第8篇 孙权劝学-【达标学案】2024-2025学年初中语文课外文言文阅读

远5图·来外文言文因读学生用书 七年8下册 第8篇 孙权劝学 课内知识巩固 解释文中重点词语的意思 重点句子翻译 24 初( ),权谓( )吕蒙曰：“脚( )1.但当涉猎，见往事耳。 今当涂( )掌事，不可不学！”蒙辞( )以( ) 军中多务( )。权曰：“孤( )岂欲卿治经( 2.卿今当涂掌事，不可不学！ )为博士( )邪( )但 ( )当( )涉猎( ),见( )往事 ( )耳( )。卿言多务，孰若( )孤？孤常读书，3.蒙乃始就学。 自以为( )大有所益.”蒙乃( )始就学( 4.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事 及( )鲁肃过( )寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今： 之晚乎！ 者( )才略( ),非复( )吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更( )刮( )目相待，大兄何见事： )之晚乎！”肃遂( )拜蒙母，结友而别( 【文章主旨】本文通过写吕蒙在孙权的劝说下开始学习，才略大进，令鲁肃刮目相待并结为朋友的故事， 读者认识到读书学习大有好处的道理，从而培养刻苦学习的精神。 课外类文链接 链接点8学习则成不学则废 (一)范仲淹读书 口郑痘 【选文理由】学习古人苦中作乐、勤奋学习的品格。 原文 读书札记 范文正公读书南都学含，煮栗二升，做粥一器，经宿遂 凝：以刀画为四块，早晚取二块，断斋数十茎啖之。留守 有子居学归告其父以公厨室馈，公置之，既而悉已败矣。 留守子曰：“大人闻公济苦遗以食物而不下筋得非以 相流为罪乎④”公谢曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久， 今遽辛盛馔，日后岂能啖此弼也！” (选自《昨非庵日纂》) 【注释】①斋()：捣碎的姜、蒜、辣椒等腌莱。②公 厨室：官府厨房。③筋：筷子。④得非以相浼为罪乎：难道 认为我们送你好饭菜是错误的吗？ 【文本助读】通过记叙范仲淹读书的故事，表现了他甘于吃苦、勇于磨炼自己意志的优良品质。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的字。 1.遗 (1)遗以食物( (2)既而悉已败矣( ①先帝简拔以遗陛下( (3)日后岂能啖此粥也( ②深追先帝遗诏( 6 第二锦今1+X年支陶清 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处） 2.败 大人闻公清苦遗以食物而不下鲂得非以相浼为罪乎 ①受任于败军之际( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ②齐师败绩( (1)留守有子居学归告其父以公厨室。 3.岂 ①岂他人之过哉( ②岂直五百里哉( (2)今遽享盛馔，日后岂能啖此粥也！ 【比较探究训练】 1.请用简洁的语言概括选文所记叙的范仲淹读书时的逸事，这则逸事表现了范仲淹哪些优秀品质？ 2.两则文章都与学习有关，你从中分别得到了什么启示？ (二)(2021·怀化)伤仲永 【选文理由】一个神童到后来“泯然众人”，让我们一起探讨其中的原因。 原文 读书札记 金溪⑧民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书 具，忽啼求之。父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其 名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自 是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍！ 稍宾”客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲 永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家于舅家见之十 二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州， 复到舅家问焉，曰：“泯然心众人矣。” (选自《王文公文集》) 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。 ③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。 ⑦宾客：把…当作宾客。⑧板：通“攀”，牵，引。⑨环谒：】 四处拜访，⑩明道：宋仁宗赵祯年号(1032一1033)，①泯然： 消失，指原有的特点完全消失了。 【文本助读】本文通过记叙神童仲永“泯然众人”的过程，强调了后天学习的重要性，也批判了“父亲” 用孩子赚钱的鼠目寸光。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的词。 1.世 (1)世隶耕( ①问今是何世( (2)其诗以养父母( ②当世无双( (3)令作诗( ③自云先世避秦时乱( 远5图·来外文言文因读学生用书 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处） 2.以 父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名 ①以刀劈狼首( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ②必以分人( (1)自是指物作诗立就。 ③以残年余力( ④策之不以其道( (2)日板仲永环谒于邑人，不使学。 3.令 ①乃下令( ②令辱之，以激怒其众( ③籍第令毋斩( 【比较探究训练】 1.