8.专题突破卷(8)-2024年实战初中语文学业水平考试系统复习卷

( 专题突破卷!八" 文言文阅读 真题基础训练 ! "!# 年辽宁锦州"阅读下面两个语段!完成 * ! ' 题$ &甲'于是入朝见威王%曰*!臣诚知不如徐公美&臣之妻私臣%臣之妾畏臣%臣之客欲有求于 臣%皆以美于徐公&今齐地方千里%百二十城%宫妇左右莫 ! 不私王%朝廷之臣莫不畏王%四境之内 莫不有求于王*由此观之%王之蔽甚矣&" 王曰*!善&"乃下令*!群臣吏民能面刺寡人之过者%受上赏'上书谏寡人者%受中赏'能谤讥于 市朝%闻 ! 寡人之耳者%受下赏&"令初下%群臣进谏%门庭若市'数月之后%时时而间进'期年之后%虽 欲言%无可进者&燕#赵#韩#魏闻之%皆朝于齐&此所谓战胜于朝廷& !节选自"邹忌讽齐王纳谏#% &乙'魏文侯"使乐羊伐中山#%克 ! 之%以封其子击$&文侯问于群臣曰*!我何如主,"皆曰*!仁 君&"任座曰*!君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君,"文侯怒%任座趋 ! 出&次问翟璜%对 曰*!仁君&"文侯曰*!何以知之,"对曰*!臣闻君仁则臣直&向者任座之言直%臣是以知之&"文侯 悦%使翟璜召任座而反之%亲下堂迎之%以为上客& !选自"资治通鉴,周纪一#% &注' " 魏文侯*战国时魏国国君$名叫魏斯+ # 中山*中山国$战国时小国+ $ 击*魏击$魏文侯之 子$后继承为君$即魏武侯+ $! 解释文中加点词的意思$ " * #宫妇左右莫 ! 不私王 !! 莫. !!!!!!!! " ( #闻 ! 寡人之耳者 !! 闻. !!!!!! " & #克 ! 之 克. !!!!!! " - #任座趋 ! 出 趋. !!!!!! !! 下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是 " !! # "! 向 ! 者任座之言直9便扶向 ! 路(-桃花源记.) #! 何以 ! 知之9策之不以 ! 其道(-马说.) $! 臣诚 ! 知不如徐公美9此诚 ! 危急存亡之秋也(-出师表.) %! 皆以美于 ! 徐公9是故所欲有甚于 ! 生者(-鱼我所欲也.) #! 翻译文中画线的句子$ " * #群臣吏民能面刺寡人之过者%受上赏& ! " ( #文侯悦%使翟璜召任座而反之& ! %! 请用)9*给下面的句子断句$"断两处# 君 得 中 山 不 以 封 君 之 弟 而 以 封 君 之 子 何 谓 仁 君 &! 同是为了达到说服他人的目的!1甲2文中的邹忌和1乙2文中的任座&翟璜所采取的方法你更喜 欢哪一个- 请说明理由$ ! ! ! "!# 年山东临沂"阅读下面三个文言语段!完成 + ! *) 题$ &甲'上自劳军&至霸上及棘门军%直驰入%将以下骑送迎&已而之细柳军%军士吏被甲%锐兵 刃%彀弓弩%持满&天子先驱至%不得入&先驱曰*!天子且至1"军门都尉曰*!将军令曰2军中闻将 军令%不闻天子之诏3&"居无何%上至%又不得入&于是上乃使使持节诏将军*!吾欲入劳军&"亚夫 乃传言开壁门&壁门士吏谓从属车骑曰*!将军约%军中不得驱驰&"于是天子乃按辔徐行&至营% 将军亚夫持兵揖曰*!介胄之士不拜%请以军礼见&"天子为动%改容式车&使人称谢*!皇帝敬劳将 军&"成礼而去& 既出军门%群臣皆惊&文帝曰*!嗟乎%此真将军矣1 曩者霸上#棘门军%若儿戏耳%其将固可 袭而虏也&至于亚夫%可得而犯邪1"称善者久之& !选自"周亚夫军细柳#% &乙'秦王怫然怒%谓唐雎曰*!公亦尝闻天子之怒乎,"唐雎对曰*!臣未尝闻也&"秦王曰*!天 子之怒%伏尸百万%流血千里&"唐雎曰*!大王尝闻布衣之怒乎,"秦王曰*!布衣之怒%亦免冠徒跣% 以头抢地尔&"唐雎曰*!此庸夫之怒也%非士之怒也&夫专诸之刺王僚也%彗星袭月'聂政之刺韩 傀也%白虹贯日'要离之刺庆忌也%仓鹰击于殿上&此三子者%皆布衣之士也%怀怒未发%休降于 天%与臣而将四矣&若士必怒%伏尸二人%流血五步%天下缟素%今日是也&"挺剑而起& 秦王色挠%长跪而谢之曰*!先生坐1 何至于此1 寡人谕矣*夫韩#魏灭亡%而安陵以五十里之 地存者%徒以有先生也&" !节选自"唐雎不辱使命#% &丙'居天下之广居%立天下之正位%行天下之大道&得志%与民由之'不得志%独行其道&富 贵不能淫%贫贱不能移%威武不能屈&此之谓大丈夫& !节选自"富贵不能淫#% '! 解释下列句子中加点的词语$ " * #军士吏被 ! 甲 !!!!!!!!! 被. !!!!!!!!! " ( #至营!将军亚夫持兵 ! 揖曰 兵. !!!!!!!!! " & #秦王色挠!长跪而谢 ! 之曰 谢. !!!!!!!!! (! 下列句子中)之*字的意义和用法与例句相同的一项是 " !! # 例句.不闻天子之 ! 诏 "! 已而之 ! 细柳军 #! 皆布衣之 ! 士也 $! 称善者久之 ! %! 聂政之 ! 刺韩傀也!白虹贯日 )! 把下面的句子翻译成现代汉语$ " * #居无何%上至%又不得入& ! ! *( " ( #而安陵以五十里之地存者%徒以有先生也& ! ! *! 1甲2文中周亚夫被汉文帝称为)真将军*!是因为他 !!!!!!!!!! $1乙2文中唐雎能 够不辱使命!是因为他 !!!!!!!!!! $周亚夫和唐雎都彰显了孟子心目中大丈夫 ) !!!!!!!!!! *的特点$ $"! 下列1甲21乙2两文理解与分析不正确的一项是 " !! # "! 1甲2文对周亚夫言行的正面描写较少!只)介胄之士不拜!请以军礼见*一处却如画龙点 睛!使周亚夫的形象栩栩如生&跃然纸上$ #! 1乙2文通过个性化的语言塑造人物形象!)若士必怒!伏尸二人!流血五步!天下缟素!今日 是也*一句!掷地有声!表现出唐雎鲜明的个性$ $! 1甲21乙2两文运用对比&衬托手法!写汉文帝与秦王!目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对 比!展现周亚夫和唐雎的)大丈夫*形象$ %! 1甲21乙2两文都能从多角度刻画和丰富人物形象!展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风 采!场面描写令人有身临其境之感$ 真题提高训练 ! "!# 年江苏连云港"古诗文阅读课!围绕)创造之美与文明之光*这一主题!老师选取了下面三 篇诗文$请完成 ** ! *+ 题$ &甲'陶 ! 歌 龚 ! 轼 白釉青花一火成%花从釉里透分明& 可参造化先天妙%无极由来太极生& &乙'庆历中%有布衣毕癉%又为活板&其法*用胶泥刻字%薄如钱唇%每字为一印%火烧令坚&先设 一铁板%其上以松脂#蜡和纸灰之类冒之&欲印%则以一铁范置铁板上%乃密布字印%满铁范为一 板%持就火炀之'药稍%则以一平板按其面%则字平如砥&若止印三二本%未为简易'若印数十百 千本%则极为神速&常作二铁板%一板印刷%一板已自布字%此印者才毕%则第二板已具%更互用 之%瞬息可就 ! &每一字皆有数印%如!之"!也"等字%每字有二十余印%以备一板内有重复者&不 用%则以纸帖之%每韵为一帖%木格贮之&有奇字素 ! 