第三单元 维持生命的物质——氧气、水 【单元卷·考点卷】-2024-2025学年九年级化学上册单元速记·巧练（科粤版2024）

第三单元 维持生命的物质——氧气、水 考点概览 考点1 氧气的性质和用途 考点2 氧气的制取 考点3 化合反应、分解反应和氧化反应 考点4 燃烧与灭火 考点5 水资源与水的净化 考点1：氧气的性质和用途 1．下列关于氧气用途的说法错误的是（　　） A．炼钢 B．航天燃料 C．医疗急救 D．潜水 【答案】B 【解析】解：A、氧气能支持燃烧，可用于炼钢，故选项说法正确。 B、氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能作航天燃料，故选项说法错误。 C、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故选项说法正确。 D、氧气能供给呼吸，可用于潜水，故选项说法正确。 故选：B。 2．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（　　） A．可用燃着的木条鉴别空气、氧气和氮气三种气体 B．空气是一种纯净物 C．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳 【答案】A 【解析】解：A.氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺；氮气不能燃烧、不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭；空气中含有氧气，能支持木条的燃烧，燃烧的木条放入空气中燃烧不变，故可以用燃着的木条鉴别空气、氧气和氮气三种气体，故A正确； B.空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故B错误； C.鱼类能在水中生存，说明水中溶有一定量的氧气，但氧气不易溶于水，故C错误； D.目前计入空气污染指数的项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等，二氧化碳排放过多会产生温室效应，但现阶段不把二氧化碳当做空气污染物，没有列入空气质量监测，故D错误； 故选：A。 3．下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是（　　） A．镁带 B．红磷 C．铁丝 D．硫粉 【答案】C 【解析】解：A、镁带在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项不符合题意； B、红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项不符合题意； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成一种黑色固体，故选项符合题意； D、硫粉在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体，故选项不符合题意。 故选：C。 4．如图手指上的物质都能与氧气反应。下列说法正确的是（　　） A．五个反应既是氧化反应，又是化合反应 B．镁在空气中燃烧，发出耀眼白光 C．磷燃烧放出热量，产生大量白雾 D．氧气化学性质比较活泼，可做火箭燃料 【答案】B 【解析】解：A、五个反应中铁、硫、磷、镁和氧气的反应，既是氧化反应，又是化合反应；甲烷在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项说法错误。 B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确。 C、磷燃烧放出热量，产生大量白烟，而不是白雾，故选项说法错误。 D、氧气化学性质比较活泼，能支持燃烧，但不具有可燃性，不能做火箭燃料，故选项说法错误。 故选：B。 5．化学就在我们身边，它能改变我们的生活。 现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是 　 　； （2）产生大量白烟的是 　 　； （3）剧烈燃烧、火星四射的是 　 ； （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 　 　； （5）生水的是 　 　； （6）充分燃烧生成的气体会污染空气的是 　 　； （7）不属于化合反应的是 　 　。 【答案】（1）②．（2）③．（3）④．（4）①⑤．（5）⑤。（6）②．（7）⑤． 【解析】解：（1）在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰的是硫磺．故答案为：②． （2）在氧气中燃烧产生大量白烟的是红磷．故答案为：③． （3）在氧气中剧烈燃烧、火星四射的是铁丝．故答案为：④． （4）在氧气中燃烧产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是木炭和蜡烛．故答案为：①⑤． （5）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳。故答案为：⑤。 （6）在氧气中燃烧生成的气体会污染空气的是硫磺．故答案为：②． （7）不属于化合反应的是蜡烛燃烧，产物是二氧化碳和水．故答案为：⑤． 考点2:氧气的制取 1.从安全、节能、环保和简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（　　） A．双氧水水+氧气 B．氯酸钾氯化钾+氧气 C．水氧气+氢气 D．氧化汞汞+氧 气 【答案】A 【解析】解：A、过氧化氢催化分解，常温即可进行，节能，简便，生成水，无污染，故选项正确； B、氯酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，故选项错误； C、通电使水分解，要消耗电能，不节能，且生成两种气体使收集的气体不纯，故选项错误； D、氧化汞加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，故选项错误； 故选：A。 