19.2024年陕西省初中学业水平考试语文试题-2024年实战初中语文学业水平考试系统复习卷

真题优选卷 19 陕西省初中学业水平考试 语文 (满分120分，考试时间150分钟) 一、积累和运用(17分) 1.经典诗文默写。[在(1)~(6)题中，任选四题；在(7)~(8)题中，任选一题。](6分) (1)蒹葭萋萋， 。 (《诗经·秦风》) (2) ,可以为师矣。(《〈论语〉十二章》) (3) ,西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） (4)油蛉在这里低唱， (鲁迅《从百草园到三味书屋》) (5)读书使人充实， ,作文使人准确。（弗朗西斯·培根《谈读书》） (6)社会主义路上大踏步走， !(贺敬之《回延安》) (7)临近毕业，同学们不约而同地用“ ”[李白《行路 难》（其一）门激励对方乐观自信，勇往直前。 (8)漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起“ (白居易《钱塘湖春行》)所描绘的画面。 阅读语段，完成2~3题。 “远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。”春风终于没有辜负众人的翘首以待。她悄然用灵巧的 手把一岸垂柳梳理得分外妖娆。诗人雪莱由zhog地赞叹：“春天在美妙的花园里升起，像爱之 神，到处都有她的踪迹；大地黝，黑的胸脯上花发草萌，相继脱离冬眠梦境苏醒。”春天总是和创造 与生长联系在一起。没有冬天的积ù，哪有春天的萌发？没有冰雪的消融，哪有江河的奔涌？ 2.请根据语境，选出加点字正确读音。（只填序号）(2分》 (1)远天归雁拂(A.fóB.f)云飞，近水游鱼迸冰出。 (2)她悄然用灵巧的手把一岸垂柳梳理得分(A.fnB.fèn)外妖娆。 3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)由zhong (2)积ù 4.面向七年级新同学，学校“读书会”举办“青春书海第一帆”名著推介活动。你作为社团负责人， 建议他们先阅读下面的哪一部名著。请你结合阅读体验，简述推荐理由。(3分) 《朝花夕拾》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 6 5.阅读语段，按要求完成下面的题目。(4分) ①文化是民族的精神命脉。②一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑一个时 代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识。③新时代十年，我国文化建设在正本清源、守正创 新中取得历史性成就，发生历史性变革，呈现 的生动图景。 (1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(1分) (2)请在第②句方框内填入恰当的标点符号。(1分) (3)请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）(2分) A.文化强民族强B.文化兴国运兴 二、综合性学习(7分) 6.周秦汉唐风韵弥彰，中华文明世代传扬。请你参加以“厚重陕西·古韵今风”为主题的综合性 学习活动。(7分) 【活动一：触摸】请把《礼记·大学》中的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。(1分) 惟善以为宝。 【活动二：传承】陕西民间常将“耕读传家“俭以养德”“修学好古”等作为家训，代代相传。请从 “信”“勤”“谦”中任选一个词，仿照示例中的某一种短语结构，拟写一条班训。（2分) 耕读传家 俭以养德 修学好古 班训： 【活动三：对话】学校“汉服社”迎来了一位千岁美女 姗姗。作为汉服爱好者的你，将与“姗 姗”进行一次超时空对话。(2分) 塑衣式彩绘拱手保 女俑 姗姗：同学，你好！我没想到，时隔千年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？ 【链接材料】 “姗姗”出土于汉景帝阳陵。其名取自《汉书·外戚传上》：“立而望之，偏何姗姗其来迟！” 她身穿交领右衽深衣，双手相交，以袖微微遮面，气质端庄典雅，举手投足之间尽显汉代服饰之 美和礼仪姿态之雅。 【活动四：融通】为促进与中亚各国的友好交往，学校组织开展“‘一带一路·鸿雁传书’一与 中亚各国中学生互赠寄语”活动。请引用下面的一个语句，写一段话赠予对方。(2分) ①三人行，必有我师焉。②海内存知己，天涯若比邻。 三、阅读(46分) 【现代文阅读】(30分) (一)阅读下面的材料，完成7~9题。(9分) 材料一： 中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下： “双减”以来，你感到学校在哪些方面有了明显改善？ 作业总量和时长得到有效控制 58.1% 课堂教学质量有较大提升 52.7% 老师对学生关注度提高了 ]47.2% 教育教学活动更多样化 41.7% 材料二： “双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。 “双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后 服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意，暖人心”的 民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯 实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课 后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提 供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为 我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将“实现课后服务全覆盖，提高 课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学 校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面，形式多样的课后育人活动，实现学生 课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。 材料三： 中小学“基础托管十素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目 前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农 村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的 开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色 6 活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后 服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如： 发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普、文艺、体育工作 者和退役运动员、民间艺人，非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性 服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课 后特色服务。 材料四： 二十一世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”，整合社会资源，进行课后服务的全面协调， 与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网、联络站。“课后 联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。 首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和 研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其 次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原 因。“课后联盟”与学校、社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各 种资源，以及接受基金会、个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资 金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策 参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。 7.根据材料二，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。(3分)》 8.目前，我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境。美国“课后联盟”的哪些具体做法， 对我们有借鉴作用？(4分) 9.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 ( )(2分) A.问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制、课堂 教学质量有较大提升，教育教学活动更多样化。 B.义务教育学校必须将课后服务纳入教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服 务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 C.大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管十素质拓展”课后服务体系中的“基础 托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。 D.美国“课后联盟”是课后服务的资源库、关系网、联络站，在整合社会资源，建立广泛合作关 系，制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用。 (二)阅读下面的文字，完成10~14题。(21分) 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌 大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉 对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴 阳，让王莉喟然长叹。 ③真是奇迹！一这是王莉常挂在嘴边的一句话—又是不及格。这道题目已教你多少遍 了，怎么还是错？或者说：“复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设 置了删除程序？” ④王莉常对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书 后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩‘死 亡游戏’。” ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了， 你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子抬头看一眼王莉，说：“看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我 已经有了自己的选择。” ⑦王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？” ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：“看看 这段。” ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体 记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等 的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由 的乞丐，浪漫而刺激。” ①王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不 是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的 生存法则。” ②儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” ③那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ④之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。” ⑤“好。”王莉应道。她拾眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子千活很勤快，以后做点体力活 也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑥儿子放下花盆说：“喜欢。” ⑦王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” 6 ⑧“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑨然后，他们就各自打理自己的花了。 四儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 @但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却长满了叶子，花少 得可怜。 ②儿子奇怪了，就问王莉：“同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？” ③王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？” @“当然想。”儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没千到它，但它就是懒花。” ⑤王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个 舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区 虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子调零，生存面临危机， 它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳 光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” 西儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” ⑦“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。” ⑧“妈！”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？” 四王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机 会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ①“好吧，我想想。”儿子道。 ①那一年的夏季，儿子给王莉发来一条短信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。 ②王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 (有删改) 10.“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？(3分) 11.请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对 小说矛盾冲突的实质加以概括。(6分) 《爆花》矛盾冲突示意图 儿子备考 养花 +儿子“爆花” 儿子 儿子 ① ② ③ ④ 妈妈的观念 流浪汉的观念 妈妈的观念 流浪汉的观念 (1)① ② ③ ④ (4分) (2) (2分) 12.请结合语境，回答括号内的问题。（4分) (1)儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下…(“划拉了几下”间接说明了 什么？)(2分) (2)但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？”（画线部分如果改为“儿 子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？)(2分) 13.拿到录取通知书，“儿子”想再发条短信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概 述。(4分)》 14.小说《爆花》涉及青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准 备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔 细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。(4分) 【论题示例】摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 【古诗文阅读】(16分) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 韩闻秦之好兴事，欲罢之，毋令东伐，乃使水工郑国间说①秦，令凿泾水自中山西邸欹口为渠， 并北山东注洛三百余里，欲以溉田。中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：“始臣为间，然渠成亦秦之 利也。”秦以为然，卒使就渠。渠就，用注填阏②之水，溉泽卤⑧之地四万余顷，收皆亩一钟。于是 关中为沃野，无凶年。秦以富强，卒并诸侯。因命曰郑国渠。 (节选自《史记·河渠书》) 【注】①说(shui):劝说。②填阏（è）：淤泥。③泽(X)卤：土地含过量的盐碱。 15.解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)韩闻秦之好兴事 闻： (2)欲罢之，毋令东伐 伐： (3)并北山东注洛三百余里东： (4)秦以为然，卒使就渠 然： 16.下列句子中加点的“乃”，与“乃使水工郑国间说秦”中“乃”的意义和用法不同的一项是 ( )(2分) A.蒙乃始就学 B.屠乃奔倚其下 C.陈胜、吴广乃谋曰 D.乃不知有汉，无论魏晋 6 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)始臣为间，然渠成亦秦之利也。 (2)秦以富强，卒并诸侯。 18.郑国有没有完成韩国交给他的使命？请结合文章，说说你的看法。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 19.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的 景象与“波浪涌起”的不同。(2分) 20.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。(2分) 笛子古筝唢呐编钟二胡 四、作文(50分) 21.阅读下面的征稿启事，完成写作任务。(50分) 征稿启事 2023年的春天，梅香拂柔波，烟火满人间。又看到久违的笑颜，又听到兴奋的呐喊，又 感受到青春的跃动…为记录这些美好，校文学社面向全体毕业班同学征稿啦！ 征稿主题：运动场上的风采 征稿要求：①题目自拟；文体自选。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、 校名、人名等相关信息。④不少于600字。 征稿时间：2023年6月17日 校文学社 2023年6月17日 6报内容"提炼出一个清晰明确的观点"如#传统文化遇到现代科技"必定大放异彩$#现代科技为传统文化 的传承与发展赋能$!确定观点后"再基于对三个小组的成果汇报内容的理解-#博学$小组'数字文化发 展的政策保障及现状!#慎思$小组'科技赋能的数字文化实践!#笃行$小组'文化自信的意义引领及青 少年的使命担当!."从中提取恰当的内容组织语言作答!需要注意的是"题干要求#展现新时代青少年 的责任与担当$"故一定要结合#笃行$小组汇报成果中的相关内容"针对青少年的特点"发出号召或倡议! !'! 例文略%! *6 分$含书写 * 分" !解析"考查全命题作文!首先"审题立意!题干要求从)相见欢*)定风波*)少年游*这三个题目中任选 一个写作一篇文章!结合材料#+少年游,或许是一次意气风发的游历&+相见欢,可能是一场意料之外的 相逢&+定风波,的背后需要多大的努力%何等的智慧(($"若选择写#相见欢$"从#相见$和#欢$两个词 来理解"#相见$的可以是久别重逢的亲人%朋友%老师"可以是一件物品"这件物品寓意深刻"自己收拾物 品时无意中找到了它"也可以是与课本历史中的名人相遇"#欢$是一种心理状态"表现自己的喜悦%激 动%开心&若选择写#少年游$"从#少年$#游$两个词来理解"少年是一种年龄"也是一种心态"它蕴含着生 机活力%昂扬向上"#游$既可以是一次现实的游览经历"也可以比喻经历生活中的磨炼%在知识海洋的游 览"或是畅想自己在历史中的游览((将自己的思路扩展开来"这样立意才会与众不同&若选择写#定风 波$"要从#定$和#风波$两个词进行理解"#定$是平定"解决的意思"#风波$可以是学习生活中遇到的一 场困难和波折"表现自己在这场风波中锻炼自己的能力"磨炼自己的心性!