第6篇 穿井得一人-【达标学案】2024-2025学年初中语文课外文言文阅读

第二部今1+X年支图读 女，乌在其为智也？” …若有告余者曰：“…不一于汝， 而二于物，故一鼠之喘而为之变也。人能碎 千金之壁，不能无失声于破釜：能搏猛虎， 不能无变色于蜂虿：此不一之患也。言出于 汝，而忘之耶？”… (苏轼《黠鼠赋》) 【文本助读】本文记叙了一只狡猾的老鼠借助人的力量逃跑的故事，启示我们不要被表象所蒙蔽，要专 心做自己的事情。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1,解释下列加点的字。 11.坐 (1)苏子夜坐( ①先生坐，何至于此( (2)使童子烛之( ②满坐寂然( (3)此不一之患也( ③坐盗( 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处） 12.烛 故不啮而啮以声致人不死而死以形求脱也 ①何当共剪西窗烛( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ②何不炳烛乎( (1)异哉！是鼠之黠也。 13.患 ①生于忧患( (2)言出于汝，而忘之耶？ ②又患无硕师名人与游( 【比较探究训练】 1.找出“鼠之黠”具体表现句子。 2.两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？ 第6篇 穿井得一人 课内知识巩固 解释文中重点词语的意思 重点句子翻译 宋之丁氏，家无井而出溉( )汲( 1.家无井而出溉汲，常一人居外。 ),常一人居( )外。及( )其家穿 )井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻( )而传之者：“丁氏穿井得一人。”国( )2.得一人之使，非得一人于井中也。 人道( ）之，闻( )之于( ) 宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对( )日： “得一人之使( ),非得一人于( )井中也。”3.求闻之若此，不若无闻也。 求闻( )之若此，不若( )无闻( )也。 【文章主旨】这则寓言告诉我们，对于传闻，我们要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻信。 赵的·来外文言文阔读学生用书 二 课外类文链接 链接点6辨伪存真不信传言 (一)三人成虎 【选文理由】“三人成虎”的故事启示我们：对传言，要选择不听，不信。 原文 读书札记 庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一 人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二 人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之 矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰： “寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣， 然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市， 而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰： “寡人自为知。”于是辞行而谗言先至后太子 罢质果不得见。（选自《战国策》） 【文本助读】本文讲了一个这样的故事：多人说街市上有虎，人们往往信以为真。这启示我们不要轻 信谣言。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的字。 1.质 (1)庞恭与太子质于邯郸( ①援疑质理( (2)今一人言市有虎( ②非天质之卑( (3)愿王察之矣( 2.