尽责的爱$与#带来更多的爱$的逻辑关系!我们可以从#为什么$的角度思考! 小伟后来的表现已经给我们带来了思路"当他在妈妈的引导下认识到爱是尽责时"顿时变得轻松快乐起 来"也学会了爱"更意识到自己的责任!基于此"就建立起来了#尽责的爱$与#带来更多的爱$之间的联 系!当然"对#更多的爱$的理解"可以有很多视角!从爱的对象来看"可能让我们自己变得自信%自立% 自强"这是更多的自爱&还可能赢得别人的赞美%尊重"甚至爱戴"这是更多的他爱!从爱的表达形式来 看"可以是物质的"也可以是精神的!爱可以跨越时空"例如我们对英雄的爱戴和崇拜!尽责的爱还可 以感染他人"当大家都来尽责时"我们就能时时处处感受到爱!第三"文体方面"可以写议论文!我们可 以谈#尽责的爱$的价值意义"如#尽责的爱"能形成良好的家庭氛围使人受到熏陶$#尽责的爱"能让他人 获得帮助"使他人心生感恩回馈之意$等"接下来反过来批驳#求取回报$#爱是索求$的负面影响"如#功 利的索求会让爱变质退化为利益的交换$#求取回报的爱会给他人带来沉重的负担压力$等!最后从#怎 么做$的角度"我们可以谈如何才能做到#尽责的爱$"如#认识到爱是一种责任"才能爱得纯粹而不功利$ #做好自己的分内之事"不抱有功利的期待$&也可以谈受到他人#尽责的爱$之后应如何做"如#用行动回 馈他人的尽责之爱$#将爱传递才能不辜负他人的尽责之爱$等!可以写记叙文"围绕自己的生活与学习 经历进行选材"如开篇写当今的一些现象"指责老师批评学生"于是一些老师面对淘气的孩子选择#不作 为$"接下来写自己的老师从生活与学习方面关怀我们"面对#问题学生$"她严慈相济"既会指出学生的 问题所在"也会帮助学生改正"老师用行动践行#爱是尽责"尽责才有爱$"同学们在老师的感召下自觉规 范自身行为"用好的成绩回报老师"等等!结尾围绕#尽责的爱$表达感悟"扣合立意的中心! "' 湖南省长沙市初中学业水平考试 !!# ! & 分" ! !解析"考查字音字形! $ 项"#单薄$的#薄$应读# 08 $"#账薄$应为#账簿$! % 项"#招募$的#募$ 应读# ,> $"#幕霭沉沉$应为#暮霭沉沉$! " 项"#揣度$的#揣$应读# 3)4B% $"#气惴吁吁$应为#气喘吁吁$! 故选 # ! "!% ! & 分" ! !解析"考查正确运用词语! $ 项"#络绎不绝$形容行人%车马%船只等来往频繁"连续不断&不能 形容#资讯$"对象使用错误! % 项"#囫囵吞枣$原指把枣整个咽下去"不加咀嚼"不辨滋味&比喻对事物不 加分析思考&正确! " 项"#百闻不如一见$本义为听到很多次"还不如亲眼见到一次&表示耳闻不如眼见可 靠"强调了亲眼看见的重要性&不能用来指#阅读$! # 项"#叹为观止$用来赞叹所见的事物尽善尽美"好到 了极点&不能形容#阅读方式$"对象使用错误!故选 % ! *&) #!" ! & 分" ! !解析"考查病句修改! " 项"两面对一面"可在#努力学习$前面加上#是否$!故选 " ! $!% ! & 分" ! !解析"考查句子排序!综合阅读五个句子可知"语段主要介绍了围棋对人的发展的重要意义! 由此可确定第 # 句为首句"指出围棋在我国的传统文化中占有重要地位& ! 句总括围棋的三个重要意义" $ 句是对 ! 句的展开说明"因此" !$ 句应按顺序捆绑在一起承接在 # 句之后& " 句#不仅如此$进一步说 明了围棋还有其他方面的作用"由此 " 句承接 $ 句之后&最后 % 句进行总结"说明围棋是一项深受民众喜 爱的体育项目&故排序为' #!"$% !故选 % ! %!# ! & 分" ! !解析"考查文学文化常识!分析知识卡片中#情感$一列的内容可知'柳宗元在游览小石潭时" 生出过#心乐之$的情感&被贬滁州的欧阳修能够寄情山水"与民同乐&夜游承天寺的苏轼虽心有落寞"但 赏月时也有闲适之感!