2025年湖南省长沙市三校初中学业水平考试仿真模拟语文试卷

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( # ) " ( $ ! # % 5:6cz7î89:8;.û* " ^<=>?@5ABz7: # ê $! .':C D*E^FGHÙ ' IJKG ' êLžô ' ê:MNAOKPQ:89 " R/ + ST U , ,8V - OWXYWêZ[\Yê] ! É^:W_ê[0Yê] ! `WêS[? Yê] " a01bý$Í:c1d ! ef ' ghAbij< # ê $ k ! j)lmn: ro:=pq01 " rst/*E ! fK'f ' øuf ' \ufé% " \uf ! ?v wo5xy?@:z{ÉêHG ! ú|È]r}é~ " ) ôõø * ê ! 5€L,:ú|~‚ƒƒÉ<„…~‚ "# †ê $ 7‡/ˆ ‰¬Š‹ ! †ŒŽ:; .# ê $ 7‘’“”Å‘:•– . —/:˜öˆð # ê $ þ™!š›œ:žŸ=  ! e # ¡’ê $ œ . ¢rsˆ£^œ:¤¥E ! ¦ # š ê $ § # ¨ê $" ) ôõ\ * ]G70©.Wê:ª« " !!!! ! /( " !!!!!!! !!!!!!! ! /0 " ,$ 8j‡ˆ & |UVa…†R‰:qrs # ' K $ ($ Š‹ŒOŽ‹ & ‘Œ€h’:“”•–—˜™š˜%›œ ' )$ žJŸ &  tisJ¡¢£¤:¥¦ & §¨©^ª«~kŒ¬­® ' *$ ¯|°±h ( ­² ) ³´ & µ©¶x·¸¹º:»¼:½¾¿Œ ' +$ ŠŸ & §¨©ÀÁ ( ¯ ) :Âà * ąŗÆ}ÇȒ:Éʕ– ' -$ FG ! …†q % :ËÌÍÎ & Æ}Ïq * ÏЀъÒ:ÅÓÔÕÖ×G '# , K $ Ïq + !!!!!!!!! ÏÐ + !!!!! ×G + !!!!! .$ 5ØI8jfg,:ÙÚÛK '# - K $ # ! $ ^ÜÝ: , Þßàá¡Õâãä - , & å§æÄçè:ké & êëIìë & í îïðñ:fgs ( !! !! & òóôóõö÷ )' # % $ ø‹å§ùúûéâü & ýþÿ! & "#ü$ & %&i' ' ªÄ()*+,*y ª^ , -./å # š0 $- ,:12 +( !! !! & !! !! ') # ' $ 3à & s45$6:Âà & 57I­89:f;h ( 3 ) C:ŠåX<f + ( !! !! & !! !! ') 者的社会地位来规范其规模和形制。对于标识居住者等级地位的“门”,古时的典 章制度对油漆颜色、铺首兽面、门环用材、门的数量等都有详尽的规范。唐代《营缮 令》中规定：都城每个城门可开三个门洞，大州的城正门开两个门洞，县城门只开一 个门洞。除建筑主体以外的构筑物，如阙、牌坊等也归属于“门”类，属礼仪崇尚的 独立的标志性建筑。根据汉代制度，阙有单阙、二出阙、三出阙之分。三出阙，一般 耸立在帝王居住的宫廷大门前面，象征天下独尊之意。 【材料二】门，在特殊环境中的象征意义往往大于实际意义。“名门”是几代人 生命延续，名气聚焦的结果；“空门”是学说派系思想的印证；现代的新闻人把“门” 字当作热点事件的词语后缀，如“解说门”事件；又根据人们对事件的关注度，称“热 门”或“冷门”。 【材料三】下面是两幅古城门的图片。 (图一) (图二) 4.下列表述，不符合以上材料内容的一项是(3分) A.古代建筑从周代起，便按建筑所有者的社会地位来规范其规模和形制。 B.西汉时，霍去病是汉武帝刘彻的重臣，人们可以在他墓前修建三出阙。 C.门不但具有“出入”功能，也可以作为礼仪崇尚的独立的标志性建筑。 D.古时，人们可以通过“门”的颜色、用材等来推断居住者的身份地位。 5.根据【材料一】的相关信息，推断图一、图二所属古城的等级及判定依据。(4分) 图一：_ 图二：_ 依据： 6.请补写下列句子中的空缺部分。(5分) (1)在岑参的《白雪歌送武判官归京》中，诗人运用比喻的修辞，以春景写冬景，抒 发欣喜之情的句子是“_ ,千树万树梨花开”。 (2)清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直至病逝。他用实际行动践行了 他在《己亥杂诗(其五)》中的诺言：“ (3)绿色，是富于生机的颜色，请你写出连续两句含有“绿”字的古诗词名句： 第2页 共8页) J】【湖南仿真模拟·语文 ! !"#$%& " !" ' ' ! ( # ) " ( $ ! # % 0 $ 12 ! #" . " # q $ =‹b67 $ # !& K $ 6789:bC & => / ! 0 ? 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È7?›ÊË:`a " Ÿ é(Û® ! §¦¡¢ ! §¦x‰ ! £¤”¿¤° 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7～9题。 