言 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处） 、 ①不敢出一言以复( 于是辞行而谗言先至后太子罢质果不得见 ②不知所言( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ③察纳雅言( (1)寡人疑之矣。 13.愿 ①愿终守之( (2)夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 ②愿陛下亲之信之( 【比较探究训练】 1.你从“三人成虎”这个故事中悟出了什么道理？ 2.对于传言，宋君和魏王的态度有何不同？现实生活中我们应该如何对待传言？ 2 第二棉今1+X年支自漆 (二)鲍君 【选文理由】捕獐人和众人把一条咸鱼当神供奉，是不是很荒唐？ 原文 读书札记 昔有人设置以捕獐，得而未觉。有行人窃 取之，犹念不仁，乃以龅鱼"置置中而去。本主 来，于置中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。 于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或 有偶愈者，谓有神。积七八年鲍鱼主过庙下问 其故人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之 有？”于是乃息。 (选自《太平广记》) 【注释】①龅鱼：腌制的咸鱼。 【文本助读】本文讲述了捕獐人把网中的鲍鱼当神供奉于庙里的事，告诫我们要善于辨伪求真，切忌盲从。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的词。 1.得 (1)得而未觉( ①故不为苟得也( (2)问其故( ②既出，得其船( (3)人具为说( ③焉得更有此人( 2.请用“/”给文中画线的句子断句。（断3处）》 2.故 积七八年匏鱼主过庙下问其故人具为说 ①公问其故( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ②故曰( (1)本主来，于置中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。 ③而两狼之并驱如故( 3.具 ①百废具兴( (2)此是我鲍鱼，何神之有？ ②具答之( ③各具情态( 【比较探究训练】 1.捕獐人和众人都犯了什么错误？原因是什么？ 2.两文都说明了不实的传闻具有极大的危害。在现代信息社会里，面对铺天盖地的各种信息，我们应如 何筛选？ 第7篇 杞人忧天 课内知识巩固 解释文中重点词语的意思 重点句子翻译 杞国有人忧( )天地崩坠( )，身亡(w心)1.奈何忧崩坠乎？ )所寄，废寝食者。 232024 _。 3.【绝】①断绝 ②与世隔绝 ③极 却被一只老鼠利用,陷入这只老鼠的计谋中,惊讶于老鼠从 【比较探究训练】 极静到极动的变化中,人的智慧在哪里呢?” 1.狼虽凶残,但它表现出的母性,也令人感动。 ......好像有人对我说:“.....你自已不专心,又受了外 2.更赞同课文中屠户的做法,是因为屠户面对的是恶狼, 界事物的干扰,所以一只老鼠发出叫声就能招引你并受它支 被迫自卫,除恶务尽,杀狼是正当的:而《狼的母性》 配,从而帮它逃出困境。人能够在打破价值千金的碧玉时不 中牧童“杀狼”则出于一种无聊的残忍,表现的是人 动声色,而在打破一口锅时失声尖叫;人能够搏取猛虎,可 性中恶的一面。 见到蜂蝎时不免变色:这是不专一的结果。这是你说过的话, 【参考译文】两个放牧的小童进山来到狼洞前,狼洞里 难道忘记了吗?”.... 有两只小狼,他们商量后分别捉了一只,各自登上一棵树, 第6篇 穿井得一人 两树相隔数十步。过了一会,大狼回来了,它进洞见狼崽不 课内知识巩固(略 见了,十分着急慌张。