12.2024年广东省初中学业水平考试语文试题-2024年实战初中语文学业水平考试系统复习卷

真题优选卷 12广东省初中学业水平考试 语文 (满分120分，考试时间150分钟) 一、积累运用(29分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)蒹葭苍苍， (《诗经》) (2)高峰入云， 两岸石壁， 。 (陶弘景《答谢中书书》) (3) ,直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）] (4)折戟沉沙铁未销， 。 东风不与周郎便， (杜牧 《赤壁》) (5)八百里分麾下炙， (辛弃疾《破阵子·为陈同 甫赋壮词以寄之》) (6)请将杜甫《望岳》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：四顾八荒茫，天何其高也 下联： ,人奚足算哉 (7)有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的句子“非淡泊无以明志， ”,“人境庐”出自陶渊明《饮酒》中的诗句“ 2.默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请 你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。(2分) 知识卡片 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以 “雁足”或“雁”为书信的代称。 3 阅读下面的文字，完成3~5题。(7分) 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōuxá的田园生活；有的气势磅 礴，描绘了jin ge tieěmǎ的征战场面；有的豪放pia0yi,描绘了雄奇瑰丽的想象世界… 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我 们从古诗中 精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新， 让中华优秀传统文化在新时代 出蓬勃生机。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)you xian( (2)jin ge tieěmǎ( (3)piao yi( 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分) A.获取 与时俱进 迸发 B.汲取 与时俱进 焕发 C.获取 与日俱增 焕发 D.汲取 与日俱增 迸发 5.语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是 )(2分) A.读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。 B.读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。 C.读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。 D.读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。 阅读下面的文字，完成6~7题。(4分) 材料一： 2023年5月17日10时49分，由中国航天科技集团有限公司第五研究院抓总研制的第 56颗北斗导航卫星，搭乘长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射。第56颗北斗导航 卫星将运行在地球静止轨道，是2020年北斗三号全球组网以来发射的首颗也是唯一一颗高轨备 份卫星。据悉，该卫星“入列”后将有效扩大短报文服务区域，提高精密单点定位能力，肩负起提 升系统服务连续性和健壮性的重任。 材料二： 北斗科技工作者感言： ①确保任务成功是我们的永恒追求！ ②一个新事物从无到有的过程注定艰难，尤其是在技术基础薄弱、没有经验可以借鉴的情况 下。即使这样，我们还是披荆斩棘闯出来一条路。 ③我们一定不辜负全国人民的期望，力争为实现中华民族的航天强国梦做出新的更大贡献！ 6.材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟标题，不超过15字。(2分) 7.请根据材料二写两个句子，与例句形成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质。(2分) 例句：使命必达，是北斗人永恒的追求； 根据名著内容，完成8~9题。(6分) 8.下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是 )(2分) A.四圣试禅心、三打白骨精 B.三打白骨精、真假美猴王 C.车迟国斗法、真假美猴王 D.四圣试禅心、车迟国斗法 9.请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内 容加以分析。