漫谈古代的书信 ①现在大家把“书信”当作一个复合词来用，而古代“书”和“信”是有区别的， “书”指信件；“信”指使者，即传达信件之人。汉乐府《孔雀东南飞》中，刘兰芝请母 亲谢绝县令派来的媒人：“自可断来信，徐徐更谓之。”诗句中的“信”,指的就是来说 媒的使者。“信”的这一意义，常见于汉魏六朝的文献，不能误解为后来兴起的“书 信”。但在《晋书》内，“书”和“信”已经结合成词，唐人诗亦多见“书信”,而且有了单 以“信”指函札、信件的用法。如王昌龄《寄穆侍御出幽州》中“莫道蓟门书信少，雁 飞犹得到衡阳”等句，便以“书信”连言。可见“信”的函札之义虽系后起，但时间并 不很晚。而以“书”指信件的古义，一直沿用至今。写“惠书奉悉”,作为“收到来信” 的文言，是很常见的。 ②书信重在实用，以陈述为主，论事、抒情、写景等，无所不宜。作为一种独立 的文体，有悠久的传统。《文心雕龙》中说：“详总书体，本在尽言。所以散郁陶，托 风采；故宜条畅以任气，优柔以怿怀，文明从容，亦心声之献酬也。”可见写信贵在敞 开怀抱，尽所欲言。古代许多流传众口的名篇，如司马迁的《报任安书》、嵇康的《与 山巨源纯交书》,直抒己见，发泄愤悒之情，全都酣畅淋漓，毫无掩饰，不愧为显示心 声之作，有很高的文学价值和史料价值，成为宝贵的文化遗产中的一个重要部分。 ③书信在长期写作的过程中，逐渐形成了一套约定俗成的格式。像上下款的称呼， 因人而异；开头结尾的致敬祝颂之辞，有许多习用语；抬头、空格等，也有通行的行款。 ④书信大致可以分为给长辈的、给平辈的、给晚辈的三种。上款写受信人，下 款写作书人，中间叙正文，三种书信均同，为明清以来常见的格式。但汉魏六朝的 书札，却都先写自己的姓名，后列受信人。《报任安书》的开头“太史公牛马走司马 迁再拜言。少卿足下⋯⋯”,就是这样。太史公，官名；牛马走，是司马迁自谦之辞； 再拜，表示行礼；足下，为对任少卿的敬辞。这种先署己名的格式，直到近代仍有人 沿用，不过不像先写受信人上款的那样普遍。 ⑤给长辈写信，上款当然不具名，旧时在称呼之下要加“大人”,后面还得有敬 辞和领起正文的习用语，如对父亲，一般上款都写“父亲大人膝下，敬禀者”,末尾写 “敬请福安”和“男某某叩禀”的下款。以给老师写信为例，上款“大人”下的敬辞，多 用“座下”“道席”等。正文之前，可以“敬惟”领头，表示问候。下面接写正文，叙述 事情，就是一种常见的格式。朋友之间通信，或称仁兄，或称先生，视关系亲疏而 第3页(共8页) J】【湖南仿真模拟·语文 ! !"#$%& " !" 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' - ! ( # ) " ( $ ! # % # Ð $ =‹b67 * # !, K $ 6789:bC & => !& ! !' ? ' (: % ;<= & !"# " æ«÷Ä ! ø]‰PÉ ! ÓȌwùú ! û`ü5ý6þÿ?€! " ¾¿£Í "¬‚ ! #F$%&' " ¬(KÛ) ' *+ ! ŒK,G " F-‚?.Û)*+/ ! 0㠎¿1]2:›¯ ! 36GI " Fr'P45' ! 3GI'·s‚,G ! 3‚$$? É. " GI6] ! 7‚ÈP°8‚ ! ¾¿Be ! 9V:g;ýM<F?= " # B>' ! ˆe?@:AÉB¢îuC‚ " Pe>sD:GIEF ! F9VP cGH " FIYÉJ ! K‚$$?JGI ! ÍeAÉBGH " AÉB·]í,:L M ! NŒzOw " ÓFP(-‰FQÁ ! íž>GI·5F:\RS6 ! TƒB´ T’ -# 8U ! 8V‚F|pWK ! ¬(ŒKX "$ % _’ã ! Ž¿YSBî‚ ! FZ°^Ž¿’ -# GI3s‚ ! [\9V8P‚ ! =:e]&7‰PU8‚ ! PeEpæ7?@:8 //$ Ž¿]F’eÉ( ! ^_ B£2AÉBî¬(8 ! ’ÍGȨ ! `¢É ! ``¥šŒ: ! 8‚Pab " AÉB c㒠-# Jœ: ! FÈÈ5ÍG8'n©‚ " ,&]2'(îd@œ:s ! FPU e[@C "$ & Ž¿ËFÉt’ ! fgB¬ ! ÒFðlhœieÍG ! ÃAµK‚?JGI ! K‚?j) ! FT.AÉB?×5kT8 " Ž¿É7l‚Pêœm ! Ét¨:È ! T.AÉB5kT8' 0 Ž¿PnF ! ðopqrMs( ! otquMs( ! ?í ÍG?íÍ) ! víu‚¬ê ! FS°iãlhœç®:= " ' AÉBˎ¿wT.Fx0t ! bP°|QÁ " æȎ¿.AÉB?T8 GI?Tyzxo ! øo{<5F\g6 ' ý6 ! 'J( ' ot( ! 0ˆ|ë8‰[ Ÿ ! x‰QÒ " P}ß: ! Œ$F\7s«PË:Š X " ( o'~ ! Ž¿¢ãAÉB€‚?c¯ ! í€eT62‚ ! ‚B¬, " ì6Ž¿]2= ! F¢œ×Ž¿,&5ÍG=AÉBxo8':œ¯ ! 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SU2Ž¿8ÉÓ ! ë7W~P£ " (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10～13题。 