第2篇 陈太丘与友期行-【达标学案】2024-2025学年初中语文课外文言文阅读

第二部分 1十×群文阅读 【词句达标训练】 【课内字词迁移训练】 1.解释下列加点的词。 1.许 __ ①潭中鱼可百许头( (1)宽一尺许( __ ②杂然相许( _ (2)用沙贫种扁豆置屏中( __~ ) (③)透风蔽日( :2.置 ①且焉置土石( - __ (4)故日活花屏( ②置人所鱼腹中( ~~ 2.请用“/”给文中画线的句子断句。(断3处) ③成语:置若罔闻( 虚其中横四挡宽一尺许四角凿圆眼 :3.蔽 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 ①隐天蔽日( _~_ (1)劳教其家,作活花屏法甚妙。 ②王之蔽甚矣( _ 3.故 ①故人不独亲其亲( __ ②公问其故( (2)此真乡居之良法也。 _ ③温故而知新( ) 【比较探穷训练】 《咏雪》和《活花屏》分别表现出古人怎样的家庭生活情趣? 第2篇 陈太丘与友期行 课内知识巩固 解释文中重点词语的意思 重点句子翻译 陈太丘与友期( )行,期日中( )。1.过中不至,太丘舍去,去后乃至。 ),太丘舍( 过中不至( )去( ),去后乃: )至。元方时( )年七岁,门外戏。 客问元方:“尊君( )在不( 2.与人期行,相委而去。 )?”答曰:“待君久不至,已: 去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相( 3.日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 )委( )而去。”元方曰:“君 与家君期日中。日中不至,则( )是无信;对子 骂父,则是无礼。”友人惭,下车引()之。元,4.友人惭,下车引之。元方入门不顾。 方入门不顾( )。 【文章主旨】本文通过“友人”失信、失礼,被七岁的元方驳斥的故事,告诫人们做人要诚实守信,以 礼待人,同时,赞扬了元方方正的品格。 ·课外文言丈图读 学生用书 二课外类文链接 链接点2 诚以待人 信守诺言 (一)郭诚信 □班固 【选文理由】做人要守信,成人对儿童页要说话算数,为儿童做表率。 原文 读书礼记 郭始至行部^{①},到西河美稷^{②},有童儿数百,各骑竹马 道次迎拜。假问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜 故来奉迎。”假辞谢之。及事讫,诸儿复送至郭外,问“使 君何日当还”。仍请别驾从事^{③},计日告之。行部既还,先期 一日仍为违信于诸儿遂止于野亭须期乃入。其为人若此。 (选自《后汉书·郭假传》,略有改动) 【注释】①郭(j)始至行部:郭刚担任并州牧,首 次出巡。行部,出巡。②西河美稷:地名。③别驾从事:部 下官吏。 【文本助读】本文通过讲述郭及不失信于儿童的故事,着重塑造了郭及言行一致的形象。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的词 1.谢 ①长跪而谢之曰( ) (1)辞谢之( __ ②使人称谢( _ (2)诸儿复送至郭外( _ 2.复 (3)须期乃入( -一. (4)其为人若此 ①非复吴下阿蒙( ②兴复汉室( 2.请用“/”给文中画线的句子断句。(断3处) ③不敢出一言以复( _ 先 期一日极为违信于诸儿遂止于野亭须期乃入 ,3.乃 3.请将下列句子翻译成现代汉语 ①乃石性坚重( ) (1)闻使君到,喜,故来奉迎。 ②去后乃至( __ ③乃记之而去( _ (2)及事讫,诸儿复送至郭外。 4.若 ①未若柳絮因风起( __~ ②不必若余之手录( ③若士必怒,伏尸二人( _% 【比较探究训练】 1.《陈太丘与友期行》《郭诚信》两文告诉了我们一个同样的道理: 但从选材角度看,《陈太丘与友期行》选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子,《郭 假诚信》选取的是 的正面例子;从表达方式看,《陈太丘与友期 行》侧重 ,《郭假诚信》侧重叙述。 2.从《陈太丘与友期行》《郭及诚信》两文中,你还得到了哪些新的启示?