牧童在树上抓扭小狼的脚、耳,故意 课外类文连接 使它痛叫:大狼听到声音抬头一看,惯怒地跑到一棵树下, (一)三人成虎 一边号叫一边抓爬着树干。另一个牧童又在另一棵树上使小 【词句达标训练】 狼着急地鸣叫。狼听到声音四下里看,终于望见,于是丢下 1.(1)做人质(2)说(3)希望 这只,跑到另一棵树下,连抓带嚎跟先前一样。这时,前一 棵树上的小狼又叫,大狼又转身奔去。嘴里不停地叫,脚下 2.于是辞行/而谗言先至/后太子罢质/果不得见 不停地跑,这样往返数十次,大狼奔跑渐渐迟缓,叫声渐渐 3.(1)我会怀疑。 减弱;不久气息微弱,很长时间不动了。牧童从树上下来一 (2)街市上不会有老虎,这是很明显的事。可是经过三 看,大狼已断气了。 个人一说,好像真的有了老虎。 (三)-鼠赋 【课内词语迁移训练】 【词句达标训练】 1.【质】①询问②资质 2.【言】①话②说 (③)祸患 1.(1)坐着 (2)用蜡烛照 ③言论 3.【愿】①愿意 2.故不啮而啮/以声致人/不死而死/以形求脱也 ②希望 3.(1)真是奇怪啊,这是老鼠的狡猾! 【比较探究训练】 (2)这是你说过的话,难道忘记了吗? 1. “谣言重复多次就会使人信以为真”或“不要轻信谣 【课内词语迁移训练】 言”等,意思接近即可。 ③犯罪 1.【坐】①坐下 ②座位 2.宋君对于遥言将信将疑,令人问之于丁氏,体现了他 2.【烛】①蜡烛 ②火把 “没有调查就没有发言权”的求实求真的精神;魏王 ②担忧 3.【患】①祸患 听信三人成虎,可以看出他缺乏主见,立场不坚定, 【比较探究训练】 缺乏智慧。 1.指床而正之,既正复作。举烛而索,中有死鼠。覆而 现实生活中,对于传言我们要选择不听、不信,做到 出之,堕地乃走。 谣言止于智者。 2.课文中屠户能认识狼的本性,并识破狼的狡诈,善抓 【参考译文】战国时代,庞恭陪伴魏国太子到郁郓做人 时机,行动果敢;选文中因人精力不专,懈怠疏忽, 质。在临行前,庞恭对魏王说:“要是现在有个人跑来说, 反受外物左右,被狡猾的老鼠所蒙蔽。 热闹的街上出现了一只老虎,大王您信不信?”魏王说:“不 【参考译文】苏子在夜里坐着,有只老鼠在咬东西。苏 信。”“如果有两个人跑来说热闹的街上有一只大老虎,您相 子拍击床板,声音就停止了,停止后又会响起。苏子命令童 信吗?”魏王说:“我会怀疑。”“那么要是有三个人异口同 子拿蜡烛照床下,有一个空的袋子,老鼠咬东西的声音便是 声地说街上有只老虎时,您会相信吗?”魏王说:“我会相 从里面发出的。童子说:“啊,这只老鼠被关住就不能离开 信。”庞恭说:“街市上不会有老虎,这是很明显的事。可是 了。”童子打开袋子来看里面,里面静悄悄的什么声音也没 经过三个人一说,好像真的有了老虎。现在赵国国都郎鄣离 有。童子举起蜡烛来搜索,发现袋子中有一只死老鼠。..... 魏国国都大梁,比这里的街市远了许多,议论我的人又不止 童子把袋子翻过来倒出老鼠,老鼠一落地就选走了,就是再 三个。希望大王明察此事。”魏王道:“一切我自己知道。” 敏捷的人也措手不及。 于是庞恭告辞而去,而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来 苏子叹了口气说:“真是奇怪啊,这是老鼠的狡猾!老 太子结束了人质的生活,魏王果然没有再召见他了。 (二)鲍君 鼠被关在袋子里,袋子很坚固,老鼠咬不破它。所以,老鼠 是在要咬不破的情况下假装咬袋子,用声音来招引人;在没 【词句达标训练】 有死的时候装死,凭借装死的表象求得逃脱。我听说生物中 1.(1)得到(2)原因(③)详细 没有比人更有智慧的了。人能驯服神龙、刺杀蛟龙、捉取神2.积七八年/鲍鱼主过庙下/问其故/人具为说 龟、狞猎鳞,役使世界上所有的东西然后主宰它们,最终 3.(1)原主人归来后,(看见)放在那里的绳网中放着咸 达标学妻·课外文言文阅读 鱼,对此感到很奇怪,认为这是神物不敢拿回去 【比较探究训练】 (2)这是我(放)的咸鱼呀!哪里来的什么神啊 1.