总之"内容上要积极向上"情 感上要充满正能量!其次"构思选材!#相见欢$和#定风波$适合写作记叙文"#少年游$适合写作抒情或 散文!若选择写#相见欢$"可以从题目扩展开来"谁在什么时间"什么地方"遇见了什么"为什么感到欢 喜"比如我在收拾屋子时"偶然发现了一把扇子"记忆一下子将自己带到了小时候"可以回想奶奶用这把 扇子在夏夜给自己扇风"祖孙两人在屋外纳凉"奶奶为自己讲故事"表现对奶奶的怀念之情&#定风波$则 适合写作一件完整的事件"按照记叙文的六要素"时间%地点%人物%起因%经过%结果"把一件事讲述完 整"注意详略得当"重点突出"可适当埋下伏笔"比如学校举行运动会"老师要求我代表班级参加长跑比 赛"我虽然很不情愿"可是也不想让同学小看我"于是赛前努力训练"不断暗示自己一定能行"再加上老 师和同学的鼓励"我的成绩不断取得起色"最终我终于取得了优异的成绩"注意过程中要加入动作描写% 心理描写"结尾可用上抒情议论点明主旨!#少年游$则适合写自己"或者和朋友一起去外出游玩"想象 一下"一群少年"在明媚的春日下"来到小溪旁"听到耳畔的鸟语"迎面是温柔的春风"看到的是一派生机 勃勃的景象"感悟到生命的美好和昂扬向上!要以小见大"注意细节描写"描写景物的表现手法如正侧 面相结合%动静结合%比喻拟人等修辞"语言要有文采"吸引读者兴趣! !) 陕西省初中学业水平考试 !! ! ) "白露未 ! ! & "温故而知新 ! ! * "会挽雕弓如满月 ! ! ( "蟋蟀们在这里弹琴 ! ! 6 "讨论使人机智 ! ! 4 " 光荣的延河还要在前头 ! ! 7 "长风破浪会有时 ! 直挂云帆济沧海 ! ! 9 "几处早莺争暖树 ! 谁家新燕啄春 泥!每空 ) 分$共 4 分" !解析"考查诗文默写!第- ) . ' - 4 .题考查直接型默写"考生根据给出的上句或下句填写相应的句子即 可!第- 7 .- 9 .两题考查理解型默写"考生需根据给出的提示"填写相应的句子!如第- 7 .题考生可紧扣 #李白)行路难*-其一.$#激励$#乐观自信$#勇往直前$等关键信息"从篇目中筛选出#长风破浪会有时"直 挂云帆济沧海$一句!本题需要注意#$#雕$#蟋蟀$#莺$#啄$等易错字词的正确书写! &9 "! ! ) " % ! ) 分" ! ! & " % ! ) 分" ! !解析"考查字音!- ) .#拂$在句中是#轻轻擦过$的意思"读作# 67 $"不要受其形近字#佛$影响"将其误读作 # 68 $"故选 % !- & .#分$是多音字"有# 6*# $和# 6-# $两个读音!结合语境可知"句中的#分外$是#超过平常" 特别$的意思"#分$在这里是#职责%权利等的限度$的意思"应读作# 6-# $!故选 % ! #! ! ) "衷! ) 分" ! ! & "蓄! ) 分" !解析"考查字形!#由 ')?# 2 衷$指衷心的"出自内心的"发自肺腑的&#积 9> 蓄$指积攒聚存! $! 示例一#我推荐先阅读+朝花夕拾,%因为这部书写了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程%书中的 寿镜吾老先生和藤野先生方正(博学(严谨$就像我们的初中老师一样令人尊敬*雪地捕鸟(养隐鼠等情 节$读起来童趣盎然$让我们觉得读经典作品并不困难*同时$从书中还能学到不少写人记事的方法$对初 中阶段的写作十分有帮助% 示例二#我推荐先阅读+红岩,%因为初中阶段的学习比小学紧张得多$书中江姐(许云峰等革命英烈顽强 斗争(不怕牺牲的精神$一直激励着我勇敢地去面对和战胜学习中的困难%最感动我的是$在监狱长大的 小萝卜头$身处险恶的环境$依然坚持学习%想到他$我就会格外珍惜今天的幸福生活和学习机会% 示例三#我推荐先阅读+钢铁是怎样炼成的,%因为保尔)柯察金对理想信念的坚守$一直激励我为理想 努力奋斗*他顽强(坚韧(乐观$虽历经生活考验$却从不向命运屈服$为我树立了榜样*同时$这部书人物形 象丰满$语言简洁优美$我从中学到了不少写作技巧%读完这本书$相信你也会和我一样受益匪浅%! * 分" !解析"考查推荐语!推荐一本书的理由可以是多方面的"推荐语可以从不同的方面进行表达"具体阐述 你喜欢这本书的理由"如主旨鲜明%情节曲折%人物形象突出%语言有特色等!注意本题需要结合阅读名 著的体验"简述推荐理由! %! ! ) "文化是精神命脉%或#文化是命脉%! ) 分" ! ! & "*! ) 分" ! ! * " % ! $ ! & 分" !解析"- ) .考查提取句子主干!一般按照#主语 8 谓语 8 宾语$的形式提取句子主干"删去其他成分!#文 化是民族的精神命脉$中#文化$是主语"#是$是谓语"#民族的$为定语"#命脉$为宾语&#精神-定语.$形容 #命脉$可以保留也可以删去&据此可提取句子主干#文化是精神命脉$或#文化是命脉$! - & .考查正确使用标点符号!#一个民族的复兴"总是以文化的兴盛为强大支撑$与#一个时代的进步"总 是以文化的繁荣为鲜明标识$为并列关系的语句"中间应使用分号! - * .考查语句衔接!分析所给的两个短语可知"其存在层进关系"应先#兴-兴旺.$再#强-强大.$"所以先 #文化兴国运兴$再#文化强民族强$"故先 % 再 $ "填 % % $ ! &! ! ) ## $ $ $ " ## $ $ $ ## $ $ $ ## $ $ $ ## $ $ $ ## $ $ $ 惟 善 以 为 宝 ! ! ) 分" ! & "示例一#言必有信 示例二#信则达 示例三#诚实守信 示例四#业精于勤 示例五#勤能补拙 示例六#勤奋好学 示例七#谦受益 示例八#谦以润德 示例九#谦恭礼让! & 分" ! *9 ! * "示例#你好$姗姗. 