第3部《格列佛游记》-【达标学案】2024-2025学年九年级全一册名著解读一点通·校本作业（统编版）

自主作业 第三部《格列佛游记》 一、填空(识记)题 1.《格列佛游记》作者是 (国别)18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家 色彩只是这部小说的表面特征,尖锐而深刻的 才是其灵魂所在。所以,用 概括这部小说的特色最为合适。作者用虚构的情节和幻想的手法,揭露并批判了当时英国统治阶级 的腐败与罪恶。 2. 《格列佛游记》讲述的是英国 (职业)格列佛因海难等原因流落到小人国。 和 四个国家的经历,格列佛乘坐的船的名称分别是“羚羊号”“冒险号”“好望号”和“ 3.(2018·仙桃)《西游记》中的白马勇敢、忠诚,《格列佛游记》中慧驷国里的马是 的化身。(答出两点即可) 4. 《格列佛游记》讲述的是格列佛游历四个国家的经历。飞岛国有个科学院,这里的科学家们,有的研究 从屋顶建起,逐层建到地基的建筑方法,有的研究如何靠腹觉和触觉来分辨不同的颜色......慧驷国展示 了人兽倒置的怪诞景象,人形动物“ ”是邪恶、航脏的畜生。这些见闻,体现了这部小说最鲜 明的特征: 5.把下列情节按要求归类。 ①拖走五十艘战舰:②主人让“我”在赶集的日子里表演赚钱:③首相夫人竟然抛弃只会凝神沉思的丈 夫去找年老而又丑陋的跟班;④撒一泡尿救了宫殿的大火;主人做事出行带着拍手;谁跳得高谁做 官:“我”被一只猴子抓上了屋顶;⑧因吃鸡蛋应该先打破大端还是小端而发动战争:保姆格鲁姆 达尔克利奇友好地对“我”:科学院院长想从黄瓜中提取阳光,从粪便中还原食物。 发生在“小人国”的有( );发生在“大人国”的有( );发生在“飞岛国”的有( 二、选择(辨别)题 1.下列有关《格列佛游记》的表述,不正确的一项是( ) A.格列佛是以随船医生的身份出游的。他第一次出游乘的是“羚羊号”,游历的是小人国。高跟党与低 跟党之争、官员在绳子上跳舞等都是他此次所经历的。 B.格列佛第二次出游乘坐“冒险号”游历了大人国。大人国的国王是以理智和仁慈来治理国家的 C.格列佛第三次出游乘坐“冒险号”游历了飞岛国。飞岛上的人很聪明,这里进行了许多奇怪的“科学” 研究,如取消词汇、食物还原等。在这里他游历了拉格那格王国。 D.格列佛第四次乘坐“冒险号”游历的是慧驷国,他被慧驷称为“耶胡”。这里每四年春天举行一次全 体代表大会,仁慈和友谊是这个国家的美德。 2.下列有关《格列佛游记》的表述,有误的一项( ) A.《格列佛游记》是一部以富有童话色彩的奇幻故事讽刺社会现实的小说。 B. 《格列佛游记》的作者是英国作家乔纳森·斯威夫特,作品以奇异的想象和辛棘的讽刺真实反映了英 国当时的社会现实。 C. 《格列佛游记》中,格列佛当上了船长,出外航海。他的手下图谋不轨,把他长期禁闭在舱里,后又 将他丢弃在一块不知名的陆地上,这块陆地就是他后来游历的慧驱国。 D. 《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境,不过,童话色彩只是这部小说的表面特征,对当时社 会的赞美才是其灵魂所在。 3.下列有关《格列佛游记》中人物的描述,正确的一项是( - A.格列佛拒绝帮助小人国抵抗外族入侵,拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳 B.小人国的内务大臣极力劝国王不要杀死格列佛,他是格列佛最真诚的朋友。 -63 九年级·名著解读专练·学生用书 C.大人国国王是一位博学、理智、仁慈的国君。 D.格列佛认为,人是有理性的,理性使得人比“耶胡”文明一些。 三、理解,概括(表述)题 1.(情节土人物评价)请举出格列佛在小人国的两个情节,并对他进行评价 2.