一碗“雪花面” 马海霞 ①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外 婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面。我炖了一锅白菜豆腐汤，掐着 父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一 大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，母亲回来若看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。 ②发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不 会嫌弃。我找个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活 计，客气地推却。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走 边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。” ③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了， 与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃⋯⋯”父亲听我说到这里，忙折 回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服。瘦大叔 笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。中午下班时间来取鞋子的多，我不能 离开鞋摊。” ④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条， 盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天， 要和瘦大叔在街边吃饭?父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手 端面一手端菜，径直出了家门，我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑤瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃 面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上，饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开 心，喝得尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。 ⑥酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。 晚上父亲下班后，我又问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开了 话匣子，说了一段往事。 ⑦父亲年轻时推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两 顿饭的干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂，已 经走出五里路，推着车子回去取是不现实了。半路上父亲又饿又渴，便敲开一户人 家找水喝，男主人出来，听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。 ⑧父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。说是粥，其 实里面没有几粒米，菜窝窝也是野菜多，玉米面少。女主人说，他们这里连续两年 遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。 第5页(共8页)J】【湖南仿真模拟·语文 ! !"#$%& " !" ' . ! ( # ) " ( $ ! # % , Ž¿’ ! æ='êë8‰P° ! Ó(e‚Nˆ:£¤ ! eæ?¬ˆb7x ¥› ! 8) " ÉҎ¿ëd¦ ! ²ˆ¬œpŽ¿?Y)ÒF¾5ÍG8 ! Ž¿3K›§¨:d© " - æ='8‰Ž¿ªœ(š««: ! Éts«?íJ’¬ " ./0 Ž¿:~ÅFÇۂ ! :„FE?@:AÉBGI ! ­®w7ÒF¯^°±6 ' ! Epˆ¬'b7?²É³ˆ:;€ " :„AÉB9V´‚&' ! bPµFÉ?J G " Ž¿ÈPu‚ " F7ðAÉB™¿ˆ™Ÿ  ! F5`ø,8?JG7ڂ " ./1 =î ! Ž¿.AÉB݂Ÿ  " AÉB’ ! FîF£É(uC ! 