汉服典雅$端庄$穿上能展现内外兼修的美$更能体现我们的文化自信%! & 分" ! ! ( "示例一#早在汉代$张骞就为我们架起了学习交流的桥梁%中国圣人孔子说#&三人行$必有我师焉%' 希望我们在今后的交往中$互相学习$取长补短$共同进步% 示例二#&海内存知己$天涯若比邻%'我们虽相隔万里$但&丝绸之路'将我们联结在一起%希望我们在今 后的学习交流中$心意相通$友谊长存%! & 分" !解析"- ) .考查汉字书写! ! 工整%美观书写& # 汉字的笔画顺序要清楚"书写要规范& " 不写繁体字!注 意#惟%善$等易错字的书写! - & .考查语言表达!解答此题"一定要明确以下三点!第一"明确班训的要求!班训是全班同学共同遵守 的基本行为准则与道德规范"故内容一定要积极向上"能起到勉励%警示等作用!第二"明确所给示例的 短语结构类型!其中"#耕读传家$是主谓短语&#俭以养德$的意思是#生活节俭"以此来培养优良品德$" 是一个主谓式短语&#修学好古$是并列短语!第三"明确备选词的意蕴!#信$指向的是讲信用%有诚信" #勤$指向的是勤奋勤勉"#谦$指向的是谦恭%谦逊!据此"从备选词中任选一个"仿照某种示例"拟写出一 条主题鲜明"内容积极向上"具有勉励%警示作用的班训即可! - * .考查解读材料并补写对话!题干实质上是让考生分析#时隔千年"穿汉服成了一种时尚$的原因!抓 住链接材料中的关键信息#她身穿交领右衽深衣((气质端庄典雅"举手投足之间尽显汉代服饰之美和 礼仪姿态之雅$可知"汉服典雅端庄"穿上能让人由内到外散发出美来!-对应答题要点#汉服之美$.再结 合题干中给出的提示信息"如学校里有#汉服社$"#你$是一位汉服爱好者"以及姗姗的话#穿汉服成了一 种时尚$"不难看出"汉服作为一种文化符号颇受现代人的欢迎!从中不难窥知"穿汉服其实也是我们文 化自信的一种体现!-对应答题要点#文化自信$.具体作答时"要注意交际的情境"称呼要恰当"语言要 得体! - ( .考查拟写赠话!解答此题"一定要明确所写赠语的主题要与所选语句的含意相契合!第 ! 句"#三人 行"必有我师焉$出自)论语*"强调要善于向别人学习"补己之短!若选此句"可围绕#互相学习$的主题来 拟写赠语!第 # 句"#海内存知己"天涯若比邻$出自王勃的)送杜少府之任蜀州*"意思是真正的友谊不受 空间的阻隔!若选此句"可围绕#友谊长存$的主题来拟写赠语!具体作答时"要注意两点' ! 结合赠方与 受赠方的特点"围绕主题对所选的语句进行解读& # 语言要简洁得体"感情真挚! '! ! 课后服务是关乎国计民生的重要民心工程% # 课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径% " 课后 服务是促进教育公平普惠的重要举措%!每点 ) 分$共 * 分" !解析"考查概括材料内容!材料主要围绕#课后服务$展开!分析可知"材料二先引出#课后服务$-第一 句.&接着指出#双减$政策赋予学校课后服务新的政策价值"并从#课后服务是关乎国计民生的重要民心 工程$#课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径$#课后服务是促进教育公平普惠的重要举措$这三个 方面具体阐述-第二至八句.&然后点明#当前"课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节$并 进一步阐述-第九至十一句.!由此"不难锁定答题区间"筛选出答案! (! ! 多渠道筹措资金$加强资金的合理规划使用%这种做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施建设 和师资等方面存在的问题有帮助% # 开展研究与评估$引导学生家长合理选择课后课程%这种做法对我 国农村中小学合理开设课后特色课程$满足学生及家长对课后服务高质量(多元化的要求有启发%!每点 & 分$共 ( 分" !解析"考查理解分析材料!阅读材料三可知"我国农村中小学课后服务特色课程的开设遭遇困境"主要 是因为#大多数农村中小学受规模%师资%场地%设备等因素的限制$!比对材料四给出的#课后联盟$的三 (9 种具体做法可知"#多渠道筹措资金$这一做法对解决我国农村中小学课后服务基础设施-包括学校规模% 场地%设备等方面.建设和师资等方面存在的问题有帮助"对我们有借鉴作用!为防止遗漏要点"需结合 材料分析#课后联盟$的另外两种做法是否对我们有借鉴作用!由材料二%材料三可知"#开设课后服务特 色课程$在我国得到广泛认可"故无须借鉴#宣传价值和理念$这一做法!第三种做法是#开展研究与评 估$"它的作用是引导学生家长合理选择课后课程!而由材料二可知"我国学生及家长对课后服务有#高 质量%多元化的要求$"但这要求目前无法得到满足!故我们可以借鉴这一做法!据此"不难作答! )!" ! & 分" !解析"考查辨析材料内容!根据材料一问卷调查结果可知"认为教育教学活动更多样化的中小学学生家 长占 ()!7; "不足一半" $ 项#一半以上的$表述与原文不符!根据材料二#义务教育学校必须将课后服务 纳入学校教育教学整体规划"为学生提供德智体美劳等各个方面"形式多样的课后育人活动"实现学生课 后发展中的教育过程公平"并进一步向纵深的质量公平发展$可知" % 项#为学生提供普惠性%高质量的课 后服务$表述与原文不符&根据材料四#二十一世纪初"美国相关机构创建的+课后联盟,"整合社会资源" 进行课后服务的全面协调"与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系"成为课后服务的资源库%关系 网"联络站!