第3部《唐诗三百首》-【达标学案】2024-2025学年九年级全一册名著解读一点通·校本作业（统编版）

九年级·名著解读专练·学生用书 九年级册 第三部《唐诗三百首》 一、填空（识记）题 1.《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选录 位唐代诗人的三百余首作品。按照诗歌体裁的不同，分 为古诗、 、律诗、 。每个类别下的作家作品又按照 编排。 2.李白，字太白，号青莲居士，世人称他为“”。 3.杜甫，字子美，世称“”。诗风沉郁顿挫，其诗被称为“” 4.白居易，字乐天，号 一，其诗语言通俗，老妪能解。代表作品有长篇叙事诗《 》《长恨歌》等。 5.山水田园诗派是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流派，代表诗人有 等，以标举 隐逸、寄情山水、歌咏田园生活为主要特征。代表诗句有： 6边塞诗派是盛唐时期全面成熟的一个诗歌流派，代表诗人有高适、岑参、王之涣、王昌龄。请分别写出 他们的代表诗句。 高适：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？ 岑参： 王之涣：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 王昌龄： 二、选择（辨别）题 1.下列关于唐诗相关内容的表述，有误的一项是() A.唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，主要有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫作绝句， 一种叫作律诗。 B.唐诗的基本形式有六种，分别是五言古诗、七言古诗、五言绝句、七言绝句、五言乐府、七言乐府。 C.古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。 D.近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句：每句诗中用字的平 仄声有一定的规律，韵脚不能转换。律诗还要求中间四句成为对仗。 2.下列对唐诗派别特点及其代表人物的分析，有误的一项是(） A.“山水田园诗派”代表人物：王维、孟浩然等。特点：题材多为青山白云、幽人隐士；风格多恬静雅 淡，富有阴柔之美：形式多为五言古诗、五绝、五律。 B.“边塞诗派”代表人物：高适、岑参、王昌龄、王之涣等。特点：或描写战争与战场，表现保家卫国 的英勇精神：或描写雄浑壮美的边塞风光、奇异的风土人情：或描写战争的残酷、军中的黑暗、征戍 的艰辛，表达对民族和睦的向往。 C.“浪漫诗派”代表人物：李白、白居易等。特点：以抒发个人情怀为中心，咏唱对自由人生个人价值 的渴望与追求。诗歌自由、奔放、顺畅、想象丰富、气势宏大。语言主张自然，反对雕琢。 D.“现实诗派”代表人物：杜甫等。特点：诗歌艺术风格沉郁顿挫，多表现忧时伤世、悲天悯人的情怀。 自中唐到宋代以来都继承了杜甫的写实风格。 3.下列对唐朝诗人称号的介绍，有误的一项是() A.陈子品的诗，词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。 B.王勃的诗，流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”。 C.贺知章，秉性放达，自号“四明狂客”，因其诗豪放旷达，人称“诗狂”。 D.贾岛作诗苦心孤诣，惨淡经营，元好问曾称之为“诗囚”。 4.将下列诗人按照《唐诗三百首》收录数量从多到少排列正确的一项是() A.杜甫、王维、李白、李商隐 B.杜甫、李商隐、王维、李白 C.李白、杜甫、李商隐、王维 D.李白、杜甫、王维、李商隐 -18- 自主作业 5.为下列名著选择最对应的读后感标题。 (1)《唐诗三百首》()(2)《寂静的春天》()(3)《名人传》() A.大自然的哀鸣 B.在东方大地诗意栖居 C.真正的英雄 三、理解、概括（表述）题 1.(作品影响)为什么《唐诗三百首》在众多选本中流传最广、影响最大？ 2.(人物形象)你最喜欢《唐诗三百首》中的哪一位诗人？为什么？ 3.(艺术特色)请结合《唐诗三百首》中的具体诗作，说说托物言志这种表现手法的特点。 4.(送别诗特点)请结合《唐诗三百首》中的具体诗作，说说送别诗的特点。 