无备者%旋刻之%以草火烧%瞬息可成& !节选自沈括"梦溪笔谈#% &丙'凡造竹纸%其竹以将生枝叶者为上料&节届芒种%则登山斫 ! 伐&截断五七尺长%就于本 山开塘一口%注水其中漂浸&浸至百日之外% """"""""""""""""" 加功槌洗洗去粗壳与青皮是名杀青&其中竹穰形同 苎麻样&用上好石灰化汁涂浆%入惶桶"下煮%火 ! 以八日八夜为率&歇火一日%揭蟈取出竹麻%入 清水漂塘之内洗净&其塘底面#四维皆用木板合缝砌完%以防泥污&洗净%用柴灰浆过%再入釜 中%其上按平%平铺稻草灰寸许&桶内水滚沸%即取出别桶之中%仍以灰汁淋下&倘水冷%烧滚再 淋&如是十余日%自然臭烂&取出入臼受舂%舂至形同泥面%倾入槽内&槽内清水浸浮其面三寸 许&入纸药水汁于其中%则水干自成洁白&两手持帘入水%荡起竹麻入于帘内&竹料浮帘之顷% 水从四际淋下槽内&然后覆帘%落纸于板上%叠积千万张&数满则上以板压&使水气净尽流干& 然后以轻细铜镊逐张揭起焙干%揭起成帙& !节选自"天工开物,杀青第十三#$有删改% &注' " 蟈桶*大木桶%连同下面受火的铁锅在内的木桶& $$! 下列对1甲2诗的理解和分析!正确的一项是 " !! # "! )白釉青花一火成*指的是烧制青花瓷时!先在瓷坯上绘画!然后上釉!用火一次性烧成!表 明古人高温制瓷的轻松容易$ #! )花从釉里透分明*指的是青色的花纹从釉质里透出!纯净中流露着典雅!青花瓷蓝白相间! 给人以五彩斑斓的视觉效果$ $! 后两句为议论!称赞青花瓷虽为后天人造!却像是天地自然生成的那么美妙!表现出对青花 瓷工艺由衷的赞美$ %! 诗歌描绘了中国传统工艺品青花瓷的制作过程&色泽特点!由虚到实!是一篇既有形象之美 又富哲理之味的佳作$ $!! 解释下列加点的词语$ " * #瞬息可就 ! !! 就. !!!!!!!!!! " ( #有奇字素 ! 无备者 !! 素. !!!!!!! " & #则登山斫 ! 伐 斫. !!!!!!! " - #火 ! 以八日八夜为率 火. !!!!!!! $#! 请用)9*给文中画波浪线的句子断句$"限两处# 加 功 槌 洗 洗 去 粗 壳 与 青 皮 是 名 杀 青 $%! 活板印刷术和造纸术的工艺都非常讲究$请根据1乙2文和1丙2文画横线的语句!完成相应 任务$ " * #请写出活板印刷的流程$ ! ! " ( #请写出纸浆成纸的过程$ ! ! $&! '陶歌(中最能体现制瓷工艺创造力的诗句是哪一句- 写出理由$ ! ! $'! 青花瓷&活字印刷&造纸术!三种)中国创造*推进了世界文明进程!成为)文明之光*$结合文 本!发表你的看法$ ! ! (( ! "!# 年浙江绍兴"阅读'涉园记(!完成 *, ! (* 题$ 涉园记 陈洪绶" 涉园者%予兄己未觞槎庵来先生#请名之者也&庚午构堂一#亭一#穿池二%余乐记之& 予忆先生名时%众以为仅取诸!日涉成趣$"之义也已&予能广 ! 其意%当不是乎止也&忆余十 岁%兄十五岁时%读书园之前搴霞阁%中%日爱园有七樟树%经纬之以桑柘%绮绾&之以蔬果%幽旷 若谋而成%高下咸得其所%谋为亭馆以居之&遂因其地势之幽旷高下%择其华木之疏密高卑%又非 嘉木异卉不树也&一日而涉焉%或树一花木'一月而涉焉%又树一花木&一日而涉焉%或去一花 木'一月而涉焉%又去一花木&至于其先必以为咸宜不改而植之%历 ! 十余年%枝干荣茂而可观%根 本深固而不拔者%必树之去之%务与其地之相宜 ! 而止&为屋则楼阁#堂轩#廊窗#亭牖#露台#曲房% 图画规制%凡 ! 数十改易%务与其树之相宜而始定&凿池则倏东倏西%随开随塞%变田成溪者十余 度%务与其地与树之相宜而后成&此非涉之之久陈迹不留新意自启能若是乎哉, 夫园%细事也%能作园%末技也%不日涉则弗能为%良学固可弗日涉乎哉, 故日涉经史#涉古 今%予愿从兄坐此园也&深惟'其涉之之义%而细察其涉之之效%种德乐善%文章用世%朝夕孜孜 焉%能如其精择迁改%动与时宜之为善也&然非日涉经史#日涉古今%能乎哉, 予愿从兄坐此 园也& &注' " 陈洪绶*绍兴诸暨人$明末画家+ # 予兄己未觞槎! 6)@ %庵来先生*我哥哥己未年请槎庵来 先生喝酒+己未$古代以干支纪年$下文'庚午(同+槎庵来先生$陈洪绶岳父来斯行$字槎庵+ $ 日涉成趣*语出陶渊明"归去来兮辞#$意为每天到园中散步$成为乐趣+ % 搴! # 0;- %霞阁*阁名+ & 绮绾*交错盘绕+ ' 惟*思$考虑+ $(! 根据语境推敲下列加点词的意思$ " * #予能广 ! 其意 !!!!! 广. !!!!!!! " ( #历 ! 十余年 !! 历. !!!!!!! " & #务与其地之相宜 ! 而止 宜. !!!!!!! " - #凡 ! 数十改易 凡. !!!!!!! $)! 用)9*给文中画横线处断句$"断三处# 此 非 涉 之 之 久 陈 迹 不 留 新 意 自 启 能 若 是 乎 哉, $*! )涉园*的建设过程中!哪些事反复多次才得以完成- 请简要概括$ ! ! !"! 结合文本&注释与小贴士!探究园名)涉*的丰富含义$ 小贴士 4涉5 " 徒步渡水%锳水& # 经历& $ 进入& % 涉猎%学习& & 关联%牵涉& ' 姓& !"古代汉语词典#商务印书馆% ! ! !$! 陈洪绶兄弟造园的经验也适用于生活的其他方面$请结合文本内容!联系生活体验!以'从 )造园*到) !!!!! *(为题!写一个议论性片段$ *') 字左右$ 从)造园*到) !!!! * ! ! ! ! "!# 年湖北宜昌" % 文言联读 ! 阅读下面两个文言语段!完成 (( ! (, 题$ 气象万千 黄图糮 &甲'云霞雾露者%山川河岳熏蒸之气也&气结成云%云散为 '气凝成雾%雾滞为 &春 气温煦%云如絮而霞如绮%自必晴明'雾若烟而露若膏%定然阴雨&夏气炎烈%云有奇峰%霞饶文 锦%雾蒸溽暑"%露拂南风& """"""""""""""""""""" 秋气高爽云弄巧而霞吐彩雾含风而露生凉&冬气寒肃%云轻霞薄%风 日并 ! 美%雾凝露结%霜雪交荣&故谓云霞雾露之明晦 ! 相应 !!!! 春夏秋冬之令节& &乙'夫风者%天地之呼吸气也%无声无形&兴波涛而得形%依林木以为声&雨者%天地之熏蒸 气也&夏天当热%凉则不晴'冬天应寒%暖则必雨 ! &霜者%天地之清凉气也'雪者%天地之严肃气 也&露凝而为 %雨结而成 &霜降于秋杪#%能驱烦暑而豁新凉'雪骤 ! 于腊中%可杀诸毒而 获丰兆& &注' " 溽! AB %暑*潮湿闷热之气+ # 杪! <032 %*末尾+ !!! 请解释文中加点词的意思$ " * #并. !!!!!!! " ( #晦. !!!!!!! " & #雨. !!!!!!! " - #骤. !!!!! !#! 请用)9*为文中画波浪线的句子断句$"限两处# 秋 气 高 爽 云 弄 巧 而 霞 吐 彩 雾 含 风 而 露 生 凉 !%! 请将恰当的选项填在1甲2文中画横线处$ " !! # "! 之 #! 乎 $! 而 %! 也 !&! 请翻译1乙2文中画横线的句子$ 兴波涛而得形%依林木以为声& ! !'! 请结合语境!在文中选择恰当的单音节词填入方框内$ !