第四单元习作：续写故事（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册单元写作能力提升（统编版）

习作：续写故事 ]续写故事 目 标 导 航 1.能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。 2.能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。 3.能进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 审 题 指 导 1.习作主题：我来编童话 2.习作要素:尝试续编故事。 根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。 3.审清题材:本单元作文是根据已经给出的材料续写故事，就是通过用一段话或几段话，给已经计好的故事情节补充一个结局。（续写故事） 4.审清内容:本次作文是续写，材料提供的故事情节是一个班级的同学在议论过生日的事，一位同学上个星期过生日，妈妈给她买了一个很大的生日蛋糕。一位同学说他刚满九岁，全家人一起给他庆祝生日。李晓明独自一人在难过，他的父母在外地工作，不能给他过生日，同学们要一起为他过生日。补充的内容就是同学们为李晓明过生日的过程。这个内容只要是围绕为李晓明过生日展开情节就可以。 下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?请你把故事写完。写作要求 补充故事内容 补充画面内容 人物:对同桌 事件。商量给李明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施 人物:李晓明 事件:默默不语 神态：伤感难过 细节:过生口官不在家 人物:一对同桌和一群同学 事件:交流过生日的事情 神态:兴高采烈 细节:有生日蛋糕家人闭聚 5.审清重点:挖掘一下省略号的内容。进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。 思 路 指 引 本次作文，要求同学们看三幅图，从图中的内容预测同学们是怎样为李晓明同学过生日的，续写一篇过生日的故事。 具体要求： ✭按顺序看清图片内容。题目中有三张图片，要按先后顺序看清每一张图片的内容。 ✭想想要续写什么故事。主要内容是同学们打算给李晓明过生日，让他感受到生日的快乐和同学情的温暖。 ✭写完后要读一读，并和同学们交流一下。主要目的是把有明显错误的地方改正过来，同时学习别人好的写作方法。 【拟题思路】 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。作文提供的材料与过生日有关，所以作文的命题离不开过生日。从提供的材料可以知道主人公李晓明渴望像其他同学一样能过生日，材料中的省略号生略了他希望得到的，这个生日一定是他最难忘的，所以题目也离不开难忘。当然也可以展开想象，设计出别人意想不到的情节，不过题目的含义与故事的主题要保持一致。题目可以是故事中的主要人物，出现的主要物品，故事的主要内容，或者是故事的主题思想等等。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●《美味生日宴》 ●《晓明过生日》 ●《甜蜜的生日宴会》 ●《意外的惊喜》 ●《幸福的一天》 ●《不一样的生日》 【写作思路】 技 法 点 拨 一、观察图片，推想人物想法。 观察清楚图片中所讲的内容，结合图中的情节，设想接下来可能会发生的事，编写出来。 1.观察插图和泡泡的提示，简单描述画面。 讨论过生日的场景 为自己的生日苦恼 商量如何为李晓明过生日 第二幅图中李晓明呆坐着，情绪低落。除了泡泡的内容，他还会想什么呢？结合你自己的生活经验来推想。 我推测李晓明会想：“我多希望生日的那一天，爸爸妈妈能从外地赶回来啊！可是他们工作的地方那么远，他们又那么忙，肯定回不来。” 2.接下来会发生什么？试着推测。 同学们要为李晓明过生日。推测的部分 （1）第四幅图的地点会是在哪里？试着推测。 （2）第四幅图会出现哪些人呢？试着推测。 （3）第四幅图会发生什么事呢？试着推测。 3.推想故事的发展和结局 ✮乐乐和婷婷知道李晓明的爸爸妈妈在外地，不能回来给李晓明过生日，于是他们在班里组织了一场生日会，老师和同学们一起为李晓明过了一个难忘的生日。 ✮班长组织同学们利用活动课的时间为李晓明过了生日，他还从家长群里联系到李晓明的父母，让他们通过视频参加了生日会，李晓明很感动。 ✮李晓明生日这天正好是周末，同学们约好了一起到李晓明的家里为他过了一个热闹的生日。 我会这样写： 。 二、确定写作对象。 请依据图片和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推想。然后把推想出的故事完整地写出来，结局要合情合理。 这次作文提供的作文材料中的主人公是李晓明，所以续写的故事描写的对象必须是李晓明，故事情节也必须围绕李晓明的展开。 三、根据课文，学习写法。 1.写清故事发生的时间、地点、人物。 地点 人物 时间 2.写清人物的神态、动作、语言、心理等。 抓住人物的表情、动作等来写，可以让画面上静止的人物鲜活起来，从而让描写更加生动。 这是狐狸与小狗的对话，从中我们能看出狐狸的狡猾善辩和小狗的单纯。 对狐狸的动作和小狗的神态进行描写，写出了狐狸对小狗的嘲笑和小狗委屈的心情。 对小狗的心理进行描写，写出了小狗学会杜鹃的叫声后的欢快之情。 四、确定写法。 1.选择表达方式和描写方法。本次作文是续写故事，是写记叙文，可以采用动作描写、语言描写、肖像描写、景物描写等描写，这些描写为刻画人物形象，揭示思想主题服务。 2．选择适合事例。材料中同学们都能过心满意足的生日，唯独李晓明没有这个条件，同学们想办法也让李晓明满足愿望，因此设计出的故事情节必须是能实现的，以满足李晓明愿望为前提的，是积极的、向上的，不能调侃或雪上加霜。 3．设计故事情节。首先要弄清这个故事的开头应该写什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。注意一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。设计的续写内容可以体现下面的顺序。 首先：交代同学们为李晓明过生日做的准备工作：哪些人参与了准备活动，他们做了哪些准备。 例如：怎样能给李晓明过一个满意的生日呢？几个李晓明最要好的朋友聚在一起商量开了，最后一致同意邀李晓明到海边玩一趟，因为李晓明从内地搬家来到这里没多久，还没有看见过大海。 中间：续写故事的主要经过。主要写同学们给李晓明过了一个怎样有意义的生日：怎么说的，怎么做的。 例如：让李晓明最好的同学出面邀请李晓明到海边玩，其他参与的同学“埋伏”在海边，做好相应的准备。当李晓明到达海滩的时候，同学们出现，把准备好的最好的礼物奉献出来，为李晓明完成心愿。 结尾：交代续写故事的结局，点明中心，升华主题。可以用李晓明说的话收尾，也可以用作者点明中心的话收尾。 例如：李晓明想：过生日需要亲情，友情也是必不可少的啊！ 想 一 想 看图作文怎样做到衔接自然，有序表达？ 推想完第四幅图的内容后，你就可以动笔写作了，把四幅图写成一个完整的故事，做到衔接自然，有序表达，可以帮助你把有关李晓明生日的故事续写得更完整，更精彩。 1.串联图画，写好过渡。 写作时，可以通过一些词语，将四幅图画的内容串联到一起，形成一个完整的故事。比如在描写第一、第二幅图的内容时，我们可以用“李晓明回到座位后”来过渡，在描写第二、第三幅图的内容时，我们可以用“小军看到李晓明烦恼的样子”来连接。 在第三、第四幅图的内容之间，我们可以按照预测的内容进行过渡，如“经过好几天的准备”“终于把生日会现场布置好了”等，也可以用上表示时间、地点的词语来过渡，如“终于到了李晓明生日的那一天”“几天后”“李晓明来到教室门口”等。 2.图片之间的内容要自然地衔接。 例①李晓明听完，伤心地走开了。他回到自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作…细心的小军注意到了闷闷不乐的李晓明，上前询问他为什么不高兴。 ②李晓明闷闷不乐地回到自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……张小军看到李晓明闷闷不乐的样子，就问：“晓明，你怎么不高兴了？”李晓明就把自己家的情况和张小军说了。 画线的句子就是每幅图片之间需要衔接的内容。同学们究竟是怎么知道李晓明的情况的呢？“细心的小军注意到了闷闷不乐的李晓明，上前询问他为什么不高兴。”“张小军看到李晓明闷闷不乐的样子，就问：“晓明，你怎么不高兴了？李晓明就把自己家的情况和张小军说了。”这就是必要的衔接内容，使事情发展合情合理，十分自然。 3.详略得当，有序表达。 写事情要按事情发展的顺序写，重点抓住人物的动作、神态、语言和心理活动来进行描写。