四、联读（比较）题 1.(情境·活动)九年级即将举办“名著阅读展示交流会”活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、 戏剧表演等。参照小霞的【示例】，为《艾青诗选》匹配恰当的形式，拟出自己的参与设想。 【示例】小霞的参与设想 所选名著：《唐诗三百首》 匹配形式：经典诵读 匹配原因：这是一本诗歌集，它按古诗、乐府、绝句、律诗等体裁分类汇集了脍炙人口的唐诗作品，很 适合诵读体会。 活动内容：①可以诵读李白的代表作《将进酒》，用抑扬顿挫的语气和缓急变化的节奏读出他人生通挫 时大起大伏的情感波动。②读“千金散尽还复来”等情绪高吊的句子时，要注意体会诗人的自信与豪迈： 读“与尔同销万古愁”等充满愁绪的句子时，要和诗人深沉的悲哀共情。 你的参与设想 所选名著： 匹配形式： 匹配原因： 活动内容： -19- 九年级·名著解读专练·学生用书 2.(情境·活动)文人作家喜以草木比君子，《泰戈尔诗选》和《唐诗三百首》中有如是表达。请从下列作 品中二选一，分析写作手法，谈谈其中“君子”的内涵。 A.飞鸟集·泰戈尔 B.菊花·元稹 幼花的蓓蕾开放了，它叫道：“亲爱的世界呀， 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 请不要萎谢了。” 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 3.(阅读体验·诗意)经典作品给人以诗意的滋养。请你仿照【示例】，任选下列作品中的一部，紧扣作品 中的“诗意”，谈谈它带给你的阅读体验。(50字以内) 【示例】我选《秦戈尔诗选》。《泰戈尔诗选》中有慈爱的母亲、孩童的天真情态和奇思妙想以及美丽 的金色花，诗人用新奇的比喻，音乐般的韵律，让我们感受到大自然的美和生活中的诗意，含着优美。 A.《湘行散记》B.《白洋淀纪事》C.《唐诗三百首》 4.(情境交流·名著推荐)班级就推荐经典阅读的书目进行了征集，同学们纷纷展开了讨论。请你将下列讨 论补充完整。 小龙：我推荐《艾青诗选》。因为艾青以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。他的诗 歌充满艺术个性，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。 小成：我推荐《泰戈尔诗选》，因为泰戈尔对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，并十分注意锤炼诗 句的韵律，所以他的诗读起来朗朗上口，有着音乐般的节奏。 小宾：我推荐《唐诗三百首》，国为 5.(阅读方法)学校举行“如何读诗”学习经验分享活动。请你从下列作品中选择一部，结合相关内容，给 刚升入初中的学弟学妹提供一条阅读建议。 A.《泰戈尔诗选》B.《唐诗三百首》 【示例】选《艾青诗选》。阅读诗歌要注意把握意象。意象是包含诗人主观情感的事物，我们可以透过 意象去理解诗歌的内涵。例如艾青的诗歌中经常出现“土地”“大阳”等意象，在《我爱这土地》一诗 中，“土地”是“被暴风雨所打击着的”，是掩埋着诗人的“羽毛”的，这个意象凝聚着艾青对祖国和人 民深沉的爱，对民族危难和人民疾苦深广的忧愤。 -20-背记手册及参者图 3.说的不对的同学是：(1)小孙。 肖也让他痛苦不已，但他依然保特创作的热情，写出 理由是：(2)乙诗是艾青后期创作的作品。这首诗的诗 不朽的《欢乐颈》，集古典主义之大成，开浪漫主义之 句相对整齐，诗情更为深沉，当时革命抗争巳结束。诗 先河。 人是从日常生活现象中提炼出具体而鲜明的意象来表 五、文本阅读题 达自己的思想和观念，从具体的生活感受中提取出二种 多部名著联读：拟人手法的使用 更丰富的象征性的人生体验，从而对历史进行批判与反 1.(艺术特色)【甲】【乙】两文都运用了什么修辞手法？ 思，引发对生命本质的思考：离开了运动，就没有生命。 有何效果？ 4.(名句印证)泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要报之以歌。” 【甲】文中，运用了拟人的修辞手法，将自然景物人格 生活中总会有苦难和磨砺，但我们依然要微笑面对，勇 化，赋予蜜蜂、太阳、花朵、蝴蝶人的性格和感情，读 敢生活。请结合《钢铁是怎样炼成的》或《名人传》中 来形象生动。