第19篇 生于忧患，死于安乐-【达标学案】2024-2025学年初中语文课外文言文阅读

第二部今+X年支图读 【比较探究训练】 1.你认为何易于能否称得上“大丈夫”？请简要分析。 2.《富贵不能淫》和本文都体现大丈夫的品格，请你谈谈当今社会应怎样坚持这种品格。 第19篇 生于忧患，死于安乐 课内知识巩固 解释文中重点词语的意思 重点句子翻译 舜发( )于( )畎亩( )之1.故天将降大任于是人也。 中，傅说举( )于版筑( )之 间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士( ),孙2.所以动心忍性，曾益其所不能。 叔敖举于海，百里奚举于市( ),故天将降大任 )于( )是( ）人也，必先苦 ( )其心志，劳( )其筋骨，饿3.人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作。 )其体肤，空乏( )其身，行拂( )乱( )其所为，所 以( )动( )心忍( ),4.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 性，曾( )益其所不能。人恒( 过( ),然后能改：困( )于心，衡！ )于虑( ),而后作( ):征( )于色( ),发：5.然后知生于忧患而死于安乐也 )于声，而后喻( )。入( )则无法家拂( )士，出( 则无敌( )国外患者，国恒( )亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 【文章主旨】本文通过列举六位历史人物的事迹，说明人才是在艰苦环境中造就的。在此基础上，作者 又从正反两方面进一步论证经受磨炼的好处，然后得出“生于忧患，死于安乐”这一中心论点。 二课外类文链接 链接点19居安思危安逸亡身 (一)治国如治病 【选文理由】打江山不易，保江山更难，学习古人居安思危的忧患意识。 原文 读书札记 上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜 将护，傥遽自放纵，病复作，则不可救矣。今 中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然联日慎 53 赵的·来外文言文阔凑学生用书 日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰 内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳。 【注释】①上：指唐太宗。②傥：倘若。 【文本助读】本文记叙了唐太宗对保江山的忧虑和魏征对大宗这种忧虑的肯定，启示我们要有居安思危 的意识。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的字。 11.宜 (1)尤宜将护( ①宜乎众矣( (2)病复作( ②诚宜开张圣听( (3)日慎一日( ③陛下亦宜白谋( 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处）》 12.复 魏征曰内外治安臣不以为喜唯喜陛下居安思危耳 ①未复有能与其奇者( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ②兴复汉室( (1)治国如治病，病虽愈，尤宜将护。 ③不敢出一言以复( 3.日 (2)故欲数闻卿辈谏争也。 ①主人日再食( ②日光下澈( ③今日是也( ④期日中( 【比较探究训练】 1,《生于忧患，死于安乐》开头连用六个排比的作用是什么？本文开头运用比喻的作用又是什么？ 2.结合《生于忧患，死于安乐》的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。 (二)猱 口刘元卿 【选文理由】如果不能保持清醒的头脑，把坏人当好人，将自食恶果。 原文 读书札记 兽有猱，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猴爬 摄之。不休，成穴，虎殊快不觉也。猱徐取其脑啖 之，而汰其余以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私， 以献左右。”虎曰忠哉猱也爱我而忘其口腹。啖已又 弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木， 虎跳跟大吼乃死。 【注释】①猱(náo)小：古书上说的一种猴。②殊 快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。 【文本助读】本文记叙了老虎在猱的温柔挠搔下，只图享受，失去了警惕，最后死亡的故事，警示人们： 死于安乐。 第二部今+X年支图读 【词句达标训练】 4 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的字。 1.休 (1)不休，成穴( (2)腥不敢私( ①行者休于树( (3)猱则已走避高木( ②休祲降于天( 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处） 2.私 虎曰忠哉猱也爱我而忘其口腹 ①宫妇左右莫不私王( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ②不宜偏私( (1)虎跳跟大吼乃死。 3.走 ①走送之( (2)余偶有所获，腥不敢私，以献左右。 ②双兔傍地走( 【比较探究训练】 1.老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？ 2.《生于忧患，死于安乐》和本文阐述同一道理所运用的写法各不相同，试做简要说明。 第20篇 愚公移山 课内知识巩固 解释文中重点词语的意思 重点句子翻译 太行、王屋二山，方( )七百里，高万仞，1.惩山北之塞，出入之迁也。 