2．下列有关催化剂的理解错误的是（　　） A．同一物质可做多个化学反应的催化剂 B．对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂 C．催化剂能改变化学反应速率，也能增加或减少生成物的质量 D．催化剂在化学反应前后质量和化学性质没有改变 【答案】C 【解析】解：A、同一物质可做多个化学反应的催化剂，例如二氧化锰可以用作氯酸钾、过氧化氢分解的催化剂，该选项正确。 B、对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂，例如二氧化锰、氧化铜、氧化铁都可以用作过氧化氢分解的催化剂，该选项正确。 C、催化剂不能改变生成物的质量，该选项不正确。 D、催化剂在化学反应前后化学性质没有改变，但物理性质可能改变，该选项正确。 故选：C。 3.如图是氧气的实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】解：A、为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜；为防止加热时粉末状物质进入导管，试管口应放一团棉花，故选项实验操作正确。 B、氧气的密度比空气的大，可用向上排空气法收集，但导管应伸入集气瓶底，以利于空气的排出，故选项实验操作错误。 C、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验操作错误。 D、铁丝燃烧实验中，集气瓶底应留少量的水，防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，故选项实验操作错误。 故选：A。 4．做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验中，先后顺序正确的是（　　） A．检查装置气密性时，先用手紧握试管的外壁，再将导管伸入水中 B．实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 C．先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D．加热时先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 【答案】D 【解析】解：A、检查装置的气密性先把导管放入水中，再用手握住试管外壁，如倒过来先用手握住试管，再把导管放入水中，有可能气体受热膨胀跑到空气中，水槽中不会出现气泡，故错误； B、做该实验时如果先撤酒精灯，则会使导管内温度降低，压强变小而把水到吸入试管，引起试管炸裂，故错误； C、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品，否则会浪费药品，故错误 D、加热试管先预热，再对准有药品的部位集中加热，以防试管炸裂，故正确。 故选：D。 5．根据下列仪器，回答问题。 （1）写出图中标号仪器名称：a 　 　。 （2）若用A和C装置制取氧气，发生化学反应的文字表达式为 　 　。 （3）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，则制取并收集纯净的甲烷，应该从图中选择的制取装置是 　 　。若用F装置收集甲烷，应从 　 　（b或c）通入。 【答案】（1）分液漏斗； （2）氯酸钾氯化钾＋氧气； （3）AC；c。 【解析】解：（1）a是分液漏斗； （2）装置A属于固、固加热型，试管口没有棉花，适合用氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：氯酸钾氯化钾＋氧气； （3）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体，属于固、固加热型，适合用装置A作发生装置；甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，可用装置C收集纯净的甲烷；若用F装置收集甲烷，应从c通入。 考点3:化合反应、分解反应和氧化反应 1．下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是（　　） A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 B．铝+氧气氧化铝 C．酒精+氧气二氧化碳+水 D．碳+氧气二氧化碳 【答案】C 【解析】解：A、由文字表达式看出，该反应由一种物质反应生成三种物质，是分解反应，故A错误； B、由文字表达式看出，该反应是由两种物质反应生成一种物质，是化合反应，故B错误； C、由文字表达式看出，该反应由两种物质反应生成两种物质，既不是化合反应又不是分解反应，故C正确； D、由文字表达式看出，该反应是由两种物质反应生成一种物质，是化合反应，故D错误； 故选：C。 2．下列反应中，不属于分解反应，也不属于化合反应的是（　　） A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．铁+氧气四氧化三铁 C．甲烷+氧气二氧化碳+水 D．过氧化氢水+氧气 【答案】C 【解析】解：A、碳酸钙氧化钙+二氧化碳，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。 B、铁+氧气四氧化三铁，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。 C、甲烷+氧气二氧化碳+水，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应，故选项正确。 