【乙】文中，运用了拟人的修辞手法，把 的相关情节谈谈你对这句话的理解。 老隧蜂比作警榻的门卫，赋予隧蜂人的性格和语言，生 【示例一】《辆铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金不 动形象地讲述了作为“外婆”的隧蜂尽心尽职守卫蜂巢 向命运屈服，在全身摊燕、双目失明的情况下，克服种 赶走侵略者的故事。 种困难顽强地进行写作，在病床上创作出小说一《暴 2.(艺术特色)【甲】【乙】两文虽然采用了同一种修辞手 风雨所誕生的》：他用钢铁散的意态诠释了生命的意义： 法，但目的却有不同，请简要分析。 成为家喻户晓的英雄人物。 【甲】文使用拟人手法，主要是为了表达作者对生命的 【示例三】《名人传》中的贝多芬，在创作的鼎盛期： 思专，便于说理。【乙】文使用拟人手法，主要是为了 遭受失聪的打击、爱情的缺失，经济的窘迫，侄子的不 表达作者对隧蜂这种昆虫的喜爱和使美，富有形象性。 第三部 《唐诗三百首》 一、填空（识记）题 2.C。点搜：C项中的白居易属于“元白诗派”，不属于“浪 1.《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选录1位唐代诗 漫诗派”。 人的三百余首作品。按照诗歌体裁的不同，分为古诗、 3.D。点搬：D项中的“诗囚”是孟郊，而不是贾岛。 乐府、律诗、绝句。每个类别下的作家作品又按照年代 4.A 先后编排。 5.(1)B(2)A(3)C 2.李白，字太白，号青莲居士，世人称他为“诗仙” 三、理解、概括（表述）题 3.杜甫，字子美，世称“诗圣”。诗风沉郁顿挫，其诗被 1.(作品影响)为什么《唐诗三百首》在众多选本中流传最 称为“诗史”。 广、影响最大？ 4.白居易，字乐天，号香山居士，其诗语言通俗，老妪能解。 因为《唐诗三百首》的编法成功务实，篇幅简易适中， 代表作品有长篇叙事诗《琵琶行》《长恨歌》等。 观点通俗大众，入选诗歌精美，能打动读者，是最成功 5.山水田园诗派是盛唐开元、天宝年间形成的一个诗歌流 的几童启蒙教材。 派，代表诗人有王维、孟浩然等，以标举隐逸、寄情山 2.(人物形象)你最喜欢《唐诗三百首》中的哪一位诗人？ 水、歌咏田园生活为主要特征。代表诗句有：【示例】 为什么？ 空山新雨后，天气晚来秋。 【示例】我最喜欢“诗仙”李白。李白生活在盛唐时期， 6.边塞诗派是盛唐时期全面成熟的一个诗歌流派，代表诗 他性格豪迈，热爱粗国山河，游踪遍及南北各地，写出 人有高适、岑参、王之涣、王昌龄。请分别写出他们的 了大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗既豪迈奔放， 代表诗句 又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快。 高适：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 3.(艺术特色)请结合《唐诗三百首》中的具体诗作，说说 岑参：【示例】忽如一夜春风来，千树万树巢花开。 托物言志这种表现手法的特点。 王之涣：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【示例】托物言志是古典诗词中常见的表现手法，是指 王昌龄：【示例】但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观率物的某 二、选择（辨别）题 特征来表达诗人的情感或揭示作品的主自，例如，白居 1.B。点拨：B项，唐诗的基本形式有七种，分别是五言 易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生” 古诗、七言古诗、五言绝何、七言绝句、五言律诗、七 用草来比喻顽强的生命力。烈火再猛，也烧不了那深薰 言修诗、乐府。 地底的根须。一旦春风化雨，草的生命便会复苏，重新 运标学秦·名著鲜读一点通·九年烟 -统编版：初肿名著阅读·2024秋季 铺盖大地。 爱的母亲、孩童的天真情态和奇思妙想以及美丽的金色 4.(送别诗特点)请结合《唐诗三百首》中的具体诗作，说 花，诗人用新奇的比喻，音乐般的韵律，让我们感受到 说送别诗的特点。 大自然的美和生活中的诗意，含蓄优美。 【示例】送别诗托物寓情，形象生动，采用托物或比物 A.《湘行散记》B.《白洋淀纪事》C.《唐诗三百首》 的手法来表达某种情谊或情怀。