(! 你的朋友想在节日出门拍摄风光明媚的照片$请从文中摘取相关词句!为他的出行整理天气 观测指南$ 时间 气象 气温 清明 " !!!!!!!!!! 温煦 元旦 云轻霞薄 # !!!!!!!!!! &( ! "!# 年江苏扬州"阅读下面的文言语段!完成 (/ ! &* 题$ 尹昌隆%字彦谦%泰和人&$$尚书吕震方用事%性刻忮"&官属相戒 ! %无敢白事者&昌隆前 白事%震怒不应& """""""""""" 移时又白之震愈怒拂衣起&昌隆退白太子%取令旨行之&震大怒%奏昌隆假托 宫僚%阴欲树结%潜蓄无君心&逮下狱&寻 ! 遇赦复官&谒震%震温言接之&入%理前奏%复下锦衣 卫狱%籍#其家& 陈谔%字克忠%番禺人&永乐中%以乡举入太学%授刑科给事中&遇事刚果%弹劾无所避&每 奏事%大声如钟&帝令饿之数日%奏对如故&曰*!是天性也&"每见%呼为!大声秀才"&尝言事忤$ 旨%命坎瘗%奉天门%露其首&七日不死%赦出还职&已%复忤旨&罚修象房&贫不能雇役%躬 ! 自操 作&适 ! 驾至%问为谁&谔匍匐前%具道所以&帝怜之%命复官& !选自"明史,列传#$有删改% &注' " 忮! %)& %*刚愎$狠戾+ # 籍*抄没+ $ 忤*违逆+ % 坎瘗! + & %*挖坑掩埋+ !)! 解释下列句子中加点词的意思$ " * #官属相戒 ! !! 戒. !!!!!!!!!!! " ( #寻 ! 遇赦复官 !! 寻. !!!!!!! " & #躬 ! 自操作 躬. !!!!!!! " - #适 ! 驾至 适. !!!!!!! !*! 请用)9*为文中画波浪线的句子断句$"限两处# 移 ! 时 ! 又 ! 白 ! 之 ! 震 ! 愈 ! 怒 ! 拂 ! 衣 ! 起 #"! 翻译句子$ " * #昌隆退白太子%取令旨行之& ! " ( #谔匍匐前%具道所以& ! #$! 尹昌隆&陈谔二人的奏对方式与'邹忌讽齐王纳谏(中的邹忌有何不同- ! ! ! "!# 年浙江台州"传记阅读路径梳理 阅读锦囊"传记是记述人物生平事迹的作品&阅读时可以从传主经历#细节描写#他人评价 等角度品析传主形象%把握作者情感& 沈千运 辛文房 千运%吴兴人&工旧体诗%气格"高古%当时士流皆敬慕之%号为!沈四山人"&天宝中%数应举 不第%时年齿已迈%遨游襄#邓间%干谒#名公&来濮上%感怀赋诗曰*!圣朝优贤良%草泽无遗族& 人生各有命%在余胡不淑&一生但区区%五十无寸禄&衰落当捐弃%贫贱招谤?$&"其时多艰%自 知屯蹇%%遂释志还山中别业&尝曰*!衡门之下%可以栖迟&有薄田园%儿稼女织%偃仰今古%自足 此生%谁能作小吏走风尘下乎1"高适赋-还山吟.赠行曰*!还山吟%天高日暮寒山深&送君还山识 君心%人生老大须恣意&看君解作一生事%山间偃仰无不至&石泉淙淙若风雨%桂花松子常满地& 卖药囊中应有钱%还山服药又长年& !! " !! % !! # !! &眠时忆同醒时意%梦魂可以相周 旋&"肃宗议备礼征致%会卒而罢& !选自"唐才子传,卷二#$有删改% &注' " 气格*气韵格调+ # 干谒*拜访+ $ 这两句诗的意思是*衰老流落自当被弃而不用$贫寒低 贱却到处奔走容易引来谤毁和非议+ % 屯! %)C- %蹇! . 03- %*比喻处境不顺利+ 1理解字词2 #!! 根据提示解释加点词$ 文言词句 方法 解释 当时士流皆 ! 敬慕之 关联课内 " * # !!!!! 遂释 ! 志还山中别业 关联课内 " ( # !!!!! 有薄 ! 田园 查阅字典. " 稀薄!不浓% # "土地#贫瘠% $ 减轻!减损% % 迫近 " & # !! "填序号# 儿稼 ! 女织 结合语境 " - # !!!!! 1补填诗句2 ##! 从下面的选项中选择相应的诗句填入文中的 " & # 处$"填序号# " 明月相随何处眠 "! !!!!!! # 白云劝尽杯中物 #! !!!!!! 1梳理经历2 #%! 根据文章内容!补全沈千运的人生轨迹图$ " * # !!!!!!!!!!! " ( # !!!!!!!!!!! " & # !!!!!!!!! 1探寻心路2 #&! 根据文章内容!写出沈千运归隐的原因$"写出两点即可# ! ! 1品析形象2 #'! 请将陈涉和沈千运进行关联!完成表格$ 传主 陈涉 沈千运 出处 " * #司马迁' !!!!!! ( 辛文房'唐才子传( 事件 从)丹书鱼腹*和)篝火狐鸣*看出陈涉足智多谋 " ( #从)当时士流皆敬慕之*)肃宗议备礼 征致*看出沈千运 !!!!!!!! 语言 )燕雀安知鸿鹄之志哉6*一个)哉*字表示反问!陈涉 自比鸿鹄!可见他青年时代就具有远大的志向 " & #)谁能作小吏走风尘下乎6*一个)乎* 字 !!!!!!!!! -( 行江上"人声鼎沸!所以两首词中都出现的情景是'船行江上!故选 " ! !%! 第二首词中人物钓鱼至晓$突闻声音喧扰$是烦躁*换地添饵重钓$是无奈*钓的鱼儿船里跳$是兴奋*呵 呵笑$思量渔家好$是满足% !解析"考查分析人物心情的变化!这首词写的是渔人"即渔翁的生活!夜钓的生活独具魅力"天亮后人 声喧动"但只要有良好的心态"渔翁很快又能获得旷达的胸怀和充分的心理满足!根据#斗转星移天渐 晓$可知"渔翁夜钓到天亮"而天亮后#鹈鹕叫$#山寺钟声人浩浩$"忽然听见的鹈鹕叫声和山里寺庙传来 的敲钟声以及前来祭拜的人发出的嘈杂声"让他觉得连敲木鱼的声音都是#噪声$"心情也是烦躁的&从 官道穿行而过"换了个地方"只能在长江上乘着轻舟去垂钓"一个#奈$字"体现出渔翁的无可奈何!#重 添香饵为钩钓"钓得锦鳞船里跳$"重新添了鱼饵后"引得鱼儿纷纷上钩"鱼多得都往船上跳了"所以此时 渔翁的心情是高兴%愉快的!最后发出感叹#思量天下渔家好$"想来想去"还是做一个自由自在的渔夫 好啊"体现出渔翁对自己有限自由生活的满足之情!据此作答即可! ( 专题突破卷!八" 真题基础训练 !! ! ) "没有谁 ! ! & "使22听到 ! ! * "战胜 ! ! ( "快步走 !解析"考查文言词语释义!选文3甲4是课内的文言文"掌握课文内容"牢记课下注释"第- ) .- & .题便不难 作答!第- * .- ( .题考查课外文言词语"可迁移课内所学判断相应词语的意思!词语解释时要注意词语在 具体语言环境中的用法"如一词多义%古今异义%词类活用%通假字等现象! "!% ! !解析"考查辨析文言词语的一词多义! $ 项"均为副词"均译为'从前%原来! % 项"介词"凭借1动词" 按照! " 项"均为副词"均译为'确实! # 项"均为介词"均译为'比!故选 % ! #! ! ) "所有的大臣(官吏(百姓能够当面指责我的过错的$可得上等奖赏% ! & "魏文侯很高兴$就让翟璜叫任座回来% !解析"考查文言语句翻译!翻译文言语句"要遵循两个原则'一是语境原则"即将所译句子放到原文中" 联系上下文去理解句子的基本意思"切忌断章取义&二是直译原则"即尽量做到字字落实"牢记统编教材 推荐的#留%替%调%补%删$五字翻译法"对句中的实词"尤其是古今异义%通假字%存在活用现象的词等要 准确翻译"文言虚词和特殊句式也要翻译到位!注意重点词的解释'- ) .