由此可知" # 项#都表达出他们无法自拔的落寞悲伤情绪$说法有误!故选 # ! &! ! ) "大漠孤烟直 ! 长河落日圆 ! ! & "不以物喜 ! 不以己悲!每空 ) 分$共 ( 分" !解析"考查古诗文默写!默写题作答时"一是要透彻理解诗文的内容&二是要认真审题"找出符合题意的 诗文句子&三是答题内容要准确"做到不添字%不漏字%不写错字!本题需要注意#漠$#己$等易错字的正 确书写! '! 示例#坚持奔跑$挑战自我. ! & 分" !解析"考查拟写宣传标语!为某个活动拟写宣传标语"所拟写的宣传标语一定要主题突出"语意简洁明 了"有号召性和鼓动性"一般多采用对偶%比喻等修辞!在拟写时要符合# *555 米长跑$的特点! (! 示例一#第一种最恰当%! ) 分"这个设计的主画面是一根鲜艳的红色终点线$符合体育节的主题&青春赛 场$活力绽放'$漫长的跑道和宽阔的看台体现&赛场'的体育元素%! & 分" 示例二#第二种最恰当%! ) 分"这个设计的主画面是一群&奔跑的朝气蓬勃的青少年'$符合体育节的主题 &青春'和&活力'的元素*背景图上的&跑道'体现&赛场'的体育元素%! & 分" 示例三#第三种最恰当%! ) 分"这个设计的主画面是一行大字&友谊第一$比赛第二'$符合当今倡导的体 育精神$篮球(排球等球类图形体现&赛场'的体育元素%! & 分" !解析"考查图文转换!题干给出的信息很丰富"考生需要全面掌握题干信息并按照一定的条理作答!第 一步'选择适合体育节的主题!分析三种纪念册封面设计构想"三种纪念册封面设计构想的主画面和背 景图都符合体育节的主题"故选择其一即可!第二步'揭示主画面和背景图的内涵!揭示主画面和背景 图的内涵时"可先依据主画面和背景图内容点明体育节的主题#青春赛场"活力绽放$"但不能过度解读" 语言要生动形象"言之成理即可! )!$ ! & 分" ! !解析"考查理解诗意! 选项 分析 结论 % 结合所给注释 " 可知"#白雁上林飞"空传一书札$是说西汉朝廷假装说收到了苏武的 白雁传书-实则未收到."以此要求匈奴放还苏武!由此可知"苏武并未与家人取得联 系"也并未经常#白雁传书$ 不正确 " #渴饮月窟冰"饥餐天上雪$的意思是#-苏武.渴了就饮用极寒之地的冰水"饿了就食用 天上飘下来的雪$"意在突出苏武处境的艰难 不正确 # #北怆河梁别$是说苏武与李陵在桥梁北边悲怆地话别"表达了苏武对李陵的惜别之 情%对十几载艰难生活的感慨%深切的爱国之情等复杂的感情"并无#对生活多年的漠 北$的#依依不舍$之情 不正确 !*! ! 边地环境恶劣之苦* # 归乡无望之苦%!每点 & 分$共 ( 分" (&) !解析"考查理解诗意!#牧羊边地苦"落日归心绝$的意思是'他在遥远的北方牧羊"艰苦万分"回归家乡 的心如同西落的太阳"几乎要绝望!#牧羊边地苦$写出边地环境恶劣之苦"#落日归心绝$写出归乡无望 之苦! !!!% ! & 分" ! !解析"考查文言词语释义!#引佩刀自刺$的意思是#举起佩刀自杀$"此处#引$应取#举"拿$之 意" $ 项不正确! % 项两句中#益$的意思相同"均是#更加$的意思" % 项正确!苏武是被扣押在匈奴的" 联系其处境可知"此处的#徙$应为#流放$之意" " 项不正确!#掘野鼠去草实而食之$中的#食$是#吃$的 意思&#食之不能尽其材$中的#食$同#饲$"#喂$的意思" # 项不正确!故选 % ! !"!# ! & 分" ! !解析"考查文言句子断句!解答此类试题"要在整体感知文章内容的基础上"先对句子作简单 翻译"初步了解大意"然后根据句子的意思和古文句法进行句读&同时利用虚词来辅助句读并结合句意 和语法结构来分析!