本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且( )九十，面( )山而居。： 惩( )山北之塞( ),出入之迁( )也，聚室2.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于 )而谋( )曰：“吾与汝( )毕( )力平险汉阴，可乎？ ),指( )通豫南，达( )于汉阴( ),可乎？”杂然( )相许( )。其 妻献疑( )曰：“以( )君之力，曾( ) 不能损( )魁父之丘，如太行、王屋何( )?3.寒暑易节，始一反焉。 且( )焉( )置( )土石？”杂曰：“投诸 ( )渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷( )担者三夫，：4.甚矣，汝之不惠！ 叩( )石垦壤，箕畚( )运于渤海之尾。邻人： 京城氏之孀妻( )有遗男( ),始( )5.汝心之固，固不可彻， 曾不若孀妻 龀( ),跳往助之。寒暑易( )节( ),始一弱子。 反( )焉( )。 河曲智叟( )笑而止( )之曰：“甚( )矣，汝 之不惠( )!以( )残年余力，曾不能毁山之一毛6.而山不加增，何苦而不平？ ),其( )如土石何？”北山愚公长息 )日：“汝心( )之固( ),固不可彻( 55达存学兼·课外文言文闻读 ◆11 【课内词语迁移训练】 追究这件事。 1.【狱】诉讼事件 第19篇生于忧患，死于安乐 2.【过】①经过②犯过错 ③过错 ④超过 课内知识巩固（略） 3.【涕】①流眼泪②限泪 课外类文连接 【比较探究训练】 (一)治国如治病 1.出狱前写好遗书：过集市时得意、从容：行刑时向南 【词句达标训练】 方而拜。表现了他名生取义的精神。 1.(1)应该(2)再(3)一天 2.文天祥被俘后，面对死亡、面对威逼利诱，一身浩然 2.魏征曰/内外治安/臣不以为喜/唯喜陛下居安思危耳 正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武 3.(1)治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。 不能屈”的体现。 (2)所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。 【参考译文】文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我 总结，挂在衣带间。那词写者：“孔子说杀身成仁，孟子说 【课内词语迁移训练】 舍生取义，（因为）已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。1【宜】①应该②应当③应当 读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么率2.【复】①再②恢复③辩解 呢？从今以后，我差不多就没有愧孩了！”（他被）押过集市3.【日】①海天②太阳③天④正午 时，精神得意，如往常一样，围观的人多得像一道墙。即将 【比较探究训练】 受刑时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做：1.前文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱， 完了。”问集市上（图观）的人何处是南，何处是北，面向南： 但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的 方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者（前来传今）让停 事业。本文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家 止行刑，到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人没有不 虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。 伤心流泪的。 2.《生于忧患，死于安乐》一文告诉我们忧愁祸患能使 (二)何易于焚诏 人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身 【词句达标训练】 处太平盛世，但有强烈的忧惠意识，即能居安思危， 1.(1)担任(2)平时(3)让 也就尤为可贵、可喜。 2.吏曰/天子诏何敢拒/吏坐死/公得免窜邪 【参考译文】唐大宗对亲近的大臣们说：“治国就像治 3.(1)我怎么能因爱惜自己而危害一方的百姓呢？ 病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放 (2)观察使平时很欣赏他耿直爱民的品格，所以没有上：纵，一旦旧病复发，就没得救了。现在国家很幸运地得到和 奏追究这件事。 平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的， 【课内词语迁移训练】 但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所 1.【为】①认为②成为③当作④是 以我很希望多次听到你们的进谏争辮啊！”魏征回答说：“国 2.【素】①白色②平常 内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下 3.【使】①派②让③劳力 居安恩危感到喜悦。” 【比较探究训练】 (二)猱 1.能。他为茶民和小吏若想，讲仁德，有仁心：焚诏书， 【词句达标训练】 不惧权势。 1.(1D停止(2)私自(3)逃跑 2.这种品格是中华民族的传统美德，也是我们每个中国2.虎日/忠战/猱也/爱我而忘其口腹 人的行为准则。当今社会，我们在面对利益的诱惑时，3.(1)老虎蹦跳大叫，便死了。 要不乱其心，在危及国家民族利益的时刻，要敢于挺 (2)我偶尔得到一点食物，像生肉这类美食不敢私自享 身而出，做一个真正的“大丈夫”。 