#面刺$"当面指责&#过$"过错! - & .#悦$"高兴&#使$"让&#反$"同#返$"返回! $! 君得中山/不以封君之弟而以封君之子/何谓仁君 !解析"考查文言句子断句!解答此类试题"要在整体感知文章内容的基础上"先对句子进行简单翻译"初 步了解大意"然后根据句子的意思和古文句法进行句读&同时利用虚词来辅助句读并结合句意和语法结 构来分析!句意'国君攻克中山"不将它封给弟弟却分给儿子"怎么能称得上仁德呢2 故断为'君得中山1 不以封君之弟而以封君之子1何谓仁君! %! ! 我更喜欢邹忌所采取的方法%因为邹忌是以自己切身体验进行类比!设喻说理"$这样既亲切自然$又 委婉含蓄$使人容易接受% # 我更喜欢翟璜所采取的方法%因为翟璜先肯定对方是仁君$然后再指出仁 君的做法$这样能让对方更容易接受意见% " 我更喜欢任座所采取的方法%因为任座直言不讳$勇于 谏言% !解析"考查内容理解及拓展延伸!结合内容表述原因"言之有理即可!示例一'我更喜欢邹忌所采取的 *& 方法!邹忌先叙述了自己家中妻%妾%客蒙蔽自己的原因"然后从自己的生活小事推及治国大事"说明齐 威王处于最有权势的地位"因而所受的蒙蔽也最深"这样以事设喻"以小见大"委婉规劝"启发齐威王看到 自己受蒙蔽的严重性"从而使齐威王猛醒%纳谏"其劝谏方式委婉含蓄"使人容易接受!示例二'我更喜欢 任座所采取的方法!根据3乙4文#任座曰'+君得中山不以封君之弟而以封君之子何谓仁君2,$"运用反 问"有气势"直接点明国君攻克中山"不将它封给弟弟"却分给儿子不能称得上仁德"直言不讳"勇于谏言" 勇气可嘉!示例三'我更喜欢翟璜所采取的方法!根据3乙4文#次问翟璜"对曰'+仁君!,文侯曰'+何以知 之2,对曰'+臣闻君仁则臣直!向者任座之言直"臣是以知之!,$可知"翟璜先肯定对方是仁君"再说国君 仁德"臣子才可能正直"刚才任座言辞正直"间接点明#国君仁德$"使国君容易接受"让其-国君.明白自己 行为不妥之处"进而#使翟璜召任座而反之"亲下堂迎之"以为上客$! 参考译文$ 3甲4于是邹忌上朝拜见齐威王"说'#我知道自己确实比不上徐公美!可是我的妻子偏爱我"我的妾 害怕我"我的客人有事想要求助于我"所以他们都认为-我.比徐公美!如今齐国有方圆千里的疆土"一百 二十座城池"宫中的侍妾%大王左右的近侍之臣"没有谁不偏爱大王的"朝中的大臣没有一个不惧怕大王 的"全国的百姓没有不对大王有所求的!由此看来"大王您受到的蒙蔽太严重了5$ 齐威王说'#你说得很好5$于是就下了命令'#所有的大臣%官吏%百姓能够当面指责我的过错的人"受 上等奖赏&能够上书直言规劝我的人"受中等奖赏&能在公众场所指责讽刺-寡人的.过失"使我听到的人 受下等奖赏!$命令刚下达"许多大臣都来进献谏言"宫门和庭院像集市一样喧闹&几个月以后"还不时地 有人偶尔进谏&满一年以后"即使有人想进谏"也没有什么可说的了!燕%赵%韩%魏等国听说了这件事"都 到齐国来朝见齐威王!这就是所说的在朝廷上取得胜利! 3乙4魏文侯派乐羊攻打中山国"战胜中山国后"封给儿子魏击!魏文侯问群臣'#我为君如何2$大家 皆回答'#你是仁德的国君!$任座说'#国君攻克中山"不将它封给弟弟"却分给儿子"怎么能称得上仁德 呢2$魏文侯大怒"任座匆忙告辞!魏文侯再问另一位大臣翟璜!翟璜回答'#国君是仁德的君主啊5$魏文 侯再问'#你怎么知道2$翟璜回答'#臣听说只有国君仁德"臣子才可能正直!刚才任座言辞正直"我才得 以知道!$魏文侯大悦"派翟璜速召回任座"亲自下堂迎接他"待作上宾! &! ! ) "同&披'$穿着 ! ! & "兵器 ! ! * "道歉 !解析"考查文言词语释义!选文是课内的文言文"掌握课文内容"牢记课下注释"便不难作答! '!% ! !解析"考查辨析文言词语的一词多义!例句#不闻天子之诏$中的#之$是助词"可译为#的$& $ 项"动 词"到"往! % 项"助词"的! " 项"结构助词"虚指"无实义! # 项"结构助词"用于主谓结构之间"不译!故 选 % ! (! ! ) "过了不久$皇上驾到$也不让进入军营% ! & "但安陵国凭借方圆五十里的地方幸存下来$只因为有先生您啊. !解析"考查文言语句翻译!翻译文言语句"要遵循两个原则'一是语境原则"即将所译句子放到原文中" 联系上下文去理解句子的基本意思"切忌断章取义&二是直译原则"即尽量做到字字落实"牢记统编教材 推荐的#留%替%调%补%删$五字翻译法"对句中的实词"尤其是古今异义%通假字%存在活用现象的词等要 准确翻译"文言虚词和特殊句式也要翻译到位!注意重点词的解释'- ) .#居$"经过&#无何$"不久&#至$" 到!- & .#而$"但&#以$"凭借&#徒$"只&#以$"因为! )! 信守军规(从严治军!忠于职守" ! 不畏强暴(敢于斗争!临危不惧(机智果敢" ! 威武不能屈 !解析"考查概括文章内容与分析人物形象!结合3甲4文#军士吏被甲"锐兵刃"彀弓弩"持满$可知"军中 (& 戒备森严"可见周亚夫治军严谨&结合3甲4文#将军令曰'+军中闻将军令"不闻天子之诏!,$#居无何"上 至"又不得入$可知"即使皇帝到了军营"没有将军的军令也不得入营"可见周亚夫治军恪尽职守"令出如 山&结合3甲4文#将军约"军中不得驱驰$#于是天子乃按辔徐行$#介胄之士不拜"请以军礼见$可知"皇帝 进了军营也必须按照将军的军令下马徐行"且周亚夫也只以军礼参见他"可见周亚夫治军坚持原则%刚正 不阿%不取悦君主&据此可知"周亚夫彰显了3丙4文中的孟子心目中大丈夫#威武不能屈$这一特点&结合 3乙4文#秦王怫然怒"谓唐雎曰'+公亦尝闻天子之怒乎2,唐雎对曰'+臣未尝闻也!,秦王曰'+天子之怒"伏 尸百万"流血千里!,唐雎曰'+大王尝闻布衣之怒乎2,秦王曰'+布衣之怒"亦免冠徒跣"以头抢地尔!,唐雎 曰'+此庸夫之怒也"非士之怒也!夫专诸之刺王僚也"彗星袭月&聂政之刺韩傀也"白虹贯日&要离之刺庆 忌也"仓鹰击于殿上!此三子者"皆布衣之士也"怀怒未发"休降于天"与臣而将四矣!若士必怒"伏尸 二人"流血五步"天下缟素"今日是也!,挺剑而起$可知"面对秦王的威胁"唐雎不畏强暴"临危不惧"机智 果敢"使得秦王#色挠"长跪而谢之$"从而#不辱使命$&据此可知"唐雎也彰显了孟子心目中大丈夫#威武 不能屈$的特点! !*!" ! !解析"考查理解分析文章内容! " 项"#3甲43乙4两文运用对比%衬托手法"写汉文帝与秦王"目的是 与周亚夫和唐雎形成鲜明对比$理解分析不正确!结合3甲4文#上自劳军((天子先驱至"不得入$可 知"3甲4文将汉文帝至霸上及棘门军长驱直入受到将士的欢迎与汉文帝至周亚夫的细柳军营不得入形 成鲜明的对比&故3甲4文运用对比%衬托手法"写霸上及棘门军的表现"目的是与细柳军形成鲜明的对 比!故选 " ! 参考译文$ 3甲4皇上亲自去慰劳军队!到了霸上和棘门的军营"直接驱车而入"将军及其属下都骑着马迎送 -皇上.!不久到了细柳军营"只见官兵都穿着甲胄"持刀出鞘"张开弓弩"把拉满弓"戒备森严!皇上的 先行引导的人员到了营前"不准进入!先行引导的人员说'#皇上将要驾到!