D、过氧化氢水+氧气，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。 故选：C。 3.化合反应、氧化反应和分解反应的关系图如图，下列反应与其对应区域匹配正确的是（　　） A．a区：甲烷+氧气水+二氧化碳 B．b区：碳+氧气二氧化碳 C．c区：水氢气+氧气 D．d区：大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 【答案】B 【解析】解：A．a区反应属于化合反应，不属于氧化反应，甲烷+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，该反应是物质和氧气发生的反应，属于氧化反应，故选项说法错误。 B．b区反应既属于氧化反应，又属于氧化反应，碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应；该反应是物质和氧气发生的反应，属于氧化反应，故选项说法正确。 C．c区反应属于氧化反应，不属于化合反应，水氢气+氧气，该反应不是物质和氧发生的反应，不属于氧化反应，故选项说法错误。 D．d区反应属于分解反应，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项说法错误。 故选：B。 考点4:燃烧与灭火 1．关于燃烧，下列说法正确的是（　　） A．凡是发光、放热的变化都可以叫作燃烧 B．氧化反应都伴随着燃烧现象 C．燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应 D．呼吸作用是燃烧现象 【答案】C 【解析】解：A、燃烧是剧烈的、发光、放热的化学反应，该选项不正确。 B、缓慢氧化不伴随着燃烧现象，该选项不正确。 C、燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应，该选项正确。 D、呼吸作用是缓慢氧化，不是燃烧，该选项不正确。 故选：C。 2．花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是（　　） A．风箱拉动过程中增加了可燃物 B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 【答案】B 【解析】解：A、风箱拉动过程中没有增加可燃物，选项说法错误； B、手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气，使煤发生充分燃烧，放出更多的热量，选项说法正确； C、火炉烧得旺是因为补充了充足的氧气，而不是降低了煤的着火点，选项说法错误； D、氧气能支持燃烧，说明氧气具有助燃性，氧气没有可燃性，选项说法错误。 故选：B。 3．用如图装置进行实验。通入O2前，白磷均不燃烧；通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是（　　） 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．白磷燃烧产生大量白烟，放出热量 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与O2接触 【答案】D 【解析】解：A、乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要与接触，故A正确； B、通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点，故B正确； C、白磷燃烧产生大量白烟，放出热量，故C正确； D、若将乙中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中的红磷也不燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与接触，故D不正确。 故选：D。 4．正确运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的科学素养，下列说法中不正确的是（　　） A．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 B．煤气泄漏立即打开门窗通风 C．酒精灯着火用湿抹布扑灭 D．堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 【答案】D 【解析】解：A、扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，是利用清除可燃物，达到灭火的目的，故A说法正确，不符合题意； B、煤气泄漏立即打开门窗通风，可以降低室内煤气浓度，避免发生中毒和爆炸，故B说法正确，不符合题意； C、酒精灯着火湿抹布扑灭，可以隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的，故C说法正确，不符合题意； D、堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低温度至纸箱的着火点以下，达到灭火的目的，而着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故D说法错误，符合题意； 故选：D。 5．下列属于燃烧、自燃、缓慢氧化、燃烧引起的爆炸共同点的是（　　） A．反应条件相同 B．都是氧化反应 C．都发光 D．均反应剧烈 【答案】B 【解析】解：A、燃烧的条件为点燃，但自燃和缓慢氧化不需要点燃，则反应条件不同，故A错； B、燃烧、自燃、缓慢氧化、燃烧引起的爆炸，都是与氧气发生的反应，都属于氧化反应，故B正确； C、燃烧、自燃会发光，但缓慢氧化不会发光，故C错； D、燃烧、自燃反应比较剧烈，而缓慢氧化比较缓慢，故D错。 故选：B。 考点5：水资源与水的净化 1．