(作品主题)小说善用讽刺来影射当时的国家现状。作者描写小人国的党派之争以鞋跟高低划分阵营,两 党争权夺利,这是在挖苦什么?讲述小人国与邻国兵戎相见,影射了什么?飞岛国的科学家研究从黄瓜 中提取阳光、把粪便还原食物的描写,表达了作者对什么的忧虑? 3.(情节与主题)“奇特的幻想”和“尖锐的讽刺”是《格列佛游记》的两个特点,请你针对这两个特点, 各写一处原著中的内容情节。 奇特的幻想: 尖锐的讽刺: 4.(性格特点)请你概括《格列佛游记》中大人国国王的性格特点,并说说作者塑造这一形象的意图。 5.(情节+主题)《格列佛游记》中,格列佛在拉格多科学院看到了很多奇特的科学研究,请你列举其中的 三项研究,并说说作者这样写的目的。 6.(作品主题)《格列佛游记》中,格列佛到慧驱国后对人类充满了恐惧,作者这样写有什么意图? 7.(思想感情)格列佛拒绝小人国国王把布莱福斯库国变为殖民地的要求,体现了作者怎样的思想感情? 8.(情节内容)“我”认为“慧驱”是一种“理性的动物”,请你说说“慧驱”的“理性”主要表现在哪些方面 9.(情节内容)《格列佛游记》中,“我”来到了大人国的皇宫,受到了王后身边那个曾经最矮的休儒的哪 些欺每? -64- 自主作业 10.(2024·达标模拟·人物形象)《格列佛游记》中的人物形象立体丰满。请从下面两个地点中任选一个, 结合具体情节,谈谈你对格列佛的认识 ①小人国 ②飞岛国 四、赏析、探究题 1.(讽刺手法)《格列佛游记》一书中主要运用了讽刺手法,请从下面两项中任选一项,结合相关情节说说 作者讽刺了怎样的社会现象。 【备选情节】A.小人国用“在绳子上跳舞”来选拔官员 B.飞岛国国王将飞岛停在弱国人民的头上 2.(主题理解)作者说他创作《格列佛游记》“不是为了提供娱乐而是为了激怒这个世界”。请结合小说内容 谈谈你对这句话的理解。 3.(讽刺的作用)“从进学院之日起,他所从事的研究项目就是将人的粪便还原成原来的食物。具体的做法 是将粪便按成分加以分解,去掉它的胆汗中带来的苦涩味,使臭味散发,去除它的黏液。”这是《格列 佛游记》中的一段描述,请简析这段文字的讽刺作用。 五、综合比较阅读题 1.(2021·杭州·耐人寻味)小说中有些情节,引人发笑又耐人寻味。如《西游记》中的猪八戒圆图吞下人 参果后,借口没尝出味道,处勇悟空再去摘取的情节,传神地刻画了猪八戒① 的特点;《格列佛 游记》中“② 国”的人们用鞋跟高低划分阵营的情节,想象奇特,有讽刺意味;《儒林外史》中 的人物③ _在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节,夸张地描写了士人醉心功名的丑态。 2.(奇特的幻想)小文同学在阅读《格列佛游记》和《海底两万里》时,发现两部作品中都有作者奇特的幻 想,但两部作品中奇特的幻想产生的艺术效果又有所不同,请你结合作品内容帮助小文分析原因。 -65- 九年级·名著解读专练·学生用书 3.(作品比较)请从情节和手法两个方面,结合相关内容说说《西游记》和《格列佛游记》这两部作品的相 似之处。 4.(主题·现实批判)讽刺小说往往借喜剧化的情节,揭示悲剧性内容,达到批判现实的效果。试结合《儒 林外史》中马二的经历或《格列佛游记》中格列佛在小人国的经历作简要阐述。 5.(“火”)名著中有很多与“火”有关的故事,仔细阅读下表,完成探究任务。 作品 相关情节 火与故事的关联 探究发现 (1) 《水浒传》 通过对这几个经典片段 火烧草料场 的探究,发现小说中写 (2 大火是师徒四人取经途中的一大障 “火”的共同作用是: 《西游记》 碍,也是对师徒四人取经意志的考验。(4) (③ 《格列佛游记》 小人国皇宫失火 6.(比较阅读)运用比较阅读的方法,可以加深对作品的理解。请从下列选项中任选一项,仿照【示例】 结合相关情节作简要分析。 ①比较人物:唐僧和保尔·柯察金的共性特征 ②比较手法:《儒林外史》和《格列佛游记》的讽刺手法 【示例】我选“比较情节:简·爱两次拒绝婚姻的原因”。简·爱得知罗切斯特有一个疯了的合法妻子之 后,为了追求真正意义上完整的爱情,她选择离开,拒绝跟罗切斯特结婚;简·爱知道圣约翰并不是真 的爱她,圣约翰要和她结婚只是因为她可以成为他传教的助手,这不是真正的爱情,所以她拒绝了圣约翰。 7.(“英雄”)在《现代汉语词典》中,“英雄”一词的含义主要有以下两种:A.指本领高强、勇武过人的 人;B.指不怕困难,不顾自己,为人民利益而英勇斗争,令人钦敬的人。请从下面人物中任选一位,结 合相关的故事情节说说你理解的“英雄”的含义。 【备选人物】①保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) ②格列佛(《格列佛游记》) -66- 自主作业 8.(阅读交流·“想象的魅力”)校园文化沙龙举行名著交流会,梳理名著中想象的魅力。邀你一起参与。 (1)【梳理】请根据已有信息,补全表格(1)~(③)。 《西游记》 《海底两万里》 梳理场景 《格列佛游记》 小人国 南极 龙宫 天宫 印度洋 大人国 奇幻人物 尼摩船长 孙悟空 格列佛 (2) 1) 一块冰山翻倒砸 在国王面前,格列佛通 孙悟空向龙 到了潜艇,潜艇一 过讲解近百年来英国 再现情节 王借宝,拿走 时找不到出路,陷及其历史的方方面面 如意金箍棒 入冰山封路的困 而自我陶醉,但被国王 境。 一一否定。 (③) 尼摩船长是有正义感的反抗英雄,英影射了当时英国政治 勇无畏,象征着人类在探险中面对未 创作意图 上的虚伪和伪善,以及 知、困难毫不退缩的勇敢探险精神, 资本主义开始时期的 及对民主和自由的向往。 资本掠夺和残暴统治 (2)【探究】同学们展开了热烈的讨论。 小语:作品中的想象看似天马行空,其实跟现实有着千丝万缕的联系。《海底两万里》中对科技的想象, 后来大都成为现实,比如(1) 小文:《西游记》中的宝物,多为有神奇魔力的生活用品,比如,(2) 我:我们读过的名著中,还有(3) 通过想象放大了人性的美好, 比如,(4) 9.(2023·杭州·改编·想象)下列小说富于想象,请从任意一部中选择一个异乎寻常、让你印象深刻的细 节,并谈谈它超越现实之处。 ①《西游记》 ②《海底两万里》 ③《格列佛游记》 【示例】《哈利·波特与死亡圣器》,哈利三人乘坐在巨龙的背上,他们不停地飞呀飞,当巨龙靠近一个 湖泊的时侯,他们一起跳了下来,带着满身的伤痛,欣赏他们的战利品一一小金杯。龙在现实生活中根 本不存在。 -67-背配手册及参君答察 第三部《格列佛游记》 一、填空（识记）题 把粪便还原食物的描写，表达了作者对什么的忧虑？ 1.《格列佛游记》作者是英国（国别）18世纪前期最优秀的 ①挖苦英国两个争斗不休的政党，②影射英法两国之间 讽刺作家和政论家乔纳森·斯威夫特。童话色彩只是这 的连年在战。③表达了对现代科技的怀疑和忧虑。 部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刻才是其灵魂所 3.(情节与主题)“奇特的幻想”和“尖锐的讽刺”是《格 在。所以，用奇异的想象、辛辣的飒刺概括这部小说的 列佛游记》的两个特点，请你针对这两个特点，各写一 特色最为合适。作者用虚构的情节和幻想的手法，揭 处原著中的内容情节。 露并批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。 奇特的幻想：【示例】①大人国居民都是巨人：农民可 2.《格列佛游记》讲述的是英国船医（职业）格列佛因海难 以用手指把格列佛捏起来。