图三中的一对同桌是怎样商量的，这部分应当略写，简单交代一下就可以了。图四写怎样为李晓明过生日，这个过程是续写的重点，要写具体。 五、列提纲。 你想好自己的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。 你觉得应该怎么为晓明祝福生日？祝福生日的过程分为哪几步？过生日的场景氛围是怎样的？生日中有哪些人物？他们都做了些什么？生日中晓明的心情如何？你打算拟个什么题目？ 1.提纲一：（详略得当突重点） 2.提纲二：（对比开头表情感） 3.我的提纲 以《难忘的生日大餐》为例来说明 六、会说话，会表达。 根据课本给出的人物、时间、地点续写一个有趣的生日。 示例： 甜蜜的生日宴会 今天是星期天，天气晴朗，阳光灿烂。身为一班之长的我，带领班上六位同学，完成一项重要使命——到李晓明家，给他过生日。 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。 来到晓明家，晓明高兴得和我来了一个“熊抱”！我们献上了生日礼物——生日蛋糕。点上了蜡烛，许完了心愿，我们把蛋糕切开。一股奶油香味迎面扑来，馋得我口水直流。爷爷给我们每人分了一块蛋糕，然后让我们尝尝他的做饭手艺。 “吃饭喽！”晓明的爷爷很快给我们端上了一桌好菜。“真是香啊！”“怪不得晓明长得这么高，爷爷的功劳可不少啊！”“比我奶奶做的菜还好吃！”“晓明，明年你过生日我还来，就冲你爷爷的好手艺！”…… “孩子们，慢点吃！想吃随时来！爷爷欢迎你们！”听了爷爷的话，我们的心里比吃蜜还要甜。 “哈哈哈……”在一阵阵开心的笑声中，生日宴会就此结束了！ 解析：重点突出。 这篇续写故事，抓住了过生日的重点内容——吃生日蛋糕，品生日大餐，生日的过程描写生动形象。 描写细致。小作者特别注意了人物的语言、动作和心理描写，将过生日时的场景描写得真实细致，这真是一次甜蜜的生日宴会啊！ 八、会分享，会修改。 习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改的标准： 1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。 4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5.文章立意较好，符合主流价值观。 6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8.符合本次作文要求：简要交代故事故事背景，过生日经过完整，层次清晰，场面描写细致到位，能体现同学间的深厚情谊。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。 放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。 诊断：题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。 这是修改后的构思，和原构思对比一下，说说为什么这么修改。 放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。 解析：文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱的氛围。 总结：简要交代故事背景。生日过程要详细一些。要突出人物的内心感受。要突出团结友爱的主题。 佳 作 赏 析 【佳作一】 范文展示 不一样的生日 一天下课后，同学们围在一起讨论过生日的话题。 孙红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”王硕接过话：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语，热闹非凡。 李晓明看到同学们围在一起说自己怎样过生日，既羡慕又伤心。他独自坐在座位上，望向窗外，看到一群小鸟正在鸟妈妈的带领下学习捉虫子。“连小鸟都有人陪。我也快过生日了，爸爸妈妈却在外地，不能陪我过生日，也没有人给我买蛋……”想到这里，李晓明不由自主地哭了出来。 王硕听到了晓明的哭声，立刻想起晓明的生日也快到了。于是，他就和孙红商量：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作回不来，我们一起为他庆祝生日吧！”“好，到时候我们给他一个惊喜。”孙红连声答应。 转眼间，晓明的生日到了。