+课后联盟,在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了 重要作用$可知"材料中未提及#制定课后服务相关政策等方面发挥了重要作用$" # 项有误!故选 " ! !*! 儿子的人生观(价值观的认知出现了错误%或#儿子人生的选择出现了错误%! * 分" ! !解析"考查理解文章内容!分析儿子#哪里出现了错误$"就要分析儿子#爆花$前的表现'#爆花$前的儿 子"小时候沉迷在自己设想的#恐龙战队$里"大了就偷偷玩#死亡游戏$-第 $ 段."希望将来#做个自由的 乞丐"浪漫而刺激$-第 ()* 段."#喜欢做除学习之外的任何事情$-第 ()6 段.!从他的表现看"在学习上"他 态度不端正"贪玩且不喜欢学习&在生活方式上"他崇尚虚度时光"习惯待在舒适区!也就是说"他对待 学习的态度%对生活方式的选择均出现了错误!而从本质上说"他出现这些错误是因为他的人生观%价 值观出现了错误"他做出了错误的人生选择! !!! ! ) " ! 反对 !# 认同 !" 认同 !$ 反对!每空 ) 分$ ( 分" ! & "妈妈与流浪汉之间两种人生观(价值观的矛盾冲突%或#妈妈与流浪汉之间两种观念的矛盾冲突% ! & 分" ! !解析"考查理解和概括文章内容! 69 观察所给的矛盾冲突示意图"由两个阶段儿子不同的态度-即儿子的变化.可知"小说中真正的矛盾冲突 是妈妈的观念与流浪汉的观念的矛盾冲突"即妈妈与流浪汉之间两种人生观%价值观的矛盾冲突! !"! ! ) "间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐%! & 分" ! & "不好%原文的倒装句突出了&养花'$体现了王莉想与儿子比赛养花$但又心里没底$借以试探的复杂 心理%改句是正常语序的问句$无法体现王莉的复杂心理%! & 分" !解析"考查赏析句子!- ) .根据画线句中#非常熟练地$#划拉了几下$可知"本句通过对儿子找视频的动 作的描写"生动形象地写出了儿子动作的熟练"间接说明了儿子玩手机的时间很长!- & .通过阅读#养花 喜欢吗"儿子$可知"本句将主语放在了谓语之后"属于主谓倒装句"这样就更加突出了#养花喜欢吗$"增 强了本句的反问语气"同时结合#但她还是希望儿子有更好的成长空间$可知"妈妈想通过养花来改变儿 子"但她不确定儿子是否会答应她的请求"所以她的内心是纠结的"本句最后的#儿子$是在试探儿子的 心理"若用#儿子"喜欢养花吗$则没有这种试探的语气"体现不出妈妈纠结复杂的心理! !#! ! 感谢妈妈为他坚持%妈妈没有因为他成绩差而放弃他% # 感谢妈妈为他改变%妈妈为了他$从急躁( 不满变得冷静(理智(有耐心% " 感谢妈妈对他包容%妈妈包容他的任性和叛逆% $ 感谢妈妈因势利 导%妈妈用养花的经历$引导他做出正确选择$走出人生误区%!每点 ) 分$共 ( 分" !解析"考查分析人物形象!作答此题的关键是"能结合具体情节"发现对待儿子时妈妈身上的闪光点! 由妈妈没有因为儿子成绩差就放弃教导儿子可知"妈妈有不言放弃的品质&由妈妈从直言劝诫到借养花 教育引导的转变可以看出"妈妈能冷静%理智%有耐心地对待儿子&面对叛逆任性%沉迷于游戏的儿子"妈 妈一直给予足够的关怀"可见妈妈具有包容心&由妈妈巧妙地借养花向儿子传递深刻的人生哲理"成功 帮儿子做出正确选择可以看出"在教育上妈妈懂得因势利导!而妈妈身上的这些闪光点"就是儿子的感 激之点!作答时"应站在儿子的视角上"围绕妈妈的闪光点逐条作答! !$! 示例一#人生观(价值观是具体可感的还是抽象空泛的 示例二#人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在 示例三#人一生的奋斗是为了民族还是为了自己 示例四#成功的关键在于自我努力还是条件优越 示例五#强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最高表现形式 示例六#青少年成长过程中是否需要人生舒适区 示例七#如果说生活方式是平等的$那么是否意味着生活方式没有区别 示例八#抵制诱惑主要靠个人自觉还是靠他人监督 示例九#家长大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有利于青少年成长 49 示例十#自媒体对青少年成长利大还是弊大!每条 & 分$共 ( 分" !解析"考查深度理解与思考文章!第一步'全面深刻理解小说内容及意蕴!小说主要讲述了一位母亲 面对儿子的叛逆%消极以及人生规划%价值观等方面的问题"借助养花一事教导儿子"从而使儿子走出认 知误区的故事!小说意蕴深厚"涉及的现实问题较多"如人生观%价值观的选择问题%中学生积极健康成 长问题%社会消极因素对中学生价值观影响问题%中学生树立远大目标与理想问题%青春的叛逆与正确 引导问题等!第二步'围绕小说意蕴"按要求拟写论题!题干要求拟写两个论题"故考生可以围绕不同 的意蕴进行拟写"也可以围绕同一个意蕴从不同的切入点进行拟写!拟写时要注意以下两点' ! 要多角 度%多层次看问题"所拟写的两个论题角度要不同& # 仿照所给示例"论题的表述要凸显出思辨性"能引 起争辩"如#家长大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有利于青少年成长$! !%! ! ) "听说 ! ! & "进攻$征伐 ! ! * "向东 ! ! ( "对的!或#正确"!每点 ) 分$共 ( 分" !