(就一个或两个故事来谈均可 至少两条) 第二部分 1十X群支阅读 (二)吴起不先食 【选文理由】学习古人守信的品格。 原文 读书礼记 昔吴起^{}出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期 返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食 待之。明日早,令人求故人,故人来,方与之食。起 之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此宜其能 服三军软{②欲服三军非信不可也! 【注释】①吴起:战国时著名的军事家。②(y): 句末语气词。 【文本助读】本文记叙了吴起等待老朋友吃饭的故事,赞美了他守信的品格。 【词句达标训练】 【课内词语迁移训练】 1.解释下列加点的词。 )1.期 __ (②)故人至暮不来( (1)期返而食( ①陈太丘与友期行( ) ~~ (③)起之不食以俟者( ) ②君问归期未有期( ③期年之后( 2.请用“/”给文中画线的句子断句。(断3处) ~ 其为信若此宜其能服三军软欲服三军非信不可也 )2.故 ①故渔者歌曰( 3.请将下列句子翻译成现代汉语。 _~ ②广故数言欲亡( (1)昔吴起出,遇故人而止之食。 3.俟 (2)故人至暮不来,起不食待之。 俟其欣悦( _~ 【比较探究训练】 1. 《吴起守信》记叙了一件什么事?给我们怎样的启示? 2.读了《陈太丘与友期行》和《吴起守信》之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你 对“守信”的看法。 第3篇 《论语》十二章 课内知识巩固 解释文中重点词语的意思 重点句子翻译 1.子( )曰:“学而时( )习之,不亦说1.有朋自远方来,不亦乐乎? ( )乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不 温( ),不亦君子( )乎?” )因 )三( )省( 2.曾子曰:“吾( 2.与朋友交而不信乎? )吾身:为( )人谋而不忠( )乎?与朋友 )乎?传( {交( )不习乎?”3.温故而知新, )而不信( 可以为师矣。 3.子曰:“吾十有 )五而志于 ),四十而不惑( 学,三十而立运标学兼·课外文言文闻读 第二部分 1十X群文阅读 【七年级·上册】 第1篇咏雪 【课内词语迁移训练】 课内知识巩固（略） 1.【许】①左右②赞成 二 课外类文连接 2.【置】①放置、安放②放置、安放③放置、安放 (一)苏小妹炼字 3.【蔽】①遮蔽、遮盖②蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 【词句达标训练】 4.【故】①所以②缘故，原因③学过的知识 1.(1)议论、讨论(2)为，充当 (3)好(4)称赞 【比较探究训练】 2.轻风细柳/澹月梅花/中要加一字作腰/成五言联句 《咏雪》：从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看 3.(1)那么小妹将要怎么说呢？ 出谢安一家其乐融融的情景，室外冰寒雪骤，室内谈 (2)(苏东坡、黄庭坚)二人（都）拍手称好。 笑风生。从“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子 【课内词语迁移训练】 侄票亲密无间的感情和他们把玩诗句的雅兴。 1.【论】①议论、讨论②言论 《活花屏》：从陈芸教大家制造“活花屏”来排遣夏日 2.【作】①造，建②鼓起 烦闷，可看出古人淡然、闲适的生活情趣。 3.【佳】①好②好 【参考译文】我与妻子陈芸曾寄居到锡山华氏家里，当 4.【称】①称赞②著称 时华夫人让两个女儿跟着陈芸学认字。居住在乡何，院落空 旷，复日炎热逼人，（华夫人）烦劳（陈芸）在她们家教学，（陈 【比较探究训练】 芸教大家)制造活花屏的法子（回想起来）非常巧妙。每个活 1.