老师在课堂上说：“生日是一个值得纪念的日子。同学们，你们知道今天是谁的生日吗？”“李晓明！李晓明！”同学们齐声呐喊。老师走到不知所措的李晓明身边，和蔼地说：“晓明，今天是你的生日，虽然你的爸爸妈妈在外地不能陪你，但是没关系，我们是一个大家庭，我们都是你的亲人。今天，我们一起陪你过生日！” 老师的话音刚落，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”同学们不约而同地唱起了《生日歌》，班长拿出一个大蛋糕，同学们也纷纷送上自己准备好的生日礼物。晓明激动得流下了幸福的眼泪。 名师点评 语言简洁：一句话总结同学们交流的内 容，简洁明了。 衬托：鸟妈妈带领小鸟捉虫子的场景，衬托出李晓明的孤独。 引出下文：内容符合图意，引出下文同学们为晓明过生日的内容。 自然结尾：在高潮处戛然而止，让读者回味无穷。 整体赏析 想象合理、重点突出是本文最大的特点。开篇小作者简单地介绍了同学们聊过生日的事情，然后借助想象，通过鸟妈妈带领小鸟捉虫子的事情，详细刻画了李晓明内心的孤独和伤感。正是这种对伤感的重点刻画，才让最后同学们给李晓明过生日场景的出现显得酣畅淋漓。 【佳作二】 范文展示 同学情 下课了，光明小学三(1)班的教室里，一群同学围在一起讨论着过生日的事。妞妞抢先说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”晓帆接着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。舅舅还给我买了一个电话手表作为生日礼物呢！”大家你一言我一语，说得好不热闹，唯独李晓明皱着眉头没有说话，悄悄地走开了。只见他回到了自己的座位上，满脸惆怅地望着窗外发呆。 晓帆看到李晓明一个人愁眉苦脸地坐在座位上发呆，突然想起昨天在整理全班花名册的时候，看到这个周六是李晓明的生日，又想起李晓明曾经说过他的爸爸妈妈都在外地工作，顿时，晓帆豁然开朗，终于知道李晓明为什么忧伤了。于是，晓帆悄悄对同桌妞妞说：“李晓明也快过生日了，但他的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他，我们一起为他过个生日吧？妞妞笑着对晓帆说：“还是你细心，李晓明就住在我家隔壁，我们从小玩到大，我居然把这事给忘了。放心吧，我回家会跟我爸爸商量，让他主厨，这个周六我们一起给晓明一个惊喜。”到了星期六，妞妞、晓帆和几个同学一起来到了李晓明家，一进门，大家就异口同声地说：“晓明生日快乐！”李晓明激动得说不出话来，此时妞妞的爸爸将早早准备好的生日蛋糕和奥尔良烤翅也端到了李晓明的面前，亲切地说：“晓明，生日快乐！你爸爸妈妈忙，你多体谅一下，叔叔和同学们会让你过一个快乐的生日的！”此时李晓明眼里饱含着泪水，激动地说：“谢谢叔叔，谢谢大家，有你们真好！” 大家围着桌子，帮李晓明点好蜡烛，让他许了个美好的愿望。妞妞爸爸见大家看着那香喷喷的奥尔良烤翅都已经垂涎欲滴了，连忙说：“大家不用太客气，快来吃鸡翅！”吃完后，李晓明提议大家玩“猫捉老鼠”的游戏。晓帆自告奋勇地说：“我来当老鼠！”说完就像箭一样冲出了房间，不一会儿就跑得无影无踪了，看到这速度，大家都哈哈大笑起来，笑声充满了整个房间… 时间过得真快，时钟的指针已指到5点钟，大家这才依依不舍地挥手离开李晓明家。望着李晓明灿烂的笑脸，大家相信今天是他最开心的一天！ 名师点评 对李晓明的动作和落寞的神态进行了细致描写，形象地写出了人物内心的忧伤，为下文作铺垫。 这句话交代了晓帆是怎样知道李晓明难过的原因的。 写出了李晓明的激动之情。 运用语言描写，再一次写出了李晓明因大家来给他过生日而激动的心情。 吃完后，李晓明提议玩游戏，可见他非常高兴。 结尾突出了同学之间的深厚情谊。 整体赏析 文章想象丰富又合情合理，抓住了人物的神态、动作、语言等进行描写，将整个生日的场面描写得十分精彩，特别有画面感，这样一个温馨感人的故事，让我们看到了同学们之间珍贵的情谊。 【佳作三】 范文展示 惊喜 一阵清脆的下课铃声响起，教室里立刻沸腾起来，欢东的声音无处不在，你瞧，这边的同学三五成群地聚在一起，聊起了自己的九岁生日王非非得意地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”张明满脸幸福地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，可开心了。” 