(4分) (1)鲁智深(《水浒传》)(2)祥子(《骆驼祥子》)(3)尼摩船长(《海底两万里》) 示例： 唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的 软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。 二、阅读(41分) (一)阅读下面的文字，完成10~14题。(17分》 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内 莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽 3 欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 10.解释文中加点词语的意思。(3分) (1)臣之妻私臣 私： (2)闻寡人之耳者 闻： (3)时时而间进 间： 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)臣诚知不如徐公美。 (2)期年之后，虽欲言，无可进者。 【乙】贞观中，太子承乾数亏礼度，侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时 太子右庶子孔颖达每犯颜进谏，承乾乳母遂安夫人谓颖达曰：“太子长成，何宜屡得面折？”对曰： “蒙国厚恩，死无所恨。”谏诤愈切。承乾令撰《孝经义疏》，颖达又因文见意，愈广规谏之道。太宗 并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意。 (节选自《贞观政要》) 12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ( )(3分) A.太子承乾数亏礼度/珠可历历数也 B.承乾乳母遂安夫人谓颖达曰/予谓菊，花之隐逸者也 C.何宜屡得面折/群臣吏民能面刺寡人之过者 D.蒙国厚恩/则有去国怀乡 13.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意 14.根据【甲【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。(4分) (1)我读出了邹忌和孔颖达进谏 (2)你说得对，他们进谏的原因是不同的 的原因不同： 我还读出了他们进谏的方法也不同： (二)阅读下面的文字，完成15~17题。(10分) 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们： 交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活 生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历…会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学 到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字 书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容 易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。 因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地 上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如 古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与 王国维，冰心与巴金，等等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书， 不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如 坠烟雾。”其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际， 把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留 心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上 磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情 多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书 人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为 而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”，他每到一处，必进行社会调查，开 座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会 贯通，以便做出正确决策。 3 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通 过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 (选自《前线》，有删改) 15.