②在小人国，格列佛算是 等原因流落到小人国、大人国、飞岛国和慧塑国四个国 个巨人，王后寝官失火，格列佛急中生智撒了一泡尿灭 家的经历，格列佛乘坐的船的名称分别是“羚羊号”“冒 了火，王后却为此十分生气。 险号”“好望号”和“贸险号”。 尖锐的讽刺：【示例】①小人国的党派以鞋跟商低划分 3.(2018·仙桃)《西游记》中的白马勇敢、忠诚，《格列 阵营，“高跟党”“低跟觉”尔澳我诈，争权查利。 佛游记》中慧啊国里的马是智薏、理性、友爱、善良的 ②在慧驷国这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人 化身。（答出两点即可） 形动物“耶胡”则是邪悉航蛀的奇生。格列佛和慧翻之 4.《格列佛游记》讲述的是格列佛游历四个国家的经历。 闯的对话是对“人类”社会的无情鞭答。 飞岛国有个科学院，这里的科学家们，有的研究从屋顶 4.(性格特点)请你概括《格列佛游记》中大人国国王的性 建起，逐层建到地基的建筑方法，有的研究如何靠腹觉 格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。 和触觉来分辨不同的颜色…慧骃国展示了人兽倒置 【示例】大人国国王公正无私、治国有方、花视权力、 的怪诞景象，人形动物“耶胡”是邪恶、肮脏的畜生。 主张和平，他代表了一种理想君主的形象。作者借助这 这些见闻，体现了这部小说最鲜明的特征：荒诞离奇， 一形象，抨击了整个欧洲的文明制度。 辛辣讽刺。 5.(情节+主题)《格列佛游记》中，格列佛在拉格多科学 5.发生在“小人国”的有(@④⑥⑧)：发生在“大人国” 院看到了很多奇特的科学研究，请你列举其中的三项研 的有（②⑦⑨）：发生在“飞岛国”的有（③⑤@ 究，并说说作者这样写的目的。 二、选择（辨别）题 【示例】研究：①收集黄瓜中的阳光：②把冰烧成粉 1.C。点拨：格列佛第三次乘坐的不是“凰险号”，.C项 末变作火药：⑧用奥觉区别颜色：④用蜘蛛丝织布： 表述错误。格列佛四火出海依次乘坐的是“羚羊号”“司 ⑤建房时，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基： 险号”“好望号”“贸险号”。 ⑧利用猪耕地的方法来节省用牛耕地的费用。（答出三 2.D。点拨：D项“对当时社会的赞美才是其灵魂所在” 点即可) 表述有误，应为“尖锐深刻的讽刺才是其灵魂所在” 目的：拉格多科学院影射的是英国皇家科学院。作者对 3.C 不切实际、脱离生产的所谓科学研充很反感，对此予以 三、理解、概括（表述）题 无情的调侃和挖苦。 1.(情节+人物评价)请举出格列佛在小人国的两个情节， 6.(作品主题)《格列佛游记》中，格列佛到慧驷国后对人 并对他进行评价。 类充满了恐惧，作者这样写有什么意图？ 【示例】①把布莱福斯库国的战舰拖到小人国：平息了 表现了对蕊身上的理性与美德的歌倾与赞美，批判人 外惠，表现了格列佛是个热爱和平、乐于助人，勇敢的 类的丑陋与罪恶，表达作者对人类罪悉本性的厌悉与痛 人，②从格列佛拒绝帮助小人国消灭布莱福斯库国可以 恨，寄离作者对美好人性和理想杜会的迪求。 看出：他春良、爱僧分明。③小人国集宫着火后，格列 7.(思想感情)格列佛拒绝小人国国王把布莱福斯库国变 佛小心翼翼地行走，担心踩着小人，可见他心地善良。 为殖民地的要求，体现了作者怎样的思想感情？ ④格列佛急中生智撒尿教火，可见他的机智。（答出两 通过描写格列佛拒绝小人国国王的殖民要求，表达了作 点即可) 者对侵略战龟和殖民主义的厌悉。 2.(作品主题)小说善用讽刺来影射当时的国家现状。作者 8.(情节内容)“我”认为“慧驷”是一种“理性的动物”， 描写小人国的党派之争以鞋跟高低划分阵营，两党争权 请你说说“慧驱”的“理性”主要表现在哪些方面。 夺利，这是在挖苦什么？