情谊是一种无形的东 【示例一】我选A。《湘行散记》中，有美丽的吊脚楼、 西，要把无形的东西变成形象的东西，就需要施展多种 庶色的山峰、清明如玉的河流等如诗如画的湘西美景， 艺术手段，包括托物窝情在内。例如“洛阳亲友如相问， 更有年轻水手、年老妇人这些鲜活的生命，在清新自然 一片冰心在玉壶”，借托“玉壶”“冰心”比拟诗人的操 的山水之中，给人田园牧歌式的类好。 守和品格，以告慰亲友。 【示例二】我选B。《白洋淀纪事》中，层层麦液、密 四、联读（比较）题 密的芦花荡、透明的水雾、新鲜的荷叶这些富有诗意的 1.(情境·活动)九年级即将举办“名著阅读展示交流会” 美景清新明净，并赋予老当益壮的老头子、勒劳勇敢的 活动，形式有经典诵读、名著演讲、故事大会、戏剧表 水生嫂这些人物以英雄的气质和浪漫的色彩。 演等。参照小霞的【示例】，为《艾青诗选》匹配恰当 【示例三】我选C。在《唐诗三百首》中，我能感受到 的形式，拟出自己的参与设想。 “大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑苍凉，“深林人不 所选名著：《艾青诗选》 匹配形式：朗通会 知，明月来相照”的宁静悠远…这是大唐的风流与热情。 匹配原因：《艾青诗选》是现当代诗人艾青的诗歌选集， 4.【示例】它选篇精当，雅俗共赏。在这些诗作中，我能 他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取 够感受到忧国忧民的士人情怀，也能够感受到寄情山水 精神：且许多诗歌篇幅不长，非常适合朗诵。 的隐逸之风。 活动内容：①从《艾青诗选》中任造一首自己喜欢的诗 5.(阅读方法)学校举行“如何读诗”学习经验分享活动。 歌，如《大堰河一我的保姆》等，先在课下背诵熟练， 请你从下列作品中选择一部，结合相关内容，给刚升入 再根据朗诵技巧练习朗诵：②举行专门的诗歌朗诵会， 初中的学弟学妹提供一条阅读建议。 每人一首，按照学号顺序依次登上讲台朗通，朗通要有 A,《泰戈尔诗选》B.《唐诗三百首》 情感，突出战斗精神和饱满的进取精神。 【示例】选《艾青诗选》。阅读诗歌要注意把握意象。 2.(情境·活动)文人作家喜以草木比君子，《泰戈尔诗选》 意象是包含诗人主观情感的事物，我们可以透过意象去 和《唐诗三百首》中有如是表达。请从下列作品中二选 理解诗歌的内涵。例如艾青的诗歌中经常出现“土地” 一，分析写作手法，谈谈其中“君子”的内涵。 “太阳”等意象，在《我爱这土地》一诗中，“土地” 【示例一】我选A。诗句运用了拟人的修辞手法，把花 是“被暴风雨所打击着的”，是掩埋着诗人的“羽毛” 儿拟人化，花儿由开放到萎谢是自然规律，借此来羯示 的，这个意象凝聚着艾青对祖国和人民深沉的爱，对民 事物发展变化的必然性。花无百日红，终有调落时。作 族危难和人民疾苦深广的忧愤。 为君子应坦然面对一切，积极热情地投入生适，感受生 【示例一】选A。阅读诗歌要注重语言品味，诗人常将 活的多姿多彩。 语言进行“陌生化”处理，例如，泰戈尔的《飞乌集》 【示例二】我选B。诗人没有正面写菊花，却通过爱菊， 中有诗句“云把水倒在河的水杯里”，把“河”比喻成 侧面烘托出它的优秀品格，先写专注地看花时悠闲的情 “水杯”，云会倒水，显得新颖别致，富有情趣。我们 态：后从菊花凋谢最晚这个角度出发，写出了自己独特 可以多关注这种“陌生化”的语言，体会诗中的情感。 的爱菊花的理由，暗含了对菊花历尽寒冷最后周零的坚 【示例二】选B。诗歌往往在凝练的语直中薰含丰富的 强品格的赞美之情。作为君子应贫贱不移，不失节操， 情感，我们可以借助联想和想象，再现诗中的画面。这 坚强面对一切。 种方法特别适合用在读古诗的时候，例如：速“弧帆远 3.(阅读体验·诗意)经典作品给人以诗意的滋养。请你仿 影碧空尽”，我们可以想象自己站在长江边，望着友人 照【示例】，任选下列作品中的一部，紧扣作品中的“诗 的弧船帆影渐渐消失在碧空尽头，自然就能体会诗人心 意”，谈谈它带给你的阅读体验。(50字以内) 中依依不合的伤感。 【示例】我达《泰戈尔诗选》。《泰戈尔诗选》中有慈 第四部 《水浒传》 一、填空（识记）题 我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体白话小说 1.《水浒传》的作者是施耐庵，元末明初人。《水浒传》是 2.《水浒传》主要描写的是北宋末年（时间），以宋江（人名）