下列关于论证方法的分析，不正确的一项是 )(3分) A.第①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又要会读无字书的观点。 B.第②段把事业成功者和不善读无字书者作对比，突出了前者比后者更善于读有字书。 C.第③段列举鲁迅与秋白、冰心与巴金等事例，论证了会交友是读无字书的一个方面。 D.第⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法，论证了入社会是读无字书的一个方面。 16.选文④⑤两段的顺序能否调换？请说明理由。(3分) 17.小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动 影响学习，不愿意参加。假如你是他的好朋友，请结合选文内容，劝他参加此次活动。(4分) (三)阅读下面的文字，完成1821题。(14分) 桂圆 李春华 ①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿 站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。 ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救 治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地， 接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。 ③每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵， 让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是 中药材的生长宝地。这里中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民… ④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤 头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问：“这块儿骨头叫啥？”哎哟喂，皮肉是滋溜 7 滋溜地疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。 ⑤我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善， 笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土 褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示 意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀，薄薄的果肉，真甜哪！我 来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。 ⑥每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。 安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。 ⑦我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓 一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我 分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎 人，伺机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几个伙伴共享桂圆 肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个 魔法盒，总有满满的桂圆。 ⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是 轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住 我，我不情愿地跟着母亲回了前院。 ⑨我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下炕，穿过漆黑的前 院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山 包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜 里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。 ⑩安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举 起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青 脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问：“疼吗？”