$守卫军营的将官回答'#将 军有令'+军中只听从将军的命令"不听从皇帝发布的命令!,$过了不久"皇上驾到"也不让入军营!于是 皇上就派使者手持符节去告诉将军'#我要进营慰劳军队!$周亚夫这才传令打开营垒大门!守卫营门的 官兵对跟从皇上的武官说'#将军规定"军营中不准驱车奔驰!$于是皇上的车队也只好控制住车马"慢慢 前行!到了大营前"将军周亚夫手执兵器行礼说'#披甲戴盔的将士"不便跪拜"请允许我按照军礼参 见!$皇上因此被感动"表情严肃起来"扶着车前横木俯下身子"派人致意说'#皇帝敬重地慰劳将军!$劳 军礼仪完毕后辞去! 出了细柳军营的大门"许多大臣都深感惊诧!文帝感叹地说'#啊"这才是真正的将军!先前的霸 上%棘门的军营"简直就像儿戏一样"匈奴是一定可以通过偷袭而俘虏那里的将军"至于周亚夫"岂是能 够侵犯他吗2$长时间对周亚夫赞叹不已! 3乙4秦王勃然大怒对唐雎说'#先生也曾听说过天子发怒的情景吗2$唐雎回答说'#我未曾听说过!$ 秦王说'#天子发怒-的时候."数百万人会横尸在地"鲜血流淌数千里!$唐雎说'#大王曾经听说过百姓发 怒吗2$秦王说'#百姓发怒"也不过就是摘下帽子"光着脚"把头往地上撞罢了!$唐雎说'#这是平庸无能 的人发怒"不是有胆识有才能的人发怒!专诸刺杀吴王僚时候"彗星的尾巴扫过月亮&聂政刺杀韩傀时" 白色的长虹穿日而过&要离刺杀庆忌时"苍鹰扑到宫殿上!他们三个人"都是平民中有胆识有才能的人" 心里的愤怒没发作出来"上天就降示征兆!-现在专诸%聂政%要离.加上我"将成四个人了!假若有胆识 有能力的人-被逼得.一定要发怒"那么就让两个人的尸体倒下"五步之内淌满鲜血"天下百姓-将要.穿 丧服"现在就是这个时候!$拔剑出鞘立起! 6& 秦王面露胆怯之色"直身跪着"向唐雎道歉说'#先生请坐5 怎么会到这种-地步.5 我明白了'韩国% 魏国灭亡"但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来"只因为有先生您啊5$ 3丙4-大丈夫.住进天下最宽广的住宅000仁"站在天下最正确的位置000礼"走着天下最正确的道 路000义!能实现理想时"就与百姓一同遵循正道而行&不能实现理想时"独自走自己的路!富贵不能 使他迷惑"贫贱不能使他改变"威武不能使他屈服"这样才叫作大丈夫! 真题提高训练 !!!" ! !解析"考查理解古诗内容!#白釉青花一火成$的意思是'带有白釉的青花瓷是用火烤制而成的"烧 制青花瓷时"先在瓷坯上绘画"然后上釉"它的工艺非常精细"并没有体现古人高温制瓷的轻松容易" $ 项#表明古人高温制瓷的轻松容易$表述有误!青花瓷蓝白相间"是典雅的蓝色和白色组成"并没有五彩 斑斓的感觉" % 项#给人以五彩斑斓的视觉效果$表述有误!#白釉青花一火成"花从釉里透分明!可参造 化先天妙"无极由来太极生$的意思是'带有白釉的青花瓷是用火烤制而成的"青花从釉质里透出分外明 晰!这可真是天地造化的美妙啊"这种美是天地所生的!由此可知"这里开头两句是实写青花瓷的制作 过程和色泽特点"后面两句是作者看到青花瓷产生的联想%发出的感叹"是虚写"因此是由实到虚" # 项 #由虚到实$表述有误!故选 " ! !"! ! ) "完成 ! ! & "平时 ! ! * "砍 ! ! ( "用火烧煮 !解析"考查文言词语释义!选文3乙4是课内的文言文"掌握课文内容"牢记课下注释"第- ) .- & .题便不 难作答!第- * .- ( .题考查课外文言词语"可迁移课内所学判断相应词语的意思!词语解释时要注意词 语在具体语言环境中的用法"如一词多义%古今异义%词类活用%通假字等现象! !#! 加功槌洗/洗去粗壳与青皮/是名杀青 !解析"考查文言句子断句!解答此类试题"要在整体感知文章内容的基础上"先对句子进行简单翻译" 初步了解大意"然后根据句子的意思和古文句法进行句读&同时利用虚词来辅助句读并结合句意和语法 结构来分析!#洗去粗壳与青皮$是动宾结构"它的前面省略了主语"因此它的前后都要断开&#是名杀 青$是完整的句子"因而它的前后也要断开&句意'用木棒不断捶打"洗掉粗壳和青皮"这个步骤就叫作 #杀青$!故断句为'加功槌洗1洗去粗壳与青皮1是名杀青! !$! ! ) "在铁板上放一个铁模具$把泥字布满铁模具$靠近火烘烤%等到铁板上的混合物稍微熔化$用一个平 板按在字面上$平整活字$就可以印刷了% ! & "双手持竹帘慢慢进入水槽$轻轻荡起纸浆%提起抄纸帘$让水从竹帘四周滤下%然后将纸浆覆盖在 板上$叠放积累到成千上万张% !解析"考查提炼和概括内容!结合3乙4文#欲印"则以一铁范置铁板上((则字平如砥$可知"想要印 刷"就把一个铁框子放在铁板上面"于是在铁框内密密地排上字模"排满了一铁框就成为一块印版"把它 拿到火上烘烤&待铁板上的药物稍稍熔化"就用一块平板按在字模上面"那么-所有排在板上的.字模就 像磨刀石那样平!因此活板印刷的流程是'在铁板上放一个铁模具"把泥字布满铁模具"靠近火烘烤! 等到铁板上的混合物稍微熔化"用一个平板按在字面上"平整活字"就可以印刷了!结合3丙4文#两手持 帘入水((叠积千万张$可知"两只手拿着抄纸帘放进水中"荡起竹浆让它进入抄纸帘中!提起抄纸帘" 水便从帘眼淋回抄纸槽&然后把帘网翻转"让纸落到木板上"叠积成千上万张!因此纸浆成纸的过程是' 双手持竹帘慢慢进入水槽"轻轻荡起纸浆!提起抄纸帘"让水从竹帘四周滤下!然后将纸浆覆盖在板 上"叠放积累到成千上万张! !%! ! &白釉青花一火成'最有创造力$因为白釉青花瓷要求用火一次性烧成$最考验工匠对高温工艺的掌 4& 握% # &花从釉里透分明'最有创造力$因为青花瓷烧成后$青色的花纹从釉质里透出$蓝白相间给人以 晶莹剔透的感觉% !解析"考查理解古诗内容!#白釉青花一火成$的意思是'白釉青花瓷是用火一次性烧成的!烧制青花 瓷时"先在瓷坯上绘画"然后上釉"它的工艺非常的精细"稍有不慎"则前功尽弃"因此它对工匠的要求非 常高"因此说此句最有创造力&#花从釉里透分明$的意思是'青花从釉质里透出分外明晰!这种美是天 地所生"纯洁典雅"给人以美的享受"因此说此句最有创造力! !&! ! 青花瓷以其独特的制瓷工艺和色泽特点成为世界文明中最具魅力的中国元素$成为东西方文化交流 的纽带% # 活字印刷术提高了印刷效率$降低了印刷成本$使得文化传播更快更广% " 造纸术增加了书 籍的信息量和文化的承载力$使得文明得以保存(继承(流传%活字印刷术和造纸术$作为中国古代四大 发明之二$推动了世界文明的进程% !解析"考查谈看法!由3甲4诗#白釉青花一火成"花从釉里透分明$可知"青花瓷经过不断发展演变"成 为中国传统文化中的一个重要元素"它以精细的制造工艺和独特的艺术风格"成为全球范围内的重要文 化代表之一!由3乙4文#庆历中"有布衣毕癉"又为活板$#若印数十百千本"则极为神速$可知"活字印刷 术的发明"大大提高了印刷效率"为近代印刷术的发展奠定了基础"为传播知识和促进世界文明的发展 起到了重要作用!印刷术是中国古代汉族劳动人民的四大发明之一!它开始于唐朝的雕版印刷术"经 宋仁宗时代的毕癉发展%完善"产生了活字印刷!