本文第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？ 2.吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。 第9篇 卖油翁 课内知识现固 解释文中重点词语的意思 重点句子翻译 陈康肃公( )善射( ),当世无双，公亦以：1.陈康肃公善射，当世无双。 此自矜(Gjin)( )。尝( )射于家圃(pǔ)( ),有卖油 翁释( )担而立，睨(n)( 之久而不去( )。见其发( )矢( )十中( ):2.见其发矢十中八九，但微领之 八九，但( )微领(hàn)( )之。 康肃问曰：“汝( )亦知( )射乎？吾射( 不亦精( )乎？”翁曰：“无他( ）,但手熟( ）3.无他，但手熟尔。 尔( )。”康肃忿(fèn)( )然( 曰：“尔安( )敢轻( )吾射( )!”翁曰：“以( )我酌( )油知之( 4.康肃笑而遣之。 ).”乃( )取一葫芦置( )于( )地， 以( )钱覆( )其口，徐( )以杓( )酌油 沥( )之，自钱孔入，而钱不湿。因( )曰：“我亦无他， 惟( )手熟尔。”康肃笑而遣( 之9 【文章主旨】本文通过记述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，说明了“熟能生巧”的道理。同时，也告 戒人们：不管本领有多大，都要低调。 28运标学兼·课外文言文阅读 鱼，对此感到很奇怪，认为这是神物不敢拿回去。 【比较探究训练】 (2)这是我（放）的咸鱼呀！哪里来的什么神啊！ 1.说明：无论做什么事情，都必须先做调查研究，从实际 【课内词语迁移训练】 出发，千万不可以凭主观隐断，心血来潮，葬撞行事。 1.【得】①得到②找到③能 2.杞人是没有认识到天地运行规律，从而担忧天地崩坠 2.【故】①缘故②所以③原来 的庸人：鲁人是一个做事只凭主观看法、莽撞行事又 3.【具】①都②详细③具备 固执己见的人。 【比较探究训练】 【参考译文】鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长 1.都犯了把传闻当作事实的错误。原因：他们对于传闻编织白绢，于是想搬到越国去。有人对他说：“你搬到越国 都不加甄别，也没有查证就信以为真了。 去必定会穷因。”那鲁国人问：“为什么呢？”这个人回答说： 2.我们可以根据以下要求来筛选信息：(1)信息发布平台 “做鞋是为了给人穿的呀，但是越国人习惯于光脚走路：织 是否权威：(2)信息来源是否有实际的调查等行动支 白铜子是做帽子用的，但是越国人喜欢披散头发。凭借你们 的专长，跑到用不着你们的国家去，要想不穷困，哪能办得 撑：(3)信息表述是否符合逻辑，符合事理。 【参考译文】从前有个人设下了绳网用来捕捉箱子，抓 到呢？” 住了一头獐，主人没发现。一个过路的人偷偷地取走了榨， (二)捕鼠 (过路人)想想觉得不仁义，就把带着的威鱼放在网里后离开 【词句达标训练】 了。原主人归来后，（香见）放在那里的绳网中放着咸鱼，感1.(1)担忧(2)吃完(3)赶走 到很奇怪，认为这是神物不敢拿回去。村里人就在此建了个2.不病于无鸡乎/无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远 祠庙，称其为“鲍君”。后来有很多人都信奉这个庙的“鲍3.(1)我所担忧的是老鼠，不在意没有鸡。 君”，有病的人求鲍神后偶然痊《，就说这有神灵。过了七 (2)为什么要赶走那只猫呢！ 八年后，那个当初往网里放成鱼的人经过祠庙，问是怎么回 【课内词语迁移训练】 事，村人就如实告诉了他。他说：“这是我（放）的减鱼呀， 1.【患】①担忧②祸患③祸惠 哪里来的什么神啊！”于是这件事就平息了。 2.【尽】①竭尽②吃完③没有 第7篇杞人忧天 3.【去】①离开②消失③离开 课内知识巩固（略） 【比较探究训练】 二 课外类文连接 1.月余，鼠尽而其鸡亦尽。有得必有失，不可因小失大。 (一)鲁人徙越 2.杞人忽视了天地运行规律：赵人的儿子违背了“祸福 【词句达标训练】 相依”的规律。 1.(1)擅长(2)赤脚(3)穷困 【参考译文】有个赵国人担忧家里的鼠患，他在中山讨 2.屦为限之也/而越人跳行/缟为冠之也/而越人被发 要猫，中山的人给了他一只猫。猫善于搏捉老鼠和鸡，一个 多月了，老鼠被猫吃光的同时，鸡也被猫吃光了。他的儿子 3.(1)你搬到越国去必定会穷困。 十分忧虑，告诉他的父亲说：“何不赶走猫呢？”他的父亲 (2)凭借你的专长，跑到用不着你的国家去，要想不穷 说：“这不是你所想的那样，我所担忧的是老鼠，不在意没 困，哪能办得到呢？ 有鸡。有了老鼠，它就偷窃我们的粮食，毁杯我们的衣限， 【课内词语迁移训练】 穿破我们的墙壁，破坏我们的器具，我们将会挨饿受冻。不 1.【善】①好处②善良 ③赞许 是比没有鸡吃的害处更大吗？如果没有鸡的话，不吃鸡罢 2.【跣】赤脚 了，我们距离挨饿受冻还远着，为什么要赶走那只猫呢？” 3.【穷】①穷尽②尽 ③穷困 【七年级·下册】 第8篇孙权劝学 他的父亲，留守便用公家厨房里的关好食物送给范仲淹。 课内知识巩固（略） (2)今天突然享受这么丰盛的肴馔，以后还哪能吃得下 课外类文连接 这种冷粥呢！ (一)范仲淹读书 【课内词语迁移训练】 【词句达标训练】 1.【遗】①给予②遗留 1.(1)给予(2)腐烂(3)怎么 2.【败】①失败②大败 2.大人闻公清苦/遗以食物/而不下筋/得非以相浼为 3.【岂】①难道②哪里 罪乎 【比较探究训练】 3.(1)南都留守有个儿子和范仲淹一起学习，回去告诉了 1.范仲淹读书时甘于食粥的清苦生活，拒绝留守赠送的 参多督察 2024 44444 好饭菜，表现了他甘于吃苦，不贪图享乐，努力磨炼：州回来，再次到男勇家去，问起方仲永的情况，回答说：“他 自己意志的优良品格 的才能消失了，和普通人没有什么区别了。” 2.