句意'天下雪"苏武卧在地上"把雪团同旃毛一起吞进肚中"好多天都没饿死!根据 句意断为'天雨雪1武卧啮雪与旃毛并咽之1数日不死!故选 # ! !#! 丧失气节(有辱使命$即使活着$又有什么脸面回归汉朝廷呢- ! * 分" ! !解析"考查文言语句翻译!我们在翻译句子时要注意通假字%词类活用%一词多义%特殊句式等情况! 注意重点词的解释'#屈节$"丧失气节&#虽$"即使&#何$"什么&#面目$"脸面&#归$"回归! !$! ! 意志坚定#从&十年持汉节'或&渴饮月窟冰$饥餐天上雪'或&天雨雪$武卧啮雪与旃毛并咽之$数日不 死'可以看出% # 忠贞爱国或有民族气节#从&屈节辱命$虽生何面目以归汉'或&律知武终不可胁'或&十 年持汉节'或&杖汉节牧羊$卧起操持$节旄尽落'可以看出% " 宁死不屈#从&引佩刀自刺'或&律知武终 不可胁'可以看出%!每点 & 分$共 ( 分" !解析"考查人物形象!根据第二段#乃幽武"置大窖中"绝不饮食!天雨雪"武卧啮雪与旃毛并咽之"数 日不死$"诗歌#十年持汉节$#渴饮月窟冰"饥餐天上雪$可知"苏武被关在大地窖里面"断绝供应"苏武嚼 雪同旃毛一起吞下去来维持生命"多年持汉节不归顺单于!由此可知其意志坚定!根据第一段#屈节辱 命"虽生何面目以归汉$#引佩刀自刺$"第二段#律知武终不可胁$"第三段#杖汉节牧羊"卧起操持"节旄 尽落$"诗歌#十年持汉节$可知"苏武认为自己丧失气节%有辱使命"没有脸面回归汉朝廷"于是拔刀自 刎&卫律知道苏武终究不会因胁迫投降"苏武拄着汉朝的旄节牧羊"睡觉%起来都拿着"节上牦牛尾的毛 全部脱落"长时间的坚守!由此可知其忠贞爱国"有民族气节"宁死不屈! 参考译文$ 苏武牧羊 单于派卫律召来苏武听取供词!苏武对常惠等人说'#丧失节气%有辱使命"即使活着"又有什么脸 面回归汉朝廷呢2$-说完便.举起佩刀自杀!卫律大吃一惊"亲自抱住苏武!-派人.骑马跑去找医者" -医者.在地上凿了一个坑"放进微火"让苏武伏卧在火坑上"用手叩击他的背"使淤血从伤口中流出!苏 武昏死过去"很久才苏醒! 卫律知道最终不能威胁苏武投降"就把情况汇报给单于!单于更加想使苏武投降"便把他囚禁起 来"关在大窖里"不向他供应饮食!天降大雪"苏武就卧在地上"把雪团与旃毛一起吞进肚中充饥"好多 天都没饿死!匈奴人认为他是神人"就把他流放到北海没有人烟的地方"让他放牧公羊!-让他.等到公 羊生了小羊才能回来"并把他与其属吏常惠等分开"分别安置在不同的地方! 苏武被流放到北海以后"匈奴不供给他粮食"-他只好.挖掘野鼠所贮藏的草籽充饥!-苏武.拿着汉 朝的符节牧羊"时时刻刻把它带在身边"以致符节上的旄都脱落了! !%!" ! & 分" ! !解析"考查分析和理解材料内容! 6&) 选项 分析 $ 由材料一第一段可知"音乐治疗是一种心理调节手段"材料中并未提及其#可以治疗各类疾病$ % 由材料一第二段#有的音乐体验((还可以通过转移注意力来缓解疼痛$可知"音乐治疗并不能立即 止痛 # 由材料二第四段#独奏独唱形式的音乐贴近个人感受"易引发人心中的孤独感$可知"#易引发共鸣"多 听这类音乐能促进人际交往$的并非独奏独唱形式的音乐 !&! ! 首先$倾听具有节奏和旋律线稳定(音量变化小等特点的轻音乐$稳定自身情绪*! ) 分" # 接着$选用合 唱(合奏(有和声的音乐$疏解自身情绪*! ) 分" " 最后$倾听有力度的音乐$想象自己成功的场景$找到力 量感%! & 分" !解析"考查分析和概括材料内容!结合材料二第二段#具有节奏和旋律线稳定%音量变化小等特点的轻 音乐可以稳定情绪"放松和缓解焦虑$可知"倾听具有节奏和旋律线稳定%音量变化小等特点的轻音乐能 稳定自身情绪&结合材料二第四段#独奏独唱形式的音乐贴近个人感受"易引发人心中的孤独感!