活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命! 由3丙4文#凡造竹纸"其竹以将生枝叶者为上料$等可知"造纸术发明于西汉时期"改进于东汉时期!纸 是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶"它是人类文明史上的一项杰出的发明创造!造纸 术的发明和推广"对于世界科学%文化的传播产生深刻的影响"对于社会的进步和发展起着重大的作用! 参考译文$ 3乙4宋朝庆历年间"有个叫毕癉的平民"又发明了活字版-印刷.!它的方法是'用黏土刻字"字模薄 得像铜钱边缘似的"每个字刻一个字模"用火烧使它坚硬!先设置一块铁板"在它的上面用松脂%蜡混合 着纸灰这一类东西覆盖好!想要印刷"就把一个铁框子放在铁板上面"于是在铁框内密密地排上字模" 排满了一铁框就成为一块印版"把它拿到火上烘烤&待铁板上的药物稍稍熔化"就用一块平板按在字模 上面"那么-所有排在板上的.字模就像磨刀石那样平!如果只印两三本"不能算是简便&如果印几十乃 至成百上千本"那就极其快速!通常是做两块铁板"这一块在印刷"那一块已另外在排字了"这块印刷才 完"第二块板已经准备好了"两块相互交替使用"很短的时间就能完成!每一个字都有好几个印模"像 #之$#也$等字"每个字有二十多个印模"用来准备同一版内有重复的字!不用时"就用纸条给它们做标 志"-按照字的韵部分类.每个韵部做一个标签"用木格子把它们贮存起来!遇到平时没有准备的生僻 字"随即刻制"用草烧火烘烤"很快就能制成功! 3丙4凡是造竹纸"那些要生枝叶的嫩竹是最上等的原料!每年芒种时节到来后就可以上山砍竹"把 竹竿截为长度为五到七尺的竹段"然后在山上挖一个塘"里面灌满水用来浸竹子!浸到一百天以上"把 竹子取出来"用木棒不断捶打"洗掉粗壳和青皮"这个步骤就叫作#杀青$"这时竹茎就会变得好像苎麻一 样!接下来就是要用优质石灰调成灰浆"跟竹子一起放入木桶"用火烧煮上八天八夜!停止加热一天 后"揭开蟈桶"取出竹麻"放到清水塘里漂洗干净!竹麻洗净之后"用柴灰水浸透"再放入锅内按平"铺一 寸左右厚的稻草灰!煮沸之后"就把竹麻移入另一桶中"继续用草木灰水淋洗!草木灰水冷却以后"要 煮沸再淋洗!这样经过十多天"竹麻自然就会腐烂发臭!把它拿出来放入臼内舂成泥状"倒入抄纸槽 内!抄纸槽内放置清水"水面高出竹浆约三寸左右"加入纸药水汁"这样抄成的纸干后便会很洁白!两 7& 只手拿着抄纸帘放进水中"荡起竹浆让它进入抄纸帘中!提起抄纸帘"水便从帘眼淋回抄纸槽&然后把 帘网翻转"让纸落到木板上"叠积成千上万张!等到数目够了时"就压上一块木板!让里面的水分都流 掉变干"然后用轻的小铜镊把纸逐张揭起"烘干"再揭下来放成一叠! !'! ! ) "扩大 ! ! & "经过 ! ! * "合适$适宜 ! ! ( "总共$共 ! !解析"考查文言词语释义!考生可根据题目中给出的语境推敲作答!词语解释时要注意词语在具体语 言环境中的用法"如一词多义%古今异义%词类活用%通假字等现象! !(! 此非涉之之久/陈迹不留/新意自启/能若是乎哉- !解析"考查文言句子断句!解答此类试题"要在整体感知文章内容的基础上"先对句子进行简单翻译" 初步了解大意"然后根据句子的意思和古文句法进行句读&同时利用虚词来辅助句读并结合句意和语法 结构来分析!#陈迹不留$和#新意自启$是两个并列的主谓结构"它们的前后都应断开&句意'这要不是 经历了长时间的了解"过去的迹象没有留下"新的意蕴又自动出现了"能像这样吗2 故断句为'此非涉之 之久1陈迹不留1新意自启1能若是乎哉2 !)! 种植花木!种植(调整花木使与地宜"*为屋设计!反复修改为屋设计使与树宜"*凿池开溪!不断调整池( 溪位置使与地(树宜" !解析"考查理解和概括文章内容!结合原文#遂因其地势之幽旷高下((至于其先必以为咸宜不改而 植之$可知"种植花木时"适时调整花木"使其与地相宜&结合#为屋则楼阁((务与其树之相宜而始定$ 可知"为屋设计时"反复修改"使得屋与树相适宜&结合#凿池则倏东倏西"随开随塞"变田成溪者十余度" 务与其地与树之相宜而后成$可知"在凿池开溪时"也要不断地调整改善"使得池和溪的位置与地以及树 相适宜! "*! &涉'$其一是&进入'$典出&日涉成趣'$每天进入园中散步成为乐趣*其二是&经历'$不断实践$不断发 现$反复修改$推陈出新*其三是&学习'$每日阅读经史(了解古今$懂得为学经世之道% !解析"考查理解重点字词的含义!结合注释# " 日涉成趣'语出陶渊明)归去来兮辞*"意为每天到园中 散步"成为乐趣$以及小贴士# " 进入$可知"这里的#涉$意思为'进入!结合本文#历十余年"枝干荣茂而 可观"根本深固而不拔者"必树之去之"务与其地之相宜而止$#为屋则楼阁((务与其地与树之相宜而 后成$可知"园子因为经过不断修改调整"最后才有了新的意蕴!#此非涉之之久"陈迹不留"新意自启" 能若是乎哉$的意思'这要不是经历了长时间的了解"过去的迹象没有留下"新的意蕴又自动出现了"能 像这样吗2 再结合小贴士里的# # 经历$可知"这里的#涉$意思为'经历"不断实践"不断发现"反复修改" 推陈出新!结合本文#故日涉经史%涉古今((动与时宜之为善也$可知"作者每日阅读经史%了解古今" 仔细观察学习的效果"培养品德"以善良为乐"懂得为学经世之道"结合小贴士# $ 涉猎"学习$可知"这里 的#涉$意思为'学习"每日阅读经史%了解古今"懂得为学经世之道! "!! 示例一#从&造园'到&为学'333陈洪绶兄弟造园历十余年$从规划到建筑$从花木到池溪$都精挑细选$ 反复调整%可见要做好一件事$需持之以恒$在实践中改进%为学亦如此%首先$学习需持之以恒%&不 积跬步无以至千里$不积小流无以成江海%'日积月累$才能厚积薄发%其次$学习需不断实践%&玉不琢 不成器%'只有浸润其中不断改进$才能学有所成% 示例二#从&造园'到&做事'333陈洪绶兄弟在造园过程中$不断调整原来种植的花木(开凿的池塘溪流( 房屋的建筑设计$才有了涉园的处处相宜%我们做事时$也应该在实践中不断改进%北宋毕癉发现雕版 印刷的不足$于是反复实践$反复调整$终于取得重大突破$发明了活字印刷术%时代在发展变化$&做' 的过程中$因时因事而变$方能做成(做好% 9& !解析"考查语言表达!答案不唯一"观点明确"合理即可! 参考译文$ 涉园记 涉园"是我的哥哥己未年请槎庵来先生喝酒"顺便请槎庵为家园取了这个名!庚午建了一厅堂"一 个亭子"两个贯通的池塘"我很高兴地记下! 我回想先生给它命名的时候"大家认为只是选取了陶渊明)归去来兮辞*#日涉成趣$的意思!我能 够扩大它的意义范围"应当不只是这样!回想起我十岁"我的哥哥十五岁时"在园子前面的搴霞阁中读 书"平日里我们喜欢园子里的七棵樟树"周围有桑树与柘树"又有蔬菜瓜果交错盘绕在上面"幽静空旷像 精心设计的一样"上上下下都各自生长着"我在这里建造了一个亭馆来居住!最终因为它的地势幽深旷 远或高或低"我选取了长得茂密稀疏和高大矮小的好的树木"园中的花木"非奇花异木不种植!