7F]¶= :·?¸¹è ! ’„„º[»Ž ! K›¯ÉP[Gœ ! 뺈¼P× ! ŸÚbwÊZ < " ÓæÈÈæt¨ ! Ž¿ŒF5ÍGxo8'(½ ! ÒFwÊd¦ " æJGÒ F8‰šŒ¾¾ ! ú~F8 " ./2 Ž¿’‰^ ! ?J # øo $ G ! K‚Ú‚3K‚¿E " !&$ 8jZ»>ËÌR‰:†‡›Kˆ & op:qrs # ' K $ ($ »> ( q¼ßö9 ) —½¾R‰ & ’“Iy^ij¿58ÀkÁ—ÂÃÄ ÅÆ9:ÇÈ ' )$ »>,æÄÉT & Zij’+ÊÀkÁÆ9:ƒ„ËyØÌ>U & Í4yb …RÎ ' *$ »>,: ( Ï ) sÇÈ:Ј’ & n¶yÀkÁOÑ£Æ9ÒÓRÆ9Ÿ¿ W:™Ô ' +$ ¶’Õij›ÀkÁ:LÖ & »nk & ×¢y“”,»§Ø$°:Ùڛ |Û ' !!$ MVa8b & ‘ÜÝ¢ & ވ8j;f '# , K $ # ! $ ßàáì & ß8d|k & °âã]äå & æçè^éaêëq4ì '# |sí WîI & Oké³´ & ވfg‡Iïð $ # % $( Æ " ñ " & Æ=yÏ@òó & ÂÃchô ')# |s;2îI & KˆABX€‡= :§Øþ† $ !%$ b,ij|qœŠõöU & MVb‰Kˆij:œŠ '# ' K $ !'$ q¼ ( ßö9 ) À÷;:ñ— & š(øsb…{“‡I:’? ' 5MVb…R ‰ùù‰b ( q¼ / ßö9 0) x?ú^ûà '# , K $ # ¬ $ Šåb67 # !" K $ 6789:üå & =>' !, ? ' > ! ? $%& ÀÁ " Âà # ÷ÄÇ ! ÅBvÆÇÈÉ % " ⑨父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝 稀粥，吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃， 父亲便有种乞讨的感觉。 ⑩那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。 ?父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩 饭，送给人家时也是一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗 面。父亲就不同了。他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他在风雪中吃一碗面是情义。 ?后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后 的第一份职业，说实话刚开始干，有点儿磨不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低 落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。那碗面让 他吃得热气腾腾，寒意全无。 ?父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。 10.下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.小说以“一碗雪花面”来组织内容，主要写了在父亲邀请下瘦大叔来家里喝 酒吃面的故事。 B.小说中运用插叙，对父亲主动陪瘦大叔吃面的原因做了补充说明，丰富了文 章内涵。 C.小说中的“我”是故事的讲述者，见证了瘦大叔从拒绝吃面到接受吃面时性 格的变化。 D.作者借父亲和瘦大叔的经历，以小见大，揭示了社会中小人物生活的艰辛和 不易。 11.结合上下文，按照提示，品析下列语句。(4分) (1)那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。(这是环 境描写，从修辞角度，品析句子表达效果) (2)“吃吧，吃完了我给您盛，家里还有呢。”(这是语言描写，分析加点词所表现 的人物心理) 12.文中父亲这一形象很鲜明，结合文本分析父亲的形象。(3分) 13.一碗“雪花面”里所包含的情义，其实就是文章想要表达的主题。请结合文章内 容谈谈本文以“一碗‘雪花面’”为题好在哪里。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的宋诗，完成第14题。 霁 夜 孔平仲 寂历①帘栊②深夜明，睡回清梦戍墙铃③。 第6页(共8页)J】【湖南仿真模拟·语文 ! !"#$%& " !" ' / ! ( # ) " ( $ ! # % Ê`EÊÖÞË 0 ÌÍÎÏæÐÑ " ÒKÓ°®ÔÕ ! r>`~kOÖ " ÇΌ׺Ø[ ! ÙuÚnÛÜÓ " ' $@ ( " '( ! 