解析"考查文言词语释义! 序号 课外文言词语 课内迁移 意思 - ) . 闻 村中闻有此人-)桃花源记*. 听说 - & . 伐 齐师伐我-)曹刿论战*. 进攻 - * . 东 吟鞭东指即天涯8)己亥杂诗*-其五.9 向东-名词活用'名词用作状语. - ( . 然 吴广以为然-)陈涉世家*. 对的-正确的. !&!# ! & 分" ! !解析"考查文言虚词的意义和用法! 虚词 文言语句 意思 乃 乃使水工郑国间说秦 副词"于是"就 蒙乃始就学-)孙权劝学*. 副词"于是"就 屠乃奔倚其下-)狼*. 副词"于是"就 陈胜%吴广乃谋曰-)陈涉世家*. 副词"于是"就 乃不知有汉"无论魏晋-)桃花源记*. 副词"竟然"居然 !'! ! ) "当初我是间谍$然而水渠修成也对秦国有利%! & 分" ! & "秦国因此富强$最终兼并了诸侯国%! & 分" !解析"考查文言语句翻译!翻译文言语句"要遵循两个原则'一是语境原则"即将所译句子放到原文中" 联系上下文去理解句子的基本意思"切忌断章取义&二是直译原则"即尽量做到字字落实"牢记统编教材 推荐的#留%替%调%补%删$五字翻译法"对句中的实词"尤其是古今异义%通假字%存在活用现象的词等要 准确翻译"文言虚词和特殊句式也要翻译到位!注意重点词的解释'- ) .#始$"开始%当初&#为$"是& #间$"间谍!- & .#以$"因此&#卒$"最终&#并$"兼并! !(! 示例一#我认为郑国没有完成使命%韩国本来派他游说秦国修建水利工程$消耗秦国国力$来阻止其向 东扩张%可是郑国渠的建成反而让秦国变得富强$韩国最终被吞并% 示例二#我认为郑国完成了使命%韩国给他的使命是游说秦国修建水利工程$他作为一名水工$历尽艰 险完成了水利工程的修建%! & 分" !解析"考查理解文章内容!首先要明确郑国的使命000#欲罢之"毋令东伐$"即-让秦国兴办事业.使秦 国疲累"不能向东征伐-自己.!然后联系郑国的举动及最终达到的效果来分析!从郑国的举动来看"他 到秦国后游说秦国凿渠灌溉农田"其间虽险些被杀掉"但最终历尽艰险完成了郑国渠的修建!由此看 来"他达成了以兴办事业来使秦国疲累的目标"完成了使命!从最终达到的效果来看"郑国渠建成后"秦 79 国因此富强"韩国也被秦国吞并了!由此看来"郑国游说秦国建渠虽消耗了秦国的国力"但最终并未阻 止其向东扩张!从这个层面上看"郑国并未完成使命! 参考译文$ 韩国听说秦国喜欢兴办各种事业"就想以此使秦国疲累"让它不能向东征伐-自己."于是派水工郑 国做间谍去游说秦国"让秦国把泾水从中山以西到瓠口一段凿穿为渠"沿着北山向东注入洛水"长三百 多里"要用来灌溉农田!工程进行中"秦国人察觉-中了韩国的计谋."秦王想杀掉郑国!郑国说'#当初 我是间谍"然而水渠修成也对秦国有利!$秦国认为郑国的话是对的"最终让他把渠修成!渠修成后"引 来带有淤泥的水"灌溉四万多顷低洼而多盐碱的土地"每亩收成都达到了一钟!于是关中变为沃野"没 有荒年"秦国因此富强"最终兼并了诸侯国!因此"-把这条渠.命名为郑国渠! !)! 原句比&波浪涌起'更能突出大海的波澜壮阔%!或原句描绘的是大海波澜壮阔的景象$而&波浪涌起'描 绘的是海水起伏涌动的景象%"! & 分" ! !解析"考查理解诗句!作答此题"关键是分析#洪波$与#波浪$在表达效果上的差异!#洪波$指巨大的 波浪"#洪波涌起$能够突出沧海的波澜壮阔&#波浪$指江湖海洋上起伏不平的水面"#波浪涌起$只是描 绘出沧海起伏涌动的景象"并不能体现海水涌动的壮阔气势! "*! 示例一#我推荐古筝%古筝之声古朴(刚劲(悠扬$与本诗质朴刚健$音调铿锵的特点相符$有助于表现诗 人的博大胸襟和豪情壮志% 示例二#我推荐编钟%编钟之声庄重(洪亮(悠远$符合本诗质朴刚健$音调铿锵的特点$有助于表现诗人 的博大胸襟和豪情壮志%! & 分" !解析"考查诗歌的主旨和风格特点!第一步'整体把握诗歌主旨及风格特点!)观沧海*一诗是曹操北 征乌桓途中经过碣石山时所作"诗歌用浪漫主义的笔触勾画出大海吞吐日月星辰的壮丽景象"表现了诗 人博大的胸襟以及一统天下%建功立业的豪情壮志!从整体上看"诗歌具有质朴刚健%音调铿锵的艺术 风格!第二步'分析所给乐器的音色音韵特点!笛子'清婉%圆润%嘹亮000不适合作为配乐乐器!古 筝'古朴%刚劲%悠扬000适合作为配乐乐器!唢呐'明亮%高亢%粗犷000不适合作为配乐乐器!编钟' 庄重%洪亮%悠远000适合作为配乐乐器!二胡'柔美%圆润%通透000不适合作为配乐乐器!第三步'做 出选择"结合乐器特点与诗歌风格特点或诗人感情阐述理由! "!! 例文略%! 65 分" !解析"考查话题作文!第一"审题立意!要求围绕#运动场上的风采$这一主题进行创作"#运动场$限定 了故事发生的地点"我们可以进一步设定时间"如在比赛时或者在早%中%晚三个不同的时间点"等等& #风采$指风度%神采"应该体现同学们日常锻炼抑或是比赛时的精神风貌"#运动$不仅能够强身健体"还 能够磨炼意志"在比赛切磋的过程中也讲求团结协作%策略"等等"是有人情味的!立意积极向上"展现 初中生运动场上的风貌即可!第二"文体与内容!可选取在比赛过程中"运动场上健儿们的表现进行创 作"开篇可对运动场上的热闹氛围加以描述"如啦啦队激情四射"为自己的班级助威"喊出的口号震天& 中间生动描述各种比赛项目"如接力跑%跳高%跳远等"还可以写一写一些趣味项目"如拔河%两人三足% 趣味足球等"展现同学们奋勇争先"团结一心的精神风貌&结尾抒发感悟"深化中心! "* 云南省初中学业水平考试 !!# ! & 分" ! !解析"考查字音! # 项"#挫折$的#挫$应读# 34G $!故选 # ! "!" ! & 分" ! !解析"考查字形! " 项"#引亢高歌$的#亢$应为#吭$!故选 " ! 99