大家都在聊自己的生日，只有李晓明听了之后默默地回到了座位上，一个人孤孤单单地坐在那儿，他心想：今年爸爸妈妈又不能回来给我过生日了。他越想越伤心，甚至偷偷地抹起了眼泪。班长知道了李晓明伤心的原因，就悄悄地和同学们一起商量能为李晓明做些什么。恰好李晓明的生日在这个周六，大家决定周六一起来学校帮李晓明举办一个热闹的生日派对。 时间过得真快，一眨眼就到了周六。一大早，李晓明就接到班长的电话。班长说：“今天学校有活动，你快来学校一趟。”接完电话，李晓明二话不说就往学校奔去 一进教室，李晓明惊呆了，满眼都是美味的菜肴，自己的桌子上还摆放着一个大大的生日蛋糕，上面插着九根蜡烛。看着李晓明一步步走近，班长和同学们唱起了《生日歌》。看着这一切，李晓明心里暖暖的。大家都说：“李晓明，快许愿吹蜡烛吧。”于是，李晓明在心里默默地许下了一个愿望，然后开心地吹灭蜡烛。这时，教室外传来了“咚咚咚”的敲门声，李晓明转身一看，门口站着的竟然是自己的爸爸妈妈。他惊喜地问道：“爸爸妈妈，你们怎么来了？”李晓明的爸爸妈妈笑着回答：“我们接到了你班长的电话，今天是你的生日，我们特意请了两天假回来给你过生日。” 李晓明的眼眶湿润了，他的心里暖暖的，激动地说：“谢谢，谢谢同学们，谢谢爸爸，谢谢妈妈，大家能陪我过生日，我太开心了！”说着，李晓明忍不住流下了幸福的泪水。 名师点评 写出了下课后教室内的热闹。 默默“孤孤单单”与教室里的热闹形成强烈的对比。 “偷偷地抹起了眼泪”表现李晓明很伤心。 到底有什么活动呢？令人期待。 具体描写了同学们为李晓明庆祝生日的场景，温馨而动人。 李晓明怎么也不会想到，爸爸妈妈会出现在教室门口，“竟然”“惊喜”等词语体现出这出乎李晓明的意料。 整体赏析 小作者在图文基础上展开了合理的想象，写出同学们在班长的带领下，给了李晓明意想不到的生日惊喜，让他“流下了幸福的泪水”。故事情节写得很具体、很完整，我们读者也不由得为这些有爱心的同学而感动。 病 文 升 格 病文展示 升格作文 故事续写 （没有衔接与过渡，续写部分与前文链接不自然。）我们进来后把蛋糕拿出来切。在吃之前我心怀鬼胎地说：“在吃之前大家是不是因该把奶油涂在寿星脸上啊？”我这么一说，他们手沾点奶油就往李小明的脸上涂，一会儿就被我们抹成了“大花猫”了。在被我们的一顿耍后终于要吃蛋糕了，我们像一群猪似的没几下子那块大蛋糕吃完了。（有恶搞成份，没有体谅别人的心情，没有尊重别人。） 蛋糕吃完后他们说要举行什么“唱歌比赛”。第一个唱的是荣森，当他开口唱的时候，大家禁不住捧腹大笑；第二个唱的是培杰，还是他唱得好听，虽然他唱完了，但我们仍就沉醉在他那美妙的歌声里……最后，经过我们举手表决，我宣布：“本次‘李小明生日杯歌唱比赛’冠军是陈培杰同学，恭喜！”我一说完，现场就响起了一阵雷鸣般的掌声。（没有做到详略得当，唱歌部分应该略写。） 我们就这么一直玩了下去，整栋房子充满了我们的欢声笑语。这次生日我过得非常开心，我会永远记得这一天的！ 难忘的生日 今天，经过与妈妈同意，我买了一个生日蛋糕，与约好的几个同学来到李晓明的家。（开头顺承原故事，十分自然流畅。） 李晓明了解我们的来意之后，开心得不得了，把我们让进屋。 我们点了蜡烛。“快许下一个心愿吧！”李晓明满脸幸福的样子许下心愿。 我们接下来开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把晓明的生日推向了高潮。 蛋糕吃完后，我们又举行了“唱歌比赛”，还煞有其事地评出第一名，当然是李晓明。我们就这么一直玩了下去，整栋房子充满了我们的欢声笑语。（描写了到晓明家时的情景，有我送生日蛋糕，有劲爆、激情的摇滚乐，有同学们“唱歌比赛”。对生日过程描写得生动形象。） 这真是一个快乐的生日。这一天，李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。我想他会永远记得这一天的！（结尾点明了主题。） 整体赏析 修改后的续写开头顺承原故事，十分自然流畅。中间抓住了过生日的重点内容——吃生日蛋糕，送热舞，举行唱歌“比赛”，生日的过程描写生动形象。特别是注意了人物的语言、动作和心理描写，将过生日时的场景描写得真实细致，结尾直接点明主题，中心十分突出，主题十分鲜明。 好 词 佳 句 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆表达生日祝福的词语 生日快乐 笑口常开 身体健康 万事如意 事事开心 岁岁平安 年年好运 一生幸福 蒸蒸日上 前程似锦 吉祥康乐 福寿安康 步步高升 心想事成 健康快乐 一帆风顺 美梦成真 工作顺利 ◆表达感动的词语 热泪盈眶 感动不已 泪流满面 可歌可泣 无比激动 感恩戴德 感人肺腑 无以言表 语无伦次 感动满怀 没齿难忘 感激涕零 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 【佳句】 ◆生日是一个舞台，一次考验，一个机会。 ◆他们一起唱着《生日歌》，那悠扬的歌声传得很远很远…… ◆第二天早上，同学们早早来到教室，有的画板报，有的吹气球，还有的布置桌椅，同学们的脸上都洋溢着开心的笑容。 ◆愿你的生日充满快乐，愿你今天的回忆温馨，愿你所有的梦想成真，愿你这一年称心如意！ ◆同学们你一言我一语，兴高采烈地谈论着过生日的事，只有站在一旁的李晓明一言不发。 ◆李晓明听着同学们七嘴八舌的讨论，看着同学们快乐、幸福的样子，既羡慕又难过。他默默地回到了自己的座位上，托着下巴，看着窗外，眉头紧锁，伤心地想：唉，我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，这几年都没能陪我过生日，这一次的生日肯定又要一个人过了。（通过对李晓明动作、神态及心理的描写，让我们体会到他难过的心情。） ◆要吃蛋糕了，王丽先把灯关了，张小军点燃蛋糕上插着的荷花蜡烛的花心，“呼”的一声，花心上冒出了火，慢慢地，花瓣散开，并且响起动听的音乐，大家随着音乐唱起了《生日歌》。李晓明许好愿望，把蛋糕切了分给大家，大家便开心地吃起来。就在这时，一个调皮鬼突然把奶油涂到李晓明脸上，李晓明瞬间变成一只小花猫，于是一场“奶油大战”开始了。大家跑着，躲着，笑着，闹着，整层楼都回荡着同学们欢快的笑声。（详细描写了大家给李晓明过生日的经过，尤其是“奶油大战”环节，将生日会推向了高潮。） ◆准备工作紧张有序地进行着，在同学们的翘首盼望下，星期五的班会课终于到来了。班主任王老师走进教室，笑眯眯地对同学们说：“今天我们的班会课和平常不一样，我们将举行一次特别的活动。”有几位同学按捺住兴奋的心情，悄悄瞟了眼完全不知情的李晓明。只听老师接着说道：“今天我们将为一位同学过一次生日。”就在这时，大屏幕上出现了几个醒目的大字“李晓明生日快乐”。刹那间，李晓明愣住了，同学们纷纷将目光投向他，异口同声地喊道：“李晓明，生日快乐！”看着同学们那一张张灿烂的笑脸，李晓明不敢相信这是真的，他努力地克制着自己激动的心情，不让感动的泪水流下来。（这个生日会别开生面，同学们齐声祝福，对同学们和李晓明的动作描写、神态描写十分传神。） ◆我们来到了李晓明家，李晓明打开门一看，是我们来了，还拎着蛋糕，先是一愣，然后感动得眼眶一红，说：“谢谢大家！”我们进屋后先和李晓明一起布置客厅，大家吹气球，挂彩带，快乐地忙碌着。一切准备就绪，大家将李晓明拉到蛋糕前，一打开盒盖，一个双层蛋糕呈现在李晓明面前，底层是一圈圈淡紫色的花边，宛如一道道美丽的波纹，上面排列着三朵粉红色的花朵，娇艳欲滴，“祝李晓明生日快乐”这八个字围绕在花朵周围。看着这一切，李晓明感动得热泪盈眶。（对生日蛋糕的描写十分细致、生动，它代表着同学们的心意。） 特 色 开 头 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆提出问题式：“丁零零……”下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起为我庆祝生日。”刘东问：“晓明，你的生日快到了吗？”李晓明听了刘东的话，默默地回到了自己的座位上。 ◆交代背景式： ①下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 ②今天下午放学后，我来到了同桌李晓明的家，为他过生日。 ◆设置悬念式：明天李晓明过生日，他的父母不在身边，我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？我先不告诉你。 ◆歌曲开头，引人入胜：“祝你生日快乐，祝你生日快乐…”我的耳边回荡着这首欢快的歌曲，今天是我的生日，爸爸妈妈却不在我身边。 ◆声声祝福，引起下文：“生日快乐！”“生日快乐！”…在一声声祝福中迎来了我的生日。 ◆开门见山，直奔主题：刚一推开教室的门，伙伴们就立刻围住了我，祝我生日快乐！那种幸福的感觉让我浑身舒畅。 ◆营造神秘气氛，激发读者的阅读兴趣：李老师把一个大大的蛋糕放在讲台上，他让我们猜今天是谁的生日，大家你看看我，我看看你，都猜不出来。 