《咏雪》：从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看 花屏只分一扇，用长四五寸的两根木梢排订成凳子回个角的 出谢安一家其乐融融的情景，室外冰寒雪骤，室内谈 样子，当中空出来，横为四个档，每个档宽有一尺左右，每 笑风生。从“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子 档的四个角上凿圆眼，插上竹条相互交错端成方眼，屏大约 侄辈亲密无间的感情和他们把玩诗句的雅兴。 高六七尺，再用砂盆种上扁豆（等藤类植物）放置在屏中，（豆 《苏小妹炼字》：从“东坡与小妹、黄山谷论诗”可以藤随竹编蔓)向上长满整个屏架，（活花屏）两个人就可以移 看出兄妹、师友之间的亲密关系和他们把玩诗句的雅兴。动。多编几个花屏，随意地放在各处或遮或拦，犹如满窗的 2.相同点：都运用了语言描写和对比的手法，突出二人：绿荫，又透风又遮戴大阳，且迂回曲折，可以随意改变（摆 的才情。《咏雪》中“未若柳絮因风起”一句运用语言放的位置)，所以叫活花屏，有了这一种方法，一切藤本香 描写，然后把谢朗咏雪的比喻和谢道韫咏雪的比喻进 草植物随地都能拿来运用（做“活花屏”），这真是乡居的绝 行对比，突出谢道韫文采出众。《苏小妹炼字》中“轻 佳方法啊！ 风扶细柳，游月失梅花”运用了语言描写，然后将苏 第2篇陈太丘与友期行 小妹作的诗和苏轼、黄庭坚作的诗进行对比，突出苏 课内知识巩固（略） 小妹的才情出众。 二 课外类文连接 【参考译文】苏东坡和苏小妹、黄庭坚一起论诗。苏小 (一)郭伋诚信 妹说：“轻风细柳，滑月梅花。（两句）中何要加一个字充当 【词句达标训练】 诗的‘腰'，成为五言的对联句。”苏东坡说：“轻风摇细柳， 1.(1)致谢(2)又(3)才(4)像 澹月映梅花。”苏小妹说：“好是好，但还不够。”黄庭坚说： “轻风舞细柳，治月隐梅花。”苏小妹说：“好啊，但还不够 :2.先期一日/伋为违信于诸儿/遂止于野亭/须期乃入 好，”苏东披问：“那么小妹将要怎么说呢？”（苏小妹）说道： 3.(1)听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。 “轻风扶细柳，清月失梅花。”（苏东坡、黄庭坚）二人（都） (2)等到事情办完，孩子们又把他送到城外。 拍手称好。 【课内词语迁移训练】 (二)活花屏 1.【谢】①道歉②致意 【词句达标训练】 2.【复】①再是②恢复③辩解 1.(1)左右(2)放置、安放(3)遮蔽(4)所以 3.【乃】①是②才③于是 2.虚其中/横四挡/宽一尺许/四角凿圆眼 4.【若】①比得上②像③如果 3.(1)(华夫人)烦劳（陈芸）在她们家教学，（陈芸教大家） 【比较探究训练】 制造活花屏的法子（回想起来）非常巧妙啊。 1.做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可）郭伋守信（或： (2)这真是乡居的绝佳方法啊。 郭伋不违信于儿童)描写（或：对话描写：语言描写） 参答察 2024 4444++44444444444 2.①要有礼貌：②要勇于改正错误：③要容许别人改正 【比较探究训练】 错误：④成人要为儿童做表率：⑤成人对儿童也要说：1.抒发了作者对孔子的赞美敬仰之情。 话算数：⑥做人要言行一致 2.因为孔子有良好的学习方法和谦虚的学习态度，待人大度 【参考译文】郭极刚到任时巡行部署，到西河那美稷县， 宽厚，品格高尚，所以学者都很敬仰他。 有儿百儿童，各骑着竹马，在路旁拜迎。郭伋问：“孩子们 【参考译文】太史公说：《诗经》上有句话：“巍峨的高 为什么从远方来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高山可以仰望，宽广的大道可以依循前进。”我虽然不能到达 兴，所以来欢迎。”郭饺辞让致谢。等到事情办完，孩子们：那里，但是心中非常向往。我读孔子的书，可以想见他的为 义把他送到城外，问“使君您哪一天能回未”。郭饭叫部下：人。到了鲁国，看到孔子的祠堂、车子、衣积和礼器，众多 官吏计算日程，告诉了他们。巡视回来，比约定日期平一天。