讲述小人国与邻国兵戎相见， ①从不撒藏，不知“怀景”和“不信任”为何物：②它 影射了什么？飞岛国的科学家研究从黄瓜中提取阳光、 们从不争吵；③有勒勉、整洁的习性：④有友爱与善良 选标学泰·名着解读一点道·九年烟 ,统编版：初中名著阅读·.2024秋季 的美德。 就是将人的粪便还原成原来的食物。具体的做法是将粪 9.(情节内容)《格列佛游记》中，“我”来到了大人国的皇宫， 便按成分加以分解，去掉它的胆汁中带来的苦涩味，使 受到了王后身边那个曾经最矮的侏儒的哪些欺侮？ 臭味散发，去除它的黏液。”这是《格列佛游记》中的 ①侏儒讽刺挖苦“我”矮小：②把“我”扔进了二 一段描述，请简析这段文字的讽刺作用。 个盛满乳酪的大银豌里，差点淹死“我”：③把“我” 这段文字采用变张的手法，写一位科学家想把人的粪便 提起来，塞在骨头里：④在“我”鼻子底下放苍蝇， 还原为原来的食物，还然有介事地进行研究。作者细腻 吓晚“我”。 地描写其研究的步骤，强烈地讽刺了那些不切实际，故 10.(2024·达标模拟·人物形象)《格列佛游记》中的人 弄玄虚的伪科学家。 物形象立体丰满。请从下面两个地点中任选一个，结 五、综合比较阅读题 合具体情节，谈谈你对格列佛的认识。 1.(2021·杭州·耐人寻味)小说中有些情节，引人发笑又 ①小人国②飞岛国 耐人寻味。如《西游记》中的猪八戒圆囵吞下人参果后， 【示例一】我远择①。，在小人国，王后寝宫失火，格 借口没尝出味道，怂恿悟空再去摘取的情节，传神地刻 列佛用尿浇灭大火，挽效了其余的宫殿。从中我们可 画了猪八戒①贪婪的特点：《格列佛游记》中“②小人 以看出，格列佛是一个聪明机智、随机应变的人。 国”的人们用鞋跟高低划分阵营的情节，想象奇特，有 【示例二】我选择②。在飞岛国，格列佛采用翻译与 讽刺意味：《儒林外史》中的人物③周进在贡院一头撞 对照实物等多种手段学习外语，在有利的外语环境下， 向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心 一个月就基本掌握了该国的语直。从中我们可以看出， 功名的丑态。 格列佛是一个有超强的记忆力、善于学习与思考的人。 2.(奇特的幻想)小文同学在阅读《格列佛游记》和《海底 四、赏析、探究题 两万里》时，发现两部作品中都有作者奇特的幻想，但 1.(讽刺手法)《格列佛游记》一书中主要运用了讽刺手法， 两部作品中奇特的幻想产生的艺术效果又有所不同，请 请从下面两项中任选一项，结合相关情节说说作者讽刺 你结合作品内容帮助小文分析原因。 了怎样的社会现象。 【示例】①《格列佛游记》中，作者幻想了格列佛在小 【备选情节】A,小人国用“在绳子上跳舞”来选拔官 人国、大人国、飞岛国、燕驷国的种种荒诞离奇的遭遇， 员B.飞岛国国王将飞岛停在弱国人民的头上 表面上营造了一种童话色彩，实则在讽刺中揭露，靴批判 【示例一】我选A。小人国根据绳素跳舞技术的好坏来 了当时英国社会统治阶级的腐败和罪悉。②《海底两万 选拔官员，谁跳得高而又不跌下来，谁便可以任职。作 里》中，作者幻想了尼摩船长驾驶自己设计制造的具有 者借此讽刺抨击了英国宫廷大臣的昏庸无能、阿谀泰承 强大功能的潜水艇，带领一行人在海底历经重重危险， 和英国政治的荒诞不经。 展示了一个奇幻美妙的海底世界。《海底两万里》中的 【示例二】我选B。飞岛国国王把飞岛停在拒绝纳贡的 这些幻想带有强烈的科学色彩，有些基至成为科学预 弱国人民头上，剥夺他们享受雨水和阳光的权利。如果 言，藏发了人们对科学的兴趣和对自然世界的热爱。 弱国人民继续反抗或拒绝纳贡，国王就会将飞岛降落在 3.(作品比较)请从情节和手法两个方面，结合相关内容说 他们的城市之上，消灭他们。作者借此形射了英国对爱 说《西游记》和《格列佛游记》这两部作品的相似之处。 