第7篇 杞人忧天-【达标学案】2024-2025学年初中语文课外文言文阅读

第二棉今1+X年支自漆 (二)鲍君 【选文理由】捕獐人和众人把一条咸鱼当神供奉，是不是很荒唐？ 原文 读书札记 昔有人设置以捕獐，得而未觉。有行人窃 取之，犹念不仁，乃以龅鱼"置置中而去。本主 来，于置中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。 于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或 有偶愈者，谓有神。积七八年鲍鱼主过庙下问 其故人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之 有？”于是乃息。 (选自《太平广记》) 【注释】①龅鱼：腌制的咸鱼。 【文本助读】本文讲述了捕獐人把网中的鲍鱼当神供奉于庙里的事，告诫我们要善于辨伪求真，切忌盲从。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的词。 1.得 (1)得而未觉( ①故不为苟得也( (2)问其故( ②既出，得其船( (3)人具为说( ③焉得更有此人( 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处）》 2.故 积七八年匏鱼主过庙下问其故人具为说 ①公问其故( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ②故曰( (1)本主来，于置中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。 ③而两狼之并驱如故( 3.具 ①百废具兴( (2)此是我鲍鱼，何神之有？ ②具答之( ③各具情态( 【比较探究训练】 1.捕獐人和众人都犯了什么错误？原因是什么？ 2.两文都说明了不实的传闻具有极大的危害。在现代信息社会里，面对铺天盖地的各种信息，我们应如 何筛选？ 第7篇 杞人忧天 课内知识巩固 解释文中重点词语的意思 重点句子翻译 杞国有人忧( )天地崩坠( )，身亡(w心)1.奈何忧崩坠乎？ )所寄，废寝食者。 23 赵的·来外文言文阔凑学生用书 又有忧彼之所忧者，因( )往晓( )之，·2.只使坠，亦不能有所中伤。 曰：“天，积气( )耳( ),亡处亡气。若( 屈伸呼吸，终日在天中行止( ),奈何( 忧崩坠乎？” 3.终日在地上行止，奈何忧其坏？ 其( )人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使( )坠，亦不能有所中伤( ）。” 4.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块( )耳，充塞四虚( 亡处亡块。若()躇(ch心)步趾(c)蹈( 终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍(shi)( )然( )大喜， 晓之者亦舍然大喜， 【文章主旨】讽刺了那种害怕不可能发生的灾祸的庸人。同时，这则故事也传达出强烈的忧患意识。 二课外类文链接 链接点7克服主观辩证思考 (一)鲁人徙越 【选文理由】鲁人有一技之长，必须用到可以发挥一技之长的地方，否则就无法施展技艺。 原文 参考译文 鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或 谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰： “犀为履之也而越人跳行缟为冠之也而越人被 发。以子之所长，游与不用之国，欲使无穷，共 可得乎？” (选自《韩非子·说林上》) 【文本助读】鲁人徙越的故率告诉我们不能凭主观莽撞做率。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的字。 1.善 (1)鲁人身善织屦( ①弗学，不知其善也( (2)而越人酰行( ②若有作奸犯科及为忠善者 (3)欲使无穷( ( 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处） ③称善者久之( 屦为履之也而越人跳行缟为冠之也而越人被发 2.跣 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 亦免冠徒跣( (1)子必穷矣。 3.穷 ①而乐亦无穷( (2)以子之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？ ②欲穷其林( ③所识穷乏者得我与( 第二棉今1+X年支自漆 【比较探究训练】 1.这则短文说明一个什么道理？ 2.两文的杞人和鲁人分别是怎样的人？ (二)捕鼠 口刘基 【选文理由】赵人及其子对待家中养猫不同的态度的故事，启发我们要从多方面综合考虑问题，做出正 确的判断与选择。 原文 参考译文 赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之猫。 猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子 患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是 非若所知也。吾之惑在鼠，不在乎无鸡。夫 有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤 吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎无鸡者 弗食鸡则已耳去饥寒犹远。