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(p• " >’”y ! iW•½ " Ž¾öé ! vzaß ! –µ—˜ ! ̙\o( . ~š ( ° £ ! š%°] . €›hœ… ! Å}Ý°À " % hóà + §-ž ( nž? ,! Kõö & ' $ ( " 5 ! 67 " # 8 ! 9: " % ;< ! =< # >?@ABCDEF " !-$ 8jZb,ABX;:‡> & |op:qrs # ' K $ ($ ( *+ & ,á ) ,: ( , ) s ( - ) :mA & I­ü./0cB:þ† ' 狂风送雨已何处?淡月笼云犹未醒。 早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。 明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。 【注释】①寂历：寂静。②帘栊：窗帘和窗户。③戍墙铃：一种铃铛。 14.有人说，本诗诗境不限于雨霁，而是将时间向前、向后进行了延展，扩大了诗歌 容量。请结合具体诗句进行分析。(4分) 阅读下面两则文言短文，完成15～18题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是 人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞 色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而 不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩 刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知 口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列， 而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余 者乎? (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】(苏秦)说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦 而归。 负书担橐①,形容枯槁，面目黎黑，状有愧色。归至家，妻不下红②,嫂不为炊， 父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读 书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。期年，揣摩成，乃见说赵王于华屋之下，抵掌③而 谈，赵王大悦，封为武安君，受相印。 将说楚王，路过洛阳。父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而 视，侧耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。 (节选自《战国策·秦策一》,有删改) 【注】①橐：口袋。②红：纺织。③抵掌：击掌，表示谈话时气氛融洽。 15.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分) A.“录毕，走送之”中的“走”是“跑”的意思，写出宋濂着急还书的心理。 第7页(共8页)J】【湖南仿真模拟·语文 ! !"#$%& " !" ' " ! ( # ) " ( $ ! # % )$ ( |123Ÿ ) ,: ( 2 ) s ( 24 ) :mA & ‡=yü.Ð5Í:Þ6 ' *$ ( 7É895 ) ,: ( 7 ) s ( :8 ) :mA & ›=yü.;þ<=:>´ ' +$ ( ?@v!A ) , ( @ ) sB/CD· & ‡¢|E ' I­yFG?g~HüI :*x ' !.$ ÕJ89:‘KL & Y)b ! 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É 7Á×ɤ ' ¸¹ÃF:ƒ— // ´u£7Ƒ:Aº ! ´u£UˆËŠ±¥ :Èz ! ´u£7ÝX // a9:…†šîy7š4:›œw{ 1 5žS³´Iqpb… ' “< + ú&½? & úS³´ & pÖ¼m . |“ž¶ & |dŸ  . |d¡¢i§ ÍÎ . |£5 .&& C ' B.“不敢稍逾约”中的“稍”是“稍微”的意思，表现了宋濂讲诚信的品质。 C.“俯身倾耳以请”中的“俯”是“弯下”的意思，体现了宋濂虚心求教的态度。 D.“妻侧目而视”中“侧”是斜着眼睛看，表示不屑。写出了苏秦妻子前倨后恭 的行为。 17.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”,甲文作者所思所行尽在这种“好”与 “乐”中，请概括其中“好学乐学”的两件事。(4分) 18.甲、乙两文分别写了宋濂和苏秦勤奋苦学的故事，都用到了对比手法，请结合具 体内容进行分析。(4分) (四)名著阅读(8分) 19.