尔兰的剥削和压追，批判了英国的殖民统治。 情节上：两部作品都虚构了主人公在不同国度的冒险经 2.(主题理解)作者说他创作《格列佛游记》“不是为了提 历，情节离奇。如《西游记》中的“车迟国”“女儿国” 供娱乐而是为了激怒这个世界”。请结合小说内容谈谈 “比丘国”等，《格列佛游记》中的“小人国”“大人国 你对这句话的理解。 “飞岛国”“慧驱国”等。 【示例】作者写这篇小说不是为了讲有趣的故李供人消 手法上：两部作品都充满丰富的想象，且都运用了讽刺 遣娱乐，而是要表达他对18世纪前半期英国社会的批 手法。《西游记》是一部以丰富想象力和创造力创作的 判，对人性的揭露和批判。特别是在第四部分，作者极 古代“神魔小说”，看似描写神奇怪异的神怪故事，实 力赞扬“意驷”身上的所有美德和理性，而“慧驷”身 际上讽刺了人世凡间的普遍现象：《格列佛游记》以丰 上的这些类德在作者看来是人所不具备的，作者借“耶 富的想象力，展现了一个虚构的神奇世界，借助讽刺手 胡”讽剌人类的贪婪好斗、卑鄙肮脏、好吃懒做，甚至 法，讽刺了当时英国社会生活的制度和现状。 连“耶胡”也不如，表达了强烈的批判。所以，作者说他 4.(主题·现实批判)讽刺小说往往借喜剧化的情节，揭示 的创作“是为了激怒这个世界”。 悲剧性内容，达到批判现实的效果。试结合《儒林外史》 3.(讽刺的作用)“从进学院之日起，他所从事的研究项目 中马二的经历或《格列佛游记》中格列佛在小人国的经 背配手罗风线者军 历作简要阐述。 事情节说说你理解的“英雄”的含义。 【示例一】《儒林外史》中的马二先生，作为一个读书 【备选人物】①保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 人，在游西湖时，眼中不见美景，满眼只是游人、女子 ②格列佛(《格列佛游记》) 的相貌与酒店的食物等。马二在净慈寺被一群富贵人家 【示例一】我选①保尔·柯察金。为了保障城市木材供 女客包国，在面对前朝皇帝写的字时，却犹如面圣一般 应，保尔加入筑路队，参与修筑铁路的工作，这项工作 跪年，行君臣大礼。这批判了封建科举制度对读书人思 虽然要忍受泥泞、风雪、冻土等恶劣的自然条件和浪苦 想的束缚，讽刺了科举制度的罪悉。 的物质条件，但是他带领自己的小分队疯狂工作，大大 【示例三】《小人国》中，格列佛看到国王采用比赛绳 加快了修筑铁路的速度。英雄不伯艰难困苦，把自己的 枝的办法选拔官员。重大节日表演棍技，奖励官员用不 递求和祖国、人民的利益紧紧联系在一起。 同颜色的丝线，小人国党派之争以鞋跟的商低划分阵 【示例二】我选②格列佛。他都助小人国打败政国，但 营，小人国与布莱福斯库国争战的原因是鸡蛋从哪一头 是当小人国国王要求他把敌国的剩余舰只全部牵引过 敝打。看似荒谬而颜具喜剧效果的情节批判了英国统治 来，使该国变为小人国的行省，进而强迫该国人民吃鸡 阶级的昏聩无能。 蛋先打破小端时，他尽力设法使小人国国王打消这种念 5.(1)大火点燃了林冲反抗的怒火，他与官场物底决裂。 头。从那以后，小人国国王和一些阁员开始制造阴谋谋 (2)路通火焰山（或“三借芭蕉扇”）】 害格列佛，使得格列佛不得不想办法离开小人国。英雄 (3)格列佛数尿灭火，埋下祸患，遭到弹勃面离开 才能出众、勇武过人，但绝不欺负弱小，并努力维护公 (4)推动情节发展，使故事情节加更曲折。 平和正义。 6.(比较阅读)请从下列选项中任选一项，仿照【示例】， 8.(1)①孙悟空大闹蟠桃会、偷吃仙丹、大闹天官 结合相关情节作简要分析。 ②尼摩船长勇斗鲨鱼，救下采珠人，并将一袋珍珠送给他。 ①比较人物：唐僧和保尔·柯察金的共性特征 ③是对现有政治和秩序的反抗，也是对人们在封建礼教 ②比较手法：《儒林外史》和《格列佛游记》的讽刺手法 禁锢下失去的快乐和自由的不爆迪寻。 