安叔说：“不疼，药材送到救急了，俺这 不算啥！” ①安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。“安叔，你别走！”“孩子，总要说再见的， 没准儿哪天咱又见面了！”他说的话，我似懂非懂。 ②安叔说：“天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。”我边回头边迈过门槛。 3 ③“桂圆甜吧？”安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，“往后啊，好吃的多了，日子甜哪。” 我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。 ④不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄①传薪火悬 壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。 (选自《青岛文学》，有删改) 【注①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。 18.选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。(2分) 伏笔：咱要用之于民 照应： 19.结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。(3分) (1)桂圆甜吧？ (2)往后啊，好吃的多了，日子甜哪。 20.选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。(4分) 21.电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传 薪火悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视 台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。(5分) 三、作文(50分) 22.请以《这一次，我全力以赴》为题目，写一篇文章。 要求：①自选文体（诗歌除外）。②不少于500字。③文中不得出现真实姓名和校名。 8以写保尔在双目失明%双腿瘫痪的情况下"如何克服种种困难"终于成功写出了文学巨著! !" 广东省初中学业水平考试 !! ! ) "白露为霜 ! ! & "清流见底 ! 五色交辉 ! ! * "长风破浪会有时 ! ! ( "自将磨洗认前朝 ! 铜雀春深锁二乔 ! 6 "五十弦翻塞外声 ! 沙场秋点兵 ! ! 4 "一览众山小 ! ! 7 "非宁静无以致远 ! 结庐在人境 ! 而无车马喧 !每空 ) 分$共 )5 分" !解析"考查古诗文默写!第- ) . ' - 6 .题考查直接型默写"考生根据给出的上句或下句填写相应的句子即 可!第- 4 .- 7 .题考查理解型默写"考生可紧扣#对联$#四顾八荒茫"天何其高也$#人奚足算哉$#非淡泊无 以明志$#人境庐$#陶渊明)饮酒*$等关键信息从篇目中筛选相应的诗文句子!本题需要注意#露$#辉$ #磨$#雀$#锁$#乔$#塞$#览$等易错字的正确书写! "! &归雁'$指北归的大雁%诗人因思乡想给远方亲人传递书信$而雁是书信的代称%! & 分" !解析"考查理解诗歌内容!结合知识卡片可知"#雁$为书信的代称!结合诗歌内容可知")次北固山下* 抒发的是诗人深深的思乡之情!#乡书何处达2 归雁洛阳边$"诗人的思乡愁绪化作一封家书"并希望这 封家书能由北归的大雁捎回家中"因此这里写作#雁$! #! ! ) "悠闲 ! ! & "金戈铁马 ! ! * "飘逸!每空 ) 分$共 * 分" !解析"考查字形!根据字音写汉字时"考生要结合语境准确判断字形!如# ! ?49%=# -悠闲.$指闲暇安适! 如# $ /# 2 *@%A,B -金戈铁马.$指戈闪耀着金光"马配备了铁甲&比喻战争"也形容战士持枪驰马的雄姿! 如# C %"D ! + -飘逸.$指洒脱"自然"与众不同! $!% ! & 分" ! !解析"考查正确运用词语!#获取$指取得"猎取!#汲取$指吸取!根据语境"第一空应填#汲 取$!#与时俱进$指随着时代的发展而不断发展前进!#与日俱增$指随着时间的推移而不断增长!根据 词语的意思"第二空应填#与时俱进$!#迸发$指由内而外地突然发出!#焕发$指光彩四射&振作!根据 后面的#蓬勃生机$可知"第三空应填#焕发$!故选 % ! %!# ! & 分" ! !解析"考查病句修改!画波浪线的句子有两个问题!一是搭配不当"#境界$不能#增强$"可将 #增强$改为#提升$&二是语序不当"#审美愉悦$是表层"#精神境界$是深层"因此要将#能够提升精神境 界$和#能带来审美愉悦$互换位置!综上所述" # 项修改最恰当!故选 # ! &! 示例#第 64 颗北斗导航卫星在西昌发射! & 分" !解析"考查拟新闻标题!新闻标题要做到简明%醒目%概括性强!阅读材料一可知"这则新闻报道的是第 64 颗北斗导航卫星的发射及发射的意义!标题需概括新闻主要内容"注意不要超过 )6 字"因此可拟为 #第 64 颗北斗导航卫星成功发射$! '! 示例一#敢闯敢拼$是北斗人昂扬的斗志 ! 