绝 妙 结 尾 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ◆情景合一式：听着全班同学唱着“祝你生日快乐……”看着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心地笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日了，谢谢你们！” ◆直抒胸臆式：这是多么有意义的一天哪！在这一天，李晓明感受到了同学间深厚的友情，感受到了成长的快乐。 ◆自然结尾式：在一声声真诚的祝福中，在一个个热情的拥抱里，晓明的生日聚会结束了。 ◆总结式结尾：那天晚上我做了一个美丽的梦。这就是我的九岁生日，一个不平凡的生日！ ◆以自己的感受结尾：今天，我度过了一个最幸福的生日。 ◆启发式结尾：虽然妈妈送给我的生日礼物不是很贵重，可是她给我的知识和爱是无价的。多谢妈妈送给了我这么有价值的生日礼物！ ◆回忆式结尾：那场生日宴会真是太有趣了，我们欢快的笑声一直回荡在教室里…… 习作巩固练习 1.审题我有办法。 想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。 仔细观察图片，图片中的人物有 ,第一幅图展现的场景是 ,第二幅图展现的场景是 ,第三幅图展现的场景是 。 2.通过观察图片，我们知道了本次习作的主要内容是( )。 A.同学们讨论自己收到的生日礼物。 B.李晓明和爸爸妈妈一起过生日。 C.同学们商量给李晓明送生日礼物。 D.同学们给李晓明过生日 3.下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打上“√"。 题目:难忘的生日会 (1)同学们为李晓明举办了一场温馨的生日会。 (2)李晓明不喜欢同学们送给他的生日礼物。 (3)李晓明过生日时观看了同学们为他录制的生日祝福视频。 (4)大家说某一个同学送的生日礼物太差。 4.列提纲，沥青本次习作的思路。 5.给文章开头加上一个合适的题目，并写出一个相照应的结尾。 题目： 开头：今天是李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，所以在老师的组织下，我和五位同学来到晓明家，给晓明一起共度生日。 结尾： 6.读一读下面的例文，照样子说一说你觉得这篇文章好在哪里。 难忘的生日会 活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己生日时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在位子上，看起来很难过。大家关切地询问他怎么了，他才支支吾吾地说他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。 后来同学们和老师偷偷商量决定：在教室为李晓明过一次生日，给他一个惊喜。 到了李晓明生日那天，李老师借故把李晓明叫走了。同学们赶紧装饰教室，忙得不可开交：有的在黑板上画画，有的吹气球，有的给买来的生日蛋糕插上蜡烛…[用“有的……有的……有的……”写出了同学们装饰教室时的忙碌场面。] 李晓明回来了！他一进教室，大家就把五颜六色的闪光纸撒在了他的头上，教室里一下子沸腾了起来，大家一起喊：“生日快乐！”李晓明顿时就哭了，不停地说：“谢谢大家，谢谢大家！”同学们为他戴上了生日帽，把蛋糕捧到他面前，让他许愿。他双手合十，许完愿后吹灭了蜡烛，大家一起欢呼，纷纷献上了自己准备的生日礼物。李晓明说：“这是我最难忘的生日会，谢谢大家！”[对李晓明的语言、动作描写，表达出了他的激动开心和对同学们的感激。] 这次生日会见证了同学们的友谊，也记录了大家最快乐的时刻。 我的赏析： 7.习作练习。 读《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》，一边读一边预测后面的内容，先择一篇课文，将你的预测和结局写下来。（课本第52、58页） 要求：（1）从《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》两篇课文中，选择一篇进行预测。（2）将你预测的内容和结局写下来。 思路：（1）读课文呈现部分的内容，可以根据文章中的一系列线索进行预测。（2）抓住文章中反复出现的情节，进行预测仿写。（3）对故事的后续发展展开大胆、丰富的想象。 8.同类真题拓展 (2024年·辽宁鞍山铁西区文题二)你读过安徒生童话里的《皇帝的新装》吗?游行大典举行完毕后，皇帝回到了宫中。