【示例】我选“比较情节：筒·爱两次拒绝婚烟的原因”。 (2)①书中提到的潜水展的构造，萍海潜水腹的构造、 筒·爱得知罗切斯特有一个疯了的合法妻子之后，为了 潜水氧气筒等。 迪求真正意义上完整的爱情，她选择离开，拒绝跟罗切 ②【示例一】宝葫芦借用了葫芦的外形，被赋予了可以 斯特结婚：简·爱知道圣约粕并不是真的爱她，圣约輸 吸纳万物的神奇魔力。【示例二】金箍棒借用木棒的外 要和她结婚只是因为她可以成为他传教的助手，这不是 形，被赋予了能随心意变大变小的神奇魔力。 真正的爱情，所以她拒绝了圣约翰。 ③《聊斋志异》（或：《哈利·波特与死亡圣器》）】 【示例一】我选①。唐僧和保尔·柯察金都经历了无数 ④作者通过想象塑造的花妖狐魅形象，更懂得报恩，或 艰苦磨难，但他们都意志坚定，从不妥协。唐僧取经路 有善良单纯美好的人性，如敢于对抗恶势力的小情、保 上经历熏熏摩难，被妖怪捉，逋遇过财富、地位、女色 持爱笑率真天性的婴宁。（或：作者塑造了哈利·波特 的诱惑，但他从未改变去西天取经的态向。保尔·柯察 这个大难不死的男孩，让其免于死亡魔咒的力量是母亲 金经受敌人的严刑拷打、战场上的枪林弹雨、疾病的折 给子小哈利的爱) 磨，哪怕双目失明、身体座燕，也没有放弃自己的信仰， 9.(2023·杭州·改编·想象)下列小说富于想象，请从任 一直为国家建设努力奋斗。 意一部中选择一个异乎寻常、让你印象深刻的细节，并 【示例二】我选②。《儒林外史》中，通过写范进因中 谈谈它超越现实之处。 举喜极发(，及范进中举前后胡屠户、张乡绅等人的态 ①《西游记》②《海底两万里》③《格列佛游记》 度变化，校具讽刺地揭露了科举制度的罪恶，批判了当 【示例】《哈利·波特与死亡圣器》，哈利三人乘坐在巨 时的黑暗现实。《格列佛游记》中，小人国的国王只比 龙的背上，他们不停地飞牙飞，当巨龙靠近一个湖泊的 臣子们高一点，就自命不凡：国家通过蝇上跳舞来选拔 时候，他们一起跳了下来，带着满身的伤痛，欣赏他们 官员。这些极尽奇张的描写有力地讽刺了现实社会中政 的战利品一小金杯。龙在现实生活中根本不存在。 府的昏庸。 【示例一】《西游记》中，铁扇公主的芭蕉扇能把人和 7.(“英雄”)在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含 东西扇得无影无踪。现实中，芭蕉扇不能把人或东西扇 义主要有以下两种：A,指本领高强、勇武过人的人； 到八万四千果外。 B.指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令 【示例二】《海底两万里》中，在印度洋的采珠场和鲨 人钦敝的人。请从下面人物中任选一位，结合相关的故 鱼搏斗时，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨，他 选标学泰·名考解读一点通·九年8 统编版：初肿名著阀读·2024秋季 们最终逃生，寻常人没有那么大的力气可以战胜鲨鱼。 济于事，格列佛狠狠地撒了一泡尿，结果3分钟就把火 【示例三】《格列佛游记》中，在小人国，儿位朝廷大 扑灭了，使其他皇家建筑免遭被毁。现实中，一泡尿根 臣半夜呼减格列佛去宫中灭火，火势太蕉，用水浇灭无 本不能将火扑灭。 第四部 《简·爱》 一、填空（识记）题 二、选择（辨别）题 1.(作品内容)《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的作 1.C。点拨：C处的批注错误。里德太太是一个固执、狠 品，女主人公简·爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄 心、记仇的人，她不愿承认筒·爱的善良，是因为她的 养在妈家，经常遭到虐待，后来被送进慈善机构举办 嫉妒心理。 