一天进 入园子里"有时会种上一些花木&一个月进入园子里"又种植一些花木&一天进入园子里"有时会拔掉一 些花木"一个月进入园子里"又拔掉一些花木!直到它看起来比之前更加协调才不改变而去种植它"经 过十多年"这里的树木粗壮茂盛很值得看"根基深厚牢固却不拔掉的"一定会种植并适时地修剪"确保和 这个地方相适宜才停止!建造房子"那么楼阁%堂轩%廊窗%亭牖%露台%曲房"都要先画图来规划好"动工 前总共要经过数十次图纸修改"一定要与周边树木相适宜才决定下来!开凿池塘"那么一会儿去东面" 一会儿去西面"随时开凿随时闭塞"将田地变成小溪的有十几次"一定要确保和这个地方以及这里的树 木相适合之后才完成!这要经历了长时间的了解"过去的迹象没有留下"新的意蕴又自动出现了"能像 这样吗2 对于园子来说"是小事"能把它当作园子"是要穷尽技艺的"不是每天去到园子里就不能做到这样" 好的学业难道不是每天都去学习才这样的吗2 所以每天阅读经史%每天了解古今"我愿意跟从我的哥哥 坐在这个园子里!经过深入思考学习的意义"并且仔细观察学习的效果"培养品德"以善良为乐"懂得为 学和处世"每天早晚都要好好研究不停止"能做到像这样精心选择不随意改变"所作所为合乎时宜是最 好的!然而不每天阅读经史%每天了解古今"能这样吗2 我愿意跟从我的哥哥坐在这个园子里! ""! ! ) "都$一起 ! ! & "昏暗 ! ! * "下雨 ! ! ( "急 ! !解析"考查文言词语释义!考生可迁移课内所学判断相应词语的意思或根据语境推敲法作答!解释词 语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法"如一词多义%古今异义%词类活用%通假字等现象! "#! 秋气高爽/云弄巧而霞吐彩/雾含风而露生凉 !解析"考查文言句子断句!解答此类试题"要在整体感知文章内容的基础上"先对句子进行简单翻译" 初步了解大意"然后根据句子的意思和古文句法进行句读&同时利用虚词来辅助句读并结合句意和语法 结构来分析!句意'秋高气爽"云朵出现各种形状"霞光多彩"雾气里含风"露水生出凉意!#秋气高爽$ 总写秋的天气"#云弄巧而霞吐彩$#雾含风而露生凉$是两个并列的分句"故断为'秋气高爽1云弄巧而霞 吐彩1雾含风而露生凉! "$!% ! !解析"考查文言虚词!#故谓云霞雾露之明晦相应 !!!! 春夏秋冬之令节$"意思是'所以说云霞 雾露的明亮昏暗对应着春夏秋冬的节令!原句横线处是介词"表示#着$的意思"因此用#乎$字来联结! 故选 % ! "%! !风"掀起波涛而获得形貌$依托树木来发出声响% !解析"考查文言语句翻译!翻译文言语句"要遵循两个原则'一是语境原则"即将所译句子放到原文中" 联系上下文去理解句子的基本意思"切忌断章取义&二是直译原则"即尽量做到字字落实"牢记统编教材 '& 推荐的#留%替%调%补%删$五字翻译法"对句中的实词"尤其是古今异义%通假字%存在活用现象的词等要 准确翻译"文言虚词和特殊句式也要翻译到位!注意重点词的解释'#兴$"兴起%掀起&#而$"表承接& #形$"形貌&#依$"依托&#以$"来! "&! 霞 ! 露 ! 霜 ! 雪 ! !解析"考查词语运用!3甲4文中"根据#云霞雾露者"山川河岳熏蒸之气也$可知"#气结成云"云散为 &气凝成雾"雾滞为 $写的是#云霞雾露$的相互转化"因此两个方框中分别填入#霞$#霜$&3乙4 文中"根据#霜者"天地之清凉气也&雪者"天地之严肃气也$可知"#露凝而为 "雨结而成 $是写霜 和雪的成因"因此两个方框中分别填入#霜$#雪$! "'! 云如絮而霞如绮 ! 寒肃/寒 ! !解析"考查提取文章信息!根据清明节气"气温温煦的特点"可用3甲4文中#春气温煦"云如絮而霞如 绮"自必晴明$的#云如絮而霞如绮$来填空&根据元旦的时间"气象#云轻霞薄$可用3甲4文中#冬气寒肃" 云轻霞薄$的#寒$或#寒肃$来形容气温! 参考译文$ 3甲4云霞雾露"都是山川河岳中蒸腾到空中的水气!水气结成云"云散开成为霞&水气凝成雾"雾凝 结为霜!春天天气温煦"云彩像棉絮而霞像织锦"天气自然是晴朗明净的&雾像烟"露像汤膏"一定会阴 天下雨!夏天天气炎热"云彩出现奇峰"霞光比文锦艳丽"雾气蒸发出潮湿闷热之气"南风吹拂会出现露 水!秋高气爽"云朵出现各种形状"霞光多彩"雾气里含风"露水生出凉意!冬天天气寒肃"云轻霞薄"微 风和日光都很美好"雾凝露结"霜雪交替出现!所以说云霞雾露的明亮昏暗对应着春夏秋冬的节令! 3乙4风"是天地之间流动的气"无声无形!-风.掀起波涛而获得形貌"依托树木而发出声响!雨"是 天地之间熏蒸的水气!夏天应当炎热"天气凉就不会出现晴天&冬天应当寒冷"天气暖那么必定要下雨! 霜"是天地之间清凉气所凝结而成的&雪"是天地间肃杀的水气!露凝结而成霜"雨凝结而成为雪!霜降 于秋天的末尾"能驱除烦暑而带来新凉&雪急骤地落在寒冬腊月"可以杀死病毒而预兆着来年的丰收! "(! ! ) "告诫 ! ! & "不久 ! ! * "亲自$亲身 ! ! ( "正好 !解析"考查文言词语释义!考生可迁移课内所学判断相应词语的意思或根据语境推敲法作答!解释词 语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法"如一词多义%古今异义%词类活用%通假字等现象! ")! 移时又白之/震愈怒/拂衣起 !解析"考查文言句子断句!解答此类试题"要在整体感知文章内容的基础上"先对句子进行简单翻译" 初步了解大意"然后根据句子的意思和古文句法进行句读&同时利用虚词来辅助句读并结合句意和语法 结构来分析!句意'过了一会儿-尹昌隆.再次禀报"吕震更加恼怒"拂衣而起!#移时又白之$是说尹昌 隆再次禀报"应断开&#震愈怒$#拂衣起$分别表明吕震听后的神态和动作"应断开"故断为'移时又白之1 震愈怒1拂衣起! #*! ! ) "尹昌隆退下去向太子汇报$取得令旨来实行% ! & "陈谔匍匐前行$详细说明了缘由% !解析"考查文言语句翻译!翻译文言语句"要遵循两个原则'一是语境原则"即将所译句子放到原文中" 联系上下文去理解句子的基本意思"切忌断章取义&二是直译原则"即尽量做到字字落实"牢记统编教材 推荐的#留%替%调%补%删$五字翻译法"对句中的实词"尤其是古今异义%通假字%存在活用现象的词等要 准确翻译"文言虚词和特殊句式也要翻译到位!注意重点词的解释'- ) .#退$"退下&#白$"汇报&#行$"实 5* 行!- & .#前$"上前"前行&#具$"详细&#所以$"缘故%原因! #!! 邹忌采用类比推理(推己及人的方式$以事设喻$启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性*尹昌隆(陈 谔二人的奏对方式刚烈直接$不讲究方式方法% !解析"考查理解和概括内容!)邹忌讽齐王纳谏*中"邹忌见齐威王后"并没有单刀直入地向齐威王进 谏"而是先讲自己的切身体会"用类比推理%推己及人的方式讲出#王之蔽甚矣$!他先叙述了妻%妾%客 蒙蔽自己的原因"然后从自己的生活小事推而至于治国大事"说明齐威王处于最有权势的地位"因而所 受的蒙蔽也最深!