水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53%，如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图，可见（　　） A．亚洲水资源人均拥有量最少 B．全球水资源的分布是平衡的 C．水是循环的，没有必要担心水资源不足 D．亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题 【答案】A 【解析】解：A.读图可知，亚洲淡水资源总量居六大洲之首，但是由于人口较多，达到了60亿，人均以后占有量就最少了，说法正确，符合题意； B.读图可知，全球水资源的分布是不平衡的，说法错误，不合题意； C.随着水资源的消耗与水污染现象的加剧，所以水资源的短缺问题日趋凸显，要节约用水、保护水资源，说法错误，不合题意； D.读图可知，亚洲淡水资源总量居六大洲之首，但是由于人口较多，达到了60亿，人均以后占有量就最少了，存在水资源缺乏问题，说法错误，不合题意。 故选：A。 2．今年5月1日，我国首部《节约用水条例》正式施行。下列做法正确的是（　　） A．园林浇灌采用大水漫灌 B．洗手接洗手液时不关水龙头 C．工业用水不重复利用 D．家庭使用节水器具，如节水型洗衣机 【答案】D 【解析】解：A、园林浇灌采用大水漫灌会造成水的浪费，不合题意； B、洗手接洗手液时不关水龙头会造成水的浪费，不合题意； C、工业用水不重复利用会造成水的浪费，不合题意； D、家庭使用节水器具，如节水型洗衣机可以节约用水，符合题意。 故选：D。 3．某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是（　　） A．加入明矾可使悬浮杂质沉降 B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质 C．“水槽”中的水为纯净物 D．上述净水过程中发生了化学变化 【答案】C 【解析】解：A、明矾在溶于水时能形成胶状物，吸附悬浮杂质，形成较大颗粒而加快沉降，故正确； B、过滤能除去天然水中的难溶性杂质，“沙滤”可去除大颗粒固体杂质，故正确； C、“水槽”中的水还含有可溶性杂质，是混合物，故错误； D、沉淀池和沙滤的过程中没有新物质生成，发生了物理变化，空气氧化、杀菌消毒的过程，生成了新物质，发生了化学变化，故正确； 故选：C。 4．某化学兴趣小组的同学进行了从大豆中提取大豆油的项目化学习，实验过程如图所示（大豆油不溶于水，能溶于己烷等有机溶剂，己烷的沸点是69℃）。下列有关分析中，正确的是（　　） A．①中己烷可用蒸馏水代替 B．②中的基本操作正确 C．③中热水的目的是蒸发己烷 D．④中振荡后能形成溶液 【答案】C 【解析】解：A.根据大豆油不溶于水，能溶于己烷等有机溶剂，所以①中己烷不可用蒸馏水代替，故A错误； B.②为过滤操作，过滤操作中，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，故B错误； C.根据己烷的沸点是69℃，所以③中用80℃的热水的作用是蒸发己烷，故C正确； D.根据大豆油不溶于水，所以④中振荡后也不能形成溶液，形成的是乳浊液，故D错误。 故选：C。 5．如图是实验室中过滤操作示意图，回答下列问题。 （1）图中仪器A的名称是 　 　。用酒精灯火焰对A中的液体加热时，A应放置在 　 　上，使其受热均匀。 （2）在过滤中仪器B的作用是 　 　。 【答案】（1）烧杯；陶土网； （2）引流。 【解析】解：（1）由图可知，仪器A为烧杯；用酒精灯火焰对A中的液体加热时，应放在陶土网上，使其受热均匀。 （2）仪器B为玻璃棒，过滤时玻璃棒的作用为引流。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 维持生命的物质——氧气、水 考点概览 考点1 氧气的性质和用途 考点2 氧气的制取 考点3 化合反应、分解反应和氧化反应 考点4 燃烧与灭火 考点5 水资源与水的净化 考点1：氧气的性质和用途 1．下列关于氧气用途的说法错误的是（　　） A．炼钢 B．航天燃料 C．医疗急救 D．潜水 2．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（　　） A．可用燃着的木条鉴别空气、氧气和氮气三种气体 B．空气是一种纯净物 C．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳 3．下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是（　　） A．镁带 B．红磷 C．铁丝 D．硫粉 4．如图手指上的物质都能与氧气反应。下列说法正确的是（　　） A．五个反应既是氧化反应，又是化合反应 B．镁在空气中燃烧，发出耀眼白光 C．磷燃烧放出热量，产生大量白雾 D．氧气化学性质比较活泼，可做火箭燃料 5．化学就在我们身边，它能改变我们的生活。 现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是 　 　； （2）产生大量白烟的是 　 　； （3）剧烈燃烧、火星四射的是 　 ； （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 　 　； （5）生水的是 　 　； （6）充分燃烧生成的气体会污染空气的是 　 　； （7）不属于化合反应的是 　 　。 考点2:氧气的制取 1.从安全、节能、环保和简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（　　） A．双氧水水+氧气 B．氯酸钾氯化钾+氧气 C．水氧气+氢气 D．氧化汞汞+氧 气 2．下列有关催化剂的理解错误的是（　　） A．同一物质可做多个化学反应的催化剂 B．对于同一化学反应，可以有几种不同的催化剂 C．催化剂能改变化学反应速率，也能增加或减少生成物的质量 D．催化剂在化学反应前后质量和化学性质没有改变 3.