不负期望$是北斗人奋战的动力 示例二#从无到有$是北斗人不懈的奋斗 ! 航天强国$是北斗人恒久的信念!答案不唯一"! & 分" !解析"考查语言表达-句子仿写.!仿写句子要对例句进行分析"所仿写的句子与例句句式相同或相似" 语意连贯%内容贴切!仿写句子时注意以北斗科技工作者为主体"赞颂其崇高的精神品质!考生可根据 材料二#我们还是披荆斩棘闯出来一条路$#我们一定不辜负全国人民的期望"力争为实现中华民族的航 天强国梦做出新的更大贡献$写两个句子"与例句形成一组排比句"突出北斗科技工作者的精神品质! (!% ! & 分" ! !解析"考查名著情节!)西游记*中"孙悟空三打白骨精"唐僧却误会他滥杀无辜"因此念)紧箍儿 咒*惩罚悟空!在真假美猴王的情节中"唐僧通过念)紧箍儿咒*来区分哪一个是真正的孙悟空!故选 % ! 7( )! 示例一#鲁智深的细心与粗犷#鲁智深三拳打死镇关西后$借口镇关西诈死顺利脱身$体现他心思缜密*他 出家后不守清规戒律$吃肉喝酒$醉打山门$体现他的粗犷% 示例二#祥子的上进与堕落#祥子为了拥有属于自己的车$拼命拉车$积极上进$对生活充满希望*他经历 了卖车埋葬虎妞(小福子自杀等打击后$希望破灭$自甘堕落% 示例三#尼摩船长的温情与冷酷#尼摩船长智斗鲨鱼$冒险救下采珠人$体现他对弱者的同情*他用&诺第 留斯号'击沉敌舰$任由舰上的人沉入大海$显示了他冷酷无情的一面%! ( 分" !解析"考查分析名著人物形象!考生平时需加强对名著的阅读"了解名著内容"熟悉人物形象!作答此 题"考生需结合相关故事情节答出人物的主要性格特征"分析人物的反差! !*! ! ) "偏爱 ! ! & "使22听到 ! ! * "间或(偶然!每空 ) 分$共 * 分" !解析"考查文言词语释义!选文是课内的文言文"考生掌握课文内容"牢记课下注释"便不难作答! !!! ! ) "我确实知道自己不如徐公美%! & 分" ! & "满一年以后$即使想进谏$也没有什么可说的了%! & 分" ! !解析"考查文言语句翻译!翻译文言语句"要遵循两个原则'一是语境原则"即将所译句子放到原文中" 联系上下文去理解句子的基本意思"切忌断章取义&二是直译原则"即尽量做到字字落实"牢记统编教材 推荐的#留%替%调%补%删$五字翻译法"对句中的实词"尤其是古今异义%通假字%存在活用现象的词等要 准确翻译"文言虚词和特殊句式也要翻译到位!翻译时要做到#信%达%雅$!注意重点词语的解释' - ) .#臣$"我&#诚$"确实!- & .#期$"满一年&#欲$"想! !"!" ! * 分" ! !解析"考查辨析文言词语的一词多义! $ 项"多次%屡次1计算"查点! % 项"对((说1以为" 认为! " 项"当面1当面! # 项"国家1国都!故选 " ! !#! 太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意! * 分" !解析"考查文言句子断句!解答此类试题"要在整体感知文章内容的基础上"先对句子进行简单翻译" 初步了解大意"然后根据句子的意思和古文句法进行句读&同时利用虚词来辅助句读并结合句意和语法 结构来分析!句意是#太宗一并嘉许采纳了两人的做法"分别赏赐这两位大臣帛五百匹"黄金一斤"以此 来激励承乾!$#太宗并嘉纳之$是一个完整的句子"应在#之$后断开&#帛五百匹$#黄金一斤$是赏赐的东 西及数量"应在#匹$后断开&#以励承乾之意$表目的"应在#以$前断开&据此断句即可!故断句为'太宗 并嘉纳之1二人各赐帛五百匹1黄金一斤1以励承乾之意! !$! ! ) "邹忌进谏的原因是齐威王受蒙蔽很严重*孔颖达进谏的原因是太子多次违犯礼仪法度$奢侈放纵%! & 分" ! & "邹忌以委婉的方式进谏*孔颖达当面直谏和借助撰写+孝经义疏,进谏%! & 分" !解析"考查理解与分析文言文内容!两人进谏原因不同"根据3甲4文#今齐地方千里((王之蔽甚矣$ 可知"齐威王受到了很深的蒙蔽"急需广开言路"改革弊政"于是邹忌进谏!根据3乙4文#太子承乾数亏 礼度"侈纵日甚$可知"太子屡次违犯礼仪法度"奢侈放纵"于是孔颖达进谏!两人进谏方式也不相同"邹 忌由自己受蒙蔽推想国君受蒙蔽"以自身的生活体悟委婉地劝谏齐王&孔颖达是#犯颜进谏$"#又因文见 意$来规劝承乾!据此作答即可! 参考译文$ 3甲4于是邹忌上朝拜见齐威王"说'#我知道自己确实比不上徐公美!可是我的妻子偏爱我"我的妾 害怕我"我的客人有事想要求助于我"所以他们都认为-我.比徐公美!如今齐国有方圆千里的疆土"一 百二十座城池"宫中的侍妾大王左右的近侍之臣"没有谁不偏爱大王的"朝中的大臣没有一个不惧怕大 王的"全国的百姓没有不对大王有所求的!由此看来"大王您受到的蒙蔽太严重了5$ 9( 齐威王说'#你说得很好5$于是下了命令'#所有的大臣%官吏%百姓能够当面指责我的过错的人"受 上等奖赏&能够上书直言规劝我的人"受中等奖赏&能在公众场所指责讽刺-寡人的.过失"使我听到的人 受下等奖赏!$命令刚下达"许多大臣都来进献谏言"宫门和庭院像集市一样喧闹&几个月以后"还不时地 有人偶尔进谏&满一年以后"即使有人想进谏"也没有什么可说的了!燕%赵%韩%魏等国听说了这件事" 都到齐国来朝见齐威王!这就是所说的在朝廷在朝廷上取得胜利! 3乙4贞观年间"太子承乾屡次违犯礼仪法度"一天比一天奢侈放纵!太子左庶子于志宁撰写了)谏 苑*共二十卷对他进行劝谏!当时太子右庶子孔颖达经常冒犯-太子的.威严进行谏诤!