《孙权劝学》中我得到的启示是多读书、常读书，人 第9篇 卖油翁 才会发生变化：选文中我学到了学习要耐得住性子， 课内知识巩固（略） 受得住贫苦，要有意识地磨炼自身，即使在艰苦的环 二 课外类文连接 境中，也要保持对学习的热爱。 (一)碎金鱼 【参考译文】范仲淹在南都学舍读书时，煮栗米二升， 做成浓粥一器，经过一宿就凝结了：用刀画为四块，早晚取 【词句达标训练】 两块，切断数十茎葱蒜来当饭。南都留守有个儿子和范仲淹 1.①)擅长(2)等到3)心意 一起学习，回去告诉了他的父亲，留守便用公家厨房里的美 2.荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不 好食物送给范仲淹，范仲淹放在那里（不理会），不久后那些 叹服 食物全都腐烂了。 3.(1)你掌管都务有什么新政？ 留守的儿子说：“我父亲听说您清苦，送来一些食物， (2)难道是你死去的父亲的心意吗？ 可是您都不动筷子，难道认为我们送你饭菜是错误的吗？” 【课内词语迁移训练】 范仲淹抱歉说：“我不是不感谢你父亲的厚意，而是食粥的1.【普】①擅长②好处④好 习惯很久了，今天一下子突然享受这么丰盛的肴横，以后还2.【及】①等到②来得及③和④此得上 哪能吃得下这种冷粥呢！” 3.【志】①记号②做记号③有志 (二)伤仲永 【比较探究训练】 【词句达标训练】 1.(①)因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而 1.(1)世代(2)用来(3)让 已。(2)陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废 2.父异焉/借旁近与之/即书诗四句/并自为其名 政事，率负了父母对他忠君报国的期盼 3.(①)从此（人们）指定物体让（仲永）作诗，他就能立马写好。2.射技纯熟：傲慢无礼；贪图享乐。 (2)(仲永的父亲)每天拉若仲永四处拜访乡里人，不让 【参考译文】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他 (仲永)学习。 当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南 【课内词语迁移训练】 回到家中，他的每亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新 1.【世】①朝代②世上③祖先 政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用 2.【以】①用②把③凭借④按照 射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的 3.【令】①命令②使③即使 父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不施行仁化之政却专 【比较探究训练】 注于个人的射箭技艺，这难道是你死去的父亲的心意吗？” 1.为后文写他的“泯然众人也”做铺垫。 于是用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 2.【示例】吕蒙后天认真学习，才略进步惊人：仲永聪 (二)郑人买履 明过人，却因“不使学”而“泯然众人”，可见不论先 【词句达标训练】 天的察赋如何，后天的学习和教育才是最重要的。就1()度量(2)到(3)相信 像我现在学习，如果不认真做作业不及时预习、复习， 2.已得履/乃曰/吾忘持度/反归取之 再聪明也很难得到好成绩。我要从现在做起，努力、 3.(1)等到了集市，他发现忘了带量好的尺码。 勤奋地学习，必能出成果。 (2)我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 【参考译文】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕： 【课内词语迁移训练】 田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具，忽然有一天，1.【度】①次②越过③估计 仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就从邻居：2.【至】①到②最好的③极点 ④周到 那里借来那些东西给他。仲永立刻写下了四句诗并避上了自3.【信】①诚信②信用③实情④相信 己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给： 【比较探究训练】 全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就1.宁信度，无自信也。说明做事迷信教条而不顾客观实 能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的 际是不会成功的。 人们对此标感到非常惊奇，萧渐地都以宾客之礼对待他的父2.熟能生巧：固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通。 亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可 有一个郑国人想要买鞋，他先量好自己脚的尺码，然后 图，就每天领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他发现忘了带 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的 在舅舅家见到方仲水，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写尺码了。”于是回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集 出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