如图是氧气的实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，正确的是（　　） A． B． C． D． 4．做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验中，先后顺序正确的是（　　） A．检查装置气密性时，先用手紧握试管的外壁，再将导管伸入水中 B．实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面 C．先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性 D．加热时先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热 5．根据下列仪器，回答问题。 （1）写出图中标号仪器名称：a 　 　。 （2）若用A和C装置制取氧气，发生化学反应的文字表达式为 　 　。 （3）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，则制取并收集纯净的甲烷，应该从图中选择的制取装置是 　 　。若用F装置收集甲烷，应从 　 　（b或c）通入。 考点3:化合反应、分解反应和氧化反应 1．下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是（　　） A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 B．铝+氧气氧化铝 C．酒精+氧气二氧化碳+水 D．碳+氧气二氧化碳 2．下列反应中，不属于分解反应，也不属于化合反应的是（　　） A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．铁+氧气四氧化三铁 C．甲烷+氧气二氧化碳+水 D．过氧化氢水+氧气 3.化合反应、氧化反应和分解反应的关系图如图，下列反应与其对应区域匹配正确的是（　　） A．a区：甲烷+氧气水+二氧化碳 B．b区：碳+氧气二氧化碳 C．c区：水氢气+氧气 D．d区：大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 考点4:燃烧与灭火 1．关于燃烧，下列说法正确的是（　　） A．凡是发光、放热的变化都可以叫作燃烧 B．氧化反应都伴随着燃烧现象 C．燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应 D．呼吸作用是燃烧现象 2．花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是（　　） A．风箱拉动过程中增加了可燃物 B．手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 C．火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 D．氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性 3．用如图装置进行实验。通入O2前，白磷均不燃烧；通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是（　　） 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．白磷燃烧产生大量白烟，放出热量 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与O2接触 4．正确运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的科学素养，下列说法中不正确的是（　　） A．扑灭森林火灾时，砍掉树木形成隔离带，原理是清除可燃物 B．煤气泄漏立即打开门窗通风 C．酒精灯着火用湿抹布扑灭 D．堆放杂物的纸箱着火时，用水浇灭，是因为水能降低纸箱的着火点 5．下列属于燃烧、自燃、缓慢氧化、燃烧引起的爆炸共同点的是（　　） A．反应条件相同 B．都是氧化反应 C．都发光 D．均反应剧烈 考点5：水资源与水的净化 1．水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53%，如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图，可见（　　） A．亚洲水资源人均拥有量最少 B．全球水资源的分布是平衡的 C．水是循环的，没有必要担心水资源不足 D．亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题 2．今年5月1日，我国首部《节约用水条例》正式施行。下列做法正确的是（　　） A．园林浇灌采用大水漫灌 B．洗手接洗手液时不关水龙头 C．工业用水不重复利用 D．家庭使用节水器具，如节水型洗衣机 3．某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是（　　） A．加入明矾可使悬浮杂质沉降 B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质 C．“水槽”中的水为纯净物 D．上述净水过程中发生了化学变化 4．某化学兴趣小组的同学进行了从大豆中提取大豆油的项目化学习，实验过程如图所示（大豆油不溶于水，能溶于己烷等有机溶剂，己烷的沸点是69℃）。下列有关分析中，正确的是（　　） A．①中己烷可用蒸馏水代替 B．②中的基本操作正确 C．③中热水的目的是蒸发己烷 D．④中振荡后能形成溶液 5．如图是实验室中过滤操作示意图，回答下列问题。 （1）图中仪器A的名称是 　 　。用酒精灯火焰对A中的液体加热时，A应放置在 　 　上，使其受热均匀。 （2）在过滤中仪器B的作用是 　 　。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$