习作：续写故事 课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版

习作 续写故事 部编版 三年级上册 你是怎样度过自己的生日的？ 导入新知 二、观察图片，进行预测，整理思路 作文要求 读漫画，续写故事。 习作内容：续写故事。 续写，就是在原来故事的基础上，不改编故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事的结局，让故事更吸引人。 看一看，理解图意 1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言 习作指导 我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。 我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。 图1：同学们在讨论自己怎么过生日。 阅读教材60页图画，看看说的是什么？ 作文例文 “上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地说到 ，“我也刚满九岁， 全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了，我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。 有一天，下课了，同桌的小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。” 他们的谈话被周围的同学听到了， 大家都围在他俩的周围，七嘴八舌地讲起自己的生日。 难忘的生日 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 能在观察的基础上展开合理的想象，围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。 既写出了同学们的幸福，又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。 我也快过生日了，但是…… 图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。 阅读教材60页图画，看看说的是什么？ 师生合作 （二） 李晓明的生日也快到了，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。 看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面…… 李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过，那多没意思呀！”想到这里，李晓明伤心极了！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 通过仔细观察，抓住李晓明的动作、心理活动等细节进行具体的描写，更加表现出李他内心对热闹生日的向往。 出示佳作，指导提升。 李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以…… 图3：两个同学在讨论要为父母不在身边的李小明庆祝生日。 这个故事后来怎么样了？同学们把这个故事编完。 阅读教材60页图画，看看说的是什么？ 三、观察图片，进行预测，整理思路 通过第3幅图我们能预测到同学们给李小明过了一个难忘的生日。 大家怎么商量的？ 还有做什么准备？ 过生日的场景写清楚。 三、观察图片，整理思路 1.会有哪些场景呢？ 2.写的时候除了人物、人物品质、文章主题等保持一致，还要注意些什么呢？ (2)还要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等细节来按照一定的顺序进行细致描写。 （3）我们联系生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行合理的想象，对生活进行典型化和优选化。 （1)交代清楚事情发生的时间、地点、人物。事情的起因、经过、结果等。只要这样才能把事情写具体，主题才能突出。 就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日快乐歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 根据前3 幅图提供的线索对过生日的经过展开了大胆的预测，把第4 幅图的内容补充完整了。 以排比句结束，既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，点出了大家对李晓明的关心，又突出了生日的难忘，点明了主题。 出示佳作，指导提升。 师生合作 转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。 作文例文 今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事”我正想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相信，大家在给我过生日。 我开心的流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！ 师生合作 中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。 师生合作 （三） 李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。 师生合作 李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。 师生合作 1.“今天真开心，谢谢同学们！”李晓明爽朗的 笑声在教室里回荡着。 写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。 和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。 24 谢谢 $$