而合 唱%合奏%有和声的音乐"则给人陪伴感"让人产生共鸣"逐渐产生表达欲"这样的音乐能引发人心中的社 会支持感"增强集体意识"在一定程度上能缓解负面情绪$可知"选用合唱%合奏%有和声的音乐能疏解自 身情绪&结合材料二第三段#音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨"让人从萎靡失落的情绪状态中摆 脱出来!譬如"鼓声可以改变生物节律"具有振奋人心%给人力量等作用"所以人在情绪低落%需要肯定 和支持时"可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐"给自己以信心$可知"倾听有力度的音乐"想象自己成功 的场景"从中找到力量感! !'! ! 柳菡和大明相爱! ) 分" !# 柳菡与大明的订婚延期! ) 分" !解析"考查梳理和概括文章内容!注意按照#柳菡与大明的爱情故事$这一线索进行情节梳理!第 ()3 段 写三年前"柳菡与大明因采访相识&第 (). 段写柳菡和大明相爱&第 ()4 段写柳菡与大明的订婚延期&第 ()1()/ 段写最后"柳菡理解了大明! !(! &照亮'一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解$! ) 分"同时让柳菡感到了自豪与幸福$! ) 分"也表现 了柳菡对大明奉献精神的赞美$! ) 分"升华了&为了千万家幸福的圆满才是最圆满的4圆满5'的文章主 旨%! & 分" ! !解析"考查炼字!在理解本义的基础上理解其语境义!照亮"本义有提供光亮等意思!结合下文#柳菡 这样想着"对大明有了更多的理解"也有了更多的自豪与幸福$可知"#照亮$一词生动地写出了大明得到 了柳菡的理解"同时让柳菡感到了自豪与幸福&结合#亲爱的"你给了我最圆满的+圆满,$可知"柳菡对大 明奉献精神的赞美之情&结合#她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体"这轮满月照着今 夜所有幸福团圆的人们"也映照着人们每一个幸福圆满的日子$可知"升华了#为了千万家幸福的圆满才 是最圆满的+圆满,$的文章主旨! !)! 示例#大明(小满(柳菡这类人心中的&圆满'是以奉献自我$成全千万人的幸福而感到圆满$这是一种&大 我'的精神境界*而小夫妻(老刘与中年女士这类人心中的&圆满'是个人(家庭期盼的那份&圆满'$是一 种&小我'层面的圆满*有了&大我'的奉献精神$才有&小我'的&圆满'%! 7 分" !解析"考查理解文章主旨!结合第 ()1 段#柳菡望向窗外"笑着对小满说'+姐的圆满在那里5,此时"天空 一轮明月冉冉升起!她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体"这轮满月照着今夜所有幸 福团圆的人们"也映照着人们每一个幸福圆满的日子$"第 - 段#作为新时代的乘务员"不仅要做好服务" 更要把服务做到乘客的心灵深处"让每一位乘客都满意$"第 ()/ 段#柳菡这样想着"对大明有了更多的理 4&) 解"也有了更多的自豪与幸福$可知"大明%小满%柳菡这类人心中的#圆满$是以奉献自我"成全千万人的 幸福而感到圆满"这是一种#大我$的精神境界&结合第 %&+ 段#有了他"我就圆满啦$#我家伢子呀"圆 了我的梦啦5 考上了博士咧"咱刘家的第一个"也是咱村里盘古开天地后的第一个咧5 儿女争气"这就 是咱老刘家的圆满咧$#我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起"父母健在"孩子安好"一桌团圆饭香气 四溢$可知"小夫妻%老刘与中年女士这类人心中的#圆满$是个人%家庭期盼的那份#圆满$"是一种#小 我$层面的圆满&正是因为有了大明%小满%柳菡这类人#大我$的奉献精神"才有普通百姓#小我$的 #圆满$! "*!