的儒生在他家按时操演（练习）礼仪，我徘徊留恋，舍不得离 郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，必须等到约定：开。天下的君王及贤人是很多的，他们当时的荣摇，死后就 日期才进城。郭伋数人就像这样。 终止了。孔子是一个平民，传到十几代，读书的人都尊崇他。 (二)吴起不先食 从天子王侯到全国研究六经的人，都以孔子的学说作为准 【词句达标训练】 则，孔子可以说是道德学间最高尚的人了！ 1.(1)约定(2)老朋友(3)等待 (二)子贡问政 2.其为信若此/宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也 【词句达标训练】 3.(1)从前吴起出门，遇到了老朋友，就留他吃饭。 1.(1)去掉(2)这(3)立国 (2)老朋友到了傍晚还没有米，吴起不吃饭而等候他。 2.子日/足食/足兵/民信之矣 【课内词语迁移训练】 3.(1)如果追不得已，要在剩下的两项中去掉一项，先去 1.【期】①约定②时间 ③满一年 掉哪一项呢？ 2.【故】①所以②故意 (2)自古以来，人都是要死的，如果没有民众的信任， 3.【俟】等到 那么国家就无以立足了。 【比较探究训练】 【课内词语迁移训练】 1.老朋友到傍晚不来，吴起不吃饭等待他。为人处事要诚实：1.【去】①离开②离开 守信。 2.【斯】①这②这③这 2.守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服：不守信之3.【立】①立身，指能有所成就②站立③做国君 人，连七岁的小孩都雕不起他。 【比较探究训练】 【参考译文】从前吴起出门，遇到了老朋友就留他吃饭。1.取信于民。“为政以德”，关心爱护百姓。 老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我2.共同强调的是诚信。【示例】人无信则不立，诚信是立 (在家里)等待您一起进餐。”（可是）老用友到了傍晚还没有： 人之本，一个人要想生存就必须讲诚信。只有讲诚信， 来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老 我们才能与别人更好地交流，被朋友信任，被社会认可。 朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老 【参考译文】子贡向孔子治理国家的办法。孔子说：“粮 朋友的原因，是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程：食充足，军备充足，获得民众信任。”子贡问：“如果迫不得 度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为已要去掉一项，三项中先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉 将领)不守信用是不行的。 军备。”子贡又问：“如果追不得已，要在剩下的两项中去掉 第3篇 《论语》十二章 一项，先去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉充足的粮食。自 课内知识巩固（略） 古以来，人都是要死的，如果没有民众的信任，那么国家就 无以立足了。” 二 课外类文连接 (一)孔子世家（节选） 第4篇诚子书 【词句达标训练】 课内知识巩固（略） 1.(1)看到(2)离开(3)平民 二 课外类文连接 2.天子王侯/中国言六艺者/折中于夫子/可谓至圣矣 (一)陈谏议教子 3.(1)巍峨的高山可以仰望，宽广的大道可以依循前进。 【词句达标训练】 (2)众多的儒生在他家按时操演（练习）礼仪。 1.(1)价值，这里指钱(2)咬(3)转移 【课内词语迁移训练】 2.汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能蓄之/是移 1.【观】①看②观赏③观察 祸于人也 2.【去】①离开②距离 3.(1)陈谏议赶紧命人去追商人牵回了马，并把买马的钱 3.【布农】①平民 退还商人。