他怒发冲冠，心想：那两个骗子让我蒙受了奇耻大辱，还骗了我那么多的金子，这回一定要让他们的脑袋搬家！于是，他派卫兵去骗子原先住的房间搜查……结果怎样呢？请你尝试着写一写吧。 写作提示 丑小鸭变成天鹅回到家乡后，遇到了以前嘲笑过他的小动物们，他们会说些什么?会怎么做呢? 答案 1.李晓明和他的同学 一对同桌在谈论各自是如何过生日的，吸引了其他同学的注意 李晓明想到父母不能给自己过生日，很伤心 那对同桌商量着为李晓明过生日 2.D 3.(1)√ (3) √ 4.例：温馨的生日会 生日这天，全班同学给李晓明买了一个生日蛋糕，还一起给他唱了“生日快乐歌”。 李晓明度过了一个既感动又难忘的生日。 5.晓明过生日 时间过得真快，生日聚会结束了。回家的路上，我心里为晓明感到高兴，也为我们深厚的同学情谊祝福！成长的路上，我们多么需要这样的情谊啊！ 6.示例：第一自然段中，热烈讨论的同学们和默默坐着的李晓明形成对比，突出了李晓明的心事重重。 7. 《胡萝卜先生的长胡子》续写 后来，胡萝卜先生一不小心被一根树枝绊倒了，裤子破了一个大洞。于是他来到裁缝店，想要裁缝帮他把洞补上。裁缝说：“真不好意思，我这里的线用完了。你能不能自备一些线呢？没有线，我什么都做不了呀。”胡萝卜先生刚刚想回家去拿线，突然看到自己身后拖了一根长长的“线”，这才发现自己的胡子已经长得很长很长了。最后，胡萝卜先生高兴地剪了一段胡子给裁缝，裁缝帮他缝好了裤子。 在回家的路上，胡萝卜先生碰见好多人向他道谢，他这才知道自己的胡子帮助了大家。胡萝卜先生喜滋滋地想：我的胡子用处真大啊！ 《小狗学叫》续写 狗跑啊，跑啊，跑到了一个农场。农场主发现小狗会学鸡叫，还会学小鸟叫，于是就抓住了小狗，把它关了起来。这位农场主每天在森林里放置捕鸟网，让小狗躲在灌木丛中学各种小鸟叫。那些被小狗的叫声吸引来的小鸟，都被农场主抓住了，有的卖给了城里的饭店，有的卖给了宠物店…森林里的小鸟再看见小狗都会骂它：“你这个坏蛋，害死了我的妈妈和家人！”小狗很内疚，想找机会逃走。 一天晚上，小狗在笼子里睡觉的时候，听见有动静，看见了一只小黑狗。在小黑狗的帮助下，它逃了出去。小黑狗得知小狗的悲惨遭遇后，没有嘲笑它，而是说：“我来教你真正的狗叫吧！”在小黑狗的耐心教导下，在小狗不懈的努力下，小狗终于学会了“汪汪”叫！ 8. 《皇帝的新装》续写 游行大典举行完毕后，皇帝回到了宫中。他怒发冲冠，心想：那两个骗子让我蒙受了奇耻大辱，还骗了我那么多的金子，这回一定要让他们的脑袋搬家！于是，他派卫兵去骗子原先住的房间搜查，可是连半个人的影子也没有找到，他们早已经脚底抹了油——溜了。 皇帝又派卫兵叫来了那两个帮他看新衣的大臣，失望地对他们说：“我本以为你们是我身边最聪明、最诚实的大臣，可是这次骗子设了个局，你们不但没有能够破除，反而还往里面钻，结果就是我被你们拖下了水！我对你们失望至极，说吧，我应该怎么惩罚你们？” 两个大臣都十分心慌，他们两个聚在一起，然后小声地谈论着。一个老大臣不安地说：“我们为皇帝掏心掏肺地工作了那么久，难道就要因为这件事而被他一脚给踹开？”另一位官员想了想说：“当然不行了，我们可以来想个办法来将功补过。” 于是，两个人异口同声地说：“陛下请息怒，就让我们负责捉拿骗子吧！”皇帝听了点点头说：“嗯，如果你们可以成功，那我就不记你们俩的过失。” 两个人听了十分高兴，便在城里贴了悬赏令：如果有人捉住了那两个骗子，赏金一千两。两个骗子看见了告示，于是又起了坏心，准备再骗皇帝一次来大捞一笔。 他们躲到了大森林里去换衣服和化妆，谁知这一举一动都被那位来森林里采花的小孩看得一清二楚。小孩子匆匆忙忙地来到皇宫，并向皇帝禀报了这件事。 皇帝十分喜欢这位诚实的孩子，于是便对他说：“谢谢你了。卫兵，快拿赏金来！”善良的孩子说：“且慢，尊敬的陛下，我不需要经济上的帮助，我只有一事相求。”皇帝好奇地问：“哦？是什么呢？”小孩一本正经地回答：“我希望您能不再迷恋新衣服，而是好好地治理这个国家！”皇帝如梦初醒：“连一个孩子都知道怎样当个好皇帝，而我却……真是太惭愧了。” 皇帝十分感动，答应了孩子的愿望。没过多久，果然来了一个化妆成老爷爷的骗子和另一个骗子。皇帝知道了他们的计谋，便派人把两个骗子抓了起来，就地处决。 骗子死后，人们受到了小孩子的感染，都诚实、守信。皇帝也不再喜欢穿新衣服，成了一个受人拥戴、关心国家的好皇帝。人们提到他的时候总是说：“皇帝在治理国家大事呢！” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$