的寄宿学校一洛伍德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔 2.C。点拨：C项表述有误，不是妹妹的身份，而是妻子 德庄园当家庭教师，与庄园主人罗切斯特相互爱慕，历 的身份。 经曲折，最终和他结了婚。 3.D。点拨：D项，.简·爱在沼泽山庄接受遗产，在芬T 2.《简·爱》是一部充满诗情画意的小说。作者以诗意与 庄园找回真爱，故选D。 哲理的笔触，描写了自尊，自爱，追求平等自由与人格 三、任务型阅读题 独立的资产阶级知识女性简·爱的成长经历及情感历程。 1.(1)见里德大太（人物）：学会自我审视，放下仇恨 3.(2020·重庆A·关爱)在盖茨海德府（地名），仆人贝满 (2)逃高物质上的诱惑和感情上的妥协 的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色：在洛伍德学校， (3)拒绝圣约翰的求婚（事件）：重返生命的本真与初心 教师谭波儿小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰藉， 2.(1)希望与罗切斯特先生结婚 让她学会宽容和隐忍…这些人给了简·爱向阳生长的 (2)《朝花夕拾》 力量 (3)希望能看五智会 4.简·爱最擅长的技能是绘画：在学校最喜欢的老师是潭 (4)希望建立美好的新世界 波儿小组：在学校认识的第一个朋友是海伦·彭斯：最 3.(1)勇敢执着(2)无畏坚忍 好的朋友死于肺病。 (3)独立自尊(4)执着专一 5.简·爱毕业后留校当了两年教师，因为谭波儿小姐的离 4.(1)写大“七叶树”遭雷劈有什么用意？ 开和她对一成不变的生活的厌倦，简·爱离开孤儿院去 暗示婚礼（爱情）的失败（波折）。（或：罗切特的前妻的 寻找其他工作。 死亡) 6.简·爱通过登报求职找到了一份家庭教师的工作，于是 (2)罗切斯特自比“七叶树”想表达什么？ 来到了桑菲尔德庄园。她的学生是阿黛尔，是被罗切斯 内心的自卑，觉得配不上筒·爱。 特收养的孩子。 (3)在《简·爱》中，作者多次写到“七叶树”，有何用 7.小说以罗切斯特的第一次婚姻以及和英格拉姆小姐的 意？（结合整本书的情节回答） 交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和婚姻。 线索，串起爱情故率：烘托氛围，由欢乐到道遇波折， 8.病危的里德太太派人来找简·爱，说要见简·爱一面。 再到爱情圆满：推动情节的发展，预示两人的爱情的发 简·爱国到舅妈家中，里德太太给了她一封信，这封信 展变化：暗示主人公不同的遭遇与命运。 是三年前简·爱的叔父寄来的，向她打听侄女的消息， 5.(人物影响)《简·爱》中塑造了四位女性形象，她们从 并把自己的道产交给简·爱。里德太太谎称简·爱在孤 不同方面影响了简·爱。请依据相关内容完成下列表格。 儿院病死了，直到临终前才良心发现，把真相告诉了 人物 产生的影响 简·爱。 鼓励简·爱独立自强，勇于追求 简·里德·爱（母亲） 9.为了民族的未来，红军爬雪山、过草地…历尽艰辛， 自己的幸福。 创下了(1)长在的壮举(《红星照耀中国》)：为了取得 (1)使简爱意识到话语权的重要 真经，唐僧师徒一路降妖除魔，途经火焰山时，和铁扇 里德太太 性，间时激发了简·爱的反抗意识。 公主、牛魔王斗智斗勇，留下了(2)三调芭蕉扇的故事 促进了简·爱的新女性形象意识 (《西游记》)：为了保持独立的人格和自尊，简·爱 (2)潭波儿小與 的形成。 对罗切斯特发出了经典的爱情宜言：(3)每个人的精神 增强了简·爱的宗教意识，促进 和人格都是平等的（请用一句话概括）(《简·爱》) (3)海伦 了简·爱的成长。 6.(1)体现了孙悟空桀骜不飘、不侵强权、敢于反抗权咸