用，特来献给您 【参考译文】何易于担任益昌县令。盐铁官通过对茶实 【课内词语迁移训练】 行专管专卖而谋利，皇带下诏书说凡是生产茶叶的地方官1.【休】①休息②吉祥 员，不准为百姓隐聘。何易于看了诏书说：“益昌不征收茶2.【私】①偏爱②私心 税，百姓还没法活命，何况要增加赋税伤害百姓呢！”他命3.【走】①跑②跑 令差役调置诏书（不去理会），差役说：“天子的诏书谁敢拒：【比较探究训练】 绝？我们这些差役会因此获死罪，大人难道能选脱被流放的：1.老虎沉酒于“挠痒”及美言美食的享受， 刑罚吗？”何易于说：“我怎么能因爱惜自已而危害一方的2.前文通过摆事实、讲道理的方法，本文运用借事寓理 百姓呢？我也不会将灾祸连累到你们。”于是他亲手烧掉了 的写法。 诏书。观察使平时很欣赏他歌直爱民的品格，所以没有上奏 【参考译文】野兽之中有一种叫续，小而善于爬树，爪 参智肉 2024 子锋利。老虎的脑袋痒，就让糅挠个不停，挠出了窟寝，老： 【比较探究训练】 虎非常舒服，不觉得脑袋挠破了。猱慢慢地取它的脑浆吃， :1.只要功夫深，铁杵磨成针。匡衡凿壁偷光/孙康映雪 剩下残余的用来献给老虎说：“我偶然得到些美食，不敢私 照读/车胤囊萤读书等。 自享用，特来献给您。”老虎说：“忠心的猱何！爱我而忘了 2.做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。 自己的口腹之欲。”吃完了还没有察觉。久了老虎的脑袋空 【参考译文】磨针溪是在象耳山脚下。世代相传李白在 了，疼痛发作，寻找猱的踪迹。猱却已经逃跑到高树上了。 !山中读书的时候，没有完成自己的学业就放弃学习离开了。 老虎蹦眺大叫，便死了。 他路过一条小溪，遇见一位老妇人在帝铁棒，于是问她在干 第20篇愚公移山 什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动， 课内知识巩固（略） 于是回去完成了学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有 二 课外类文连接 一块武氏岩。 (一)蜀之鄙有二僧 第21篇周亚夫军细柳 【词句达标训练】 课内知识巩固（略） 1(1)到(2)够(3)难道 课外类文连接 2.西蜀之去南海/不知其几千里也/僧富者不能至/而（一）良将李牧 贫者至焉 【词句达标训练】 3.(1)到了第二年，穷和尚从南海回来了，他把这件事讲1.(1)防备(2)多(3)全部 给富和尚听。 2.匈奴每入/烽火起/辄入收保/不敢战 (2)一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个；3.(1)李牧按照原来的法规、号令办事，匈奴好几年一无 和尚吗？ 所得。 【课内词语迁移训练】 (2)这次战役以后的十几年，匈奴不敢接近赵国边境上 1.【之】①的②这件事③到 的城邑。 2.【足】①值得②充分③满足 ④脚 【课内词语迁移训练】 3.【顾】①回头看②看③拜访 1.【备】①具备②详细③挂着④防备 【比较探究训练】 2.【余】①剩下②多③我 1.对比：立志 3.【悉】都 2.人要立志，并付诸行动。前文以神话结尾，本文以议 【比较探究训练】 论结尾。 1.防守不战，并为约：匈奴即入盗，急入收保，有敢捕 【参考译文】四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷， 虏者斩。原因是他明白攻打匈奴的时机尚未成熟，不 一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？“ 能做无谓的牺牲，另一方面是为了消磨匈奴的斗志。 富和尚说：“你凭借什么前往？”穷和尚说：“我只要一个水 2.共同点：治军严谨，坚持原则。独特之处：厚遇战士， 瓶和一个饭钵就够了，”富和尚说：“我几年想要雇船顺江而 以退为进，蓄势以待。 下，（到现在）还不能去（南海），你凭什么前往！”到了第二 【参考译文】李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领，长 年，穷和尚从南海回来了。他把这件事讲给富和尚听，富和 年驻扎在雁门郡，防御匈规。他有权根据实际需要任命官吏， 尚露出惭愧的神色。四川西部距离南海，不知道（有）几千里 城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。他下令每 远，富和尚无法到达，然而穷和尚却到达了。一个人树立宏 天杀几头牛犒劳士兵，教士兵射箭，骑马，优待战士。制定 伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚吗？ 规章说：“甸奴如果侵入边境轮掠，应立即进入营垒坚守， (二)铁杵磨针 有胆敢擅自捕捉俘虏的处折刑。”匈奴每次入侵，烽火台就 【词句达标训练】 严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。 1.(1)经过(2)想要(3)完成 这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李 2.逢老媪方磨铁杵/问之/曰/欲作针 牧是胆小怕事，即使是赵国的边防兵也认为“我们的将军胆 3.(1)李白被她的精神感动，于是回去完成了学业。 小怕事”。 (2)世代相传李白在山中读书的时候，没有完成自己的 赵王责备李牧，李牧仍然和以前一样。赵王发怒，调他 学业就放弃学习离开了。 回京，派另外的人替代他边将的职务。一年多的时问里，匈 【课内词语迁移训练】 奴每次侵犯，新将领都领兵出战。每次出战，多是失利，伤 1.【过】①过于②过失③经过 亡损失很多。于是又请孝牧出山。李牧按照原来的法规、号 2.【欲】①想要②将要③愿望 令办事，匈奴好几年一无所得。守边的士兵常得到奖赏却不 3.【卒】①最终②士卒 被使用，都希望与匈奴一战。这时李牧就准备了经过挑选的 兵车一千三百辆，精选战马一万三千匹。还有曾经获得百金 15