承乾的乳母遂 安夫人对孔颖达说'#太子已长大成人"怎好屡次当面指责他2$孔颖达回答'#我蒙受国家的厚恩"即使死 也无遗憾!$谏诤得更加迫切!承乾命-孔颖达.撰写)孝经义疏*"孔颖达又通过文章表达自己的意见"更 加扩大了劝谏的途径!太宗一并嘉许采纳了两人的做法"分别赏赐这两位大臣帛五百匹"黄金一斤"以 此来激励承乾! !%!% ! * 分" ! !解析"考查理解与分析文章内容!第 # 段先点明了书的种类"接着分别解释了有字书和无字 书的含义"然后指出会读书的人既会读有字书也会读无字书"最后把事业成功者和不善读无字书者作对 比"得出论点#要善读无字之书$!因此"应为# # 段把事业成功者和不善读无字书者作对比"突出了要善 读无字书的观点$" % 项错误!故选 % ! !&! 不能调换$第 $ 段论证要善游历$开阔眼界$侧重阅历的积累%第 % 段论证要多经事$磨炼意志$侧重精 神的锤炼$两者具有层进关系%第 $ 段&善游历'和第 % 段&多经事'与末段中&行万里路$经万般事'相 对应%! * 分" !解析"考查论证思路!第 $ 段的第一句话即第 $ 段的中心句"第 % 段的第一句话即第 % 段的中心句"根 据两段之间的关系以及文中相关句子判断能不能调换即可! 3名师分析4第一层级'只回答#不能调换1能调换$&答非所问&没有作答!-得 5 分. 第二层级'回答#不能调换1能调换$"只从论证内容或论证结构陈述"不做分析!-得 ) 分.答案如不能调 换"第 $% 两段分别从#善游历$#多经事$角度展开! 第三层级'回答#不能调换1能调换$"能从论证内容或论证结构任一方面说明"思路清晰!-得 & 分.答案 如能调换"第 $ 段论述了#善游历$是善读无字书的一个方面"第 % 段论述了#多经事$是善读无字书的另 一个方面"第 $% 两段在结构上是并列关系! 第四层级'回答#不能调换1能调换$"能从论证内容或论证结构两方面说明"思路清晰!-得 * 分.答案如 不能调换"第 $ 段论证要善游历"开阔眼界"侧重阅历的积累!第 % 段论证要多经事磨炼意志"侧重精神 的锤炼"两者具有层进关系!第 $ 段#善游历$和第 % 段#多经事$与末段中#行万里路"经万般事$相对应! !'! 示例#小粤$你不必担心%走出校园(参加劳动是在读无字书$也是重要的求知渠道$既可以认识新朋友$ 相互切磋$开阔眼界$又可以在劳动实践中增长才干$磨炼意志%参加活动不但不影响学习$反而可以让 你从中获益$对你的学习有帮助$你应该参加%!结合&善读无字之书'的观点$说明参加活动具有&会交友' 方面的益处$得 & 分*说明具有其他方面的益处$得 ) 分*点明参加活动对读有字书有促进作用$得 ) 分" !解析"考查迁移与运用文章内容及劝说词!作答此题"须密切结合文章内容"明确#走进田间$劳动教育 实践活动正是文章所说的#无字书$!考生可围绕选文中论述的读#无字书$带给人的益处去作答! !(! 爷爷说$药材送到临沂一带的敌占区了!爷爷说$安叔去蒙山采药材$再送到临沂/药材送到救急了"! & 分" !解析"考查伏笔与照应!文章的伏笔#咱要用之于民$"指的是蒙山的天然中药材要为人民服务"用于治 病救人!因此需要在后文中找到送药救人的情节"即第 2 段#爷爷说"安叔去蒙山采药材"再送到临沂$" '( 第 , 段#爷爷说"药材送到临沂一带的敌占区了$"第 - 段#药材送到救急了$"任写其一即可! !)! ! ) "我早就知道你偷吃桂圆%! ) 分" ! & "战争很快就会胜利$大家都会过上好日子%! & 分" !解析"考查句子的深层含意!第- ) .题"结合文章第 % 段#孩子"拿着"桂圆好吃哪$以及第 + 段#蹊跷的 是"药匣子像个魔法盒"总有满满的桂圆$可知"安叔知道#我$偷吃桂圆"所以总是悄悄在药匣子里放满 桂圆"据此作答即可!第- & .题"结合文章第 & 段#每次((跟着一溜小跑进了后院$和第 , 段#爷爷说" 药材送到临沂一带的敌占区了$可知"安叔和爷爷采购药材是为革命服务"为人民服务&结合文章第 - 段 #幸好来了武工队((俺这不算啥$可知"安叔为了革命事业英勇无畏!这些都为下文写中华人民共和 国的成立埋下伏笔!再结合文章第 ()1 段#不久((颁奖人竟是安叔$可知"安叔的言外之意是战争很快 就会胜利"大家都会过上好日子!据此作答即可! "*! ! 以&我'的活动见闻为线索$贯穿全文$增强故事的真实性% # 偷吃桂圆(对大人做的事情充满好奇等 情节$体现了儿童的天性$使文章充满童趣% " &我'是中医世家的后代$爷爷亲授&我'中医药知识$体现 了中医代代薪火相传% $ 以孩子的视角见证安叔送药材到前线支援革命$暗示&我'从小受到革命精神 的熏陶%! ) 点得 & 分$ & 点得 * 分$ * 点得 ( 分" !解析"考查叙述视角的作用!首先"文章以#我$的视角写了#我$背药材书%偷吃药房桂圆%见证安叔的 革命活动等事情"这不但展现了儿童的天性"也使得故事真实可信"富有童趣!其次"写年幼的#我$见证 了安叔对革命的支援"也表明革命精神在此时便对#我$产生潜移默化的影响"使文章主题也进一步得到 深化!最后"爷爷教授#我$中医知识"也体现了中医代代薪火相传!考生据此组织答案即可! !知识干货"第一人称及其表达作用#第一人称是一种直接表达的方式'不论作者是否真的是作品中的人 物'所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到"亲耳听到的事情!