若之何而去夫猫 也！” (选自《郁离子》) 【文本助读】本文记述赵人家里发生鼠患，到中山国讨到一只猫，这猫既捉老鼠又吃鸡，一个月后老鼠 和鸡都没了。儿子因此忧虑，想要赶走猫，父亲告诉儿子，有猫比有鸡的作用大，这告诉我们看事物不 能只看一面，应该从多方面综合考虑，做出正确的判断。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的字。 1.患 (1)赵人患鼠( ①无冻馁之患矣( (2)鼠尽而鸡亦尽( ②故患有所不辟也( (3)若之何而去夫猫也( ③生于忧患( 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处） 12.尽 不病于无鸡乎无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远 ①食之不能尽其材( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ②一食或尽粟一石( (1)吾之患在鼠，不在乎无鸡。 ③担中肉尽( 3.去 (2)若之何而去夫猫也！ ①相委而去( ②意与日去( ③则有去国怀乡( 【比较探究训练】 1.“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在哪些方面？这则故事说明了一个什么道理？ 2.分析杞人和赵人的儿子分别忽视了什么规律？ 25运标学兼·课外文言文阅读 鱼，对此感到很奇怪，认为这是神物不敢拿回去。 【比较探究训练】 (2)这是我（放）的咸鱼呀！哪里来的什么神啊！ 1.说明：无论做什么事情，都必须先做调查研究，从实际 【课内词语迁移训练】 出发，千万不可以凭主观隐断，心血来潮，葬撞行事。 1.【得】①得到②找到③能 2.杞人是没有认识到天地运行规律，从而担忧天地崩坠 2.【故】①缘故②所以③原来 的庸人：鲁人是一个做事只凭主观看法、莽撞行事又 3.【具】①都②详细③具备 固执己见的人。 【比较探究训练】 【参考译文】鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长 1.都犯了把传闻当作事实的错误。原因：他们对于传闻编织白绢，于是想搬到越国去。有人对他说：“你搬到越国 都不加甄别，也没有查证就信以为真了。 去必定会穷因。”那鲁国人问：“为什么呢？”这个人回答说： 2.我们可以根据以下要求来筛选信息：(1)信息发布平台 “做鞋是为了给人穿的呀，但是越国人习惯于光脚走路：织 是否权威：(2)信息来源是否有实际的调查等行动支 白铜子是做帽子用的，但是越国人喜欢披散头发。凭借你们 的专长，跑到用不着你们的国家去，要想不穷困，哪能办得 撑：(3)信息表述是否符合逻辑，符合事理。 【参考译文】从前有个人设下了绳网用来捕捉箱子，抓 到呢？” 住了一头獐，主人没发现。一个过路的人偷偷地取走了榨， (二)捕鼠 (过路人)想想觉得不仁义，就把带着的威鱼放在网里后离开 【词句达标训练】 了。原主人归来后，（香见）放在那里的绳网中放着咸鱼，感1.(1)担忧(2)吃完(3)赶走 到很奇怪，认为这是神物不敢拿回去。村里人就在此建了个2.不病于无鸡乎/无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远 祠庙，称其为“鲍君”。后来有很多人都信奉这个庙的“鲍3.(1)我所担忧的是老鼠，不在意没有鸡。 君”，有病的人求鲍神后偶然痊《，就说这有神灵。过了七 (2)为什么要赶走那只猫呢！ 八年后，那个当初往网里放成鱼的人经过祠庙，问是怎么回 【课内词语迁移训练】 事，村人就如实告诉了他。他说：“这是我（放）的减鱼呀， 1.【患】①担忧②祸患③祸惠 哪里来的什么神啊！”于是这件事就平息了。 2.【尽】①竭尽②吃完③没有 第7篇杞人忧天 3.【去】①离开②消失③离开 课内知识巩固（略） 【比较探究训练】 二 课外类文连接 1.月余，鼠尽而其鸡亦尽。有得必有失，不可因小失大。 (一)鲁人徙越 2.杞人忽视了天地运行规律：赵人的儿子违背了“祸福 【词句达标训练】 相依”的规律。 1.(1)擅长(2)赤脚(3)穷困 【参考译文】有个赵国人担忧家里的鼠患，他在中山讨 2.屦为限之也/而越人跳行/缟为冠之也/而越人被发 要猫，中山的人给了他一只猫。猫善于搏捉老鼠和鸡，一个 多月了，老鼠被猫吃光的同时，鸡也被猫吃光了。他的儿子 3.(1)你搬到越国去必定会穷困。 十分忧虑，告诉他的父亲说：“何不赶走猫呢？”他的父亲 (2)凭借你的专长，跑到用不着你的国家去，要想不穷 说：“这不是你所想的那样，我所担忧的是老鼠，不在意没 困，哪能办得到呢？ 有鸡。有了老鼠，它就偷窃我们的粮食，毁杯我们的衣限， 【课内词语迁移训练】 穿破我们的墙壁，破坏我们的器具，我们将会挨饿受冻。不 1.【善】①好处②善良 ③赞许 是比没有鸡吃的害处更大吗？如果没有鸡的话，不吃鸡罢 2.【跣】赤脚 了，我们距离挨饿受冻还远着，为什么要赶走那只猫呢？” 3.【穷】①穷尽②尽 ③穷困 【七年级·下册】 第8篇孙权劝学 他的父亲，留守便用公家厨房里的关好食物送给范仲淹。 课内知识巩固（略） (2)今天突然享受这么丰盛的肴馔，以后还哪能吃得下 课外类文连接 这种冷粥呢！ (一)范仲淹读书 【课内词语迁移训练】 【词句达标训练】 1.【遗】①给予②遗留 1.(1)给予(2)腐烂(3)怎么 2.【败】①失败②大败 2.大人闻公清苦/遗以食物/而不下筋/得非以相浼为 3.【岂】①难道②哪里 罪乎 【比较探究训练】 3.(1)南都留守有个儿子和范仲淹一起学习，回去告诉了 1.范仲淹读书时甘于食粥的清苦生活，拒绝留守赠送的