这里"没有对齐威王直接批评"而是以事设喻"启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严 重性"从而使他懂得广开言路%虚心纳谏的重要性!他以自己的亲身经历为依据"推己及人!结合#昌隆 前白事"震怒不应!移时又白之震愈怒拂衣起!昌隆退白太子"取令旨行之!震大怒"奏昌隆假托宫僚$ #遇事刚果"弹劾无所避!每奏事"大声如钟!帝令饿之数日"奏对如故!曰'+是天性也!,$的内容可知" 尹昌隆%陈谔二人的奏对方式刚烈直接"不讲究方式方法! 参考译文$ 尹昌隆"字彦谦"是江西泰和人!((尚书吕震正在掌权"-他.性格刻薄刚愎!属官互相告诫"没有 人敢来汇报事情!尹昌隆上前禀报事情"吕震恼怒不回应&过了一会儿-尹昌隆.再次禀报"吕震更加恼 怒"拂衣而起!尹昌隆退下去向太子汇报"取得令旨来实行!吕震大怒"上奏说昌隆假托东宫臣僚-的身 份."暗中想结党"蓄藏无君之心!-尹昌隆.被逮捕入狱"不久遇上赦令得以复官!-他.去拜见吕震"吕 震温言接待他!他入宫处理先前的奏章"又被投进锦衣卫监狱"并被抄了家! 陈谔"字克忠"是广东番禺人!永乐年间"经由乡里推荐进入太学"后被任命刑科给事中!他遇事刚 毅果断"弹劾事情无所避忌!每次奏事"声音大如洪钟!皇帝命令将他饿了几天"奏对时依然如故!并 说"这是自己的天性使然!皇帝每次见他"都称呼他为#大声秀才$!曾经他因为上书言事违逆了皇帝的 意思"皇帝命人将其挖坑掩埋在奉天门外"只露出他的头!过了七天陈谔也没死"就赦免了他"官复原 职!过了不久"他再次违逆了皇帝的意思!被罚去修象房!因为贫困不能雇佣劳力"就自己动手!正好 遇到皇帝路过"皇帝问他是谁!陈谔匍匐前行"详细说明了缘由!皇帝怜悯他"再次赦免他并官复原职! #"! ! ) "全$都 ! ! & "放下 ! ! * " #! ! ( "耕种$种庄稼$种田 !解析"考查文言词语释义!考生可根据题目中给出的三种方法提示作答!第- ) .题考生可结合课内积 累)出师表*#此皆良实$中#皆$是#全"都$的意思"推断出#当时士流皆敬慕之$中的#皆$也是#全"都$的 意思!第- & .题可按照同样的方法作答!第- * .题"词典中对#薄$的解释是# ! 稀薄"不浓& # -土地.贫 瘠& " 减轻"减损& $ 迫近$"结合此处#有薄田园$的语境可知"此处强调田园之#薄$"推断出#薄$指#-土 地.贫瘠$!第- ( .题"结合语境中#女织$判断#儿稼$是名词 8 动词的结构"#稼$作名词解释为#庄稼$"这 里用作动词"结合#女儿织布$的语境可知"#儿稼$应取#儿子种田-种庄稼.$的意思! ##! #!! !解析"考查理解诗歌内容!#卖药囊中应有钱"还山服药又长年$"意思是卖药后衣袋里应有很多钱"回 到山中服药又可以延年!#眠时忆同醒时意"梦魂可以相周旋$"意思是睡时回忆追问醒来时的事"梦魂 可以和我相互周旋!结合上下文内容可知"应先#白云劝酒$再#何处眠$"即#白云劝尽杯中物"明月相随 何处眠$"意思是白云悠悠相劝饮尽杯中酒"明月相伴哪里还不能成眠2 故 $ 处选 # " % 处选 ! ! #$! ! ) "应举不第!多次参加科举都没考中" ! ! & "干谒名公!在襄州(邓州一带漫游玩乐或拜访求见有名望的 人" ! ! * "释志还山/还山中别业!归隐田园" !解析"考查梳理和概括内容!第一空"结合#天宝中"数应举不第-天宝年间"多次参加科举考试都没考 )* 中.$可知"应举不第&第二空"结合#时年齿已迈"遨游襄%邓间"干谒名公-当时年纪已老迈"在襄州%郑州 一带漫游玩乐"拜访求见有名望的人.$可知"遨游襄%邓或干谒名公&第三空"结合#其时多艰"自知屯蹇" 遂释志还山中别业-那时的社会多有艰难"他知道自己仕途险阻"就放弃做官的志向回到山中庄园.$可 知"释志还山或归隐田园! #%! ! 他&数应举不第'$多次参加科举都没考中* # &时年齿已迈'$他年纪已老迈$不愿奔波* " &衰落当捐 弃$贫贱招谤?'$他觉得自己贫寒低贱却到处奔走容易引来谤毁和非议* $ &其时多艰$自知屯蹇'$那时 的社会多有艰难$他知道自己处境不顺利* % &儿稼女织$偃仰今古$自足此生'$他喜欢&儿稼女织'的自 由自在的生活* & &谁能作小吏走风尘下乎'$他不愿去当小官在尘世中奔波% !解析"考查理解文言内容!结合#天宝中"数应举不第"时年齿已迈"遨游襄%邓间"干谒名公$的内容可 知"沈千运多次参加科举都没考中"他年纪已老迈"不愿再奔波&结合#衰落当捐弃"贫贱招谤?$的内容 可知"他觉得自己贫寒低贱却到处奔走容易引来谤毁和非议&结合#其时多艰"自知屯蹇$的内容可知"那 时的社会多有艰难"他知道自己处境不顺利&结合#有薄田园"儿稼女织"偃仰今古"自足此生"谁能作小 吏走风尘下乎$的内容可知"他喜欢#儿稼女织$的自由自在的生活"不愿去当小官在尘世中奔波! #&! ! ) "史记!陈涉世家" ! ! & "富有才华!气格高古$声名远播" ! ! * "表示感叹!或反问"$沈千运不愿当小官 在尘世中奔波$表现了他喜欢自由$不愿为世俗所累$甘愿归隐的情怀 !解析"考查内容理解和对比阅读!第一空"结合#从+丹书鱼腹,和+篝火狐鸣,看出陈涉足智多谋$#燕雀 安知鸿鹄之志哉$可知"此处文章是)陈涉世家*!)陈涉世家*是汉代史学家%文学家司马迁创作的史传 文"列于)史记*第四十八篇"是秦末农民起义领袖陈胜%吴广的传记!此文以陈胜%吴广的活动为线索" 详细地记述了陈胜起义的全过程"以及相继而起的各路起义军的胜败兴替"描述了起义军的浩大声势" 肯定了陈胜在反抗秦王朝统治斗争中的功绩!第二空"#当时士流皆敬慕之$"意思是当时的读书人都敬 佩仰慕他!#肃宗议备礼征致$"意思是唐肃宗讨论置办礼物征召他来朝廷!由此可知"他才华横溢"声 名远播!第三空"#谁能作小吏走风尘下乎$"意思是谁愿去当小官在风沙尘土中奔波啊5 一个#乎$字表 示感叹-或反问."结合#有薄田园"儿稼女织"偃仰今古"自足此生$可知"体现出沈千运不愿当小官在尘 世中奔波的心愿"表现了他喜欢自由"不愿为世俗所累"甘愿归隐的高洁情怀! 参考译文$ 沈千运 沈千运"吴兴人"善写古体诗"气韵格调高尚箴古"当时的读书人都敬佩仰慕他"称他为#沈四山人$! 天宝年间"多次参加科举考试都没考中"当时年纪已老迈"在襄州%郑州一带漫游之乐"拜访求见有名望 的人!来到濮水之滨"有感于怀"题诗写道'#圣朝优贤良"草泽无遗族!人生各有命"在余胡不淑!一生 但区区"五十无寸禄!衰落当捐弃"贫贱招谤?!$那时的社会多有艰难"他知道自己仕途险阻"就放弃做 官的志向回到山中庄园!曾经说'#简陋的居室中"也可以安身"有一些贫瘠的田地菜园"儿子播种女儿 织布!仰卧闲居忘怀古今"自然足以度过这一辈子"谁愿去当小官在风沙尘土中奔波啊5$高适写)还山 吟*来送行说'#还山吟"天高日暮寒山深!送君还山识君心"人生老大须恣意!看君解作一生事"山间偃 仰无不至!石泉淙淙若风雨"桂花松子常满地!卖药囊中应有钱"还山服药又长年!白云劝尽杯中物" 明月相随何处眠!眠时忆同醒时意"梦魂可以相周旋!$唐肃宗讨论置办礼物征召他来朝廷"碰巧他过世 了"就停了! &*