第四单元习作：续写故事（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册单元写作能力提升（统编版）

 

习作：续写故事

 

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1.能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。

2.能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。

3.能进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。

4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

1.习作主题：我来编童话

2.习作要素:尝试续编故事。

根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。

3.审清题材:本单元作文是根据已经给出的材料续写故事，就是通过用一段话或几段话，给已经计好的故事情节补充一个结局。（续写故事）

4.审清内容:本次作文是续写，材料提供的故事情节是一个班级的同学在议论过生日的事，一位同学上个星期过生日，妈妈给她买了一个很大的生日蛋糕。一位同学说他刚满九岁，全家人一起给他庆祝生日。李晓明独自一人在难过，他的父母在外地工作，不能给他过生日，同学们要一起为他过生日。补充的内容就是同学们为李晓明过生日的过程。这个内容只要是围绕为李晓明过生日展开情节就可以。

下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?请你把故事写完。

 

 

 

 

 

5.审清重点:挖掘一下省略号的内容。进行合理的想象，把故事编写的生动有趣。

本次作文，要求同学们看三幅图，从图中的内容预测同学们是怎样为李晓明同学过生日的，续写一篇过生日的故事。

具体要求：

✭按顺序看清图片内容。题目中有三张图片，要按先后顺序看清每一张图片的内容。

✭想想要续写什么故事。主要内容是同学们打算给李晓明过生日，让他感受到生日的快乐和同学情的温暖。

✭写完后要读一读，并和同学们交流一下。主要目的是把有明显错误的地方改正过来，同时学习别人好的写作方法。

【拟题思路】

本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。作文提供的材料与过生日有关，所以作文的命题离不开过生日。从提供的材料可以知道主人公李晓明渴望像其他同学一样能过生日，材料中的省略号生略了他希望得到的，这个生日一定是他最难忘的，所以题目也离不开难忘。当然也可以展开想象，设计出别人意想不到的情节，不过题目的含义与故事的主题要保持一致。题目可以是故事中的主要人物，出现的主要物品，故事的主要内容，或者是故事的主题思想等等。如：

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

●《美味生日宴》   ●《晓明过生日》    ●《甜蜜的生日宴会》

●《意外的惊喜》   ●《幸福的一天》    ●《不一样的生日》

【写作思路】

7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。

8.符合本次作文要求：简要交代故事故事背景，过生日经过完整，层次清晰，场面描写细致到位，能体现同学间的深厚情谊。

示例：下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。

放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了，晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐，“谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。

诊断：题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。

这是修改后的构思，和原构思对比一下，说说为什么这么修改。

放学回家，推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊住了，全班同学都来他家了，每个人头上戴着生日帽子，手里拿着蜡烛。班长小涵走到他身边说：“晓明，就等你了，快来拿生日帽，你可是寿星啊！”晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”小明有点疑惑，“哈哈，这是个秘密，不能告诉你，快许愿吧！”小萍催促着，“嗯！”晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快乐……”整个房间充满了快乐的氛围。

解析：文中用“惊住了”“快乐的气氛”，照应题目的“惊喜”，并且用同学间的对话，表现了同学间和谐团结友爱的氛围。

总结：简要交代故事背景。生日过程要详细一些。要突出人物的内心感受。要突出团结友爱的主题。