以(我)的身份来叙述'(我)可 以是作者自己'也可以是作品中的人物!常用于叙述讲故事者的亲身经历'增强故事的可信度和抒情 性!在文中用第一人称的叙述'它的好处是真切自然'便于写(我)的心理活动'还可直接表达(我)的思 想感情!这使文章更具说服力"真实性'拉近了与读者的距离'使语言更生动'不僵硬!使用第一人称记 叙'可以直接向读者倾诉自己的见闻"经历和感受! "!! &岐黄传薪火 ! 悬壶济苍生'的牌匾$是中华人民共和国成立后政府颁发给&惠仁堂'的$这十个字是&惠 仁堂'的精神写照%&惠仁堂'世代行医$救死扶伤$精湛医术代代相传*为了支持革命事业$把大批中药 材送往前线$彰显家国情怀%!交代牌匾的来历和内容$得 ) 分*结合中医传承和革命精神两方面介绍牌 匾的历史内涵$得 ( 分" !解析"考查拓展探究!题干要求代#惠仁堂$的传人写一段话"向电视台推荐这块牌匾!考生在理解文章内 容及主旨的基础上"围绕#中医$#红色精神$等关键词"答出#惠仁堂$传承医术爱国爱党爱民的表现即可! ""! 例文略%! 65 分" !解析"考查全命题作文!第一"审题立意!根据#请以)这一次"我全力以赴*为题目"写一篇文章$可知" #全力以赴$指把全部精力都投入进去!即"为了某个梦想或目标而奋力拼搏-奋斗.!本文可以展现这 次全力以赴的过程%意义等!#这一次$"是哪一次呢2 什么事件呢2 可以是期末考试的时候"为了考好 成绩"全力以赴复习备考&可以是为了完成跳舞梦想而全力以赴&可以是为了完成此次演讲比赛而全力 以赴等!第二"选材构思!可以结合自己的学习%生活事件来写!如"写为了完成 )655 米竞赛而全力以 赴'在 )655 米竞赛中"自己害怕不能完成任务而怯场%紧张"而老师鼓励的眼神和同学们的加油声"让我 56 重拾信心"不愿辜负老师%同学们的信任"所以"调整自己的状态"奋力拼搏"全力以赴"最终取得良好成 绩&也可以写"为了语文期末考试能考个好成绩"我积极背诵课文"积累知识"广泛阅读课外书籍"持之以 恒"终于在期末考试取得理想的成绩等!也可以写古今名人"为了自己的目标全力以赴的事情!如"司 马迁在遭受严酷的宫刑后"并没有向身体上的残疾和痛苦低头"也不向众人的讥笑和嘲讽投降"而是全 情投入"一笔一画"一点一滴"最终铸成了中国历史上最负盛名的史书000)史记*!如"已被革职的林则 徐"在一年身体时好时坏的漫长等待后"等到的却是一旨谪调新疆的御命!拖着老迈的命体"他没有丝 毫的推辞"更没有消极以对"而是默默地走上了那一片#长河落日圆"大漠孤烟直$的边远之地"带领着新 疆的人民垦荒%兴修水利"还写下了#苟利国家生死以"岂因祸福避趋之$的对联"造福和激励了万千百 姓&再如"诸葛孔明"一位智勇双全的军事奇才"在刘备死后"面对扶不起的阿斗"面对这位宠信宦官的新 主人"却没有选择退却"没有选择告老还乡%安享荣华"仍是全心付出"亲上战场"更曾多次上表刘禅"以 一颗赤胆忠心劝导刘禅为仁君应守的道义!虽最终积劳成疾%病逝军中"但诸葛孔明却在生前为蜀国巩 固了大片江山((写记叙文时"注意不仅仅要把自己的小人小事%小情小爱写好"还要#以小见大$"将主 题升华到时代%未来%社会%国家等更高层面!写议论文时"要紧扣中心论点"摆事实"讲道理"深入表现 高尚的情怀与优秀的品质! !# 广西壮族自治区初中学业水平考试 !! ! ) "扬 ! ! & " 9%& !每空 ) 分$共 & 分" !解析"考查字音字形!根据字音写汉字时"考生要结合语境准确判断字形!如#张 ! =# 2 -扬.$指宣扬"声张! 给加点字注音时"要注意声调的正确标注和平翘舌音的区分!如#和谐- 9%& .$是二声"不要误读作四声! "! 示例#异彩纷呈(秀外慧中(得天独厚(绿水青山(多姿多彩(安居乐业!每个成语 ) 分$写出 * 个即可" !解析"考查正确运用成语!作答时"考生要注意题干提示的答题范围"即#+开篇画面,解说词$!考生通 读该解说词"找出成语即可!书写时"要注意将字形写准确! #! ! ) "快乐地团聚在一起% ! ! & "用心专而深%!每空 ) 分$共 & 分" !解析"考查正确理解词语意思!作答时"考生根据上下文语境阐释词语意思即可! $! !!" !每空 ) 分$上下联顺序不能顺倒" !解析"考查掌握和运用对联!作答时"先明确对联一般具有字数相等"相同位置词性和结构相同"平仄相 合"内容相关等特点!然后分析四个句子的内部短语结构和平仄! !" 两句开头四字#八桂团结$#九州 奋发$都是主谓短语"是一副对联! #$ 两句开头四字#四海风云$#五湖气象$都是偏正短语"是一副对 联!横线前的文段以#广西歌圩$为主要内容"故 !" 两句的对联更符合语境! %!" ! & 分" ! !解析"考查病句修改! " 项"#体育项目$与#丰盛$不搭配"搭配不当"可将#丰盛$改为#丰富$! 故选 " ! &! ! 曹操 !# 树木丛生 !" 乱花渐欲迷人眼 ! 浅草才能没马蹄 !$ 往来无白丁 !% 也无风雨也无晴 & 只有香如故 !+ 海内存知己 ! 天涯若比邻 !2 因人常热!每空 ) 分$共 )5 分" !解析"考查古诗文默写!作答时"考生可抓住题中所给的提示性信息"精准地找到对应的诗文语句! 第 !#$%&2 题考查文学常识和直接型默写"如考生可根据#诗人$#登临碣石山$#百草丰茂$锁定#曹 操$#树木丛生$!第 "+ 题理解型默写"如考生可抓住#白居易漫步钱塘湖畔$#早春花草欣欣向荣$锁定 )6