# ! & 分" ! !解析"考查名著阅读! # 项"结合片段四#众人见了"尽都骇然"一个个都走下堂去了!鲁智深 提着铁禅杖"高声叫骂'+((忒煞是欺负人5 把水酒做御酒来哄俺们吃5,((宋江%卢俊义只得亲身上 马"将太尉并开诏一干人数护送下三关$可知"心甘情愿渴盼招安"希望朝廷嘉奖他们的只是宋江%卢俊 义等一部分人!故选 # ! "!! 被逼上梁山的 )59 个好汉身份多种多样$反映了当时社会各阶层都遭受压迫$突出了&官逼民反'的主题* ! & 分"来自社会底层的百姓占比最大$可看出社会底层的民众所受压迫更多$进一步突出了&官逼民反' 的主题*! & 分" )59 个好汉都接受了招安$反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性%! & 分" !解析"考查分析和概括材料数据!结合# )59 个好汉上山前的身份-职业.分类统计'地主%富商%隐士等 6 人"占比约为 6; &下层官吏等 ** 人"占比约为 *5; &农民%无业游民%手工业者%渔民%猎户等 75 人"占 比约为 46; $可知"被逼上梁山的 )59 个好汉身份多种多样"反映了当时社会各阶层都遭受压迫"突出了 #官逼民反$的主题&结合#农民%无业游民%手工业者%渔民%猎户等 75 人"占比约为 46; $可知"来自社会 底层的百姓占比最大"可看出社会底层的民众所受压迫更多"进一步突出了#官逼民反$的主题&结合#最 终"这 )59 人都接受了招安$可知" )59 个好汉都接受了招安"反映出作者的时代局限性决定了作品思想 的局限性! ""! 示例#各位嘉宾好. 欢迎参观我校劳动种植基地. 我们的理念是#&劳动最光荣(劳动最伟大(劳动最美 丽'%园地设有瓜果园(蔬菜园(花卉园$在这里我们可以开展学习种植知识(亲手栽种植物(交流种植经 验等活动%! 4 分" !解析"考查语言表达!解答此类题"第一步要分析情景"明确题意!本题根据题意"可知是向嘉宾介绍 劳动种植基地的特色!第二步要正确%得体地表达!首先要礼貌地称呼对方-各位嘉宾好5.并表示欢 迎&然后结合图表"说明光明中学劳动种植基地的特色!如#3理念4劳动最光荣%劳动最伟大%劳动最美 丽$#3园地4瓜果园%蔬菜园%花卉园$#3活动4学习种植知识%亲手栽种植物%交流种植经验$等!注意语 气要委婉"表达要得体! "#! 例文略%! 65 分" !解析"考查材料作文!第一"审题!结合题目要求#记录自己成长过程中真实的经历与感悟$#为我们的 成长提供有借鉴价值或启迪意义的范例$可知"写作的关键词是#成长$"可以从成长的经历%体验%感悟 和收获等方面立意"展示对自我%生活%人生的思考和认识!可以写成记叙文"写自己的成长"写自己如 何努力成长为一个有坚定理想%有自信品质的人&写某物的成长"如蛹是如何经历磨难化成蝴蝶的&写国 家的强大"写我们国家的内忧外患"写那些逐梦人的努力等!也可以写成议论文"谈自己对成长的看法" 如何更好地成长等!写记叙文"要抒发自己的真情实感&写议论文"要观点鲜明%有理有据!第二"选材 和立意!可以写自己在亲情-友情.的关爱下快乐成长&也可以写自己在困难与挫折的激励下茁壮成长& 还可以写某物的成长"如写一棵小树是如何成长为大树的!要表现出对成长的感悟"不经历风雨"怎么 见彩虹2 不经历磨难"怎么能成长2 可以谈自己对成长的认识!成长不只是身体的变化"更是心智的成 7&) 熟&如何健康成长"勇敢面对困难与挫折"培养自信的品质"拥有健康的生活等&体现成长的意义"让自己 成为一个有责任%有担当的人! "( 江苏省苏州市初中学业水平考试 !! ! ) " ! 