说明:无论做什么事情,都必须先做调查研究,从实际 【课内词语迁移训练】 出发,千万不可以凭主观臆断,心血来潮,葬撞行事。 1.【得】①得到②找到 ③能 2.杞人是没有认识到天地运行规律,从而担忧天地崩坠 2.【故】①缘故 ②所以③原来 的庸人:鲁人是一个做事只凭主观看法、葬撞行事又 3.【具】①都 ②详细 ③具备 固执已见的人。 【比较探究训练】 【参考译文】鲁国有个人自已擅长编织麻鞋,妻子擅长 1.都犯了把传闻当作事实的错误。原因:他们对于传闻 编织白绢,于是想撤到越国去。有人对他说:“你搬到越国 都不加甄别,也没有查证就信以为真了。 去必定会穷困。”那鲁国人问:“为什么呢?”这个人回答说: 2.我们可以根据以下要求来筛选信息:(1)信息发布平台 “做鞋是为了给人穿的呀,但是越国人习惯于光脚走路;织 是否权威:(2)信息来源是否有实际的调查等行动支 白纲子是做帽子用的,但是越国人喜欢披散头发。凭借你们 撑:(③)信息表述是否符合逻辑,符合事理。 的专长,跑到用不着你们的国家去,要想不穷困,哪能办得 【参考译文】从前有个人设下了绳网用来捕捉猿子,抓 过到呢?” 住了一头猿,主人没发现。一个过路的人偷偷地取走了猝, (二)捕鼠 (过路人)想想觉得不仁义,就把带着的威鱼放在网里后离开 【词句达标训练】 了。原主人归来后,(看见)放在那里的绳网中放着成鱼,感 1.(1)担忧 (2)吃完 (3)赶走 到很奇怪,认为这是神物不敢拿回去。村里人就在此建了个 2.不病于无鸡乎/无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远 祠庙,称其为“鲍君”。后来有很多人都信奉这个庙的“鲍 3.(1)我所担忧的是老鼠,不在意没有鸡。 君”,有病的人求鲍神后偶然痊愈,就说这有神灵。过了七 (2)为什么要赶走那只猫呢! 八年后,那个当初往网里放威鱼的人经过祠庙,问是怎么回 【课内词语迁移训练】 事,村人就如实告诉了他。他说:“这是我(放)的威鱼呀, 1.【患】①担忧 ②祸患 ③祸患 哪里来的什么神啊!”于是这件事就平息了。 2.【尽】①竭尽 ②吃完 ③没有 第7篇 杞人忧天 3.【去】①离开 ②消失 ③离开 课内知识巩固(略 【比较探究训练】 二 课外类文连接 1.月余,鼠尽而其鸡亦尽。有得必有失,不可因小失大。 (一)鲁人徙越 2.杞人忽视了天地运行规律;赵人的儿子违背了“祸福 【词句达标训练 相依”的规律。 1.(1)擅长 (2)赤脚(3)穷困 【参考译文】有个赵国人担忧家里的鼠患,他在中山讨 要猫,中山的人给了他一只猫。猫善于捕捉老鼠和鸡,一个 2.屡为履之也/而越人选行/绮为冠之也/而越人被发 多月了,老鼠被猫吃光的同时,鸡也被猫吃光了。他的儿子 3.(1)你搬到越国去必定会穷困。 十分忧虑,告诉他的父亲说:“何不赶走猫呢?”他的父亲 (2)凭借你的专长,跑到用不着你的国家去,要想不穷 说:“这不是你所想的那样,我所担忧的是老鼠,不在意没 困,哪能办得到呢? 有鸡。有了老鼠,它就偷窃我们的粮食,毁坏我们的衣服, 【课内词语迁移训练 穿破我们的墙壁,破坏我们的器具,我们将会挨饿受冻。不 1.【善】①好处 ②善良 ③赞许 是比没有鸡吃的害处更大吗?如果没有鸡的话,不吃鸡罢 2.【跌】赤脚 了,我们距离挨饿受冻还远着,为什么要赶走那只猫呢?” 3.【穷】①穷尽 ②尽 ③穷困 【七年级·下册】 第8篇 孙权劝学 他的父亲,留守便用公家厨房里的美好食物送给范仲淹。 课内知识巩固(略) (2)今天突然享受这么丰盛的肴,以后还哪能吃得下 课外类文连接 这种冷粥呢! (一)范仲淹读书 【课内词语迁移训练】 1.【遗】①给予 【词句达标训练】 ②遗留 2.【败】①失败 ②大败 1.(1)给予 ②)腐烂(③)怎么 3.【岂】①难道 ②哪里 2.大人闻公清苦/遗以食物/而不下筋/得非以相挽为 罪乎 【比较探究训练】 3.(1)南都留守有个儿子和范仲淹一起学习,回去告诉了 1.范仲淹读书时甘于食粥的清苦生活,拒绝留守赠送的