《昆虫记》里每一个昆虫都有自己的本领：如红蚂蚁具有神奇的记忆力可以评为 “最强大脑”;_ 既可以参评“建筑大师”,也可以去参评“小提琴大师”; 善于制作各种样式的面包，可以评为“西点大师”;__ _每天热火 朝天地劳动，争分夺秒地潜入地下，被评为“劳动模范”。(3分) 20.文学评论家金圣叹曾点评《水浒传》中的人物：“一百八人中，(阮小七)真要算做 第一个快人，心快口快，使人对之，龌龊销尽。”同学们据此展开讨论，你赞成下 面哪个观点?请结合名著具体内容，说说理由。(100字左右)(5分) 小语：我认为阮小七心快口快，天真直率，确是“快人”,但这“快”却害了他。 文文：我认为阮小七的“快”除了有心快口快之意，还有快活之意，他最终也因 “快”得偿所愿。 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 16.借助下面的知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 引：①退；②延长；③举、拿。 股：①大腿；②事物的分支或一部分；③车辐靠近毂的较粗的部分。 范仲淹从被贬的坎坷艰难中走出去，在州县为能吏，在边疆为良将，这是他 心忧天下的表现；毛泽东带领东征部队走出去，开赴抗日前线，途中写下《沁园 春·雪》,这是他拥有广阔胸襟和雄伟气魄的表现；杜小康从孤独中走出去，这 是历经磨难、超越自我的表现⋯⋯走出去是梦想的交织，走出去能看见更广阔 的天地，走出去是成长⋯⋯ 上面的材料引发了你怎样的感触或联想?请任选角度写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于600字。 第8页(共8页)J】【湖南仿真模拟·语文 书 ! !"#$%& " !" $%&' ! ' ! ( # ) " ( $ ! # % ()*+,-./0%1234516 !"$%&' # 789:;<= !$!"# ! * # +, ! - $ "$ !!"!" ! ./ & 012341567,/ ' 8/ & 67,9 ' :;<=>?@8AB4CDEFG ' H IJK4 ( <L4MN ) OP * QR ( ./ )' ST & SU + UV ' SW &# X1 $ Y + Z[\ ' ]^_` ( abXc de ) OP * fg ( Xc ) Oh ( SW )' ijkl & menol * dpqrsSU ' ijkt & meuvnol tw ' ]^ ( xyz{|}/4~€R‚ƒ„…†‡ˆ‰ * abŠ‹ ,, yZŒŽ4Z‘ ) OP * ’“”4•–—abŠ˜~|}/4~€R‚ˆ‰ * ™ŠJoliš›t * yZŒŽZ‘ * œQ h ( ijkt )'%# +ž ! - $ %$& # ’Ÿ ¡ *( 4¢4—£¤ ) ’Ÿ ¡ * O‡¥ ( 4¢4 ) E ( £¤ )'$ '$( # ( ¦“§Z¨^©ª«¬­q ' ®’— ( ¯°± * i²³´µ¶·¸¹4º»¼½AK * ¾¿À|ÁÂà • )* ÄŇÆǗÈɶÊË4ÌÍ * Z—¶· +  ( ¯°± ) fµÎAyZ< '$ )$ Ïi & nÐ # ! - $ ! ÏÑ & ÒÐ # ! - $ ! ÓI & ½4ÔÕ # " - $ *$ # ! $ Ö×iØÙMÚ # " $ ÛÜZ—jÝ? ! ÞßÙàáâã # % $ äåi & æ°çãÜèé ! 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' " ! ( # ) " ( $ ! # % !'$ äå & Õåæç ( èMÁé )* —oêëAMéì'4Ýí + îç—ïû * ðëØñ™AòéóÃJ4ôõ * ö ÿ—÷øùú ' l~$û4ü8ý8¤åþ4•` '# ' - * gÝø- $ !)$0 #( “äZÿ ) l ' !"µÛ#$ * $<k’“­% * þ!"&;"'(Ú$ * $4l~ÚQád1 Ña°)4*+„<vnÃAí£4,- * ÄZ—Zÿ '$ !*$ .8V/ñ0 * '1-2®vw4¼3 * 4ƒi56™7ª '# % - * gÝø- $ !+$ ! pSj8 * s68(98Ú9 * €ªD:û + " j1;< * Z+=>™?ñu6"1‡< + $ ¬@Ã$ * ¼–AB * îCDEFGHI> * JK01L/ + % ZŸ™M]N:OP * Q‚.8 * ьL/4RS '# ' - * gÝø- $ !-$ Tõš™M]4UVWXŸYZ4Þ[\Op;<: * “aI]^]> * ^©.8£R4L/’“ # E ( _ Ã`” ) 4abŸYZ4cde*p;<: * f°Ii‚6L / gº;L4L/’“ $' hõš!"c•Û #$p(<k4­Û * Ÿ&;"'Jp(<k4»Ýe*p;<: * iK“a¤kjL>.Jw4;'à ¼ '# ' - * gÝø- $ ">"$%?" $ ! ! 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