眠 !# 眨 !" 柔 !$ 辐!每空 ) 分$共 ( 分" ! ! & "是天上的繁星落进了湖中! * 分" ! ! * " % ! & 分" !解析"- ) .考查字形! ! #春 ,%=# -眠.$"春睡"亦指春日困倦而生的睡意! # #-眨. ')B 眼$"是一种快速 的闭眼动作"也用来比喻时间极短眨眼间就飞走了! " #轻 I84 -柔.$"意思是轻而柔和! $ #-辐. 67 射$" 光或热由一点向四周直线发散出去"也指从中心向各个方向沿着直线伸展出去! - & .考查句子衔接!作答时"要立足形式和内容这两个要点"结合上下文进行拟写!从形式上看"由上下 文中的#使人很难分得清楚$#还是湖中的渔火飞上了天$可知"补写的句子与#还是湖中的渔火飞上了天$ 构成并列关系&根据句中的关联词#还是$可知"补写的句子的大体句式为#是(($"从而与下文构成一个 用关联词#是((还是(($连接的并列复句&此外"所补写的句子中"#是$后面的部分要尽量与#湖中的 渔火飞上了天$的句式相似"形成照应"即是#天上的((进了湖中$!据此展开丰富的联想和想象进行拟 写即可! - * .考查正确运用词语! $ 项"#惊涛拍岸$指惊涛骇浪猛烈地拍打着河岸!文段表现的太湖是轻柔的"用 在此处不合语境! % 项"根据短文第一段#只有专管报时的雄鸡和起得绝早的农民"才晓得这是早春时节 的黎明之前$"以及短文第四段#忽然"缥缈峰下 !! "把湖和山都喊醒了$可知"此处应指鸡鸣声叫醒了湖 和山"选项符合语境! " 项"#笑语喧哗$指说话和欢笑的声音很大"很杂乱&形容人们聚集在一起谈笑时心 情很好"气氛很热烈!文中并无对人物的描写"用在此处不符合语境! # 项"#桨声阵阵$指船桨拨动水浪 的声音一阵阵传来!文章并无对划船的描写"联系#忽然$一词可知"#桨声$也不应该是忽然响起的"不合 语境!故选 % ! "! ! ) "直挂云帆济沧海 ! 李白 ! ! & "却话巴山夜雨时 ! 夜雨寄北 ! ! * "海内存知己 ! 天涯若比邻 ! ! ( "乡书 何处达 ! 归雁洛阳边!每空 ) 分$共 9 分" !解析"考查古诗文默写和文学常识!第- ) .- & .题考查直接型默写"考生根据给出的上句或下句填写相应 的句子即可!另外对于古诗的名称和作者也要烂熟于心!第- * .- ( .题考查理解型默写"考生需根据给出 的提示"填写相应的句子!如第- * .题考生可紧扣#朋友间$#心意相通$#天各一方$#近在咫尺$#王勃)送 杜少府之任蜀州*$等关键信息"锁定#海内存知己"天涯若比邻$两句!本题需要注意#济$#沧$#涯$#邻$ #雁$等易错字的正确书写! #! 示例#有了网$我不吃不喝%! * 分" !解析"考查图文转换!首先要读懂图标所表述的内容"然后用简洁的语言"对其内容进行概括或说明"图 中内容要说全"从主到次"不要有遗漏!根据题干信息"要求为漫画补充一则对话"以委婉的方式批评网 络成瘾现象"体现漫画幽默与讽刺的特点!根据漫画所示信息"一个人在房间里"坐在电脑前上网"房间 外的墙角上挂着一张大大的蜘蛛网!据此可知"图中的人物已经沉迷于上网"无心顾及其他!联系题干 中#蜘蛛'有了网"我有吃有喝$的信息"可以填写#有了网"我不吃不喝$#有了网"我无吃无喝$等! $! 水帘洞!花果山" ! 如来掌!五行山"!每空 ) 分$共 & 分" !解析"考查名著情节!第一空"依据七言绝句的要求可知"此处需填三个字&再根据注释和)西游记*第一 回内容可知"石猴在花果山水帘洞被群猴拥戴为王!据此填写#水帘洞$-或#花果山$.!第二空"依据#无 端压入$中的#压$字可知"该句讲的是石猴被压在如来佛一手化作的五行山下五百余年一事!据此"本空 9&)